Tiempo
Variará
respecto de la definición de los diferentes periodos de trabajo
Debe
responder a los propósitos formativos que pretenden las Bases Curriculares
Debe
responder a la planificación del currículo que haga cada comunidad educativa
Toda
Modalidad educativa, independiente de los contextos donde se instale y desarrolle, organiza su trabajo en diferentes períodos de tiempos:
-
Tiempo a largo plazo - Tiempo a mediano plazo - Tiempo a corto plazo
La definición de la extensión de este tiempo de trabajo es relativa y varía según los requerimientos de cada comunidad educativa: - Modalidades Indirectas -Modalidades no formales o no convencionales - Modalidad formal El propósito de organizar el tiempo es definir las principales etapas que considerará, finalidades componentes y orientaciones durante el tiempo que se aplicará. Flexible y de revisión permanente.
Semestrales, Permiten
trimestrales o menores.
facilitar planificado.
y
orientar
mejor
lo
Estos
períodos son mas específicos en los objetivos, actividades y recursos.
Además
de evaluación parcial tanto para niños, familias, como para agentes educativos.
Diarias
o semanales Permite mayor nivel de especificidad y facilita la oportunidad cuando varían los intereses, necesidades y fortalezas de los niños y niñas. Incide en la organización de la vida diaria de los niños, como en la distribución de los aprendizajes. Esta organización recibe diferentes nombres: -horario de actividades, jornada de trabajo, rutina diaria, etc.
Selección
y duración de los periodos según las características, necesidades intereses y fortalezas de los niños y niñas. La renovación de los períodos como la duración de estos deben planificarse atendiendo a los cambios, características, necesidades, tiempos de concentración, intereses de los niños y niñas. La jornada debe enriquecerse con aportes de los niños, familias y comunidad, respetando los contextos culturales y nivel de desarrollo de los niños.