Segundo ciclo Que los niños comprendan la relación entre el agua y los seres vivos.
Tercer ciclo Que los niños valoren la relación entre el agua y los seres vivos.
Materiales • Primer ciclo: una taza, un recipiente de plástico de un litro con tapa, un recipiente de
plástico de 4 litros con tapa, agua, anilina roja u oto colorante para alimentos, y una cuchara. Libro Integrado de segundo grado. • Segundo y tercer ciclos: tijeras, plantas de diferentes tipos, periódico o papel absorbente. • Para el segundo ciclo: libro de 3er grado de Ciencias Naturales. • Para el tercer ciclo: libro de 5º grado de Ciencias Naturales.
Lea el siguiente fragmento que apareció en un diario local de Oaxaca el día 30 de agosto de 2008, es el comentario de una mujer que vive cerca de un arroyo. El agua negra la están regando en nuestro arroyo, el olor es fuerte y genera mosquitos; ya hubo casos de dengue y la autoridad no hace nada”: expresa con voz fuerte y seria Cristina Ramírez, vecina del municipio de San Jacinto Amilpas. El “Río Chiquito” –como le llaman– hasta hace unos años en la temporada de lluvia arrastraba en su corriente agua limpia y cristalina; en ella la gente se bañaba y se abastecía para las necesidades de la casa. Hoy, ya no es así. Cristina sale de su hogar al paso del reportero y con voz gruesa llama su atención y tras breve explicación, ella responde a las inquietudes que se van generando en torno a este lugar que se ve agobiado por las aguas negras de fraccionamientos que se construyeron recientemente en inmediaciones del municipio de Santa María Atzompa. No se aguanta, mire usted cómo está y por la tarde es un hervidero de mosquitos; vaya usted más arriba y verá qué tal huele, el olor es insoportable y quienes estamos cerca simplemente ya estamos cansados. Después de escuchar la lectura invite al grupo a plantear preguntas o dar a conocer sus experiencias respecto al uso del agua. E invite a participar en las actividades diseñadas para cada ciclo.
Ciencias Naturales
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