Focus ••• Oudercontactbrief van het VeenLanden College Mijdrecht en Vinkeveen
de nieuwe
2/2013
Voor u geleze n in Volksk De rant Allee n ma gemo ar meer tiveer d!
Pag. 3
In dit nummer: Voorwoord rector Wintersport Euso Entreprenasium Footloose Taaldorp
FOcus
Pagina 2
Voorwoord... Geachte ouders/verzorgers, Hier is dan alweer de tweede nieuwe Focus nieuwe stijl. Er gebeurt veel op school en het is fijn om u op deze wijze deelgenoot te kunnen maken. Vanaf nu sturen we u alleen de link naar de website. Hier kunt u de Focus in magazine vorm lezen en waar nodig kunt u inzoomen (onderaan op de loep klikken). Verder leggen we een archief aan van de Focus in de map downloads op de website. Dus mocht u er ĂŠĂŠn willen bewaren, omdat uw kind erin staat bijvoorbeeld, dan kunt u de Focus daar downloaden. In deze Focus kijken we terug op een geslaagde VLC wintersport vakantie en op een evenzo geslaagde musical Footloose. Verder is er weer nieuws van het Entreprenasium, zijn leerlingen naar de voorronde van de EUSO geweest en was de aula van de school dagenlang een Taaldorp voor leerlingen uit Mijdrecht en Vinkeveen. Kortom, er is genoeg te beleven en ook de komende tijd staat er weer veel op stapel. Om te beginnen de PTA week en de activiteitenweek voor de onderbouw. We houden u op de hoogte, ook via de website www.veenlandencollege.nl . Ondertussen wensen wij u weer veel plezier met het lezen en bekijken van deze Focus. Ruud van Tergouw
Agenda uitgelicht: De nieuwe Focus is de oudercontactbrief van het VeenLanden College Mijdrecht en Vinkeveen. Wij houden u hiermee zoveel mogelijk op de hoogte over alle activiteiten die op school plaatsvinden of nog te gebeuren staan. Redactie: Astrid Visser vip@hetvlc.nl Eindredactie: Ruud van Tergouw
Lentefeest 2e klas Vinkeveen
Basketbal brugklas Mijdrecht Op woensdag 3 en vrijdag 5 april zijn de basketbaldagen voor de brugklas in Mijdrecht. In Mijdrecht is de indeling als volgt: Wo 3 april : A1a, B1a, B1c, C1a en M1b Vr 5 april : A1b, B1b, H1a en M1a De desbetreffende klassen volgen die dag geen andere lessen.
FOcus
Voor u gelezen….
Pagina 3
Voor geleze u n in Volksk De 8 maa rant r Alleen t 2013 m aa gemoti r meer veerd!
Marijke de Vries − 23/01/13, Trouw
Vakantie + 50 leerlingen + sneeuw + zon = Heel veel plezier op de VLC wintersportreis
len van de technieken of werden wegwijs gemaakt in het gebied. De Mölltaler Gletscher is een ideaal gebied voor zowel beginners als gevorderden. En het weer werkte dit jaar enorm mee. Ondanks de kou, tot wel -16C, kon er tijdens de lunch In de voorjaarsvakantie zijn 50 leerlingen buiten gegeten worden. De zon deed met 5 docenten naar Oostenrijk afgegoed zijn best en iedereen kreeg dus ook reisd. De 50 leerlingen waren opgedeeld een lekker kleurtje in zijn of haar gezicht. in 6 groepen. Zowel snowboarders als ’s Avonds was er geen tijd om te rusten. skiërs waren mee. De ene leerling had al Elke avond was er activiteit. Dit kon een jaren ervaring de ander kwam pas voor spel zijn of een avond stappen, rodelen het eerst op de piste. Onder begeleiding of sneeuwschoenwandelen. Na 6 dagen van de Oostenrijkse ski- en snowboardle- op de piste was iedereen behoorlijk moe raren leerden de leerlingen de beginse- en begon naar het eigen bed te verlan-
gen. Helaas werd het geduld op de proef gesteld, want door de sneeuw, duurde de terugreis flink langer. Zaterdagnacht kwam de bus weer veilig aan in Mijdrecht en kon het uitrusten en nagenieten beginnen. De wintersportreis was weer een erg geslaagde trip. Binnenkort begint de inschrijving voor volgend jaar alweer! We hopen weer veel aanmeldingen te zien (voor een impressie: pag. 4/5). De wintersportcrew: Ineke, Jankees, Jeanine, Waldo en Emil
FOcus
Wintersport
Pagina 4
Stefan: Opletten in de klas is als tosti’s bakken zonder kaas, dat kan gewoon niet.
Damon: Meiden hebben wel
10 kg make-up op….
Stefan: Als de stroom uitvalt heb je toch geen kaarslicht? Lisanne gooit wc rol in wc en Renske legt wc rol op de verwarming , deze vliegt in de fik... Remco krijgt een klap van een agressieve Oostblokker... Stefan: Stoephoer = trottoirprostituee (als je scheldt doe het dan wel netjes)... Justine: een pyromaan, die komt toch uit de geschiedenis?
s
ei
i :W a v
E
üss Gr
tt? Go
: Damon
Is de
Marloes: Jij d aar maat pinauto
bij die berg! n?
nog ope
Lisanne: Karbonade is toch ook vis? Patrick laat board uit lift steken waardoor gondel stopt... Donovan: ik vroeg om een schnitzel en ik kreeg een bord... Stefan: Kauwgum in een bierflesje doen is “bierlastering “. Donovan en Fabian slopen een sleetje, Waldo ook...
e week Justine: je weet wel die en
met al die lessen...
Jan kees wil gezellig naast Maartje gaan zitten en knalt zijn helm in haar gezicht.. Lois: “Getostificeerd”. Sanne: ik heb mijn spier gebroken... Isabel gooit haar mobiel in de wc...
FOcus
Pagina 5
Maartje ziet leuke jongen maar spreekt zijn taal niet... Isabelle belt noodnummer omdat zij Richard kwijt zijn...
Fabian kan niet in een fles plassen...
Kjell weet niet dat Austria Oostenrijk is: wat ligt er veel sneeuw in Australië... Richard kon eigen bed niet vinden en komt bij Lisanne terecht… Remco valt uit stoeltjeslift en ontwijkt nog net de stoeltjes... Bord lawinegevaar betekent hard doorboarden volgens Richard…. Dedier helpt mooi Duits meisje dat gevallen is op de piste... Jacco: trombose? Dat is toch een muziekinstrument? Kevin wilde net Charly zoenen en het werd Bo! Watskeburt?
Lois den kt d at ti jg
erba l
sem
kipp env e
t is..
Remco ontstopt de douche... .. e is gezakt.
o Lois wacht
Tiefschne va die in de
pE
r
a at op ha
Isabel ga
ez eeft opg bek en h
Timo zie
ib wollen r
t diepe
heuvels
...
... Patrick is zo aan slaap toe dat hij zegt: ik ga slapen, welterusten, als hij onder de douche stapt...
.
FOcus
Pagina 6
Geen finaleplek, toch een aanrader: EUSO Op vrijdag 14 december 2012 heeft een aantal leerlingen uit A4 en A5 deelgenomen aan de regionale voorronde van de EUSO (European Union Science Olympiad). Aan deze Olympiade kunnen leerlingen uit havo en vwo die in 2012 jonger waren dan 17 jaar, meedingen naar een plek bij de beste van Nederland, welke recht geeft op een plek in de internationale finale. In groepjes van drie konden leerlingen zich inschrijven bij een hogeschool of universiteit naar keuze. Ondanks dat er helaas geen plaatsten zijn veroverd bij de nationale voorronde, hebben de leerlingen naar eigen zeggen een leuke en leerzame dag gehad.
Op vrijdag 14 december zijn wij, Wouter Pijper, Philipp Dolata en Manon van der Ploeg (A4) naar Nijmegen gegaan om mee te doen aan EUSO. EUSO staat voor European Union Science Olympiad. Bij EUSO ga je in een groepje van 3 personen proefjes doen die te maken hebben met natuurkunde, scheikunde en biologie. Bij natuurkunde moesten we bijvoorbeeld een formule oplossen die te maken had met slingertijd, bij scheikunde de concentratie in een bepaalde stof berekenen en bij biologie moesten we onderzoeken of aardappelen zelf zetmeel maken door middel van stofjes die zetmeel aantonen. Als je aan het eind van de dag het beste groepje was, ging je door naar de landelijke finale in Groningen. Word je daar dan het beste groepje, ga je door naar de internationale finale in Luxemburg. Nadat we waren aangekomen op de HAN in Nijmegen, gingen we naar een groot practicum lokaal waar allemaal tafels stonden vol spullen voor de practica. Omdat we de tijd wat slecht hadden ingepland, hadden we te weinig tijd voor het natuurkunde deel dat we voor de lunch pauze moesten inleveren, uiteindelijk hadden we daar ook de minste punten voor. Aan de andere kant hadden we voor het onderdeel biologie de meeste punten van alle groepjes. Je kon in totaal 100 punten halen, 30 voor elk vak en dan nog 10 punten voor de algemene indruk die de docenten van je kreeg. Van de 10 groepjes die er waren, zijn wij 8e geworden. Niet heel goed, maar vooral de ervaring was erg leuk. Het was een gewone schooldag en het was heel leuk met de practica die we mochten doen. Als je biologie, natuurkunde en scheikunde (en dan vooral practicum) leuk vindt is EUSO zeker een aanrader.
Meneer Kikkert had ons verteld over een leuke wedstrijd genaamd EUSO (European Union Science Olympiad). Dit is een wedstrijd waarbij je in teams van 3 personen van havo of vwo practica doet en vraagstukken oplost. Wij, Merel Visser, Huib van Rijt en Jonne Frankena (A5), gingen naar de Universiteit van Wageningen om deel te nemen aan de wedstrijd. Het was ook een mooie kans om de universiteit te bezichtigen en je meer op vervolgopleidingen te richten. We begonnen met het practicum, het bouwen van een algenreactor. Dit klinkt misschien lastig, maar dat viel wel mee. Verder kregen we ook nog een rondleiding, een lunch, een lezing over algen en de mogelijkheden en een studiekeuze voorlichting. Al met al was het een zeer leerzame en leuke dag gehad. Helaas werden we derde en mochten we niet door naar de volgende ronde. Een mooie ervaring een aanrader!
FOcus
Op vrijdag 14 december stonden wij, Alissa Buskermolen, Inge van Haaften en Roan van Scheppingen (A5), in de hal van de universiteit Leiden te wachten tot we konden beginnen aan de EUSO. De EUSO is een internationale olympiade voor verschillende vakken, natuurkunde, scheikunde en biologie. De bedoeling was dat wij deze dag drie opdrachten maakten voor de regionale voorronde, het beste team van deze ronde ging door naar de nationale finale in Groningen. De concurrentie was sterk, en in totaal waren er op ons na 20 groepen. De gehele dag hebben wij ons bezig gehouden met redoxtitraties en het bepalen van een equivalentiepunt door middel van spanningsverschillen, een slingerbeweging van een ijzeren staaf en een onderzoek of aardappelen zetmeel omzetten in glucose na geschild te zijn. Deze termen zijn u waarschijnlijk onbekend, en dat waren ze ook voor ons. Toch bleek al snel dat we door samen te werken de opdrachten konden maken. Op het VeenLanden heb je de basis gehad, en de EUSO gaat een stap verder. Al met al was het een leerzame, maar vermoeiende dag. Na een demonstratieproef van stichting RINO over vloeibaar stikstof was het zo ver, de prijsuitreiking. Zelf hadden wij als groepje het idee dat we redelijk gepresteerd hadden, en we hoopten dan ook bij de beste tien groepen te eindigen. De plaatsen tien tot ĂŠĂŠn werden een voor een bekend gemaakt. Toen men bij plaats vijf was aangekomen sloeg de twijfel toe, zo goed hadden we het toch niet gedaan? Dit hadden we wel! We zijn vierde geworden van de in totaal 21 groepen, een hele prestatie waar wij trots op zijn. Zeker als je bedenkt dat de plaatsen om ons heen, zoals de top drie, bestonden uit Lycea en Gymnasia waarvan de leerlingen al voor de tweede keer meededen aan de EUSO.
Pagina 7
FOcus
Pagina 8
50 banen zwemmen voor Wajir... De Stichting Welzijn Wajir zet zich sinds 1997 in op vrijwillige basis voor het welzijn van de bevolking in Wajir. De stichting steunt projecten op gebied van onderwijs, gezondheidszorg, vrede en conflicthantering en alternatieve middelen van bestaan.
Ze stonden in de krant, Anouk, Cilla, June, Channah, Lisette en Emma. In het kader van het Entreprenasium kozen zij voor de Stichting Welzijn Wajir. Reden om even een praatje te maken met deze ondernemende dames uit VC1A.
besloten ze het maar wat dichter bij huis gesponsord, stellen de dames verder te zoeken: het Veenweidebad in tevreden vast. Mijdrecht. Als dank voor hun inspanningen kregen de meiden een klein stenen olifantje Toen de e-mailtjes en telefoontjes ook aangeboden, dat door de kinderen van daar niet bleken te werken, de school in Wajir is gemaakt. trokken ze de stoute schoenen aan en deden ze een inval bij het zwembad. Alleen Channah wil graag door voor het Voor de stichting Wajir gingen zij Door hun overredingskracht gaf de de tweede helft van het Entreprenasium, actief aan de slag om geld bijeen te leiding van het zwembad hen de zij heeft gesolliciteerd en hoopt dat ze brengen voor onder andere toiletten bij gelegenheid om baantjes te zwemmen door mag. De andere dames missen toch de scholen in Wajir en pompen voor voor Wajir. Drie kwartier kregen ze, want wat vrije tijd en willen graag wat meer schoon drinkwater. daarna was er zwemles gepland, dus de tijd voor hun overige huiswerk. Dat ging niet zonder slag of stoot. dames twijfelden geen moment en En in het geval van Anouk , dat blijkt ook Er moesten sponsors worden gezocht en doken het water in. nog eens een verdienstelijke voetbalster activiteiten worden bedacht. 50 baantjes zwommen ze en dat te zijn. Zij moest van thuis kiezen tussen De sponsors vonden ze vooral in familie– leverde een mooi bedrag op. Dat het het Entreprenasium of FC Utrecht en en kennissen- kring en ook oud-huisarts tijdens schooltijd was, vonden ze ook zicht op een voetbalcarrière is ook Ad Groeneveld uit Wilnis hielp ze aan wel een opsteker, want ondernemer zijn, aantrekkelijk. bedrijven die ze konden vragen om te dat kost een hoop tijd, hebben ze wel Maar dat ze veel geleerd hebben, dat is sponsoren. gemerkt door de lessen van het zeker en misschien kunnen ze het ooit Ook bij de activiteiten ondervonden ze Entreprenasium. nog eens goed gebruiken en blijkt het wat problemen. Omdat een entreekaartje voor het ondernemerschap in een latere fase van Sponsorschaatsen leek een goede keuze zwembad wel 5 euro kost, en ze dat niet hun leven toch een goede optie te zijn. maar de schaatsbanen in Amsterdam en hoefden te betalen, heeft het Het Entreprenasium heeft dan zeker Utrecht gaven niet thuis, en daarom Veenweidebad ook een aardig bedrag toegevoegd aan hun vaardigheden.
FOcus
Pagina 9
Taaldorp ...à votre santé... Don’t drink and drive!
Je suis innocent... Je ne me sens pas très bien... I have a fever...
Ich spreche lieber Englisch...
Was kostet das? Wo kann ich einen guten Campingplatz finden?
Le mois prochain, je ne peux pas, je dois aller à un enterrement !
Who are you planning to kill?
Garçon, il y a une mouche dans ma soupe! Dagen lang was de aula van de school omgetoverd tot een Taaldorp. Hoe red je je in het Frans, Duits en Engels? In het restaurant, bij de politie, bij de dokter?
FOcus Maanden hebben de leerlingen van het VeenLanden College gerepeteerd: spel met Tamara Scheers, Yacintha Chaigneau en Jeroen Fransen, muziek met Roos de Lang, Jan Voortwist en Andy Teerlink, en dans met Judith van Eijk. Het resultaat was er naar: het was een kleurig schouwspel met swingende muziek, prachtige costuums en decors (Cor Veerhuis, Frans van Straaten, Helen van de Zwaard, mevrouw Scholte en me-
Pagina 10
vrouw Fontijn) en een ontroerend verhaal. Achter de coulissen zorgden Elselieke de Leeuw, Dorothe Zwemer, Maryann Pols, Maud Kouwenberg en Suzanna Eikelboom dat iedereen er tiptop uitzag. Het licht en geluid werd als altijd weer verzorgd door Remco Tieman, Pepijn van den Berkhof en Thijs van Uden.
Musical Footloose
Speciale dank ging uit naar Lot66, Blom&Blom, Dansschool Nicole, Kringloop Mijdrecht, Theaterworld en het VLAC. Het was in alle opzichten een feestje om naar te kijken en te luisteren. Het plezier spatte er vanaf en na het zien van de musical kreeg menigeen zelf zin om te dansen. Kortom, Footloose kreeg de voetjes van de vloer…
“Wanneer in Mijdrecht alle moderne muziek en dansen zijn verboden door de dominee, kan Ren, die nog maar net in Mijdrecht woont, zich daar maar moeilijk aan aanpassen. Gesteund door zijn nieuwe vrienden bindt hij de strijd aan met de dominee en wordt dan ook nog eens tot over zijn oren verliefd op de dochter van de dominee.”
3 t 201 r a a 15 m g a d j ri
Do
4 en v 1 g a nderd
FOcus
Pagina 11
FOcus
Pagina 12
De marshmallow test Wie kent de marshmallow test? De test stamt uit 1972 en is van de wetenschapper Walter Mischel. Met de test zou kunnen worden aangetoond of een kind later succesvol wordt of niet. Hoe ging hij ook al weer? Een kind krijgt een marshmallow aangeboden, maar mag er ook voor kiezen deze te laten liggen. Dan krijgt het kind er na een kwartier namelijk twee. Nu bleek er destijds een verband te zijn tussen de keuze van het kind en het succes op latere leeftijd. Kinderen die slechts aan de korte termijn dachten en de marshmallow direct aten, bleken namelijk minder succesvol dan de kinderen die de beloning kunnen uitstellen.
Ondertussen is het 2013 en er is meer onderzoek gedaan naar de bevindingen van deze test. Uitstel kunnen verdragen heeft te maken met zelfbeheersing, dat een aspect is van temperament en daarom meestal wordt gezien als vooral een kwestie van aanleg. Onderzoekster Celeste Kidd werkte een tijdje in een tehuis voor dakloze gezinnen, waar ook veel kinderen woonden. Als een kind daar iets kreeg moest het dat goed bewaken, want in de armoede was de kans groot dat het door een ander kind werd afgepakt. Op een gegeven moment dacht Kidd: ‘Als je deze kinderen de marshmallow test zou afnemen, zouden ze het snoep onmiddellijk opeten’. En daarmee kwam ze op de gedachte dat uitstel kunnen verdragen naast een kwestie van aanleg misschien toch ook te maken heeft met ervaring en omgeving. Met haar team deed ze een test met 28 kinderen tussen drie en vijf jaar, die werden verdeeld in twee groepen. Elk kind deed individueel mee. Om te beginnen mocht het op papier een tekening maken die vervolgens op een beker zou worden afgedrukt, maar het kreeg oude stiften die het niet goed meer deden. De onderzoeker zei dan: ‘Wacht maar even met tekenen, dan haal ik nieuwe stiften.’ Bij de helft van de kinderen kwam hij na tweeënhalve minuut inderdaad met een dienblad vol materiaal terug. Bij de andere zei hij bij terugkomst: ‘Sorry, er zijn geen andere, probeer het toch maar met deze oude’. Daarna kreeg een kind een plakplaatje om op de beker te drukken en weer werd gezegd: ‘Wacht maar even, dan haal ik nog wat meer plaatjes en dan kun
je kiezen’. Bij de kinderen uit de ene groep kwam de onderzoeker inderdaad terug met een stapeltje. Bij de andere zei hij: ‘Nee, ik kan ze niet vinden’. Na deze twee even-wachten-ervaringen volgde de marshmallow-test, waarbij een kind een kwartier alleen werd gelaten. Van de veertien kinderen die nadat ze even hadden gewacht inderdaad zoals beloofd mooie tekenspullen en een keuze aan plakplaatjes hadden gekregen, waren er negen die het spekkie de volle vijftien minuten lieten liggen. Voor de veertien samen was de gemiddelde wachttijd twaalf minuten.
Van de andere groep – die dus tevergeefs had gewacht met tekenen en plakken in de hoop iets beters te krijgen – was er maar eentje die een kwartier van het spekkie af kon blijven. En voor deze groep was de gemiddelde tijd dat de kinderen de marshmallow konden laten liggen drie minuten. Ter vergelijking: in het algemeen geldt voor deze leeftijdsgroep dat ze het bij deze test gemiddeld zes minuten uithouden voor ze eraan gaan likken, knabbelen en uiteindelijk dan toch maar gewoon in hun mond stoppen. Deze resultaten zijn zo overtuigend dat de onderzoekers denken dat het niet uitmaakt dat het maar om een relatief
kleine groep ging. En hun conclusie is dat kinderen die opgroeien in een onbetrouwbare omgeving waar beloften vaak niet worden nagekomen, een houding ontwikkelen van ‘ik pak maar wat ik nu kan krijgen’. En eigenlijk is dat in hun situatie een heel verstandige houding! Volgens Kidd laat de studie zien dat kinderen een beeld vormen van iemands eerlijkheid en daarop hun beslissingen baseren. En daarmee zou het argument waarvoor de marshmallow test soms wordt gebruikt – dat mensen arm zijn, of geen succes hebben, omdat ze zich niet kunnen beheersen – zijn afgedaan. Deze resultaten suggereren dat kinderen bij het maken van hun beslissingen heel gevoelig zijn voor de betrouwbaarheid van hun omgeving. Ze geven ook een alternatieve verklaring voor de correlatie tussen de marshmallow en later succes: succesvolle mensen groeien op in vertrouwde situaties. Voor wie het filmpje wil zien, onderstaand de link. Het is vermakelijk en zeker ook leuk voor andere kinderen om naar te kijken: http://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ