men al met al een interessante combinatie.
andering. De manier van leidinggeven aan
De vraagstukken op het raakvlak tussen deze
beide vormen van werken is daarmee aardig
twee hebben mij het afgelopen jaar stevig
verschillend. Het leidinggeven aan projecten
bezig gehouden. Samen met Björn Prevaas12
heeft veel te maken met structurering en stu-
ben ik van mening dat de combinatie echter
ring. Dat is ook bij programma’s het geval,
veelbelovend is en proberen we scherp te krij-
maar daar is ook behoefte aan overtuigings-
gen waar de knelpunten en patronen zitten en
kracht, mensen verbinden en in beweging zet-
hoe die kunnen slechten. Ik licht er een paar
ten, op de langere termijn kunnen denken en
invalshoeken uit.
meerdere wegen die naar Rome leiden open houden.
Verschil in leren rond projecten of programma’s?
Vertalen we dit naar leren en ontwikkelen dan
Een interessant vraagstuk op het gebied van
den. Het zou dan wel eens zo kunnen zijn dat
professionalisering vind ik de ‘opleiding’ van
je het leidinggeven aan projecten voor een
projectleiders en de programmamanagers
groot deel via de intellectuele en informele
(-directeuren, -leiders) en het mogelijke ver-
route kunt leren, terwijl het zijn van program-
schil tussen beiden. Dat verschil is er in in-
mamanager veel meer vraagt om het imagi-
houd, maar hoe zit het met de vorm.
naire en intuïtieve leren.
zou dit ook in de vorm zichtbaar moeten wor-
Eerst de inhoud. Weliswaar zijn projecten tig werken, maar waar projecten gericht zijn
Professionaliseren of organisatieontwikkeling?
op het realiseren van resultaten en dus een
Een ander vraagstuk dat fascineert is de
plof-factor hebben (er iets uitkomt dat je uit
‘professionaliseringsvraag’. We zien met eni-
je handen kunt laten vallen), zijn programma’s
ge regelmaat vraagstukken rondom planma-
gericht op het realiseren van doelen, en heb-
tig werken die worden geïntroduceerd onder
ben daarmee vaak te maken met gedragsver-
de titel professionalisering, maar uiteinde-
en programma’s beide vormen van planma-
Björn Prevaas is een collega uit de eerder genoemde P3 groep met een fascinatie voor de grens van projecten
12.
/ programma’s enerzijds en leren / ontwikkelen anderzijds. (http://www.twynstraguddeblog.nl/organisatieontwikkeling) 72