Хьехархо, 31.01.2013 г. by Зелимхан Усманов

Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru

НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ

Ðàìçàí Êàäûðîâ ïðîâåë ñîâåùàíèå ïî ïðîáëåìíûì âîïðîñàì øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ

лава Чеченской Республики Рамзан Кадыров провел совещание по вопросам школьного образования в регионе. В работе совещания приняли участие депутат Госдумы Адам Делимханов, руководитель Администрации Главы и Правительства ЧР Магомед Даудов, заместитель Председателя Правительства ЧР по социальному блоку Хадижат Дулаева, министр образования и науки ЧР Анзор Музаев, главы городов и районов и другие. Прокурор ЧР Шарпудди Абдул-Кадыров в своем докладе среди основных проблем отметил дефицит врачей в школьных медкабинетах, нехватку литературы и отсутствие горячего питания во многих общеобразовательных учреждениях. Министр образования и науки Анзор Музаев подчеркнул, что для решения проблемы с организацией горячего питания в республиканском бюджете не предусмотрены средства. «Для организации суточного горячего питания для одного старшеклассника по ГОСТу необходимо 197 рублей, для ученика младших классов – 175. Чтобы охватить всех чеченских школьников, нам понадобится 8 миллиардов рублей в год. И это исключительно прерогатива субъектов. В нашем бюджете этих средств нет. По этому вопросу неоднократно обращались в федеральный центр, но решения проблемы так и не добились», - сказал он. А.Музаев подтвердил, что в школах ЧР действительно остро стоит проблема с нехваткой медперсонала. «В прошлом году мы оборудовали медицинские кабинеты во всех школах Чеченской Республики. Каждой передан полный набор необходимых предметов - от медицинских весов и носилки до градусника и резинового жгута. Есть помещение, есть инвентарь, но, как уже говорилось, проблема обстоит с дефицитом персонала», - сказал он. А.Музаев добавил, что до начала нового учебного года министерство планирует полностью решить проблему с необходимой литературой в школах ЧР. Секретарь Совета экономической и общественной безопасности ЧР Саламбек Исмаилов в своем докладе отметил, что в ЧР регулярно не посещают школу 140 детей.

«Число учеников, которые регулярно не посещают школу, составляет 140 человек. 45 из них не попадают в зону риска – это спортсмены, дети, которые болеют, и так далее. 95, соответственно, попадают в эту зону риска. К их числу относятся дети, которые отказываются учиться, или те, которых родители не пускают в школу. Даже есть ученики, которые не посещают занятия из-за неимения школьной формы и учебного инвентаря», - сказал он. А.Музаев подчеркнул, что Министерство образования и науки ЧР составило базу данных детей, которые систематически пропускают занятия. «В ноябре по поручению правительства мы собрали полную информацию о детях, которые регулярно пропускают школьные занятия. Дети не посещают школу по причине отсутствия контроля со стороны родителей, из-за тяжелого материального положения. Есть случаи, когда ученики пропускают занятия, потому что родители не пускают, некоторые просто отказываются идти в школу», - отметил он. Глава республики распорядился до 1 марта закрыть вопрос дефицита врачей в школьных учреждениях и организовать горячее питание для учеников из малоимущих семей. «Большой процент дефицита школьных врачей свидетельствует о том, что в этом направлении должной работы не проводилось ни муниципальными властями, ни профильными министерствами. Что касается организации горячего питания, действительно, решение этого вопроса требует больших средств, которые в бюджете не предусмотрены. Но сидеть сложа руки, сетуя на финансовые проблемы, мы не имеем права. До 1 марта необходимо провести кадровую комплектацию школьных медкабинетов и для начала обеспечить горячим питанием детей из малоимущих семей», - сказал он. Р.Кадыров поручил главам районных администраций оказать материальную помощь детям, которые пропускают школьные занятия из-за финансовых проблем. «Вопрос посещаемости в школах должен находиться на особом контроле районных властей. 20 детей в Чеченской Республике пропускают занятия из-за отсутствия учебного инвентаря и школьной формы. Это банальная проблема, которую можно решить без особых усилий и затрат. Лишь бы желание было у властей на местах! Уже сегодня необходимо оказать этим детям всю необходимую материальную помощь, чтобы завтра они полностью были готовы к учебе», подчеркнул он. Р.Кадыров отметил, что властям ЧР до 1 сентября 2013 года предстоит решить наиболее острые проблемы школьного образования. «Чтобы воспитать достойное поколение, мы должны, в первую очередь, повысить качество школьного образования. И решить эту задачу необходимо в ближайшее время. Важно дельно изучать все проблемы и выработать четкую стратегию работы. До нового учебного года нам предстоит искоренить основные проблемные вопросы в школьном образовании Чеченской Республики», - сказал он. Глава республики подчеркнул, что для решения поставленной задачи необходимо консолидировать усилия органов власти, районных отделов образования, учителей и родителей.

Ìåäèöèíñêèé ôàêóëüòåò ×ÃÓ ïðåîáðàçóþò â àêàäåìèþ

епартамент Министерства здравоохранения РФ совместно с представителями Минздрава ЧР и медицинского факультета Чеченского государственного университета готовит пакет документов по открытию в Чеченской Республике Медицинской академии. Об этом сообщил декан медицинского факультета ЧГУ Идрис Байсултанов. Ранее Глава Чеченской Республики Рамзан Кадыров предложил создать Медицинскую академию на базе медицинского факультета ЧГУ. Как сообщил И. Байсултанов, сведения с обоснованием необходимости создания академии в регионе были представлены министру здравоохранения и социального развития России Веронике Скворцовой во время ее визита в республику. «Со Скворцовой у нас состоялся продуктивный разговор. Она согласилась с тем, что в республике действительно необходимо открыть Медицинскую академию, которая

будет иметь на первых порах факультет лечебного дела, педиатрический факультет и отделение постдипломного образования для прохождения интернатуры, ординатуры, аспирантуры, переподготовки и специализации врачей», - рассказал И. Байсултанов. По его словам, это позволит улучшить качество образовательной системы и адаптировать медфакультет к программе ведущих вузов страны. «На сегодня мы имеем самый низкий кадровый потенциал по южному региону России. Хотя по качеству не уступаем другим субъектам. Если городские лечебные учреждения еще как-то укомплектованы врачебными кадрами, то сельское здравоохранение серьезно страдает от их недостатка. Ситуация осложняется нехваткой в крупных больницах узких специалистов: неонатологов, реаниматологов, анестезиологов, педиатров, аллергологов и других», - считает И. Байсултанов. Он также сообщил, что в даль-

нейшем предполагается получить лицензию и аккредитацию на образовательную деятельность Медицинской академии. «Я надеюсь, что мы будем наращивать базовые площади и при сегодняшнем внимании к этому начинанию со стороны Главы республики Рамзана Кадырова получим в итоге одну из лучших в СКФО Медицинских академий», – подчеркнул И. Байсултанов. В настоящее время ведется работа по созданию материальнотехнической базы академии. Также заключены договора о сотрудничестве с Астраханской и СевероОсетинской медицинскими академиями. Кроме того, договоренность о сотрудничестве достигнута с первым МГМУ им. И.М.Сеченова. «Параллельно будут развиваться связи с зарубежными учебными заведениями, чтобы наша академия могла соответствовать требованиям мировых стандартов», - отметил И. Байсултанов.

Пресс-служба Главы и Правительства ЧР

№ 2 (194) 31. 01. 2013 г.

НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ

Øêîëüíèêè âñïîìèíàëè ãåðîåâ Ñòàëèíãðàäñêîé áèòâû

редседатель постоянной комиссии Общественной палаты ЧР по вопросам молодежной политики Лайла Аюбова, заместитель председателя постоянной комиссии Общественной палаты ЧР по вопросам молодежной политики Рустам Цахигов и другие встретились с учащимися старших классов СОШ№1 и СОШ №3 станицы Серноводская. Тема встречи - обсуждение приближающейся даты – 70-летней годовщины Победы в Сталинградской битве. Лайла Аюбова рассказала ребятам, что в боях за Сталинград бессмертные подвиги совершили более тысячи воинов из ЧеченоИнгушетии, среди которых Маташ Мазаев, Зелимхан Межидов, Иса Чалаев, Саид–Али Оздемироа, ЛомАли Талаев, капитан Езиев и другие. -На всю страну стало известно имя Героя Советского Союза, командира

Ðåçóëüòàò ñëàæåííîé ðàáîòû

пулеметного взвода 5-й гвардейской кавалерийской дивизии Ханпаши Нурадилова. Из своего пулемета он уничтожил 920 фашистских воинов, захватил 7 вражеских пулеметов, 12 гитлеровцев взял в плен. Одному из первых чеченцев красноармейцу Нурадилову было присвоено звание Героя Советского Союза. Всегда помните своих ге-

роев, - призвала молодежь Л.Аюбова. Напомним, что Общественной палатой ЧР проводится цикл тематических вечеров, приуроченных к 70летию разгрома немецких войск под Сталинградом В частности, в школах республики проходят конкурсы школьных сочинений, семинары, классные часы, уроки мужества.

Æèçíü Ïðîðîêà (ìèð åìó) â ðèñóíêàõ ÷å÷åíñêèõ äåòåé бедителей и жюри. Поэтому победителей оказалось несколько. Магомед Шамсадов, Алан Умхаев, Линда Межидова – обладатели второго места, третье место получили Танзила Хаджимурадова, Линда Халадова, Турко Висалиев. Почетное первое место завоевали в этом конкурсе Замрудди Атабаев, Самрат Товсултанов, Айшат Черуханова.

детской художественной школе поселка Ойсхар Гудермесского района состоялся конкурс рисунков «Паспорт семьи Пророка Мухаммада” (да благословит его Аллах и приветствует). Здесь было представлено множество работ, посвященных жизни посланника Аллаха, Пророка Мухаммада ( мир ему) и его семье. Оценивало творчество воспитанников школ компе-

тентное жюри, в составе которого известные деятели культуры и искусства, такие как заслуженный работник культуры РФ А. Ильясов, директор ДХШ М. Магомедова, заведующая филиалом ЧГККИ Х. Элипханова и другие. Многообразие, яркость и содержательность каждого рисунка не оставили равнодушным никого из посетителей конкурса, не смогло определить абсолютных по-

Юные художники получили памятные подарки.

Ñòóäåíòû è ó÷àùèåñÿ ãîòîâÿòñÿ ê ó÷àñòèþ â Îëèìïèàäå

М. Абалаева

чащиеся и студенты ЧР готовят работы для участия в ежегодной Всероссийской Олимпиаде научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности. Как рассказал начальник ГМВП УФСКН РФ по ЧР майор полиции Мовла Гайраханов, Олимпиада включает в себя четыре номинации, каждая из которых состоит из девяти тем. Любой желающий может выбрать себе тему по душе и провести свое социологическое исследование. Основными критериями отбора победителей в каждой номинации будут считаться комплексность и завершенность ра-

боты, наличие практических рекомендаций, ее доступность, содержательность и грамотность. Ежегодно лучшие работы направляются для конкурсного отбора в федеральный округ. Мовла Гайраханов отметил, что традиционно активное участие в Олимпиаде принимают учащиеся Чеченского медицинского базового колледжа и студенты Чеченского государственного университета. -Мы надеемся, что в текущем году они также достойно представят Чеченскую Республику, - подчеркнул он.

ИА “Грозный-Информ”

Х. Навразова

Íîâàÿ êíèãà ó÷åíîãî (Ê. ×îêàåâ “Ñîïîñòàâèòåëüíàÿ òèïîëîãèÿ ðóññêîãî è ÷å÷åíñêîãî ÿçûêîâ”)

А. Сулейманов

Þíóñîâà Òàìàðà: “Ñàí ã1îðòîð êîëëåêòèâ þ…”

М. Кузаев

1åëàìíåõàí äîüçàëåðà ñõüàâàüëëà õüåõàðõî

№ 2 (194) 31 января 2013 г.

ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ

Øêîëüíûå àòòåñòàòû â Ðîññèè ïîìåíÿþò ðàçìåð è öâåò Министерство образования и науки РФ разработало новую форму школьного аттестата, в новой цветовой гамме и уменьшенном формате документы об окончании школы начнут выдавать выпускникам со следующего учебного года, сообщает в понедельник ведомство. Со следующего 2013-2014 учебного года учащимся, окончившим девять классов, будет выдаваться аттестат фиолетового цвета, а закончившим с отличием — красного. Обложка аттестата в развороте будет 233 х 163 миллиметров. Аттестат об окончании 11 классов будет такого же размера, но сине-голубого цвета, а для награждённых золотой и серебряной медалями — красного цвета. “Бланки аттестатов и приложений заполняются на русском языке с помощью принтера (шрифтом черного цвета), в том числе с использованием компьютерного модуля заполнения аттестатов и приложений, позволяющего автоматически формировать электронную Книгу для учета и записи выданных аттестатов”, — говорится в приложении к проекту приказа Минобрнауки. Новые документы обладают целым рядом мер защиты, призванных облегчить проверку их подлинности. Они напечатаны на специальной бумаге с водяными знаками и невидимыми волокнами. Лицевая сторона обложки украшена гербом России.

РИА Новости

Ãëàâà Ìèíîáðíàóêè ÐÔ âûñòóïàåò çà ñîçäàíèå ñòóäñîâåòà ïî êà÷åñòâó îáðàçîâàíèÿ Ни для кого не секрет, что качество российского образования, особенно в отдельно взятых образовательных учреждениях, оставляет желать лучшего. В этой связи президент Всероссийского студенческого союза Юрий Наконечный предложил создать студенческий совет по качеству образования. Данную идею поддержал Дмитрий Ливанов – министр образования и науки РФ. «В Сибирском, Казанском, Балтийском федеральных университетах уже созданы студенческие советы по качеству образования», - отметил президент студсоюза в ходе заседания совета Минобрнауки РФ по делам молодежи. Президент студсоюза считает, что студенческий совет по качеству образования должен появиться в структуре совета по делам молодежи. «Многим студентам важно качество образования, но они не знают, куда им нужно пойти с этим вопросом, приходят в профком, в студсоветы, но им там не могут помочь. Поэтому важно, чтобы ребята, для которых эти вопросы важны, получали на него ответ», - отметил Наконечный. Ливанов Дмитрий Викторович подчеркнул, что данная инициатива заслуживает поддержки. «Тема очень важная, но у нас нет плана сокращения количества вузов ни на 20%, ни на 30%, ни 10%. Другое дело, что качество образования во многих из них крайне низкое, студенты становятся жертвой обмана, приходят в вуз, чтобы получить качественное образование, но получают совсем другое. Этого точно не должно быть. В псевдовузах элементарно нарушается фундаментальное право студентов и с этим надо бороться», - подчеркнул глава Минобрнауки РФ.

Ãëàâà Ðîññèéñêîãî ñòóäñîþçà ñòàë óïîëíîìî÷åííûì ïî ïðàâàì ñòóäåíòîâ Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов утвердил главу Российского студенческого союза Артема Хромова в должности уполномоченного по правам студентов. “Надеюсь, что к Артему Михайловичу будет выражено доверие большей части студенчества России, мы будем его рассматривать как уполномоченного по правам студенчества в РФ. Вопрос решен. Вы — непростой партнер, но мы не ищем простых партнеров, нам важно, чтобы люди, с которыми мы работаем, были настроены на конструктивную работу”, — сказал министр, обращаясь к Хромову, во время заседания совета Минобрнауки по делам молодежи в четверг. В свою очередь, Хромов предложил открыть общественные приемные и институты студенческих уполномоченных в Москве и Петербурге, а также пообещал заняться подготовкой и лоббированием законодательных инициатив, направленных на защиту студенчества. “В своей деятельности я буду руководствоваться принципом, если перефразировать Цицерона, “благо студентов — высший закон””, — ответил глава студсоюза. Интернет-голосование проводилось с 24 по 27 декабря на сайте Всероссийского студенческого форума. В голосовании приняли участие почти 57 тысяч человек. За Хромова проголосовало 18,2 тысяч (32,16%.). Ему немного уступил глава студенческого координационного совета Общероссийского профсоюза образования Владимир Марченко — 17,6 тыс. (31,05%.).

РИА “Новости”

В ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ

В МИНИСТЕРСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Ðåçóëüòàò ñëàæåííîé ðàáîòû

Вне всякого сомнения, успеха добиваются там, где действует коллектив единомышленников. Во многих учебных заведениях республики большое количество педагогических работников честно и благородно трудится на ниве образования и воспитания подрастающего поколения республики. Это люди высокого долга, осознающие свое призвание и ответственность за будущее нации. И если учитель, руководитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, то ему нет цены. Таких педагогов, на кого можно равняться, с кого можно брать пример, в республике много. Об одном из таких руководителей мы и поведаем читателю газеты. Это директор Тевзанинской средней общеобразовательной школы Веденского района Шаарани Исраилов, трудовая и педагогическая деятельность которого отмечена знаком «Почетный работник общего образования РФ». Грамотный руководитель, компетентный специалист, мудрый наставник в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, настоящий мастер педагогического труда, идейный вдохновитель многих новых начинаний, – так отзываются о нем и коллеги по труду, и родители учащихся, и односельчане. Как рассказывает сам Шаарани, профессия учителя ему была по душе с малых лет, а уроки чеченского языка и литературы – любимыми среди учебных дисциплин. Наверное, поэтому он, окончив курс средней школы, сразу подал документы на национальное отделение Чечено-Ингушского государственного университета. В 1984 году по окончании учебы был направлен на работу в Агиштинскую среднюю школу, где и началась его педагогическая деятельность. 10 лет про-

работал Ш. Исраилов в этой школе. Здесь прошло его становление и как педагога, и как воспитателя и организатора детского коллектива. Увлекся работой, полюбил детей. Каждый свой урок старался сделать интересным, чтобы ни один ученик на уроке не оставался безучастным. Много времени уделял внеклассной работе, проведению всевозможных воспитательных мероприятий. В 1994 году он переходит на работу в свою родную Тевзинскую школу и до 2003 года трудится учителем. А с 1 августа его назначают директором данной школы, здесь он и работает по сей день. В нашей беседе о сегодняшнем состоянии дел во вверенной ему школе Шаарани рассказывает: –Учитель - это особая профессия. И от его активной творческой работы зависит весь успех дела в обучении и воспитании детей. Перед учителем стоит четкая и единая задача - подготовить полноценных будущих граждан нашего общества. Это хорошо понимают учителя школы и этой цели подчинена ежедневная педагогическая деятельность коллектива. В настоящее время обучением и воспитанием 273 учащихся занято 30 педагогов, из которых 15 учителей имеют 14 (высший) квалификационный разряд, 11 учителей – 13 разряд. В основном, все учителя имеют высшее педагогическое образование. Трудовая деятельность 4 учителей отмечена знаком «Почетный работник общего образования РФ», 6 учителей являются ветеранами педагогического труда. Школа оснащена современным учебным оборудованием и аппаратурой. Имеются компьютеры, мульти-медиапроекторы, телевизоры с DVD приставками, столовая на 40 посадочных мест и спортивный зал с различным спортинвентарем,

библиотека с книжным фондом в 2562 экземпляра. Кабинет трудового обучения оборудован швейными машинками. Все это, как сказал директор школы, позволяет педагогическому коллективу строить учебную и воспитательную работу с учащимися в соответствии с современными требованиями к образовательным учреждениям. Как подчеркнул Ш. Исраилов, большинство учителей – это мастера педагогического труда, заслуживающие уважения и почитания: Т. У. Чумакова, А. А. Хабибулаев, Д. И. Халидова, Д. М. Арстемирова, А. Ш. Успанова, Д. Г. Касуев, Х. Ш. Маусаров, Ш. Н. Дутаев, Р. А. Магомедхаджиев, Х.З. Дутаева, Т. У. Дачаева и многие другие, которые день ото дня накапливая педагогический опыт, овладевая в совершенстве методикой ведения урока отдают целиком себя делу обучения и воспитания подрастающего поколения. Гордостью школы является союз педагогического коллектива и родителей. Активное вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, их содействие в деле создания условий для работы учителя и учебы учащихся является залогом многих наших успехов,– подчеркнул Шаарани. Под руководством директора педагогический коллектив школы придает первостепенное значение не только обучению, но и всестороннему развитию и воспитанию учащихся. Большая часть воспитательных мероприятий проходит с участием директора, что придает им особую значимость. «Во всей воспитательной работе мы первостепенное значение уделяем духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, возрождению истинно народных традиций, – говорит Шаарани. - В этом учебном году в школе проведены такие воспитательные мероприятия, как: «О любви к Отечеству, о гражданственности», «Каким должен быть чеченский юноша», «Курение вредит здоровью», «Я славлю руки матери своей», «Этикет поведения в обществе» и другие. Когда речь зашла о спортивных достижениях, директор школы рассказал, что ежегодно, начиная с 2007 года, учащиеся школы постоянно занимают призовые места. Выпускник школы Ислам Абуев, участвовавший в соревнованиях по вольной борьбе, посвященных памяти первого Президента ЧР А-Х. Кадырова, занял первое место с вручением ему Главой Республики Рамзаном Кадыровым автомашины «Приора».

А в 2010 году тот же И. Абуев в соревнованиях, проходивших В Германии, занял первое место и стал чемпионом. Первые места в спортивных состязаниях также завоевали Аза Нагаева, Джамиля Халидова и Шамиль Абуев. В подтверждение этих побед в кабинете директора красуются кубки и вымпелы.

- Школа, - говорит Ш. Исраилов, - может гордиться не только высокими спортивными достижениями. В предметных олимпиадах учащиеся также занимают не последние места. Так, в ноябре месяце 2012 года на районных олимпиадах по русскому языку заняла второе место ученица 11 класса Жанета Магомадова; первое место по физике – Мадина Нагаева, ученица 9 класса; по биологии второе место – ученица 10 класса Рамнат Нагаева; третье место по химии заняла ученица 9 класса Айзан Сатаева. Осознавая свое высокое предназначение растить будущих граждан республики, достойных сынов чеченского народа, под руководством Шаарани Исраилова трудится педагогический коллектив Тевзанинской средней школы.

Малика АБАЛАЕВА

НАУКА - ШКОЛЕ

ÍÎÂÀß ÊÍÈÃÀ Ó×ÅÍÎÃÎ

Всегда приятно узнавать об успехах своих коллег, а вдвойне приятно, когда это связано с именем почтенного и уважаемого ученого, всю свою жизнь посвятившего делу становления чеченской науки, развитию чеченской и русской филологии. Не думаю, что сегодня найдутся среди жителей республики люди, которые не знают и не слышали об ученом-языковеде Кати Чокаеве - профессоре кафедры русского языка Чеченского государственного педагогического института, заслуженном деятеле науки Чечено-Ингушской АССР, лауреате Государственной премии Чечено-Ингушетии, Почетном работнике Высшей школы. За все время научной деятельности К. Чокаевым написано и издано 150 работ, в том числе 11 монографий: «Словообразование имен существительных в чеченском языке», «Морфология чеченского языка», «Язык и история вайнахов», «Наш язык – наша история», «Горные говоры Чечни», «Нахские языки», «Сопоставительная теория русского и чеченского языков», «Где жил Прометей», «Методика преподавания русского языка в чеченской и ингушской школах», «На пути науки и борьбы», «Русско-чеченоингушский словарь-справочник общественно-политических терминов» и др.

В 1958-1970 гг. К.Чокаев – ответственный секретарь терминологической комиссии при Совете Министров ЧИАССР, позже – председатель орфографической комиссии при правительстве республики. Член редколлегии журнала “Вестник АН ЧР”. Он возглавлял группу ученых при выработке Концепции высшего и среднего специального образования в ЧР. Постоянно принимает участие в работе международных, всероссийских, региональных и республиканских научных форумов по вопросам истории, языка и культуры. Был почетным сопредседателем оргкомитета по проведению Международного конгресса вайнахских диаспор. Принимал участие в создании Академии наук Чеченской Республики, является одним из первых ее действительных членов и первый академик-секретарь Отделения филологии. Вышла из печати и поступила в продажу новая книга профессора Кати Чокаева - «Сопоставительная типология русского и чеченского языков». Это переработанное, дополненное издание прежней работы ученого по данной тематике, являющееся учебно-методическим пособием, рассчитанным на учителей-русоведов средних общеобразовательных школ и преподавателей специальных средних и высших учебных заведений, а также для всех, кто интересуется общим и особенным в русском и чеченском разноструктурных языках. Подобные исследования традиционно принято считать основой оптимальной методики преподавания русского языка в национальной школе всех уровней, в нашем случае - в общеобразовательных школах Чеченской Республики. Известно, что родной язык учащихся может оказывать интерферирующее влияние на второй изучаемый язык, в частности, на русский язык. В то же время родной язык может оказывать положительное влияние на изучаемый язык. Дело в том, что если учащие-

ся в начальный период обучения владеют только своим «материнским языком», то последний может оказать отрицательное влияние на изучаемый русский язык, равно как и на другой второй язык. Так как любой язык по природе своей тесно связан с мышлением его носителя, то дети, мысля категориями родного языка, подсознательно переносят специфические особенности своего языка на второй, изучаемый, в данном случае русский язык. К примеру, типичные интерферентные ошибки при изучении русского языка у учащихся-чеченцев - это ошибки в произношении тех звуков, которые отсутствуют в чеченском языке. Таковы: мягкие согласные, звуки (щ), (ы), иногда (ф); а также ошибки, вызванные не свойственными чеченскому комбинаторными и позиционными звучаниями отдельных гласных и согласных звуков русского языка. Это в сфере фонетики. В морфологии ошибки, связанные с категорией рода, падежа, числа, лица и т.д. Имеют место речевые ошибки - неправильное, неуместное употребление слов и словосочетаний. С целью прогнозирования названных и других ошибок, вызванных интерференцией родного языка, учитель русского языка должен знать родной язык учащихся. Знание чеченского языка может оказывать положительное влияние на изучение русского языка. Сведения о том, какие моменты родного языка могут оказывать положительное влияние на изучение русского и какие отрицательное, и даются в настоящем пособии. О том, что родной язык служит не только помехой в деле обучения русскому языку, но при правильном подходе может способствовать его эффективному изучению, говорили выдающиеся лингвисты России еще в прошлом веке. Так, к примеру, писал академик В. Щерба: «Мы должны признать раз и навсегда, что родной язык учащихся присутствует в наших уроках русского языка, как бы мы не хотели его изгнать. А потому мы должны его из врага

превратить в друга». Более определенно по этому поводу говорил выдающийся русский ученый К. Ушинский. Он писал: «Не надо забывать, что неродной язык мы можем понять только через посредство своего». Такого же мнения придерживались зарубежные ученые прошлого Ян Амос Каменский, Песталоцци и другие. Придерживаются такого мнения и современные ученые-лингвисты и методисты, в частности, академик И.Ф. Чистяков, профессор Н.Б. Экба и другие. Еще в 19 веке ставился вопрос о необходимости иметь особые учебники и учебные пособия по русскому языку для каждого народа, написанные с учетом специфических особенностей его языка. К сожалению, мы еще не достигли соответствующего уровня общественного и педагогического сознания, чтобы понять сказанное. Тогда как наши соседи ушли далеко вперед от нас в этом благородном деле. Данное пособие - «первая ласточка» в этом важном вопросе. Оно призвано вооружить учителя знанием о том, что родной язык может оказывать положительное влияние на изучение русского языка при умелом его использовании. Педагог должен строить свои уроки с учетом как сходных, так и несходных моментов родного и русского языков как разноструктурных, относящихся по своим структурам к разным семьям и группам - первый к нахско-дагестанской группе иберийско-кавказской семьи, второй к славянской группе индоевропейской семьи. Означенное издание лишь первая часть труда по сопоставительной типологии автора, вторая часть ждет своего издателя, равно как и его «Методика преподавания русского языка в чеченской школе» – первая и единственная в своем роде на сегодняшний день.

Х. Навразова, профессор, доктор филологических наук На снимке: профессор К. Чокаев

Î ñðîêàõ ïðîâåäåíèÿ ÃÈÀ-9 â 2013 ãîäó Опубликовано письмо Рособрнадзора N1014 от 22.01.2013 «О сроках проведения ГИА-9 в 2013 году». Согласно расписанию, экзамены будут проводиться в следующие дни: 28 мая (вт.) - математика; 31 мая (пт.) - история России, обществознание, физика, химия, география, биология, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), литература, информатика и информационно-коммуникационные технологии; 4 июня (вт.) - русский язык; 7 июня (пт.) - история России, обшествознание, физика, химия, география, биология, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), литература, информатика и информационно-коммуникационные технологии; 11 июня (вт.) - резервный день: математика, история России, география, биология, физика, иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский); 14 июня (пт.) - резервный день: русский язык, обществознание, химия, информатика и информационно-коммуникационные технологии, литература.

Èíôîðìàöèîííîå ñîîáùåíèå î ñîäåðæàíèè ëèòåðàòóðíîãî îáðàçîâàíèÿ â øêîëå В последнее время в СМИ («Российская газета», 25.01.2013 г.) развернулась дискуссия в связи с публикацией некой программы по литературе. В связи с этим Минобрнауки России сообщает, что не имеет отношения ни к разработке, ни к публикации данной программы. Авторы разработали программу по собственной инициативе и без учёта требований законодательства в области образования, а значит, программа не может быть использована в образовательном процессе. В настоящее время в основной и старшей школе (5-11 классы) действует стандарт 2004 года, в котором представлен перечень литературных произведений русской классики и современной литературы для обязательного изучения, где представлены, в числе других, произведения А.К. Толстого, Н.С. Лескова, А.И. Куприна, А.В. Вампилова, В.П. Астафьева. При разработке примерных программ по литературе для нового стандарта, который вступит в силу в 5-х классах с 2015-2016 учебного года, в 10-х классах - c 2020-2021 учебного года, будет сохранена преемственность как в изучении литературных произведений, так и в части количества часов, отведённых на их изучение. Ни одна предметная программа, разрабатываемая под новый стандарт, не будет принята без широкого общественно-профессионального обсуждения.

Îáúÿâëåíèå îá îòêðûòîì ïóáëè÷íîì êîíêóðñå ðàáîò íà ñîèñêàíèå ïðåìèé Ïðàâèòåëüñòâà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè â îáëàñòè îáðàçîâàíèÿ â 2013 ãîäó В соответствии с Положением о премиях Правительства Российской Федерации в области образования, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1133, Межведомственный совет по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области образования объявляет открытый публичный конкурс работ на соискание премий Правительства Российской Федерации в области образования в 2013 году. Представление работ должно производиться в соответствии с указанным Положением и Перечнем, образцами и требованиями, предъявляемыми к оформлению прилагаемых к работе на соискание премии Правительства Российской Федерации в области образования документов. Опубликован на сайте «Российской газеты»: www.rg.ru. Работы принимаются в Министерстве образования и науки Российской Федерации по адресу: 125993, г. Москва, ул. Тверская, д.11, с даты публикации настоящего объявления в «Российской газете» до 20 марта 2013 года. Телефон для справок: (8 495) 629-32-62, 629-19-71, 629-10-28. Работы, оформленные с нарушением указанных требований, не принимаются. Представленные работы и прилагаемые к ним документы авторам не возвращаются.

№ 2 (194) 31 января 2013 г.

ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ

ШЕЛАН К1ОШТАН ШКОЛАШКАХЬ

Þíóñîâà Òàìàðà: “Ñàí ã1îðòîð êîëëåêòèâ þ…”

Юнусова Тамара йина 1961-чу шарахь Соьлжа-г1алахь. 1978-чу шарахь Шелара №5 йолу юккъера школа а, 1991-чу шарахь Нохч-Г1алг1айн пачхьалкхан университетан исторически факультет а чекх йоккхий, хьехархочун балха йоьду и. 2007-чу шарахь Шеларчу №6 йолчу юккъерачу школан директор х1оттайо. Дешаран а, 1илманан а министерствон а, Шелан к1оштан администрацин а, кхийолу а грамоташ елла Тамарина, цуьнан белхан кхиамаш билгалбохуш. Шелан к1оштан дешаран урхаллин куьйгалхочун заместитела Исаева Нурас дуьйцу: -Шелара №6 йолу юккъера школа к1оштахь дикачарна юкъайог1уш ю. К1оштахь хуьлучу массо а юкъараллин мероприятешкахь дакъа лоцуш, олимпиадашкахь лакхара меттигаш йоху цо. Школан директор Юнусова Тамара жоьпалле а, шен болх дика бевзаш а, школехь низам латторца а, документаци нийса лелорца а дика ларош ю. -Школа чохь йолу г1ишло шен хенахь 8 шеран школана лерина ю. 2006-чу шарахь капитальни тояр дина кхунна,- дуьйцу Юнусова Тамарас,-320 охьахуу меттигна лерина йолчу кху чохь доьшуш 943 дешархо ву. Чоьнаш ца тоьаш, шина сменехь деша дезаш хуьлу тхан берийн. Актови зал а яц, спортзал а ремонтехь ю. Коллективехь 80 белхахо ву, царах 59 хьехархо ву, 28 лаккхара корматаллин, 17 юккъера леррина образовани а йолуш. Къоначех 5 хьехархо ву, х1оранна а сан омрийца т1еч1аг1бина зеделлачу хьехархойх наставникаш а болуш. Тхешан выпускникех кечбеш историн а, математикин а, информатикин а хьехархой бу, Соьлжа-г1аларчу хьехархойн институтехь доьшуш а болуш. Доккха баркалла ала лаьара вайн лакхарчу 1едална, уггар хьалха Кадыров Рамзанна тхан боккха лазам-телефонаш, кхушеран 1-чу сентябрехь дуьйна, школе лелон берашна дехкарна (НР-н Куьйгалхочун т1едилларца Дешаран а, 1илманан а министерствос даийтина омра). Балха т1ехь сан коьрта г1ортор коллектив ю. Ч1ог1а бертахь а, говзалла лакхара йолуш а ю иза. Диканиш бийца лаьар-кха (дика-м шаберш а бара). Уьш бу: къинхьегаман ветеран, Россин

Федерацин хьакъ волу хьехархо, дешаран сийлахь белхахо, кху школана шен дахар а, могашалла а д1аелла, дуккха а шерашкахь директор лаьттина, нохчийн мотт, литература хьоьхуш волу Чапсуркаев Жалавди; РФ-н сийлахь белхахо, Президентан грант(100 эзар сом) елла йолу биологин хьехархо Умарова Луиза; физикин хьехархой Дергиева Зулай, Осмаева Зара. Билгалваккха лаьара иштта директоран иманехь-исламехь кхетош-кхиорехула волу заместитель, динан историн хьехархо, НР-н хьакъ волу хьехархо Хаджимурадов 1абдулХьамид. Шех дийца дуккха а диканиг а долуш, сан дика белхан накъост а ву 1абдул-Хьамид. Ишттачарах бу сан заместительш, кхетош-кхиорехула йолу Абдурашидова Райзаъ, юьхьанцарчу классийн завуч, нохчийн меттан хьехархо Мусхаджиева Алла. Дуккха а диканиш дийцира цаьршимма а директорх лаьцна. Гуш дара цара и даггара дуьйций а. - Шен белхахойн а, берийн а ч1ог1а бала кхочуш а, ц1ера хьелаш муха ду а хьожуш, оьшучунна г1о а деш, дика куьйгалхо ю Тамара, бохура цара. Кху шарахь цара дуккха а мероприятеш йина бераш иманехь-исламехь кхиорна т1едоьг1на: классан сахьташ, стенд, линейка, Элчанан (Д.С.М.) хазачу г1иллакхех лаьцна сочиненийн конкурс, Пайхамаран (Д.С.М.)доьзал бовзаран конкурс, мовлад дешар. Кху беттан Рабби-Уль-Аввал Пайхамар дуьнен т1е ваьллачу денна мовлад дешийтина. Директора Юнусова Тамарас дуьйцу: -Д1адаханчу дешаран шарахь ЕГЭ д1алуш 59 дешархо вара тхан, царах 7 д1а ца луш висина. Уьш дукха бацахь а, тхуна ч1ог1а новкъа деана иза. Х1унда аьлча, цул хьалхарчу шарахь цхьаъ бен ца вуьсуш д1аеллера оха. Халахеташ дерг - д1ацалуш биснарш вуон дешнарш а бац, атта д1алур ю шаьш моьттуш, малбелла хилла уьш, я низам ч1аг1дарна са а гатдина, боьхна хилла уьш. Мухха делахь а, оха и тайпа г1уллакх кхин цахилийта беш болх а бу, коьртаниг бераш экзаменна психологически кечбар а долуш. ЕГЭ д1аелладолу 52 бер деша дахна. Нохчийн Республикан вузашка - 27,РФ-н вузашка - 3, ссузашка - 10, ПТУ - 5. Школехь болх беш боксан а, парг1атчу кепара охьатоха латаран секцеш ю. Тхешан чемпионаш а бу. Парг1атчу кепара охьатоха латаран -Каурнукаев Расул, Джамбеков Расул; боксехула – Эдильханов Асхьаб, Баштугов Майрбек. Школера 15 к1ант «Ахмат» патриотически клубехь дакъалоцуш ву. Тхешан тегаран а, т1ерг1ан х1умнаш яран а, музыкальни а (эцна пианино бу) кружокаш ю. Массо а аг1ор тхуна накъосталла деш Шелан к1оштан администрацин куьйгалхо Ибрагимов Турпал1ела а, г1алин мэр Тарамов Ибраьх1им а, к1оштан дешаран урхалла а ю. Муьлхха а белхан г1уллакх эцна т1евахча, сихха, юьхьк1ам боллучу аг1ор кхочуш до цара. Баркалла царна!

А. СУЛЕЙМАНОВ Суьрта т1ехь: Шеларчу №6 йолчу школан директор Юнусова Тамара

Ìîöàðò öà õèëàðõ õ1óììà à äàö, Ñàëüåðè öà õèë÷õüàíà...

Успаева Лидия Нохчийчу 1967-чу шарахь Борисоглебски хьехархойн институтан оьрсийн меттан, литературан факультет чекхъяьккхинчул т1аьхьа хьажийна еара. Лидия Васильевнин хьехархойн стаж, 40 шо ю, царах т1аьххьарчу 27 шарахь Шеларчу №10 йолчу юккъерчу школехь болх бина цо. 1983 чу шарахь хьехархо-методистан ц1е а, лаккхарчу квалификацин категори а елла цунна. Бераш 1аморна т1ехь кхиамаш бахарна к1оштан дешаран отдело грамоташца а, 2005-чу шарахь туристийн-мохкбовзаран балха т1ехь жигара дакъалацарна Республикански берийн-кхиазхойн кхерчо дипломца а билгалъяьккхина ю. К1оштан а, республикански а олимпиадашкахь хьалхара меттигаш бахарна елла грамоташ а ю. 2008-чу шарахь Россин Федерацин тоьлла хьехархо хоржучу конкурсехь Президентан премин лауреат хиларца Россин Федерацин дешаран а, 1илманан а Министерствон сийлаллин грамота а елира. Шеларчу №10 йолчу юккъерачу школан директоран дешаран, кхетош-кхиоран белхан заместитела Межидова Тамарас дуьйцу: -Со кху школехь болх беш йолу кхоалаг1а шо бен дац, делахь а Лидия Васильевна

суна дикачу аг1ор евзина. Хьехархочун болх лаккхарчу т1ег1ан т1ехь д1абахьарца а, коллективехь накъосташца ийна, к1еда-мерза хиларца а, берийн дай-наноша лоруш хиларца а. Хене а, могашалле а хьаьжна ца 1аш гуттар а елаелла, екхаелла, самукъане йолуш схьайог1уш ю Лидия Васильевна. Хьалхалерачу, хьехархо ч1ог1а ларавезаш хиллачу «советски» олучу школан хьехархо ша йоллушехь, Лидия Васильевна керлачу, хьехархо а, дешархой а урокехь цхьатерра накъостий санна вовшийн ларам а болуш хилар коьрта принцип йолчу кепара долчу, кхузаманахьлерачу хьехарна т1ег1ерташ ю. -Урокехь коьртаниг-урокан васт (кеп)нийса билгалъяккха хаар а, х1ора дешархочун башхаллаш евзаш хилар а ду, - дуйцу Лидия Васильевнас. -Ас урокаш, берийн озабезамашка, лаамашка, самукъадаларе хьожжий, муьлха 1алашонаш кхочушъян еза дешарехь, кхетошкхиорехь, психологически кхиарехь бохучун ойла а йой, кхуллу. Йоккха меттиг д1алоцу, сан кхетамехь, урокехь долчу хьоло. Нагахь класс самукъа а долуш, елаелла-екхаелла елахь, церан уроках самукъадаларан а, уьш теманах дика кхетаран а билгало ю иза.Т1аккха оценкаш а дика хуьлу. Коьртаниг - х1ора дешархочуьнга шена хуург схьадийцийта, цуьнан ша-шех б1оболийта аьтто бар ду. -Коьртаниг - сихха г1олий а хилийтина балха ара ялар ду, - боху цо,-пенсе яхарх лаьцна хьехо а ца лаьа суна. Х1унда аьлча болх а, бераш а доцчехь со мегар яц, со чохь юьсур ю. Суо Нохчийчу масех шарна йог1у аьлла схьа а еана, гуттаренна а йисар а дийца лаьа. Кхузахь карийна суна сайн кхоллам, доьзал кхоллар а, хазахетарш а, халахетарш а, баланаш а, 1ийжамаш а (хеназа ц1ийнда

велла). Т1емаш болчу халачу заманчохь а д1а ца яхана, яха меттиг а, д1аг1о бохурш а, схьайола бохурш а дуккха а боллушехь. Х1унда аьлча х1ара бу х1инца сан Даймохк, шен оьздачу, эсалчу, (оьшучехь - буьрса а) долчу къомаца, исбаьхьа хазачу 1аламца. Кхуьнан бохам сан бохам бу. Кхуьнан толам сан толам бу. Кхузахь д1адахана сан дахар, кхузахь лийр а ю. 40 шарахь бинчу хьехархочун халачу некъа т1ехь Лидия Васильевнас дуккха а дешархой кхиийна, цара цхьацца мероприятешка а кхойкху, могашалла ледара хиларна х1инца к1еззиг лелахь а. Цуьнан дешархоша гуттар а дикачу баллашца д1ало ЕГЭ. Нохчийн Республикан а, кхечу регионийн а юридически, филологически, экономически факультеташкахь кхиамца доьшу цара. Оьрсийн матте, литературе безам болу дешархой билгал а бохий, церан аьтто бо к1орггера, учебникашна т1ехь доцу хаарш гулдан а, олимпиадашкахь дакъалаца а. Цундела, цуьнан дешархоша хийлаза хьалхара меттигаш баьхна олимпиадашкахь. Х1ора шарахь школехь юкъара оьрсийн меттан, литературан олимпиадаш а йо, оьрсийн меттан к1ира а до. Т1аьххьарчу 5 шарахь хьехархойн методически вовшахтохараллина куьйгалладеш а ю иза. Кест-кеста районера хьехархой бог1у Лидия Васильевна йолчу, кхуьнан уроке ладог1а а, зеделларг схьаэца а. Районан барамехь хьехархойн-словесникашца семинараш а йо. Цуьнан девиз ю: «Дешархочух Моцарт ца хиларх х1умма а дац, Сальери цунах ца хилчхьана».

А. АЛХАЗУРОВ Суьрта т1ехь: Шеларчу №10 йолчу школан хьехархо Успаева Лидия Васильевна

ОБ УЧИТЕЛЯХ - НАСТАВНИКАХ

Ñ ÷åãî íà÷èíàåòñÿ … ó÷èòåëü?

Педагогический стаж Сулимана Бачековича Халикова составляет 41 год. Он учитель высшей категории, бессменный руководитель методического объединения. Свой богатый опыт передает молодым учителям. В педагогическом коллективе зарекомендовал себя как умелый наставник и надежный товарищ. Сулиман Бачекович является душой коллектива школы, его идейным и профессиональным стержнем. Чечено-Ингушский университет имени Л.Н.Толстого окончил на красный диплом. Будучи студентом, награжден знаком «За отличную учебу». А во время службы в рядах Советской Армии – знаком «Отличник ВВС» с занесением в Книгу почета части. Одной из важных задач администрации средней общеобразовательной школы №5 города Аргун является организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде. Решить эту проблему помогает школьное наставничество. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Вопросы закрепления за молодыми специалистами наставника рассматриваются на заседании методического объединения с указанием срока наставничества. Наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности. Сулиман Бачекович Халиков, преподаватель русского языка и литературы средней школы №5 г. Аргун, обладает высокими профессиональными качествами, пользуется авторитетом в коллективе среди коллег, учащихся, родителей. Передо мной планы тысяч его собс-

твенных уроков, десятки уроков, посещенных у коллег, а также уроков, подготовленных вместе с молодыми, делающими первые шаги учителями. Все это, вместе взятое, позволяет проникнуть в творческую лабораторию С.Б. Халикова, где вынашивается, формируется, строится, в буквальном смысле рождается урок. Выбор формы работы с молодым специалистом он начинает с собеседования. Молодой педагог рассказывает о своих трудностях, проблемах, неудачах. Затем определяется совместная программа работы начинающего учителя с наставником. Чтобы взаимодействие с молодыми специалистами было конструктивным, наставник помнит о том, что он не может и не должен быть ментором, поучающим молодого и неопытного преподавателя или только демонстрирующим свой собственный опыт. Наиболее трудные темы разрабатываются вместе. Сулиман Бачекович приглашает молодых педагогов на свои уроки. Делится опытом без назиданий. Никогда не забывает отметить даже небольшие успехи молодого учителя. Учит не копировать, не надеяться на готовые разработки, а вырабатывать собственный педагогический почерк. Сулиман Бачекович изучает деловые и нравственные качества молодого специалиста, дает конкретные задания и определяет срок их выполнения, контролирует работу, оказывает необходимую индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией. Выявляет и совместно устраняет допущенные ошибки. Личным примером развивает положительные качества молодого специалиста, привлекает к участию в общественной жизни коллектива. Важной стороной работы С.Б. Халиков считает раскрытие перед учащимися практического значения учебного материала. А это способствует преодолению формализма в знаниях и развитию осознанных мотивов учения у школьников. Работать с классом, в общем, умеет каждый, с учеником – считанные единицы. А ведь педагогика всерьез начинается с ученика, а не с класса. Без желания переделать мир - нет учителя. Однако самое трудное для него – это вырастить себя, и Сулиман Бачекович неустанно работает над этим.

Султан АТАБАЕВ На снимке: С.Б. Халиков

Ïî ïóòè ïðîôåññèîíàëüíîãî ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ В жизни каждого человека с учителем связаны самые дорогие, светлые воспоминания. Учителя друг на друга не похожи: у каждого свой характер, свои требования. Один мягок, другой строг, один вспыльчив, другой ровен. Но настоящие учителя похожи в главном: нет среди них ни одного, кто не желал бы добра своим ученикам, кто не прилагал бы всех своих сил, чтобы помочь им вырасти честными, образованными лю дьми. Настоящий учитель всю жизнь незримо идет рядом с детьми, во всем хорошем, что они делают, есть частица его труда. Учитель! Значение этого слова многогранно. Вот что сказал об учителе великий поэт В. Гете: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Я хочу рассказать об учительнице, которая заслуживает самых теплых слов в свой адрес. Лорсанова Лида Сераждиевна окончила в 1987 году филологический факультет Чечено-Ингушского государственного университета им. Л.Н.Толстого. Общий педагогический стаж 29 лет. Лида Сераждиевна учитель высшей квалификационной категории. Замужем, имеет троих детей. В 1987 году в Урус-Мартановской средней школе №7 начала работать учителем русского языка и литературы. С 2003 года работает в гимназии №2. В педагогическом коллективе пользуется заслуженным уважением. Имеет благодарности администрации гимназии, почётные грамоты департамента образования, администрации Заводского района г. Грозного. В 2009 г. стала победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации. Отмечена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ. Кабинет Лиды Сераждиевны является творческой лабораторией, где проходят не только уроки, но и внеклассные мероприятия. Он оснащён всеми необходимыми средствами обучения. На протяжении последних пяти лет решением педагогического совета гимназии носит звание «Кабинет

образцового порядка». Лида Сераждиевна грамотный специалист, уровень подготовленности которого отвечает всем современным требованиям. Она работает над проблемой «Преподавание русского языка и литературы в системе развивающего обучения», строя свои занятия с учетом знания возрастных и психологических особенностей учащихся, владеет формами и методами активного обучения. Уроки Лиды Сераждиевны способствуют развитию мышления учащихся, прививают навыки грамотного письма, владения устной и письменной речью. Деятельность учащихся и качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя. Лорсанова Л.С. не только прекрасный педагог, но и учитель-наставник. Она даёт открытые уроки, выступает с докладами и сообщениями на заседаниях методического объединения учителей русского языка и литературы. Проводит открытые уроки на городских семинарах. Получила благодарственное письмо администрации гимназии за активное участие в городском семинаре «Использование ИКТ во внеурочной деятельности» в 2011 году. Большое внимание Лида Сераждиновна уделяет работе с одаренными детьми. Ее учащиеся активно участвуют в городских и республиканских конкурсах сочинений, в научно-практических конференциях, занимая, как правило, призовые места. В 20112012 учебном году её учащиеся принимали участие в игровых конкурсах, которые проводят ИОУ - «Институт продуктивного обучения» и ООО – «Центр продуктивного обучения». Хариханова Элиза (9А класс) заняла 2-е место в региональном конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно»; Гойтемирова Хеда получила сертификат за участие в конкурсе по русскому языку «Русский Медвежонок». Хеда заняла 2-е место и

Ìåäâåäåâ ïîäïèñàë ïîñòàíîâëåíèå î áàçå äàííûõ àïîñòèëåé íà äèïëîìàõ С принятием нового закона «Об образовании в РФ» чиновникам нужно создать дополнительные постановления. Одно из них на днях подписал Дмитрий Медведев – премьер-министр России. Данное постановление касается создания федеральной базы данных об апостилях на документах государственного образца об образовании, ученых степенях и званиях. Проект постановления разработало Минобрнауки РФ, так как в недавно принятом законе «Об образовании в РФ» прописана необходимость создания федеральной базы данных для информационно-технологического подтверждения документов об образовании и ученых степенях и званиях. «Постановление утверждает правила формирования и ведения федеральной базы данных об апостилях, проставленных на документах государственного образца об образовании, ученых степенях и ученых званиях, а также перечень сведений, вносимых в федеральную базу данных об апостилях, проставленных на документах государственного образца об образовании, ученых степенях и ученых званиях», - говорится в сообщении кабмина. Согласно этому документу, государственные органы обязаны вести систематизированный учет и хранение информации об апостилях на документах об образовании.

Ïðîåêò ãîññòàíäàðòà äëÿ äîøêîëÿò ïðîéäåò ïóáëè÷íîå îáñóæäåíèå Изменения в образовательной сфере продолжаются. Нововведения появились во всех звеньях школьного образования. Теперь на очереди еще одна ступенька – дошкольное образование, для которого чиновники из Минобрнауки РФ разрабатывают для этой ветви новые госстандарты. По словам премьер-министра РФ Дмитрия Медведева в марте текущего года проект федерального госстандарта дошкольного образования будет представлен на публичное обсуждение. «В процессе разработки этого стандарта принимали участие эксперты, представители образовательного и медицинского сообщества, родители. Тем не менее, в марте он будет вынесен на широкое публичное обсуждение», - сказал Медведев на совещании с вице-премьерами. В свою очередь, Ольга Голодец - вицепремьер сообщила, что вместе с госстандартом дошкольного образования будет подготовлен спецстандарт для подготовки педагогов в этой области.

Ìåäâåäåâ: Ýêçàìåí íà çíàíèå ðóññêîãî ÿçûêà íå äèñêðèìèíàöèÿ

в городском туре всероссийской олимпиады школьников по чеченской литературе. Лида Сераждиевна является классным руководителем 9 А класса. Проводит много мероприятий, способствующих нравственно-эстетическому и интеллектуальному развитию учащихся, ведет активную внеклассную работу по предмету: посещает с учащимися театры, музеи, организует проведение предметных экскурсий. Учитель не имеет права не раскрыть заложенных способностей в ребёнке, и в этом специфика нашей профессии. “Помоги” - именно эта заповедь заставляет Лиду Сераждиевну двигаться по пути профессионального совершенствования. Никому не дано знать, сколько талантов осталось нераскрытыми, сколько потенциала не реализовано только потому, что рядом с ребенком не оказалось Учителя, способного ему оказать своевременную поддержку.

Марина Нуцулханова, учитель русского языка и литературы На снимке: Л.С. Лорсанова с учеником (выпускником)

Ранее российскими чиновниками было решено, что мигранты, находящиеся на территории страны, должны сдавать экзамен на знание русского языка. Поправки об обязательном тестировании иностранных мигрантов вступили в действие 1 декабря 2012 года: мигранты, работающие в сфере ЖКХ, торговли и быта, обязаны сдавать экзамен на знание русского языка. Дмитрий Медведев одобряет данное мероприятие, и, несмотря на критику и высказывания о дискриминации, выступает за экзамен. Кроме того, премьерминистр РФ не считает дискриминацией требование к мигрантам сдавать экзамен на знание русского языка, тем более, что подобная практика существует во многих других развитых странах. «Депутатами внесён проект закона, который предусматривает необходимость подтверждения знания русского языка, истории России, основ нашего законодательства. Это нормально абсолютно, никакой дискриминации здесь нет, такая практика существует в большинстве стран мира, во всяком случае, в тех странах, которым не безразлично их будущее. Я считаю, что это правильно и это должно быть поддержано», - сказал Медведев на встрече с представителями фракций Госдумы. Премьер подчеркнул, что экономика должна быть обеспечена современной рабочей силой, для чего должен быть создан цивилизованный рынок труда. По его словам, необходимо привлекать квалифицированных специалистов, в том числе иностранных, по наиболее дефицитным и востребованным специальностям, но это не должно делаться «в ущерб российским гражданам».

№ 2 (194) 31 января 2013 г.

ИСТОРИН АГ1ОНАШ

МИНИ-ОПРОС

×òåíèå – ëó÷øåå ó÷åíèå?..

Х. Тачиева Отношение нынешней молодежи к наследию мировой классической литературы, чтению вообще стало уже притчей во языцех. Каково же мнение специалистов по данной проблеме? Наш корреспондент Асет Махмутова встретилась с преподавателями ЧГУ и провела мини-опрос по следующим вопросам: 1. С чем связано нежелание нынешней молодежи читать книги и можно ли с этим как-то бороться? 2. Ваше отношение к тому, что экзамен по литературе сдается в форме тестирования? 3. Ваше отношение к аудиокнигам. Плюсы и минусы. 4. Если обобщить и взять основные черты нынешнего поколения, то с каким литературным персонажем Вы бы его сравнили?

рода напряжение и психологическое, и интеллектуальное. Читать просто так, бездумно нельзя. Можно привести в пример произведение Толстого “Смерть Ивана Ильича”, где главный герой говорил, что надо жить легко и приятно. Современная молодежь хочет жить легко и приятно. Но результат от такой жизни пустой, потому что ничего даром не дается. Для того, чтобы чего-то достичь, необходимо прилагать определенные силы - и физические, и духовные. Борьба с нежеланием читать должна идти не на каком-то частном, а более глубоком уровне. 2. Именно в литературе тестирование категорически неприемлемо, хотя в точных науках можно применять такую форму проверки знаний. Гуманитарные науки-это науки, в которых самое главное-понимание и умение мыслить. Тест этому не научит. Наука доказала, что, когда мы говорим, то одновременно мыслим, поэтому через живое общение можно более объективно оценить знания студентов. 3. То, что вбирают глаза, гораздо больше того, что вбирают уши. Есть понятие зрительная память, она больше развита, чем слуховая. Поэтому аудиокнига никогда не заменит привычную для нас книгу. Но есть здесь и свои плюсы. Можно совмещать прослушивание аудиокниги с каким-либо другим занятием, а также аудиокниги хороши для людей, имеющих проблемы со зрением. 4. Больше всего в современной молодежи поражает духовная и интеллектуальная нищета. Трудно найти персонаж, который мог бы ее охарактеризовать.

Исханова Зарема Сайдиевна,

Тачиева Хадижат Шапиевна, профессор, специалист по русской литературе 19 в. 1. Нежелание читать - это тотальная болезнь. Причин здесь несколько: во-первых, Интернет и телевидение, во-вторых, любое чтение-это своего

преподаватель истории отечественной литературы в ЧГУ, заместитель директора по заочному отделению в ИЧ и ОФ 1. Проблема в том, что главной целью для некоторых нынешних студен-

1åëàìíåõàí äîüçàëåðà ñõüàâàüëëà õüåõàðõî

З. Исханова тов становится получение диплома, с тем чтобы занять свое место под солнцем. Это первоочередная задача, а получение знаний ушло на второй план. Для того, чтобы бороться с этим, необходимо со школьной скамьи менять отношение детей к учебе, чтобы помощь и чрезмерная опека родителей и родственников не оказывали отрицательное воздействие на ребенка. Они слишком опекаемы нами. Но очевидно одно современная молодежь равнодушна к литературе. 2. Тестирование-это не показатель знаний. Его, конечно, можно проводить, но только как промежуточный срез на определенном этапе. Не всегда тест показывает уровень знаний человека. 3. Это дело вкуса. Некоторые предпочитают читать книги, другие же слушать. Если спросить меня, то я выбираю первое. 4. Можно вспомнить Н.В. Гоголя “Ревизор”. Время сделает свои выводы. Когда это молодое поколение станет более зрелым, может быть, они сами себя оценят.

Асет МАХМУТОВА,

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

Воккха 1еламстаг хилла паччахьан заманахь Юсупмолла волчохь дешна волу Г1езаха. Цуьнан йиша Падам маре яхана хьоладай хиллачу Чермоевг1аьрга. Цигахь ши йо1 йина цо. Т1аьхьа ша Франце д1авоьдуш, Чермоев Тапас шеца д1айигна и шиъ. Цхьана муьрехь кехат кхочура цаьргара. Советан 1едал т1едеъча, дозанал арахьа гергара стаг хилар хаийта ца х1уьттура нах. Иштта, з1е хадарна, оцу шина йоь1ан кхолламах лаьцна хуург к1еззиг ду. Бакъду я дац ца хаьа, наха дуьйцуш хезна, фашистски Германица т1ом болуш немцойн йийсарехь хилла ши нохчо Франце кхаьчна, Чермоев Тапа волчу. Цо шаьш долчохь 1ер а, ши йо1 маре йигар а дехна боху цаьрга, керста нахах и шиъ ларъярхьама. Амма Даймахке сатуьйсуш волчу шина стага т1е ца лаьцна боху и захало. Г1езахан к1анта Мохьмада а дешна хьуьжарехь. Цуьнца цхьаьна хилла ву т1аьхьо Бух1ан-Юьртахь а ц1еяххана вевзаш хилла молла Эламирза. 1913-чу шарахь алдахойн махка т1ехь Суьйра-Коьртахь мехкадаьтта гучудаьлча, цигара дуьйш-дерзош долу латта аренде д1адала бакъо яккха, Россин паччахьан Николай II-чунна т1евахана Чермоев Тапий, Тагиров Бисолтий, Эламирзий. Цара куьйгаш яздина договор Нохчийчохь т1ом хилале 1алашдеш дара республикан мохк бовзаран музейхь. Федеральни эскарша бомбанаш, яккхий тоьпаш етташ х1аллак ца динехь, х1инца а хила декхар ду. Цу хенахь дуьйна Соьлжа-Г1алахь даьхна х1окху статьян авторан да-нана а. Г1езахан Мохьмад а хилла

к1орггера 1аьрбийн йозадешар хууш 1еламстаг. Иза а, молла Эламирза а ц1ерашца билгалваьккхина х1окху статьяца зорбатухуш долчу суьрта т1ехь. Юххехь берш цхьаьна дешна мута1елимаш бу. Мохьмад кхелхина 1933-чу шарахь, шен к1ентан 1алин 12 шо долуш. Тахана к1ант а дуьненахь вац. Дала гечдойла царна. Газиханов 1ала хьехархо волуш, цуьнан классехь дешна ву со. Берашна дукхавезаш, оьзда, г1иллакхе стаг вара иза. Школехь нохчийн моттий, литературий хьоьхура 1алас. Дешархошна хаарш делла ца 1аш, цунна хан карайора жайнаш т1ера г1иллакхе, пайдехьа долу хаза хабарш дийца а (х1етахь уьш дийца мегаш ма дацара). Кхийолу предметаш хьоьхуш перемена хилахьара аьлла сатосуш хиллехь, нохчийн меттан урок мелла а яхлахьара олий хетара берашна. Вайнах махках баьхначул т1аьхьа тхуна дукхавезаш хилла хьехархо Газиханов 1ала веара тхоьга, лазийна пхьарс бихкина бара цуьнан. 1944-чу шеран 23-чу февралехь ц1енна дог1а а тоьхна, доьзалан хьашташна араваьлча, салташа лаьцна д1авигнера иза. Махкахваккхар цабевзачу нахаца нисделлера цуьнан. Некъан бохаллехь яккхийчу станцешкахь кхачанан сурсаташ лора спецпереселенцашна. Цхьаьна вагончохь хиллачара дийцина ма-хиллара, юьхьанца схьадеана бепиг а, чорпа а массарна а кхочуш ца хилла. Т1аккха, массеран а барт хилла, станцера кхачанан сурсаташ схьаэцар а, уьш нахана д1асаекъар а Делах кхоьруш, хьарамло ца езаш волчу оьздачу стага-

Íàãðóçêà - Какова минимальная (обязательная) нагрузка для учителя в школе? При каких условиях учитель может работать с нагрузкой больше 18 часов в неделю? - Согласно ст.333 Трудового кодекса РФ для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю. Учебная нагрузка педагогического работника, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида, утверждаемым уполномоченным Правительством РФ федеральным органом исполнительной власти. В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) определяется уполномоченным Правительством РФ федеральным органом исполнительной власти. Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогическим работникам установлена приказом Минобрнауки РФ от 24.12.2010 г. № 2075.

Так, норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы (нормируемая часть педагогической работы) учителям 5-11-х (12) классов общеобразовательных учреждений - 18 часов в неделю. Пунктом 6 ст. 55 Закона РФ «Об образовании», так же как и ст. 333 Трудового кодекса РФ, предусмотрено, что учебная нагрузка педагогического работника образовательного учреждения, оговариваемая в трудовом договоре (контракте), ограничивается верхним пределом, определяемым типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида. Однако Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. №196) не предусматривает так называемого верхнего предела учебной нагрузки. В соответствии с п.66 Типового положения объем учебной нагрузки (педагогической работы) педагогических работников устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами, других условий работы в данном общеобразовательном учреждении. Учебная нагрузка (педагогическая работа), объем которой больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы, устанавливается только с пись-

менного согласия работника. Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп продленного дня). В зависимости от количества часов, предусмотренных учебным планом, учебная нагрузка педагогических работников может быть разной в первом и втором учебных полугодиях. Установленный в текущем учебном году объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен по инициативе администрации в следующем учебном году, за исключением случаев, указанных в абзаце третьем настоящего пункта. При установлении учебной нагрузки на новый учебный год учителям и другим педагогическим работникам, для которых данное общеобразовательное учреждение является местом основной работы, как правило, сохраняются ее объем и преемственность преподавания предметов в классах. Таким образом, предельных объемов (как минимальных, так и максимальных) учебной нагрузки для учителя не установлено.

Îòïóñê - Обязана ли администрация по заявлению работника выплачивать компенсацию за неиспользованную часть отпуска, в том числе за прошлое время? - В соответствии со статьей 126 Трудового кодекса РФ часть отпуска, превышающая 28 календарных дней, по письменному заявлению работника может быть заменена денежной компенсацией. Это не означает, что администрация учреждения обязана выплачивать денежную компенсацию за неиспользованную часть отпуска работнику по его заявлению, но при наличии финансовых возможностей в учреждении администрация может удовлетворить заявление работника о компенсации ему части неиспользованного отпуска, в том числе и за прошлое время. То есть следует иметь в виду, что замена отпуска денежной компенсацией является правом, а не обязанностью работодателя. Предоставление Трудовым кодексом РФ права компенсации за неиспользованный отпуск решает многие проблемы в районах Крайнего Севера и в приравненных к ним местностях, где установлены дополнительные отпуска большой продолжительности и педагогические

работники не успевали использовать все дни отпуска до начала нового учебного года. Что касается компенсации за неиспользованные отпуска за прошлое время, то она может быть выплачена и за весь прошлый период при наличии финансовых средств у учреждения. Согласно ст. 126 ТК РФ при суммировании ежегодных оплачиваемых отпусков или перенесении ежегодного оплачиваемого отпуска на следующий рабочий год денежной компенсацией могут быть заменены часть каждого ежегодного оплачиваемого отпуска, превышающая 28 календарных дней, или любое количество дней из этой части. Не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного оплачиваемого отпуска и ежегодных дополнительных оплачиваемых отпусков беременным женщинам и работникам в возрасте до восемнадцати лет, а также ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска работникам, занятым на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, за работу в соответствующих условиях (за исключением выплаты денежной компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении). Особо отметим, что при увольнении

Îáùåñòâåííûé ñîâåò ãàçåòû:

работнику в соответствии с ч. 1 ст. 127 ТК РФ выплачивается денежная компенсация за все неиспользованные отпуска. - Принята на работу учителемлогопедом логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения. Какой продолжительности отпуск мне должен быть предоставлен? - Примечанием 2 приложения к постановлению Правительства РФ от 01.10.2002 г. №724 «О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам образовательных учреждений» предусмотрено, что учителям-логопедам, работающим полный рабочий день в дошкольных группах для воспитанников с отклонениями в развитии или в дошкольных санаторных группах для воспитанников, нуждающихся в длительном лечении, которые находятся в составе образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, дошкольных образовательных учреждений, отпуск предоставляется продолжительностью 56 календарных дней.

À.À. ÌÓÇÀÅÂ – ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð (ïðåäcåäàòåëü), Ð.Ã. ÎÇÄÀÐÁÈÅÂ çàìåñòèòåëü ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè (îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü), Õ.Ì. ÃÅÐÇÅËÈÅÂ – ïðåäñåäàòåëü Ñîâåòà ïðîôñîþçà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ×Ð, Ë.Ì. ÌÓÑÀÅÂÀ – ó÷èòåëü ÑØ ¹5 ã. Ãóäåðìåñ, Ã.Á. ÝËÜÌÓÐÇÀÅÂÀ– ðåêòîð ×ÈÏÊÐÎ, À.Ì. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅÂ – äèðåêòîð Èíñòèòóòà ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ, Ø.À. ÃÀÏÓÐÎÂ - ïðåçèäåíò ÀÍ ×Ð

на – 1алина т1едилла. Цул т1аьхьа нийсо хилла бохура шайна юкъахь. 1аьржачу баьпкан булкин 250 сом мах бара бохура цу хенахь. Хьалха сурсаташ схьаэца боьлхучара, хьанал-хьарам ца хоьржуш, масех булка бепиг станцерчу буфетехь буха а дуьтий, царах дог1у ахча юкъахь схьаоьцуш хилла бохура. Цундела ца тоьъна массарна а. Карточни система хиларна, цхьана стагана лушдолчу баьпкан барам 300 грамм бен бацара. Алма-Атински областан Илийски районехь еххачу хенахь меттигерчу колхозехь бухгалтер волуш а, кхин а цхьацца йозанца боьзна белхаш а бира Газиханов 1алас. Вайн республика юхаметтах1оттийна, Бух1ан-Юьртахь бехарш дукхахберш оьрсий бу аьлла, бахьана а карийна, школан программи юкъа ца яхийтира нохчийн меттан урокаш. Иштта, шен Даймахкахь болх боцуш висира хьехархо. Цхьана евзаш йолчу вайнехан зудчуьнга: «Хьо массарна а евзаш яра, нохчийн меттан урокаш д1а ма яха алахьара ахь», - дехар динера 1алас. «Иза кхин

хьеха а ма делахь, - жоп деллера зудчо, -ас КГБ д1алур ву хьо». Х1инца йоцуш ю и зуда, цундела бег1ийла ца хета цуьнан ц1е яккхар. Х1ун дийр ду, тайп-тайпана хуьлу-кх адамаш. Цу хенахь а болуш ма бара: «Нохчийн мотт хьеха оьшуш бац, республикера араваьллачунна оьшург оьрсийн мотт бу, иза 1амабе», - баьхна «интернационалисташ». Иштта шен корматаллица боцу белхаш бан дийзира 1алин. Делахь а сан а, соьца цхьаьна дешначу берийн а дагахь по1ма долу хьехархо, вуно оьзда стаг санна висна Газиханов 1ала. Хила ма-веззара бакъ волу хьехархо ван а вара иза, бераш дукха дезаш, царна шен деригге хаарш д1адала г1ерташ..Газиханов 1алин к1ант Апти сахьташ тодеш пхьар вара. Т1аьххьарчу хенахь кхечу балха ваха дийзира цуьнан. Шен да санна, оьзда, г1иллакхе, ламазмарха долуш, бусулба стаг ву иза а. Дала вайна цкъа а ма эшабойла и Газиханов 1ала санна дика хьехархой а, и тайпа дикачу дайн дика к1ентий а.

КУЗАЕВ Махьмуд

ИНТЕРНЕТ - НОВОСТИ

Êîìïàíèþ Apple ïîäîçðåâàþò â ïîäêóïå ðåãèîíàëüíûõ ìèíèñòðîâ îáðàçîâàíèÿ

мериканская корпорация Apple организовала недельный семинар в Великобритании для региональных министров образования и других российских чиновников, имеющих прямое отношение к госзакупкам. Среди них Екатерина Уба из Ульяновской области, Энгель Фаттахов из Татарстана, Алан Огоев из Северной Осетии, Галина Швецова из Марий Эл и замдиректора департамента образования Москвы Вениамин Каганов. Живут высокопоставленные «ученики» в четырехзвездочном отеле Marylebone, что в шаговой доступности от Оксфорд-стрит, самой оживленной торговой улицы Лондона. Кроме встреч с руководством Apple и знакомства с продукцией компании, походов по магазинам App Store до их открытия и без покупателей также запланировано знакомство с различ-

ными школами и посещение их уроков. Примечательно, что вся эта программа организована накануне крупных тендеров, которые пройдут в рамках федерального проекта модернизации систем основного общего образования. В бюджете Челябинской области на эти цели заложен почти 1 млрд рублей. Власти Ульяновской области планируют потратить 401 млн. В 1,2 млрд рублей обойдется модернизация образования в Татарстане: 800 млн — из федерального бюджета и 400 млн — из местного. Республике Марий Эл 271 млн рублей дадут федералы, 14,3 млн республика потратит из своего кармана. Обширные госзакупки намечаются и в Краснодарском крае — там уже выделено 1,8 млрд рублей из казны, 178 млн готовы потратить местные власти. «Сама ситуация с выездом

в Лондон высокопоставленных чиновников от образования накануне намечающихся тендеров вызывает много вопросов, — говорит лидер межрегионального профсоюза „Учитель“ Андрей Демидов. — Зато становится ясно, почему чиновники в последнее время навязывают продукцию только одной определенной компании, несмотря на то, что у преподавательского корпуса есть на этот счет большие предубеждения». В администрациях республик Марий Эл, Татарстан и Северная Осетия — Алания комментировать поездку региональных министров в Лондон отказались. В компании Apple пояснили, что перелет и стоимость проживания покрываются только для тренеров-учителей, но не для чиновников, которые самостоятельно оплачивают эти расходы.

êèöàíàø Ойла ца ечун бала дукха хуьлу. Ойла а ца еш баьккхинчу кого, дерриге дахарна бала бо. Ойла ца еш вистхилларг – шозза ле. Ойла ца еш , дош а ма ала, хьайн дашна т1ера а ма вала. Ойла ца еш, дош ма ала, 1овша а ца 1овшуш кхача а ма баа. Ойла а яй, хастае, хастийнарг емал ян езахь а. Ойла а яй де деш дерг: дина даьлча, дохко ца вала.

ИА REGNUM

çàáàðå äèéöàðø Пхьег1аш ца кхерийта

Ойла йина дича, кхардам гена хир бу. Ойланаш дукха йича, стаг телха.

Кирилл Кабанов из Национального антикоррупционного комитета (НАК) считает, что поездка госчиновников в Лондон вне зависимости от того, кто ее оплачивал, должна стать предметом разбирательства правоохранительных органов. «Если за счет Apple — то это фактически коммерческий подкуп и с этим должен разобраться Минюст США, там за такие дела предусмотрены серьезные санкции. Если за счет местных бюджетов — то пусть Счетная палата выясняет, какая была необходимость, чтобы чиновники ехали в Лондон, — говорит Кабанов. — Если компания хочет продвигать на нашем рынке свою продукцию, то почему им не организовать семинары в России — и не для чиновников, а для простых учителей?».

- Валохьа, 1имран, сервантан не1 т1еч1аг1ахьа, - элира нанас. - Х1инца, - аьлла, хьалаиккхина, чохь цхьа х1ума-м леха волавелира диъ шо долу к1ант. - Ахь х1ун лоьху? - Вайн фонарик. - Цунах х1ун до ахь? - Лата а йина, серванта чу йилла воллу-кх. - Х1унда? - Бодашкахь пхьег1аш ца кхерийта.

Охьа туй кхоьссича - маж, хьалакхоьссича – мекхаш.

Тамаш а бац…

Охьаховшар-м сада1ар дара, охьахиъначуьра довда ца дезахьара. Охьахууш – охьахааре хьовсу, хьалаг1оттуш – хьалаг1аттаре хьовсу. Охьа1анийна хи духадерзац. «Ох1ай!»-н – когаш хилац, овкъаран б1аьргаш хилац.

- Руслан, ахьий, Мусассий язйина сочиненеш цхьатерра х1унда ю? – хотту шолг1ачу классан хьехархочо Мархас. - Тамаша а бац, шиммо а цхьана юьртах лаьцна язйина оха.

Махмаев Жамалдин

Т. ПОГОРЕЛОВА Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года. Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а

Выходит на чеченском и русском языках

Рукописи не возвращаются и не рецензируются. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.

Газета отпечатана в ГУП “ИПК “Грозненский рабочий” адрес: 364000 г. Грозный, ул. Интернациональная, 12/35 Подписано в печать: 31. 01. 2013 г. по графику: 09:00 по факту: 09:00 Заказ №1824 Тираж 7000