1.-Como se parte de la idea del equilibrio o de la sociedad como algo estable, la evaluación es un instrumento para buscar la seguridad. 2.-Del mismo modo, se concibe la realidad como homogénea, rígida y estática: objetos, cosas, series (producto de G-DST y DE-DST). 3.-De esta manera, buscando medir rendimiento, eficacia, rentabilidad, se utilizan técnicas e instrumentos estandarizados, lo cual conduce al reduccionismo y a la simplificación de la cuantificación. Por ello, es muy común que cuando se construyen modelos para detectar problemas, valorar objetivos y metas, se incurre en errores garrafales, entre los que resaltan: a.- No se toma en cuenta a los sujetos sociales, provistos de intenciones y conductas motivadas con arreglos a fines. b.- No se ubica el contexto etnográfico, es decir, no se reconocen las diferencias específicas que existen entre una situación y otra, c.- Se obvian las contradicciones y conflictos de intereses. De esta manera, la evaluación dentro de este enfoque es terminal y descontextualizada, apareciendo como una formalidad, que posee cierto rigor técnico, pero que no da cuenta de la complejidad de la problemática que examina. d.- Reforzando la separación entre las tareas de dirección y las de ejecución, la evaluación se hace sobre y para sujetos que están colocados en una condición de subalternos, siendo un análisis hecho desde arriba. Reconociendo esta problemática en torno a la evaluación, postulamos otro enfoque en correspondencia con los planteamientos teórico epistemológicos que venimos desarrollando, más específicamente la estrategia de articulación con el Método INVEDECOR. En la acción social transformadora, encontramos un tipo de racionalidad que posee los siguientes aspectos: 1.-Investigación - acción y métodos cualitativos, como herramientas heurísticas que permiten hacer un diagnóstico con la participación y el saber de los sujetos involucrados. 2.-Dicho diagnóstico se asocia a la planificación de acciones concretas para cambiar la situación, modificando las relaciones de fuerzas. Aquí tiene importancia hacer unos comentarios del tipo de planificación postulamos. Desde el punto de vista de la planificación estratégica, el plan es la direccionalidad de la acción, tal como vimos en el proceso de la investigación - acción: Finalidades: la cual establece la lectura más global de lo que queremos alcanzar.
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