• • • • • • • •
wyjaśnia zasady swobody przepływu kapitału i płatności w UE; omawia prawa obywateli UE; ocenia skutki członkostwa Polski w UE i perspektywy jej rozwoju w Unii; podaje ogólne zasady korzystania z funduszy unijnych przez obywateli, przedsiębiorstwa i inne organizacje w Polsce; zbiera dane o formach rozwoju gminy dzięki korzystaniu z programów i środków unijnych; wyszukuje informacje o możliwościach podejmowania nauki i pracy w krajach UE; wyjaśnia zasady i warunki podejmowania nauki przez Polaków w państwach UE; wyjaśnia zasady i warunki podejmowania pracy przez Polaków w państwach UE.
TREŚCI NAUCZANIA FAKULTATYWNE* 1. Czynniki regulujące postępowanie człowieka* Treści nauczania:
1.1. Potrzeby Geneza potrzeb. Hierarchia potrzeb wg A. Maslowa. 1.2. Postawy Komponenty postaw. Właściwości postaw. Klasyfikacja postaw. Funkcje postaw. Zróżnicowanie postaw. Zmiana postaw. 1.3. Osobowość człowieka Struktura osobowości. Cechy osobowości. Proces motywacyjny. Modele motywacji. Rozwój zdolności. Cechy temperamentu. Modyfikowanie cech charakteru. Typologie osobowości.
•
• • • • • • • • • • • • • • • •
Osiągnięcia szczegółowe ucznia Uczeń: wyjaśnia pojęcia: potrzeba, afiliacja, deprywacja, postawa, behawioryzm, konformizm, uleganie, identyfikacja, internalizacja, nonkonformizm, kontestacja, oportunizm, ambiwalencja, dysonans poznawczy, osobowość, motywacja, pragnienie, dążenie, chęć, motyw, popęd, postanowienie, zdolność, uzdolnienie, inteligencja, oligofrenia, temperament, reaktywność, aktywność, charakter, jaźń, samoświadomość, samoocena, samokontrola, samorealizacja, melancholik, choleryk, sangwinik, flegmatyk, ekstrawertyk, introwertyk; wyjaśnia źródła powstawania potrzeb; przedstawia hierarchię potrzeb wg Abrahama Maslowa; opisuje komponenty postaw; charakteryzuje właściwości postaw; przedstawia klasyfikacje postaw; określa funkcje postaw; rozróżnia postawy i dokonuje ich krytycznej analizy; omawia uwarunkowania procesu zmian postaw; przedstawia strukturę osobowości człowieka; charakteryzuje cechy osobowości człowieka; przedstawia przebieg procesu motywacyjnego; rozróżnia modele motywacji; wyjaśnia uwarunkowania rozwoju zdolności; omawia cechy temperamentu; przedstawia czynniki modyfikujące charakter człowieka; przedstawia typologie osobowości.
49