Leihotik Aldizkaria - Ekainak 2023

LOPEZ GOÑI

Finaliza el curso y llega el verano lleno de ilusiones, sol y bicicletas. Con este espíritu llegamos a la edición de la última revista del curso 22-23.

En esta ocasión entrevistamos a Irene López Goñi, coordinadora pedagógica de NIE, que entre otros aspectos trata el tema de los retos educativos a afrontar durante los próximos años. Nos hemos juntado también con las tutoras de 4º-5º y 6º de Primaria para conocer las fases interdisciplinares del proyecto EKI, es decir, las fases en las que se rompe con los estamentos estancos que son a menudo las asignaturas y se integran los conocimientos en un proyecto que aglutina y “moviliza” los distintos aprendizajes adquiridos.

En el apartado “Muga guztien gainetik” hemos entrevistado a nuestro ex alumno Ion Vital, emprendedor destacado que nos presenta su proyecto TRAK, que a través de la inteligencia artificial ha creado, junto a un equipo de socios colaboradores, un software de rehabilitación de lesiones musculo-esqueléticas.

Mención especial merece también la comida de ex alumnos y ex alumnas que celebramos en abril. Fue un placer recibir en la ikastola a estudiantes de distintas promociones y rememorar aquellos maravillosos años. Pirritx, Porrotx eta Marimotots se cuelan también en este número. Aprovechamos para agradecerles la entrevista ya que raramente las conceden. Eskerrik asko!

Este trimestre el yoga ha llegado a la ikastola. ¡Ya era hora! Por ello, hemos entrevistado a la profesora Itxaro Matxain que nos ha contado cómo realiza la actividad con algunos de los niños y niñas de 4 años. El equilibrio está en nuestro interior y el yoga nos conecta con nosotros mismos desde pequeños.

El fin de curso, como siempre, ha estado marcado con numeroso eventos: el acto de graduación, la despedida de 4º de la ESO, las excursiones, el día de la ikastola…, con todo ello ponemos el broche final a este curso y os deseamos un feliz verano. Uda ona pasa eta laster arte!

AUTORES DE LA REVISTA DE PADRES Y MADRES DE LA IKASTOLA

Erredakzioa:

Amaya Gurbindo

Javier Azparren

Teresa Martikorena

Beatriz Segura

Amets Garro

Amaia Leibar

Iñaki Erroz

Diseinua eta

Maketazioa:

Marta Ciaurriz

Imprimaketa:

Idazluma

DL/LG NA 1905-2010

ATARRABIAKO KULTUR ZERBITZUAREN DIRULAGUNTZAZ EGINDAKO ALDIZKARIA

AYUNTAMIENTO DE VILLAVA ATARRABIAKO UDALA

ETORKIZUNEKO ERRONKAK

Irene López-Goñi Nafarroako ikastolen Elkarteko

arduradun pedagogikoa da.

Aurretik Iruñeko

Herri Ikastolako eta Zarautzeko Salbatore

Mitxelenako zuzendari eta orientatzaile izan zen eta

NUPeko irakasle lanetan aritu zen ere hainbat urtez.

Halaber, pedagogiaren inguruko artikulu anitzez eta beste liburuez gain, “Nafarroako Ikastolen Historia” liburuaren egilea da.

kastolen Elkartean egindako ibilbide luze baten ostean ekainean erretiroa hartuko du eta aurretik berarekin hezkuntzaren inguruko solasaldi bat egin nahi izan dugu.

Irene, Ikastolen ibilbidean aditu bezala, 1965-70 garaiko ikastolen hastapenetatik zerk dirau gaur egun?

Baditugu ezaugarri batzuk, gure izaerarekin jaio zirenak, horietako bat elkarlana da, bai izaera juridikoari dagokionez zein alderdi pedagogikoari dagokionez. Ikastola gehiengo batek kooperatiba izaera juridikoa du, honek elkarlanari ongi erantzuten dio. Nafarroako ikastolen elkarteak batzen gaitu, gure hasieretan bezala eta ikastolen zerbitzura dago, bai alderdi administratiboan zein pedagokikoan. Aldi berean, betidanik izan dugu Euskal Herriko beste ikastolekin harreman estua, halaxe badugu taldea izatearen abantailak.

Jaiotzerakoan ikastolek ez zuten eredu bat kopiatu ahal izateko, beraz, berritzaileak izan ziren hasiera hasieratik. Gaur egun ere mantentzen da berrikuntza pedagogikorako gogoa.

Bestalde, ikastolak jaio zirenetik euskara eta euskal kultura zabaldu eta sustatzeko izan zuten jarrera eta xedea, irauten duten ezaugarriak dira.

Zeintzuk dira, gaur egun, era sintetiko batean, ikastolen indargune pedagogikoak? Ikastoletan dugun indargune bat irakasle taldea da zalantzik gabe. Irakaslegoaren giza kalitatea eta profesionaltasun maila handiak dira. Bestalde, ikastoletako langile guztiek familiekiko harremana zaintzen dute, lotura estua eta gertua izaten delarik.

Euskara betidanik izan da ikastoletako marka eta, gaur egun, gure ikurra izaten jarraitzen du. Hizkuntzaren alde egiten den lana, zabaltzen ditugun ikerketak, mantentzen den koordinazioa agente guztien artean izugarri handia da. Guzti honek bihurtzen du ikastola ikasleen

euskalduntasuna ziurtatzeko bermerik hoberena.

Aipatu beharra dago zailtasunak dituzten ikasleei begira ikastoletan egiten diren ahalegin bereziak, bakoitzak ahal duen neurrian, beraien potentzialidadeak gara ditzaten.

Aipamen berezia merezi du ikastoletan dagoen euskal testuak eta gainontzeko materiala. Urteak dira lan horri ekin zitzaiola Ikastolen Elkartetik, bertako eta kalitatezko materialaren alde apostua eginez.

Eta zure ustez, zeintzuk dira ikastolen erronka pedagogiko nagusiak hurrengo hamarkadarako?

• Hasteko ikastola bera den proiektuan ilusioa mantentzea eta areagotzea ahal bada, ilusioa ekintza guztien motorea delako. Hortaz ikastolaren izaera kooperatiboa indartzea eta elkarlana sustatzea inportantea da.

• Berrikuntza pedagogikoan ikastolok izan dugun aitzindaritza indartzea, familien beharrei sentsibilitatea mantenduz.

• Teknologiaren erabilpena hezkuntzan izaten ari den inpaktua jasotzen, egoera berri honetatik onena ateratzen eta arriskuak saihesten jakitea.

• Ikasle, eta familia, guztien ongizatea bermatzea, ikastolak ahal duen neurrian; horretarako aldakorra den errealitate sozialari egokitzen jakitea, malgutasunaz jokatzea eta izaera dinamikoa erakustea.

• Ikastola den mikro-gizartean giza balioen eredua izatea.

Ikusten duzunez, ez da makala etorkizunari begira ikastolok dugun erronka. Animoa, beraz, badago zertan saiatu gure ikasleen, langileen eta familien onerako.

KIVA koordinatzaile bezala nola baloratuko zenuke proiektu honen ibilbidea?

Ikastoletan berehalaxe jabetu ginen

Kivak zituen alderdi on askorekin eta mintegi moduan jarraipena eman diogu jazarpen kontrako programari. Denen artean sortu ditugu lana errazteko tresnak eta gure artean partekatzen ditugu gure hobekuntzak “jazarpen zero” helburua lortzeko.

Hala ere, bullying egoeratan sekulan ez da deus bukatutzat eman behar eta hobekuntzarako proposamenak era jarraikian eraman behar ditugu aurrera.

Erretiroa hartzear zaudela nola baloratzen duzu zure ibilbidea. Zerk harrotzen zaitu gehien? Proiekturen bat errematatu gabe geratzen zaizu?

Uste dut harro egon gaitezkeela gure ibilbidean emandako hainbat urratsekin. Nafarroako ikastoletan pedagogia eremuan jakin izan genuen antolatzen era eraginkor eta eredugarri batean eta NIEn betidanik eman didate askatasuna erabaki pedagogikoak autonomiaz hartzeko. Gure prozedura eraginkorra bezain malgua eta azkarra izan da. Lan talde ezberdinak sortu genituen orain 30 urte eta talde horien jarraipen zehatza egin ahal izan dugu: zuzendariena, orientatzaileena, teknologia berriena, apoioko irakasleena, eta sortzen ziren beharrei era azkar eta malguaz erantzuten jakin izan dugu (irakurketaren ulermena, idazketa, problema matematikoak, egokitzapen curricularrak…). Gure egiteko era sostenigarria izan da, gehiegizko baliabideak erabili gabe, justu eta beharrezkoak izan direnak, besterik ez.

Bestalde, Nafarroako Ikastoleei konpetentziak lantzeko proiektuen eredu aitzindari bat, BLOK izenekoa, eskaini genien eta lortu ere lortu genuen, gai hau oso hasieran zegoelarik, metodo osatua, ona, sakona eta koherentea proiektuen bidezko konpetentziak lantzeko eta ebaluatzeko. Europako hainbat unibertsitate zein erakundeetan aurkeztu dugu eta Europako KeyCoNet sareko partaide bihurtu ginen gure BLOK proiektu hau dela eta.

Bestelako hainbat ekimen ezberdin eraman ditugu aurrera, Ikastele (Euskal Herriko ikastoletan irakasleentzako lehen web orria) edo Juul ekimena, irakurketaren zaletasuna bultzatzeko tresna. Hasita baina bukatu gabe geratu zaiguna, Euskal Herriko ikastola guztiei eskaini nahiko geniekeen Tutoritza plana da. Hala ere, lan talde indartsu bat dago zeregin honi bukaera emango diona.

Las fases interdisciplinares en la metodología eki de Primaria

Tras los primeros 3 cursos de Primaria en los que en la ikastola se desarrolla la metodología KIMU, en 4º-5º y 6º trabajamos con EKI. Se trata de una metodología competencial en la que las unidades didácticas se inician con una fase interdisciplinar y culminan con otra en la cual el alumnado ha de enfrentarse a un reto, o a un problema lo más real posible, y debe solventarlo gracias a los aprendizajes realizados a lo largo de la correspondiente unidad didáctica. En esta ocasión hemos estado con las tutoras de los cursos mencionados y les hemos propuesto que ayuden a los padres y madres a entender mejor el sentido de estas fases dentro del proyecto

¿Cómo se estructuran las unidades didácticas? Las unidades didácticas se estructuran en 3 fases:

1. FASE INICIAL:

Se trata de una presentación interdisciplinar del tema que se va a trabajar.

2. FASE DE DESARROLLO:

Es la fase en la que se llevan a cabo las competencias de las diferentes asignaturas.

3.FASE FINAL:

Es cuando se realiza un proyento de integración interdisciplinar.

Las fases 1 y 3 rompen con la estructura tradicional de las asignaturas como compartimentos estancados y son las que brevemente vamos a explicar en el presente artículo.

¿Cómo se materializa la fase inicial, la presentación? La fase 1 supone una presentación de lo que se va aprender. Se trata de una contextualización del tema a tratar, resaltando los aspectos más relevantes del reto de aprendizaje. Tiene también una función motivacional que despierte el interés del alumnado hacia la búsqueda de soluciones. Se exploran también los conocimientos previos para definir el punto de partida.

La fase 2 sería el desarrollo de la unidad didáctica, ¿verdad?

Sí, así es. En la fase 2 se desarrolla la unidad didáctica que, respecto a un tema común, se despliega desde una perspectiva propia en cada una de las asignaturas.

¿En la fase final es cuando se integra todo lo aprendido? Efectivamente, tras la fase de desarrollo de la unidad didáctica, en la fase 3 se facilita la integración de los conocimientos adquiridos. El alumnado, para ser competente ha de transferir los aprendizajes a una situación nueva. Es así como se apropia de los conocimientos.

El alumnado no ha de repetir de forma mecánica los conocimientos impartidos por el profesorado. Lo que se le pide es que sea sujeto activo de sus propios aprendizajes y que, a partir de las herramientas facilitadas en la unidad didáctica, aplique y transforme lo aprendido en algo diferente.

Esta fase 3 se estructura en dos ámbitos:

• Actividades de integración de una situación compleja. Para responder a esta situación compleja el alumnado ha de movilizar los aprendizajes adquiridos previamente (fase 2)

• Actividades de autorregulación. El profesorado acompaña al alumnado en el proceso de aprendizaje y propicia situaciones de evaluación formativa durante el proceso para que cada alumna/a autoevalúe su proceso de aprendizaje, no solo al final del proceso sino a lo largo del mismo.

La fase 3 interdisciplinar es clave en el proceso. En 4º de Primaria hay 5 fases interdisciplinares y en 5º y 6º son 3 que se corresponden con la última fase de las 3 unidades didácticas que se trabajan en un curso escolar.

Con carácter general, en los 3 cursos citados, la fase interdisciplinar desarrolla 3 ejes: el medio ambiente, el ámbito social (proyectos solidarios, ciudadanos responsables y comprometidos) y finalmente el eje intrapersonal (educación emocional, introspección…)

En 4º de Primaria las fases interdisciplinares que llevamos a cabo son 4:

1.On egin (¡que aproveche!)

El objetivo es aprender a comprar de modo responsable la comida que necesitamos, conocer los mejores modos de conservación de los alimentos, y tratar de que el desperdicio sea el mínimo. Para ello, realizan el llamado póster informativo. Asimismo, divulgan sus aprendizajes y dan consejos al resto de alumnos de la ikastola.

2.Jolas eta solas (jugando y conversando)

Partiendo de lo aprendido, el alumnado, en grupo y de modo cooperativo crearán un juego nuevo, basado en sus propios intereses. Aprovechamos la situación lúdica del juego para trabajar la creatividad.

3. Ibilian Ibilian (caminando)

En grupo, crean una agencia de viajes dónde deberán exponer ante los demás, de modo atractivo, por qué es interesante viajar a dicho lugar. Entre todos los oyentes, se decidirá cuál es el destino más atractivo para el público. Buscan, analizan y seleccionan la información necesaria para la realización de éste.

4. Hartu-emanetan (intercambiando)

En una situación de ámbito tanto personal, como social el alumno deberá dar respuesta a un dilema/conflicto de modo satisfactorio. Se trata de buscar la actuación más correcta para solucionar el problema. En grupo, crean, ensayan y representan un teatro que, a través de la representación muestre la resolución dada al conflicto inicial.

En 5º de Primaria las fases interdisciplinares son 3:

1. Eskuz esku (De mano en mano)

Se presenta una actuación dirigida a sus abuelas y abuelos, en la que el alumnado presenta, partiendo de una maqueta que refleja las estaciones del año, los ciclos de la vida. Así se muestran las festividades y costumbres de nuestra cultura asociadas a los ciclos de la naturaleza.

2. Gure herriaren hamaika aurpegiak (Todas las caras de nuestro pueblo)

El objetivo es elaborar una guía turística de nuestro pueblo en la cual se den a conocer los diferentes rincones naturales y culturales, así como consejos para preservarlos, siguiendo un itinerario.

3. Geroa loratzen (Floreciendo el futuro)

Se le presenta al alumnado una situación en la que tienen que imaginar cómo será su futuro en 30 años y deben reflejarlo en los pétalos de una flor gigante, reflexionando sobre sus gustos, deberes y obligaciones.

En 6º de Primaria las fases interdisciplinares son también 3:

1.Gabonak eta kontsumoa (Las navidades y el consumo)

En una situación de aprendizaje relacionada tanto con el consumo como con el impacto humano en el medio natural, el alumnado realizará una serie de actividades que culminarán en la realización de un póster donde expondrán sus conclusiones sobre el consumismo en Navidad y realizarán propuestas de mejora para un consumo más responsable.

2. Merkatu solidarioa (El mercado solidario)

En una situación de aprendizaje que tiene como objetivo tomar conciencia de las desigualdades existentes en el mundo, el alumno o la alumna planificará, gestionará y llevará a cabo un mercadillo solidario donde informarán de lo aprendido y recaudarán fondos destinados a una asociación.

3. Postala, bizipen positiboen isla (La postal, a partir de vivencias positivas de cada alumno/a)

En una situación de aprendizaje relacionada con las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías el alumnado será capaz de planificar y realizar de una manera creativa una postal que regalarán a un compañero o compañera utilizando el lenguaje y los recursos digitales y tecnológicos trabajados a lo largo del trimestre. Se parte de vivencias positivas y se realiza una reflexión para valorar los aspectos positivos de la vida.

JON VITAL

IRUÑEAN 1999AN JAIOA

ETA PAZ DE ZIGANDAKO

IKASLE OHIA DA.

“LEINN” IKASKETAK

EGIN ONDOREN “TRAK”

IZENEKO START-UP

SORTZAILEA. VALENCIAN, “LANZADERA”REN BITARTEZ,

BERE PROIEKTUA AURRERA

ERAMATEN ARI DA.

LANZADERAREN HELBURUA, JUAN ROIGEK LAGUNDUTA, EKIMEN LEHIATSUA

BULTZATZEA DA, START-UP

DESBERDINAK ENPRESEKIN

HARREMANETAN JARRIZ

ETA EKINTZAILEEI

FORMAKUNTZA ETA

FINANTZIAZIOA ESKAINIZ

Zer da TRAK? Zertan datza plataforma hau? Lesio muskulu-eskeletikoen tele-errehabilitazioko softwarea da. Adimen artifizialaren bidez pazienteari laguntzen dio, bere errekuperazioa bizkortzeko. TRAK plataformaren xedea pazientea ebaluatzea, ariketak agintzea eta horren jarraipena egitea da. Horretarako, adimen artifizialaz baliatzen gara. Garatu dugun algoritmoak pazientea zuzentzen du. Ariketa egiten duenean, bere ordenagailuaren edo mugikorraren kamararen bitartez, fisioterapeutari informazioa bidaltzen dio. Modu horretan, gure bezero-fisioterapeutek paziente gehiago trata ditzakete, eta pazienteek etxetik bete ditzakete ariketak.

Nola hasi zinen zure oraingo start-up honetan? Zenbat denbora daramazu zure start-up propia aurrera eramaten? Lehenengo ideia pandemia garaian izan genuen oraindik unibertsitatean nengoenean. Nire aitak sorbaldan lesio bat zeukan eta bere fisioterapeutak orri bat eman zion ariketak egin zitzan. Ez

zituen ariketak egiten eta bere lesioa okerrera zihoan.

Hau ikusita, TRAK sortu genuen nire aita bezalako pazienteei laguntzeko. Gure tresnak etxetik ariketak burutzen laguntzen die. Mugikorra bakarrik erabiliz, zuzenketak egiten dizkio start-up honek.

Bi urte daramatzagu software hobetzen eta bezero berriak lortzen.

Zein da zure papera TRAKen?

TRAKen 3 bazkide gara. Ni TRAKeko kide eta sortaileetariko bat naiz. Orain, bezeroekin lanean eta inbertsioak eskuratzen ari naiz eta, horretaz gain, taldea ere kudeatzen dut.

Zertan ari zarete orain?

Orain TRAKen 18 lagun gara. Hasierako bezeroekin lanean ari gara eta atzerrian lehenengo kontratuak kudeatzen ari gara: Kolonbian, Danimarkan eta Thailandian .

Gainera, produktuan ere berrikuntzak aurrera eramaten ari gara. Hau ezin da gelditu!

Jon Vital erdian.

Zergatik erabaki zenuen “LEINN”(lidergo ekintzailea eta berrikuntza) ikastea?

Oso pertsona mugitua eta sortzailea izan naiz beti. Egia esan ez nuen oso argi zer ikasi, baina Leinn ezagutu nuenean, aspertuko ez nintzela argi izan nuen.

Nolakoa izan zen zure esperientzia unibertsitatean? Zein izan da ikasketarik hoberena? Zer izan zen gehien lagundu dizuna gerorako ibilbidean?

Ikasitako karrera oso praktikoa da: edukinetan, soilik, ikasten oinarrituta egon beharrean, proiektuak garatzean datza, bezero errealekin eta taldekako lanean oinarrituta. Horrela ikasi dut: bezeroekin hitz eginez, kideekin elkarlanean eta proiektuak aurrera eramanez. Gainera, asko bidaiatu nuen: Finlandiara, Kenyara, San Frantziskora

eta Costa Ricara joan nintzen. Covidak ez zidan Txina eta Indiara joaten utzi.

Zeintzuk dira ikastolarekin dituzun oroimenik hoberenak?

Azken finean, lagunekin patioan pasatako momentu asko burura datozkit: azkar bazkaltzea geroko futbol partiduan atezaina ez izateko, inurriekin jolastea edo selektibitatea amaitu osteko sentsazioa.

Zer aholku emango zenioke ikasketa hauek egin nahiko lituzkeen norbaiti? Lan handia egin behar da eta, horretarako, prestatua egon behar zara.

Azkenean, gradu praktikoago bat egitean, zuk zeuk erabakitzen duzu nora joan eta zer ikasi, non zentratu… Ez da guztientzako, lehenengo egunetik presioa duzulako. Beste alde batetik, oso sentsazio polita da zuk zeuk pentsatutako eta sortutako proiektuak aurrera eramatea ikustea.

LEON gimnasio Río Arga, 10 Pamplona, Navarra 948 38 47 61

CrossFit Pamplona Hermanos Noain, 23 Ansoáin, Navarra 948 38 47 61

d a b e r r i a

rtaro bat. Udazkenaren kontrakoa. Uda berri baterako zuhaitzak beren soineko loredunak prestatzen ari dira. Martxoak hotza uxatu du, apirilak lurrak ureztatu ditu, maiatzak loreak zelaietan josi ditu eta ekaina epeltasuna eskutik helduta ekarrita iritsi da, udari txanda emateko asmoz.

enbora paregabea da lurreko lanak egiteko, eguraldi epel hori dela eta. Haziak landatzeko ezin hobea da, gero udazkenean jasotzeko.

skok ospatzen dute urtaro eder hau. Adibidez, Mexikon, udaberria iristeak argiaren eta itzalaren oreka bat irudikatzen du. Hasten den egunean, hots, udaberriko ekinozioan, itzal eta argi ordu berdinetaz gozatu dezakegulako da. Hori gutxi balitz, pertsonok energia gehiago daukagu, kirol gehiago egiten dugu eta zoriontsuago sentitzen gara eguraldiagatik.

izitzaren hilak dira hauek. Hemen sortzen da. Landareak ugariagoak direnez, belarjaleek janari gehiago daukate. Horren ondorioz, animalia askok kumeak udaberrian izaten dituzte, izan ere, janaria asko dagoenez, ugaltzeko probesten dute udaberria. Ez hori bakarrik, jateko askorekin, animalia gehiago egon daitezke leku berdinean, eta talde sozialak sortzen dira.

guzkiaren dizdiraz esnatzen da natura. Tenperaturak beroagoak eta egunak luzeagoak egiten doaz gutxinaka. Airea hezetzen da, neguan baino are gehiago! Landareak irekitzen dira, eta lau urtaroetako alaiena dela esan ohi da.

anking bat egin beharko bagenu, udaberriko lehenengo loreak aipatuz, bai ala bai, udaberri-lorea (edo San Jose lorea) agertu beharko litzateke. Lore txiki hau neguaren bukaeran agertzen da, lehenengo tenperatura altuetaraino iristeko, udaberri erdialdean gaudenean. Pentsamendu loreak, trillium horiak, sanginariak, lilipak eta idi-bihotzak aipatzea komenigarria izango litzateke ere.

atutxo batez ikertzen baduzu, ikusiko duzu badaudela hainbat lore hainbat gauza irudikatzen dituztenak. Adibidez, krisantemoak heriotzarekin lotuta daude, astromeliak adiskidetasunarekin, krabelinak maitasunarekin… Badaude herrialdeak irudikatzen dituztenak ere, esate baterako, dalia Mexikoko lore nazionala da, kantuta Perukoa eta Kolombiakoa orkidea. Españakoa, aldiz, krabelina da, eta askok dakiten bezala, Euskal Herrikoa eguzkilorea.

ntsektuek eguraldia probesten dute, baita janariaren ugaritasuna ere, beren azala aldatzeko Metamorfosia egiten dute, eta helduak udan eta udazkenean ugaltzeko prestatzen dira.

nimaliek udaberriak eskaintzen duen guztia eskertzen dute. Negua lo pasa duten animaliak esnatu egiten dira: anfibioak, narrasti asko, ugaztun gutxi batzuk… Espezie askok jantziak aldatzen dituzte, hain zuzen ere, lumak, ilea… Taldeak elkartzen dira, harreman sozialak sustatuz. Migrazioa egiten duten txoriak bueltatzen dira, udaberriaren berri ematen.

Disfrutatu ezazu UDABERRIAz!

Naiara Vidart Quintano DBH1. Paz de Ziganda Ikastola

MIKEL ASIAIN

EL RÍO

¿Tendría cuatro años? ¿quizás cinco? No estoy seguro, pero sí recuerdo, aunque con poca nitidez, mis primeros baños en el Ultzama. De la mano de mi madre, caminábamos por la trasera de la Calle Mayor -hoy, no sé por qué ni por quién, un camino cerrado a la ciudadanía- hasta la casa situada en frente de la “cuestica”, que nos servía de pasadizo para acceder a la vía principal de la villa, y desde ahí, junto a la pared trasera de la desaparecida Onena, descender hasta el río. Allí extendíamos nuestras toallas, y bajo la atenta mirada materna, y transcurridas las tres horas reglamentarias desde el desayuno -siempre íbamos por la mañana con ella- nos sumergíamos en unas aguas que no nos cubrían, ni mucho menos, por entero, pero que sí nos permitían refrescarnos y juguetear un rato. Después, ella, muy temerosa de nuestra salud -¡que no se enfríe el chico!- nos secaba con fruición, para retornar a casa por el mismo camino por el que habíamos ido.

Los sábados y domingos eran diferentes, y esos días, con la dispensa laboral de nuestro padre, marchábamos con él hasta las lejanas -así me lo parecían entonces- Montañica o Soto de Arre, donde en algunas ocasiones, coincidíamos con algunos de nuestros primos, que residían en la vecina localidad. Con él las jornadas eran más largas, porque había que optimizar el viaje realizado hasta su pueblo natal. En algunas ocasiones, incluso mediaba bocadillo para la merienda y botellín de refresco -todo un lujo- que porteábamos en una especie de mochila-nevera.

No había piscina, y el río era el centro de nuestros veranos. Liberados ya de la tutela materna, con no más de siete años, pero siempre en compañía del hermano mayor, hacíamos sesiones de mañana y tarde. Chapoteos, primero, simulando que nadábamos, hasta que realmente aprendimos; y competiciones, después, entre amigos, desde las grandes piedras que hacían de

pasarela para atravesar el río, hasta una meta imaginaria. En la zona del tronquico los más niños, y en la de Bretón -pues había jerarquías en función de la edad- los adolescentes y jóvenes.

Más adelante llegó el puente de madera, un ingenio bien pensado que se montaba para el estío y se desmontaba cuando las primeras hojas empezaban a caer de los árboles.

Y pocos años después… ¡la piscina! De la mano de Hilario Eransus, a la sazón médico y alcalde de la localidad, y tras referéndum -importante novedad y reflejo de una comunidad que ansiaba participar en la vida social- que vaticinó el deseo de la población por dotarse de unas instalaciones acuáticas, que se enriquecerían además con un bar cuyos fritos -de Carmen y Boni- hicieron nuestras delicias durante sus primeros años de existencia.

El río fue dejando de ser aquel centro de nuestros veranos. Lugar ya, tan sólo, de algunos trasmallos furtivos a la caza de madrillas, o de algunas cangrejadas nocturnas, evitando, siempre, topar con la guardia civil.

Y el río, unos pocos años más tarde, se convirtió en The River, porque allí, en New Jersey, sus aguas -las del Hudson- también eran el centro de los veranos de Springsteen: “I come from down in the valley, where mister, when you're young; they bring you up to do like your daddy done, me and Mary we met in high school, when she was just seventeen, we'd drive out of this valley down to where the fields were green, we'd go down to the river and into the river we'd dive…”

Y el río -aquel que fue el centro de nuestros veranos-, ya jovenzuelo, se convirtió en The River…

Jarrera, prestutasun eta maitasunetik abiatzen diren pertsona zoragarriekin elkartu naiz.

Izendatzen ditudan artistak PIRRITX (Aiora Zulaika), PORROTX (Joxe Mari Agirretxe) eta MARIMOTOTS (Mertxe Rodriguez) pailazoak dira.

1987an Lasarte-Orian sortutako taldeak, balio eta koloreak tresna moduan erabiliz, bertako haurren artean euskara handitzea eta gizarteko erronkak lantzea zuten helburu.

Antzerki ikuskizunetaz gain, haien oinarriak mantenduz, musika, ipuin eta mota guztietako materiala sortuz handitzen joan dira. Telebista saio desberdinetan parte hartu dute, antzezle eta sortzaile moduan.

2022ko abenduak 24an 35 urte bete zituzten eta ospatu nahiean, 2022-2023 kurtsoan zehar “URTEAK BETE, ABENTURAK BIZI” ikuskizuna eskaini digute. Orain arte, 29 ikuskizun, 37 album eta 439 abesti baino gehiago grabatu dituzte.

Pirritx, Porrotx eta Marimototsen ibilbidea laburki kontatzea zaila egiten zaidanez, elkarrizketa honi hasiera emango diot, KATXIPORRETA!

¿Nolatan elkartu zineten ikuskizunen munduan hasteko?

Porrotx: Duela 35 urte Lasarte-Orian pailazogintzan hasi ginen, bertako haurrei euskaraz eskaintza alai bat eman nahian.

Hasieran, gure helburuak euskara eta alaitasuna ziren. Haur gehienek, 5etik 4ek, A ereduan ikasten zuten. Horregatik, haientzat euskera ikasgai batetik haratago izatea nahi genuen.

Baina laister konturatu ginen eredu bat bihurtu ginela haientzat. Orduan, euskara, alaitasuna eta balioak batzea erabaki genuen.

Haurrek bizi dituzten gaiak eta gure inguruan ikusten eta eragiten digutenak lantzen ditugu gure sudur gorritik. Abestuz, dantzatuz eta jolastuz.

¿Nola lortu duzue taldearen iraupena?

Porrotx: Aktibistak garelako mantendu gara.

Pirritx: Alde batetik, zaletasuna da guretzat, baina lanbide bilakatzeko zorte handia izan dugu. Nire ustez, arrakastaren giltza maitasunetik eta sinesmenetik lan egitea da.

Porrotx: Gure herria eta gure hizkuntza txikiak dira; “izokinak gara korrontearen kontra, hegan eta igerian”. Horrek enpatia izatera eramaten gaitu, gure antzera txikiak direnekiko eta bazterrean dauden gauzen alde.

Marimotots: Euskara ez da bakarrik komunikatzeko tresna bat. Balioak transmititzen dituen bitarteko bat da eta horregatik mantentzen gara.

Pirritx: Urtero topatzen dugu lana mundua konpontzen. Arazo bat sortzen denean, oholtzara igotzen gara eta konpontzen dugunean, arazo berri bat sortu da. Orduan, berriro igotzea geratzen zaigu; hori da gure egitekoa.

Porrotx: Ospitaletan ikasi dugu tristurak eta poztasunak partekatzen ditugunean goxoagoak bilakatzen direla. Umorea ez da bakarrik parranda bat edo txiste bat. Bizitzeko jarrera bat da. Eraikitzailea, errespetuzkoa eta baikorra.

¿Duzuen eragineraren jakitunak zarete?

Pirritx: Gaur goizean ikastolan DBH3. mailako 15 urteko ikasle batzuk agurtu ditudanean, esan didate:

- “¿Egingo diguzu pixka bat Pirritxena?”

Badakit batzuetan agintea galdu dezakedala, baina beti egiten dut.

- “Eta denek esan didate…”

- “AUPA PIRRITX!”

Porrotx: Baina Pirritx, zure irakasle agintea, zure sudur gorriak ematen dizu.

Pirritx: Bai, asko laguntzen dit.

Porrotx: Gure eraginaz jakitunak garelako, indartsuago jokatzen dugu.

Marimotots: Denok dugu barne indarra. Gurea biderkatuta dago, lagunak, abestiak, dantzak, ikuskizunak eta jolasak ditugulako.

¿Nola sortu duzue zuen berezko hiztegia?

Porrotx: Ikuskizunak egiten hasi ginenean, gure hiztegi propioa erabiltzen genuen “KATXIPORRETA”, “KAIXO PATATA TORTILA”, “KUTXI-KUTXI MARILUTXI” eta ikusten genuen ikusleek errepikatzen zutela.

Arraultzekin antzezlan bat egiten genuen eta haurrek haien etxeetan errepikatzen hasi ziren.

Horregatik esaten dugu euskara eta alaitasuna elkarrekin doazela. Ez dugulako bizitza osoa arrautzak puskatzen egon nahi.

Marimotots: Balioen unibertso bat sortu dugu.

¿Zergatik ospatzen duzue 10 urtero antzezlan berezi bat?

Pirritx: Urtebetetzeak beti dira politak eta, batez ere, zenbaki borobilak direnean. Bi eskuak behar dituzu kontatzeko.

Marimotots: Hala ere, gure beste lelotako bat da “URTEAK BETE, ABENTURAK BIZI”.

Askotan urteak kontatu beharrean, abenturak kontatu behar dira.

Pirritx: 10 urte horietan bizitako abenturen omenaldia ospatzen dugu.

Porrotx: Garrantzitsua da bizi dugun gauza bakoitza ospatzea. Egin ditugun lagunak, abenturak, eman ditugun pausoak eta atzera begiratuta, etorkizuna marraztea.

¿Nola deskribatzen duzue 35. urteurrena?

Pirritx: Antzokian ditugun lagunei omenaldia da.

Pailazoak “Panpoxa” furgonetan iristen gara eta hasteko “Pintxo barrilete” dator bisitan Nikaraguatik.

Porrotx: Munduko haurren eskubideen aldeko antzezlan bat sortu dugu.

Marimotots: “Aitona Anakleto” ijitu jolasti eta bihurria izango dugu gure artean.

Porrotx: Ijitoen herria Euskal Herrira etorri eta gurekin bat egin zueneko garaia ikusiko dugu, “erromintzela” hizkuntza sortuz.

Marimotots: “Poxpolin marisorgin” izango dugu ere. Sorgin ikasle eta askatasunaren islada da. Hegan egitea zer den erakutsiko digu.

Porrotx: “Kattalin pirata” ere etorriko da. Ausardia eta elkartasuna dira bere botereak. “Amona Joxefina” izango dugu gurekin ere, jakintzaren irudi.

Pirritx: “Maribel Bexamel” izango dugu, Iparraldetik etorritako gozogilea. Bihotza eta sabela beteko diguna.

2001 urtean Paz de Ziganda Ikastolan antzeztu zenuten. ¿Gogoan ahal duzue?

Porrotx: Haur guztien begiradaz gogoratzen gara beti.

Pirritx: Haien irribarreetaz ere.

Marimotots: Eta gurasoetaz.

Porrotx: Haiengandik ikasten dugu. Beraiek uste dutena baino argiagoak dira. Jaiotzetik hil arte pertsonak gara, orain eta hemen. Ispilu bat zarete guretzat.

Elkarrizketa bukatzeko, ¿Ze mezu bidali nahi duzue gure ikastolako haurrentzat?

Porrotx: Jolastu. Irri egin. Abestu eta dantza egin.

Pirritx: Bizi eta amets egin euskaraz.

Marimotots: Gure moduan, denak elkarrekin.

Pirritx: Sentitu, pentsatu, ekin.

Porrotx: Bizikidetza borobila da. Bakoitzak dauzkagun minak eta poztasunak partekatu.

Marimotots: Errespetua eta berdintasuna.

Gure ikastolaren aldetik, eskerrak eman nahi dizkizuegu guraso, ikasle, irakasle, haur eta heldu guztiei

Gure ikastolaren aldetik, eskerrak eman nahi dizkizuegu guraso, ikasle, irakasle, haur eta heldu guztiei euskaraz jolasteko aukera emateagatik

leihotxikitik

BATX.2ko GRADUAZIOA

Maiatzaren 19an talde zoragarri honen graduazioa ospatu genuen. Ekitaldi polita, dibertigarria eta hunkigarria izan zen. Guztiok, bai zuek eta bai guk, oroitzapen, esperientzia eta ikaskuntza asko eramaten ditugu. Talde langilea, mugitua, parte-hartzailea eta dibertigarria izan zarete, eta plazera izan da zuen bizitzako lehen etapa luze hau zuekin partekatzea. Orain hasten duzuenaz goza dezazuen eta aprobetxa dezazuen opa dizuegu.

Etapa berri on!

"Egin zure bizitza amets eta ametsa errealitate". Antoine de Saint-Exupéry

DBH4ko AGURRA

Ikasturtero bezala aurten ere DBH4ko familien agurra ospatu genuen pasa den maiatzaren 25ean. Familia gehienek ikastolan jarraitzen duten arren, beste batzuen seme-alabek bere ibilbidea bukatu eta beste ikasketa batzuk egitera kanpora doaz. Horiei bereziki agurra eman genien. Ikastolako helduen abesbatzak ekitaldiari xarma berezia eman zion. Etorkizunik onena opa diogu ikastolan bukatzen duten ikasle guztiei.

DBH4ko IKASLEAK DONOSTIAN

Hiru egun zoragarri igaro zituzten Donostian DBH4ko ikasleek, giro epel eta goxoan. Eguraldia lagun, itsasoan hainbat kirolez gozatu zuten: surfaz Zurriolan eta piraguaz zein padle-surfaz Kontxan, Santa Klara uharteari bira emanez. D’Artagnan eta Mosketarien gisan aritu ziren ere ezpatekin, pareta altuak igo eta zeharkatu eskaladan. Hori gutxi balitz, hiriburu euskaldun honek beste gauza asko oparitu zizkigun, euskal baleari buruzko makina bat bitxikeriaz jabetu ginen eta Txuri eta Kontxitari kaixo esan genien. Ez zen arratsalderik egon izozki goxorik dastatu gabe.Talde irteera ederra benetan!

Bardeak

DBH3ko IKASLEAK BARDEETAN

"Martxoaren 8an Bardeara abiatu ginen. Iritsi bezain laster hasi genuen gure bidaia bizikletekin. Bidean zehar jende berria ezagutu eta lagun berriak egiteko aprobetxatu genuen. Bizikletaren ibilbideak bi zati zituen. Lehenengo zatia denok egin genuen, baina bigarrena hautazkoa zen. Bigarrenak zailtasun puntu bat zuen, baina bidean lagunen batekin hitz egiten bazindoazen, konturatu gabe iristen zinen helmugara.

Afaldu ondoren ikaragarrizko giroa sortu zen. Just Dance jarri zuten eta dantzan ibili ginen. Euskal musika ere jarri zuten eta orduan ere dantzan ibili ginen.

Goizean Argia ikastolatik Tuteraraino oinez joan ginen. Bidea pixka bat luzea egin bazitzaigun ere, lagunekin hizketan joanda azkar pasa zitzaigun.

Goiza ezagutza jolasak eta ginkana egiten igaro genuen. Orduan ere jende berria ezagutzeko aprobetxatu genuen.

Bazkaltzeko Argia ikastolara bueltatu ginen, atseden hartu genuen bazkaldu bitartean. Eta amaitzean gauzak bildu eta etxera abiatu ginen.

Nik uste denok errepikatuko genukeela bidaia hau. Bikain pasa genuen."

Joan den maiatzaren 17an, Lehen Hezkuntzako

4. mailako ikasleak Hondarribiko Kanpus Neptunora joan ginen hiru egun ahaztezin pasatzera. Aisialdiko, ingurunearekin eta talde-lanarekin lotutako, hainbat jarduera antolatuetan parte hartu genuen. Hondartzan bainatu, Jaizkibelen egindako ibilaldian gynkana batean parte hartu, Aiako mehategia bisitatu, arrantza egin, Txingudiko badia itsasontziko txango batean ikusi eta gaueko gaubeletan parte hartu genuen.

Ziklo honi amaiera emateko eta elkar agurtzeko, 2.mailako ikasle eta irakasleok Beirera joan ginen hiru eguneko egonaldi batera. Bertan ekintza anitzak egin genituen: ogi eta mozorro tailerra, Erdi Aroko lehiaketa, Eriberrira ibilaldia eta Jauregira bisita, disko-festa, pijama desfilea... Gure lehenengo aldia izan zen Ikastolatik kanpo kanpaldi batera 2 egun lo egitera joaten ginela eta esperientzia primerakoa izan zen. Elkarren artean hobeto ezagutzeko aukera izan genuen eta bikain pasa genuen!

Maiatzean Lehen Hezkuntzako 1. mailako ikasleek Perurena familiak Leitzan duen Peru-Harri museoa bisitatu zuten. Izugarri gozatu zuten harriari, herri-kirolari eta Euskal Herriaren nortasunari omenaldia egiten dion espazio eder horretaz. «Harri, herri, mito». Katapulta izan zen gehien gustatu zitzaiena. Nola ez! 100 metrora jaurtitako harri bat ikustea harrigarria da!

En mayo el alumnado de 1º de Primaria visitó el museo Peru-Harri, el museo que la familia Perurena tiene en Leitza. Disfrutaron mucho de ese precioso espacio, que homenajea a la piedra, los herri-kirolak y otros aspectos de la identidad Euskal Herria. «Harri, herri, mito». La catapulta resulto ser uno de los atractivos que más les gustó. ¡Como no! Ver una piedra lanzada a unos 100 metros de distancia es impresionante.

Peru Harri

Izaro Maiza eta Anitz Olano sarituak izan dira Miranda de Argako literatur lehiaketan

Maiatzaren bukaeran, Miranda de Argako Euskara Lagunek, antolatutako Erdialde literatur lehiaketaren sari banaketa ospatu zen. 6-10 urte bitarteko kategorian, lehen saria gure ikastolako LHko 3. mailako Izaro

Maizari eman zitzaion, eta hirugarrren saria, LHko 4. mailako Anitz Olanori, Izarok beldurrezko eta misteriozko ipuin batekin irabazi zuen saria: "Ziur zaude zure lagunak benetan hezurrez eginak daudela?".

Anitzen ipuinaren kasuan, "Katu madarikatu" izeneko ipuinarekin lortu zuen saria. Bi lagunen eta katu misteriotsu baten abenturari buruzko ipuina da.

Zuen lanari esker, biak harro egon zaitezkete lortutakoaz. Zorionak neskak!

A finales de mayo se celebró la entrega de los premios del concurso de literatura Erdialde, organizado por los amigos de Euskera de Miranda de Arga. En la categoría de 6 a 10 años, el primer premio se entregó a Izaro Maiza de 3º de Primaria de nuestra

ikastola y el tercero a Anitz Olano de 4º de Primaria.

Izaro ganó el premio con un cuento de miedo y misterio titulado "Ziur zaude zure lagunak benetan hezurrez eginak daudela?".

En el caso del cuento de Anitz "Katu madarikatu", se trata de las aventuras de dos amigas y un gato misterioso. Gracias a su trabajo, ambas, pueden estar orgullosas de lo conseguido. ¡Muchas felicidades a nuestras escritoras!

Atarrabiako kartel eta narrazio lehiaketa

Atarrabiako Udaleko kartel eta narrazio lehiaketan Naiara Vidartek sarietako bat irabazi zuen. Maiatzaren 25ean, Atarrabiako Udaletxean jaso zuen bere saria. Zorionak!

Pello Añorga

Arestian Pello Añorga idazlearen bisita izan genuen. Haur Hezkuntzako eraikinean izan zen eta ipuinkontalari lanetan aritu zen 5 urteko neska-mutilekin. Añorgak berak idatzitako bi ipuin entzun zituzten “Din-dilin-dan” eta “Maritxiki supermerkatuan”. Lehenengoarekin aho transmisioaren bitartez hainbat kantu eta lelo landu zituen eta bigarrenarekin, aldiz, familia eredu anitzak. Lehenengoa zein bigarrenarekin adi-adi entzuten eta parte hartzen egon ziren gure neska-mutilak. Errepikatzeko moduko esperientzia izan zen.

Recientemente recibimos la visita del escritor Pello Añorga. Estuvo en el edificio de Educación Infantil y actuó como cuentacuentos con las chicas y chicos de 5 años. Oyeron dos cuentos escritos por el propio Añorga, “Din-dilin-dan” y “Maritxiki en el supermercado”. Con el primero trabajó a través de la transmisión oral varias canciones y lemas y con el segundo, diferentes modelos de familia. Tanto con el primer como con el segundo cuento nuestro alumnado estuvo escuchando atentamente y participando. Fue una experiencia como para repetir.

Euskal Astea Haur Hezkuntzan

Udaberriko oporrak hartu aurretik euskal astea ospatu genuen Ikastolako etapa guztietan. Haur Hezkuntzan proposamen asko eraman genituen aurrera: ipuin kontaketak, magia saioa, zinea, aurpegi margoketa, jolasak, kontzertuak… Giro bikaina sortu zen. Aipatzekoa da aurten familiak ere gonbidatu genituela. Ikastolara etorri eta beraien lanbide edota zaletasunez hitz egin ziguten. Eskerrik asko gonbidapena onartzeagatik eta zuen esperientziak gurekin partekatzeagatik. Aurrerantzean ere elkarlan honekin jarraitzeko aukerak sortzen jarraituko dugu.

Antes de las vacaciones de primavera celebramos la Euskal Astea en todas las etapas de la Ikastola. En Educación Infantil llevamos adelante muchas propuestas: cuentacuentos, sesión de magia, cine, pintacaras, juegos, conciertos ... Cabe destacar que este año también hemos invitado a las familias. Algunas familias vinieron a la ikastola y nos hablaron de su trabajo o de sus aficiones. Gracias por aceptar la invitación y compartir vuestras experiencias con nosotros. Seguiremos creando oportunidades para continuar con esta colaboración.

g ikastola eguna

iro alaian, eta eguzkiak lagun, pasa den ekainaren 3an ikastolako eguna ospatu genuen ohikoa den moduan paella erraldoi batekin. Halaber, ariketa osagarrien eguna zenez, jarduera ugari ikusgai izan genituen ikastolan. Eguna dantzariekin hasi zen frontoian. Ondoren, abesbatzak bere ekitaldia burutu zuen eta jarraian jarduera ezberdinen aukezpena egin zen ikastolako hainbat zonaldetan: eskubaloia, saskibaloia, futbola, dantza modernoa, margoketa, errobotika, pala, judo eta bestelako ekintzen aurkezpenek arrakasta handia izan zuten eta txalo zaparrada handia jaso zuten ikusleengandik. Partaidetza handia izan zen eta giroa aparta.

pala irristaketa

dantza

judo

Aizane Ibarrola

GRABNI TXAPELDUNA

Zer da GRABNI?

Txapelketa Euskal Herriko pilota txapelketa inportanteetariko bat da, federazio arteko esker horma eta trinkete modalitateetan jokatuz. Partaideak Euskal Herria, Nafarroa, Errioxa eta Iparraldea dira.

G - Gipuzkoa / R - Errioxa /

A - Araba / B - Bizkaia / N - Nafarroa / I - Iparraldea

Aurten partidu guztiak martxoa eta maiatza bitartean jokatu dira.

Aizane, kontaiguzu, nola izan da zure partaidetza txapelketan? Zenbat partidu jokatu dituzu finalera heldu baino lehen? Nafarroko pilota selekzioarekin egon naiz jokatzen GRABNI txapelketa, eskuz banakako gazteetan. Ni lehenengo urteko kadetea naiz eta jokatu dut ni baino 2 urte gehiago neskekin. Lehenengo ligan, hiru partidu egin

nituen:

2023/03/18 Atarrabian Bizkaiaren aurka 22-12 irabazi nuen.

2023/03/25 Labriten Errioxaren aurka 22-18 irabazi nuen.

2023/04/15 Amezketan Gipuzkoaren aurka 10-22 irabazi nuen. Nolakoa izan zen azken partidoa? Azkenengo partiduan, hasi baino

lehen, urduri nengoen, nere lehenengo GRABNI-a zelako eta handien aurka jokatzeak urduri jartzen ninduelako. Beraiek esperientzia gehiago dute eta hori nabaritzen da, baina partiduan nengoenean, poliki-poliki lasaitu eta nire jokoa egiten hasi nintzen. Azkenean, txapela etxera ekarri nuen 22-7 irabaziz.

Zein da zure hurrengo erronka pilota munduan?

2023 ekainaren 22tik 25era Espainiako txapelketara Nafarroako selekzioarekin joango naiz. Iscarren egingo da eta binaka jokatuko dugu. Ea zorte dugun ta berriro irabazten dugun.

"Pedro de Atarrabia" Haurren XXXIV. Narratiba Lehiaketa

Apirilaren 21 Pedro de Atarrabia Narratiba lehiaketaren sari banaketa burutu zen eta gure ikastolako bi irabazle izan genituen. Carla Izurak, 6. mailako ikasleak, euskarako sailaren bigarren saria eskuratu zuen

“Hostal misteriotsua” izeneko idatziarekin. Lehenengo saria Naiara Bidart-ek jaso zuen, DBH1-2ko euskarazko lanen eremuan, “Weachport auzoa” izeneko lanarekin. Zorionak bioi!

ikasle ohien bazkaria

Apirilaren 22a egun handia izan zen ikastolarentzat! Ikasle ohien bigarren topaketa izan zen. Aurrekoa 2010. urtean izan zen, ohartu gabe 13 urte joan dira!

240 ikasle ohi elkartu ginen, 33 belaunaldi, pentsa! Gazteenak 2003koak (karpa bezperan izateak ez zuen lagundu) eta beteranoenak 1965ekoak! Tartean ikasle ohi, orain irakasle eta guraso batzuk!

Zenbat titulu batera!

Ez zuen bada lan makala izan antolakuntza batzordeak! (bezperan kartelak prestatu, mahaiak antolatu, mugitu, barra prestatu…)

Hitzordua 13.00an izan zen, jendea tantaka agertzen joan zen hasieran. Bazkal ordua gerturatu ahala, jende gehiago batu zen patioan. Polita izan zen jendea etorri ahala tartean hainbat aurpegi ezagun ikustea, zenbat sorpresa eta harridura! (“Hori ere ikasle ohia?”, “Hara, eta beste hori ere bai?”, “Hori berdinberdin dago”, “Begira beste hura, zer aldatua!”). Askoren aurpegiak ezagunak, bereziki ikastolako irakasle edo beste langileenak, eta tartean orain ikastolako guraso garenontzat patiotik ezagunak zaizkigun hamaika aurpegi. Batzuk talde txikiagoetan etorri ziren, lotsa pixka batekin (aspaldi elkar ikusi gabekoak elkartzera zihoazen), beste batzuk lasaixeago, lagun giroan eta hunkituta! Zenbat zirrara nabaritzen ziren giroan! Orduan egin zen talde handiko argazki formala, jantoki ondoko eskaileretan.

Eta gero, ezkontzetan bezala, bakoitza bere mahaira. Belaunaldika antolatu ziren mahaiak, beteranoenak sukaldetik gertuko mahaietan eta gaztetxoenak beste muturrean (nola bestela?). Mahaiz mahai urteak behera. Eta irakasle batzuek ere ez zuten ikasle ohiekin egoteko zita galdu nahi izan: Uxue, Xuri,

Enrique, eta Lina bera ere bai! A zer sorpresa! Bazkari goxoa etorri zen ondoren. Mahaiaren bueltan solasaldi luzeak izan ziren, ez dira alferrik pasatzen urteak! Zenbat berri elkarri emateko! (mahai batzuetan besteetan baino gehiago). Bazkalosterako sorpresa prestatu zuen antolakuntza-taldeak: “Ikastolako galdetegia”, ikastolaren gainean gehien dakitenentzako galdera sorta! Lehia eta umorea nagusitu ziren tarte horretan, animatzaile bikaina lagun! Giro paregabea, zenbat oroitzapen!!! Azkenean 1975eko belaunaldiak irabazi zuten (tartean irakasle bat… um… tongoa ote?) baina gazteak ere ez ziren atzean gelditu (1992ko belaunaldia izan zen hurrengoa), aix… “el entxendido”, apaiz kontuak urrutiegi zuentzat!

Eta gero nola ez, dantzaldia Djarekin! Gazteak izan ziren lehenak ateratzen Ryan’s polkarekin! Itzela! Eta ospakizun handietan bezala photocalla! Argazkiak dozenaka han eta hemen! Nork ez zuen bada nahi argazkia ikastolako Konkiseko partehartzailearekin edo ETBko kazetariarekin? Eguraldia ere alde izan genuen, eta aukera egon zen jantokitik kanpo ere patioan tertulia bizi-biziak izateko!

Jai-giroa 22ak arte luzatu zen azkenean! (aurreikusi baino beranduxeago…) ikastola uzteko garaia heldu zen, baina jendea gogotsu zegoen, nola joan etxera! Villavesa batzuk beteta igo ziren Iruñera, han luzatu zuten askok parranda! Bakarren batzuk Atarrabian gelditu ziren… eta beste batzuk atseden hartzera.

Hurrengo egunean aurpegi nekatuxeagoak ikusten ziren, aje pixka bat ere bai… baina guztiaren gainetik bizitako giro bikainaren sentsazioa! Hirugarrena noiz? Ea ez den hainbeste urte pasatzen!

ikasle ohien bazkaria

“Ikastolako galdetegia”, ikastolaren gainean gehien dakitenentzako galdera sorta! Lehia eta umorea nagusitu ziren tarte horretan, animatzaile bikaina lagun! Giro paregabea, zenbat oroitzapen!!! Azkenean 1975eko belaunaldiak irabazi zuen.

IKASLEAK EZAGUTZEN

JOLASORDUA

Hamaikak eta laurden dira eta Ikastolako patioa ikasle irrifartsuz bete da. Momentu alai eta dibertigarrienetariko bat da, baina zertara jolasten dute gure ikasleek eta zergatik patioa da momentu berezienetarikoa?

Lehen Hezkuntzako maila desberdinetako ikasle batzuekin hitz egin dugu zalantzak argitzeko.

Zeintzuk dira zuen patioko jolasarik gustokoenak?

Nahia Ducayk, Oier Orozek eta Aritz Diazek argi daukate, Bote-Botea eta Katea dira Lehen Hezkuntzako 2.mailako jokurik ospetsuenak eta baita bozkatuenak ere.

Zein da zuen patioko egun hoberena eta zergatik?

Nahiarentzat patioko egun hoberenak astearteak dira, Elkarrekin jolasa tokatzen delako, hau da, gela osoak jolas berdinara jolasten du, arduradunek aukeratutakoa. Ostirala ere gustatzen zaio, panpinak ta jostailuak patiora eraman daitezkelako.

Oier eta Aritzentzat berriz, asteazkenak eta ostiralak dira bereziak, asteazkenetan futbolera jolastu ahal dutelako eta ostiralean joku librea dagoelako. Zer gehituko zenioke patioari? Hiruei parke handiago bat gustatuko litzaieke, montikuluekin saltoka ibiltzeko. Beraien ametsa etxolak edo zuhaitzetan dauden etxeak patioan izatea izango litzateke.

Santxo Lanz hirugarren mailako ikaslea da eta Ane Reparaz laugarren mailakoa. Jolasorduan zer egiten duten eta zer gustatzen zaien gehien kontatu digute. Zeintzuk dira zuen patioko jokurik gustokoenak?

Santxo: Xakea ta Bananatag joku hoberenak dira. Xakea tablero batean jokatu ordez, pilota txiki batekin jolasten da. Bananatag ere oso ospetsua da, guztiek harrapaketan jolasten dutelako, eta Harri, Orri, Ar jolasarekin ere zerikusia duelako.

Ane: Niri Bonba da gehien gustatzen zaidan jolasa, eta baloiarekin zerikusia duten jolasak ere, azkarrak direnak batez ere.

Zein da patioko leku politena eta zer gehituko zenioke patioari?

Santxo: Xakera jolasten den tokia hoberena da niretzako. Patioan, baratz bat gustatuko litzaidake izatea, horrela barazkiak landatu eta etxera eramango genituzke.

Ane: DBHko tokia gustukoena da niretzat eta handiek eskalatu ahal izateko, parke bat jarriko nuke.

Aritz Diaz

Nahia Ducay, Oier Oroz

Ane Reparaz

Santxo Lanz

Alazne Apellaniz seigarren mailako ikaslea da, eta LHko handienek zer egiten duten adierazi digu.

Nola antolatzen zarete astean zehar seigarren mailan?

Astean zehar hiru egun baloiarekin ibiltzen gara, beste bi, aldiz, libre ditugu. Ostiralak egun hoberenak dira, libre eguna denez, lagunekin gustora solas egiteko.

Hiru egun jarraian baloia erabili ahal dugu patioan, adibidez, astearteetan eskubaloiara jokatzen dugu, asteazkenetan, berriz, futbolera, eta ostegunetan saskibaloiara jokatu ahal dugu.

Argi dago orduan, Paz de Zigandako ikasleek, jolasorduan, kirol ugari praktikatzen dituztela. Euskara sustatzekoak eta, bereziki, guztiok parte hartzeko jolas dibertigarriak.

Alazne Apellaniz

FONTANERÍA Y CALEFACCIÓN ITURGINTZA ETA KLIMATIZAZIO

TyF 948 140 649 www.merinofontaneria.es info@merinofontaneria.es

c/ La Fuente, 18 bajo. 31600 Burlada (Navarra)

Itxaro Matxain

¿Cuáles son las edades en las que se trabaja el yoga infantil?

El yoga, es para todo el mundo, ya que es una filosofía de vida y por ello no debemos olvidarnos nunca de atenderlo desde la infancia. La mejor edad para empezar con el yoga infantil, es de 5 a 6 años.

Las edades que comprende el yoga infantil van de los 2 a los 17 años. Es conveniente separarlos en los siguientes grupos de edades puesto que requieren diferentes dinámicas y atención:

Peques: De 2 a 6 años / 8 niños máximo. Niños: De 6 a 12 años / 12 niños máximo y Adolescentes: De 13 a 17 años. 15 niños máximo. La mejor edad para empezar con el yoga infantil, es de 5 a 6 años.

Su objetivo principal es pasarlo bien, pero, ¿cuáles son los demás?

Aunque las clases de yoga infantil puedan interpretarse, en ocasiones, como espacios de juego donde los peques acuden para entretenerse, el yoga infantil nos muestra que esta práctica puede reportarles grandes beneficios en su proceso de crecimiento, que les resultarán de gran utilidad, durante el resto de su vida. Acompañamos al alumnado en su desarrollo integral, a nivel físico, emocional y mental a través de la práctica del yoga. En cada uno de estos tres niveles, la práctica del yoga persigue los siguientes objetivos:

Desarrollo físico:

· Adoptar una buena postura física.

· Despertar la consciencia corporal. Conocer su cuerpo y llevarlo a la calma. Dominar los impulsos físicos.

Desarrollo vital-emocional:

· Aprender a respirar.

· Mejorar la relación consigo mismo y con su entorno.

· Aprender a gestionar las propias emociones.

Ser capaces de apaciguar sus emociones.

Desarrollo mental:

· Mejorar la atención y la concentración.

· Despertar la motivación por el aprendizaje.

· Aprender a elegir sus acciones.

· Descubrir y desarrollar su vida interior.

¿Qué beneficios conlleva?

La práctica del yoga ofrece numerosos efectos positivos para su salud, en su desarrollo personal y también les ayuda a mejorar su rendimiento académico.

A continuación podemos ver los diferentes beneficios que la práctica del yoga ofrece a los más peques:

Salud:

· Mejora los hábitos posturales.

· Agiliza músculos y articulaciones.

· Facilita un mayor dominio sobre el cuerpo y sus impulsos.

· Alivia el nerviosismo. Relaja la tensión. Afina las ondas cerebrales.

Desarrollo personal:

· Desarrolla las competencias emocionales.

· Desarrolla la inteligencia intrapersonal e interpersonal.

· Mejora la autoestima y el autoconocimiento.

Favorece la resolución de conflictos. Facilita el crecimiento personal.

Rendimiento escolar:

· Mejora la atención y la concentración.

· Desarrolla la memoria.

· Favorece la postura de estudio.

· Mejora la relación con sus compañeros. Favorece la conexión cerebral interhemisférica.

Incrementa la motivación por aprender, conocer y descubrir.

¿Cuáles son las actividades que realizáis? Y, ¿la que más les gusta?

Hacemos posturas de animales, realizamos juegos, dinámicas en grupos, en parejas, meditamos, cantamos mantras, bailamos, conocemos nuestro cuerpo, aprendemos a relajarnos con nuestra respiración… pero lo que más les apasiona es realizar el saludo al sol a través de una canción.

INSTRUCTORA DE YOGA INFANTIL

¿Cómo organizas las sesiones?

Las clases, están divididas en las siguientes partes, para poder ejercitar el cuerpo físico, cuerpo vital-emocional y el cuerpo mental:

Dinámicas de activación

En este espacio es el momento ideal para que el alumnado libere sus tensiones desde el principio de la clase y el resto de la sesión no se vean influidos en ellas.

Suryanamaskar

(Saludo al Sol en Sanscrito)

Es una buena manera de introducir al alumnado en la práctica de Asanas (postura inmóvil), pues a los peques les cuesta menos practicar en movimiento que realizar las asanas en estático.

Es un ejercicio que les encanta y lo realizan de forma autónoma una vez lo hayan aprendido.

Asanas

(Permanecer inmóvil en una postura)

· Se trata de ir colocando al cuerpo en posturas concretas y sostenidas de forma estática durante un tiempo determinado.

· La ejecución de Asanas ejercita el cuerpo de una forma completa ofreciéndole, elasticidad, fortaleza, equilibrio, control… Y además se practica sin fomentar la competividad. Cada uno practica desde donde está y desde ahí va progresando.

· Aprendiendo a sujetar el cuerpo a través de asanas, estamos educando al ser vital en el sostenimiento de sus innumerables impulsos instintivos y en consecuencia, también el ser mental es llevado al orden y a una mayor claridad.

· Con la práctica de asana además de estirar, fortalecer y distender el cuerpo, se va adquiriendo la capacidad de conocerlo y descubrir sus límites a través de la Consciencia corporal, que es la capacidad de darnos cuenta de nuestro cuerpo, como se encuentra, que necesita…

Pranayama

(Control de la energía a través de la respiración)

La práctica de pranayama ayuda a adquirir progresivamente un estado de calma que le facilita ser dueños de sus impulsos, les ayuda a apaciguar su estado emocional interior, a hacer de la respiración un instrumento que le lleve a la calma, a ampliar la capacidad pulmonar y a estar más tranquilos cuando lo necesiten.

Meditación

Trabajamos la atención a través del desarrollo sensorial y la imaginación.

Relajación

A través de la relajación se facilita un descanso eral tanto de la parte física como de la mental y emocional. La relajación es un descanso renovador que permite, por un lado, integrar lo realizado en la sesión de yoga y por otro lado va sumando espacios de calma en la memoria vital y corporal.

Higiene emocional

(Aquello que te mueve hacia)

Las emociones promueven la acción y el pensamiento, están conectadas con el cuerpo y con la mente. Las emociones son la expresión evidente del cuerpo vital que es el encargado de gestionar la energía interior, el prana. Por lo que promovemos una buena conducta de gestionar las emociones.

¿Cuál es la periodicidad que se recomienda? Como todo en la vida, cuantas más veces ejercitemos estos buenos hábitos, antes los adoptaremos en nuestra rutina diaria. Mejor hacerlo dos veces por semana, que una, y mejor hacerlo una vez por semana, que ninguna.

Niños y niñas de 4 años practicando Yoga con Itxaro en Ikastola.

“Lilulagarria da haurren garapenamaitasunaeta sentitzea”

¿Nos haces una pequeña propuesta de posibles posturas que trabajar en casa para momentos puntuales? ¡Claro!

Vrksasana (El Árbol)

Es una asana de equilibrio, nos enseña a mantener la mirada fija en un punto, para sostenernos por más tiempo, trayendo nuestra atención al momento presente.

Tripadasana (El lagarto)

Es una asana de fuerza, tensionamos el cuerpo para luego poder liberar tensiones.

Prinasana (La hoja plegada)

Nos invita a liberar tensiones.

Badha Konasana (La mariposa)

Aleteando las piernas ¡volamos como mariposas! Esta postura nos hace soltar tensiones acumuladas en las caderas.

Aquí van unas posturas de relajación tras haber hecho posturas más intensas. Les relaja mucho colocar las manos en la tripa y sentir como su tripita sube al inhalar y baja al exhalar.

Savasana

Advasana

El niño Krishna

Recetas para la ikastola

Como en cualquier cocina también preparamos recetas en la ikastola. Hay recetas que se consiguen acabar antes y otras que piden más tiempo. Como en todos los centros de trabajo, también en el nuestro formamos un grupo de trabajo para que el resultado sea lo más unitario posible y del agrado de todos/ as. Esta cocina se llama CONSEJO RECTOR (Junta) y en ella, junto con Dirección, varios miembros de las familias de la ikastola preparamos recetas para todos/as.

Y tal y como lo haría cualquier cocinero/a, a nosotros/as también nos gustaría presentaros las recetas que hemos trabajado en el curso 2022-2023, porque es un trabajo de todos/as, hecho para todos/as y que todos/ as tenemos la oportunidad de probarlas.

Este año, en primer lugar, en la Asamblea General se dio las gracias a las 3 personas que trabajaron en esta cocina en los últimos años y se nombraron nuevos miembros. Después, y sin perder el tiempo, nos pusimos a preparar varias recetas. Todas ellas las hemos dividido en dos grupos:

Participar en la elaboración del Plan Estratégico para los años 2023-2027.

Mantener un enlace continuo con NIE (Federación de Ikastolas de Navarra) y trabajar conjuntamente.

Impulsar la cultura vasca: Herri-kirolak, euskaraz kantuz, egunean behin, semana del euskara

Conocer y gestionar la economía de la ikastola

Fomentar y dinamizar reuniones con delegados/as.los/as

Fomentar una cooperativa viva: organizar una comida con el exa- lumnado de la Ikastola, presenta- ción de bienvenida a la cooperativa a la gela de 3 años, organizar el día de Mari Domingi.

Firmar apoyo al plan de igualdad de Villava.

Análisis de los datos de matriculación y diseño de diferentes opciones para atraer a nuevo alumnado.

Modificación en el espacio exterior. Diseño de las novedades que podrá disfrutar todo el alumnado en el patio.

Acondicionamiento de los espacios interiores. Estudio para la ampliación de las aulas de ESO que mejor se adapten al alumnado y a su metodología..

Reorganización de la gestión de las actividades extraescolares. Crear una conexión entre todas las actividades y buscar la vía con la que se puedan gestionar.

Todos/as sabemos que una cocina es un centro de trabajo que renueva y crea continuamente. Y que para ello es imprescindible la participación y ayuda de todos/as para que la receta que se quiere degustar al final se lleve a cabo de la mejor manera posible y el sabor sea del agrado de todas las personas. Así que desde esta pequeña cocina de la ikastola, cualquier persona que quiera trabajar tiene las puertas abiertas para añadir sus ingredientes, es decir, presentar y debatir propuestas, mejoras, inquietudes, quejas…

¡Animaros a conocer y a utilizar esta dirección de la cocina, incluso dándola a conocer entre los/as demás!

junta@pdzikastola.net

Y ahora deseamos que disfrutéis de todas las deliciosas recetas creadas. On egin!

Las que seguimos trabajando en el laboratorio de la cocina y muy pronto podréis conocer:

terminadas y preparadas para degustar:

Zuhaitzeen iraultza

Buruan argitasuna

Enborra nire gerria

Adarrak; nire besoak

Eta hankak, dantzatzeko.

Airea baino indartsuagoa

Oinak lurrera lotuta

Milaka urte biziko naiz

Eta zure ahotsak Entzungo ditut.

Gure hizkuntzak lotzen gaitu

Sustraietatk

Euskarak elkartzen gaitu

Bihotzetatik

Hau ez da guda bat

Bai, gure, iraultza!

Gure bizitzako hitz guztietan.

Gudak bizi genituen

Ekaitzek gogor jo gintuzten

Haizeak gure ondarea

Eramaten du basoz baso

Hostoak erortzen zitzaizkigun

Garai beltz horietan biluzuk

Baina udaberria berriz

Etorriko da gure basoetara.

Gure hizkuntzak lotzen gaitu

Gure bizitzako hitz guztietan.

Odolean gure bizigarria poro guztietatik

Ez dago gure gorputzeko zati hutsik

Gure haziak botako ditugu

Pasatuko garen leku guztietatik.

Hau ez da guda bat Bai, gure, iraultza!

Heli Lorenzo

Liburuak

Irati

Egilea: JUAN LUIS LANDA ETA

JOXEAN MUÑOZ / IL.: JUAN LUIS LANDA

Komikia - Eusk. / Cómic - Cast. Nafarroa VIII. mendean, Abderramanen (musulmanak) eta Karlomagnoren (frankoak) inperioen artean kokatua. Ximeno Azkarra Iruñeko lehen erregearen biloba Eneko Aritzaren eta Irati izeneko lamina misteriotsu baten arteko harremana Antzinarotik Erdi Arora igarotzean.

Navarra en el siglo VIII, situada entre los imperios de Abderramán (musulmanes) y Carlomagno (francos). La relación entre Irati, una misteriosa lamia y Eneko Aritza (nieto de Jimeno el fuerte y primer rey de Pamplona) en el momento de paso de la Edad Antigua a la Media.

Anna Kopek eta erreginaren edabea

Egilea: HARITZ LARRAGETA / IL.: MARKO / MAËLA

9-12 Urte

Moskun bizitako abentura ahaztezinaren ondoren, oraingo honetan, Kairora eramango ditu Uxue eta Jokin amaren lanak. Bertan, gaur egungo eta antzinako Egipto nahasiko dituen misio baterako laguntza eskatuko die emakume misteriotsu batek. Nor da Nadia? Nor izan zen Tiy erregina? Eta zein da bere edabearen boterea?

Dinosauro bat egunean

Egilea: MIRANDA SMITH /

IL.: JENNY WREN, JUAN CALLE, XUAN LE, MAX RAMBALDI ETA OLGA BAUMERT

6 urtetik aurrera

Urtebeteko epean, Lurrean inoiz bizi izandako izakirik txundigarrienak ezagutuko dituzu: Tiranosauro beldurgarria, Titanosauro jator-jatorra eta beste mordo bat. Ilustrazio itzelen eta datu liluragarrien bidez, dinosauro guztien ezaugarriak deskubrituko dituzu, eta duela milioika urte nola bizi ziren jakingo duzu.

Bidaiatu iraganera eta ezagutu aparte ko 366 dinosauro urte osoan zehar.

Hau neure zuhaitza da

Egilea: OLIVIER TALLEC

5 urtetik aurrera

Maite dut zuhaitz hau. NEURE zuhaitza da, dio katagorri xarmantak. Maite dut NEURE pinaburuak jatea, NEURE zuhaitzaren gerizpean. NEURE zuhaitza da eta NEURE pinaburuak. Mundu guztiak jakin behar du hauek NEURE pinaburuak direla eta hau, NEURE zuhaitza. Zer eginen dut besteengandik babesteko?

GORDE GENITUEN BELDURRAK

Egilea: SUA MARURIKO LAUKOTEA, GAZTEA IRRATIAREN MAKETA LEHIAKETAKO IRABAZLEA, BERE BIGARREN DISKOAREKIN ITZULI DA HAMAR ABESTIREKIN (ETA POEMA BATEKIN), ROCKAREN ERTZ EZBERDINETATIK BELDURRARI BURUZ GOGOETA EGINEZ.

ALARMA

Egilea: SU TA GAR

HOGEITA HAMARGARREN URTEURRENEKO JAIOTZE BASATIA BIRAREN ONDOREN, ETA SEI URTEZ ALBUMIK ARGITARATU GABE EGON ONDOREN, EIBARTAR TALDE BETERANOAK BERE HISTORIAKO ALBUMIK LUZEENA EMAN DIGU, ETA SU TA GAR ENTZUTEN DA LAU ALBOETATIK, BERE JARRAITZAILEEN GOZAMENERAKO HOBEKIEN EGITEN DAKIENA EGITEN.

EZ GAITZALA LOAK HARRAPATU

Egilea: JEANUS LESTER

JOKIN PINATXO BERAKO MUSIKARIAREN AZKEN

PROIEKTUAREN DEBUTA, SEI MUSIKARI HANDIK

LAGUNDUTA. ALBUM HONEK KOKTEL MUSIKAL BAT

PROIEKTATZEN DU, NON GARAI DESBERDINETAKO

MUSIKA BELTZA ETA ELEKTRONIKOA BATZEN DIREN, ETA DANTZA PISTAN JARRIKO GAITUZTE EZINBESTEAN.

www.pazdezigandaikastola.eus

HEMEN BERRIRO

Egilea: SARA ARZUZA

pdz_ikastola

DONOSTIAKO ARTISTA ETA KONPOSITOREAREN LEHEN ALBUMA DA HEMEN BERRIRO, ETA IKER, HARITZ LAUROBA ETA JULEN BARANDIARAN ARTISTA APARTAK DITU BERTAN. PROIEKTU HONETAN, SARAK POP, SOUL ETA FUNK ETA MUSIKA TERMIKOAREN ARTEKO SENTIMENDUAK BILUZTEN DITU, EUSKAL MUSIKARI FRESKOTASUNA EKARTZEAZ GAIN.

TTINKA

Egilea: PHILIPPE ALBOR eta ARANTXA

HIRIGOYEN

TTINKA ARANTXA HIRIGOYEN ETA PHILIPPE ALBORREN PROIEKTU BERRIA DA, ETA MUSIKA ETA TESTUAK

ESKAINTZEN DITUZTE. AMAIA CARRETE GAZTEAK

ILUSTRAZIOEKIN PARTE HARTZEN DU DISKOAN.

DISKO HONETAN EUSKAL HERRIKO IPARRALDEKO ETA

HEGOALDEKO ABESLARI ETA MUSIKARIEK PARTE HARTU DUTE. ETXEKO TXIKIENEI (0-7 URTE) ESKAINITAKO

LIBURU-DISKO HONEK 24 NANA ETA HAURRENTZAKO ABESTIAK, SORKUNTZA BERRIAK ETA HAURROK TALDEAREN ABESTI HERRIKOI BATZUK BILTZEN DITU.

Ikastola Paz De Ziganda

Haur berbena: Plaza abordaia!

Noiz: 2023/06/14, 19:00

Non: Zizur Nagusia. Kultur Etxeko plaza

Prezioa: Dohainik

Denbora luzez itsaso zabalean nabigatzen ibili ostean, PIRATOIEK lur hartuko dute Zizurren. Herriz herri dabiltza probak eginez beraien tripulaziora pertsonarik alaienak eta jostagarrienak batzeko. Kofradiara batuko al dira Zizurko ahatetxoak?

“Oliver”

Noiz: 2023/06/17.20:00

2023/06/18. 20:00

Non: Atarrabiako kultur etxea.

Prezioa: 12€

Oliver bere umezurztegitik doa ihesi garai hartako Londres latz hartara.

etorriko dira bisitan ospakizunean parte hartzera. Kantua, dantza eta denon partehartzea ez da faltako, ezta tarte erraldoia ere… Urteak betetzea garrantzitsua bada, are gehiago abenturak bizitzea!… eta hori izango da gure ospakizuna, beste abentura bat bizitzea!

SAN FERMINETAKO EGITARAUA

OINEZ TXOKOA

TAKONERAKO LORATEGIETAN

GOIZEKO 10:30 ETATIK. Herri kirolak, ur jolasak, tailerrak, musika, dantza…

Zinema: “Alan giza antena”

Noiz: 2023/06/16, 19:00

Non: Auritz. Kultur Etxea.

Prezioa: 3 €

Allanek 11 urte ditu, eta uda bakarti batean giza-antena lanak egiten amaitzen du, objektu hegalari ezezagunekin obsesionatuta dagoen bizilagunarentzat. Baina aurkitzen dutena Britney da, estralurtar neska bat. Eskolarako lan bat egiten ari da giza arraza primitiboari buruz. Allanek etxera itzultzen lagundu behar dio, baina bitartean giza espeziea ulertzen saiatzen da neska.

POTX ETA LOTX AIREPORTUAN

Noiz: 2023/06/20, 19:00

Non: Zizur Nagusia. Kultur Etxeko

plaza

Prezioa: Dohainik

Heldu da eguna! Potx eta Lotxen ametsa betetzear da! Azkenean hegazkinez bidaiatu ahalko dute. Pozez zoratzen sartu dira aireportura, baina megafoniaz entzun dute euren hegaldia atzeratu egingo dela. Zer gertatuko da? Antzerkia, dantza eta musika pailazo klasikoen umoreaz blaituta.

"Poppins"

Noiz: 2023/06/24.20:00

2023/06/25. 20:00

Non: Atarrabiako kultur etxea. Prezioa: 12€

Mary Poppinsek magia eta autokontrola erabiltzen ditu Banks-en seme-alabak zaintzeko.

9:30etatik

Erraldoiak eta Buruhandiak.

Zinema+astronomia:

“Non dago eguzkilorea?”

Noiz: 2023/06/17; 17:00

Non: Iruñea. Planetarioa

Prezioa: 6€

IZAR-ESKOLA ikasteko gogoak pizteko baliabidea da eta adin guztientzat zuzenduta dago. Hezkuntza-eskaintza honetan kasteko prozesua jolasarekin uztartzen da izar, zientzia eta teknologiaren bitartez. Astronomiaren eskutik beste diziplina batzuetara hurbilduko gara, hala nola, historiara, literaturara, arte plastikotara, filosofiara, pil-pilean dauden teknologietara edota beste hizkuntzetara.

Pirritx, Porrotx eta Marimotots: “Urteak bete, abenturak bizi”

Noiz: 2023/06/21; 17:30

Non: Uharte. Kiroldegia

Prezioa: 3€

35 urte beteko ditugu pailazo taldeak eta horren ospakizuna izango da saioa. Sudurgorrion bizitzan lagun egin ditugun hainbat

Zinema: “Zikoinak”

Noiz: 2023/07/21, 22:00

Non: Sarriguren. Udaletxe behealdea

Prezioa: Dohainik

Zikoinek haurrak ematen dituzte edo eman ohi zituzten behintzat. Orain interneteko mundu mailako konpainia txikizkari baten paketeak ematen dituzte. Junior (Andy Samberg), konpainiako banatzailerik hoberena den zikoina, postuz igotzekotan da, nahi gabe Umeak Egiteko Makina aktibatu eta baimendu gabeko ume zoragarri bat egiten duenean.

11:00 – 13:30/18:00 -20:30

SPORT Kids Media Luna parkeko lubanarroak. Kirol eta aisiako gunea, kirol-federazioekin elkarlanean. 8 - 14 urte (orientagarria).

11:30-14.00 / 17:30 – 20:30

JuegoRejuego Taconera parkea (Larrainako eremua). Jolasgunea birziklatutako osagaiekin, PAI konpainiaren eskutik.

11:30-14.00 / 18:00 -21:00

¡Menudas Fiestas! Askatasun plaza. Haurrendako jarduerak.

21:45

Zezensuzkoa San Domingo kalea, Udaletxe plaza eta Kale Berria.

INSCRIPCIONES CURSO 2023-24

Preparación exámenes INTENSIVOS AGOSTO B1 - B2- C1

SUMMER CAMPS

Campamentos urbanos

5º - 6º primaria y ESO REFUERZO AGOSTO

¡refuerza tu base y empieza el curso bien preparado/a!