WDA-Leistungsbericht 2017 by Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA)

LEISTUNGSBERICHT 2017

GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. 1

INHALT Vorwort 3 Mission 5 Mitglieder 6

SCHWERPUNKTE Personalmarketing und Employer Branding: Portal und Kampagne Rückblick WDA-Tagung 2017: Brücken in die Welt Stimmen zu den Deutschen Auslandsschulen WDA-Studie zum Triple Win in der Fachkräftemigration „Der Weltverband wird noch viel bewegen“: Interview mit dem WDA-Vorsitzenden Detlef Ernst

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LEISTUNGEN DES VERBANDS Mitgliederstimmen zur Verbandsarbeit WDA-Services im Überblick Veranstaltungen 2017 WDA-Leistungen im Fokus

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ENTWICKLUNGEN DES NETZWERKS Übergänge mitgestalten: WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel zu Strategie und Entwicklung Panorama: Durchs Jahr mit dem WDA Transparenz zählt: Eckdaten zur Verbandsarbeit

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NETZWERK UND TEAM Vielfältiges Netzwerk: Partner des WDA Weltweit im Einsatz: der Vorstand im Porträt Team Berlin: die Geschäftsstelle im Porträt

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Impressum 52

VORWORT

LIEBE LESERIN, LIEBER LESER, 2017 war ein ereignisreiches und wichtiges Jahr für die Deutschen Auslandsschulen: didacta und Fachtagung, Studienprojekte und neue Kooperationen, WDA-Symposium und Mitgliederversammlung bestimmten das erste Halbjahr. Im Juli übernahm Bundespräsident Dr. Frank-Walter Steinmeier die Schirmherrschaft über das deutsche Auslandsschulwesen. Ein großer Erfolg, den WDA und ZfA gemeinsam erreicht haben. Nach der Bundestagswahl im September erlebte Deutschland eine Zeit der politischen Ungewissheit. Bis sich eine neue Regierung bildete, sollten mehrere Monate vergehen. Das bedeutete auch für den WDA und die Deutschen Auslandsschulen: abwarten und geduldig sein. Beim Personalmarketing und Employer Branding für die Deutschen Auslandsschulen kamen wir zügig voran. Seit dem Frühjahr 2017 ist das WDA-Stellen- und Serviceportal lehrer-weltweit.de online. Inzwischen ist die Plattform gut etabliert, auch dank der begleitenden Kampagnenarbeit. Wir freuen uns, dass immer mehr Pädagogen und Mitgliedsschulen das Portal nutzen. Das Netzwerk der Auslandsschulen schafft Wissen und leistet einen Beitrag zur Forschung. Bereits seit 2015 stand der WDA mit der Bertelsmann Stiftung im Austausch. Im vergangenen Jahr mündete dies in die Untersuchung zum „Triple Win“ in der Fachkräftemigration, also dem Dreifachnutzen für Deutschland, Sitzland und die Absolventen der Schulen. Die Ergebnisse der Studie sind – nach der 2014 begonnenen Public Value-Forschung, die wir aktuell fortsetzen – ein weiterer wichtiger Beitrag zu mehr Transparenz und einer besseren Datenlage im Auslandsschulwesen. Unser Netzwerk wächst. Wir konnten 2017/18 zahlreiche neue Mitglieder gewinnen. Auch neue Unterstützer und Partner haben sich uns angeschlossen. Wir kooperieren mit Hochschulen, Stiftungen, Verbänden und Unternehmen. Gerade die Wirtschaft weiß um die Bedeutung der Auslandsschulen und kann für sie ein starker Fürsprecher sein. Die Schulen tragen als „Brücke in die Welt“ zur Völkerverständigung bei, wie eine Teilnehmerin der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände beim WDA-Symposium betonte. Was unser Netzwerk 2017 noch bewegt und beschäftigt hat, erfahren Sie im vorliegenden Leistungsbericht. Wir wünschen Ihnen viel Freude bei der Lektüre!

Detlef Ernst Vorsitzender des Vorstands

Thilo Klingebiel Geschäftsführer

Rolf Edelmann Stellvertretender Vorstandsvorsitzender Colegio Alemán de Guadalajara, A.C.

Luis Manuel de la Peña Stettner Vorsitzender des Vorstands Colegio Alemán de Guadalajara, A.C.

Gerardo Enkerlin Mitglied des Vorstands Colegio Alemán de Guadalajara, A.C.

MISSION

GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. Gemeinsam Zukunft tragen – so lautet der Leitsatz des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen (WDA). Seit unserer Gründung im Jahr 2003 vertreten wir die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslandsschulen und fassen ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen. Dazu bündeln wir das Wissen der vielen lokalen Experten zu einem globalen Netzwerk. Wir unterstützen unsere Mitglieder bei ihren Aufgaben und fördern ihre Projekte mit gezielten Dienstleistungen. Wir vertreten gemeinsame Interessen gegenüber dem Deutschen Bundestag und den fördernden Stellen. Wir sind wichtiger Ansprechpartner der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und gestalten diese zugleich aktiv mit. Das Engagement und die Bemühungen aller Akteure des Auslandsschulwesens würdigen und unterstützen die Bundespräsidenten als Schirmherren seit 2010. Bundespräsident Dr. Frank-Walter Steinmeier übernahm die Schirmherrschaft über das deutsche Auslandsschulwesen im Juli 2017. Der WDA... › festigt die hohe Qualität seiner Mitgliedsschulen. › trägt im Sinne der Völkerverständigung zur Förderung und Verbreitung der deutschen Sprache und Kultur im Ausland bei. › stärkt die Schulabschlüsse Deutscher Auslandsschulen im internationalen Vergleich. › strebt finanzielle und personelle Förderungssicherheit für die freien Schulträger an. › erhöht den Bekanntheitsgrad der Deutschen Auslandsschulen. › verstärkt den Erfahrungs- und Wissensaustausch zwischen seinen Mitgliedern. Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/mission 5

MITGLIEDER AFRIK A Ägypten, Alexandria: DEUTSCHE SCHULE DER BORROMÄERINNEN ALEXANDRIA Ägypten, Hurghada: DEUTSCHE SCHULE HURGHADA Ägypten, Kairo: DEUTSCHE SCHULE DER BORROMÄERINNEN KAIRO Ägypten, Kairo: DEUTSCHE EVANGELISCHE OBERSCHULE KAIRO Ägypten, Kairo: DEUTSCHE SCHULE BEVERLY HILLS KAIRO Ägypten, Kairo: EUROPA-SCHULE KAIRO Ägypten, Kairo: NEFERTARI DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE KAIRO Ägypten, Kairo: RAHN EDUCATION - RAHN SCHULEN KAIRO Äthiopien, Addis Abeba DEUTSCHE BOTSCHAFTSSCHULE ADDIS ABEBA Kenia, Nairobi: DEUTSCHE SCHULE NAIROBI Ghana, Accra: GERMAN SWISS INTERNATIONAL SCHOOL - ACCRA Namibia, Windhoek: DEUTSCHE HÖHERE PRIVATSCHULE WINDHOEK Südafrika, Johannesburg: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE JOHANNESBURG Südafrika, Kapstadt: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE KAPSTADT Südafrika, Pretoria: DEUTSCHE SCHULE PRETORIA

AMERIK A COLEGIO HUMBOLDT A.C. Nicaragua, Managua: DEUTSCHE SCHULE MANAGUA Panama, Panama: DEUTSCHE SCHULE NIKOLAUS KOPERNIKUS Paraguay, Asunción: COLEGIO GOETHE DEUTSCHE SCHULE ASUNCION Peru, Arequipa: DEUTSCHE SCHULE „MAX UHLE“ Peru, Lima: COLEGIO PERUANO-ALEMAN „BEATA IMELDA“ Peru, Lima: DEUTSCHE SCHULE REINA DEL MUNDO Peru, Lima: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT USA, Boston: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE BOSTON USA, Boston: DEUTSCHE SONNABENDSCHULE BOSTON USA, Emeryville: EAST BAY GERMAN INTERNATIONAL SCHOOL USA, Connecticut: GERMAN SCHOOL OF CONNECTICUT USA, New Brunswick: GERMAN LANGUAGE SCHOOL CONFERENCE USA, New York: DEUTSCHE SCHULE NEW YORK USA, New York: GERMAN SCHOOL BROOKLYN USA, North Carolina: DEUTSCHE SCHULE CHARLOTTE USA, Saint Paul: TWIN CITIES GERMAN IMMERSION SCHOOL USA, Washington: DEUTSCHE SCHULE WASHINGTON D.C. Venezuela, Caracas: COLEGIO HUMBOLDT

Argentinien, Buenos Aires: ARBEITSGEMEINSCHAFT DEUTSCHER SCHULEN IN ARGENTINIEN Argentinien, Buenos Aires: PESTALOZZI-SCHULE Argentinien, Buenos Aires: GOETHE-SCHULE Argentinien, Buenos Aires: INSTITUTO BALLESTER – DEUTSCHE SCHULE Argentinien, Temperley: DEUTSCHE SCHULE TEMPERLEY Bolivien, La Paz: DEUTSCHE SCHULE LA PAZ Bolivien, Santa Cruz: DEUTSCHE SCHULE SANTA CRUZ Brasilien, Curitiba: DEUTSCHE SCHULE CURITIBA Brasilien, Guarapuava COLÉGIO IMPERATRIZ DONA LEOPOLDINA Brasilien, Rio de Janeiro: ESCOLA ALEMA CORCOVADO – DEUTSCHE SCHULE RIO DE JANEIRO Brasilien, São Paulo: COLEGIO HUMBOLDT – DIE DEUTSCHE SCHULE IN SAO PAULO Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE DE PORTO SEGURO UNIDADE 1 (MORUMBI) Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE DE PORTO SEGURO UNIDADE 2 (VALINHOS) Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE DE PORTO SEGURO UNIDADE 3 (PANAMBY) Brasilien, São Paulo: COLEGIO BENJAMIN CONSTANT Chile, Concepción: DEUTSCHE SCHULE CONCEPCION Chile, Los Ángeles: DEUTSCHE SCHULE LOS ANGELES Chile, Santiago: DEUTSCHES LEHRERBILDUNGSINSTITUT WILHELM VON HUMBOLDT SANTIAGO (LBI) Chile, Santiago: DEUTSCHE SCHULE SANTIAGO Chile, Santiago: DEUTSCHE SCHULE SANKT THOMAS MORUS Chile, Valdivia: DEUTSCHE SCHULE VALDIVIA / INSTITUTO ALEMAN „CARLOS ANWANDTER“ Chile, Valparaiso: DEUTSCHE SCHULE VALPARAISO Costa Rica, San José: COLEGIO HUMBOLDT SAN JOSE Ecuador,

ASIEN China, Changchun: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE CHANGCHUN China, Hongkong: DEUTSCH-SCHWEIZERISCHE INTERNATIONALE SCHULE China, Peking: DEUTSCHE BOTSCHAFTSSCHULE PEKING China, Shanghai: DEUTSCHE SCHULE SHANGHAI EUROCAMPUS China, Shanghai: DEUTSCHE SCHULE SHANGHAI PUDONG Indien, Chennai: GERMAN INTERNATIONAL SCHOOL CHENNAI Indien, New Delhi: DEUTSCHE SCHULE NEW DELHI Indonesien, Jakarta: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE JAKARTA Iran, Teheran: DEUTSCHE BOTSCHAFTSSCHULE TEHERAN Irak, Erbil: DEUTSCHE SCHULE ERBIL Katar, Doha: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE DOHA Emirat Kuwait, Kuwait-Stadt: GERMAN INTERNATIONAL SCHOOL KUWAIT Republik Korea, Seoul: DEUTSCHE SCHULE SEOUL INTERNATIONAL Libanon, Beirut: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE BEIRUT Malaysia, Kuala Lumpur: DEUTSCHE SCHULE KUALA LUMPUR Philippinen, Manila: GERMAN EUROPEAN SCHOOL MANILA Saudi-Arabien, Jeddah: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE JEDDAH Saudi-Arabien, Riyadh: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE RIYADH Singapur, Singapur: GERMAN EUROPE-

Cuenca: DEUTSCHE SCHULE STIEHLE CUENCA Ecuador, Guayaquil: DEUTSCHE SCHULE GUAYAQUIL El Salvador, San Salvador: DEUTSCHE SCHULE SAN SALVADOR Guatemala: DEUTSCHE SCHULE GUATEMALA Kanada, Montreal: ALEXANDER VON HUMBOLDT DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE MONTREAL Kanada, Toronto: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE TORONTO Kolumbien, Barranquilla: DEUTSCHE SCHULE BARRANQUILLA Kolumbien, Bogotá: DEUTSCHE SCHULE „COLEGIO ANDINO“ BOGOTA Kolumbien, Cali: DEUTSCHE SCHULE CALI Kolumbien, Medellín: DEUTSCHE SCHULE MEDELLIN Mexiko, Guadalajara: DEUTSCHE SCHULE GUADALAJARA Mexiko, Mexiko-Stadt: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT, A.C., CAMPUS WEST (LA HERRADURA) Mexiko, Mexiko-Stadt: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT, A.C., CAMPUS NORD (LOMAS VERDES) Mexiko, MexikoStadt: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT, A.C., CAMPUS SÜD (XOCHIMILCO) Mexiko,Puebla: DEUTSCHE SCHULE PUEBLA,

AN SCHOOL SINGAPORE Taiwan, Taipei: TAIPEI EUROPEAN SCHOOL, DEUTSCHE SEKTION Thailand, Chiang Mai: CHRISTLICHE DEUTSCHE SCHULE CHIANG MAI Vereinigte Arabische Emirate, Abu Dhabi: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE ABU DHABI Vereinigte Arabische Emirate, Dubai: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE DUBAI Vereinigte Arabische Emirate, Sharjah: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE SHARJAH Vietnam, Ho-Chi-Minh-Stadt: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE HO-CHI-MINH-STADT

Portugal, Porto: DEUTSCHE SCHULE ZU PORTO Rumänien, Bukarest: DEUTSCHE SCHULE BUKAREST Russland, Kaliningrad: RAHN EDUCATION - DEUTSCHES SPRACHZENTRUM KALININGRAD Russland, Moskau: DEUTSCHE SCHULE MOSKAU Russland, Sankt Petersburg: DEUTSCHE SCHULE SANKT PETERSBURG Schweiz, Genf: DEUTSCHE SCHULE GENF Schweden, Stockholm: DEUTSCHE SCHULE STOCKHOLM Serbien, Belgrad: DEUTSCHE SCHULE BELGRAD Slowakei, Bratislava: DEUTSCH-SLOWAKISCHE BEGEGNUNGSSCHULE BRATISLAVA Spanien, Barcelona: DEUTSCHE SCHULE BARCELONA Spanien, Bilbao: DEUTSCHE SCHULE BILBAO Spanien, Las Palmas: DEUTSCHE SCHULE LAS PALMAS Spanien, Madrid: DEUTSCHE SCHULE MADRID Spanien, Málaga: DEUTSCHE SCHULE IN DER PROVINZ MÁLAGA Spanien, San Sebastian: DEUTSCHE SCHULE „SAN ALBERTO MAGNO“ Spanien, Santa Cruz de Tenerife: DEUTSCHE SCHULE SANTA CRUZ DE TENERIFE Spanien, Sevilla: DEUTSCHE SCHULE SEVILLA „ALBRECHT DÜRER“ Spanien, Valencia: DEUTSCHE SCHULE VALENCIA Tschechien, Prag: DEUTSCHE SCHULE PRAG Türkei, Ankara: PRIVATSCHULE DER DEUTSCHEN BOTSCHAFT ANKARA – „ERNST-REUTER-SCHULE“ Türkei, Istanbul ALKEV ÖZEL OKULLARI Türkei, Istanbul: DEUTSCHE SCHULE ISTANBUL Türkei, Istanbul: IELEV ÖZEL ANADOLU LISESI Türkei, Istanbul: ISTANBUL LISESI, DEUTSCHE ABTEILUNG Türkei, Istanbul: PRIVATSCHULE DER DEUTSCHEN BOTSCHAFT ANKARA, ZWEIGSTELLE ISTANBUL Türkei, Izmir: PRIVATSCHULE DER DEUTSCHEN BOTSCHAFT ANKARA, ZWEIGSTELLE IZMIR Ungarn, Budapest: DEUTSCHE SCHULE BUDAPEST Ungarn, Györ: AUDI HUNGARIA SCHULE Ungarn, Baja: UNGARN- DEUTSCHES BILDUNGSZENTRUM BAJA

AUSTRALIEN Australien, Sydney: GERMAN INTERNATIONAL SCHOOL SYDNEY Australien, Melbourne: DEUTSCHE SCHULE MELBOURNE

EUROPA Albanien, Tirana: DEUTSCH-ALBANISCHE SCHULE Belgien, Brüssel: INTERNATIONALE DEUTSCHE SCHULE BRÜSSEL Dänemark, Kopenhagen: ST. PETRI SCHULE KOPENHAGEN Finnland, Helsinki: DEUTSCHE SCHULE HELSINKI Frankreich, Paris: INTERNATIONALE DEUTSCHE SCHULE PARIS Frankreich, Toulouse: DEUTSCHE SCHULE TOULOUSE Georgien, Tiflis: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE TBILISSI Griechenland, Athen: DEUTSCHE SCHULE ATHEN Griechenland, Thessaloniki: DEUTSCHE SCHULE THESSALONIKI Großbritannien, London: DEUTSCHE SCHULE LONDON Irland, Dublin: ST. KILIAN’S DEUTSCHE SCHULE DUBLIN Italien, Genua: DEUTSCHE SCHULE GENUA Italien, Mailand: DEUTSCHE SCHULE MAILAND Italien, Rom: DEUTSCHE SCHULE ROM Niederlande, Den Haag: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE DEN HAAG Norwegen, Oslo: DEUTSCHE SCHULE OSLO „MAX TAU“ Polen, Warschau: DEUTSCHE SCHULE WARSCHAU - WILLY-BRANDT-SCHULE Polen, Zielona Góra: RAHN EDUCATION - EUROPÄISCHES GYMNASIUM DR. RAHN Portugal, Lissabon: DEUTSCHE SCHULE LISSABON

Farblich markiert: Neumitglieder, im Zeitraum 2017/18 dem WDA beigetreten (Stand: April 2018)

SEHNSUCHT UND SICHERHEIT Wo finden Lehrkräfte und Erzieher Jobs im Ausland? Welche Fähigkeiten sind gefragt? Wie läuft die Bewerbung ab? Antworten auf diese und viele weitere Fragen bietet das Stellen- und Serviceportal lehrer-weltweit.de des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen. Der WDA stellte das Portal erstmals auf der didacta 2017 in Stuttgart vor. Seitdem wächst das Angebot stetig – wie auch die Zahl der Nutzer.

SCHWERPUNKT: PORTAL UND KAMPAGNE

VOM WEB IN DIE WELT Im Austausch mit seinen Mitgliedern entwickelt der WDA neue Leistungsangebote im Personalmarketing und Employer Branding. Das Portal lehrer-weltweit.de bietet Pädagogen einen neuen Zugang zu den Chancen im Ausland. WDA-Mitgliedsschulen können online Stellenanzeigen veröffentlichen und ihre Schulprofile gestalten. Mit einer Kampagne macht der Verband auf das Angebot aufmerksam.

n vielen Ländern leidet der UNESCO zufolge die Qualität der Bildung darunter, dass es zu wenige Lehrer gibt. Die Organisation der Vereinten Nationen nennt dazu alarmierende Zahlen: Bis 2030 werden weltweit nach aktuellen Prognosen fast 69 Millionen Lehrkräfte gesucht. Auch in Deutschland verschärft sich der Lehrermangel. Fast alle Bundesländer haben bereits Probleme, alle offenen Stellen zu besetzen. Der Grund: Es gibt immer mehr Schüler, zugleich werden zahlreiche Lehrer in den kommenden Jahren pensioniert.

Steigender Bedarf an Lehrkräften Die Deutschen Auslandsschulen weltweit spüren die Folgen des Lehrermangels bereits seit Anfang der 2000er Jahre. Schon bevor das Auslandsschulgesetz 2014 in Kraft trat, wurden rund drei Viertel der gut 8.300 an den Deutschen Auslandsschulen tätigen Lehrerkräfte direkt von den Schulträgern angeworben und angestellt. Das Gesetz sieht vor, die Zahl der aus Deutschland vermittelten Auslandsdienstlehrkräfte abzusenken und gleichzeitig ein Budget als Festbetragsförderung an die Schulträger auszubezahlen. Mit diesen Mitteln sollen die Schulträger verstärkt eigenständig Lehrkräfte auf dem freien Markt anwerben können, um insgesamt Kosten einzusparen. Das Personalmarketing und Employer Branding des Schulnetzwerks wird somit immer wichtiger. Die Schulen müssen erhebliche Anstrengungen unternehmen, um sich bei Pädagogen in Deutschland als attraktive Arbeitgeber zu positionieren und geeignete Kandidaten für ihre Schulen zu gewinnen.

die Ergebnisse flossen in die „Agenda 2020“ des Verbands ein. Im Leistungsbereich arbeitete der Verband mit seinen Mitgliedern das Personalmarketing und Employer Branding als Schwerpunkt heraus. Die Geschäftsstelle entwickelte hierzu die Feinplanung und legte sie 2016 der Mitgliederversammlung vor. Sie beschloss, das Projekt per Umlage zu finanzieren, so dass der WDA seinen langfristigen Entwicklungsprozess weiterverfolgen konnte. Er mündete in der Konzeption und Realisierung des Portals lehrer-weltweit.de und der begleitenden Kampagnenarbeit.

Mitgliedernetzwerk stellt die Weichen Auf dem Anfang 2017 gestarteten Portal www.lehrer-weltweit.de erhalten Pädagogen aktuelle und leicht verständliche Informationen zu den Wegen ins Ausland. Sie können auf einer interaktiven Weltkarte Stellenangebote recherchieren und die Profilseiten der WDA-Mitgliedsschulen besuchen. Dort finden sie Ansprechpartner, Beschreibungen und weiterführende Links zu den Schulen weltweit. Länderprofile und Erfahrungsberichte von Lehrkräften und Erziehern bieten Hintergrundinformationen und persönliche Eindrücke zur Arbeit im Ausland.

Beim Portal und der Kampagne arbeitet der WDA mit der erfahrenen Kreativagentur Cosmoto zusammen. Sie hat in den vergangenen Jahren unter anderem die Recruiting-Kommunikation des Bäckerhandwerks mit kreativen Maßnahmen unterstützt. Lehrer-weltweit.de eröffnet Pädagogen verschiedene Möglichkeiten, die Chancen weltweit zu entdecken. Zum Launch des Portals im Frühjahr 2017 Vor diesem Hintergrund verfolgte der WDA in den vergan- und über das Jahr hinaus wurde eine Marketing-Kampagenen Jahren die Anforderungen seiner Mitglieder kon- gne ausgerollt, um das Angebot bekannt zu machen und sequent weiter. Die Mitgliederversammlung identifizierte die Reichweite zu erhöhen. Der Schwerpunkt der Impuls2015 zentrale Fragen im Rahmen einer Zukunftskonferenz; und Folgekampagne liegt auf dem Suchmaschinen- und

SCHWERPUNKT: PORTAL UND KAMPAGNE Lehrer-weltweit.de verbindet eine positive, stimmungsvolle Bildsprache mit intuitiv verständlichen Funktionen wie einer interaktiven Weltkarte zur Jobsuche. Hintergrundinformationen und Serviceangebote wie Versicherungen helfen bei der Vorbereitung und Durchführung des Auslandsprojekts. Erfahrungsberichte von Pädagogen an Deutschen Auslandsschulen vermitteln ein authentisches Bild von der Arbeit im Ausland.

SCHWERPUNKT: PORTAL UND KAMPAGNE Online-Marketing, integriert aber auch klassische Maßnahmen wie Messearbeit und Bannerwerbung. Bei der WDA-Fachtagung 2017 im Rahmen der didacta feierte lehrer-weltweit.de in seiner Betaversion Premiere. Gemeinsam mit der Agentur Cosmoto stellte die Geschäftsstelle des WDA die Plattform den vertretenen Schulen vor. Auf der Messe präsentierte das WDA-Team das neue Online-Angebot den Besuchern. In Stuttgart trafen sich vom 14. bis 18. Februar 2017 Dienstleister und Entscheider aus allen Bildungsbereichen. Auf dem von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) organisierten Gemeinschaftsstand präsentierten sich fast 50 Deutsche Auslandsschulen und auch der Weltverband Deutscher Auslandsschulen.

kräfte können angeben, in welchem Bereich sie tätig werden wollen und was sie dafür mitbringen. Auf Basis der gemachten Angaben gibt das Testergebnis Tipps und zeigt die Wege ins Ausland auf. Durch weiterführende Links wird der potenzielle Bewerber auf passende Stellenangebote und Informationen auf anderen Unterseiten geführt. So ist, wie auf dem gesamten Portal, sichergestellt, dass Angebote und Content nicht isoliert stehen, sondern stets verknüpft sind. Dieser strategische Ansatz geht auf: Die Aufenthaltsdauer der Besucher auf der Website ist überdurchschnittlich lang, die Zahl der besuchten Seiten hoch.

Ein besonderes Angebot des Portals ist auch das Job-Modul, das Schulen nutzen können: Mit einem IFrame können die Schulen die auf lehrer-weltweit.de publizierten Stellenanzeigen einfach in die eigene Website einbinden. Employer Branding wird für Schulen wichtiger Dies nimmt den Schulen Arbeit ab, da sie in einem Schritt Etwa 85.000 Besucher zog die Messe 2017 an – ein Groß- an zwei Stellen Informationen veröffentlichen können; auteil davon Lehrkräfte, Schulleiter und Erzieher. Schon im ßerdem hilft es Schulen, die noch keine eigens gestalteten Vorfeld der didacta konnte der WDA durch Gemeinschafts- Personalseiten mit Stellenanzeigen in ihrem Webangebot werbung und Pressearbeit die Aufmerksamkeit dieser haben, das eigene Portal aufzuwerten. Zielgruppe auf die Deutschen Auslandsschulen lenken. Mehrere WDA-Mitgliedsschulen schalteten eine gemein- Sehnsucht wecken, Sicherheit geben same Anzeige im Newsletter des Lehrerportals 4teachers. de, den rund 450.000 Abonnenten empfangen. In der Mes- Mit mehr als 400 Unterseiten ist lehrer-weltweit.de inseausgabe des didacta-Magazins machte eine Meldung zwischen eines der umfassendsten Online-Angebote zum auf das neue Lehrerportal des WDA aufmerksam. In ei- Auslandsschulwesen. Neben praktischen Informationen nem didacta-Spezial der ZEIT erläuterte der WDA-Vor- soll es den Nutzern auch Komfort bieten, zu Hause wie standsvorsitzende Detlef Ernst, was die Arbeit im Ausland unterwegs. Das Portal trägt daher dem Leitsatz „Mobile für Pädagogen spannend und wertvoll macht. Lehrkräfte First“ Rechnung, ist aber auf allen Geräten – vom Großsammelten im Ausland Berufserfahrung, die im Inland bildschirm bis zum Smartphone – komfortabel und ohne immer wichtiger werde, sagte Ernst: „Schulen in Deutsch- Abstriche nutzbar. Durch ein responsives Design stellt land können enorm vom Erfahrungsschatz der Auslands- sich die Website optimal auf jedes Endgerät ein. lehrkräfte profitieren. Mehrsprachiger Unterricht, interkulturelle Kompetenzen, ganzheitliche Methoden – sie Lehrer-weltweit.de soll Lehrkräften Lust auf die Ausbringen vieles mit, was jetzt mehr denn je gefragt ist.“ landsschulen machen. Persönliche Erfahrungsberichte, eine authentische Bildsprache wie auch der Claim „Entdecken Sie die Welt als Pädagoge im Ausland“ sollen SehnPremiere auf didacta und Fachtagung sucht wecken. Die nützlichen Hintergrundinformationen Der WDA unterstützte die Deutschen Auslandsschulen und praktische Services wie eine Krankenversicherung zusätzlich mit einer Neuauflage der Verbandsbroschüre sollen zugleich Sicherheit geben, dass das Auslandsprospeziell für Lehrkräfte und Erzieher. Zugleich informierte jekt gelingt. Das Angebot wird weiter ausgebaut, um Päder Verband die Messebesucher mit der Public Value-Bro- dagogen noch gezielter ansprechen und informieren zu schüre über die Wertbeiträge der Deutschen Auslands- können. Der WDA wird die Schulen weiter beim Personalschulen. Die Broschüren wurden gemeinsam mit einem marketing entlasten und ihre Außendarstellung stärken. Flyer zum Mitnehmen verteilt, der lehrer-weltweit.de vorstellt. Diese Leistung wird auch außerhalb des Netzwerks der Die Pädagogen, die die Stände des WDA und seiner Mit- Auslandsschulen anerkannt: Die Deutsche Gesellschaft gliedsschulen besuchten, konnten sich so nach der Messe für Verbandsmanagement (DGVM) zeichnete den WDA als online weiter informieren. Der Flyer sollte dafür auf dem „Verband des Jahres“ aus (siehe Kasten rechts). Das Portal lehrer-weltweit.de und das Employer Branding des VerNachhauseweg als praktische Erinnerung dienen. bands für die Deutschen Auslandsschulen überzeugten Die Innovationskraft von lehrer-weltweit.de zeigt sich an die Jury. Die Auszeichnung wird für besonders beispielverschiedenen Teilangeboten wie einem Test für Bewerber gebende und herausragende Leistungen im Verbandsmaund Bewerberinnen. Pädagogen, Studierende und Fach- nagement vergeben.

SCHWERPUNKT: PORTAL UND KAMPAGNE Durch ein responsives Design stellt sich lehrer-weltweit.de auf alle Endgeräte ein, ob Smartphone, Laptop oder Desktop-Computer. So ist es vielseitig und mobil einsetzbar. Schwerpunkt der Kampagne für das Portal ist das Online- und Suchmaschinenmarketing. Aber auch klassische Werbemittel wie Flyer kommen zum Einsatz.

Auszeichnung für den WDA DGVM INNOVATION AWARD - Verband des Jahres 2018 Die Deutsche Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM) hat den Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) als „Verband des Jahres 2018“ ausgezeichnet. Mit seinem Portal lehrer-weltweit.de und der begleitenden Kampagne setzte sich der WDA als Sieger in der Kategorie „Mitglieder und Mehrwert“ durch. Die Preisverleihung fand im Rahmen des 16. Deutschen Verbändekongress am 12. März 2018 in Berlin statt. „Die schulische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen im Ausland ist etwas Besonderes – für Pädagogen, für hauptamtliche Führungskräfte, für ehrenamtliche Vorstände“, betonte der stellvertretende WDA-Vorsitzende Dr. Peter Fornell bei der Preis-

verleihung. „Die Personalsuche ist eine der größten Herausforderungen für die Deutschen Auslandsschulen. Das WDA-Portal und die Kampagne sind ein wichtiger Meilenstein, um sie dabei zu unterstützen.“

„Innovativ und beispielgebend“

Jurybericht zur Auszeichnung „Verband des Jahres“ Jetzt anschauen: https://youtu.be/gcNHj8Sz_Bo

RÜCKBLICK: WDA-TAGUNG 2017

Im Austausch mit Bund und Ländern: Am WDA-Symposium nahmen Bundestagsabgeordnete wie Michael Leutert (Die Linke) und Ulla Schmidt (SPD) teil (Foto oben, v.l., mit Moderator Michael Brocker). Der Empfang zum Auftakt der Tagung fand in der Vertretung Hamburgs beim Bund statt. Staatsrat Wolfgang Schmidt, Bevollmächtigter Hamburgs beim Bund, eröffnete die Veranstaltung (Foto unten).

RÜCKBLICK: WDA-TAGUNG 2017

BRÜCKEN IN DIE WELT Zur WDA-Tagung kamen Anfang Juni 2017 Schulvertreter aus der ganzen Welt nach Berlin. Beim Symposium stellte der Verband seine Studie zur Fachkräftemigration vor. Die Mitgliederversammlung diskutierte, wie der Verband weiterzuentwickeln ist.

Sprach beim Symposium ein Grußwort für die Kultusministerkonferenz: Dr. Thomas Drescher, Staatssekretär für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg (Foto unten)

ie ährliche Tagung des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen bringt Schulvertreter, Wirtschaft, Wissenschaft, Kultur und Politik zusammen. Die Veranstaltung soll den Austausch fördern – auch mit den Bundesländern. Deshalb fand der traditionelle Empfang zum Start der Tagung auf landespolitischer Bühne statt: Am Vorabend des Symposiums am 2. Juni kamen in der Landesvertretung Hamburgs in Berlin-Mitte die Schulvertreter aus aller Welt mit Gästen aus Bund, Ländern, Förderstellen und Botschaften zusammen. Der WDA-Vorsitzende Detlef Ernst und Staatsrat Wolfgang Schmidt, Bevollmächtigter Hamburgs beim Bund, eröffneten den Empfang gemeinsam.

Austausch mit Bundesländern

ker Leutert sagte, gut ausgestattet werden. Beim Auslandsschulgesetz müsse es Veränderungen geben.

Beitrag der Auslandsschulen zur Fachkräftemigration Neben der Förderung stand die Fachkräftemigration im Zentrum des WDA-Symposiums. Gefördert von der Bertelsmann Stiftung untersuchte der WDA Anfang 2017, welchen Beitrag die Deutschen Auslandsschulen zur qualifizierten Zuwanderung leisten. Professor Matthias Weiter (Humboldt-Universität zu Berlin) beriet den WDA von wissenschaftlicher Seite. Er stellte die Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung: Beitrag der Deutschen Auslandsschulen zum Triple Win“ beim Symposium vor. Die Untersuchung stellt das „Triple Win“-Modell in den Mittelpunkt: Es postuliert, dass Migration die Interessen der Einwanderungsländer, der Herkunftsländer und der Migranten gleichermaßen einbeziehen soll (siehe Seite 20).

Beim Symposium in der Akademie der Künste begrüßte Thomas Drescher, Staatssekretär für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg die Teilnehmer in Vertretung der Kultusministerkonferenz (KMK). Die Ergebnisse der Studie belegten „keinen Brain Drain“, sagte Weiter, Die vertretenen Bundestagsabgeord- ein Experte der Entwicklungszusamneten sagten den Auslandsschulen menarbeit. Gut 2.500 Absolventen der beim Symposium ihre Unterstützung Deutschen Auslandsschulen kommen zu. Bei der Veranstaltung diskutierten demnach jährlich nach Deutschland, Haushaltspolitiker Michael Leutert um hier zu studieren oder eine Aus(Die Linke), Bundestagsvizepräsiden- bildung zu absolvieren. Diese jungen tin Ulla Schmidt (SPD) und Außenpoli- Menschen sind der Studie zufolge tiker Omid Nouripour (Bündnis 90/Die durch ihre besonderen Fähigkeiten – Grünen) mit Detlef Ernst über die För- wie interkulturelle Kompetenzen und derung der Deutschen Auslandsschu- Mehrsprachigkeit – sehr attraktiv für len. In der Runde der Parlamentarier die hiesige Wirtschaft, Kultur und bestand Einigkeit: Die Auslandsschu- Wissenschaft. len müssten als „Botschafter Deutschlands“, wie Haushaltspoliti-

RÜCKBLICK: WDA-TAGUNG 2017 Lehrkräfte schon in der Ausbildung für Auslandsschulen begeistern Ein weiterer Schwerpunkt des Symposiums war die Internationalisierung der Lehrerausbildung. Fachleute aus Politik, Hochschulen und Förderstellen diskutierten, wie Pädagogen im Rahmen ihrer Ausbildung durch Praktika Auslandserfahrung sammeln können. Andreas Hänssig betreut an der Goethe-Universität Frankfurt am Main den Bereich International Teacher Education. Die Universität und der WDA kooperieren, um Lehramtsstudierenden Praktika an Deutschen Auslandsschulen zu ermöglichen. „Catch the talents first!“, so beschrieb Hänssig die Strategie. Es gehe darum, angehende Lehrer schon während der Ausbildung an die Auslandsschulen heranzuführen. Sascha Hartung, Berichterstatter der KMK für Lehrerbildung, begrüßte die Initiative, die Ausbildung der Lehrer zu internationalisieren und interkulturelle Kompetenzen zu fördern. Er warnte aber vor einer Überforderung der Studierenden, etwa durch ein Pflichtpraktikum im Ausland. Denn die Anforderungen und Regelungen im Studium seien bereits anspruchsvoll. Zudem gebe es große Unterschiede in den verschiedenen Bundesländern und unter den Hochschulen. Joachim Lauer, Leiter der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, betonte, wie wichtig es sei, für den Lehrerberuf geeignete Studierende zu finden und gute Lehrer auszubilden. Dabei könnten Praktika an den Auslandsschulen grundsätzlich helfen.

Beim Symposium diskutierten Politiker wie der Bundestagsabgeordnete Martin Rabanus mit den Teilnehmern (Bild oben).

Fragerunde mit Förderstellen Der WDA-Vorsitzende Ernst dankte den Bundestagsabgeordneten, der Bundesregierung und den Förderstellen für die partnerschaftliche Zusammenarbeit. Das WDA-Symposium fand erneut in Kooperation mit Auswärtigem Amt, Zentralstelle für das Auslandsschulwesen und Kultusministerkonferenz statt. Die ZfA war neben Joachim Lauer durch den stellvertretenden Fachbereichsleiter Reiner Ries und Referentin Astrid Stefani vertreten. Die Kultusministerkonferenz war durch Dorothée Bauni, Ländervorsitzende des Bund-Länder-Ausschusses für schulische Arbeit im Ausland (BLASchA), Yvonne Büscher (KMK-Sekretariat) und Burghard Ahnfeldt (BLASchA-Beauftragter, Hamburg) vertreten. Für den Direktorenbeirat nahmen die Schulleiter Dominik Scheuten (Medellín) und Axel Brott (Istanbul) teil. Oliver Schramm, Reiner Ries, Dorothée Bauni und Yvonne Büscher informierten zum Abschluss des Symposiums über aktuelle Entwicklungen im Auslandsschulwesen und beantworteten Fragen der Schulvertreter.

Welchen Beitrag leisten die Auslandsschulen für eine faire Fachkräftemigration? Najim Azahaf (2.v.l.) von der Bertelsmann Stiftung diskutierte auf dem Podium mit Barbara Fabian vom DIHK und weiteren Fachleuten. Prof. Matthias Weiter stellte die Ergebnisse der WDA-Studie zur Fachkräftemigration vor (Bild unten).

Teilnehmer aus Deutschland und der ganzen Welt nahmen am WDA-Symposium 2017 in der Akademie der Künste in Berlin teil.

Mario Fosca (Deutsche Schule Lima), S.E. Elmer José Germán Gonzalo Schialer Salcedo (Botschafter der Republik Peru), Joachim Lauer (ZfA), Detlef Ernst (WDA) (v.l.)

Schulvertreter, Förderstellen, Bundesregierung, Botschaften: Der Empfang zum Auftakt der WDA-Tagung bot vielfältige Möglichkeiten des Austauschs.

Beim Workshop zum Abschluss der WDA-Tagung 2017 drehte sich alles um Best Practice-Beispiele und Kennzahlen der Deutschen Auslandsschulen.

Die Schulvertreter identifizierten in Gruppenarbeiten Best Practices und Kennzahlen, um mit- und voneinander lernen zu können.

STIMMEN

„Wir wollen das Bewusstsein weiter stärken, dass wir alle an einem großen, gemeinsamen Bildungsprojekt arbeiten. Zugunsten der Zukunft kommender Generationen und zugunsten eines engeren Verhältnisses zwischen Deutschland und seinen Partnerländern.“ ~ Jörg Ranau, deutscher Botschafter in Peru, bei der WDA-Amerikatagung 2017 in Lima

„Die Auslandsschulen sind private Initiativen. Diese zivilgesellschaftliche Arbeit wird nicht genug gefördert und gewürdigt.“ ~ Bundestagsabgeordneter Omid Nouripour (Bündnis 90/Die Grünen) beim WDA-Symposium 2017

STIMMEN

„Die deutschen Auslandsschulen sind wichtige Akteure der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik, die Brücken bauen zwischen Deutschland und den Partnerländern. Sie leisten einen bedeutenden Beitrag zu gegenseitigem Verständnis und zu nachhaltiger Vernetzung, insbesondere auch der jüngeren Generationen.“ ~ Dr. Frank-Walter Steinmeier, Bundespräsident und Schirmherr des deutschen Auslandsschulwesens

„Die Deutschen Auslandsschulen sind Türöffner und Katalysatoren für die Handelsbeziehungen ihres Landes mit Deutschland.“ ~ Dr. Eric Schweitzer, Präsident des Deutschen Industrie- und Handelskammertages (DIHK), in der WDA-Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung: Beitrag der Deutschen Auslandsschulen zum Triple Win“

„Die Deutschen Auslandsschulen tragen als Brücke in die Welt zur Völkerverständigung bei.“ ~ Dr. Barbara Dorn (Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, BDA) beim WDA-Symposium 2017

WDA-STUDIE

DREIFACHER NUTZEN

48 %

Mit Unterstützung der Bertelsmann Stiftung untersuchte der WDA, welchen Beitrag die Deutschen Auslandsschulen zu einer fairen Fachkräftemigration leisten.

der befragten Auslandsschulabsolventen absolvieren Studium oder Ausbildung in Deutschland (Quelle: Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung“)

ie WDA-Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung: Beitrag der Deutschen Auslandsschulen zum Triple Win“ verdeutlicht, dass die Schulen einen wertvollen Beitrag zur qualifizierten Zuwanderung nach Deutschland leisten. Ihre Absolventen sind hoch qualifiziert, mehrsprachig und mit der deutschen Kultur vertraut. Das macht sie zu gefragten Fachkräften, in Deutschland und weltweit. Für die Studie konnte der WDA einen renommierten Partner gewinnen: Die Bertelsmann Stiftung förderte die Untersuchung im Rahmen des Projekts „Integration und Bildung“.

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Für die WDA-Studie wurden 2017 weltweit 908 Absolventen der Deutschen Auslandsschulen und 135 ehren- und hauptamtliche Führungskräfte an 96 Deutschen Auslandsschulen befragt. Ergänzend wurden qualitative Interviews und eine Auswertung relevanter Sekundärdaten durchgeführt. Fragestellung und Design der Untersuchung orientieren sich am Triple Win-Modell und dem Public Value-Ansatz. Das Triple Win-Modell postuliert eine faire Gestaltung von Fachkräftemigration, die einen dreifachen Gewinn ermöglicht – für die Fachkräfte, für deren Herkunftsländer und für Deutschland. Der Public Value-Ansatz stellt den gesellschaftlichen Wertbeitrag von Organisationen in den Mittelpunkt.

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Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/triplewin

27 % der Absolventen haben nach Einschätzung der befragten Schulen auch im Sitzland beruflich mit Deutschland zu tun (Quelle: Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung“)

33 % der befragten Absolventen bleiben nach Studium oder Ausbildung in Deutschland (Quelle: Studie „Deutsche Schulen, globale Bildung“)

INTERVIEW

„DER WELTVERBAND WIRD NOCH VIEL BEWEGEN“ Der WDA-Vorsitzende Detlef Ernst im Interview: ein Gespräch über den Umgang mit politischem Stillstand, die Zusammenarbeit im Vorstand – und die Wirkung einer Wanderung auf dem Jakobsweg. weiterer toller Erfolg 2017: die Zusammenarbeit mit der Bertelsmann Stiftung bei der „Triple Win“-Studie. Die Vorstellung der Untersuchung war ein Highlight beim WDA-Symposium im Juni. Diese Veranstaltung ist mittlerweile eine feste Größe im politischen Berlin. So hätte es aus Sicht der Deutschen Auslandsschulen im zweiten Halbjahr 2017 weitergehen können. Doch die politischen Entwicklungen haben auch unsere Arbeit gehörig beeinflusst...

„Wir mussten alle auf Sicht fahren und uns in Geduld üben.“ ...durch den Wahlkampf und die langwierige Regierungsbildung kam es zum politischen Stillstand. Wie haben Sie diese Phase erlebt?

Herr Ernst, lassen Sie uns auf das vergangene Jahr zurückblicken: Was waren für die Deutschen Auslandsschulen die wichtigsten Themen und Entwicklungen?

Die Unsicherheit nach den Wahlen im September hat die Durchsetzung unserer Ziele erschwert. Es fehlten die Ansprechpartner im Bundestag – insbesondere im Unterausschuss Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik – und in der Bundesregierung. Welche Schwerpunkte eine neue Regierung setzen würde, war unklar. Und damit auch, welche Mittel künftig für die Deutschen Auslandsschulen zur Verfügung stehen. Zugleich war auch die Handlungs- und Entscheidungsfähigkeit unserer Partner im Auswärtigen Amt und in der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen stark beeinträchtigt. Kurzum: Wir mussten alle auf Sicht fahren und uns in Geduld üben. Das war nicht einfach, wollten wir doch bei Themen wie der Reform des Auslandsschulgesetzes endlich weiterkommen..

Wir hatten uns für 2017 viel vorgenommen und haben auch viel erreicht. Gleich zu Beginn des Jahres konnten wir eine zentrale politische Forderung verankern: Der Versorgungszuschlag ist auch für verbeamtete, beurlaubte Ortslehrkräfte zu übernehmen, hier braucht es eine einheitliche Regelung. WDA, GEW und VDLiA stimmten diese Initiative gemeinsam ab – ein wichtiger Erfolg für die politische Arbeit, wenngleich wir noch nicht am Ziel sind. Auch die didacta in Stuttgart war erneut sehr erfolgreich. Ich habe viele gute persönliche Gespräche geführt, mit unseren Mitgliedern, mit Partnern wie der ZfA, mit Pädagogen. Ein besonderer Meilenstein war der Launch des Portals lehrer-weltweit.de auf der Messe. Die Online-Plattform verdeutlicht, was das Netzwerk des Weltverbands leisten kann. Es gibt eine innovative, praktische Antwort auf eine der drängendsten Fragen der Auslandsschulen – pädagogisches Personal zu begeistern und zu gewinnen. Ein

Inzwischen hat Deutschland eine neue Regierung. Was erhoffen Sie sich politisch für die laufende Legislaturperiode? Unsere Mission ist klar: Wir wollen weiterhin gemeinsam mit unseren Mitgliedern und Partnern herausstellen, wie

INTERVIEW Die Förderstellen, insbesondere die ZfA, sind traditionell Partner des WDA. Wie hat sich die Zusammenarbeit entwickelt und wie geht es weiter?

wichtig die Arbeit der Auslandsschulen für Deutschland ist. Es geht darum, die stark nach innen gerichtete politische Perspektive zu weiten. Die Deutschen Auslandsschulen sind keine Eliteschulen, die Deutschland nur Geld kosten. Sie sind Vorposten und Leuchttürme der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik. Sie leisten – vor allem dank ihrer ehrenamtlichen Schulträger – einen unverzichtbaren Beitrag für Deutschland und die Sitzländer. Leider wird dieser Beitrag immer noch unterschätzt. Dafür setzen wir uns auch in dieser Legislaturperiode ein: die Deutschen Auslandsschulen bekannter zu machen und ihre Leistungsfähigkeit zu verdeutlichen, zum Beispiel gegenüber dem Haushaltsausschuss. Wir werden weiter eng mit unseren Partnern zusammenarbeiten, um unsere Ziele zu erreichen – im Parlament, im Auswärtigen Amt und bei den fördernden Stellen.

Nicht nur in der Politik, auch in der Zentralstelle war 2017 eine Zeit des Übergangs. Nach 16 Jahren im Amt wurde ZfA-Leiter Joachim Lauer in den Ruhestand verabschiedet. Für seinen unermüdlichen Einsatz für die Auslandsschulen bin ich ihm sehr dankbar. Was er geleistet und erreicht hat, verdient großen Respekt. Wie mit ihm, steht der WDA mit seiner Nachfolgerin Heike Toledo in engem Austausch. Wir haben uns in ihren ersten Monaten im Amt bereits mehrfach zu Workshops und persönlichen Gesprächen getroffen. Ich bin sehr zuversichtlich, dass wir die Zusammenarbeit zwischen WDA und ZfA vertiefen und weiterentwickeln können. Da ist einiges in Bewegung, zum Wohle aller Deutschen Auslandsschulen, nicht nur der Mitglieder des Weltverbands.

„Die Deutschen Auslandsschulen sind Vorposten und Leuchttürme der Auswärtigen Kulturund Bildungspolitik.“

„Die Deutschen Auslandsschulen sind keine Eliteschulen, die Deutschland nur Geld kosten“: Detlef Ernst, seit 2009 Vorstandsvorsitzender des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen.

Zur Person: Detlef Ernst Detlef Ernst lebt in Shanghai und ist selbständiger Unternehmer im Stahlhandel. Zuvor war er beruflich tätig im Mittleren Osten, Südostasien und Spanien. Der gebürtige Hannoveraner engagiert sich seit 2001 im Vorstand der Deutschen Schule Shanghai. Von 2004 bis 2012 war er Vorstandsvorsitzender, von 2012 bis 2016 stellvertretender Vorstandsvorsitzender der DS Shanghai. Im Jahr 2010 wurde ihm das Bundesverdienstkreuz für sein Engagement im Auslandsschulwesen verliehen. Seit September 2009 steht Detlef Ernst dem Vorstand des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen als Vorsitzender vor. Er vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen in der Region Asien. Ernst steht als Ehrenmitglied auf Lebenszeit mit Stimmrecht dem Vorstand des Trägervereins der DS Shanghai weiterhin beratend zur Seite.

Schauen wir genauer auf den Verband: Was hat Sie im vergangenen Jahr als WDA-Vorsitzender und im Vorstand bewegt? Für den WDA war 2017 ein Jahr der Konsolidierung und Neuausrichtung. Wir haben mit der Geschäftsstelle analysiert, wie wir den größtmöglichen Mehrwert für unsere Mitglieder schaffen können. Vor diesem Hintergrund haben wir die überjährige Finanzplanung weiterentwickelt und Maßnahmen noch stärker priorisiert. Die mehrtägige Strategiesitzung im August hat sich dabei als besonders fruchtbar erwiesen. Bei der Sitzung beschließen wir nicht nur die Jahrespläne. Wir entwickeln Konzepte für den Finanzierungsmix, Inhalte für kommende Veranstaltungen und Ideen für neue Leistungen. Die Zusammenarbeit im Vorstand sowie mit dem Team der Geschäftsstelle ist ausgezeichnet. Wir sind sehr gut eingespielt. Auch deshalb blicken wir auf ein so erfolgreiches Jahr zurück, trotz der schwierigen Rahmenbedingungen. Wir sind noch nicht am Ziel. Doch ich bin sehr zuversichtlich, dass der WDA noch viel erreichen und bewegen wird.

„Beim Weltkongress können wir gemeinsam zeigen, wofür wir stehen und was wir vorhaben. Der Kongress wird ein starkes Zeichen setzen.“

Richten wir den Blick nach vorn, in die nähere Zukunft. Beim Weltkongress Deutscher Auslandsschulen in Berlin gibt es 2018 viel zu feiern: Die PASCH-Initiative begeht ihr zehnjähriges Jubiläum, die ZfA wird 50, der WDA 15 Jahre alt. Haben Sie Sorge, dass die fachlichen und politischen Themen in den Hintergrund geraten?

Welche Themen waren für Sie persönlich besonders prägend im vergangenen Jahr?

Ich freue mich sehr auf die Veranstaltung. Der Weltkongress ist wie ein großes Arbeits-und Familientreffen der Auslandsschulen. Dabei wollen wir auch feiern, was wir gemeinsam erreicht haben. Zugleich ist die Themenagenda gut gefüllt: Wir stellen die Ergebnisse der Folgestudie zum Wertbeitrag der Deutschen Auslandsschulen vor. Wir diskutieren mit unseren Mitgliedern über die künftige Verbandsstruktur. Wir tauschen uns mit Partnern aus Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und Medien aus. Ich bin mir sicher: Der gemeinsam von Auswärtigem Amt, WDA und ZfA veranstaltete Weltkongress wird ein starkes Zeichen setzen. In Berlin können wir gemeinsam zeigen, wofür wir stehen und was wir vorhaben.

Ich durfte zum Jahresanfang 2017 eine einschneidende persönliche Erfahrung machen: Mit meinem Sohn und sehr guten Freunden wanderte ich auf dem Jakobsweg. Es waren nur 15 Tage, die mir aber sehr gutgetan und viel gebracht haben. Die Wanderung und die Begegnungen mit den Menschen auf dem Weg dabei gaben mir die Möglichkeit, Dinge zu reflektieren und in Perspektive zu setzen. Durch diese Auszeit konnte ich viel neue Kraft schöpfen, um gestärkt an meine beruflichen und privaten Aufgaben heranzugehen. Die Wanderung möchte ich gerne wiederholen und dann den ganzen Jakobsweg gehen. Dafür plane ich fünf Wochen ein – vielleicht klappt es nach der Zeit beim Weltverband Deutscher Auslandsschulen.

Herr Ernst, vielen Dank für das Gespräch. Das Interview führte Albrecht Wolfmeyer.

Prof. Robert Somogyi Vorsitzender des Vorstands Deutsche Schule Budapest

Katalin Forgรกch Beauftragte des Vorstands Deutsche Schule Budapest

Michael F. Tulipan Verwaltungsleiter Deutsche Schule Budapest

MITGLIEDERSTIMMEN

„Dem ganzen Team und Vorstand einen ganz großen und herzlichen Dank für die gute, effiziente, wirkungsvolle, nützliche und vor allen Dingen auch erfolgreiche Arbeit. Es ist eine große Freude, unter diesem gemeinsamen Dach für das Wohl unserer Schulen arbeiten zu können.“ ~ Martin Schüller, Vorsitzender, Deutsche Schule Athen

„Die Organisation der Tagung 2017 in Berlin war ausgezeichnet! Der intensive und internationale Austausch ist jedes Mal eine Bereicherung, die persönlichen Kontakte sind sehr hilfreich. Es war einfach toll.“ ~ Graciela Alvarez Sielaff, Schulleiterin, Deutsche Schule Curitiba

„Seit unsere Schule auf lehrer-weltweit.de präsent ist, haben wir zahlreiche Bewerbungen über das Portal erhalten. Auch von Seiten der Bewerber habe ich viel Positives zum Portal und der Möglichkeit erfahren, sich auf diese Weise einen sehr informativen und dabei ‚gebündelten‘ Überblick über Möglichkeiten einer Tätigkeit im Ausland zu verschaffen. Ein tolles Tool!“ ~ Melanie Rolf, Schulleiterin, German International School Chennai

LEISTUNGEN IM ÜBERBLICK

UNSERE SERVICES: GANZ FÜR SIE GEMACHT INTERESSENVERTRETUNG

Der WDA vertritt seine Mitglieder gegenüber Politik, Förderstellen, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Mitglieder profitieren von dieser gemeinsamen, starken Stimme.

VERANSTALTUNGEN

In einem globalen Netzwerk ist der persönliche Austausch durch nichts zu ersetzen. Der WDA bietet daher regelmäßig regionale und überregionale Veranstaltungen an.

VERSICHERUNGEN UND FINANZEN

Schüler, Lehr- und Führungskräfte sowie die Vorstände der Deutschen Auslandsschulen benötigen besonderen Versicherungsschutz und verlässliche Finanz-Lösungen. Als WDA-Mitglied erhalten sie exklusive Vertragskonditionen.

VERNETZUNG

Ob es um den Austausch über digitale Plattformen oder die Betreuung von Alumni geht – der WDA unterstützt seine Mitglieder dabei, sich mit innovativen Tools zu organisieren und zu vernetzen.

FUNDRAISING

FORT- UND WEITERBILDUNG

Gemeinsam mit strategischen Partnern unterstützt der WDA seine Mitglieder dabei, im Schulmanagement führend zu bleiben.

Auf betterplace.org, der größten Online-Spendenplattform Deutschlands, können WDA-Mitgliedsschulen Mittel für Projekte einwerben.

LERNEN UND DIDAKTIK

Digitale Medien spielen in den Schulen eine zentrale Rolle. Über Rahmenverträge bietet der WDA Zugang zu modernen Unterrichtsmaterialien und Lernplattformen.

PERSONALMANAGEMENT

Auf der Suche nach qualifiziertem Personal für Ihre Auslandsschule? Der WDA unterstützt Mitglieder beim Personalmarketing und Employer Branding.

SCHULAUSSTATTUNG

Moderne IT und innovative Bildungsmedien sind unerlässlich für Ihre Schule. Als WDA-Mitglied erhalten Sie die passende Ausstattung zu günstigen Konditionen.

REISEN UND SPRACHKURSE

SCHÜLERAUSTAUSCH

Sprachreisen geplant? Auch dafür hat der WDA den richtigen Partner.

Der Weltverband unterstützt seine Mitgliedsschulen dabei, Austausche untereinander zu organisieren.

WISSEN UND INFORMATION

Newsletter, Social Media, Pressemitteilungen: Als anerkannte und verlässliche Quelle informiert der WDA regelmäßig über aktuelle Themen der Deutschen Auslandsschulen und vertritt sie in den Medien.

LEISTUNGEN: VERANSTALTUNGEN

WDA-FACHTAGUNG 2017 Werkzeuge und Wissen für die Schulpraxis

it über 1.500 gut besuchten Veranstaltungen war die didacta 2017 in Stuttgart nicht nur Ausstellung für Bildung und Schulen, sondern auch eine der größten schulischen Fortbildungsplattformen. An der traditionellen WDA-Fachtagung im Rahmen der Messe nahmen 2017 mehr als 70 Vorstände, Führungs- und Lehrkräfte der Deutschen Auslandsschulen teil.

Beim Schwerpunkt Management von gemeinnützigen Organisationen standen erprobte Ansätze für die Schulpraxis im Mittelpunkt. Die Grundlage dafür bildet das Freiburger Management-Modell für Nonprofit-Organisationen, das am Institut für Verbands-, Stiftungs- und Genossenschaftsmanagement (VMI) im schweizerischen Fribourg entwickelt wurde. Das Freiburger Management-Modell, kurz FMM, bietet flexible Werkzeuge, die Schwerpunkte der WDA-Fachta- sich in der Praxis bewährt haben. gung 2017 waren der Schulbau, das Personalmanagement und das Ma- Der WDA führt die jährliche Fachtanagement von gemeinnützigen Or- gung in Kooperation mit dem Didacganisationen. Partner des WDA und ta Verband der Bildungswirtschaft Schulexperten referierten dazu, wie durch. Die Veranstaltungsorte wechAuslandsschulen die richtigen Lehr- seln: Nach Stuttgart findet die didacta kräfte finden können, worauf es bei und damit auch die Fachtagung wieder Personalführung ankommt und der in Hannover statt, im Jahr darauf welche Anforderungen Bauprojekte dann wieder in Köln. an Schulen stellen.

TEILNEHMERSTIMMEN „Die Organisation der WDA-Fachtagung war, wie immer, professionell. Besonders die Präsentation des WDA-Job- und Serviceportals für Lehrer und Fachkräfte war beeindruckend und hilfreich. Dieses Portal kann ein starkes Instrument bei der Gewinnung von Lehr- und Fachkräften werden.“ ~Marion Mamaghani Geschäftsführerin, Deutsche Botschaftsschule Teheran „Als Schulleiter ist die Diskussion mit Vorständen anderer Auslandsschulen sehr wertvoll, weil man so seinen eigenen Standpunkt in einem größeren Zusammenhang finden und überprüfen kann.“ ~ Uwe Hinxlage Schulleiter, Deutsche Internationale Schule Den Haag „Die WDA-Fachtagung in Stuttgart war professionell organisiert, die Themen und Redner waren sehr gut ausgewählt. Ich habe auch die Möglichkeit des Austausches mit den anderen Deutschen Auslandsschulen geschätzt.“ ~ Michaela Santel Stellv. Vorstandsvorsitzende, Deutsche Schule Shanghai

Für die Veranstaltung konnte der WDA zahlreiche renommierte Fachleute gewinnen: Daniel Heusser vom Architektenbüro Virtuarch stellte am Beispiel der Deutschen Schule Shanghai vor, wie sich innovative Schulbauprojekte erfolgreich umsetzen lassen. Dr. Thomas Riecke-Baulecke vom Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) erläuterte, wie Schulen das richtige Personal finden – und wie sie es führen und entwickeln.

Die WDA-Fachtagung im Rahmen der didacta fand 2017 zum sechsten Mal statt. Veranstaltungsort war turnusgemäß die Messe Stuttgart.

Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/fachtagung

LEISTUNGEN: VERANSTALTUNGEN

WDA-AMERIKATAGUNG 2017 Kontinentaltreffen in Lima

om 5. bis 7. Oktober richtete die Deutsche Schule Alexander von Humboldt Lima die WDA-Amerikatagung 2017 aus. Zu dem jährlichen Netzwerktreffen kamen knapp 100 Teilnehmer.Nach 2016 war dies erneut eine Rekordbeteiligung. Vertreter von mehr als 30 freien Schulträgern des nord- und südamerikanischen Kontinents tauschten sich mit Fachleuten der Förderstellen, aus der Politik und der Wirtschaft aus.

Weitere Schwerpunkte waren systematische Präventionsmaßnahmen in der Schule und die Vorstandsarbeit. Über das Potenzial der Deutschen Auslandsschulen für die Personalsuche referierte Ausbildungsexperte Wolf. WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel berichtete über die Entwicklung der WDA-Dienstleistungen. Er stellte aktuelle Zahlen und Entwicklungen zum Stellen- und Serviceportal lehrer-weltweit.de vor.

Zu den Gästen zählten Jörg Ranau, deutscher Botschafter in Peru sowie der stellvertretende Botschafter Dr. Thomas Schmitt. Schmitt leitete bis 2014 das Auslandsschulreferat im Auswärtigen Amt. Er war damals ein wichtiger Ansprechpartner des WDA auf dem Weg zur Verabschiedung des Auslandsschulgesetzes. Weitere Gäste in Lima waren die Leiterin des Goethe-Instituts Peru, Dr. Carola Dürr und Klaus Wolf, Experte für Berufsbildung bei Siemens.

Arbeitsgruppen der Schulvorstände befassten sich abschließend mit praktischen Fachthemen. Dabei ging es um aktuelle Entwicklungen bei den GIB-Schulen (Schulen, die das Gemischtsprachige International Baccalaureate als Abschluss anbieten), die Schulsicherheit und Social Media in der Schule.

TEILNEHMERSTIMMEN „Die Regionaltagungen sind immer wieder ein bereicherndes Treffen, um gemeinsame Problematiken zu besprechen und Lösungen zu suchen. Ich bedanke mich bei dem Organisationsteam für die hervorragende geleistete Arbeit.“ ~ Silvia Dittler Beauftragte des Schulvorstandes, Instituto Ballester - Deutsche Schule Buenos Aires „Es war ein sehr nettes, erfolgreiches Ambiente. Vielen Dank!“ ~ R. J. Arias Stellv. Vorstandsvorsitzender, Goethe Schule Asunción „Es waren drei sehr umfangreiche und intensive Tage in Lima, die es uns ermöglichten, wichtige Themen für unsere Schulen sowie für den Verband zu besprechen.“ ~ Mauritius Reisky von Dubnitz Beauftragter des Schulvorstandes, Colégio Visconde de Porto Seguro

Das fachliche Programm der Tagung war vielfältig. Zunächst beschäftigten aktuelle Entwicklungen bei den Deutschen Auslandsschulen sowie die politische Entwicklung in Deutschland nach der Bundestagswahl am 24. September die Tagungsteilnehmer. Darüber hinaus standen Studiengebühren und die steigenden Kosten für vermittelte Lehrkräfte im Mittelpunkt der Debatte.

Rund 100 Schulvertreter, Experten und Ehrengäste nahmen an der Amerikatagung in Lima teil.

Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/amerikatagung

MarĂa Fernanda Oliden Vorsitzende des Vorstands Colegio Pestalozzi, Buenos Aires

Thomas Loesch Mitglied des Vorstands Goethe-Schule, Buenos Aires

LEISTUNGEN: VERANSTALTUNGEN

TEILNEHMERSTIMMEN „Die diesjährige Europatagung war sehr informativ und zeichnete sich durch interessante, zum Teil kontroverse Diskussionen aus. Sie bestätigte, wie wertvoll der Erfahrungsaustausch ‚unter dem Dach‘ des WDA sein kann.“ ~ Andreas Beckmann Vorstandsvorsitzender, Internationale Deutsche Schule Brüssel „Sehr gutes Setting der teilnehmenden Organisationen und ein intensiver, offener Austausch, der auch die schwelenden Konflikte nicht aussparte.“ ~ Birgit Becker Schulleiterin, Deutsche Schule Thessaloniki

WDA-EUROPATAGUNG 2017 Herausforderungen gemeinsam meistern

om 10. bis 11. November 2017 richtete die Sankt-Petri-Schule Kopenhagen die WDA-Europatagung 2017 aus. Zu dem Netzwerktreffen kamen mehr als 60 Teilnehmer aus ganz Europa. Vertreter von mehr als 20 freien Schulträgern diskutierten mit Fachleuten der fördernden Stellen sowie aus Politik, Kultur, Wissenschaft und Wirtschaft. Der WDA-Vorstandsvorsitzende Detlef Ernst warf in Kopenhagen einen Blick zurück auf die noch junge Geschichte des Weltverbands. Der Verband wurde im Mai 2003 gegründet und feiert 2018 sein 15-jähriges Bestehen. Das Ziel sei seit damals gewesen, „das System der Auslandsschulen zu verstehen, zu vermitteln und langfristig zukunftsfähig zu machen“, erklärte Ernst. Vieles sei vor diesem Hintergrund in den vergangenen Jahren erreicht worden. „Aber die Herausforderungen sind nicht geringer geworden. Sie sind nur gemeinsam zu bewältigen.“

Neben den aktuellen politischen Entwicklungen in Deutschland tauschten sich die Tagungsteilnehmer über Sprachkonzepte für Begegnungsschulen und Impulse aus den skandinavischen Bildungssystemen für die Deutschen Auslandsschulen aus. Petra Daryai-Hansen, Professorin an der Universität Kopenhagen, stellte aktuelle Forschungsarbeiten zu den Effekten des mehrsprachigen und interkulturellen Lernens vor. Weitere Schwerpunkte der Tagung waren die regionale Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen deutschen Standards und globaler Autonomie sowie die Personalsuche. Klaus Wolf, Experte für Berufsbildung bei Siemens, berichtete über Erfahrungen und Strategien seines Unternehmens, die auch Deutsche Auslandsschulen für die Personalsuche nutzen können.

Austausch in Kopenhagen: An der WDA-Europatagung nahmen Schulvertreter, Auslandsschulexperten und Gäste aus Politik, Kultur, Wissenschaft und Wirtschaft teil.

Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/europatagung 30

LEISTUNGEN IM FOKUS

LEISTUNG IM FOKUS: PERSONALMANAGEMENT Portal, Publikationen, Praktika: Der WDA informiert über den Auslandsschuldienst und hilft seinen Mitgliedern, pädagogisches Personal zu finden. Was unterscheidet die Deutschen Auslandsschulen von anderen Schulen? Welche Schule ist die richtige für mich? Wie läuft die Bewerbung ab? Antworten finden Lehrer und Erzieher auf lehrer-weltweit.de und in der WDA-Broschüre „Chancen weltweit“. Die Angebote vermitteln, was die Deutschen Auslandsschulen als Arbeitgeber auszeichnet, welche Wege ins Ausland führen – und warum es sich lohnt, sie ein- Die WDA-Leistungen beim Personalmanagement für Mitzuschlagen. Online sind umfassende Profile aller WDA-Mit- glieder umfassen weiterhin: gliedsschulen zu finden, in der Publikation ein Verzeichnis › Gemeinschaftswerbung, z.B. auf der didacta mit den wichtigsten Eckdaten enthalten. › Exklusive Preisvorteile bei der Personalberatung durch den Dienstleister LehrCare Das WDA-Team informiert und berät Pädagogen im Web, telefonisch und seit 2015 auch persönlich am Stand des Ver- › Unterstützung bei der Vermittlung von Lehramtsstudierenden für Praktika im Ausland (siehe Kasten) bands auf der Bildungsmesse didacta. Der Vorteil durch die Messepräsenz: Die WDA-Mitarbeiter informieren Studenten, Lehrkräfte und Erzieher und vermitteln sie bei konkretem Interesse direkt weiter an die Ansprechpartner der vertretenen Mehr erfahren: Schulen und der ZfA. Außerdem unterstützt der WDA die auf www.auslandsschulnetz.de/personalmanagement www.lehrer-weltweit.de der didacta vertretenen Schulen mit Materialien.

Praxisbeispiel Praktika für Lehramtsstudierende an WDA-Mitgliedsschulen Lehramtsstudierende für Praktika ins Ausland zu vermitteln: Das ist Inhalt und Ziel der Kooperationen zwischen dem Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) und verschiedenen Universitäten. Die Zusammenarbeit ermöglicht es Studierenden der Partneruniversitäten, ein Praktikum an einer anerkannten Deutschen Auslandsschule weltweit zu absolvieren. Die angehenden Lehrer verbringen dabei mehrere Monate im Ausland.

licher Ansprechpartner vor Ort zur Verfügung, der nach ihren Kriterien gezielt Studierende für Praktika auswählt. Die Universität unterstützt die Schulen bei der Abwicklung der Formalitäten. Bewerbungsunterlagen der Studierenden werden gebündelt übermittelt, die Schulen müssen dann nur noch ihre Auswahl treffen. Dabei entstehen weder Kosten noch eine Verpflichtung, tatsächlich Studierende aufnehmen zu müssen.

Die Universitäten vermitteln die Lehramtsstudenten für Jetzt informieren: ein Praktikum an die Schulen – mit möglichst geringem www.auslandsschulnetz.de/hochschulen administrativem Aufwand. Den Schulen steht ein persön-

LEISTUNGEN IM FOKUS

LEISTUNG IM FOKUS: FORT- UND WEITERBILDUNG Gemeinsam mit strategischen Partnern unterstützt der WDA seine Mitglieder dabei, im Schulmanagement führend zu bleiben.

Der Weltverband Deutscher Auslandsschulen setzt sich nicht nur für exzellente Schulbildung im Ausland ein, sondern auch für Weiterbildungen deutschsprachiger Lehrund Führungskräfte an den Auslandsschulen. Pädagogen, Vorstände, Verwaltungsleiter und weitere Führungskräfte können sich für den Masterstudiengang Schulmanagement und Qualitätsentwicklung in Kiel einschreiben und das umfassende Weiterbildungsangebot im Nonprofit-Management an der Universität Freiburg/Schweiz nutzen. Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/weiterbildung

Praxisbeispiel Interessenvertretung für den Schüleraustausch Am 1. August 2017 trat eine Änderung des Aufenthaltsgesetzes in Kraft, die auch den internationalen Schüleraustausch erleichtert. Das Gesetz wurde insbesondere in einem entscheidenden Detail geändert. In Paragraf 16b heißt es nun im ersten Absatz: „Eine Aufenthaltserlaubnis zur Teilnahme an einem Schüleraustausch kann auch erteilt werden, wenn kein unmittelbarer Austausch erfolgt.“ In den vergangenen Jahren war es immer wieder zur Ablehnung von Visa-Anträgen im Rahmen von Schüleraustauschprogrammen durch Ausländerbehörden gekommen, wenn kein direkter gegenseitiger Austausch statt32

fand. Betroffen waren insbesondere Schulklassen aus Südamerika, vor allem aus Kolumbien. Der WDA hatte die Thematik eng begleitet und zuletzt im September 2016 eine detaillierte Stellungnahme vorgelegt, die unter anderem diesen zentralen Punkt enthielt: Schülern Deutscher Auslandsschulen solle der Besuch Deutschlands ermöglicht werden, „ohne dass ein Gegenaustausch notwendig ist oder ein internationales Profil der Partnerschule gefordert wird“.

LEISTUNGEN IM FOKUS

LEISTUNG IM FOKUS: VERSICHERUNGEN Schüler, Lehrkräfte, Führungskräfte und Vorstände der Deutschen Auslandsschulen benötigen besonderen Versicherungsschutz und verlässliche Finanz-Lösungen. WDA-Mitglieder erhalten durch Rahmenverträge exklusive Konditionen.

Praxisbeispiel Weltweite D&O-Versicherung in Kooperation mit der Allianz Für Führungskräfte ist das Risiko gestiegen, aufgrund beruflicher Pflichtverletzungen persönlich in Haftung genommen zu werden. Diese Entwicklung betrifft auch die Deutschen Auslandsschulen. Vor diesem Hintergrund bietet der WDA in Kooperation mit der Allianz Global Corporate & Specialty SE (AGCS SE) eine D&O-Versicherung (Directors & Officers-Versicherung) speziell für seine Mitgliedsschulen an. Mit

der Vermögensschaden-Haftpflichtversicherung lassen sich persönliche Haftungsrisiken weltweit absichern. Das Ergebnis: ein wettbewerbsfähiger Preis für passgenauen Schutz. Jetzt informieren: www.auslandsschulnetz.de/duo

LEISTUNG IM FOKUS: INTERESSENVERTRETUNG Der WDA vertritt seine Mitglieder gegenüber Politik, Förderstellen, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Mitglieder profitieren von dieser gemeinsamen, starken Stimme. Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/interessenvertretung

VERBANDSENTWICKLUNG

ÜBERGÄNGE MITGESTALTEN 2017 war ein Jahr des Wandels für das Netzwerk der Deutschen Auslandsschulen, erläutert WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel. „Der WDA und seine Mitglieder haben gemeinsam den Entwicklungsprozess zur nachhaltigen Zukunftssicherung des Verbandes fortgesetzt.“

as vergangene Jahr brachte viele Neuerungen und Veränderungen. Mit der Bundestagswahl veränderte sich die politische Landschaft auch für die Deutschen Auslandsschulen. Personelle Wechsel im Auslandschulreferat des Auswärtigen Amtes sowie bei der Leitung der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen erforderten zusätzlich eine enge Begleitung, um nachhaltige Beziehungen aufzubauen und zu vertiefen. Darüber hinaus hat der WDA gemeinsam mit seinen Mitgliedern den Entwicklungsprozess zur nachhaltigen Zukunftssicherung des Verbandes fortgesetzt.

Beziehungspflege auf allen Ebenen

zustande. Schnell war man sich einig, den bewährten gemeinsamen monatlichen Jour Fixe von AA und WDA fortzusetzen. Die Vorbereitung des gemeinsam durch Auswärtiges Amt, Weltverband Deutscher Auslandsschulen und Zentralstelle für das Auslandsschulwesen veranstalteten Weltkongresses 2018 zeigte darüber hinaus, wie eng WDA und Förderstellen zusammenarbeiten. Das spiegelt auch die Kooperationsvereinbarung wider, die zum Kongress festgehalten wurde.

Im Wandel sichtbar bleiben

In den Monaten vor der Bundestagswahl 2017 konnte der WDA im Hinblick auf die zentrale Problematik der ÜberDie Übernahme der Schirmherrschaft über das Aus- nahme des Versorgungszuschlages für beurlaubte, verlandsschulwesen durch Bundespräsident Dr. Frank-Wal- beamtete Ortslehrkräfte aus Deutschland erstmalig eine ter Steinmeier im Juli war nicht nur vor dem Hintergrund gemeinsame Kampagne mit den Lehrerverbänden initides Wandels ein besonders wichtiger Ankerpunkt im ieren und koordinieren. So gelang es gemeinsam, dieses Jahr 2017. Denn WDA und ZfA hatten sich auf Initiative Thema trotz des Wahlkampfes auf der politischen Agenda des WDA gemeinschaftlich um die Schirmherrschaft des zu halten. Bundespräsidenten bemüht. Dass der Bundespräsident die Schirmherrschaft übernahm, war ein wichtiger Erfolg, Insgesamt blieben die Deutschen Auslandsschulen im den WDA und ZfA gemeinsam erreichen konnten. Wandel in ihrem Umfeld sichtbar. Mit der Studie zum Einfluss der Absolventen der Deutschen Auslandsschulen Nach 27 Jahren im Dienst der ZfA, 16 davon als ihr Leiter, auf den Fachkräftemarkt konnte unser Schulnetzwerk im ging Joachim Lauer in den wohlverdienten Ruhestand. In Vorfeld der Bundestagswahl in der Öffentlichkeit ein wichder Phase der Verabschiedung Herrn Lauers – etwa bei tiges Zeichen setzen. Dabei war die erfolgreiche Partnerder WDA-Amerikatagung in Lima – wurden partnerschaft- schaft mit der Bertelsmann Stiftung besonders hilfreich. lich seine großen Verdienste für das Auslandsschulwesen gewürdigt. Im Übergang zur neuen Leitung der ZfA, Hei- Wertbeiträge greifbar machen ke Toledo, suchte und gestaltete der Weltverband proaktiv den Dialog. Parallel begleitete der WDA die Initiative der Die Diskussion um Studiengebühren für Nicht-EU-AusZfA zum Vorständebeirat eng und konstruktiv. länder in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen Auch im Auswärtigen Amt gab es einen Übergang. Der bis- unterstrich die Notwendigkeit, die Folgestudie zum Wertherige Leiter des Referats 605 Oliver Schramm gab das beitrag der Deutschen Auslandsschulen durchzuführen. Amt an Guido Kemmerling ab. Der Weltverband begleitete Das Projekt hat zum Ziel, die Leistungsfähigkeit und die diesen Prozess erfolgreich: Rasch kamen ein persönlicher Bedeutung unseres Schulnetzwerkes für Deutschland und Austausch und ein Besuch in der WDA-Geschäftsstelle weltweit zu untersuchen und zu belegen. Folgerichtig be34

VERBANDSENTWICKLUNG

Austausch und Unterstützung als zentrale Aufgabe, wie hier beim Runden Tisch GIB (Gemischtsprachiges International Baccalaureate), den der WDA ins Leben gerufen hat. An der ersten Sitzung im Januar 2018 nahmen Thilo Klingebiel (WDA), Guido Kemmerling (Auswärtiges Amt), Dr. Martin Nutz (ZfA), Dorothée Bauni (KMK), Nicholas Röhm (WDA), Detlef Ernst (WDA), Astrid Stefani (ZfA), Katrin Fox (IBO) und Gabriele Bunzel Khalil (WDA) teil (v.l.). Mit dem Auslandsschulreferatsleiter des Auswärtigen Amtes und Kolleginnen der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen bespricht sich die WDA-Geschäftsführung regelmäßig bei einem Jour Fixe.

auftragten die Mitglieder des WDA die Durchführung der Studie und stellten die Finanzierung sicher, so dass in den folgenden Monaten das Projekt aufgebaut und eingeleitet werden konnte. Für die Quantifizierung der Wertbeträge Deutscher Auslandsschulen konnte der WDA renommierte Partner gewinnen. Die Studie wird durchgeführt durch das WiFOR-Institut (wifor.de), welches auf Wertschöpfungsanalysen spezialisiert ist. Darüber hinaus konnte der WDA Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor der Abteilung Struktur und Steuerung des Bildungswesens am Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung (DIPF), für die Mitarbeit bei dem Projekt gewinnen. Er ist Sprecher der Autorengruppe für die Bildungsberichterstattung in Deutschland. Bis Dezember wurde der Indikatorenrahmen erarbeitet, mit dem Vorstand und ausgewählten Verwaltungsleitern sowie Prof. Maaz abgestimmt. Zugleich leitete der WDA eine enge Abstimmung mit der ZfA ein, um bei dem Projekt zusammenzuarbeiten.

GIB-Schulen unterstützen Im April 2017 hatte der WDA ein Grundsatzpapier erarbeitet, welches anlässlich der Mitgliederversammlung und der WDA-Amerikatagung weiter mit der Arbeitsgruppe GIB (Gemischtsprachiges International Baccalaureate) abgestimmt wurde. An diese Abstimmungen anknüpfend wurden im dritten und vierten Quartal zwei Umfragen durchgeführt, ausgewertet und aufbereitet. Daran anknüpfend ließ sich dann das GIB-Positionspapier ausarbeiten und der erste Runde Tisch GIB mit den Fördernden Stellen und der IBO (International Baccalaureate Organization) vereinbaren. Außerdem stimmte der WDA einen Austausch mit der Hochschulrektorenkonferenz für Anfang 2018 ab.

Nachdem im Dezember 2016 die neue Geschäftsstelle bezogen wurde, erfolgte im ersten Quartal 2017 die Einrichtung der gesamten technischen Infrastruktur bis zur Umsetzung der Corporate Identity. Damit wurden die Voraussetzungen geschaffen, handlungsfähig zu bleiben und den Wandel zu bewältigen. Die Austauschfähigkeit mit den Mitgliedern wurde weiter gesteigert, indem im Sommer ein Wechsel der Verwaltungssoftware vollzogen und die gesamte Kontaktdatenbank einschließlich des E-Mail-Marketings überarbeitet wurde. Im Personalbereich konnten die Stellenprofile angepasst und erweitert werden, um die Bewältigung der umfangreichen Verbandsarbeit und eine bessere Mitarbeiterbindung zu erreichen. Die Basis dafür bildeten das erfolgreiche Mitgliedermarketing und die weiter gesteigerten Sponsoringeinnahmen des WDA.

Den erfolgreichen Weg fortsetzen Der Aufbruch zur neuen Stufe der Verbandsarbeit wurde 2017 konsequent verfolgt und in die Mitgliederversammlung eingebracht. Seit der Strategiesitzung des Vorstandes im Januar wurde die Mitgliederversammlung 2017 systematisch vorbereitet. Anlässlich der Mitgliederversammlung informierte der Vorstand darüber, dass ein umfassendes Entwicklungskonzept erarbeitet werden soll. Auf der Grundlage der „Agenda 2020“ wurde hier an der Ressourcenebene (mit der Reform der Mitgliedsbeitragsordnung), der Leistungsebene (mit der Profilierung und Erweiterung des Leistungsportfolios des WDA) sowie der Steuerungsebene (mit der Anpassung der Satzung) gearbeitet. Ein besonders wichtiges Ziel ist dabei eine bessere lokale Verankerung und demokratische Vernetzung. So wird der WDA auch im Wandel weiter bestehen und seinen Weg erfolgreich fortsetzen können.

RÜCKBLICK 2017

DURCHS JAHR MIT DEM WDA Menschen, Themen, Termine: was den WDA und sein Netzwerk im Jahr 2017 bewegt und beschäftigt hat. ›› JANUAR – FEBRUAR – MÄRZ Traditionell startet das neue Jahr mit der Schulleitertagung im Auswärtigen Amt. Der stellvertretende WDA-Vorsitzende Dr. Peter Fornell, WDA-Vorstandsmitglied Gabriele Bunzel Khalil und Geschäftsführer Thilo Klingebiel vertreten den WDA. Beim regelmäßigen Jour Fixe tauschen sie sich auch mit Oliver Schramm, Leiter des Auslandsschulreferates, aus. Trafen sich im Januar zum Austausch im Bundestag: Thilo Klingebiel, Martin Rabanus, Detlef Ernst, Sarah Kleemann, Karl-Heinz Wecht (v.l.)

Mit der Arbeitsgruppe Auslandslehrerinnen und -lehrer der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW-AGAL) und dem Verband Deutscher Lehrer im Ausland (VDLiA) startet der WDA eine Kampagne, um den Versorgungszuschlag für Auslandslehrer zu sichern. Mit den SPD-Bundestagsabgeordneten Martin Rabanus und Michelle Müntefering diskutieren die drei Organisationen auch über die Evaluation des Auslandsschulgesetzes. Im Januar hört der Unterausschuss Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik in nichtöffentlicher Sitzung den Bericht der Bundesregierung zur Evaluation des Auslandsschulgesetzes. Der WDA informiert vor der Sitzung die Ausschussmitglieder über die Perspektiven der Schulträger.

Detlef Ernst tauschte sich mit Baden-Württembergs Kultusministerin und KMKPräsidentin 2017 Dr. Susanne Eisenmann aus.

Mitte Januar kommt der WDA-Vorstand in Berlin zusammen: Auf der Agenda stehen die überjährige Finanz- und Projektplanung sowie die Ziele für die kommende Mitgliederversammlung im Juni. In einem Gastbeitrag im Deutsche Welle-Magazin „Weltzeit“ stellt der WDA-Vorsitzende Detlef Ernst das Netzwerk der Deutschen Auslandsschulen vor. Er erläutert, wie die Schulen nicht nur Wissen, Kultur und Sprache, sondern auch Werte vermitteln. Auch mit der Kultusministerkonferenz der Länder steht der WDA in regelmäßigem Austausch. Vorsitzender Ernst und Marketingleiter Albrecht Wolfmeyer sind zu Gast bei der Übergabe der KMK-Präsidentschaft von Dr. Claudia Bogedan (Bremen) an Dr. Susanne Eisenmann (Baden-Württemberg).

Detlef Ernst im Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Bundesverwaltungsamts Dr. Manfred Schmidt (l.)

Bei der didacta tauschen sich Ernst, Schriftführerin Friederike Gribkowsky und Geschäftsführer Klingebiel mit ZfA-Leiter Joachim Lauer aus. Ernst trifft den neuen Vizepräsidenten des Bundesverwaltungsamts Dr. Manfred Schmidt. Ende März 2017 findet an der Goethe-Universität Frankfurt am Main die erste europaweite Konferenz zur internationalen Ausbildung von Lehrern statt. Geschäftsführer Klingebiel vertritt den Weltverband.

RÜCKBLICK 2017 ›› APRIL – MAI – JUNI Auf Einladung von Staatsministerin Prof. Maria Böhmer treffen sich Anfang April alle Schulleitungen der deutschen UNESCO-Projektschulen im Auswärtigen Amt. Die Tagung steht unter dem Leitbild der globalen Nachhaltigkeitsagenda. Der WDA wird durch Geschäftsführer Klingebiel vertreten. Die Mitgliederversammlung 2017 des WDA diskutiert in Berlin, wie der Verband sich für die Zukunft aufstellen soll. Beim Workshoptag tauschten sich die Mitglieder darüber aus, wie sie in ihrer Arbeit stärker voneinander lernen können. Zum Abschluss finden regionale Diskussionsrunden statt.

Den Weltverband weiterentwickeln und für die Zukunft aufstellen – darum ging es bei der WDA-Mitgliederversammlung 2017.

Am 19. Juni stirbt der langjährige Vorsitzende des Schulvereins des Colégio Benjamin Constant São Paulo Stefan Graf von Galen in Brasilien. „Er hinterlässt eine Lücke, die wir mit unseren Erinnerungen und Gedanken füllen, aber niemals schließen werden können“, sagt Detlef Ernst. Anfang Juli nimmt der WDA an der Veranstaltung „Bildung 2030 im Blick“ der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) teil.

›› JULI – AUGUST – SEPTEMBER „Gern bin ich bereit, die Schirmherrschaft über das deutsche Auslandsschulwesen zu übernehmen“, erklärt Bundespräsident Dr. Frank-Walter Steinmeier im Juli. In einem Brief bedankt er sich für die Unterstützung, die die Auslandsschulen durch WDA und ZfA erhalten.

WDA-Schriftführerin Friederike Gribkowsky und der stellvertretende Vovrsitzende Dr. Peter Fornell beim Workshop zum Abschluss der WDA-Tagung.

Die Deutsche Gesellschaft e. V. ist der erste nach dem Fall der Mauer gegründete gesamtdeutsche Verein. Der Verein und der Weltverband Deutscher Auslandsschulen tauschen sich seit Juli 2017 regelmäßig aus und kooperieren bei Projekten. Ende August kommt der WDA-Vorstand in Berlin zu einer dreitägigen Strategiesitzung zusammen. Im Zentrum steht die Aufstellung des WDA für die Zukunft. Bis zur Mitgliederversammlung 2018 will der Vorstand unter Einbindung der Mitglieder ein umfassendes Entwicklungskonzept erarbeiten. Der neue Auslandsschulreferatsleiter Guido Kemmerling tritt Anfang September sein Amt im Auswärtigen Amt an. Auf Einladung des WDA besucht er die Geschäftsstelle des Verbands. Kemmerling und Geschäftsführer Klingebiel vereinbaren, den bestehenden monatlichen Jour Fixe von WDA, Auswärtigem Amt und ZfA weiterzuführen.

Jan Roessel, Referent der Deutschen Gesellschaft e. V., WDA-Geschäftsführer Thilo Klingebiel, Dr. Andreas H. Apelt, Bevollmächtigter des Vorstandes der Deutschen Gesellschaft e. V. (v.l.)

Warum sind Pädagogen aus Deutschland unerlässlich für die Deutschen Auslandsschulen? Auf diese Frage geht WDA-Vorstandsmitglied Gabriele Bunzel Khalil in ihrem Grußwort zur Hauptversammlung des VDLiA ein. Wo treffen sich Bildungsexperten aus Südafrika und der Deutschen Schulen im Ausland? In Berlin, in der Geschäftsstelle des WDA. Gemeinsam mit Vertretern des Verbands Deutscher Lehrer im Ausland (VDLiA) und der Arbeitsgruppe Auslandslehrerinnen und -lehrer der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW-AGAL) gibt der WDA den Gästen aus Südafrika einen Überblick über Arbeit und Aufgaben der Deutschen Schulen im Ausland.

WDA-Vorstandsmitglied Bunzel Khalil sprach bei der Hauptversammlung des Verbands Deutscher Lehrer im Ausland ein Grußwort.

RÜCKBLICK 2017 ›› OKTOBER – NOVEMBER – DEZEMBER Was wissen wir (nicht) über die Deutschen Auslandsschulen? Die wissenschaftliche Tagung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg diskutiert den Stand der Forschung zu den Deutschen Auslandsschulen - von Interkulturalität bis Inklusion. Der Weltverband stellt Konzept und Ergebnisse der Triple Win-Studie des WDA vor. Bildungsexperten aus Südafrika zu Besuch in der Geschäftsstelle des WDA in Berlin.

Bei der WDA-Amerikatagung Anfang Oktober an der Deutschen Schule Alexander von Humboldt in Lima stellt sich Guido Kemmerling als neuer AA-Referatsleiter Mitgliedern, Vorstand und Partnern des WDA vor. Traditionell lädt die ZfA den WDA zu ihrer Informationsveranstaltung für neue Vorstände der Deutschen Auslandsschulen in Berlin ein. Anfang November vertritt Albrecht Wolfmeyer den WDA bei der Veranstaltung. In seiner Präsentation erläutert er, wie die Schulen ein Marketingkonzept erstellen können.

Stiftungspräsident Dr. Marcos Bitelli und Vorstandsbeauftragter Mauritius von Dubnitz (Colégio Visconde de Porto Seguro), Albrecht Wolfmeyer (WDA) (v.r.)

Verabschiedung und Nachfolge: Nach 16 Jahren als ZfA-Leiter geht Joachim Lauer in den Ruhestand. Seine Nachfolgerin ist Heike Toledo.

Seit dem Amtsantritt von Heike Toledo als ZfA-Leiterin gab es mehrere Treffen mit Vorstand und Team des WDA, wie hier Anfang 2018 in der Berliner Geschäftsstelle.

Immer wieder besuchen Vertreter der Auslandsschulen den WDA in Berlin. Anfang November schauen Stiftungspräsident Dr. Marcos Bitelli und Vorstandsbeauftragter Mauritius Reisky von Dubnitz vom Colégio Visconde de Porto Seguro vorbei. Mit WDA-Kommunikationsleiter Wolfmeyer sprechen sie über Personalmarketing und die Arbeit der Gemeinschaftsschule des Colégio. Nach 27 Jahren im Dienst der ZfA, 16 davon als Leiter, geht Joachim Lauer in den Ruhestand. An der Abschiedsfeier nehmen für den Weltverband Deutscher Auslandsschulen der Vorstandsvorsitzende Detlef Ernst, der stellvertretende Vorsitzende Dr. Peter Fornell, Schriftführerin Friederike Gribkowsky, die Vorstandsmitglieder Gabriele Bunzel Khalil und Peter Raute sowie Geschäftsführer Thilo Klingebiel teil. Ernst überreicht Lauer zum Abschied und als Zeichen das Danks für die langjährige konstruktive Zusammenarbeit ein Fotobuch. Es hält zahlreiche gemeinsame Begegnungen fest, etwa bei den WDA-Symposien in Berlin und den Regionaltagungen in Amerika und Europa. Am Tag nach der Verabschiedung Lauers kommen Ernst, Fornell und Klingebiel zu einem ersten Austausch mit der neuen ZfA-Leiterin Heike Toledo zusammen. Bei dem Gespräch in Bonn vereinbaren sie, die enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen ZfA und WDA fortzusetzen und weiter zu vertiefen. Thilo Klingebiel und Albrecht Wolfmeyer sind Anfang Dezember zu Gast bei der Feier zum fünfjährigen Bestehens der German U15 im Festsaal der Humboldt Graduate School in Berlin. Sie tauschen sich mit Prof. Hans-Jochen Schiewer aus, Rektor der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und Vorstandsvorsitzender von German U15. Im U15-Netzwerk sind fünfzehn traditionsreiche und forschungsstarke Universitäten mit breitem Fächerspektrum zusammengeschlossen. Festredner der Veranstaltung ist der frühere Bundestagspräsident Prof. Norbert Lammert.

ZAHLEN

ZAHLEN UND FAKTEN Transparenz ist dem WDA wichtig. Ein Überblick über Eckdaten des Verbands*

90 %

der Schüler Deutscher Auslandsschulen besuchen WDA-Mitgliedsschulen

WDA-Vorstandssitzungen 2017 20./21./22.1.2017 – Berlin 9.2.2017 – Per Webkonferenz 13.3.2017 – Per Webkonferenz 28.4.2017 – Per Webkonferenz 16.5.2017 – Per Webkonferenz 31.5./1.6.2017 – Berlin (WDA-Tagung) 31.8./1.9./2.9.2017 – Berlin 26.9.2017 – Per Webkonferenz 9.11.2017 – Per Webkonferenz 13.12.2017 – Per Webkonferenz

pro Jahr findet in Berlin die ordentliche Mitgliederversammlung statt

145

Mitglieder

86 %

ehrenamtliche Vorstände an Schulstandorten weltweit

der Deutschen Auslandsschulen sind WDA-Mitglied

*Stand: Mai 2018

hauptamtliche Mitarbeiter in Berlin, zwei davon in Teilzeit

ZAHLEN Erträge 2017*

143.196 € 22 %

364.378 € 55 %

Die Angaben zu Erträgen und Aufwendungen orientieren sich an den Vorgaben der Initiative Transparente Zivilgesellschaft, die von Transparency International Deutschland ins Leben gerufen wurde. Mehr zur Arbeit des WDA erfahren: www.auslandsschulnetz.de/transparenz

17.735 € 3%

BE UM SP SP SO

Beiträge

62.500 € 9%

SO DU FÜ BE SO

Umlage Sponsoring

72.950 € 11 %

Spenden Sonstige Einnahmen

Aufwendungen 2017* 432 € 0%

5.615 € 1% 248.273 € 37%

Erträge* 2017: 660.759 € 234.146 € 34 %

143.196 €; 22%

Personal Betriebskosten Reisekosten

63.783 € 9% 70.278 € 10 %

57.784 €; 9%

* Gemäß Gewinn- und Verlustrechnung, insgesamt; etwaige Summendifferenzen sind rundungsbedingt. 40

Veranstaltungskosten Fremdleistungen Projekt Unterstützung Auslandsschulen Sonstige

Kai-Uwe Richter Schatzmeister Colegio Alemán - Deutsche Schule Cali Buchprüfer des WDA

Walter Brand Schatzmeister Deutsche Schule Mailand Buchprüfer des WDA

PARTNER DES WDA

Fördernde Stellen Der WDA steht in engem Kontakt mit den Förderpartnern der Deutschen Auslandsschulen, die diese personell und finanziell unterstützen. Der Verband selbst erhält keine öffentlichen Fördermittel.

AUSWÄRTIGES AMT

Das AA ist zuständig für die Vorgaben zur Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik im Bereich Auslandsschulwesen. Alle wichtigen Beschlüsse werden in Abstimmung mit dem Auslandsschulreferat 605 getroffen und im Bund-LänderAusschuss vertreten.

ZENTRALSTELLE FÜR DAS AUSLANDSSCHULWESEN

Die ZfA fördert und berät unter der Fachaufsicht des Auswärtigen Amtes die schulische Arbeit im Ausland. Ihre Aufgabe besteht u. a. in der pädagogischen, personellen und finanziellen Unterstützung der Deutschen Auslandsschulen.

STÄNDIGE KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER

Die KMK ist ein freiwilliger Zusammenschluss der Minister und Senatoren der Länder für Bildung, Erziehung, Hochschulen und Forschung sowie kulturelle Angelegenheiten. Sie vergibt die Abschlüsse, die an den Auslandsschulen erworben werden.

PARTNER DES WDA

Partnerprogramme Bei der Umsetzung unserer Projekte unterstützen uns Unternehmen unterschiedlicher Branchen. Von der Erfahrung und den Dienstleistungen dieser Partner profitieren unsere Mitglieder.

UKV - UNION KRANKENVERSICHERUNG

Generalsponsor - Lehrer-weltweit.de 2017/2018

GLS SPRACHENZENTRUM BERLIN

Strategischer Partner 2017/2018

F. UNDÜTSCH GMBH

Strategischer Partner – exklusiver Schullieferant 2017/2018

HOHENLOHER SPEZIALMÖBELWERK SCHAFFITZEL GMBH + CO. KG

REDNET. DIE GANZE WELT DER SCHUL-IT.

Strategischer Partner 2017/2018

INTERNATIONAL STUDENT IDENTITY CARD

STÜBER SYSTEMS

Premium Partner 2017/2018

PARTNER DES WDA

Kooperationen Der WDA kooperiert mit Organisationen und Initiativen, die in gleichen Themenfeldern wirken. BETTERPLACE.ORG

betterplace.org ist eine gemeinnützige Plattform im Internet, die als Vermittler zwischen Spendern und Organisationen fungiert.

DEUTSCHE GESELLSCHAFT E.V.

Die Deutsche Gesellschaft e. V. wurde mit dem Ziel gegründet, die Teilung Deutschlands zu überwinden, das Miteinander in Deutschland und Europa zu fördern sowie Vorurteile abzubauen.

DEUTSCHLANDSTIFTUNG INTEGRATION

Die Deutschlandstiftung Integration wurde 2008 vom Verband Deutscher Zeitschriftenverleger (VDZ) gegründet und setzt sich für die Chancengleichheit von Menschen mit Zuwanderungsgeschichte in Deutschland ein. Schirmherrin ist Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel.

BUNDESARCHITEKTENKAMMER E.V. (BAK)

Die Bundesarchitektenkammer e.V. (BAK) ist ein Zusammenschluss der 16 Länderarchitektenkammern in Deutschland.

DIDACTA VERBAND

Der Didacta Verband e.V. steht als ideeller Träger hinter der größten Fachmesse für Bildung – der jährlichen didacta.

FORSCHUNGSBÖRSE

Die Forschungsbörse der Wissenschaftsjahre ist eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung: Schulen können hier Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler direkt in den Unterricht einladen.

JUGEND GRÜNDET

„Jugend gründet” ist ein zweistufiger bundesweiter Online-Wettbewerb des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) für Schüler und Auszubildende.

SCHULHANSE

Die Schulhanse entwickelt zurzeit das übergreifende und exklusive Netzwerk für Absolventen und Schüler deutschsprachiger Auslandsschulen.

SIEMENS STIFTUNG

Die Siemens Stiftung setzt sich für die Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen in ausgewählten Regionen Afrikas, Lateinamerikas und Europas ein. 44

PARTNER DES WDA

Austauschpartner Zu unserem Netzwerk zählen weitere Institutionen und Organisationen aus Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, mit denen wir in regelmäßigem Austausch stehen.

DEUTSCHER AKADEMISCHER AUSTAUSCH DIENST

Der DAAD ist die größte Förderorganisation für den internationalen Austausch von Studierenden und Wissenschaftlern.

DEUTSCHER LEHRERPREIS

Für ihre wichtige Aufgabe benötigen Lehrkräfte nicht nur Unterstützung, sondern auch Anerkennung. Der „Deutsche Lehrerpreis - Unterricht innovativ” hat es sich zum Ziel gesetzt, die öffentliche Wertschätzung des Lehrerberufs zu steigern.

INSTITUT FÜR AUSLANDSBEZIEHUNGEN E.V.

Das ifa engagiert sich weltweit für Kunstaustausch, den Dialog der Zivilgesellschaften und die Vermittlung außenkulturpolitischer Informationen.

VERBAND DEUTSCHER LEHRER IM AUSLAND

Der VDLiA ist eine Interessenvertretung von aktiven, ehemaligen und künftigen Auslandslehrern.

FREUNDESKREIS DEUTSCHER AUSLANDSSCHULEN E.V.

Der Freundeskreis Deutscher Auslandsschulen unterstützt Schulen und andere Bildungseinrichtungen, die die deutsche Sprache im Ausland fördern.

GEWERKSCHAFT ERZIEHUNG UND WISSENSCHAFT

Die GEW ist ein starkes Team von über 260.000 Mitgliedern, die in pädagogischen und wissenschaftlichen Berufen arbeiten.

PARTNER DES WDA

Austauschpartner PÄDAGOGISCHER AUSTAUSCHDIENST (PAD) DES SEKRETARIATS DER KULTUSMINISTERKONFERENZ

Der PAD fördert im Auftrag der Länder den internationalen Austausch im Schulbereich.

VEREIN FÜR DEUTSCHE KULTURBEZIEHUNGEN IM AUSLAND E.V. (VDA)

Der VDA versteht sich als kultureller Mittler zwischen den in aller Welt lebenden Deutschen und ihrer alten Heimat.

STIFTUNG VERBUNDENHEIT MIT DEN DEUTSCHEN IM AUSLAND

Die Stiftung Verbundenheit mit den Deutschen im Ausland fördert Maßnahmen, die dem Erhalt der deutschen Sprache und Kultur sowie der Völkerverständigung dienen.

INTERNATIONALE MEDIENHILFE (IMH)

Die in den 1990er Jahren gegründete Internationale Medienhilfe ist eine ehrenamtlich tätige unabhängige Selbsthilfeorganisation und Arbeitsgemeinschaft von interkulturellen Medien aus allen Erdteilen.

DIREKTORENBEIRAT

Der Beirat ist die gewählte Vertretung der Schulleiter Deutscher Auslandsschulen.

VERWALTUNGSLEITERBEIRAT

Der Beirat ist die gewählte Vertretung der Verwaltungsleiter Deutscher Auslandsschulen.

Mehr zum Netzwerk des WDA erfahren: www.auslandsschulnetz.de/partner

VDA

Heidemarie Tirey Vorstandsmitglied German Language School Conference

Dr. Renate Ludanyi Vorsitzende German Language School Conference

Sigrid Belluz Vorstandsmitglied German Language School Conference

VORSTAND Der WDA ist ein gemeinnütziger Verein, der ehrenamtlich geleitet wird. Die sieben Vorstandsmitglieder haben sich zuvor bereits in ihrem jeweiligen Schulvorstand engagiert. Der Vorstand leitet den Verein in Übereinstimmung mit der Satzung und den Beschlüssen der Mitgliederversammlung. DETLEF ERNST VORSTANDSVORSITZENDER Detlef Ernst lebt in Shanghai und ist selbständiger Unternehmer im Stahlhandel. Zuvor war er beruflich tätig im Mittleren Osten, Südostasien und Spanien. Der gebürtige Hannoveraner engagiert sich seit 2001 im Vorstand der Deutschen Schule Shanghai. Von 2004 bis 2012 war er Vorstandsvorsitzender, von 2012 bis 2016 stellvertretender Vorstandsvorsitzender der DS Shanghai. Im Jahr 2010 wurde ihm das Bundesverdienstkreuz für sein Engagement im Auslandsschulwesen verliehen. Seit September 2009 steht Detlef Ernst dem Vorstand des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen als Vorsitzender vor. Er vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen in der Region Asien. Ernst steht als Ehrenmitglied auf Lebenszeit mit Stimmrecht dem Vorstand des Trägervereins der DS Shanghai weiterhin beratend zur Seite. Kontakt: ernst@auslandsschulnetz.de DR. PETER FORNELL STELLVERTRETENDER VORSTANDSVORSITZENDER Peter Fornell ist promovierter Chemiker. In seiner Laufbahn hatte er verschiedene Leitungspositionen bei Airbus inne, zuletzt war er bei dem Unternehmen Vice-President Upgrade Services. Seit 2002 engagiert sich Fornell im Vorstand der Deutschen Schule Toulouse. Von 2008 bis 2016 war er Vorstandsvorsitzender der Schule; Ende 2016 wurde er zum Ehrenmitglied mit Stimmrecht im Trägerverein ernannt. Für sein ehrenamtliches Engagement im Schulverein der Deutschen Schule Toulouse wurde Peter Fornell im Oktober 2016 mit dem Bundesverdienstkreuz ausgezeichnet. Im Weltverband Deutscher Auslandsschulen gehört er seit 2013 dem Vorstand an. Er vertritt insbesondere die Schulen der Region Europa, war von 2015 bis 2016 Schatzmeister des Verbands und ist seit 2016 stellvertretender WDA-Vorsitzender. Kontakt: fornell@auslandsschulnetz.de

NICHOLAS RÖHM SCHATZMEISTER Nicholas Röhm ist Partner und Geschäftsführer eines großen Obstbauunternehmens in Südchile. Er studierte Forstwissenschaften in Göttingen. Seit 1999 lebt und arbeitet er in Valdivia. Röhm engagiert sich seit 2008 im Vorstand der Deutschen Schule Carlos Anwandter und wurde 2016 zum Vorstandsvorsitzenden gewählt. Dem WDA-Vorstand gehört er seit April 2015 an. Er vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen in der Region Amerika und die Schulen mit Abschluss GIB. Seit Mai 2016 ist er Schatzmeister des WDA. Kontakt: rohm@auslandsschulnetz.de

FRIEDERIKE GRIBKOWSKY SCHRIFTFÜHRERIN Friederike Gribkowsky legte ihr Abitur in Genf ab und studierte danach Volkswirtschaftslehre in Freiburg. Sie lebt in Stuttgart und Bukarest, dort ist sie seit 2015 Vorsitzende des Vorstands der Deutschen Schule. Ihre Schwerpunkte in der Arbeit an der Schule sind Verwaltung, Personal und die Schnittstelle zwischen Mitarbeitern und Vorstand. Dem WDA-Vorstand gehört Gribkowsky seit April 2015 an. Sie vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen in Europa. Seit Mai 2016 ist sie Schriftführerin des WDA. Kontakt: gribkowsky@auslandsschulnetz.de

GABRIELE BUNZEL KHALIL MITGLIED DES VORSTANDS Gabriele Bunzel Khalil ist Dozentin für Soziologie an der Universität St. Joseph Beirut (USJ). Sie lebt in Beirut und Berlin. Seit 2012 ist sie Mitglied im Vorstand der Deutschen Internationalen Schule Beirut; davor ab 2010 Public Relations Consultant. Im Schulvorstand verantwortlich für die Kontakte zu Universitäten, Ministerien, Institutionen und Organisationen in Deutschland und zu den Vertretern der deutschen Institutionen im Libanon. Sie vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen der Regionen Naher und Mittlerer Osten sowie Afrika. Kontakt: bunzelkhalil@auslandsschulnetz.de

PETER RAUTE MITGLIED DES VORSTANDS Peter Raute betreibt in Bogotá ein Büro für Entwurf und Bau. Die Deutsche Schule Bogotá besuchte er bereits als Schüler. Dort ist er nun seit mehr als 30 Jahren im Vorstand tätig, davon 20 Jahre als Vorsitzender. Peter Raute wurde das Bundesverdienstkreuz für sein soziales Engagement und die Arbeit im Vorstand der Deutschen Schule Bogotá durch Bundespräsident Johannes Rau verliehen. Im Weltverband Deutscher Auslandsschulen ist er seit 2010 Mitglied des Vorstands. Davor war er bereits Mitglied des Gründungsausschusses des WDA und von 2003 bis 2007 Mitglied des WDA-Vorstands. Er vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen der Region Amerika. Kontakt: raute@auslandsschulnetz.de

HARALD FELDHAUS MITGLIED DES VORSTANDS Harald Feldhaus ist Partner und Finanzberater bei einem Investmentunternehmen in Mexiko-Stadt. Seit 2007 Mitglied im Vorstand der Deutschen Schule Mexiko-Stadt, von 2009 bis 2011 war er Schatzmeister; von 2012 bis 2016 Vizepräsident des Campus West der Schule (La Herradura). Harald Feldhaus besuchte die Deutsche Schule in seiner Heimatstadt in der vierten Generation seiner Familie. Er vertritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen der Region Amerika. Kontakt: feldhaus@auslandsschulnetz.de

GESCHÄFTSSTELLE

Valerie Frein ist seit 2013 in der WDAGeschäftsstelle tätig und für das Verbandssekretariat und Eventmanagement verantwortlich. Die Diplom-Verwaltungswissenschaftlerin war zuvor für das Zentrum für Internationale Friedenseinsätze tätig.

Bettina Wehrle ist Büroleiterin des WDA. Die diplomierte Bauingenieurin war von 2001 bis 2008 unter anderem als Stellvertretende Vorsitzende an der Deutschen Schule Shanghai aktiv. Seit 2010 ist sie beim WDA in Berlin tätig.

Albrecht Wolfmeyer ist Marketing- und Kommunikationsleiter des WDA. Er ist seit 2013 für den Verband tätig. Zuvor war der dipl. Verbands-/ Non-Profit-Manager (VMI) und DiplomSozialwissenschaftler in der Wirtschaft und als Politik-Journalist tätig.

Thilo Klingebiel ist seit 2010 Geschäftsführer des WDA. Zuvor war der Bildungsmanager (MBA) und Non-Profit-Manager (VMI) Gymnasiallehrer an der Deutschen Schule Shanghai und Bereichsleiter bei bundesliga.de.

Die zentrale Geschäftsstelle des WDA mit Sitz in Berlin übernimmt die Führung sämtlicher Geschäftsvorgänge des WDA. Das Kernteam der Geschäftsstelle wird durch Werkstudenten und Praktikanten unterstützt. Mehr erfahren und Kontaktdaten: www.auslandsschulnetz.de/geschaeftsstelle

Josiane Richter Schulleiterin Colegio Imperatriz Dona Leopoldina

Viviane Schüssler Geschäftsführerin Colegio Imperatriz Dona Leopoldina

Haben Sie Fragen oder Anregungen für uns? Kontaktieren Sie die WDA-Geschäftsstelle. Telefon: +49 (0)30 280 449 20 E-Mail: wda@auslandsschulnetz.de www.auslandsschulnetz.de

IMPRESSUM © 2018 Weltverband Deutscher Auslandsschulen e. V. Poststr. 30, D-10178 Berlin Telefon: +49 (0)30 280 449 20 Telefax: +49 (0)30 280 449 22 E-Mail: wda@auslandsschulnetz.de www.auslandsschulnetz.de

Verantwortlich: Thilo Klingebiel, Albrecht Wolfmeyer Projektmanagement und Redaktion: Albrecht Wolfmeyer Satz und Layout: Albrecht Wolfmeyer, Doreen Haynert Bildnachweise: Bundesregierung/Steffen Kugler, Büro MdB Martin Rabanus, Cherries - Fotolia, Deutsch-Bolivianische Industrie- und Handelskammer (AHK), Deutsche Botschaftsschule Peking, Deutsche Schule Bukarest, Deutsche Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM), DIHK/Thomas Kierok, Dirk Hasskarl Fotografie/hasskarl.de, Gert Gremmelspacher/Colegio Alexander von Humboldt Lima, KMK/Ralf Rühmeier, Minerva Studio - Fotolia, Sankt-Petri-Schule Kopenhagen, Shutterstock, Verband Deutscher Lehrer im Ausland (VDLiA), WDA, WDA/JanMichalko, Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)