de Educación
puntes
OPINIÓN
NOTICIAS
Isabel Borda nos pasea por el mundo de los 38 animales
El colegio de Coín Carazony cumple ochenta años
SUPLEMENTO DE LA OPINIÓN DE MÁLAGA
37
MIÉRCOLES, 6 DE MAYO DE 2009
EDUCACIÓN. EL CONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA ‘MANUEL CARRA’ AGRUPA EL MAYOR NÚMERO DE ALUMNOS
Alumnos de la Escuela de Danza de Málaga durante una clase de clásico. LA OPINIÓN
Casi 5.000 alumnos estudian enseñanzas artísticas Más de quinientos profesores imparten clases en los Conservatorios y Escuelas de Danza y Arte ● En la comunidad andaluza, el total de estudiantes dedicados a este tipo de enseñanzas se acerca ya a los 30.000 jóvenes R. P. Llamas / Agencias. MÁLAGA Un total de 4.930 alumnos estudian este curso enseñanzas artísticas en Conservatorios y Escuelas de Danza y de Arte de toda la provincia malagueña. Los estudios musicales agrupan el mayor número de estudiantes, con un total de 3.560 alumnos matriculados. A continuación, con 678 alumnos, se encuentran las Enseñanzas de Arte, seguidas de la Danza, 692 alumnos. El Conservatorio que cuenta con mayor cantidad de alumnos es el Elemental de Música ‘Manuel Carra’ con 1.255 alumnos. Mientras, los conservatorios de otros municipios de la provincia ubicados en Antequera, Ronda, Vélez Málaga y Fuengirola acogen a 760 estudiantes. También el número de docentes que imparten clase en los Conservatorios
y Escuelas de Arte también suponen una cantidad importante: 511 profesores. Málaga cuenta con 14 centros docentes dedicados a las enseñanzas artísticas de música, danza y arte dramático. En estos centros los estudiantes dedican su tiempo al aprendizaje de los instrumentos desde el arpa y el oboe hasta el piano o la dirección de orquesta. En la comunidad autónoma, un total de 29.436 alumnos estudian este curso enseñanzas artísticas en Conservatorios y Escuelas de Arte de Andalucía. La proporción más importante corresponde a los estudios de Música, estructurados en Enseñanzas Elementales, Profesionales y grado Superior, que cuentan con 22.250 alumnos matriculados. A continuación, con 4.090 alumnos, se encuentran las En-
La música agrupa el mayor número de alumnos. JAVIER ALBIÑANA
señanzas de Artes Plásticas y Diseño, seguidas de Danza, con 2.533 alumnos, y Arte Dramático, con 563 alumnos registrados. Respecto a los centros docentes, son un total de 101, de los que 75 son Conservatorios de Música. De ellos, 47 son elementales, 24 profesionales y cuatro supe-
riores, así como 16 escuelas de Arte, siete Conservatorios de Danza y tres Escuelas de Arte Dramático. Además, en la comunidad funcionan 95 Escuelas de Música y Danza, que imparten formación no reglada en estas disciplinas y cuentan con más de 15.000 alumnos.
Este curso se ha puesto en marcha el Consejo andaluz de Enseñanzas Artísticas Superiores, un órgano de consulta y asesoramiento de la Administración y de participación de la comunidad educativa en todo lo referente a estas enseñanzas. Entre sus funciones está la elaboración de una propuesta en relación con la docencia, la investigación, la información y la proyección social de estos estudios, así como la promoción de sus profesionales. Asimismo, actualmente se están elaborando los estatutos del futuro Instituto andaluz de Enseñanzas Artísticas Superiores, al que quedarán adscritos todos los centros superiores de titularidad pública de la Junta de Andalucía, y que se encargará de promover y garantizar las mejores condiciones de calidad de estas enseñanzas. π
36 APUNTES
e
Miércoles 06.05.2009
La Opinión de Málaga
Tribuna educativa
«Las artes ayudan al desarrollo de la personalidad del alumno»
H Los planes de estudio de las enseñanzas artísticas han de contemplar, sobre todo, la interrelación de las distintas artes y la de éstas con otras disciplinas
PILAR TRIGUERO Presidenta de CODAPA
oy pretendo que estas líneas sirvan de reflexión sobre la situación de estas enseñanzas y propiciar su reconocimiento y mejora. Las Enseñanzas Artísticas son un sector educativo periférico al sistema educativo, a veces poco conocido y escasamente valorado socialmente. Desde la perspectiva de CODAPA me gustaría subrayar así la extraordinaria importancia de estas Enseñanzas para el conjunto de valores cognitivos, afectivos y de estímulo de las capacidades expresivas, creativas y emocionales que aportan a la formación y al bienestar de las personas, además de poner de manifiesto la enorme contribución de la educación artística a los valores sociales que fomenta, siendo instrumento de socialización, de comunicación, de inclusión, de participación, y, en definitiva, de cohesión social, al constituir un lenguaje universal e intercultural que puede ser vehículo de relación y patrimonio de todos y cada uno de los miembros de nuestra sociedad. Las artes son también un elemento fundamental para el crecimiento económico y social, porque este ámbito contribuye a la reconversión de sectores productivos tradicionales, especialmente en aspectos relacionados con la producción cultural, tecnológica, audiovisual y científica. Las enseñanzas artísticas son para la educación integral un factor de desarrollo de la personalidad, aspecto que implica a una inmensa mayoría de nuestros hijos e hijas en edad escolar. Considerando las distintas dimensiones en las enseñanzas artísticas, tales como los valores educativos que aporta: sensibilidad, autonomía, capacidad de análisis, creatividad, etcétera y los valores sociales que ayuda a construir, no podemos obviar la situación de estas enseñanzas dentro del sistema educativo global, así como la necesidad de un enfoque coherente, globalizador e integral, apoyado en un enfoque curricular sólido, que permita la reestructuración de perfiles profesionales, en convergencia con las nuevas tecnologías y las demandas sociales. Las artes forman parte del conocimiento complementario del científico y del humanístico y que, como es obvio, incluyen también la educación en la cultura visual. En este sentido, me gustaría in-
La Agenda
◗ Celebración del Día de Europa a ritmo de The Beatles Este viernes en la planta baja del Edificio Negro se celebrará el Día de Europa. Representantes de cinco colegios de la provincia explicarán su participación en programas y proyectos europeos y de multilingüismo. Para culminar la festividad el grupo ‘Los Silver’ actuaron para los alumnos tocando canciones de The Beatles, cuyas letras se han aprendido los alumnos.
◗◗ Presentación del nuevo li-
bro de Pepe Melero sobre conflictividad escolar
La Asociación de Orientadores y Orientadoras de la provincia de Málaga (Aosma) presenta el próximo viernes 15 de mayo el último libro de Pepe Melero, orientador del IES Manuel Alcántara, titulado ‘Conflictividad y nueva profesión docente’ en la Sala Ámbito Cultural de El Corte Inglés a las 19.30 horas.
sistir en el carácter interdisciplinar de las enseñanzas artísticas y en la conexión profunda que existe entre éstas y la creación artística actual, que se caracteriza, en gran parte, por la presencia de distintas artes en las actividades artísticas. Por este motivo, creemos que los planes de estudio y el currículum de las enseñanzas artísticas han de contemplar, sobre todo, la interrelación de las distintas artes y la de éstas con otras disciplinas. Las finalidades del aprendizaje de las artes han de ser, al mismo tiempo, instrumentos al servicio de la sensibilización artística de la persona y de su disfrute, defendiendo las competencias que la educación de estas artes ha de contemplar siempre, aunque en la educación básica ha de jugar un papel fundamental y central; objeto además de especialización técnica, sobre todo, en las enseñanzas elementales y de grado medio de régimen especial; e instrumento de profesionalización y de inserción laboral, sobre todo, en los grados superiores de las enseñanzas artísticas de régimen especial. El arte posee también una dimensión expresiva, y como tal permite que el individuo, fruto de un impulso natural, exteriorice, ya sea con la voz, los gestos, el movimiento, etcétera sus vivencias interiores. To-
das las personas somos en mayor o menor grado expresivas y a través del arte expresamos nuestras vivencias interiores, nuestras emociones y en general nuestra faceta afectiva. La conexión entre arte y emociones es la que da singularidad al arte y lo hace diferente y esencial. Uno de los principales desafíos que tiene actualmente el sistema educativo es el de la atención a la diversidad y la inclusión del alumnado inmigrante. La convivencia en la diversidad cultural, la presencia de diferentes idiomas y costumbres son una circunstancia de plena actualidad. La necesidad de encontrar una cohesión que pueda garantizar la convivencia nos obliga a la búsqueda de sistemas que puedan dar soluciones a los nuevos retos a los que se enfrenta la sociedad del siglo 21. El arte es uno de ellos: utiliza un lenguaje universal que está por encima de idiomas; es internacional e intercultural. Las enseñanzas artísticas son una herramienta importantísima de cohesión social, ayudando a mostrar la igualdad de oportunidades y destrezas, permitiendo la inclusión y la participación de todo el alumnado sin exclusión, desarrollando destrezas necesarias para otras áreas y permitiendo un conocimiento directo de la cultura.
Publicaciones La historia de la prensa infantil desde el siglo XVIII La Fundación SM ha editado ‘La prensa Infantil en España, desde el siglo XVIII hasta la actualidad’. Un libro escrito por Mercedes Chivelet que recoge por primera vez en nuestro país la historia y evolución de las publicaciones infantiles, las cuales constituyen un inmenso archivo histórico, literario y hasta socio político. Sus páginas son un verdadero tratado de psicología infantil, y un espejo de cómo la sociedad ha visto a los niños y jóvenes durante más de 200 años.
Miércoles 06.05.2009
La Opinión de Málaga
e
APUNTES 37
La noticia
El colegio Carazony de Coín cumple ochenta años El centro nació con el objetivo de bajar las altas tasas de analfabetismo que sufría este municipio ● Los alumnos han participado con motivo del aniversario en una obra de teatro que repasaba la historia del colegio Ana García. COÍN no de los centros de Educación Infantil y Primaria con más historia de Coín y la provincia de Málaga cumple este curso 80 años. Desde su creación en 1929 por un grupo de personas que intentaron que los niños de Coín recibieran una formación digna ante la alta tasa de analfabetismo por aquel entonces, por el colegio Carazony han pasado miles de hijos de las familias coineñas. Carazony fue en un principio un grupo de escuelas y posteriormente un centro que actualmente está dividido en tres módulos. Los más pequeños están en La Torre, los siguientes en El Hoyo y los alumnos de más edad en La Calera. Esta división ha hecho que durante los últimos años, la ma-
U
Reivindicación Profesores y padres piden la unificación de los tres niveles yor reivindicación de la comunidad educativa, tanto profesores como familias de alumnos, haya sido la construcción de un centro que unifique los tres niveles, para garantizar la seguridad de los escolares así como mejorar la calidad en la enseñanza. Así han logrado que en breve comience la obra de construcción del nuevo edificio que se levantará en la avenida Alcalde Salvador González, y que el Ayuntamiento financiará con los fondos de inversión estatales con cerca de tres millones de euros. Mientras tanto, los alumnos de Carazony disfrutan del 80 aniversario del colegio, puesto que ayer mismo finalizó la semana cultura del centro dedicada este año a la conmemoración de esta fecha. Durante más de una semana, los alumnos han participado en una amplia programación de actividades. Talleres, juegos y charlas han sido algunas de las iniciativas organizadas para formar y entretener a los escolares. Pero una de las actividades en las que han puesto más empeño ha sido en la obra de teatro ‘Cara-
Al ochenta cumpleaños de Carazony no faltó la tarta y las velas. A. GARCÍA
Integración El 25% del alumnado del colegio son extranjeros zony, ayer y hoy’ que han interpretado los propios alumnos del centro dirigidos por el maestro, Roque Naranjo, y la que daban a conocer los cambios que ha experimentado el colegio a lo largo de los años. Nuevos proyectos. Pero además del aniversario y esta semana cultural, el colegio Carazony también tiene en marcha otros proyectos adaptándose a los nuevos tiempos, ya que este es el segundo curso en el que trabajan sobre la intercul-
Los alumnos representaron una obra de teatro. A. GARCÍA
turalidad. “Cada día, la situación va cambiando y los centros deben acomodarse a una realidad diferente”, considera la dirección. Carazony está ubicado en una zona en constante expansión y un 25 por ciento de los alumnos matriculados son extranjeros. Carazony consta de 18 tutorías y dos líneas. Este plan ha servido para ayudar a integrar a los recién llegados, a través de folletos informativos en varios idiomas que permitan a la persona receptora poder ofrecer una información básica en el idioma materno. Además, el tutor también ayuda en este aspecto al recién llegado. El centro pretende a sus 80 años seguir mejorando y trabajando para convertirse cada vez más en un centro intercultural y cumplir muchos años más. π
38 APUNTES
e
Miércoles 06.05.2009
La Opinión de Málaga
Haciendo lectores ISABEL BORDA ESPECIALISTA EN LITERATURA INFANTIL
a presencia de animales en las historias infantiles no es una novedad. Según el estudioso Rodríguez Almodóvar, en los cuentos populares encontramos zorros astutos, lobos malvados, leones jactanciosos o gallos presumidos que reflejan con su comportamiento la propia condición humana. Es el humor uno de los ingredientes de su estructura narrativa. No debe por tanto sorprendernos su protagonismo en un libro que supone toda una lección de arte. El ‘Gran libro de los retratos de animales’ del creador croata Svjetlan Junakovic (OQO Editora, colección OQART, 2006) ha entrado fuerte en el panorama lector español. El Ministerio de Cultura le otorgó en 2007 el Primer Premio al libro mejor editado en nuestro país. El humor junto con cierta provocación que estimula nuestra reacción en un sentido o en otro, dado que este álbum no puede dejar indiferente al lector curioso, parecen presidir la creación de esta obra. Más de 30 retratos de animales concebidos a partir de retratos del arte clásico europeo,
L
Retratos de animales lo suficientemente conocidos por todos como para apreciar tras la provocación, su originalidad y la calidad de sus excelentes composiciones pictóricas. A partir de obras tan conocidas como El hombre del turbante rojo de Jan Van Eych; El retrato de una mujer joven o el de La joven con perla de Verneer; La bañista de Ingres, o La muerte de Marat de David, Svjetlan Junakovic ha creado un nuevo texto que habla de arte a partir del propio arte. Y lo hace despertando nuestros sentidos y con ellos, nuestra imaginación, invitándonos a mirar un cuadro con mirada incisiva, más allá de los convencionalismos que sacralizan la interpretación y el disfrute de una obra de arte. Cada retrato animal ya sea el pingüino, el babuino, la vaca o el león, el rinoceronte, la oca, el pollo o la rana, el águila, el pelícano, la coneja o el flamenco ha sido creado a partir de un cuadro conocido. El retrato animal viene acompañado de un texto no muy extenso que lo explica. Se trata de textos que me han parecido si cabe, más jugosos que el mismo retrato por su
intención humorística no exenta de una actualidad muy sugerente. Tal y como destacó el jurado que le concedió la Mención de Honor en la Feria de Bologna (2008), llama la atención, una vez traspasado el umbral de sorpresa, la magnífica composición narrativa visual, la sutileza del sentido del humor y la imaginación y la fantasía que nos proponen un museo como ningún otro. Cada imagen está tratada con elegancia, el trabajo de edición es impecable y el trabajo del ilustrador a medio camino entre la iconografía extraordinaria y un texto explicativo extremadamente insinuante, caracterizan este álbum ilustrado que recomiendo a mediadores y a lectores a partir de 8 años. Su gran formato lo dirige preferentemente a los primeros y a una lectura compartida que ayude a los más pequeños a mirar un cuadro con imaginación y a aprender ARTE con sentido lúdico. El retrato del Armiño que evoca el cuadro de Leonardo Da Vinci, La dama del armiño, es verdaderamente magnífico. De
hecho, es este retrato el que encontrarán como portada del libro. El artista elige como dama a un armiño hembra, que lleva en sus brazos a una cría de armiño. El respeto por la composición del cuadro que lo inspira así como la misma mirada en ambos armiños, nos hace ver el excelente trabajo de Junakovic, donde la provocación cede paso a lo extraordinario. Les aconsejo también el retrato de La Perra, inspirado en el cuadro de Jacques Louis David, Madame Récamier. La idéntica composición, el respeto por la línea y los detalles, en especial el de cubrir sus pies, resaltan connotativamente la elegancia del cuadro aludido. No dejen de disfrutar Las Ranas (lección de anatomía), que evoca La lección de anatomía de Nicolas Tulp pintado por Rembrandt. Más allá de la caricatura, los ojos saltones de las ranas muestran miradas inteligentes concentradas alrededor de un cadáver humano, con un texto que nos pone sobre aviso acerca de la complejidad del funcionamiento del cuerpo humano, más perfecto pero también menos simple que el de las ranas.
y ENTRE NÚMEROS ANDA EL JUEGO. OLIMPIADAS MATEMÁTICAS. Merienda con gas ¿?