VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR Implementación del currículo en el Subsistema de Educación Regular
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
ESTADÍSTICAS SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR - MAESTROS Por Nivel Departamento Chuquisaca
Maestras y maestros de U.E Inicial
Primaria
Secundaria
Alternativa
Total
441
5.451
2.899
573
9.364
La Paz
1.839
20.006
14.178
1.702
37.725
Cochabamba
1.221
12.456
7.994
1.155
22.826
Oruro
394
3.801
2.916
420
7.531
Potosí
725
7.743
4.555
509
13.532
Tarija
422
3.753
2.425
574
7.174
1.928
15.541
9.969
1.598
29.036
437
4.373
1.749
508
7.067
84
936
362
141
1.523
7.491
74.060
47.047
7.180
135.778
5,52%
54,54%
34,65%
5,29%
100,00%
Santa Cruz Beni Pando Total Nacional %
ESTADÍSTICAS SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR - ESTUDIANTES 2014 (Proyectado) Departamento
Inicial
Primaria
Secundaria
Total 2014
Chuquisca
15.903
93.045
60.275
169.223
La Paz
73.064
355.610
315.395
744.069
Cochabamba
49.184
268.084
202.919
520.187
Oruro
14.140
61.718
52.457
128.315
Potosí
29.302
123.964
79.393
232.659
Tarija
15.705
63.732
51.315
130.752
Santa Cruz
73.967
376.982
278.286
729.235
Beni
16.014
74.532
47.717
138.263
3.627
14.820
8.444
26.891
290.906
1.432.487
1.096.201
2.819.594
Pando Total general Fuente: SIE
CAMBIOS PRINCIPALES • • • • • • • • •
El Calendario escolar comprende cuatro bimestres para educación Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. A partir de la presente gestión todas las unidades educativas del nivel secundario se transforman en unidades educativas técnicos humanísticas en el marco de la educación secundaria comunitaria productiva. Todas las unidades educativas fiscales, privadas y convenio a partir de la presente gestión implementan el nuevo currículo de acuerdo al enfoque pedagógico del modelo educativo sociocomunitario productivo. La formación es integral y holística. Es obligatorio la implementación del currículo base, regionalizado y diversificado armonizados en el SER. El currículo se estructura por campos y áreas de saberes y conocimientos que responden a la realidad. Se incorporan contenidos sobre cosmovisiones, valores y espiritualidades, lengua originaria, lengua extranjera y las áreas técnico tecnológicas. A partir de la presente gestión escolar se implementa el bachillerato técnico humanístico en el SER de forma gradual y progresiva. Las Direcciones Distritales coordinarán acciones con los Tecnológicos de educación Alternativa y Superior para la implementación del Bachillerato Técnico Humanístico.
• • • • • • • •
•
CAMBIOS PRINCIPALES
Se aplica en nuevo reglamento de evaluación en el SER. Se conforma la CTP en cada U.E. de manera obligatoria. Se incorpora a otros actores en la evaluación. El reforzamiento es permanente y continuo. La evaluación cuantitativa es la valoración del desarrollo de las dimensiones mediante la aplicación de instrumentos como la prueba escrita y oral, es expresada en números de 1 a 100 puntos. La evaluación cualitativa permite apreciar con claridad cómo se desarrollan las dimensiones a través de sus manifestaciones en la vida cotidiana de las y los estudiantes. Autoevaluación es un proceso altamente formativo donde la o el estudiante, al momento de valorarse a sí mismo asume la responsabilidad de otorgarse una calificación respecto de su desarrollo. Evaluación Comunitaria, compromete la responsabilidad de la o el estudiante, la maestra o maestro, madre o padre de familia y/o apoderado. El sujeto de la evaluación ya no es solo el individuo, sino lo es también la familia y la comunidad. Reconocimiento a los estudiantes con talento extraordinario académico.
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA De 0 a 3 años, no escolarizada se aplican los lineamientos y orientaciones metodológicas en coordinación con municipios y gobernaciones. • La formación que reciben en instituciones de los municipios y gobernaciones son reconocidas por la RM N° 001/2014, para continuar estudios en la educación escolarizada. De 4 y 5 años, es escolarizada reciben formación en U.E. del nivel. • Desarrollan las capacidades bio-psicomotrices, socio-afectivo y espiritual, comunicación, lenguajes y la producción. • Formación es integral. • Trabaja un solo maestro o maestra. • Tiene una carga horaria de 88 horas de trabajo. • La promoción de un año de escolaridad a otro es automática. • No es requisito la libreta escolar de los dos años de estudio en el nivel para el ingreso a 1ro. de primaria.
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL • • •
• •
La formación es escolarizada, con la aplicación de un solo currículo en U.E. fiscales, privadas y de convenio. Se aplicará el nuevo plan de estudios en todos los años de escolaridad de primero a sexto. Formación integral, trabaja un maestro o maestra de aula en complementariedad con maestros de Educación musical, Valores espiritualidades y religiones, Educación Física y Técnica Tecnológica. Tiene una carga horaria de 128 horas de trabajo. La promoción de un año de escolaridad a otro es al cumplimiento del plan de estudios y el calendario escolar.
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL 4º a 6º año
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CARGA HORARIA EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA CAMPOS VIDA TIERRA TERRITORIO Desarrollo bio-psicomotriz (Ciencias Naturales) COMUNIDAD Y SOCIEDAD Desarrollo de la Comunicación, lenguajes y Artes (música, artes plásticas y visuales, ciencias sociales, recreación) COSMOS Y PENSAMIENTO Desarrollo sociocultural afectivo y espiritual CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN Desarrollo del conocimiento y de la producción (Matemática – Técnica Tecnológica) TOTAL HORAS
1°
2°
Totales
88
88
88
88
88
88
CARGA HORARIA PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL CAMPOS VIDA TIERRA TERRITORIO
AREAS Ciencias Naturales
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Totales
8
8
8
8
8
8
48
Comunicación y lenguajes, lengua 44 44 44 44 44 44 castellana, originaria y extranjera COMUNIDAD Y Ciencias Sociales 8 8 8 8 8 8 SOCIEDAD Educación Física y Deportes 8 8 8 8 8 8 Educación Musical 8 8 8 8 8 8 Artes Plásticas y Visuales 8 8 8 8 8 8 COSMOS Y Valores Espiritualidad y Religiones 8 8 8 8 8 8 PENSAMIENTO CIENCIA, Matemática 20 20 20 20 20 20 TECNOLOGÍA Y 16 16 16 16 16 16 PRODUCCIÓN Técnica Tecnológica 128 128 128 128 128 128 TOTAL HORAS
264 48 48 48 48 48 120 96 768
Para la formación integral del desarrollo curricular la carga horaria podrá ser ajustada en función al desarrollo de las cuatro dimensiones, sin embargo, por cuestiones administrativas se presenta como referente la forma tradicional.
CARGA HORARIA SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CAMPOS VIDA TIERRA TERRITORIO
AREAS Ciencias Naturales
Biología - Geografía Física- Química Lenguas castellana y Comunicación y originaria lenguajes Lengua Extranjera COMUNIDAD Y Ciencias Sociales SOCIEDAD Educación Física y Deportes Educación Musical Artes Plásticas y Visuales COSMOS Y Cosmovisiones-Filosofías y Sicología PENSAMIENTO Valores Espiritualidad y Religiónes Matemática CIENCIA, Sub Total área humanistica TECNOLOGÍA Y General PRODUCCIÓN Técnica Tecnológica Especializada Total áreas técnica tecnológicas TOTAL HORAS
1°
2°
3°
4°
5°
12 0
12 0
24 12
24 12
12 12
Total es 12 96 12 48
24
24
24
16
12
12
112
8 12 8 8 8 8 8 20
8 12 8 8 8 8 8 20
8 20 8 8 8 8 8 20
8 20 8 8 8 8 8 20
8 32 8 8 8 8 8 16
8 32 8 8 8 8 8 16
48 128 48 48 48 48 48 112
116 116 148
140
132
132
784
16
32
32
32 132 132 180
32 172
0 48 48 180
0 48 48 180
96 96 192 976
16
6°
REQUERIMIENTO DE HORAS E ÍTEMES PARA LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA EN SECUNDARIA AÑOS DE ESCOLARIDAD
N° DE PARALELOS
Primero Segundo
HORAS REQUERIDAS
TOTAL HORAS
ÍTEMS DE 96 HORAS
-
GESTIÓN
Existe Existe
Tercero
5.752
32
184.064
1.917
2014
Cuarto
5.189
32
166.048
1.730
2015
Quinto
4.701
48
225.648
2.351
2016
Sexto
4.373
48
209.904
2.187
2017
TOTAL
20.015
160
785.664
8.185
INCREMENTO DE HORAS POR AÑO DE ESCOLARIDAD Requerimiento de ítems por años de escolaridad Bachillerato Técnico Humanístico. Carga horaria para la formación técnica tecnológica en Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
1ro. AÑO
2do. 3ro. AÑO AÑO
4to. AÑO
5to. AÑO
6to. AÑO
Formación Humanística
116
116
148
140
132
132
Formación General Técnica Tecnológica
16
16
32
32
0
0
0
0
0
0
48
48
132
132
180
172
180
180
CARGA HORARIA
Formación Especializada Técnica Tecnológica TOTAL
ÁREAS Y ESPECIALIDADES TÉCNICO TECNOLÓGICAS P/BTH La formación del BTH surge de las experiencias exitosas en educación tecnológica (Emborozú, Titicachi, Socamani, Don Bosco, Pompego Rigon, Cefir Vera y otras) y estudios documentales de PDM, PND, la visión del Estado Plurinacional, cartas orgánicas (LP, CBBA, OR). Elaborada sobre la realidad socioeconómica y potencialidades de las regiones, con una mirada sustentable de desarrollo local, municipal, regional y nacional. Responden: mejoramiento de la producción, consumo de alimentos orgánicos, seguridad y soberanía alimentaria, a problemas de migración y salud, el saneamiento básico, la gestión municipal, a la elaboración de proyectos, ejecución presupuestaria, al descubrimiento de potencialidades, vocaciones y cadenas productivas.
RELACIÓN DE CARGA HORARIA 1°
2°
3°
4°
5°
6°
FORMACIÓN HUMANÍSTICA FORMACIÓN TECNOLÓGICA GENERAL
FOR. TEC .TECN. ESPECIALIZADA
HUMANÍSTICO
TÉCNICO
TOTAL
7.840
1.920
9.760
80%
20,00%
100%
PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS
CONTENIDOS DE CAMPOS Y AREAS
Orientadas a responder a las necesidades y problemรกticas a nivel nacional
Responde a las necesidades y problemรกticas a nivel local
TEMร TICAS ORIENTADORAS
Proyecto socioproductivo local Construcciรณn de canal de riego
Define la comunidad
Gracias‌