VLC schoolgids 2014-2015 by VeenLanden College

2014 - 2015

Inhoud Voorwoord Schooldoelstelling en visie

Voorwoord 3 4

Organisatie

Cedergroep

VeenLanden Advies College

Leerlingenstatuut

Klachtenregeling

Verwijderingsprocedure

Protocol gescheiden ouders

Protocol medicijnverstrekking

Kwaliteitszorg 25

Schoolleiding 5

Kwaliteit onderwijs

Opleiden in school

Kwaliteitsscholen

Examenresultaten

Ouderraad 6

Pedagogisch klimaat

Oudercontacten 6

Visie op leerlingbegeleiding

Klankbordgroepen 7

Passend Onderwijs

Samenwerkingsverband 5

In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Wat in het verleden in twee aparte documenten was vastgelegd, is nu bijeen gebracht in één gids. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/schoolgids helpt u direct op weg.

Medezeggenschapsraad 6

Studiebegeleiding

Onderwijs

Decanaat

Visie

Huiswerkklas

Belangrijkste onderwijskenmerken

Leerlingbegeleiding

Afdelingen

Trajectum

Mavo, havo, atheneum

REC

Je bent zo

mooi

Tabel lesuren

Pesten op school

Je bent zo mooi anders

Gebouwen

Mediatheek

Financiële zaken

anders

Open Leer Centrum

Schoolboeken

KeuzeWerkTijd-uren en rekenen

Vrijwillige ouderbijdrage 31

dan ik

Brugklas en toelating

Tegemoetkoming studiekosten

Personeel

Leerlingenpasjes

Kluisjes

Activiteiten

Schoolgeld en overzichten

Entreprenasium

Schade en verzekering

Anglia Masterclass

15 Contact- en adresgegevens intern

Contact- en adresgegevens extern

Delf 15 Goethe

Vecon Business School

Buitenlandreizen

Cultuur en sport

Overzicht vakanties

Regelingen en afspraken

E-mailadressen personeel

Toelichting rooster lestijden

Lestijden 18 Toetsing

Cijferrapportage

Bevorderingsnormen

Ziekmelden en absentie

Te laat komen

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

Schoolregels

Computergebruik 22 VLC-website, foto en video

Mobiel, foto- en videogebruik

Lichamelijke opvoeding

Roken, alcohol en drugs

Adressen VLC locaties

Hopelijk verbetert deze combinatie de toegankelijk-

natuurlijk

heid en overzichtelijkheid van informatie over onze

niet meer of

schooldoelstellingen en visie, over beleidsmatige

minder

zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen, over financiële zaken en de opzet van de

maar

begeleiding van leerlingen die extra steun nodig hebben. Aarzelt u niet contact op te nemen met de school als zaken voor u onduidelijk zijn en als u

zo mooi anders

opmerkingen of klachten heeft. Zo helpt u ons het interne proces kritisch te volgen en eventueel bij te stellen, want we zien elke ‘feedback’ als een kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons

ik zou je nooit

het beste bereiken via: info@hetvlc.nl Met vriendelijke groet, Dhr. drs. R.A.J. van Tergouw,

anders dan anders willen.

rector

De school is een ’bron van kennis’

Hans Andreus (Uit: Ik ben toch té gek! - Een positieve kijk op Passend Onderwijs van Ivo Mijland)

Schooldoelstelling en een visie op leren en onderwijzen

Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholen-

Het stichtingsbestuur bestaat uit vijf leden, allen

gemeenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonder-

afkomstig uit het maatschappelijk middenveld en

Schooldoelstelling

opvoeden tot het nemen van verantwoordelijkheid,

wijs zijn een heldere organisatie, korte

vormt voor de school tevens een klankbord waarop

Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-

hen voorbereiden op de maatschappij en hen

communicatielijnen en bovenal goede menselijke

met enige regelmaat een beroep wordt gedaan.

staand algemeen vormend onderwijs te bieden

kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen leren

verhoudingen. Hieronder wordt kort uiteengezet

en voor te bereiden op een vervolgstudie en

door te denken en te doen, door actief met de

hoe de organisatie van de school eruit ziet.

Schoolleiding

deelname aan de maatschappij van de toekomst.

lesstof om te gaan en samen te werken met

Contactgegevens kunt u in vinden in het laatste

In het bestuurs- en directiereglement is geregeld

Uitgangspunt daarbij is dat wij ons deel van de

anderen. De leraar structureert de leersituatie voor

hoofdstuk van dit boekje.

dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door

opvoedende taak uitvoeren, in samenspraak met

leerlingen. Hij laat hen samenwerken, hij biedt

de ouders van de leerlingen. School is een

de lesstof contextrijk aan, legt dwarsverbanden

Cedergroep

financiën, onderwijs en begeleiding te mandate-

leergemeenschap. Naast kennisoverdracht en het

en sluit aan op hun leefwereld en de aanwezige

Het VeenLanden College vormt samen met het

ren aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn

uitdragen van normen en waarden is de aandacht

voorkennis.

Hermann Wesselink College te Amstelveen, de

ondergebracht bij de leden van de directie van het

voor de manier van leren een belangrijk aspect

We streven ernaar om van het leren op school

Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert,

VeenLanden College.

van ons onderwijs. In de snel veranderende

meer te maken dan alleen het volgen van lessen.

het Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd

maatschappij is een ‘education permanente’

We stimuleren leerlingen mee te doen met onze

Lyceum West te Amsterdam de Cedergroep.

De directie bestaat uit:

onontbeerlijk. Het VLC vindt de individuele

activiteiten op het gebied van cultuur en sport.

Vijf scholen die onder één bestuur samenwerken

•

de heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector

om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te

•

de heer drs. A.J. Kraak, conrector

verhogen.

•

mevrouw drs. J. ter Punt MEM, conrector

•

mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector

ontplooiing van de leerling belangrijk. Maar dat

veel zaken op het gebied van personeel, beheer,

geldt ook voor hoe hij of zij optreedt in de

De visie in de praktijk

gemeenschap. Daarom hechten we belang aan een

Het VeenLanden College hanteert steeds meer

ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen.

onderwijsvormen die ruimte bieden voor een

Voor meer informatie kunt u de website

De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders

grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen.

bezoeken: www.cedergroep.nl

nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een

Door leerlingen sterker uit te dagen en door te

belangrijke plaats in ons overlegcircuit inneemt, is

appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verant-

Het bestuur van de stichting Ceder vormt het

er een aantal klankbordgroepen met ouders waar

woordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt

bevoegd gezag van de school. De formele verant-

uitwisseling van ervaringen, ideeën en suggesties

getracht hun intrinsieke motivatie te versterken.

woordelijkheid voor wat er in de school gebeurt,

plaatsvindt.

Het motto ‘het VLC daagt je uit’ krijgt een

ligt bij het bestuur van de stichting.

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

praktische uitwerking in (vakoverstijgende)

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

projecten, zelfstandige opdrachten, excursies e.d.,

VLAC

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,

maar ook in klassikale lessen zijn er volop moge-

Deze letters vormen de afkorting van het VeenLan-

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor

lijkheden om een actieve deelname van de leer-

den Advies College, de benaming die in de dage-

de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog

lingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal

lijkse praktijk voor de stichting wordt gebruikt. De

voor de leerling als persoon en staan begrippen als

onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van

officiële naam luidt: Stichting tot Steun en Advies

veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling

een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend

aan het VeenLandencollege. De stichting heeft

verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen

leerproces.

ten doel: het verlenen van materiële steun aan

Opleiden in school

te bereiken.

De docent speelt een belangrijke rol in het leer-

onderwijs- en onderwijsondersteunende activitei-

Het VeenLanden College maakt deel uit van de

Het VeenLanden College kent kerst- en paas-

proces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook

ten van het VLC, en voorts het verrichten van alle

Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).

vieringen en biedt het vak levensbeschouwing aan,

in staat zijn didactiek te variëren door andere

verdere handelingen, die met het bovenstaande

Doel van ROSA is om de opleidingen voor docenten

maar ook in de overige vakken maken docenten

vormen van instructie, uitleg en ondersteuning.

in de ruimste zin verband houden of daartoe

die de hogescholen en universiteiten verzorgen, te

duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag.

Voorts verwachten we van docenten dat ze een

bevorderlijk kunnen zijn. De stichting tracht haar

koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te waarborgen,

Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin

adequaat klassenmanagement hebben, hoge

doel onder meer te bereiken door het werven en

overleg te plegen over het curriculum dat de

van de lesdag, of naar aanleiding van een

verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun

beheren van fondsen, bijdragen, schenkingen en

opleidingsinstituten en de scholen verzorgen en

specifieke situatie of kwestie die zich in een les

lessen goed structureren en hun leerlingen

andere baten.

andere zaken die betrekking hebben op opleiden in

voordoet.

stimuleren en uitdagen om zelfstandig aan de slag

Het VLC is een vooruitstrevende school die de

de school.

te gaan.

maatschappelijke ontwikkelingen waar mogelijk

In ROSA zijn vertegenwoordigd: Alkwin Kollege,

Een visie op onderwijzen en leren

Er wordt tevens aandacht geschonken aan

en nodig voor moet blijven c.q. in staat moet zijn

Amstelveen College, Hermann Wesselink College,

Het VLC wil inspelen op de basisbehoeften van

‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige

die te volgen, ook en vooral om de school aan-

Keizer Karel College, NOVA College, Panta Rhei en

leerlingen. Een veilige leeromgeving, de mogelijk-

vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren

trekkelijk te houden voor de leerlingen. Het VLAC

het VeenLanden College. De instituten die deel uit-

heden om zelf keuzes te maken, je gezien en

heen, maar ook een opbouw in wat je verwacht

biedt daarbij de nodige financiële ruggensteun met

maken van het overleg in ROSA zijn: Hogeschool

gehoord voelen en anderen laten zien dat je wat

van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in

name als het gaat om investeringen die niet uit de

van Amsterdam, Hogeschool Inholland, Academie

kan, bevorderen het leren. Binnen deze

de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de

lopende begroting kunnen worden bekostigd c.q.

Lichamelijke Opvoeding, het Conservatorium, de

pedagogische ‘setting’ wil het VLC leerlingen

sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.

die niet door de overheid worden vergoed.

Amsterdamse Kunstacademie, Vrije Universiteit en

leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders feedback te vragen over het functioneren van de school. Welke zaken gaan goed, wat kan er verbeterd worden, welke verwachtingen zijn er ten aanzien van de school?

Oudercontacten

Er zijn 2 bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden

In de eerste maand van de nieuwe cursus wordt

gepubliceerd op de website. Aan het begin van het

de Universiteit van Amsterdam.

van de school: personeel, ouder(s)/verzorger(s)

per klassenlaag een informatieavond voor ouders

schooljaar worden op de voorlichtings-

Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden

en leerlingen van beide locaties.

gehouden waarin het verloop van het

bijeenkomsten ouders geworven voor de nieuwe

College betekent dit dat veel docenten een groot

De raad vergadert enkele malen per jaar over

schooljaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn

klas 1 klankbordgroep. Wij streven er naar één

deel van het jaar een docent in opleiding onder

voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag

ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte van wat zich in

ouder per klas in de klankbordgroep te laten plaats-

hun hoede hebben. Docenten in opleiding zullen bij

van de school. De raad heeft advies- of instem-

een schooljaar afspeelt.

nemen.

lessen aanwezig zijn, geven lessen en begeleiden

mingsrecht over een aantal zaken die in het mede-

Na het kerst- en voor het paasrapport worden

Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep

leerlingen en worden ingezet ten behoeve van

zeggenschapsreglement duidelijk omschreven zijn.

ouder(s)/verzorger(s) in de gelegenheid gesteld

meegroeit naar de volgende leerjaren. Sommige

andere activiteiten, zoals excursies, begeleiding

met de vakdocenten te spreken over de vorderingen

ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.

van leerlingen bij buitenlesactiviteiten en onder-

van hun kind.

Klankbordgroep leerlingen

steuning. Per jaar zijn er ongeveer 50 docenten

Dit reglement ligt op het secretariaat ter inzage

in opleiding/studenten lerend werkzaam op onze

en is te vinden op de VLC website. Daar kunt ook

Klankbordgroepen

Als leerlingen in leeftijd richting volwassenheid

scholengemeenschap.

de actuele samenstelling van de raad vinden.

Het VeenLanden College kent de volgende

gaan, verwachten wij dat zij en niet hun ouders

De voorzitter is mevrouw H. Rodrigues,

klankbordgroepen:

ons feedback kunnen geven. De teamleiders van

Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West (SWVVO-RUW)

e-mail: rod@hetvlc.nl

•

klankbordgroep ouders onderbouwklassen

de afdelingen bespreken het reilen en zeilen in

De MR heeft ook een eigen e-mailadres:

•

klankbordgroepen leerlingen onderbouw en

de school met de leerlingen. In de klassen wordt

Goed onderwijs draait om ondersteuning. Daarom

mr@hetvlc.nl

bovenbouw

aan leerlingen gevraagd wie namens de klas in de

vormt het nieuwe SWVVO-RUW het kloppende hart

klankbordgroep wil plaatsnemen. De teamleiders

Klankbordgroep ouders

van dit passend onderwijs. Samen werken zij aan duurzame oplossingen voor kwetsbare leerlingen

Ouderraad (OR)

zodat ze hun ambities kunnen realiseren. Voor de

De ouderraad bestaat momenteel uit 8 leden. Het

scholen, en vooral voor de leerlingen.

dagelijks bestuur wordt gevormd door de voor-

Deze samenwerking is niet nieuw. Onder de naam

zitter, de penningmeester en de secretaris. Men

Samenwerkingsverband VO Woerden Montfoort

streeft ernaar een evenwichtige keuze te maken

werkten de scholen de afgelopen jaren hard aan

uit ouders van leerlingen van beide locaties. De

onderwijs voor jongeren in de omgeving van

ouderraad behartigt bij bestuur en schoolleiding de

Woerden, Montfoort, Oudewater en vanaf school-

belangen van ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen.

jaar 2011-2012 maakt ook het VeenLanden

Er wordt ongeveer 6 keer per jaar vergaderd en

College deel uit van dit verband.

elk jaar organiseert de ouderraad een thema-

Voor meer informatie kunt u kijken op

avond over een actueel onderwerp. De ouderraad

www.veenlandencollege.nl onder

is met 2 leden vertegenwoordigd in de medezeg-

home>ouders>Passend Onderwijs/Zorg of op de

genschapsraad.

streven naar 2 bijeenkomsten per jaar.

De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per

Kunstwerk: stream of consciousness (kennisstroom)

website van het samenwerkingsverband www.swvvo-ruw.nl De OR heeft een eigen e-mailadres:

Medezeggenschapsraad (MR)

ouderraad@hetvlc.nl

Het VeenLanden College kent een open overleg-

Als u opmerkingen heeft of van mening bent dat

structuur. Onderwijskundige zaken worden in de

de ouderraad van bepaalde zaken op de hoogte

teams besproken. De formele afhandeling van

moet worden gesteld, kunt u naar dit adres

onderwijskundige en organisatorische zaken vindt

e-mailen of direct contact met een van de leden

plaats in overleg met de medezeggenschapsraad.

opnemen.

Naast dit school-organisatorische overleg vindt er

Op de website van het VeenLanden College staat

regelmatig overleg plaats met de ouderraad. De

de meest actuele informatie over de ouderraad

medezeggenschapsraad is één raad voor beide lo-

incl. de huidige leden.

caties. De raad is samengesteld uit alle geledingen

De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen van het onderwijs is om die kennis over te dragen aan jongeren. Taal is daarbij één van de belangrijkste middelen om dit te bereiken, niet alleen als overdrachtsmiddel, maar ook als communicatievorm. Deze gedachte is in het kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, een kanaalsysteem dat zich op het pauzeplein bevindt en een beeld in de vijver dat terugwijst naar de bron.

Onderwijs Leerlingen die het brugjaar op mavo/havo-niveau

vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de vak-

of op havo/atheneum-niveau volgen, worden op

ken uit het gemeenschappelijk deel, het profiel-

Visie op onderwijs

betekent onder andere dat docenten die relaties

beide niveaus getoetst en becijferd zodat uit de

deel en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor te

We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlangen

tussen de inhoud uit de verschillende vakken en

prestaties duidelijk wordt of een leerling naar de

bereiden, is er het hele derde jaar begeleiding van

van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat eisen

leergebieden aanbrengen.

2e klas mavo, havo of atheneum gaat.

de decaan. Is het diploma gehaald, dan is de weg

eigen manieren van leren. Onderwijs dat is toe-

De leerling oriënteert zich

Mavo

In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid

gespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.

Het oriënterend karakter van de onder- en

De opleiding duurt 4 leerjaren.

over de leerjaren 4 en 5. Het centraal schriftelijk

Het onderwijs op onze school speelt op die

bovenbouw betekent onder andere dat leerlingen

De leerjaren 1 en 2 zijn algemeen voorbereidende

examen vindt plaats aan het einde van het

ontwikkelingen in om zijn maatschappelijke taken

zicht krijgen op de mogelijkheden voor hun

jaren. In het 3e leerjaar volgen de leerlingen vak-

5e leerjaar.

te kunnen blijven vervullen: de zorg voor de

verdere (school)loopbaan, op de kenmerken van

ken van het gemeenschappelijke deel, vakken die

overdracht van kennis en sociale vaardigheden,

verschillende soorten arbeid en op de samen-

behoren bij de gekozen sector en nog vakken in

Atheneum

van normen en waarden en van culturele vorming.

leving waarin zij leven. Een maatschappelijke

het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt dit aantal

Het atheneum telt 6 leerjaren.

stage is daarbij een verrijking voor leerlingen.

vakken verdiept tot een sectorgericht pakket van

De leerling krijgt de mogelijkheid zich breed te

Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de

Daartoe hoort ook de oriëntatie op waarden,

7 vakken. Het gekozen vakkenpakket vormt een

ontwikkelen om zich zo voor te bereiden op het

maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan

normen en opvattingen in onze maatschappij.

eenheid van vakken die de leerling gericht voor-

wetenschappelijk onderwijs aan de universiteit.

verschillen in capaciteiten, aan verschillen in

Onderwijs met een oriënterend karakter impliceert

bereidt op het middelbaar beroepsonderwijs.

Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling

individuele voorkeuren en interesses en aan

dat leerlingen leren keuzes te maken tussen de

Een goede leerling kan ook doorgaan op de havo-

een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de

culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid

mogelijkheden die zij door hun oriëntatie ontdekken.

afdeling, waarin zijn/haar pakket van vakken

vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de

in het aanbod, zeker in het funderend onderwijs

Zij toetsen deze mogelijkheden aan de eigen

optimaal gericht is op doorstroming in een profiel

leerling vakken van het verplichte gemeenschap-

vanwege de maatschappelijke functie van het

interesses en ambities.

van de havo-afdeling.

pelijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in

Vorig schooljaar is in mavo 2 gestart met Mavo

de vrije ruimte.

Excellent. Uw zoon/dochter wordt uitgedaagd om

Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren 4,

en individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs

De leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving

een excellente leerling te worden. Dit doen we

5 en 6. Het centraal schriftelijk examen vindt aan

biedt leerlingen kansen om hun talenten voluit te

Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen

door verdiepings- of verbredingsopdrachten aan te

het einde van het zesde leerjaar plaats.

ontplooien met inachtneming van ieders individuele

en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken

bieden. Door Mavo Excellent willen we de

capaciteiten.

van de leeromgeving van een leerling. Maar er is

leerlingen uitdagen een stapje meer te doen.

Overstap- en doorstroommogelijkheden

meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en

In het examenjaar zal de leerling voordeel hebben

Als dat voor een leerling mogelijk of wenselijk is,

grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin

bij de aansluiting op het MBO of de havo. Contact-

kan aan het eind van een schooljaar worden over-

ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op

personen in Mijdrecht: de heer E. Hoogstad,

gestapt naar een andere afdeling, bijvoorbeeld van

onze school komt daaraan tegemoet en zorgt

hst@hetvlc.nl en mevrouw Van de Ruitenbeek,

atheneum 3 naar havo 4. In uitzonderlijke gevallen

De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig

tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat

rui@hetvlc.nl. In Vinkeveen: mevrouw Hoohenkerk,

kan een overstap ook plaatsvinden tijdens het

prikkelt tot leren; contexten die realistisch en

hhk@hetvlc.nl

schooljaar. Overleg tussen school en betrokkenen

Daarnaast komt het actief leren tegemoet aan de

herkenbaar zijn; een sfeer waarin fouten gemaakt

behoefte aan zelfstandigheid van leerlingen in deze

mogen worden; conflicten die opgelost worden

Havo

Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar

ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren

door met elkaar te praten en naar elkaar te

De opleiding duurt 5 leerjaren.

havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.

mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk

luisteren en waarin gezond en verantwoordelijk

Aan het einde van het 3e jaar kiest de leerling een

Goede resultaten en positieve adviezen zijn

onderdeel van ons onderwijs.

gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij

profiel, dat hem de gelegenheid geeft door te stro-

uiteraard voorwaarden voor succes. Ook over deze

daarom van een inspirerende leeromgeving.

men naar een door hem gekozen richting in het

doorstroomroute vindt altijd overleg plaats in

hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het profiel

verband met eisen voor toelating.

open naar het HBO.

stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun

onderwijs in die fase, is er binnen het onderwijs op onze school voldoende ruimte voor diversiteit

De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij:

De leerling leert samen met anderen Veel leerlingen leren graag samen met anderen.

Afdelingen

Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendements-

Op grond van de informatie bij de toelating wordt

gedachte een rol. Het samen leren en werken

de leerling in een van de brugklassen geplaatst.

biedt ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en

Er zijn dit jaar 5 soorten brugklassen:

uitbreiden van sociale - en communicatieve vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefen-

• brugklassen met mavo-niveau

situaties in het leren erkennen van en leren

• brugklassen met mavo/havo-niveau

omgaan met verschillen tussen mensen.

(C-klassen) • brugklassen met havo-niveau

De leerling leert in samenhang

• brugklassen met havo/atheneum-niveau

Het is voor leerlingen soms moeilijk de samen-

(B-klassen)

hang te zien tussen de verschillende vakken in het

• brugklassen met atheneum-niveau.

voortgezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’

is in alle gevallen vanzelfsprekend.

kiest de leerling tenminste één examenvak in de

Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging van de Maranatha Mavo en de havo/atheneum-dependance van het Hermann Wesselink College te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden College gevestigd aan respectievelijk de Nicolaas van der Steenstraat (de voormalige Maranatha Mavo) en aan de Diamant (de voormalige dependance). In 1996 kwam het

nieuwe schoolgebouw aan de Diamant gereed en werden de oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam de fusie tussen het VeenLanden College en de Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand. Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand verschenen ter vervanging van het oude gebouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden College is uitgegroeid tot een omvangrijke streekschool in de gemeente De Ronde Venen met goede onderwijsresultaten.

Tabel lesuren 2014 - 2015

M1/C1/ H1/B1

0,5

NE/NETL

FA/FATL

Klas

DU/DUTL EN/ENTL

ANGLIA

GS/GES

WD NS

NSK1

NAT

Gebouwen

NSK2

Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd.

Op de locatie in Vinkeveen kunnen de mavo-opleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd. De havo-leerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht.

ANW 3

BIOL

CKV1

3 1

BV/TE

2 2

BV/HA MU

Bte

M&O

EC/ECON

MA/MAAT

MAW LO

0,5

MBU

DRAMA

DEC HW

PROJECT uren Mijdrecht

KWT Vinkeveen

0,5

0,5 1

locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1400 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 400. Beide gebouwen zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen.

NLT

Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste

3 4

SCHK

NG/BI

mijdrecht

VINKEVEEN 4

2 2

Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl

Mediatheek

Het KWT-uur is verplicht. In de mentorlessen

In beide schoolgebouwen bevindt zich een media-

worden de leerlingen begeleid bij het leren om een

theek. In de mediatheek kunnen leerlingen boeken

verantwoorde keuze te maken.

Personeel Docenten

lenen, naslagwerken of studiemateriaal inzien,

Voor docenten is vakkennis de basis van goed

gebruik maken van de laptoppen of rustig werken

Rekenen

onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is

aan een tafel. Leerlingen kunnen aan de balie een

Vanaf het schooljaar 2013-2014 is de rekentoets

betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie

nieuw wachtwoord opvragen. Als leerlingen ge-

een verplicht onderdeel van het eindexamen. De

van groot belang. De docent is de spil in het

bruik willen maken van de mediatheek, gaan we er

rekentoets telt tot en met 2014-2015 nog niet

onderwijs en de begeleiding.

van uit dat ze zich aan de volgende regels houden:

mee voor de examenuitslag. Wel is er de verplich-

Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich

ting dat een leerling de toets maakt. De uitslag

op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:

•

boeken en laptoppen uitlenen op vertoon van

wordt op een apart document vermeld. Vanaf het

eigen leerlingenpas en altijd op eigen naam

schooljaar 2015-2016 telt de rekentoets mee voor

1. Het vakgebied, zowel op het gebied van

• zich houden aan het uitleenreglement

de examenuitslag. Hoe de zaken slaagregeling er

vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het

dan uitziet, is nog niet bekend.

(vak) didactische terrein van het vak.

• uittrekselboeken inzien/kopiëren/scannen tegen

Het achterliggende doel van de rekentoets is het

2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch)

vergroten van de rekenvaardigheid van de leer-

gebied.

• correct gebruik maken van de laptoppen in de

lingen. Voor het bepalen van de rekenvaardigheid

3. Onderwijs organisatorisch gebied, betrekking

mediatheek volgens Overeenkomst Computer

van leerlingen zijn richtlijnen vastgesteld.

hebbend op hun werk, bijvoorbeeld algemene

gebruik VeenLanden College

De zogenaamde referentieniveaus rekenen.

vernieuwingen op gebied van de inzet van ICT.

(ter inzage in de mediatheek) inlevering van de eigen leerlingenpas

• zachtjes praten

Referentieniveaus beschrijven wat leerlingen moeten

• niet eten en/of drinken

kunnen en kennen. Leerlingen in de mavo moeten

Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun

• mobiele telefoons niet gebruiken voor bellen in

in het eindexamenjaar niveau 2F aankunnen en

recht te laten komen, wordt aan de volgende

leerlingen in de havo en het atheneum niveau 3F.

facetten van het dagelijks werk veel aandacht

Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl

besteed:

geopend van 08.15-16.00 uur.

Om leerlingen goed te kunnen voorbereiden,

1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van

De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen

bieden wij op de locatie Mijdrecht rekenlessen aan

geopend van 10.30-13.00 uur. In die tijd kan de

in de eerste klassen van de mavo en in de tweede

ruimte tevens als stilteruimte gebruikt worden.

klassen van de mavo en de havo. Voor de overige

klassen geldt dat zij elk jaar getoetst worden of zij

systeem van de school. Het advies is gebaseerd op

2. De docent toont belangstelling voor de

Open Leer Centrum (OLC)

kunnen rekenen op het gewenste niveau.

het didactisch niveau en op de inschatting die

persoonlijke omstandigheden en vaardigheden

De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het

Leerlingen die dreigen uit te vallen, krijgen extra

de leerkracht heeft van zaken zoals werkhouding,

van de individuele leerling en tracht de leerling

Open Leer Centrum, de centrale ruimte op de

rekenlessen aangeboden.

motivatie en ondersteuning.

in deze vaardigheden te stimuleren.

eerste verdieping. Hier werken leerlingen aan de

Op de locatie Vinkeveen wordt rekenen aangebo-

Meer informatie over de POVO-procedure kunt u

3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie

zelfstandige opdrachten onder toezicht en op

den in de KWT-lessen. Leerlingen worden elk jaar

vinden op de website van het samenwerkingsver-

om deze signalen te onderzoeken op mogelijke

momenten dat er geen klassikale lessen ingeroos-

getoetst en volgen lessen binnen de KWT wanneer

band: www.swvvo-ruw.nl

belemmeringen in het leren van de leerling.

terd zijn. De mediatheek in Vinkeveen kent een

zij dreigen uit te vallen op bepaalde onderdelen.

de mediatheek/open leer centrum.

De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen

bescheidenere variant van het OLC.

Brugklas en toelating

de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en registreert de prestaties, zodat een beeld van

de leerontwikkeling ontstaat.

4. De docent draagt er zorg voor dat iedere Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één

leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij

gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren

hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de

daarom in principe de volgende regeling:

leerling met betrekking tot:

KeuzeWerkTijd-uren (KWT)

Een goede overstap van het primair - naar het

Op de locatie Vinkeveen is er voor alle leerjaren

voorgezet onderwijs is van groot belang voor een

• medeleerlingen

een uur keuzewerktijd ingeroosterd.

succesvolle schoolcarrière. Scholen voor voort-

1. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

• docenten en ander personeel

gezet en primair onderwijs hebben afspraken ge-

• omgang met leermiddelen

• correctheid van werk (en uiterlijk)

• de ontwikkeling van de leerling.

Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge,

Tijdens het KWT-uur hebben de leerlingen de

maakt, die zijn vastgelegd in de POVO-procedure,

gelegenheid te kiezen wat zij op dat uur aan studie

over de overstap van leerlingen van een school

gaan doen. De keuzemogelijkheden zijn o.a.:

voor primair onderwijs (PO) naar een school voor

2. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling,

• het volgen van een project-uur

regulier voortgezet onderwijs (VO). De plaatsing

de overige gemeenten worden geplaatst op de

die gerelateerd zijn aan het doel van het

• het werken aan verdieping van de leerstof door

in één van de brugklassen gebeurt op advies van

locatie Mijdrecht.

onderwijs in een bepaalde periode. Over deze

de basisschool. De docent van groep 8 geeft een

3. De havo/atheneum- en atheneum-leerlingen

doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd

eenduidig advies op grond van het leerlingvolg-

bijvoorbeeld door middel van planning,

het volgen van een cursus

• het maken van huiswerk.

Abcoude, Loenen en Loenersloot worden geplaatst op de locatie Vinkeveen.

worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst.

Activiteiten efficiënter te studeren. Docenten zijn op de hoogte

Entreprenasium

ANGLIA Masterclass

6. De docent volgt zowel op eigen initiatief als

van deze studievaardigheden en leerstijlen en

Op het Entreprenasium leert de leerling door te

De Anglia Masterclass biedt de leerling fantastische

op initiatief van en na overleg met schoolleiding

besteden hier in de les regelmatig aandacht aan.

ondernemen. Bijvoorbeeld door het opzetten en de

mogelijkheden, niet alleen voor het behalen van

na- en bijscholing, met name uitgeschreven

Docenten zijn enthousiast in het doceren van hun

baas zijn over een eigen project of bedrijf binnen

internationaal erkende certificaten maar ook tot

door de VLC academie binnen de school maar

vak. Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het

de school. Op het Entreprenasium bepaalt de leer-

het verbeteren van de examenresultaten. Daar-

lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling,

ling zelf wat hij binnen zijn project gaat doen en

naast biedt een goede en aantoonbare beheersing

lesplanners en studiewijzers.

ook daar buiten, zoals georganiseerd door

universiteiten, hogescholen, pedagogische

bij zijn prestaties en bij de school.

wat het resultaat moet worden. De leerling krijgt

van de Engelse taal de leerling meer kansen bij

studiecentra en vakverenigingen.

Naast de dagelijkse lessen wordt tijd besteed aan

de ruimte om een deel van de leerdoelen van de

vervolgopleidingen en op de arbeidsmarkt.

buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en

schoolvakken om te zetten binnen zijn eigen pro-

Voor meer informatie verwijzen wij graag naar de

projectweken.

ject, waardoor het geleerde meer betekenis krijgt.

VLC-website en naar: www.anglianetwork.eu

Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de organisatie van de leerstof per trimester en per leerjaar. Dit wil zeggen dat in een klassenlaag bij

Onderwijsondersteunend personeel

Delf

een vak overleg is over hoe en welke stof behandeld

De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges,

Het VLC biedt de mogelijkheid om een internatio-

wordt en dat de continuïteit bij overgang van de

medewerkers mediatheek en Open Leer Centrum,

naal erkend diploma Frans te behalen: DELF

ene klas naar de volgende gewaarborgd is. Ook

systeem- en applicatiebeheerders en de mede-

(Diplôme d’études en langue française). Het diploma

wordt op deze manier bij een tussentijdse overstap

werkers op de leerlingenadministratie, financiële

is een aantoonbaar bewijs van het taalniveau op

de overgang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen

administratie en het directiesecretariaat werken

basis van het Europees Referentiekader en is je

ervoor dat verbanden tussen de verschillende

ondersteunend in het onderwijs- en begeleidings-

hele leven geldig. Als de leerling uiteindelijk niveau

vakken duidelijk worden voor de leerlingen.

proces.

B2 haalt, geeft dat vrijstelling voor de verplichte

De werkzaamheden op elke afdeling maken de

taaltoets bij inschrijving aan een Franse of Frans-

Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren

organisatie van en het toezicht op het onderwijs

talige universiteit. Inschrijven voor Delf kan met-

krijgen leerlingen methoden aangereikt om

en de begeleiding mogelijk.

een aan het begin van het schooljaar. Daarover zal een brief worden verstuurd en informatie op de schoolwebsite verschijnen. Bij vragen, mail dan naar Monsieur Kuilman: kun@hetvlc.nl

Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze

Zien | Bewogen worden | In beweging komen

identiteit naar voren in de beelden, die

De leerlingen van de brugklassen mavo/havo en

Zie voor meer informatie: www.erk.nl

havo maken kennis met ondernemen via het project

of www.ciep.fr/en/delfdalf/

‘Jij de Baas’. Hierna kunnen leerlingen solliciteren naar een plekje in de entreefase van het

Goethe

Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat

Bij het vak Duits geven wij hoogwaardig onderwijs

het kunstwerk ‘werken van barmhartig-

Barmhartigheid is een beweging.

heid’ vormen. Het kunstwerk bestaat

Een beweging van:

uit acht onderdelen die op verschillende

tijdens het project sprake was van ondernemend

en bereiden wij de leerling voor op het internatio-

Zien - Bewogen worden - In beweging komen.

gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn.

naal erkende Goethe-certificaat dat garant staat

Een drieslag die telkens weer gebeurt.

De leerlingen starten in een eigen Entreprenasium

voor succesvolle kennis en beheersing van de

kantoor met een aan school gerelateerd project,

Duitse taal. Met het Goethe-certificaat op zak heeft

doen de eerste ondernemersvaardigheden op en

de leerling voldoende tot uitstekende kennis van

ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij

het Duits, of het nu gaat om alledaagse situaties,

hen past. Leerlingen worden gecoacht door

voor je (toekomstige) beroep of je studie. Tijdens

docenten en worden via sociale media en ICT

de lessen leert de leerling alles wat belangrijk is

begeleid door medeleerlingen en medewerkers van

om in het Duits te kunnen communiceren. Het

Entreprenasia op andere scholen in het land.

Goethe-certificaat is hét internationale bewijs dat

plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest, naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier

De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn. De tweede stap is je door de ander laten raken.

in latere geschriften aan toegevoegd.

De ander doet je wat.

Kunstenaars door de eeuwen heen

Je laat hem of haar bij je binnen.

hebben zich door deze woorden laten

je geslaagd bent voor de proeve van bekwaamheid Op het Entreprenasium wordt ondernemend

in het vak Duits.

leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardig-

inspireren. Tineke Smith heeft in een

En de derde stap is in beweging komen,

achtste beeld de samenvatting van die

heden geleerd die voor een ondernemer van

Meer informatie in te vinden op:

oversteken naar de ander,

woorden uitgedrukt: ‘In zoverre jullie dit

belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon Business

www.goethe.de of www.erk.nl

je tot naaste maken.

School en het EBCL (European Business Competence

aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.

License). Voor meer informatie: www.entreprenasium.nl en op www.jijdebaas.nl

Internationale- en buitenlandreizen

functioneren. Daarnaast wordt de leerlingen op

Voor alle afdelingen van het VLC bestaat er voor

verscheidene terreinen de mogelijkheid gegeven

de leerlingen de mogelijkheid deel te nemen aan

zich cultureel en expressief te ontwikkelen.

een buitenlandse reis. Deelname wordt van harte

In onze school zijn wij op verschillende terreinen

aanbevolen maar is niet verplicht.

met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van de basisvorming en met name in de eindtermen

In het 3e leerjaar van de mavo is op de locatie

en examenprogrammaâ&#x20AC;&#x2122;s van de talen en van de

Mijdrecht het reisdoel Parijs. Omdat de reis direct

vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijks-

aan het begin van het schooljaar plaatsvindt, is

kunde en CKV is cultuureducatie opgenomen,

het een kennismaking met de stad en de nieuwe

zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis

klasgenoten. De leerlingen op de locatie Vinkeveen

maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijs-

gaan naar Londen.

aanbod worden verscheidene culturele activiteiten voor de leerlingen georganiseerd zoals toneel-

VECON Business School

hun kennis te verdiepen en/of te verbreden. De

In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum

Het VLC heeft het certificaat VECON Business

school biedt naast het reguliere programma een

worden cultureel-educatieve reizen naar het

voorstellingen, tentoonstellingen, muzikale

School verworven. Dit is een onderdeel van de

aantal modules (projecten) aan.

buitenland aangeboden. De leerlingen hebben de

optredens en het deelnemen aan cursussen met

ondernemende school die wij willen zijn. Naast

keuze uit Londen, Berlijn, Parijs, Rome en een

een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken

de Vecon is er ook de ontwikkeling van het

Het profiel Vecon Business School is op het

actieve-culturele werkweek in TsjechiĂŤ. De keuze

groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten

Entreprenasium. De Vecon Business School

VeenLanden College voor de mavo en het havo/

van de leerlingen staat in relatie tot de moderne

de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In

kenmerkt zich door extra aandacht voor de

atheneum ontwikkeld.

vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kiezen

klassenverband bezoeken leerlingen ook musea,

economische aspecten van de maatschappij en

dan wel diverse andere vakken. In het 3e leerjaar

waarbij in de meeste gevallen het culturele aspect

voor de talenten van leerlingen op het gebied van

Een school met het certificaat VECON Business

worden de reizen bekend gemaakt en schrijven de

voorop staat.

ondernemerschap en ondernemendheid.

School investeert in talentontwikkeling van

leerlingen zich in. Het doorgaan van de reizen is

leerlingen. Daarmee kan worden bereikt dat het

afhankelijk van het aantal aanmeldingen.

Alle leerlingen volgen in de onderbouw het vak

kiezen voor het profiel economie en management

economie en nemen deel aan een project waarin

(E&M) een positieve keuze wordt.

het vak economie centraal staat. In de bovenbouw zijn er volop mogelijkheden voor de leerlingen om

Voor meer informatie: www.vecon.nl

Sport In de lessen lichamelijke opvoeding speelt de

Cultuur

sportieve ontwikkeling een belangrijke rol omdat

Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor

het gedrag in de beoefening van de sport van

het individu, als symbool, als zingeving, als bron

wezenlijk belang is voor de ontwikkeling van de

van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is

leerling. Naast de lessen worden de leerlingen

daarom essentieel voor het onderwijs. Ons

gestimuleerd om individueel of in groepsverband

onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de

deel te nemen aan sportwedstrijden. Sportploegen

culturele verworvenheden van de maatschappij

doen regelmatig in regionaal en landelijk verband

waarin zij straks als verantwoordelijk burger zullen

mee aan wedstrijden.

Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden

Cijferrapportage

staat om naar school te gaan dan neemt een van

1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.50 uur.

Om de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) op

de ouder(s)/verzorger(s) opnieuw contact op met

Binnen deze uren is voor iedere klas het

school.

lesrooster ingevuld. Hulp- en begeleidingsuren

Lestijden

de hoogte te houden van de vorderingen die de leerlingen op school maken, wordt om de

Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek af-

zijn in de schooldag opgenomen. Leerlingen die

12 weken een overzicht verstrekt van de resultaten.

meldt, wordt eerst contact gezocht met een van

naar deze uren verwezen worden, zijn verplicht

Regulier rooster

de ouder(s)/verzorger(s) voordat de leerling naar

deze te volgen.

1 2 3

Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het

PTA van het leerjaar opgenomen. De bovenbouw-

huis mag. Is dit niet mogelijk, dan bevestigen

leerlingen van havo/atheneum krijgen geen

ouder(s)/verzorger(s) dezelfde dag telefonisch het

cijferoverzicht meer.

ziek thuiskomen van hun zoon of dochter of wordt

Alle cijfers van de leerlingen zijn op internet via

de volgende morgen een schriftelijke bevestiging

ons leerlingvolgsysteem Magister in te zien.

gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school

De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen hiertoe een

contact op met de ouder(s)/verzorger(s).

2. De schoolgids maakt duidelijk dat het

schoolleven - gelukkig - méér is dan het

ontvangen en geven van lessen.

Geen schoolweek is gelijk. Oriëntatiedagen

op vervolgopleidingen en beroep, sportieve

en culturele activiteiten, maatschappelijke

stage, projectweken, toetsen en cursussen

dragen bij aan een vormend en gevarieerd

schoolprogramma. In het lesprogramma is

rekening gehouden met het uitvallen van lessen

ten behoeve van bovengenoemde activiteiten.

3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar

hetzelfde. Ook door langdurige ziekte en

vervanging van docenten kan het rooster

veranderen. In de regel ontvangen de leerlingen enkele keren per jaar een e-mail waarin de

roosterwijzigingen worden vermeld. Voor weken

met veel bijzondere activiteiten krijgen zij ook een daarop aangepast rooster. Het rooster

wordt dagelijks op de website gepubliceerd.

Het rooster kan ook m.b.v. een Smart-Phone

worden geraadpleegd (Magister Meta).

4. Begin- of einduren van een afwezige docent

vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of

les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de

08.15 09.00 09.45

– 09.00 uur – 09.45 uur – 10.30 uur

pauze 4 5

10.50 11.35

– 11.35 uur – 12.20 uur

pauze 6 7

12.50 13.35

Heeft uw kind een (medische) afspraak: – 13.35 uur – 14.20 uur

pauze 8 9

14.35 15.20

– 15.20 uur – 16.05 uur

Verkort rooster 1 2 3

08.15 08.50 09.25

– 08.50 uur – 09.25 uur – 10.00 uur

pauze 4 5 6 7

10.20 10.55 11.30 12.05

– – – –

10.55 11.30 12.05 12.40

uur uur uur uur

13.00 13.35

Bevorderingsnormen

Locatie Mijdrecht: de leerling levert - vooraf - een

Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.

groene kaart in waar de reden van de absentie op

Ze worden toegepast op de behaalde rapport-

staat vermeld of een van de ouder(s)/verzorger(s)

cijfers. Zo wordt vastgesteld of een leerling kan

neemt contact op met school.

worden bevorderd of niet. Het is echter niet zo

Locatie Vinkeveen: de ouder meldt de reden en

dat alleen cijfers een rol spelen, ook adviezen en

dag van de absentie in het begeleidingsboekje. De

omstandigheden zijn van belang.

leerling laat dit voorafgaande aan de absentie aan

Verder is het belangrijk te weten dat een leerling

de conciërge zien.

niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zitten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgen-

Verzoeken om een vrij dagdeel of vrije dagen

de leerjaren van dezelfde afdeling is niet mogelijk.

dienen altijd van te voren schriftelijk te worden

Doubleren in de eerste en twee klas is in principe

ingediend. Eén of twee schooldagen vrij vragen

niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen

kunt u aanvragen bij de teamleider; bij meerdere

worden ieder schooljaar gepubliceerd op de

schooldagen bij de rector. Wij adviseren u vooraf

website. Bovendien zijn de bevorderingsnormen

telefonisch overleg te plegen. Overigens zullen wij

ook via de school op te vragen.

ons daarbij moeten houden aan de leerplichtwet en de richtlijnen ter zake van de gemeente.

pauze 8 9

persoonlijke inlogcode.

Het VLC is van mening dat contact met ouders van – 13.35 uur – 14.10 uur

leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden

Procedure te laat komen op het VLC

lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het

en 10-minutengesprekken zijn er diverse

(conform de landelijke regeling)

verplaatsen van een eerste of laatste lesuur

momenten waarop dit contact mogelijk is.

Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in

naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt

De school stelt het op prijs als ouders hun betrok-

wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald

de lesdag korter. De leerlingen kunnen tijdens

kenheid met school laten blijken. De mentoren en/

te laat komen, volgen er andere maatregelen.

een tussenuur op één van de studiepleinen

of vakdocenten nemen contact op met ouders als

Hierover of bij herhaalde verwijdering uit de les

studeren, hun huiswerk maken of gebruik

hier reden toe bestaat.

wordt u op de hoogte gebracht door de teamleider.

maken van het open leercentrum. De ruimten op de eerste en tweede verdieping zijn bestemd

Toetsing

Hieronder staan de maatregelen beschreven.

Op het VLC zijn alle vakken per trimester verplicht

Regeling ziekmelding en absentie

voor studie, de aula op de benedenverdieping

een aantal toetsen af te nemen. Deze toetsen

Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen -

Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer

meer voor ontspanning.

kunnen bestaan uit: repetities, schriftelijke over-

absentiecontrole-systeem - besteden wij veel tijd

wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van

5. Alle vooraf bekende dagelijkse rooster-

horingen, luistertoetsen e.a. Daarnaast maken

en aandacht. Door goede communicatie tussen

de dag bij de conciërge of aan het begin van de

wijzigingen komen, voordat de klas of de

leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die

ouder(s)/verzorger(s) en school kan er snel ge-

dag (07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht

vakclustergroep naar huis gaat, op de

deel uitmaken van het aantal toetsen dat mee-

handeld worden als er iets mis dreigt te gaan.

van de conciërge.

centrale monitor in de hal te staan. Bij onver-

telt voor het rapportcijfer. De resultaten van de

Als een leerling ziek is, stelt een van de ouder(s)/

Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen

wachte afwezigheid worden alle leerlingen van

toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen

verzorger(s) ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur)

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

geven over de mogelijkheden van de leerlingen.

de conciërge daarvan in kennis. Degene die belt,

melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling

Inzet en houding worden daarbij meegewogen.

geeft aan wanneer hij of zij denkt dat de leer-

zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

ling weer beter is. Is de leerling dan nog niet in

Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen

de desbetreffende klas of clustergroep per mail

zo vroeg mogelijk gewaarschuwd.

Respect

Betrokkenheid en duidelijkheid

Je aanvaardt de ander zoals hij is en respecteert

Je hebt recht op betrokkenheid en duidelijkheid.

zijn geloof, zijn achtergrond en zijn manier van

We spreken met elkaar af dat:

leven. Respect betekent niet dat je tegen iemand

• je aan vieringen, excursies, sportieve en

opziet, of iemand als voorbeeld neemt, maar dat

je aanvaardt dat iemand anders is dan jij bent.

• als een leraar ziek is, de toets wordt afgenomen

We spreken met elkaar af dat:

door een andere docent; is dit niet mogelijk,

• je geen enkele vorm van (verbaal) geweld

dan maakt de lesgevende docent een nieuwe

gebruikt

toets-afspraak

• je geen beeldmateriaal maakt van anderen

• als een docent nog niet aanwezig is bij het

waarbij de privacy geschonden wordt

begin van de les, de klas rustig blijft wachten op de gang; één vertegenwoordiger van de klas

• je niet pest; het je niet houden aan deze

culturele activiteiten meedoet

bovenstaande drie afspraken kan leiden tot

schorsing of verwijdering

• je op de hoogte bent van de roosterwijzigingen

informeert bij de roostermaker of de teamleider

• je kleding draagt die geen aanstoot geeft en die

die wij op de monitor zetten en bekend maken

de onderlinge (verbale/non-verbale)

via de website

communicatie niet belemmert

• je op de hoogte bent van informatie die

• je in het klaslokaal geen jas, (capuchon) muts of pet draagt

verstrekt wordt via magister en schoolmail

• je toestemming vraagt aan de rector voor zaken

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen

melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling

met de mentor en/of de teamleider. Te denken valt

• je de dagopening en vieringen respecteert

zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

hierbij bijvoorbeeld aan gevallen van pesten en

• je de aanwijzingen van het personeel opvolgt.

• de personeelskamer en de vaksectiekamers

Wanneer een leerling negen keer te laat is, krijgen

bijzondere gezins-/familieomstandigheden.

die buiten het normale schoolprogramma vallen voor het personeel zijn.

Veiligheid

de ouders een e-mail van school waarin hiervan melding wordt gemaakt en wordt er een melding

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

Je hebt recht op een veilige leeromgeving.

Aandacht voor elkaar en voor je omgeving

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

De school probeert zo goed mogelijk de eigen-

We spreken met elkaar af dat:

Je hebt recht op een omgeving waarin je jezelf kan

ambtenaar neemt contact op met de ouders en

dommen van de leerlingen te beschermen. Een

• je geen alcohol, drugs en vuurwerk meeneemt

zijn en waarbij er aandacht is voor iedereen.

leerling. Tevens meldt de leerling zich een week

videocircuit is daartoe aangebracht in de gehele

We spreken met elkaar af dat:

lang om 07.45 uur bij de conciërge.

school. Desondanks kan diefstal en beschadiging

• je geen wapens (waaronder ook laserpennen)

• je de mobiele telefoon, geluidsdrager en

Wanneer een leerling twaalf keer te laat is, krijgen

van eigendommen in elke school voorkomen. De

elektronische agenda tijdens de lessen buiten werking in je tas bewaart; dit betekent dat deze

en gebruikt in en om de school mee naar school neemt

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

school kan hiervoor niet aansprakelijk gesteld

• het je niet houden aan deze bovenstaande twee

melding wordt gemaakt en wordt er een melding

worden.

afspraken kan leiden tot schorsing of

tijdens de pauzes en in tussenuren gebruikt

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

Ter bescherming van de fietsen van de leerlingen

verwijdering en tot een melding bij de politie

mogen worden

ambtenaar bepaalt of er proces-verbaal opge-

zijn de fietsenstallingen op klas ingedeeld. Ieder is

• de schoolleiding, eventueel in samenwerking met

maakt gaat worden of dat de leerling een HALT-

verplicht zich daaraan te houden. Fietsen en

straf krijgt opgelegd.

bromfietsen moeten op slot. Het VeenLanden

We tellen de keren te laat door tot de kerstvakan-

College heeft de fietsenstalling zo gemaakt dat

• de school geen verantwoordelijkheid aanvaardt

afspraken leidt tot inname waarna het ingenomen

tie. Na de kerstvakantie starten we opnieuw met

leerlingen er zichtbaar zijn.

voor schade aan en diefstal van eigendommen

apparaat om 16.25 uur opgehaald kan worden

van leerlingen

bij de administratie

de politie, zich het recht voorbehoudt op een periodieke controle op de inhoud van de kluisjes

• je alleen individueel gebruik maakt van je geluidsdrager • het je niet houden aan deze bovenstaande twee

tellen. De verschoningsregeling geldt niet voor

Leerlingen huren tegen een gering bedrag een

leerlingen die in de eerste periode 12 keer of meer

kluisje, waarin boeken en/of kleding kunnen

• als je schade veroorzaakt aan eigendommen

• je ervoor zorgt dat het in en om de school

te laat zijn gekomen.

worden opgeborgen. Elk kluisje heeft een persoon-

lijke sleutel. De kluisjes bevinden zich op verschil-

hersteld

• je in de pauzes in de daarvoor bestemde

Indien uw kind bij een repetitie, schriftelijke over-

lende plekken op de begane grond. De leerling

• je niet rent, stoeit of schreeuwt in de school

horing e.d. afwezig is zonder een in deze regeling

houdt de gehele schoolperiode hetzelfde kluisje.

• je niet in en om de school speelt om geld

van school, de schade op jouw kosten wordt

schoon blijft ruimtes verblijft.

• je niet in en om het schoolgebouw rookt; vanaf

De rector beslist in gevallen waarin de regels en

Schoolregels

het derde leerjaar is roken toegestaan op een

bepalingen niet voorzien. Bovenstaande school-

leerlingen die afwezig zijn met een geldige reden

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

bepaald gedeelte van het schoolterrein

afspraken gelden ook bij door de school georgani-

wordt - tijdelijk - een 1.1 genoteerd. Leerlingen

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

• je niet iets over de balustrade of in het

moeten zelf het initiatief nemen om toetsen in te

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,

halen door contact op te nemen met de docent.

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor je

• je niet in de fietsenstalling en garderobe

Tot de toets is ingehaald, staat er een 1.1.

omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor

verblijft

Wij worden ook graag op de hoogte gehouden van

jou als persoon en staan begrippen als veiligheid

• je niet eet, drinkt en snoept in de lokalen.

zaken, waardoor uw kind - tijdelijk - niet goed kan

en duidelijkheid centraal.

aangegeven melding, wordt voor de gemiste repetitie, overhoring e.d. het cijfer 1.0 toegekend. Voor

seerde reizen, evenementen e.d.

trappenhuis gooit

Reglement computergebruik

Iedere leerling kan gebruik maken van de op het

om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot

VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers

niet openbare systemen

of leerlingenlaptops op voorwaarde dat hij of zij

zich houdt aan onderstaande regels:

dan ook.

• te hacken of andere methoden te gebruiken

• anderen lastig te vallen op welke manier

1. De computers/laptops mogen alleen voor

schooldoeleinden gebruikt worden.

2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de

Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens

goede werking van een computer/laptop of van

geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding

het datanetwerk verstoord wordt, worden

ter inzage gesteld. De systeembeheerders en de

beschouwd als misbruik.

mediathecaris hebben de mogelijkheid om op

3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden

afstand de activiteiten van iedere gebruiker ‘live’

om de oorspronkelijke situatie te herstellen

te kunnen volgen.

verhaald op de ouder(s)/verzorger(s) van de

desbetreffende leerling.

VLC-website, foto en video

Overige sancties kunnen zijn:

De school heeft een eigen website:

• tijdelijk uitgesloten worden van verder

www.veenlandencollege.nl

gebruik van computers/laptops

In het uitgebreide digitale verkeer kan een school

niet zonder. Ouders en belangstellenden kunnen

• disciplinaire maatregelen (bijvoorbeeld

schorsing).

op deze manier kennisnemen van wat er op de

sancties. We willen de mobiele telefoon in het klas-

Kleding en schoenen bij lichamelijke opvoeding:

4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt

school gaande is. Illustraties en foto’s vormen in

lokaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de

• tijdens de lessen LO is het dragen van

d.m.v. een gebruikersnaam (leerlingnummer)

deze een belangrijke ondersteuning van de

telefoon ingenomen. Aan het einde van de dag kan

met een bijbehorend wachtwoord.

informatie. Om reden van privacy houden wij de

de leerling zijn telefoon afhalen bij de administratie

• in de zaal kan deze kleding bestaan uit een

De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor

illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf

(16.25 uur). De mobiele telefoon mag alleen in de

garderobe aan staan. Omdat het gebruik van de

• het dragen van gymschoenen in de zaal is

T-shirt en een sportbroekje

eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar

een intensieve screening plaats welke plaatjes

gemaakt worden. De leerling blijft verant-

opgenomen worden. Wij vinden het belangrijk dat

I-pad noodzakelijk is voor het onderwijs zullen

verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn,

woordelijk voor gedane zaken met zijn/haar

foto’s van leerlingen en docenten in hun werk-

daar aanvullende voorwaarden voor worden

voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en

gebruikersnaam, ook als iemand anders hiervan

omgeving op een juiste manier bijdragen aan het

geformuleerd.

mogen niet afgeven

gebruik maakt!

beeld van de school.

• tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer

5. Het is niet toegestaan om:

De verspreiding van bulletins en gidsen van de

het dragen van een trainingspak of sport-

school is zeer beperkt. De website echter is veel

Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO)

sweater over de sportkleding aangeraden

schooldoeleinden te maken hebben

ruimer toegankelijk. De digitalisering van school-

Kan om een goede reden niet worden meegedaan

• voor brildragers kan een sportbril of bril met

informatie is dan wel beperkt toegankelijk gemaakt

met de les, dan brengt de leerling de LO-docent

onbreekbare glazen overwogen worden; schade

discriminerend, beledigend of aanstoot-

maar de algemene website-informatie is zeer

daar zelf van op de hoogte voordat de les begint

aan brillen valt niet onder de schade-

gevend materiaal te bekijken, te downloaden

uitgebreid. Formeel horen ouder(s)/verzorger(s)

door middel van een briefje van de ouder(s)/

verzekering.

of te verspreiden

hier toestemming voor te geven. Wij verzoeken

verzorger(s). Met lichte blessures kan vaak aan

dan ook ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben

onderdelen van de les worden meegedaan, gym-

Roken, alcohol en drugs

of andere methoden

tegen dergelijke foto’s en/of video-opnames dit

spullen moeten daarom altijd meegenomen worden.

In de maatschappij wordt de laatste jaren een

te melden bij de schoolleiding. In voorkomende

Wanneer meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld

voortdurende discussie gevoerd over een gezonde

heeft verkregen zonder toestemming te

gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en)

door een ernstige blessure, dient de leerling zo

leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als

veranderen of te vernietigen

dan geen opnames plaatsvinden.

mogelijk toch aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op

roken, alcohol en drugs neemt in deze discussie

• websites te bezoeken die niets met • bewust pornografisch, racistisch,

• de webfilters te omzeilen via zgn. proxysites • bewust informatie waartoe men toegang

een andere manier bij de les worden betrokken

een centrale plaats in.

toestemming van de beheerder

Mobiel, foto- en videogebruik

(hulp verlenen, spel leiden) of, na overleg met de

In het kader van het gemeentelijk project en

• spelletjes te spelen

De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,

docent, gelegenheid krijgen om huiswerk te maken

‘nuchter verstand’, biologie-, maatschappijleer- en

• anoniem of onder een fictieve naam te

maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen.

op het studieplein of in het OLC. Bij een lang-

verzorgingslessen wordt aan de leerlingen voor-

communiceren

Zo geeft de mogelijkheid van fotograferen en het

durige blessure kan een medische verklaring

lichting gegeven over roken, alcohol en drugs.

maken van geluidsopnames met een mobieltje of

worden gevraagd. Leerlingen die geen les hebben,

Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij.

racistische dan wel discriminerende manier

I-pad een heel onveilig gevoel. Opnames maken is

mogen zich gedurende de LO-lestijden niet in de

Dat roken ongezond en zeer schadelijk is, is

te communiceren

daarom ook ten strengste verboden want we willen

LO-accommodaties bevinden. Dit geldt ook voor de

algemeen bekend. Dat roken op het totale school-

dat iedereen zich veilig voelt op onze school. Als

velden bij Argon. Wanneer andere klassen les volgen,

terrein niet toegestaan zou moeten worden, ligt

dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd

mogen leerlingen niet op of bij de velden zijn.

dan ook voor de hand. De reden dat hiertoe nog

• software te downloaden zonder voorafgaande

• op dreigende, beledigende, seksueel getinte,

• kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of

door te sturen

sportkleding verplicht

Kwaliteitszorg Protocol infoverstrekking gescheiden ouders

De kwaliteit van het onderwijs

om alles op niveau aan te bieden. De school heeft

Het VeenLanden College is bewust en actief bezig

al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil

Op het VLC staat de zorg voor het kind voorop.

met haar kwaliteit. Waar in het verleden de

tussen SE en CE.

Leerlingenstatuut

Daarbij is het van wezenlijk belang dat het

inspectie van het onderwijs regelmatig alle scholen

Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afge-

Elke leerling krijgt in het 1e leerjaar een

uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt.

in Nederland bezocht, is het inmiddels zo dat de

nomen. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders,

niet overgegaan is, zit in het feit dat rokers dan de buurt in trekken en daar overlast geven.

inspectie zich concentreert op scholen die extra

als medewerkers. De enquêtes hebben een

vele rechten en plichten waar een leerling in het

Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op

aandacht behoeven. Scholen die het prima doen,

landelijke benchmark. Uitkomsten van deze

onderwijs mee te maken heeft.

de hoogte te houden van alles wat er op school

zoals het VLC, staan onder ‘proportioneel toezicht’

enquêtes worden besproken binnen de organisatie

Het statuut kunt u vinden op onze website

gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend

d.w.z.: op afstand en alleen als er een duidelijke

en met de ouderraad.

www.veenlandencollege.nl

de wetgeving als uitgangspunt. In het protocol

aanleiding is. De kwaliteitskaarten tonen u dat

Ten derde is er een systeem van sectievisitatie.

worden de onderdelen uit de wetgeving die van

onze beide locaties goede resultaten behalen en

Eén gesprek over resultaten, ontwikkelingen,

Klachtenregeling

toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en

mooie doorstroomcijfers hebben. Ook het

samenwerking, scholing en andere kwaliteits-

De school is aangesloten bij de klachtenregeling

openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen.

overzicht van de examenresultaten laat een solide

aspecten. Als onderdeel van de visitatie is er een

van de Cedergroep. Deze ligt ter inzage bij het

Het protocol kunt u vinden op

beeld zien.

tweejaarlijkse zelfevaluatie van de sectie.

secretariaat van de school. Indien u een klacht

www.veenlandencollege.nl

heeft van bijzondere aard wordt u verzocht contact

De school heeft een eigen cyclus van kwaliteits-

Kwaliteitsscholen

op te nemen met de rector.

zorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten.

Het VeenLanden College zien we als een open

exemplaar van het leerlingenstatuut. Daarin staan

Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen

organisatie en dat betekent ook dat wij toeganke-

Verwijderingsprocedure

gevolgd, zowel per vak als op basis van trends

lijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft,

Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij

door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar

een opmerking wilt maken of een probleem wilt

ernstig, niet in de les te corrigeren wangedrag.

een zo klein mogelijk verschil tussen SE (school-

bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de

De regeling zoals deze geldt voor beide

examencijfers) en CE (cijfers centrale examens).

betreffende persoon of personen doen. Via de

locaties kunt u vinden op onze website.

Is het verschil klein, dan is de school goed in staat

e-mail of na afspraak op school. Over het algemeen

Opbrengstenkaart 2014 VeenLanden College

VeenLanden College Mi j dr ech t

Opbrengstenkaart 2014

Di am an t 9 3641 XR Mi j dr ech t VMBO, HAVO,College VWO VeenLanden 1806 Mi j drl eer echlti n gen

1435 l eer l i n gen , waar van : VeenLanden College - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en Di am an t 9 - 11%XR VMBO 3641 Mi j drvan echaft l eer j aar 3

2 vesti gi n gen

- 33% HAVO van af l eer j aar 3 eer l i nvan genaf , waar -1435 21%l VWO l eer jvan aar :3 - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en

VMBO, HAVO, VWO 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen

156 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

- 11% VMBO van af l eer j aar 3 - 33% HAVO van af l eer j aar 3 - 21% VWO van af l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten ONDERBOUW Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i nAdvi gen esstr dat iunctu l eer der wi j s u r j aar n a 21e on l eer j aar vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w

u ctu n aj aar 2 l eer j aar % Advi l eer esstr l i n gen i nu rl eer 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der % l eer l i n gen i n l eer jziaar der tten3blzon i j ven zi ttenen bl i j2013 ven Gem iddeld cijfer centraal exam Al l e vakken BOVENBOUW

0% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO 0%

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

Neder an ds Van 3e l eer j aar n aar di pl om a lzon der zi tten bl i j ven gel s, Frexam an s en i ts Gem iddeld cijferEncentraal en Du 2013 Al l e vakken Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds Econ om i e En gel s, Fr an s en Du i ts Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s L ati j n en Gr i eks Econ om i e Wi s-,Deelnam n atu u r -,esch ei ku de enper bi olsector ogi e exam enn 2013

VMBO (g)t

vm bo k0% vm bo k( g) t 3% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 54% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t24% VMBO b VMBO k h avo+ 19% vm bo k0% 97% vm bo k( g) t 3% vm bo ( g) t 54% VMBO b VMBO k VMBO (g)t24% vm bo ( g) t/h avo 82% h avo+ 19%

100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwoHAVO vwo vm bo ( g) t99% vm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo 65% vwo

VWO 3% 22% 47% 21% 6% 3% 22% 47% 21% 6%

h avoh avo/vwo vwo

9% 35% 57%

VWO h avo100% h avo/vwo vwo

VWO

9% 35% 57%

60%

97%

99%

100%

6,4 (g)t VMBO

6,5 HAVO

6,5 VWO

82% 6,1

65% 6,2

60% 6,2

6,4 6,4 6,6 6,1 6,1 6,4 6,6 6,6

6,6 6,5 6,6 6,2 6,4 6,6 6,4 6,6

6,6 6,5 6,2 6,2 6,1 6,6 6,5 6,2

6,1

6,4

6,1

6,6

6,4

6,5

HAVO

VWO

23% 49% 17% HAVO 12%

15% 37% 25% VWO 22%

Econ om i e L ati j n Len i eks anGr dbou w

Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2013 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2013 per profiel L an dbou w Cu l tu u r en m aatsch appi j Tech n i ek Econ om i e en m aatsch appi j Zor g en wel zi j n Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

Examenresultaten

LOKATIE MIJDRECHT

JAAR 2008

2009

werkt dat goed en zo zien we het graag, maar er is

te vergelijken (benchmarking). Verticale

meer: we willen ook graag weten hoe u de school

verantwoording (o.a. aan de Inspectie) en

in de dagelijkse praktijk ervaart.

horizontale verantwoording (o.a. aan de ouders,

Daarom participeren wij in grootschalige onder-

basisscholen, gemeente) worden met elkaar

zoeken naar leerlingen oudertevredenheid, die

verbonden. U kunt meer over dit project lezen op

door C&T/Kwaliteitscholen.nl wordt georganiseerd.

www.venstersvoorverantwoording.nl.

U kunt over de onderzoeken meer lezen op

Op onze eigen website treft u de resultaten van

www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College

vorig jaar aan.

2010

2011

2012

2013

neemt ook deel aan het project ‘Vensters voor verantwoording’. Doel van het project is kwaliteits-

Op de website van Schoolkompas kunt u de

standaarden te ontwikkelen en de mogelijkheid te

resultaten vergelijken met andere scholen:

hebben schoolresultaten met die van andere scholen

www.schoolkompas.nl

2014

LOKATIE vinkeveen

mavo

havo 1

atheneum

mavo

68 kandidaten

125 kandidaten

71 kandidaten

65 kandidaten

67 (99%) geslaagd

113 (90%) geslaagd

68 (96%) geslaagd

62 (95%) geslaagd

66 kandidaten

136 kandidaten

64 kandidaten

70 kandidaten

63 (96%) geslaagd

124 (91%)geslaagd

54 (84%) geslaagd

69 (98%) geslaagd

69 kandidaten

161 kandidaten

42 kandidaten

76 kandidaten

68 (99%) geslaagd

138 (86%) geslaagd

37 (88%) geslaagd

74 (97%) geslaagd

71 kandidaten

142 kandidaten

69 kandidaten

60 kandidaten

60 (85%) geslaagd

130 (92%) geslaagd

53 (77%) geslaagd

56 (93%) geslaagd

95 kandidaten

155 kandidaten

59 kandidaten

71 kandidaten

88 (93%) geslaagd

142 (92%) geslaagd

51 (86%) geslaagd

62 (87%) geslaagd

79 kandidaten

154 kandidaten

67 kandidaten

71 kandidaten

74 (95%) geslaagd

138 (90%) geslaagd

61 (91%) geslaagd

67 (94%) geslaagd

79 kandidaten

175 kandidaten

53 kandidaten

61 kandidaten

77 (97%) geslaagd

154 (88%) geslaagd

51 (96%) geslaagd

61 (100%) geslaagd

Opbrengstenkaart 2014 Opbrengstenkaart 2014

VeenLanden College, locatie Vinkeveen

VeenLanden College Mi j dr ech t

Bon kesteker sweg 1 3645 KZ Vi n keveen VeenLanden College, locatie Vinkeveen 371 l eer l i n gen , waar van : Bon kesteker sweg 1 - 58%KZ i nVide eer ste twee l eer j ar en 3645 n keveen

VeenLanden College VMBO, HAVO, VWO Mi j dr ech t 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen VMBO, HAVO, VWO 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen

125 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

- 34% VMBO van af l eer j aar 3 l i n gen , waar -371 8%l ieer n gem en gd l eervan j aar: 3

125 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :

- 58% i n de eer ste twee l eer j ar en

- 100% th eor eti sch e l eer weg

- 34% VMBO van af l eer j aar 3 - 8% i n gem en gd l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt iONDERBOUW n m eer der e on der wi j ssoor ten % l eer l i n gen dat i n dem l eer jen aart on 1 der on der Ren bouwi wj s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wie j ssoor ten Advi esstr u ctu u r n a 2 l eer j aar Ren dem en t on der bou w

Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW l i nj aar gen ni aar n l eer j aar 3 zon zon der der Van%3leeer l eer di pl om a zizitten ttenblbli ij jven ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2013 BOVENBOUW Al l e vakken Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bll an i j ven Neder ds Gem iddeld cijfer centraal exam en 2013 Al lseen vakken En gel s, Fr an Du i ts

0% 100% VMBO ( g) t/HAVO 0%

ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO

VMBO b

100% VMBO ( g) t/HAVO

VMBO k

VMBO (g)t

vm bo k0% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo k( g) t 2% vm boVMBO ( g) t VMBO b VMBO k (g)t66% vm bo ( g) t/h avo 20% vm bo k0% h avo+ 12% vm bo k( g) t 2% vm bo ( g) t 98% 66% vm bo ( g) t/h avo 20% VMBO b VMBO k h avo+VMBO (g)t12% 85% 98%

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

h avo/vwo HAVO vwo

VWO 7% 29% 57% 4% 7% 4% 29% 57% 4% 4%

VWO

100%

HAVO

VWO

HAVO

VWO

HAVO

VWO

6,5 85% 6,2 6,5

Neder l an ds Aar dr i j ksku n de en gesch i eden is

6,2 6,6

En gel s, Fr an sEcon en Du om iits e

6,5 6,3

drui jrksku dekuen gesch i eden Wi s-, Aar n atu -, schnei n de en bi ol ogiies

6,6 6,5

Econ ie L ati j n en Grom i eks

6,3

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e

6,5

Deelnam e exam en 2013 per sector L ati j n en Gr i eks Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Deelnam e exam enZor 2013 sector g enper wel zi j n Econ om i e L an dbou w Deelnam e exam en 2013 per profiel Tech n i ek Cu l tu u r en Zormg aatsch en welappi zi j nj Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Deelnam e exam en 2013 profiel Natu u r enper tech n i ek Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo vm bo ( g) tvwo vm bo ( g) t/h avo 100% h avo

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

Pedagogisch klimaat Leerlingbegeleiding

Visie op leerlingbegeleiding

met bijzondere talenten op het gebied van

Het VeenLanden College heeft als primaire taak

bijvoorbeeld sport of muziek. Het kan zijn dat

het leveren van onderwijs. School is bovenal een

getalenteerde leerlingen door intensieve training of

Op het VeenLanden College maken we onderscheid

Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij

leergemeenschap. Het is de taak van het VLC om

oefening problemen tegenkomen met hun werk in

tussen onderwijsproblemen en niet-onderwijspro-

vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de

leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomstig

de school. Om deze leerlingen specifiek te kunnen

blemen. Een onderwijsprobleem heeft te maken

vertrouwenspersoon gaan praten.

functioneren in de maatschappij. Dit betekent

begeleiden, is daarom in de school een docent

met de directe leersituatie van een leerling en de

dat het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer

aangesteld, waarmee schoolproblemen besproken

mogelijke kansen en belemmeringen. Niet onder-

mogelijk door te verwijzen naar instellingen die

kunnen worden.

wijsproblemen zijn problemen die niet direct met

Locatie Mijdrecht:

deze leerlingen de begeleiding kunnen bieden

Vertrouwenspersoon

de leersituatie te maken hebben en liggen meer in

mw. E.J. van Kooperen MEd, e-mail: kop@hetvlc.nl

die zij nodig hebben. Soms hebben leerlingen

In die gevallen kunnen leerlingen een beroep doen

het sociaal emotionele aspect. Voor beide proble-

dhr. H. Visser, e-mail: vsr@hetvlc.nl

extra begeleiding nodig om een diploma te kun-

op de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl

matieken heeft het VLC een passend aanbod.

Locatie Vinkeveen:

nen halen. Onder begeleiding wordt verstaan: het scheppen van voorwaarden en ondernemen

Leerlingen die in het vorige schooljaar van een

Zorgcoördinator

van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen,

regeling gebruik hebben gemaakt, moeten in

Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar

zowel individueel als in groepsverband, optimaal

overleg met de heer Hoogstad een regeling voor

buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen

functioneren binnen het aanbod van de school.

het nieuwe schooljaar afspreken.

en te coördineren, is er een zorgcoördinator voor

Externe vertrouwenspersoon

Om de leerlingenzorg en de verwijzing naar buiten-

mw. J.J. Bots, e-mail: btj@hetvlc.nl

zowel Mijdrecht als Vinkeveen aangetrokken.

Binnen Cederverband is mw. N. Ris, jeugdarts,

schoolse zorg goed op elkaar af te stemmen en

Decanaat

Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan

externe vertrouwenspersoon. Gegevens zijn te

te combineren, heeft het VLC een zorgcoördinator

Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school

wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de

vinden onder contact- en adresgegevens achter in

aangesteld.

moeten kiezen voor een afdeling, een vakkenpakket

mentor doorverwezen worden naar de zorgcoör-

dit boekje.

waarin eindexamen wordt gedaan en een vervolg

dinator, mevrouw H. de Jong. De zorgcoördinator

Passend Onderwijs

opleiding voor het voortzetten van de studie

heeft binnen de school de taak om al het begelei-

Gezondheidszorg

De wet op Passend Onderwijs is vanaf 1 augus-

na het verlaten van onze school. Om tot goede

dingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te

Aan onze school zijn een schoolarts en een school-

tus 2014 van kracht gegaan. Passend onderwijs

keuzes te komen, moet een leerling zichzelf goed

coördineren en eventueel ouders door te verwijzen

verpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig

is onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van

leren kennen. Capaciteiten, vaardigheden,

naar een extern zorgaanbod. Daarnaast adviseert

spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek

de leerling, de mogelijkheden van het personeel

interesses, waarden waarmee je het leven wilt

zij teamleiders, mentoren en docenten over de

oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de

en de wensen van de ouders. Dit betekent dat

vullen, maar ook beperkingen, lichamelijk of

leerlingbegeleiding.

zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen

de docenten vanuit hun ervaring en docentenblik

psychisch, moeten ontdekt worden. Daarnaast

meedenken over de onderwijsbehoefte en het

moet een leerling weten wat de mogelijkheden na

U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator

Alle leerlingen van de tweede en de vierde klas

ontwikkelingsperspectief van de leerling. Voor

het voortgezet onderwijs zijn, wat er allemaal te

mw. H.L de Jong, jgh@hetvlc.nl

krijgen een onderzoek. U krijgt hierover van

leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben

studeren is en welke toelatingseisen de

heeft het VeenLanden College een aantal maatre-

verschillende instellingen voor vervolgonderwijs

Coördinator leerproblematiek

als ouder bij dit onderzoek aanwezig zijn.

gelen getroffen om ook aan hun onderwijsbehoefte

hebben. De decaan begeleidt dit proces.

Om binnen het VLC de leerproblemen die een leer-

De gegevens van de GGD treft u achter in dit

ling kan ondervinden goed te kunnen analyseren

boekje aan.

te voldoen. Deze maatregelen vindt u hieronder

als zij een gesprek of onderzoek wensen.

tevoren bericht van de GGD. Als u dat wilt, kunt u

Huiswerkklas

en eventueel in de klas te remediëren, heeft het

Het doel van de huiswerkklas is plaats bieden aan

VeenLanden College een coördinator aangesteld.

Zorg-Advies-Team (ZAT)

leerlingen die thuis het huiswerk slecht kunnen

Deze coördinator ondersteunt de mentoren en

Het ZAT valt onder verantwoording van de zorg-

maken en/of leren. De huiswerkklas is ook bestemd

docenten in het omgaan met leerproblematiek

coördinator en komt 3 keer per jaar bijeen. Ter

Mentoraat

voor leerlingen met slechte resultaten door niet te

(bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie). De voorkeur

ondersteuning van de docenten en mentoren is

Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt

werken, of door wel te werken maar met

heeft het om de ondersteuning in de klas aan te

er regelmatig overleg met deskundigen buiten de

de individuele leerlingen en een klas als geheel.

verkeerde strategie. Tevens biedt het een beperkte

bieden maar daar waar de eigen docent hande-

school over de leerlingenbegeleiding. Het doel van

Hij adviseert op studiegebied en is contact-

mogelijkheid tot het stellen van vragen aan

lingsverlegen is, zal de coördinator zich ontfermen

het ZAT is om een advies te geven over de bege-

persoon tussen docenten, leerlingen en ouder(s)/

vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen

over de leerling. De doelstelling is de leerlingen die

leiding van de leerlingen binnen de school of een

verzorger(s). In de 1e klas geeft de mentor studie-

van het VeenLanden College. De leerling kan

uitvallen op het gebied van leren, ondersteuning te

doorverwijzing extern.

lessen en mentorlessen. In de 2e en 3e klassen

gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of

bieden en het onderwijs passend te maken zodat

Bij dit overleg zijn betrokken:

worden mentorlessen verzorgd. De studielessen

4 middagen en kan bezocht worden van:

zij niet worden belemmerd in hun onderwijsproces.

• schoolarts

zijn bedoeld om bij de leerlingen structuur aan te

Binnen het VeenLanden College wordt voor zowel

• centrum voor jeugd en gezin

brengen in de manier van leren.

leerlingen met een diagnose als zonder diagnose

• leerplichtambtenaar

een passend antwoord geformuleerd op basis van

• jeugdagent

hun hulp- c.q. begeleidingsvragen.

• ambulante begeleider

Coördinator: mw. T. Scheers MEd, e-mail:

• teamleiders

srs@hetvlc.nl

• zorgcoördinator.

beschreven.

Studiebegeleiding

Getalenteerde leerlingen Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen

HUISWERKKLAS Locatie Mijdrecht: 13.35 – 16.30 uur Locatie Vinkeveen: 13.35 – 16.30 uur

Financiële zaken Financiële zaken Voorafgaand aan een ZAT-vergadering wordt er

om gerichte afspraken te kunnen vastleggen. Het

Schoolboeken

geldt dat de leerling verplicht is in het bezit te zijn

toestemming gevraagd aan ouder(s)/verzorger(s)

doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het

Scholen ontvangen van de overheid een vergoeding

van een grafische rekenmachine (type TI-84 plus c

voor het bespreken van de leerling. De notulen van

versterken van de competenties en vaardigheden

voor schoolboeken en lesmateriaal, die specifiek

silver edition van Texas Instruments).

de vergadering worden niet standaard verstuurd

en het versterken en/of herstellen van de onder-

voor een leerjaar worden voorgeschreven en nood-

Deze is nodig voor alle wiskundevakken (WA, WB,

naar huis maar kunnen uiteraard worden nage-

wijskundige relatie.

zakelijk zijn voor het volgen van het onderwijs-

WC en WD). We gaan ervan uit dat alle 5e - en

stuurd op aanvraag.

Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen

programma. Deze schoolboeken (leerboeken,

6e klassers deze rekenmachine al in hun bezit

bij de teamleider.

werkboeken, leermateriaal van school en bijbe-

hebben.

Samenwerking met het CJG en de gemeente

horende cd’s en/of dvd’s) worden gratis ter

Vrijwillige ouderbijdrage

Om leerlingen snel te kunnen ondersteunen bij

REC

problemen op het sociaal emotionele en relationele

Met de komst van passend onderwijs is het

vlak (de niet-onderwijsproblemen) heeft het VLC

zogenoemde ‘rugzakje’ of REC verdwenen. Dit

Het komende schooljaar kunt u alle benodigde

extra zaken zoals laptops, verzekeringen,

in samenwerking met het Centrum voor Jeugd en

betekent niet dat ook de begeleidingsvraag en/

schoolboeken bij de firma Van Dijk bestellen

woordenboeken, atlassen of kerst- en paasvieringen.

Gezin en de gemeente een aanbod georganiseerd.

of bijzondere onderwijsbehoefte van de leerling is

(www.vandijk.nl). Het programma geeft auto-

De school kan hiervoor via de vrijwillige ouder-

Dit betekent dat de school, na het inlichten van de

verdwenen. Om de leerling te kunnen beantwoor-

matisch aan wat voor uw rekening komt en wat

bijdrage aan ouders om een bijdrage vragen.

ouders, een hulpverlener kan benaderen om met de

den aan zijn begeleidingsvraag en onderwijs-

door school betaald zal worden. Verder kunt u

De ouderraad heeft ten aanzien van de hoogte en

ouders en de leerling mee te denken in het oplos-

behoefte wordt het Trajectum ingezet.

een keuze maken om in het 1e leerjaar wel of

de bestemming instemmingsrecht.

geen borg te betalen. Kiest u er voor om wel borg

Voor uw bijdrage zult u aan het begin van de cursus

sen van de problemen. Deze hulpverlener gaat met

beschikking gesteld aan leerlingen.

Scholen krijgen van het ministerie geen geld voor

ouders en kinderen aan de slag. Deze hulpverlener

Pesten op school

te betalen, dan zal de firma Van Dijk u het op

een nota met toelichting ontvangen.

is niet in dienst van de school maar van het CJG.

Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen

het bestelformulier vermelde bedrag aan borg in

De vrijwillige ouderbijdrage is € 75,- per kind.

Hierdoor blijft school gewoon school voor de leerling

tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om

rekening brengen. Materiële beschadigingen aan

en zijn of haar ouders maar is er wel een antwoord

aan te geven dat wij dat op school niet willen,

de schoolboeken en/of ontbrekende schoolboeken

Tegemoetkoming studiekosten

voor de problemen die een indirecte invloed hebben

wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen

worden bij het inleveren van de schoolboeken aan

Ouders kunnen voor hun kinderen vanaf 18 jaar in

op het leerproces.

gegeven waarin het plagen en pesten centraal

het eind van het schooljaar door de firma Van Dijk

aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de

Voor meer informatie kunt u zich wenden tot de

staan.

op het inleverformulier aangegeven. De kosten

studiekosten. U kunt een aanvraagformulier

zorgcoördinator.

Cyberpesten (of digitaal pesten) is pesten via het

hiervoor worden dienovereenkomstig aan de

downloaden via de website van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs): www.duo.nl

internet en/of via de mobiele telefoon. Cyberpesten

ouders van de betreffende leerling in rekening ge-

Faalangst en sociale vaardigheidstraining

kan nog veel harder zijn dan pesten in het

bracht of zullen met de betaalde borgsom worden

Voor het volgen van cursussen kunnen ouders zich

gewone dagelijkse leven. Dit komt doordat de

verrekend. De borg zal weer aan u worden

Leerlingenpasjes

wenden tot het Centrum voor Jeugd en Gezin. De

daders gemakkelijk anoniem kunnen blijven en

geretourneerd op het moment dat alle boeken

Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop

leerlingen van het VeenLanden College krijgen

de reikwijdte van het internet veel groter is.

schadevrij zijn ingeleverd en uw zoon/dochter de

een foto en een barcode waarop gegevens zijn

korting op de betreffende cursus.

Tegelijkertijd komen jongeren er op steeds jongere

school verlaat. U kunt in dat geval de betaling

opgeslagen. Deze pas kan o.a. in de mediatheek

leeftijd mee in aanraking. Veel leerlingen hebben

medio september verwachten.

gebruikt worden voor het lenen van materialen. Bij

Trajectum

ervaring met digitaal pesten. Op onze website

Voor alle leerlingen van havo 4 en atheneum 4

verlies of beschadiging van de pas kan de leerling

Het Trajectum is opgezet vanuit het VeenLanden

vindt u tips hoe u hiermee om kunt gaan.

tegen betaling een nieuwe pas aanvragen bij de

College voor beide locaties. Het doel is om de leer-

In de schoolafspraken wordt ook op pesten

schoolfotograaf. Deze kosten zijn voor rekening van

ling, zonder specialistische ondersteuning, weer

gewezen. Van docenten, ouder(s)/verzorger(s)

de leerling.

bereid te laten vinden om te leren en deel te laten

en leerlingen wordt verwacht dat zij pesten bij de

nemen aan het onderwijsleerproces. Dit kan zijn

mentor melden. Wij streven ernaar een pestvrije

Kluisjes

naar aanleiding van een langdurige ziekte,

school te zijn. Het pestprotocol van de school ligt

Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij

problematiek op het gebied van leren of gedrag

ter inzage bij het secretariaat.

beschadiging of breuk, wanneer de sleutel zoek

dat het onderwijskundige proces kan belemmeren.

raakt of wordt gestolen, zal er een nieuw slot in het

De leerling komt in aanmerking voor dit traject

kluisje gezet worden tegen directe betaling van

nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling

€ 15,-. Dit moet aan de medewerkers van het OCL

onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de

gemeld en betaald worden. Vanwege de veilig-

reguliere setting. De leerling wordt in veelvoor-

heid wordt er in principe niet met reservesleutels

komende situaties gekoppeld aan een traject-

gewerkt. Het is niet toegestaan om kluisjes onder-

begeleider die de leerling en de docenten onder-

ling te ruilen. Dit mag alleen in overleg met en na

steunt in het aanbieden van een passend antwoord

toestemming van de medewerkers van het OCL.

op de onderwijsbehoefte van de leerling. Bij het

Kosten die gemoeid zijn met het vervangen van

gehele proces worden ouders betrokken en er

sloten zullen voor rekening komen van de leerling

wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld

die zijn of haar kluisje geruild heeft.

Schoolgeld en overzichten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht

Te betalen

Brugklassen

€ 166,00

Mavo 2 Havo 2/Atheneum 2

€ 115,50 € 130,50

A2C

€ 140,50

Schade en verzekering

De opgenomen dekkingen en uitsluitingen hebben

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,

niet de intentie volledig te zijn. Voor volledige

Introductiedagen, excursies, activiteiten, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken

bestaande uit een ongevallenverzekering en een

opsomming van de verzekerde risico’s en

aansprakelijkheidsverzekering.

opgenomen beperkingen zullen de polisvoorwaarden

Lesmateriaal, materiaal TN/expressievakken, ckv, sportdag, introductie, excursies, activiteiten, huur kluisje, projectweken (€ 10,- extra i.v.m. Science project)

De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking

Toelichting

opgevraagd dienen te worden. voor de gevolgen van ongevallen in en om de

De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse

school.

activiteiten (bijv. excursies, werkweken en sportactiviteiten) niet verzekerd tegen verlies of dief-

school betrokken personen gedurende hun verblijf

stal van persoonlijke eigendommen. Het meenemen

Mavo 3 Mavo 3 + Bi

€ 413,50 € 414,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursie, activiteiten, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vak excursies

Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de op school of tijdens andere activiteiten in school-

van waardevolle artikelen (horloges, mobiele

Havo 3

€ 155,50

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, introductie, taaldorp

verband en in de tijd dat zij onder toezicht staan

telefoons e.d.) is voor eigen risico.

van personeel (in de ruimste zin van het woord)

Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken

Atheneum 3

€ 157,50

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, introductie, projectweken, taaldorp

van de verzekerde, in dit geval de stichting Ceder.

in binnen- en buitenland wordt door de school geen

Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het

reis- en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij

Mavo 4 Mavo 4 + Bte

€ 77,50 € 104,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, examenactiviteiten, diverse activiteiten, introductie, huur kluisje

rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde

uitdrukkelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor

schoolactiviteiten.

een verzekering te zorgen.

Havo 4 * Havo 4 + Bte Havo 4 + AK

€ 60,50 € 77,50 € 66,50

Havo 5 Havo 5 + Bte Havo 5 + AK

€ 72,50 € 89,50 € 112,50

Lesmateriaal, examenactiviteiten, excursie, ckv, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum 4 * Atheneum 4 + Bte Atheneum 4 + BI

€ 74,50 € 91,50 € 79,50

Lesmateriaal, watersportdag, huur kluisje, introductie, excursie, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

5 5 + Bte 5 + BI 5 + AK

€ € € €

113,50 130,50 118,50 138,00

Lesmateriaal, excursie, CKV, skidag, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

6 6 + Bte 6 + BI 6 + AK

€ € € €

47,50 64,50 52,50 62,50

Vinkeveen Brugklassen

Te betalen € 166,00

Lesmateriaal, watersportdag, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie

De verzekerde bedragen zijn: • € 12.500 in geval van overlijden

De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school

• € 60.000 in geval van blijvende invaliditeit

dekking tegen schadeclaims ten gevolge van

• € 3.000 geneeskundige kosten

onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat

• € 3.000 tandheelkundige kosten

verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn

• € 100 reiskosten t.b.v. ouder(s)/verzorger(s):

tot misverstand.

Ten eerste is de school niet (zonder meer) aan-

€ 0,19 cent per kilometer

• € 1.500 agressie en geweld.

sprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer

Lesmateriaal, examenactiviteiten, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Toelichting Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, poldersport, sportdag, huur kluisje

Mavo 2 Havo 2

€ 123,00 € 139,00

Excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal TN/ expressievakken, poldersport, ckv, sportdag, huur kluisje

Mavo 3 Mavo 3 + BI

€ 412,00 € 413,00

Havo 3 Mavo 4 Mavo 4 + Bte

Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële

dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in

zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet

schoolverband ontstaat door de school moeten

meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun

worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij

bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een

ouder(s)/verzorger(s), maar is gebaseerd op een

bril met onbreekbare glazen aan te schaffen.

misverstand.

Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden

Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als

bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend

zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf

vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering

verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen

van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig

en laten.

voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens

eigen risico).

andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt,

Uitgesloten zijn o.a.:

is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)

Excursies, projectweek, lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vakexcursie

• opzet

verantwoordelijk voor. De school is pas aansprake-

• het deelnemen aan of plegen van een misdrijf

lijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer

• het ondernemen van een waagstuk

er sprake is van een verwijtbare fout (onrecht-

€ 165,25

Excursies, projectweek, lesmateriaal, introductie, materiaal expressievakken, sportdag, huur kluisje

matig handelen) en/of zij te kort geschoten is in

• het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit

haar zorgplicht. Het is van belang dat ouder(s)/

€ 132,00 € 149,00

Lesmateriaal, schoolfeest, introductie, Flevo, examenactiviteiten, huur kluisje

zelfverdediging

verzorger(s) een particuliere aansprakelijkheidsver-

• het gebruik van geneesmiddelen en/of

zekering hebben afgesloten.

bedwelmende, verdovende of opwekkende

Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder

middelen anders dan op medisch voorschrift

dat er sprake is van enige onrechtmatigheid,

Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl

Onder lesmateriaal wordt verstaan: bijdrage in kosten kopieerwerk lesmateriaal. In september ontvangt u een nota voor het verschuldigde bedrag.

(bijv. bungy-jumping)

• het deelnemen aan bergexpedities en

bijvoorbeeld als bij de gymnastiekles een bal tegen

een bril aangegooid wordt. Die schade valt niet

klettertochten en bergtochten zonder bevoegde

gids

onder de aansprakelijkheidsverzekering (zogeheten

• het deelnemen aan snelheidswedstrijden

risico-aanvaarding van de deelnemers) en wordt

*) De kosten van de werkweek in havo 4 en atheneum 4 worden apart gefactureerd.

• het besturen van motorrijwielen met een

niet door de school vergoed.

Berlijn/Parijs € 400,-, Londen € 375,-, Tsjechië € 350,-, Rome € 625- + zakgeld.

cilinderinhoud van meer dan 50 cc.

Contact- en adresgegevens (intern)

directie De heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector T 06 46 10 68 65 E trg@hetvlc.nl De heer drs. A.J. Kraak, conrector T 06 23 56 38 47 E krk@hetvlc.nl Mevrouw drs. J. ter Punt MEM, conrector T 06 28 97 69 76 E pnt@hetvlc.nl Mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector T 06 23 36 31 70 E vrw@hetvlc.nl

Teamleiders Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 3-4/havo 3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 3-4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider mavo 1-2/mavo-havo 1/ havo 1-2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 3-4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl Mevrouw drs. J.A. Sweerts-van den Enk, teamleider brugklassen/atheneum 2 Mijdrecht E swe@hetvlc.nl Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4/havo 2 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl

Contact- en adresgegevens (extern)

Decanen Mevrouw R.A.H. Fengler-van den Sande, decaan mavo-havo Vinkeveen De heer E. Hoogstad, decaan mavo Mijdrecht De heer P. Lucas, decaan atheneum Mijdrecht De heer A.J. Verburg, decaan havo Mijdrecht

Gemeente De Ronde Venen Afdeling Onderwijs Croonstadlaan 111 3641 AL Mijdrecht www.derondevenen.nl T 02 97 55 15 46

Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West Van der Valk Boumanlaan 5 3446 GE Woerden www.swvvo-ruw.nl E info@swvvo-ruw.nl

Examensecretarissen De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht Mevrouw H.M. van de Ruitenbeek, mavo Mijdrecht De heer M.A.M. Uyttewaal, mavo Vinkeveen

GGD regio utrecht Afdeling Jeugdgezondheidszorg Mevrouw M. Ramdas, schoolarts Poststede 5 Postbus 624 3430 AP Nieuwegein www.ggdmn.nl T 03 06 08 60 86 E MRamdas@ggdmn.nl

CENTRUM JEUGD EN GEZIN DE RONDE VENEN Bezoekadressen: Mijdrecht Hoofdweg 1 Vinkeveen Scholekster 2 Abcoude Kerkgaarde 3 T 02 97 25 38 87 E www.cjgderondevenen.nl

Vertrouwenspersonen, intern Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht Mevrouw J.J. Bots, Vinkeveen De heer H. Visser, Mijdrecht ZorgcoĂśrdinator Mevrouw H.L. de Jong E jgh@hetvlc.nl

Cedergroep Stichting Ceder De Cuserstraat 1 1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl T 02 05 45 69 10

Inspectie van het Onderwijs Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS Utrecht www.onderwijsinspectie.nl T 08 86 69 60 00

Vertrouwenspersoon, extern GGD-JGZ August AllebĂŠplein 11 1062 AA Amsterdam T 02 05 55 57 12 Mevrouw N. Ris, medisch verpleegkundige E nris@ggd.amsterdam.nl

Regionaal bureau Leerplicht Utrecht N-W Gemeente Woerden Postbus 45 3440 AA Woerden T 03 48 42 87 80 Mavo locatie Mijdrecht en de gehele locatie Vinkeveen:

VeenLanden Advies College (VLAC) De heer drs. C.A. Verweij p/a Diamant 9 3641 XR Mijdrecht Medezeggenschapsraad (MR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ medezeggenschapsraad E mr@hetvlc.nl Ouderraad (OR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ ouderraad E ouderraad@hetvlc.nl

mw. A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@woerden.nl Havo/atheneum locatie Mijdrecht:

Mw. Y. van Well T 06 35 11 54 13 E well.y@woerden.nl

Herfstvakantie:

maandag 20 oktober tot en met vrijdag 24 oktober 2014

Kerstvakantie:

maandag 22 december 2014 tot en met vrijdag 2 januari 2015

Voorjaarsvakantie: maandag 23 februari tot en met vrijdag 27 februari 2015 Paasweekend:

vrijdag 3 april en maandag 6 april 2015

Meivakantie:

maandag 27 april tot en met vrijdag 8 mei 2015

Hemelvaart:

donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015

Pinksteren:

maandag 25 mei 2015

Zomervakantie:

maandag 13 juli tot en met vrijdag 21 augustus 2015

E-mailadressen personeel

Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs.

fen@hetvlc.nl

Kroon, S. dhr.

krs@hetvlc.nl

Aardweg, L.J.C.M. van den mw.

aar@hetvlc.nl

Flór, G. dhr. drs.

flo@hetvlc.nl

Kruif, W.M. de mw.

krf@hetvlc.nl

Scheers MEd, T. mw.

srs@hetvlc.nl

Amerom, S. van dhr.

ame@hetvlc.nl

Fransen, F.P. dhr.

fra@hetvlc.nl

Kuilman, C. dhr. drs.

kun@hetvlc.nl

Siemons, D.N. mw.

sie@hetvlc.nl

Anken, H.C. van mw.

ank@hetvlc.nl

Frenken-van den Berg, C.E. mw.

frk@hetvlc.nl

Kuyt, W. mw. drs.

kuy@hetvlc.nl

Sisic Becirovic, S. mw.

scc@hetvlc.nl

Sluis, A. van der mw. drs.

slu@hetvlc.nl

Souwer, R. dhr.

sou@hetvlc.nl

Bakker, A.C.M. mw.

bak@hetvlc.nl

Geerlings-Bon, L.H.M. mw.

geb@hetvlc.nl

Lameris MSc, S. dhr.

lms@hetvlc.nl

Spaargaren-Tas, A. mw.

spa@hetvlc.nl

Bakker, C.T.M. mw.

rba@hetvlc.nl

Gözegir, F. dhr.

goz@hetvlc.nl

Lang, K. mw.

lng@hetvlc.nl

Stam, A.C. dhr.

stm@hetvlc.nl

Belzen, E.J. van dhr.

bel@hetvlc.nl

Graaf-van Leeuwen, P. de mw.

gra@hetvlc.nl

Lang, R.E. de mw.

lan@hetvlc.nl

Stek-Sanders, Y. mw.

sty@hetvlc.nl

Berg, MEd, A.P.M. van den dhr.

beg@hetvlc.nl

Groenevelt, J. dhr.

grj@hetvlc.nl

Leest, A. van mw.

lst@hetvlc.nl

Stokhof, G.A.M. dhr.

stk@hetvlc.nl

Berg, J.H. van den dhr.

bej@hetvlc.nl

Leeuw, E.W.C. de mw.

lew@hetvlc.nl

Straaten, F.J.M. van dhr.

str@hetvlc.nl

Berkenbosch-Koeleman, M.J. mw. drs.

ber@hetvlc.nl

Loevesijn-Deijkers, A.A.M. van mw.

loe@hetvlc.nl

Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.

stw@hetvlc.nl

Besten-de Graaf, M.L. den mw.

bes@hetvlc.nl

Haan, R.E. de dhr.

haa@hetvlc.nl

Lucas, P. dhr. ir.

luc@hetvlc.nl

Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.

swe@hetvlc.nl

Biermann, S. mw.

brs@hetvlc.nl

Haarsma, A.J. dhr.

har@hetvlc.nl

Lütkemeijer, M.E. mw.

lum@hetvlc.nl

Bock MSc, I.C.E. de mw.

bck@hetvlc.nl

Ham Msen, M.F. van mw.

ham@hetvlc.nl

Boonstra, W.J. dhr. drs.

boo@hetvlc.nl

Hamenyimana, J.M. dhr.

hma@hetvlc.nl

Tergouw, R.A.J. van dhr. drs.

trg@hetvlc.nl

Borgman MA, K. mw.

bog@hetvlc.nl

Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.

hat@hetvlc.nl

Meurs, C. mw.

meu@hetvlc.nl

Tieman, R. dhr.

tie@hetvlc.nl

Bosma, S.S. dhr.

bos@hetvlc.nl

Heesakkers, J. mw.

hee@hetvlc.nl

Moolhuijsen, W. dhr.

moo@hetvlc.nl

Tijnagel, J.M.G.H. mw.

tijn@hetvlc.nl

Bots, J.J. mw.

btj@hetvlc.nl

Hemmes, L. mw.

hms@hetvlc.nl

Trouwborst, M.A.C. mw.

tbm@hetvlc.nl

Bots, P.H. dhr.

bts@hetvlc.nl

Hijdra MSc, M. dhr.

hdr@hetvlc.nl

Brakband-Jetten, A. mw.

bra@hetvlc.nl

Hol, H.P. mw.

hho@hetvlc.nl

Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.

Brendel-Kovàcs, R. mw.

brn@hetvlc.nl

Hoed, R.J. van den dhr.

hoe@hetvlc.nl

Breuker MISM, N. dhr.

brk@hetvlc.nl

Holtman-Piet, A. mw.

hlt@hetvlc.nl

Bruijn, J. dhr. drs.

bru@hetvlc.nl

Hoogenboom, C.V. mw.

hom@hetvlc.nl

Peer, J. dhr.

per@hetvlc.nl

Burger, W. dhr.

bur@hetvlc.nl

Hoogers, P.P.M.H. dhr.

hoo@hetvlc.nl

Petter, H. dhr.

ptr@hetvlc.nl

Valk MEd, M. de mw.

val@hetvlc.nl

Hoogstad, E. dhr.

hst@hetvlc.nl

Platt, K. mw.

plt@hetvlc.nl

Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.

vee@hetvlc.nl

Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.

hhk@hetvlc.nl

Pols, M. mw.

pls@hetvlc.nl

Veer, A. van der dhr.

vea@hetvlc.nl

ott@hetvlc.nl

U Uyttewaal, M.A.M. dhr.

uyt@hetvlc.nl

Cabenda, C.M. dhr.

cab@hetvlc.nl

Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.

hov@hetvlc.nl

Puister MA, E. dhr.

psr@hetvlc.nl

Veerhuis, C.J. dhr.

vhs@hetvlc.nl

Chaigneau MEg, Y.B.M. mw.

cha@hetvlc.nl

Huisman, M. dhr.

hui@hetvlc.nl

Punt, D.C. dhr.

pun@hetvlc.nl

Verburg, A.J. dhr.

vrb@hetvlc.nl

Cohen, M. mw.

chn@hetvlc.nl

Punt MEM, J. ter mw. drs.

pnt@hetvlc.nl

Verlaan, J.P.C. dhr.

vln@hetvlc.nl

Colijn, M.H. dhr.

cln@hetvlc.nl

Versteeg, I. mw.

ves@hetvlc.nl

Verwoerd-de Vries MEM, C. mw.

vrw@hetvlc.nl

Visser, MSc, D.W.G. dhr.

vsw@hetvlc.nl

Visser, H. dhr.

vsr@hetvlc.nl

Visser MA, J.A. mw.

vsj@hetvlc.nl

J Jansen, R.H. dhr. drs.

jar@hetvlc.nl

Janssen, H.J.F. dhr.

jan@hetvlc.nl

Quartel MA, J. dhr.

qua@hetvlc.nl

Dijkstra, C. mw.

dijk@hetvlc.nl

Janssen, W.V. dhr.

jns@hetvlc.nl

Dool, P. dhr. drs.

doo@hetvlc.nl

Jong, H.L. mw.

jgh@hetvlc.nl

Joosten MSc, I. dhr. drs.

jst@hetvlc.nl

Rienks, G. dhr.

rie@hetvlc.nl

Visser, R. dhr. drs.

vss@hetvlc.nl

Rijn, P.R. van dhr.

rijn@hetvlc.nl

Visser-Puijk, A.T. mw.

vip@hetvlc.nl

Rodrigues, M.P. dhr.

ros@hetvlc.nl

Voorbij-Rijnders, E.T. mw.

vor@hetvlc.nl

E Eijk, B. van dhr. drs.

ekb@hetvlc.nl

Eijk, J. van mw.

eyk@hetvlc.nl

Kadi, M. dhr.

kad@hetvlc.nl

Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.

rod@hetvlc.nl

Vreeken, R. dhr. drs.

vre@hetvlc.nl

Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.

elb@hetvlc.nl

Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.

kan@hetvlc.nl

Röling, C.K. mw.

rln@hetvlc.nl

Vugt, M.M. van dhr.

vug@hetvlc.nl

Enter-Bruinsma, A. mw.

enb@hetvlc.nl

Kikkert, B.J. dhr. drs.

krt@hetvlc.nl

Roodenburg, D. dhr.

rdr@hetvlc.nl

Es-van Amstel, C.A. van mw.

esa@hetvlc.nl

Kip, E.J. dhr. drs.

kip@hetvlc.nl

Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.

roo@hetvlc.nl

Exter, A.W.P.M. den dhr.

ext@hetvlc.nl

Klaveren-van den Brink, A.A. van mw. drs.

kln@hetvlc.nl

Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.

rou@hetvlc.nl

Waveren, B. van mw.

wvr@hetvlc.nl

Klaveren-van Wijck, M.J. van mw.

kla@hetvlc.nl

Ruitenbeek, H.M. van de mw.

rui@hetvlc.nl

Westra, I.H. mw.

wst@hetvlc.nl

Klene MA, M. dhr.

kle@hetvlc.nl

Wilson, M. mw. drs.

wls@hetvlc.nl

Klok MSc, C.W. dhr. drs.

klk@hetvlc.nl

Kniep, H.J. dhr.

kni@hetvlc.nl

Kok, A.G. dhr.

kok@hetvlc.nl

Zoest MA, G. van dhr.

zst@hetv.nl.

Kok-Hamersma MEd, J.T. mw.

kom@hetvlc.nl

Zundert, M. van mw.

znd@hetvlc.nl

Kolenberg, C. mw. CEM

kog@hetvlc.nl

Kooperen MEd, E.J. van mw.

kop@hetvlc.nl

Kraak, A.J. dhr. drs.

krk@hetvlc.nl

Kroon, J.A. dhr.

kro@hetvlc.nl

Kroon-Bender, M. mw.

krn@hetvlc.nl

VeenLanden College

Schoolbus Omdat er niet altijd een goede busverbinding is vanuit Loenen en omgeving naar Vinkeveen, heeft de school met een vervoersmaatschappij afgesproken dat er voor de winterperiode (herfstvakantie - voorjaarsvakantie) een schoolbus rijdt. Ditzelfde geldt vanuit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven naar Mijdrecht. Bij voldoende aanmeldingen van leerlingen die in de omgeving Loenen wonen, maar in Mijdrecht op school zitten, kan overwogen worden om de bus door te laten rijden naar de locatie Mijdrecht. De bus uit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven rijdt niet door naar Vinkeveen. Wij vragen de ouder(s)/verzorger(s) een symbolische bijdrage in de kosten van â&#x201A;Ź 90,- voor de hele winterperiode. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Meer informatie kunt u opvragen bij mw. A. Holtman, e-mail: hlt@hetvlc.nl

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Mijdrecht Diamant 9 3641 XR Mijdrecht www.veenlandencollege.nl T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken. Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Vinkeveen Bonkestekersweg 1 3645 KZ Vinkeveen www.veenlandencollege.nl T 02 97 26 15 14 E infovinkeveen@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de sportvelden. Behalve prima fietspaden is de school ook goed te bereiken met het openbaar vervoer. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl

VeenLanden College Christelijke Scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl