JORNALETRAS Agrupamento de Escolas Braamcamp Freire Ficha Técnica
Ana Ferraz Helena Francisco Márcio Silva Redacção Todos os alunos e Professores Colaboradores
Grafismo Todos os alunos e professores Tiragem 140 exemplares 1º Jornal Parede Número 27– Ano 10 Dezembro 2015 E.B. Quinta da Paiã Avenida José Francisco Guerreiro, 1675-077, Pontinha
1 Letra
Olá amiguinhos,
Editorial
Coordenadores
EB Quinta da Paiã
Passaram –se dez anos desde a primeira edição do nosso jornal escolar. Ao longo dos anos, este foi e continua a ser um dos veículos privilegiados por meio do qual a escola divulga o seu projeto educativo. Nesta edição encontramos, uma vez mais, algumas atividades realizadas no primeiro período. Esperemos que gostem!
A todos, que ao longo destes anos participaram neste projeto, o nosso muito obrigado!!
Em Destaque nesta ediÇão
Telefone: 21 479 04 20 - Escola 21 478 00 11 - J.I Fax: 21 479 04 20 21 478 00 11 Correio Electrónico:
Dia Nacional do Pijama
eb1paia@gmailcom
Visita de Estudo à Kidzania
http://www.ae1odivelas.pt/
Dia de S. Martinho Magusto
E muito mais!
Todos os conteúdos explorados têm em conta o nosso Projeto Educativo.
Jornaletras
Como ajudar o seu filho a estudar Deve-se começar já com as crianças pequenas, dedicando-lhes uma horinha todos os dias: lemos um conto, fazemos um desenho, aprendemos a fazer quebra-cabeças, a recortar, a fazer os laços dos sapatos... No princípio significará termos que fazer isso todos os dias, sem exceção. Com o tempo, deixá-los a sós e ver que adotaram esse costume de trabalhar todos os dias. Técnicas de estudos às crianças Já com 7-8 anos podemos introduzir o conceito de tempo de estudo, temos que praticar com o relógio e os horários. Isto é para que compreendam que quando colocamos um tempo, as coisas funcionam de uma maneira, e quando não é assim, podemos passar horas para realizar o mesmo trabalho. Quanto mais depressa terminarem, mais tempo terão para brincar depois. Ler todos os dias pelo menos 15 minutos e também com bom ritmo. Não podemos deixar para o final de semana, já que sempre haverá alguma desculpa para não fazêlo (estou cansado, não tenho vontade, melhor que me explique amanhã...) Se uma criança está atenta na sala de aula à explicação (1º), estuda em casa (2º), aprende (3º), faz exercícios (4º), corrige-os na sala (5º), faz o resumo (6º) e relê as perguntas de tempo em tempo (7º) até o dia da avaliação, como não vai saber a lição para o dia do exame depois de ter lido pelo menos 7 vezes a mesma pergunta? Claro que se não está atenta na sala de aula, não faz os deveres e estuda um dia antes do exame, já sabemos como sairá. Quando começamos a educar os filhos, devemos ter claro que buscamos o melhor para eles, e nesta vida as coisas só se conseguem com esforço. É com essa disciplina que queremos ensiná-los para o seu bem e que vamos poder chegar à conclusão que todos estamos cansados, mas que eles têm o seu trabalho assim como nós temos o nosso com a confecção de comidas, passar a roupa, ajudar os filhos nas tarefas...as quais fazemos com gosto. No final do dia, uma vez realizadas as nossas tarefas, podemos descansar, ler, etc. E deitar-nos-emos com a satisfação do dever cumprido.
Prof. Manuela Chichorro – QP3B E.B Quinta da Paiã
Página 2
Jornaletras
O mundo hoje está, certamente, mais evoluído. Progredimos em muitas áreas: na ciência, na tecnologia, na saúde…Temos, sem dúvida, coisas que nem imaginaríamos há uns tempos atrás e vivemos mais confortavelmente graças a esse progresso, mas… SERÁ QUE O PROGRESSO SÓ TROUXE VANTAGENS???
NÃO! O progresso, principalmente o das novas tecnologias, trouxe SOLIDÃO! Ficámos mais sós, quando deixámos de brincar na rua com os nossos amigos, para nos enfiarmos em casa, em frente a um ecrã, a jogar horas a fio. Perdemos os amigos, as conversas, o calor humano, as gargalhadas, as brincadeiras… Ficámos mais sós, quando passámos a estar completamente dependentes de um aparelho pequeno, mas poderoso, como o telemóvel. Perdemos as conversas pessoais, a troca de olhares, o tocar no outro (abraçar, cumprimentar…). Perdemos a expressividade e tornámo-nos mais frios, mais distantes. Perdemos vários momentos únicos e tão importantes (nem que fosse um sorriso do nosso filho), simplesmente porque estávamos no Facebook ou no Messenger, ou a mandar SMS’s… Isolámo-nos dos outros, porque agora falar com alguém é tão simples como “teclar” e carregar num botão para enviar uma mensagem. Os nossos filhos estão a crescer neste mundo insensível da tecnologia. Um mundo perigoso, frio, um mundo de ilusão e, sobretudo, de SOLIDÃO! Este mundo rouba-lhes sorrisos, rouba-lhes experiências únicas, rouba-lhes amizades “verdadeiras” (sim, porque as virtuais não são amizades), rouba-lhes a …VIDA! Este mundo não os desenvolve tanto como possamos pensar. Muito pelo contrário, tira-lhes a concentração, a capacidade de raciocínio, de interagir com os outros, a capacidade de reagir, de saber como se comportar em diferentes situações. Tira-lhes o prazer de VIVER A VIDA E APROVEITÁ-LA AO MÁXIMO! Vamos refletir sobre isto e recuperar as vidas que andam tão perdidas. Vamos devolver sorrisos! Vamos trazer os nossos filhos de volta a este mundo! Mostrar-lhes como nós fomos tão felizes sem telemóveis, sem PlayStation’s, sem tabletes, sem computadores…FOMOS TÃO FELIZES!
NÃO QUER QUE A SUA FAMÍLIA SEJA ASSIM, POIS NÃO? Vamos progredir no AMOR!
Prof. Ana Ferraz – QP4A E.B Quinta da Paiã
Página 3
Jornaletras
A Aprendizagem cooperativa
“A cooperação é a convicção plena de que ninguém pode chegar à meta se não chegarem todos” (Burden, s.d. citado por Lopes & Silva, 2009) Lopes & Silva (2009) afirmam que as alterações que as sociedades modernas ocidentais têm sofrido nas últimas décadas, como reflexo de mudanças de ordem política, económica e demográfica, alteraram o papel da escola na sociedade e os desafios que se colocam relacionados com a inserção plena na sociedade dos indivíduos. Neste sentido, para os autores é importante que se promova nos indivíduos competências que lhes permitam trabalhar em equipa, de intervir de uma forma autónoma e crítica e que aprendam a resolver problemas de uma forma colaborativa. Cooperar significa atuar junto, de forma coordenada, no trabalho ou nas relações sociais, a fim de atingir metas comuns, quer seja pelo gosto de repartir atividades ou para obter benefícios recíprocos. Os autores entendem por aprendizagem cooperativa como o trabalho de grupo, em que todos interajam e troquem informações. Johnson e Holubec (1993) de acordo com os autores referenciados referem-se à aprendizagem cooperativa como a constituição de pequenos grupos de forma a promover o trabalho conjunto e a maximizarem a sua própria aprendizagem e a do grupo. Nesta linha de pensamento, as aulas de expressões são desenvolvidas para os alunos fortalecerem a importância da cooperação e adquirirem competências para desenvolver o trabalho de grupo.
Prof. de Expressões - Andreia Carvalho
E.B Quinta da Paiã
Página 4
Jornaletras
Reciclagem No início desde mês recebemos na nossa escola os ecopontos azuis e amarelos, assim já podemos reciclar papel e cartão, tal como embalagens de plástico e metal. Na página da Valorsul podemos encontrar diversa informação acerca deste tema, da qual destacamos regras de deposição de embalagens nos ecopontos: Azu l - Papel e Cartão
Verde - Embalagen s de Vidro
Atenção: Despeje todo o conteúdo das embalagens; Quando possível, espalme as embalagens para ocuparem menos espaço em casa, facilitar o seu transporte e diminuir o número de deslocações ao ecoponto; Não coloque as embalagens que contêm papel de prata, papel vegetal, papel com plástico ou papel encerado; Não ponha as embalagens que estejam sujas; Deposite no ecoponto amarelo o saco que usou para transportar as embalagens usadas. Atenção: A gordura no vidro não inviabiliza a reciclagem; Escorra todo o conteúdo das embalagens; Retire as tampas metálicas das embalagens; Deposite no ecoponto amarelo o saco que usou para transportar as embalagens usadas.
Amarelo - Embalagens de Plástico e Meta l
Existem outros resíduos recicláveis que o ecoponto não tem capacidade para receber. Para esses casos existem os Ecocentros onde pode depositar grandes quantidades de embalagens e os seguintes resíduos: Eletrodomésticos e equipamento eletrónico; Pequenas quantidades de Entulho; Resíduos verdes; Paletes de madeira. E.B Quinta da Paiã
Escorra todo o conteúdo das embalagens; Quando possível, espalme as embalagens para ocuparem menos espaço em casa, facilitar o seu transporte e diminuir o número de deslocações ao ecoponto; As tampas de plástico devem ser colocadas na embalagem depois de a espalmar. Deposite no ecoponto o saco que usou para transportar as embalagens usadas.
Prof. Márcio Silva Página 5
Jornaletras
SAÚDE, UM BEM QUE NOS FAZ BEM Neste caminho de procurarmos mais saúde, sigamos os conselhos das nossas crianças. Se perguntar a uma criança ‘o que é preciso para se ter saúde’ poderá ficar impressionado pela sabedoria com que nos responderá.
‘Comer fruta é saudável’, ‘A fruta faz bem aos dentes’, ‘Comer fruta todos os dias quando chegamos à escola e outra nas AAAF’, ‘Têm de trazer 2 frutas, e comer 3 frutas por dia, mas o ideal são 5 frutas’, ‘ Os Heróis da fruta comem fruta de todas as formas e de todas as cores, sabem donde vem a fruta’ (a propósito do Projeto ‘Heróis da Fruta’ a que a nossa turma e em articulação com uma turma do 1º ano do 1º Ciclo aderiram). ‘Também, fazem bem à saúde os legumes e as leguminosas (a propósito de 2016 ser o Ano Internacional dos Legumes e da Leguminosas), não comer muitos doces e refrigerantes porque estragam os dentes’, ‘Beber água fora das refeições’. ‘E também, dançar, correr, saltar, brincar, jogar à bola, andar, ter um animal de estimação para cuidar, e plantas’, ‘O sorriso, brincar’, ‘aprender a brincar e brincar a aprender’. ‘Saber cuidar do nosso corpo: lavar os dentes quando se levanta e tomar o pequeno-almoço e à noite, quando vamos dormir’, ‘Lavar as mãos antes das refeições que são quatro’, ´Não deixar que ninguém magoe o nosso corpo, mas também não magoar o corpo de ninguém’, ‘Quem fuma está a magoar o seu corpo e o corpo dos outros’. ‘Faz bem cuidar também da nossa família, amando, brincar, dando beijos e abraços, carinho e amor’. ‘Também, devemos cuidar do nosso planeta para que a mãe Terra fique mais saudável porque está doente’, ‘Fazer a reciclagem nos ecopontos, e oferecer aos outros o que já não precisamos para não fazermos muito lixo’, ‘Não desperdiçar água e luz’. ‘E também faz bem ajudar, como fizemos hoje, demos dinheiro para as crianças que estão separadas das suas famílias e estão em instituições (Dia Nacional do Pijama’, ‘Mas podemos dar outras coisas’. ‘Também faz bem fazer amigos e ter família e ter boas ideias, pensamentos bonitos’. ‘E dormir, descansar muito’, ‘A música também faz bem’, ‘E o silêncio para não magoarmos os ouvidos’, ‘Falar baixinho’, ‘Querer’, ‘A força de vontade para fazer e não desistir’, ‘Arrumar e ajudar as mães’. Depois destes conselhos sábios, porque razão insistimos em seguir caminhos menos aconselháveis, fazendo as escolhas menos acertadas? Deixemo-nos contagiar pela sabedoria das nossas crianças e vamos dar continuidade à mesma para não as desiludirmos.
E.B Quinta da Paiã
Página 6
Jornaletras E a propósito, parece-nos que alguma dessa continuidade está a ser feita: no projeto ‘Heróis da Fruta’ são 13 as crianças que não esquecem de trazer todos os dias para a escola uma ou duas peças de frutas. Também, na celebração dos aniversários, as crianças têm-se deliciado com a originalidade da utilização da fruta fresca como decoração dos bolos de aniversários.
E nas refeições lá de casa incentivem os vossos filhos a comerem comida mais saudável: mais legumes e variados, fruta e lavarem os dentes porque são muitas as crianças da turma com cáries. E deitem-nos muito mais cedo e não os ponham a ver televisão até tarde e programas que não são aconselháveis para a idade deles (ex. a Quinta e telenovelas) porque vêm para a escola com muito sono. Bem hajam pela vossa dedicação! Educadora Alda - QPPC E.B Quinta da Paiã
Página 7
Jornaletras
Imagens das cheias de 25/26 de novembro de 1967.
O bairro da Urmeira e o da Serra da Luz ficam inseridos num local onde é já normal haver cheias durante os meses do ano em que chove mais. O bairro da Urmeira fica implantado numa zona onde outrora passava um rio, ou seja, numa bacia hidrográfica, onde ainda hoje passa um ribeiro (o chamado rio da Costa). Esta localização não beneficia em nada nas situações de muita chuva, pois há sempre uma grande probabilidade de haver cheias, como as que aconteceram na noite de 25 para 26 de novembro de 1967. A Serra da Luz apresenta, também, uma inclinação acentuada, o que faz com que as águas escorram rapidamente para a parte mais baixa do bairro, inundando-a. A situação vivida em 1967 ficou marcada na memória de muitas pessoas deste bairro, pois para além da destruição (como se pode ver nas fotos) morreu muita gente. No passado, não havia tanta informação, as notícias corriam de uma forma mais demorada e as pessoas não estavam tão alerta para estas situações nem tão informadas para poderem prevenir alguns perigos. Hoje em dia, já não é assim. Querem saber como fazer em caso de cheias? Então veja na próxima página!
.
E.B Quinta da Paiã
Imagem da destruição no bairro e da notícia num dos jornais daquela altura.
Página 8
Jornaletras
Como devemos proceder em caso de cheia/inundação? - Devemos manter-nos informados sobre o estado do tempo, através da rádio, TV e internet, pois em caso de perigo são lançados alertas; - Devemos arranjar um estojo de emergência com mala de primeiros socorros, rádio e lanterna a pilhas, pilhas de reserva, medicamentos essenciais e agasalhos; - Devemos ter uma reserva de água potável e alimentos enlatados, ou embalados, para três dias. - Não devemos sair de casa e não devemos utilizar o carro, pois este pode ser arrastado para fora da estrada; - Devemos evitar andar em zonas cobertas pela água. No caso de não termos alternativa, devemos caminhar com auxílio de um chapéu-de-chuva ou bengala. - Devemos arranjar um anteparo de metal, ou madeira, para as portas de casa que dão para o exterior. - Se o nível da água subir, devemos permanecer no piso mais alto da casa e, caso haja um único piso, devemos, se for necessário, subir para o telhado; - Devemos desligar a eletricidade e cortar a água e o gás; - Devemos ter sempre à mão o número dos bombeiros, da P.S.P., da Proteção Civil e, claro, se for um caso de emergência ligar para o 112, no entanto só devemos telefonar se for mesmo necessário/urgente; - Devemos soltar os animais domésticos; - Devemos colocar num saco de plástico selado os documentos e objetos pessoais que se considerarem essenciais; - Para pedir ajuda, devemos usar um pano com cores vivas, uma lanterna a pilhas ou objetos que possam ser vistos à distância. Não esqueça: As inundações são catástrofes naturais capazes de provocar vários danos físicos e colocar vidas em perigo. Estar preparado para enfrentar estas situações é fundamental para que consiga estar seguro.
Prof. Ana Ferraz - QP4A E.B Quinta da Paiã
Página 9
Jornaletras
Halloween – 31st October Desde tempos remotos que as pessoas acreditam que, em Novembro, os maus espíritos, como por exemplo os fantasmas, apareciam para assustar as pessoas. Assim, para os afastarem faziam fogueiras ao ar livre e utilizavam grandes frutos ou vegetais da época (Outono) para fazerem «jack o’lanterns» . O nome «jack o’lantern» significa «Jack da lanterna». As pessoas acreditavam que Jack era um guarda-noturno que usava uma destas lanternas.
E.B Quinta da Paiã
Para fazerem uma «jack o’lantern» as pessoas fazem um buraco num grande fruto, geralmente uma abóbora. Para afastarem os maus espíritos, as pessoas também se vestiam de bruxos e fantasmas. Atualmente, as crianças ainda fazem isto quando vão festejar o Halloween. Nas festas do Halloween a cor é, geralmente preta (por causa das noites escuras) e laranja (por causa dos vegetais do Outono).
Página 10
Jornaletras
Um dos jogos que se fazem nas festas de Halloween é o “Bobing for apples”. Alguém coloca maçãs numa grande panela cheia de água. As maçãs ficam à superfície da água e os jogadores têm que manter as mãos atrás das costas e apanhálas com a boca. O jogo é muito difícil, muitos dos jogadores ficam bastante molhados, mas a diversão é garantida.
No Canadá, nos EUA, na Grã Bretanha e atualmente um pouco por todo o mundo as crianças saem para a rua e divertem-se com o “Trick or Treat”. Vestem-se de bruxas e fantasmas e, em pequenos grupos, visitam as várias casas vizinhas. Quando alguém vem à porta, as crianças dizem “Trick or Treat?”. A pessoa tem, então, que decidir: ou dá às crianças um regalo (fruta ou um chocolate) ou as crianças pegam uma partida à pessoa. Por exemplo, atiram um ovo à casa.
Teachers Carla Cunha and Aida Carneiro E.B Quinta da Paiã
Página 11
Jornaletras
Era uma vez… As sílabas A criança a partir do momento em que adquire a linguagem assume um papel central no seu desenvolvimento, construindo o seu próprio conhecimento à medida que explora o meio em que vive. As atividades de leitura e escrita permitem uma fonte de exploração e de
tomada
de
consciência
sobre
as
características do código escrito. A leitura de histórias como uma atividade regular, proporciona interações, vivências, partilha de ideias e de conceções. Ouvir e contar/ler histórias permite que as crianças interajam enquanto ouvintes e enquanto contadores de histórias, promovendo em ambos os casos capacidades de ouvinte, de leitura
e
de
compreensão.
É
por
isso
considerada uma atividade rica e completa. A leitura de histórias facilita o reconhecimento das letras e dos sinais de pontuação, de uma forma integrada e contextualizada, e que faz sentido.
Educadora Fátima Basílio - QPPD E.B Quinta da Paiã
Página 12
Jornaletras
A Alimentação e Os Frutos do Outono Estamos a abordar o Tema da Alimentação e Os Frutos do Outono. Aprendemos os nomes dos frutos e qual a àrvore que os dá. Escolhemos confecionar o bolo de dióspiros porque nunca provámos e fizémos o registo dos ingredientes. Ficou muito bom e, como gostámos tanto, deixamos aqui a receita. Bom apetite!...
Preparação: Num recipiente, colocar as 200g de açúcar amarelo com as 3 gemas, misturar bem. Derreter as 2 colheres de margarina e juntar ao preparado anterior. Triturar com a varinha mágica a polpa de 4 dióspiros e acrescentar. Misturar 1 colher de fermento para bolos às 200g de farinha, adicionar a mistura pouco a pouco. Bater as 3 claras em castelo e acrescentar pouco a pouco, até envolver todo o preparado. Untar uma forma de bolo (com buraco) com margarina e passar um pouco de farinha por cima. Levar ao forno a 180º, cerca de 45 a 50 minutos.
Educadora Donzilia - QPPB E.B Quinta da Paiã
Página 13
Jornaletras
A história deste ano: “A Aranha Delicada”
Missão Pijama
Projeto de solidariedade: “Uma CRIANÇA tem direito a crescer numa FAMÍLIA”.
OBRIGADO
A aranha que se chama: “Como é que se diz?”
Turma QP2A
Professores da EB Quinta da Paiã
Prof. Alice – QP2A E.B Quinta da Paiã
Página 14
Jornaletras
Dia de São Martinho Foi comemorado na nossa escola JI e 1.º Ciclo - Quinta da Paiã este dia com o habitual magusto das castanhas e outras atividades relacionadas com esta época. Lenda de São Martinho Segundo a lenda num dia frio e tempestuoso de Outono, um soldado romano de nome Martinho, percorria o seu caminho montado no seu cavalo quando viu um mendigo cheio de fome e de frio.
O soldado Martinho, conhecido pela sua generosidade, tirou a sua capa e com a sua espada cortou-a ao meio, cobrindo o mendigo com uma das partes. Também dividiu o seu farnel.
O mendigo ficou aconchegado e agradecido e o Martinho continuou o seu caminho na tempestade, com frio e com vento.
De repente, como por milagre, o céu ficou limpo, apareceu o sol com os seus raios e a tempestade terminou. Ainda hoje, nesta época, há habitualmente uns dias de sol a que se dá nome de verão de São Martinho.
Educadora Setela Manso - QPPA
E.B Quinta da Paiã
Página 15
Jornaletras
Visita de Estudo à No dia nove de Outubro, os alunos, professores e auxiliares da escola Quinta da Paiã realizaram uma visita de estudo à Kidzania. A Kidzania é uma cidade construída a pensar nas crianças. Neste dia, os alunos experimentaram várias profissões numa cidade construída à sua escala e tiveram uma ótima oportunidade de «brincar aos adultos», escolhendo uma variedade de profissões (bombeiros, polícias, médicos, pintores, cabeleireiros, jornalistas…) e assim aprender a «viver» em sociedade. Foi um dia muito especial…afinal a brincar também se aprende!
Entusiasmo
Alegria
Animação
Felicidade
Prof. Lurdes Costa - QP3A E.B Quinta da Paiã
Página 16
Jornaletras VIAGEM AO FUTURO No passado dia 13 fomos, com o primeiro A, ao museu da criança, que fica à entrada do jardim Zoológico. Quando entrámos, o guia da visita perguntou qual era a profissão que gostaríamos de ter quando fossemos grandes. Na primeira sala, havia uma ambulância e uma cadeira de dentista. Depois, passámos por uma porta mágica que nos levou à selva de palavras, onde construímos, juntos, uma história. Noutra sala havia uma cidade, com um semáforo, um supermercado e um café. Aí tínhamos de descobrir as atitudes que mostravam falta de respeito para com os outros cidadãos. Estivemos numa sala de teatro onde cada um de nós se mascarou, para representarmos uma história de piratas, fadas, cantores, etc. Mais adiante, estivemos num espaço que tinha um quadro interativo onde podíamos desenhar, apenas com o dedo. Havia também uma pequena parte de um quartel de bombeiros. Para passar à sala seguinte, íamos por um corredor, onde havia um espelho inclinado, que nos fazia enganar no caminho. Lá, havia uma lagarta que parecia um túnel, por onde entrávamos. Havia, também, um microscópio e um telescópio. Foi muito divertido imaginarmos que já éramos adultos e praticarmos as atividades próprias de cada profissão. Prof. Anabela – QP1B E.B Quinta da Paiã
Página 17
Jornaletras
O Natal está a chegar e a hora de comprar as prendinhas também! Todos sabemos como esta época nos sai tão cara, por isso, cada vez mais temos que pensar em prendinhas que fiquem mais em conta. Pensámos nisso e deixamos aqui algumas sugestões do que poderá fazer e oferecer neste Natal, um Natal feito à mão!
RECEITA DE COOKIES DE CHOCOLATE 1 colher de chá de fermento em pó;
1 colher de chá de sal; 1 e 1/2 xícara de chá de manteiga (preferencialmente) s/ sal derretida ou margarina (aprox. 275 grs ); 2 xícaras de açúcar mascavo escuro; 1 xícara de açúcar branco; 2 colheres de sopa de essência de baunilha; 2 ovos inteiros; 2 gemas; 2 xícaras de chocolate ao leite picado em quadradinhos(aprox. 2 barras de 180 grs); 1/2 xícara de aveia em flocos grossos. Depois de feitos é só deixar arrefecer e colocar em frasquinhos enfeitados para oferecer!
Porta-chaves personalizado Na moda do feito à mão, os porta-chaves são sempre populares e úteis e não falta inspiração para criar e personalizar este simples presente de Natal. Depois de comprar a argola numa retrosaria ou reciclar uma a partir de um porta-chaves antigo, recorra a missangas, feltro, lã e até pequenos objetos vintage para completar este presente de Natal exclusivo.
Cestas de feltro Vai precisar de tecido de feltro (as cores que mais gostar), de tesoura e de pistola de cola e depois é só seguir as imagens e fazer o mesmo. Simples, não? Veja o resultado final.
Ponha mãos ao trabalho e tenha um bom Natal!
Prof. Ana Ferraz - QP4A E.B Quinta da Paiã
Página 18
Jornaletras
E.B Quinta da Paiรฃ
Pรกgina 19
Jornaletras