INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:32
Página 1
Educació Ajuntament de Barcelona www.ccoo.cat/ensenyament
7 d’abril de 2011
Eleccions sindicals
Educació Ajuntament de Barcelona
MARÇ 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
ELECCIONS SINDICALS
7Abril 2011 EDUCACIÓ AJUNTAMENT BARCELONA
SUMARI 3] Editorial 4] Balanç 7] Propostes 10] Mesures específiques 14] Polítiques educatives 15] Funcions del sindicat
12:32
Página 2
El compromís de CCOO, el compromís amb CCOO
DECÀLEG
del compromís de CCOO amb cadascun dels i les professionals de l'educació :
Assessorar sobre els drets i deures laborals i professionals. Informar de tots els aspectes rellevants per a l'exercici de la nostra professió. Estimular i organitzar la participació del conjunt dels professionals de l'educació. Proposar mesures raonades i raonables per avançar laboralment. Debatre centre a centre les propostes de millora. Negociar amb l'Administració per assolir compromisos de millora. Mobilitzar el professorat per assolir els objectius proposats. Consultar el professorat davant les propostes de negociació o mobilització. Exigir el compromís i l'acompliment dels acords a l'Administració educativa. Comprometre tot el nostre esforç i dedicació.
D.L. B-6357/97 ---------------------------------------------COORDINACIÓ I REDACCIÓ: Xavier Agudo Josep Miquel Lacasta EDICIÓ I MAQUETACIÓ: Ana Molina FEDERACIÓ D’ENSENYAMENT DE CCOO Via Laietana 16, 4a 08003 Barcelona Tel. 93 481 28 42 Fax: 93 268 42 72 e-mail: ccooimeb@ccoo.cat
2
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:32
Página 3
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011
editorial Cal un sindicalisme fort i responsable
E
l 7 d’abril de 2011 cal renovar la representació dels delegats sindicals del sector d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona. És un bon moment per fer un balanç dels últims quatre anys i presentar algunes reflexions i propostes per situar la reivindicació, la lluita i els objectius de millora laboral per al proper període. Les propostes que us presentem no són tancades, no pot ser d'una altra manera, ja que les reivindicacions cal aconseguir-les i defensar-les de forma permanent, així com anar-les adaptant a les conjuntures i a les noves necessitats. El creixement en plantilles, recursos i retribucions iniciat el període anterior ha estat truncat en aquest període, primer per les polítiques restrictives del Departament d'Educació i l'Ajuntament de Barcelona i després, ja immersos en la crisi, per totes les mesures de contenció de la despesa pública. Per poder avançar en el futur necessitem reforçar el sindicalisme de CCOO. Un sindicalisme que es preocupa pels problemes quotidians i més propers, que informa, assessora i ofereix garanties de defensa als treballadors i treballadores, però que també és capaç d'exercir de contrapès davant dels poders establerts. Des de CCOO podem intervenir en la negociació de la mesa sectorial de l’IMEB i del Consorci d’Educació, però també en una negociació articulada en la funció pública que vincula decisions d'àmbit nacional i estatal (Ensenyament Catalunya, MEC i funció pública), en les que tenim majories decisives. I ara també des de CCOO estem treballant en l'articulació del sindicalisme internacional, perquè tingui capacitat d'interlocució a Europa. Els grans problemes requereixen un àmbit global on el sindicalisme també ha de ser present. Hem de fer possible intervenir en els aspectes sociopolítics que determinen les condicions de vida i de treball de la majoria. CCOO ha de ser forta per fer possible un sindicalisme de lluita i una reivindicació que permeti assolir acords de millora i no es quedi només en la queixa i l'oposició a tot. La teva força és important, és necessària, és decisiva. I amb CCOO la teva força és més.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
3
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 4
7Abril 2011 Propostes de la FECCOO per a les eleccions sindicals del Consorci d'educació de Barcelona- IMEB 7 d'abril de 2011
Balanç
de la feina feta per CCOO per a l'ensenyament públic
Malgrat la situació actual de retrocés en alguns aspectes, hem de recordar que durant els darrers 10 anys s'han aconseguit nous drets individuals i col·lectius. Els acords de referència i de partida per fer balanç són: Conveni de l'Ajuntament de Barcelona i annexos de l'IMEB i Consorci d'Educació. La signatura del conveni col·lectiu el juliol de 2009 significa importants avenços en els nostres objectius. CCOO signa aquests acords després de 15 anys. Entre d'altres: Increment retributiu a Bressol per assolir la equiparació amb els mestres d'Educació Infantil. Equiparació del Complement específic de docència.
Acords signats nomès per CCOO, que
Homologació en aspectes professorat de música.
Complements per als i les mestres especialistes de música, educació física, llengua estrangera, educació especial, audició i llenguatge, i per a els i les mestres d'educació infantil i primària que no tinguin tutoria.
no
salarials
del
Clàusula de revisió salarial en funció de l'IPC. Homologació en aspectes salarials indirectes del personal docent homologat (Pla de Pensions Fons Acció Social...) Adaptació i milora dels permisos i llicències recollits a l'EBEP: Ampliació del dret a reduir 1/3 o ½ jornada per atenció fills fins a 12 anys Llicències vinculades a dies efectius de treball. Fins a sis dies per assumptes propis. Processos de promoció interna per a tots els grups. Convocatòries per a la adquisició de la condició de catedràtic.
afecten al personal docent homologat. Acord de 17 de novembre de 2005 sobre condicions de treball Amb aquest acord s'aconsegueixen moltes millores laborals, i només el signa CCOO. Entre altres coses, es va aconseguir:
Complement de tutoria a les persones substitutes que tinguin una substitució igual o superior a tres mesos. Complement per als i les mestres destinats a deficients visuals, centres de recursos de formació de persones adultes i centres de protecció de menors. Complement específic per als coordinadors de cicle i lingüístics. Augment del complement per als equips directius. Pagament del mes de juliol als i les substitutes que han treballant durant el curs escolar sis mesos o més. Pagament de triennis al personal substitut i interí. Pagament de sexennis al personal substitut i interí. Reducció de dues hores lectives als i les mestres d'infantil i primària. Reducció de dues hores lectives al professorat amb 55 anys. Increment de tècniques d'educació infantil, amb la finalitat d'arribar a tots els P3 d'educació infantil, d'auxiliars d'educació especial.
4
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 5
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011
Acord de gener de 2007 de la mesa general de negociació sobre els increments retributius Increment de 40 euros al cinquè estadi, amb efectes retroactius des de gener de 2008. Paga extra doble real al desembre de 2009. Any 2010: 14 pagues al 100%. Acord de setembre de 2009 CCOO signa un acord amb el Govern de l'Estat per garantir el manteniment del poder adquisitiu i aturar la congelació salarial dels empleats i empleades públics. És un acord de 3 anys amb clàusula de revisió salarial que garanteix el poder adquisitiu dels salaris dels empleats públics durant el període 2010-2012. Increment salarial 2010 del 0,3%. Negociació dels increments dels anys posteriors en la Comissió de Seguiment de l'acord, amb una clàusula que garanteix que, amb efecte des de l'1 de gener de 2012, es percebrà "l'import corresponent a la desviació entre els increments fixats en els pressupostos i l'increment real d'IPC dels anys 2010 i 2011". Amb efecte des de l'1 de gener de 2013 s'aplicarà la clàusula corresponent a 2012. Es garanteix la continuïtat de les aportacions als plans de pensions, que en el cas de l'Administració general de l'Estat (caldrà negociar-ho a la resta de comunitats autònomes) serà del 0,3%, 0,5% i 0,7% els propers tres anys. Tot aquest darrer acord de setembre de 2009 s'ha incomplert!
Acords signats per CCOO i altres sindicats Acord d'adults d'11 de maig de 2006 Fixa el càlcul de plantilles i les hores lectives del professorat. Estableix les hores per càrrecs directius i hores de gestió i coordinació a les Escoles d’Adults. Acord de 21 de novembre de 2001 sobre condicions de treball A partir d'aquest acord, entre d'altres, es va aconseguir: Increment al complement específic general (des de 2002-2004) de 180 euros al mes. Increment de 12, 18, 24 i 36 euros/mes per al primer, segon, tercer i quart sexenni. Cobrament del complement de tutoria a l'ESO. Increment dels complements unipersonals i de coordinació.
de
càrrecs
Reducció de 1/2 jornada per interès particular. Substitucions cobertes des del primer dia a primària i a secundària, sempre que la baixa fos de catorze dies o més. Nomenament dels i les coordinadores de prevenció de riscos laborals als centres (de forma gradual des del curs 2001-2002 al 2003-2004). Protocol de negociació de 18 d'octubre de 2004 A partir d'aquest protocol, entre d'altres, es va aconseguir: Complement de tutoria a educació infantil, primària, batxillerat, FP, ensenyaments artístics, tutories d'aules d'acollida i responsables de les unitats de suport d'educació especial. Complement específic per als i les coordinadores de riscos laborals. Acord de millores de secundària, signat el 27/09/2006 S'anuncien les convocatòries de concurs de mèrits per accedir als cossos de catedràtics.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
5
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 6
7Abril 2011 La crisi 2010. La vulneració dels acords sindicals
La reducció de la inversió pública afecta l’educació
A partir del 12 de maig de 2010, però, comença una nova etapa en referència als nostres drets laborals. Hi ha un abans i un després. El Pla d'ajust pressupostari (DOGC 5639 de 31/05/2010), que vulnera els acords sindicals; i imposa, entre d'altres, les mesures següents:
La reducció de la inversió pública en 6.045 milions d'euros entre 2010 i 2011. Aquesta mesura suposa per a l'educació:
La retallada salarial del personal del sector públic en un 5% de mitjana el 2010 i congelació el 2011. La congelació de les pensions (excepte les mínimes). Suspensió dels Acords del conveni municipal. CCOO hem presentat un recurs contenciós administratiu en contra de totes aquestes mesures a l'Audiència Nacional que s'ha admès a tràmit el dia 9 de juliol de 2010, i hem convocat la vaga del sector públic del 10 de juny i la vaga general del 29 de setembre. Concretament la disposició addicional cinquena explicita el següent: "Suspensió d'acords. Amb efecte des de l'1 de juny de 2010 se suspenen parcialment tots els acords i pactes sindicals signats en l'àmbit del personal funcionari i estatutari al servei de l'Administració de la Generalitat de Catalunya, en els termes necessaris per a la correcta aplicació d'aquest decret llei i, concretament, les mesures de caràcter econòmic"
6
Retallada generalitzada de plantilles. Contractes escombraria, de fraccions per a substitucions. Eliminació de les hores de reducció als majors de 55 anys. CCOO hem guanyat un recurs contra la resolució que elimina la reducció de les hores lectives als majors de 55 anys: 2005: CCOO signa en solitari l'acord de reducció de 2 hores lectives als majors de 55 anys. 2010: el Departament elimina aquesta reducció. CCOO presenta recurs contra la resolució que elimina aquesta reducció i que afecta milers de docents. Disminució d'aules d'acollida. Proposta d'hores extra. Eliminació d'hores de coordinació als instituts.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 7
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011
Propostes. Construïm futur Les propostes que presentem volem que siguin obertes i en construcció. Cal definir els objectius, lluitar per ells, i desprès generar negociacions i acords que consolidin millores i assoliment d'objectius. Això és el que podem fer i hem de fer el sindicats.
Condicions de treball: drets individuals i drets col·lectius Retribucions. Recuperar el poder adquisitiu Recuperació del poder adquisitiu perdut i de les pagues extres al 100%. Clàusula de revisió salarial IPC català. Anul·lació de les retallades i guanyar el recurs contenciós administratiu presentat a l'Audiència Nacional. Compatibilitat en el cobrament de més d'un complement específic. Increment del complement de coordinació de tutoria i especialistes. Complement per tutorització de mestres i professorat en pràctiques i per tutorització del màster de secundària. Increment de prestacions en la pòlissa d'accidents. Complement de destí mestres nivell 24, secundària 26 i càtedres 27. Cobrament de transport i dietes de menjador. Reconeixement laboral i professional de les sortides i colònies. Promoció professional sense necessitat de canviar de cos i promoció a la universitat.
Reconeixement social del professorat. El professorat és la solució
professionals de l'ensenyament públic que prescriu la llei; abordar de forma multilateral i professional els problemes de convivència escolar; fer de veritat prevenció de riscos i cura de la salut en els diferents tipus de centres; potenciar decididament l'ensenyament públic. Responsabilitat civil i jurídica: L'Administració educativa exercitarà diligentment tota la seva responsabilitat en casos d'accidents i/o agressions al professorat i s'elaboraran els corresponents protocols d'actuació per a aquests casos. Tanmateix, es prestarà assistència especialitzada (jurídica, psicològica, etc.) en els casos d'agressions.
Jubilacions. Per la jubilació voluntària incentivada als 60 anys i desenvolupament de la jubilació parcial. Desenvolupament de la jubilació parcial del funcionariat segons l'EBEP. Jubilació anticipada i incentivada als 60. Aconseguir que les reduccions de jornada no penalitzin la pensió de jubilació. Reconeixement de malalties professionals que poguessin derivar, arribat el moment, en una jubilació extraordinària.
Reconeixement social, acadèmic i professional del professorat, i el caràcter d'autoritat pública en l'exercici de les seves funcions: amb millors condicions de treball; amb una gestió i una organització de la feina més properes als centres, més pràctiques i menys burocràtiques; fer efectiva i automàtica la protecció als
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
7
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 8
7Abril 2011 Jornada i calendari. Fer possible models de jornada continuada i compactada. Reduir a 20 h lectives a infantil i primària, i a 15 h a secundària.
La conciliació de la vida personal i laboral Ampliació dels drets per a les treballadores i treballadors de l'ensenyament. Aplicació de mesures aprovades i recollides a EBEP, i que es plantegen en el projecte de Llei d'igualtat.
Negociar i racionalitzar el calendari escolar. Recuperar la reducció de 2 hores lectives del professorat major de 55 anys per avançar cap a la reducció de fins a 1/3 sense reducció retributiva.
Permisos, llicències i organització de la jornada de treball
Avançar cap a la jornada continuada als centres en exercici de l'autonomia pedagògica i organitzativa del centre.
Cura de familiars Permís retribuït de 15 dies o mitja jornada durant un mes, per malaltia molt greu de familiar de primer grau o parella de fet.
Salut laboral. Més prevenció, treball en condicions.
Reducció de jornada per cura de persones, sense restriccions temporals discriminatòries.
Exigir a l'Administració el compliment de la llei pel que fa a les condicions dels centres, tant pel que fa a seguretat com a les condicions ambientals de treball. Adaptar o canviar el lloc de treball de forma real i efectiva. Que l'aplicació de l'article 25 de la Llei de prevenció de riscos laborals permeti la reducció horària. Exigir la implementació d'avaluacions de riscos a tots els centres educatius que permet una millora real de les condicions de treball. Especialment a centres ubicats en contextos desafavorits. Polítiques de prevenció dels riscos psicosocials promovent millores en l'organització del treball. Lluitar contra les pràctiques d'assetjament laboral. Exigir la formació en salut laboral i organitzativa dels equips directius.
Estendre fins als tres anys la possibilitat de reserva del lloc de treball per excedència per cura d'un familiar. Organització de la jornada Demanda de la jornada continuada i compactar l'horari de treball del professorat per conciliar la vida laboral i personal. Mesures que possibilitin la formació dins de l'horari de permanència en el centre. I també Reconeixement de tots els drets, en matèria de conciliació al personal interí i a tot tipus de contractes, ja siguin indefinits o temporals, de jornada completa o de jornada parcial. Permís d'un any de descans, amb retribució parcial. Sense penalització en la pensió.
Compactar l'horari de treball del professorat per conciliar la vida laboral i personal. Incrementar la freqüència en la realització de les revisions voluntàries sobre la salut del personal. Estudi i implantació de mesures i mobiliari per prevenir els riscos ergonòmics. Continuar la campanya contra les condicions i temperatures inadequades als centres. Demanar el reconeixement de determinades patologies dels i les docents com a noves malalties professionals. Possibilitat d'escollir PAMEM o Seguretat social a la prestació médica.
8
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:33
Página 9
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011 transparència i equanimitat.
Ràtios i plantilles: l'organització del treball
Adquisició de noves especialitats mitjançant concurs.
Tendència a reduir el nombre d'alumnes per grup, evitant l'aplicació restrictiva dels decrets de matriculació. Aconseguir un acord marc de plantilles que permeti cobrir les necessitats reals de tots els centres. Desdoblaments a secundària en totes les àrees que ho requereixin. Incorporació de nous perfils professionals (TEI, auxiliars d'educació especial, orientació psicopedagògica, personal tècnic en informàtica, TIS…) a tots els centres. Augment de recursos a les aules d'acollida. Recuperació de les hores de coordinació de secundària i les 2 hores de reducció d'horari lectiu dels i les majors de 55 anys a l'efecte de càlcul de plantilles. Substitucions del professorat de baixa des del primer dia. Contractacions per a les substitucions a l'efecte de càlcul de plantilles de 1/2 jornada.
Formació Donar prioritat a la formació en els centres en horari de treball, tenint en compte les seves necessitats. Increment del nombre de llicències d'estudis retribuïdes. Promoció de la col·laboració d'investigació entre centres, serveis educatius, empreses i en universitats que potenciïn la innovació pedagògica, lligada amb la pràctica docent. Ampliar l'oferta de màsters i regular la fase de pràctiques als centres educatius, amb preus més adequats i econòmics.
Accés a càtedres Noves convocatòries fins arribar al 30% de la plantilla actual de secundària.
Promoció i mobilitat Establir un sistema efectiu de promoció del grup A2 (mestres i professorat tècnic) al grup A1. Garanties de transparència en tots els processos de mobilitat del professorat. Negociació de les condicions dels concursos específics d'adscripció de professorat per garantir
Readscripció interna: canvi d'especialitat sense canviar de centre en una fase prèvia al concurs general de trasllats. Més consideració professional a la funció tutoritzadora de les pràctiques. Establir incentius, econòmics, de promoció i vinculació amb les tasques universitàries de formació inicial. Promoció professional sense necessitat de canviar de cos i promoció a la universitat. Possibilitar la mobilitat del professorat depenent de l'Ajuntament de Barcelona. Participació en convocatòries a l'exterior i intercanvi de funcionaris amb altres administracions.
Coeducació Aplicació de les mesures recollides en la Llei de violència vers les dones i la LOE: Inclusió dels afectes i les emocions en els continguts educatius. Nomenament de la persona del Consell Escolar encarregada de vetllar per la igualtat. Introduir la figura responsable als claustres per promoure la innovació en coeducació. Control dels materials educatius per e l i m i n a r estereotips sexistes o discriminatoris. Posar en pràctica mesures contra la violència vers dones/noies i per l'aprenentatge de diverses formes de resolució pacífica dels conflictes com a aspectes essencials del desenvolupament personal i de convivència en el centre. Accions positives que tinguin com a objectiu vèncer els obstacles que dificulten la igualtat entre homes i dones Igualtat retributiva: revisar els sistemes de promoció, classificació i valoració professional per eliminar els factors i criteris que, directament o indirectament, discriminen les dones i possibiliten que les dones percebin al voltant del 80% del salari dels homes, en ensenyament. Facilitar i potenciar la presència de les dones en els càrrecs de responsabilitat. Realització de protocols negociats de prevenció d'assetjament sexual i d'assetjament per raó de sexe, establir vies que facilitin les denúncies per assetjament i augmentar la sensibilització davant del problema en els llocs de treball.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
9
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 10
7Abril 2011 Mesures específiques per a col·lectius específics Escola Bressol El creixement de la xarxa d'escoles bressol municipals no pot anar en detriment dels instruments que possibiliten la millora d'un model de qualitat i el caràcter plenament educatiu del cicle 0-3. Cal, doncs, garantir els instruments perquè els infants aprenguin d'acord amb el seu nivell evolutiu, el context sociocultural i la col·laboració de les famílies. Entenem l'escola com una comunitat d'aprenentatge compensatòria de desigualtats socials. Així mateix, el cicle 0-3 és una resposta social a la demanda de conciliar la vida laboral i la personal. Dignificar les nostres condicions laborals, no perdre drets socials i el nostre reconeixement professional són també importants per millorar el model d'escola bressol pública. Entenem que l'educació és una inversió de futur, per això defensem optimitzar recursos públics sense retallades que vagin en detriment de la qualitat en l'educació.
Més hores no lectives (sense infants) per a formació i per organitzar l'inici i el tancament de curs en condicions òptimes. Més recursos per atendre infants amb necessitats especials. Si veritablement volem fer inclusió a les escoles bressol, cal garantir que s'hi destinen els mitjans per poder-la fer en condicions òptimes per als educadors i educadores, els altres infants del grup i el mateix infant. Ràtios: tendència a reduir el nombre d'infants per grup (evitar l'aplicació restrictiva del Decret 0-3). Pla de formació integral que inclogui: la formació inicial dels educadors/es, la formació permanent, les TIC, la formació per a la capacitació de la funció directiva de les escoles, i la formació en prevenció de riscos laborals. Més formació dins de la jornada laboral i ajustada a les necessitats. Serveis externs: l'externalització de serveis en una comunitat educativa com les escoles bressol va en detriment de la qualitat del servei i de les condicions del personal que ho ofereix. L'Administració pública ha d'exercir la seva responsabilitat social envers les empreses de serveis externes. Ha de dedicar més recursos al servei de cuina i neteja, i vetllar per la seva qualitat. En el cas del personal de suport, cal que l'IMEB vetlli perquè els criteris pedagògics i qualitatius tinguin un pes més rellevant, si no decisori, que el criteri econòmic en l'adjudicació dels concursos. Continuïtat de l'etapa 0-6: coordinació pedagògica amb el segon cicle que garanteixi la coherència de tota l'etapa. Habilitar la promoció interna als centres municipals perquè els mestres d'infantil de les escoles bressol puguin anar al segon cicle.
Propostes. Construïm futur: Més recursos humans: increment el nombre d'educadores complementàries en proporció al nombre de grups de cada escola. L'horari de la persona complementària ha de ser en funció de les necessitats del centre dins de la jornada laboral. Allargar l'horari de la persona de suport una hora al migdia. Més hores de gestió durant el curs per preparar material, programar, avaluar i coordinar-se amb l'equip, les famílies i els professionals d'altres serveis.
10
Compliment dels acords retributius pel 2011 del Conveni vigent (complement de docència). Ampliació de la xarxa d'escoles bressol, acompanyada d'una oferta pública per garantir l'estabilitat de la plantilla. Equiparació amb els mestres en el calendari laboral i els sexennis.
Espais familiars Consolidació de la tercera persona i garantir la substitució. Cobrament plus de menjador.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 11
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011
Conserges Retribucions Aplicació del conveni 2008-2011 Ampliació i aplicació del Fons Acció Social. Recuperació del poder adquisitiu neutralitzant l'efecte de les retallades.
Jubilació Prorroga indefinida de la jubilació voluntària anticipada i incentivada.
Professorat interí i substitut
Salut laboral
Reduir la temporalitat ampliant l'oferta de treball públic.
Avaluació de riscos i llocs de treball.
Cobriment de totes les substitucions des del primer dia.
Adaptació i canvis de lloc de treball.
Millores en els nomenaments: dret a escollir i cada dia.
Ampliació del permís de maternitat a 20 setmanes.
Evitar la entrada de les ETT i altres formes de contractació precària. Contractació mínima de mitja jornada. No a la limitació en l'exercici de drets en les jornades reduïdes. Dret a la reducció de jornada per cura de fills i filles a les contractacions inferiors a la jornada completa.
Plans de vigilància de la salut. Permisos i llicències Plantilles Exigir el compliment de la disposició setena de l'annex del conveni en relació a la constitució d'una comissió tècnica de seguiment i anàlisi del lloc de treball. Increment de plantilles en els centres d'especial dificultat.
Reconeixement del 4t i 5è estadi.
Definició clara del perfil professional .
Pagament del càrrec de tutoria i d'altres càrrecs que s'exerceixen a partir d'un mes.
Oferta pública
Dret a la llicència per assumptes propis. Dret a la reducció de la meitat de la jornada amb el 50% de retribucions, per interès particular. Pròrroga del d'oposicions.
període
transitori
Serveis educatius Increment de plantilles. Un model de servei educatiu adaptat a les necessitats educatives actuals. Més presència en els serveis educatius de deficients visuals. Millora en la compensació de l'itinerari. Participació i negociació del proper decret de serveis educatius.
Increment de l'oferta pública per reduir al màxim possible l' interinitat. Formació i promoció Cursos adaptats a les necessitats reals de la professió. Accés a la promoció interna facilitant la formació. Mobilitat Creació de mecanismes de mobilitat voluntària. Transparència en l'adjudicació de places.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
11
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 12
7Abril 2011 Formació professional Definició clara, amb el consens dels agents socials, d'un model flexible i dinàmic que permeti la integració real de la formació professional inicial del sistema educatiu en el Sistema Integrat de Formació Professional de Catalunya. Govern autònom del Sistema de Formació Professional de Catalunya. Participació dels agents socials en la concreció del sistema i en la seva organització, gestió i funcionament, tant per millorar l'adequació de l'oferta al sistema productiu com per garantir el respecte dels drets del professorat. Funcionament en xarxa de tots els centres amb oferta professional. Estabilitat de la nova oferta formativa reglada implantada en un centre un mínim de 4 cursos. Reducció del professorat interí al 5% de la plantilla total per a cada especialitat de formació professional. Un marc específic de regulació per als centres que imparteixen ensenyaments professionals que respongui a les necessitats d'organització, flexibilització i gestió singular d'aquesta etapa educativa. Estructura orgànica i funcional pròpia i autònoma per a l'FP en tots els centres amb ensenyaments professionals, amb instruccions específiques i determinació de les dotacions de personal, horàries i econòmiques corresponents, proporcionals al volum d'oferta formativa. Constitució d'una comissió de seguretat i salut en tots els centres que imparteixin FP. Subdirecció d'FP a tots els centres. Establir la figura de l'administrador/administradora en tots els centres. Professionalització i especialització dels coordinadors i coordinadores d'FP en tots els àmbits que abasten: FCT, orientació i inserció professionals, assessoria i reconeixement de competències, formació ocupacional. Un acord laboral específic per a l'FP, que garanteixi unes condicions de treball dignes per al professorat i el dret a ser representats legalment en el marc de qualsevol pacte o conveni específic que pugui condicionar o modificar les condicions de treball.
12
Registre públic dels convenis de col·laboració entre els centres i les empreses. Regularització del professorat especialista: condicions de treball i atribució docent. Regulació específica dels desplaçaments forçosos del professorat d'FP. Complement retributiu per al professorat tècnic d'FP amb càrrega docent en crèdits o mòduls atribuïts al PS. Dret a participar en el concurs de trasllat de la comunitat autònoma del professorat habilitat. Determinació de les reduccions horàries, les dotacions econòmiques i els efectes en la promoció professional vinculats a l'exercici dels càrrecs propis de l'FP, especialment per a la tutoria de l'FCT, per a la coordinació de l'FP al centre i per al manteniment de les instal·lacions. Percepció del complement de professorat itinerant per part del professorat responsable de l'FCT. Desdoblament dels crèdits i mòduls quan el nombre d'alumnat superi 18 en totes les hores assignades (incloses les de lliure disposició). Places per a professorat tècnic en CRP i camps d'aprenentatge. Capacitació professional per afrontar les noves competències que els centres i els docents de la formació professional necessiten per donar una resposta de qualitat a un sistema de qualitat. Acords de formació especialitzada amb les universitats i les escoles superiors. Increment de l'oferta formativa de competències lingüístiques i digitals adaptades a la família professional corresponent en els plans de formació. Convenis específics de formació amb empreses del sector. Estades de formació d'un mínim de 4 setmanes. Impuls de l'oferta d'estades en empreses amb llicències retribuïdes. Permisos retribuïts (fins a 5 dies laborals) per a l'assistència a jornades tècniques, congressos, fires o exposicions vinculades a l'especialitat docent del professorat. Establiment de les condicions de promoció professional vinculades a l'assoliment de la formació. Regulació específica de l'adquisició de nova especialitat docent per a tot el professorat d'FP.
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 13
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011 Professorat de persones adultes
formació
de
L'elaboració de les tipologies de centres, de plantilla tipus i de direcció i de coordinacions específiques dels centres. L'ampliació de les plantilles seguint la tipologia establerta, amb un augment real tant de les plantilles com de l'oferta formativa. El reconeixement d'una borsa d'hores equivalent a l'horari d'un professor en concepte de tasques d'informació i orientació. Aconseguir més flexibilitat i autonomia en la gestió de centres i en l'elaboració dels itineraris formatius. Elaborar el mapa de la formació de persones adultes de Catalunya i acabar de completar la xarxa pública amb l'objectiu d'ampliar l'oferta d'FPA fins a arribar, en una primera fase, al 3% de la població de Catalunya. El reconeixement de l'especialitat d'FPA en els estudis universitaris i en els cursos d'orientació pedagògica. Actualització de l'acord sobre condicions laborals del professorat de persones adultes de 2006 i aplicació dels aspectes que no han estat prou desenvolupats.
compatibilitats, càrrecs i assignacions horàries.... La conversió dels fins ara estudis de diplomatura en estudis superiors de grau en disseny ha de garantir l'establiment d'un període de transició raonable que permeti l'adaptació del professorat als requisits docents a aquests estudis. També caldrà promoure i dissenyar mesures singulars i/o excepcionals que facilitin aquesta transició per al personal docent, com ara mecanismes o procediments de validació o habilitació extraordinaris que garanteixin la seva estabilitat, atesa la transició en què es troba el col·lectiu mentre no s'estableixi la regulació reglamentària del Govern de l'Estat. Increment de l'oferta formativa per al professorat, especialment en l'àmbit de les competències digitals i lingüístiques, i en l'ús de les noves tecnologies en les especialitats docents.
Conservatori i Escoles de música Plena vinculació dels estudis musicals en l'àmbit educatiu tot i garantint i promocionant les seves característiques pròpies. Traspàs dels centres educatius musicals al Consorci d' Educació de Barcelona. Cal un acord que reconegui i regularitzi les hores de dedicació: Coordinacions, tutories, equips directius....
Per a una nova llei de la formació permanent.
Centres d'educació especial Negociació i regulació de les característiques dels centres educatius d'educació especial de l' Ajuntament de Barcelona.Tipologia horària, ... Ampliació i regulació dels professionals de nova incorporació en els centres.
Promoure la formació específica pels col·lectius docents del Conservatori i les EE.MM. Tractar de manera específica les mesures de prevenció de la salut i malalties professionals.
Especial atenció i increments de les mesures de prevenció de la salut en aquests centres per la seves característiques diferenciades.
Professorat d'arts plàstiques i disseny Cal establir un mecanisme de negociació diferenciat en l'àmbit dels estudis artístics que entre d'altres donin solucions a la tipologia de dedicacions, requisits per carrera professional (sexennis),
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
13
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 14
7Abril 2011
Les polítiques educatives Canviar les polítiques. Donar solucions a problemes reals La Llei d'educació de Catalunya, un abans i un després en la política educativa del país
Canviar les polítiques. Donar solucions
CCOO no ha donat suport a aquesta llei i s'hi ha mobilitzat en contra. La LEC ha suposat un gir a la dreta i el cop de gràcia al Pacte Nacional per a l'Educació. Denunciem l'incompliment de tots els aspectes del Pacte Nacional per a l'Educació que suposaven avançar en la igualtat de condicions entre els centres sostinguts amb fons públics, sobretot pel que fa a l'escolarització de l'alumnat amb més dificultats de tots tipus. La política educativa del Departament d'Educació en aquests anys ha estat àmpliament rebutjada pel professorat i ha suposat unes importants mobilitzacions amb jornades de vaga i manifestacions al llarg dels darrers cursos. La LEC és, sobretot, un projecte de gestió del sistema educatiu que no soluciona els problemes reals de l'educació del nostre país. Amb la LEC es vol solucionar els problemes de l'educació del nostre país, per la via de fer menys gestió pública i facilitant el creixement de l'escola concertada, especialment en els nivells no obligatoris. El govern del conseller Maragall s'allunya del programa de progrés, basat en els conceptes d'Estat del benestar europeu.Aprofita una crisi de creixement per virar cap a un model que utilitza el concepte d'excel·lència, per introduir la competitivitat entre els proveïdors de l'educació i s'allunya del servei públic, laic i gratuït, de qualitat que es fa amb cooperació i es basa en la igualtat d'oportunitats per a tothom.
Escolaritzar tot l'alumnat amb qualitat és sens dubte la primera prioritat. Els propers anys continuarà el creixement de la població en edat d'escolarització obligatòria fins els 16 anys, amb un impacte especial en la secundària. També ha de créixer de manera important l'oferta per a la formació postobligatòria i la formació permanent. Més FP, més places de formació de persones adultes, més formació al llarg de la vida. Només garantint l'accés de la majoria de la població a la formació podem garantir el manteniment i el progrés econòmic encarant el futur amb la urgent necessitat de canviar el model productiu actual. Un model que, per ser sòlid, només pot estar basat en la producció amb més valor afegit, i això implica més i millor qualificació de les persones. CCOO lluitarem per configurar nous mapes educatius i escolars del territori, que donin satisfacció a les demandes que la ciutadania necessita.
CCOO volíem una llei d'educació que tractés els problemes d'educació reals de la ciutadania i dels centres de Catalunya. Entenem que aquesta llei és una oportunitat desaprofitada. Aquesta llei ha motivat durant els darrers dos cursos el període més intens de mobilitzacions i amb menys resultats dels darrers anys. Hem d'estar molt pendents del desplegament i lluitar decret a decret perquè no empitjorin ni les nostres condicions de treball ni l'educació pública catalana.
Mapa escolar i escolarització
Un model educatiu innovador, inclusiu i eficaç L'aposta per la innovació educativa ha d'impregnar les polítiques educatives, avançant en propostes realistes, integrades i integradores. La introducció de nous usos tecnològics, la inclusió educativa i l'eficàcia en la gestió no poden estar basades en titulars i propaganda. Les polítiques recents han tingut cura de comunicar missatges de vegades amb poc contingut, venent fum i poca solidesa a mitjà i llarg termini. La transformació educativa necessita temps i rigor, i no pot estar subjecta a les conjuntures de l'acció política. CCOO defensem el rigor i l'altesa de mires.Als canvis educatius que necessitem els cal: Dotació de recursos materials i humans adequats als projectes. Caldrà invertir més i amb l'orientació adequada. Donar prioritat a la formació dels educadors i educadores, i establir la confiança amb ells per poder aplicar veritables processos de canvi. Fomentar les xarxes de treball entre els i les professionals i centres.
14
Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:34
Página 15
CONSORCI - IMEB Eleccions sindicals 7Abril 2011 Posar l'Administració al servei dels centres, sense Funcions del sindicat desentendre's de les seves obligacions com a poders públics. Un sistema de formació permanent, que integri la investigació i la innovació educatives i que es situï en l'espai superior europeu. L'actual retallada de plantilles de professorat i d'altres suports educatius posa en perill la possibilitat que els nostres centres siguin realment inclusius i estiguin en bones condicions.
L'educació, un servei públic. Equitat és qualitat L'educació pública ha de garantir l'equitat del sistema en el marc d'una escola catalana, laica, democràtica, de qualitat i coeducativa. Caldrà fomentar un desenvolupament normatiu que garanteixi l'equitat del sistema. Evitar la guetització de centres. Promoure l'equilibri en l'escolarització de l'alumnat amb necessitats educatives especials entre tots els centres sostinguts amb fons públics. Frenar l'actual dualització del nostre sistema educatiu i resoldre les disfuncions i els problemes que ha generat la doble xarxa d'oferta educativa. Fer funcionar les oficines de matriculació i els espais de planificació de forma participativa i orientant l'escolarització equilibrada.
La Federació d'Ensenyament de CCOO és un instrument que ens permet intervenir de forma organitzada i contínua en: La negociació col·lectiva de les nostres condicions de treball. La resolució de problemes concrets. L'assessorament en relació amb les nostres condicions laborals i professionals. La formació permanent. L'elaboració d'alternatives educatives.
El model sindical de CCOO es basa en: Elaborar propostes per millorar les condicions laborals i professionals. Negociar i mobilitzar, si cal, per aconseguir les millores i els acords que donen sentit, eficàcia i utilitat a l'acció sindical. Per poder fer tot això ens cal la teva força, la teva participació i el teu vot en les eleccions sindicals, perquè tinguem els delegats i delegades i la representativitat suficient per recuperar tot allò que darrerament ens han pres i per aconseguir millores en les nostres condicions de treball i en l'educació del nostre país.
Experimentar models d'equitat al territori, en xarxes de centres compromesos amb el benestar d'una població determinada.
Posar el debat educatiu fora dels marcs estrictes dels centres escolars Abordar amb valentia els punts següents: L'educació dels 0 als 6 anys i configurar polítiques conjuntes familiars i educatives. La conciliació de la vida laboral i la personal. Només canviant els serveis o encarant el futur i treballant per transformar també les condicions, horaris, jornades del món laboral per poder atendre millor al jovent i la infància. Descentralitzar l'Administració i fer-la propera al territori. Noves funcions i nous projectes de les ciutats i els territoris en vertebrar l'educació. Calen unes noves polítiques per incidir en la comunicació global per fer anar l'educació per on volem i no que el mercat ens dictamini per on s'ha d'anar. Informa Educació Ajuntament de Barcelona, març 2011
15
INFORMA_MUNICIPALS_0311.qxd
04/03/2011
12:35
Pรกgina 16