教學設計
( 一 ) 教學理論 ( 二 ) 主題：說唱體系 —— 南音、龍舟、木魚、板眼 ( 三 ) 目的： 掌握說唱體系的基本分型及各分型的結構，以及如何運用在劇本創作上 ( 四 ) 教學目標：
1. 了解南音、龍舟、木魚、板眼的來源及其與粵劇形成的關係
2. 掌握各說唱形式的基本共同結構及平仄用韻特色
3. 分辨各說唱形式之間差異
4. 了解各說唱形式如何在劇本中的應用：情緒表達、常用場口
》 程 教 基礎
( 五 ) 教學對象：八和粵劇學院編劇班學生
劇 編 劇 《粵
( 六 ) 學生始業行為：學生在現代劇本中已認識板腔及曲牌體系，對於相 平 編著 鳳 吳 兆輝、 對形式較簡單的說唱體系會容易掌握 阮 、 院 德
葉紹 粵劇學 和 八 究中心 館 及 研 會 ( 七 ) 學習材料： 育 和 中文教 香港八 院 學 1. 筆記 ——《說唱體系——南音、龍舟、木魚、板眼》 © 香港大學 教育 ( 八 ) 教節：
一個教節約為一小時三十分鐘，整個單元只須一個教節。
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4. 說唱體系
( 九 ) 教學過程簡圖：
教學進程
學習內容
評估
1. 啟動 引入課題： 【說唱體系】
2. 進展 了解南音、龍舟、木魚、 板眼的來源及其與粵劇形 成的關係
筆記—— 《說唱體系—— 南音、龍舟、木 魚、板眼》
》 程 教 基礎
掌握各說唱形式的基本共 同結構及平仄用韻特色
劇 編 劇 《粵
平 編著 鳳 吳 兆輝、 阮 、 劇學院 葉紹德 粵 和 八 究中心 館 及 研 會 育 和 中文教 香港八 院 學 教育 © 香港大學 分辨各說唱形式之間差異
了解各說唱形式如何在劇 本中的應用： 情緒表達、常用場口
3. 收束 總結
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教學設計
( 十 ) 教學過程詳情： (1) 第一節課 學習 階段
教 學 目 標
引入
發展 一
教學重點
引入動機
1
發展 二
2
發展 三
3
發展 四
4
了 解 南 音 、龍 舟 、木 魚 、板 眼的來源及 其與粵劇形 成的關係 掌握各說唱形 式的基本共同 結構及平仄用 韻特色 分辨各說唱 形式之間差 異
教師活動
學生活動
時 間
教師解釋何謂說唱
5 分 鐘
教師介紹各種說唱 形 式 的 源 流， 如 何 逐漸融入粵劇表演 的過程
20 分 鐘
學習材料 檢討
教師解說各說唱形式 20 的基本共同結構：起 分 筆記—— 式收式、上下句、平 鐘 《說唱體 仄用韻要求 系——南 音、龍舟、 教師分析各說唱形 15 式 在 用 板、 拍 和、 分 木魚、板 眼》 鑼鼓的區別 鐘 教 師 解 說 南 音 用 於鳳平 編著 了解各說唱 輝、吳 各行當，表現哀怨細 兆 阮 形 式 如 何 在紹德、 25 膩 情 緒； 龍 舟、和 板粵劇學院 劇 本 中 的葉 應 分 八 中心 眼會 則館 節 奏及 明 快， 常 究 研 育 用：情緒 表 鐘 和 港八 用 於 丑 生、 院 花 臉中 表文教 達 、常香 用場口 學 教育 達興奮佻皮的場口 學 大 港 香 5 教師與學生重溫本 總結課堂所學 分 節重點 鐘
》 程 教 基礎
劇 編 劇 《粵 ©
結束
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4. 說唱體系
導師：阮兆輝
《客途秋恨》 涼風有信，秋月無邊，虧我思嬌情緒，好比度日如年，小 生繆艮蓮仙字，為憶個多情妓女麥氏秋娟，見佢聲色與共性情堪 讚羨，更兼才貌兩雙全。今日天隔一方難見面，是以孤舟岑寂， 晚涼天，夕陽照住雙飛燕，斜倚蓬窗思悄然。耳畔又聽得秋聲桐 葉落，又只見平橋衰柳鎖寒煙，我呢種情緒悲秋同宋玉，況且客
》 程 教 基礎
途秋恨，你話對誰言。正係舊約難如潮有信，新愁深似海無邊，
第一觸景更添情懊惱，虧我懷人愁對月華圓。記得青樓邂逅個晚
劇 編 劇 《粵
中秋夜，共佢並肩攜手拜嬋娟，我亦記不盡許多情與義，總係纏 編著
吳鳳平 、 輝 兆 綿相愛，又復相憐，共你肝膽情投將有兩個月，又點想同群催趲 、阮 劇學院 葉紹德 粵 和 八 整歸鞭。幾回眷戀共你難分捨，都只為緣慳兩個字拆散離鸞。個 究中心 館 及 研 會 育 和 中文教 香港八 院 陣淚灑西風紅豆樹，情牽古道白榆天，嬌呀，你杯酒臨岐同我餞 學 學 教育 © 大 港 香 別，在望江樓上設離筵，你重牽衣致囑講及個段衷情話，叫我要 存終始，兩心堅，今日言猶在耳成虛負，屈指如今又隔年。好事 多磨從古道，半由人力半由天，是以風塵閱歷崎嶇苦，雞群混跡 暫且從權。請纓未遂終軍志，駟馬難揚祖逖鞭，只學會龜年歌調 個段唐宮譜，遊戲文章賤賣錢，只望裴航玉柱諧心願，藍橋踐約 去訪神仙，個陣廣寒舍殿無關鎖，何愁好月不團圓。又點想滄冥 鼎沸鯨觬變，個的妖氛瀰漫動烽煙，是以關山咫尺成千里，雁札 魚書總杳然。今日聽得羽書馳牒報，又話干戈撩亂擾江村，個陣 崑山玉石也遭焚毀，好似避秦男女入桃源。嬌呀，你紅顏命薄會 招天妒，重怕賊星來犯你個月中仙，嬌花若被狂風損，玉容無主 倩誰憐，又怕幽蘭不受污泥染，你一定拼送香魂玉化煙。若然豔 質遭兇暴，我願同埋白骨伴姐妝前，或者死後得成連理樹，好過
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教學材料
生前長往在奈何天，重望慈航法力行方便，把楊枝甘露救出火坑 蓮，等你劫難逢凶俱化吉，個的災星魔障兩不相牽，虧我心似轆 轤千百轉，空眷戀，嬌呀，但得你平安願，任你天邊明月照向別 人圓。
聞擊柝，夜三更，祇見江楓漁火照住愁人，我幾度徘徊思往 事，我勸嬌何苦咁痴心。自古風流不少憐香客，羅綺還有多惜玉 人，估道煙花誰不貪豪富，做乜偏把多情向住小生，況且窮途作 客囊如洗，擲錦纏頭愧未能。記得填詞偶寫個一段胭脂井，佢重 含情默默對住銀燈，細問曲中個段何故事，我就把陳後主個一段 風流說過你知聞；個陣兵困景盼家國破，歌殘玉樹後庭春，佢攜 住二妃藏在井底，佢重話死生難捨意中人。佢聽到此言深嘆息， 重話風流天子更情真，總係唔該享盡奢華福，故此把錦繡江山一
》 程 教 礎 璣滿腹原無價，知你憐才情重更不嫌貧。我慚非玉樹蒹葭倚，蔦 基 劇 編 劇 平 編著 粵 蘿絲付木瓜身，等你洗淨鉛華甘謝客，只望平康早日脫風塵。恨 鳳 《 吳 輝、 、阮兆 旦委路塵。你係女流也曉興亡事，不枉梅花為骨雪為心，話我珠
學院 我樊籠無計開金鎖，故此鸚鵡羈留困住姐身，況且孤掌難鳴為遠 葉紹德 和粵劇 及 八 中 育學院
究中心
研 會館 客，係我有心無力幾咁閒文。我欲效藥師紅拂事，改裝夤夜共妹 文教育 港八和
香
學 教 © 私奔，又怕相逢不是虬髯漢，個陣恩愛翻成一但誤姐玉人。思量 香港大 啣石填東海，精衛虛勞一片心，虧我胸中枉有千條計，做乜苦無 一策去挽釵裙。( 轉快 ) 前情已付東流水，好似春殘花蝶兩相分， 正係神女有心空解珮，襄王無夢枉行雲。重怕一別永成千古恨， 蠶絲未盡枉偷生，男兒短盡英雄氣，縱使得成富貴亦是閒文。今 日飄零書劍為孤客，扁舟長夜嘆寒更，只想放開懷抱思往事，點 知越思越想越傷神。風送夜潮寒徹骨，又聽得隔林山寺響鐘音， 聲聲似解相思劫，獨惜心猿飄蕩向那方尋。既說苦海濟人登彼岸， 做乜世間留住個種情根，風流五百年前債，今日結成夙恨在紅塵。 ( 加快 ) 又見秋水遠連天上月，團圓偏照別離身，水月鏡花成幻夢， 茫茫空色兩無憑，恩愛自憐同一夢，情緣誰為證三生，今日意中 人隔天涯近，空抱恨，琵琶休再問，惹起青衫紅淚重更銷魂。
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