Cuaderno de orientación enero 13 by valle ebro

CURSO 2012-13 CUADERNO DE ORIENTACION

ORIENTADORAS: Inmaculada Argomaniz y Mª José Gil CURSO 2012-13

CUADERNO INFORMATIVO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013

ORIENTADORAS. IES VALLE DEL EBRO DE TUDELA. CURSO 2012-13

INDICE 1.- ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA ESO. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL. 2. CARACTERÍSTICAS 3. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 4. TITULACIÓN 5. SALIDAS 6. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (DC) 7. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI)

2.- ORDENACIÓN SE LAS ENSEÑANZAS EN EL BACHILLERATO. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL. 2. CARACTERÍSTICAS. CONDICIONES DE ACCESO. 3. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 4. TITULACIÓN 5. SALIDAS

3.- ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL.

2. CARACTERÍSTICAS. CONDICIONES DE ACCESO. 3. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 4. TITULACIÓN 5. SALIDAS

4.- OTROS ESTUDIOS: ENSEÑANZAS ARTISTICAS, DEPORTIVAS, DE IDIOMAS. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL. 2. CARACTERÍSTICAS. CONDICIONES DE ACCESO. 3. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 4. TITULACIÓN 5. SALIDAS

5.- ORDENACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

6.- ITINERARIOS FORMATIVOS: 7.- ACCESO AL MUNDO LABORAL: 7.- ENLACES DE INTERÉS.

PRESENTACIÓN

La amplitud y diversidad de la oferta de nuestro sistema educativo en cuanto a enseñanzas, opciones, modalidades y tipos de enseñanza, hacen de la información una herramienta de gran utilidad para tomar la decisión en su caso más adecuada y, si fuera preciso modificarla.

Dentro de la ESO contamos con itinerarios formativos según el curso en que nos encontremos y, opciones de seguir estudios con graduado y sin él. En Navarra, contamos con una serie de estudios de secundaria obligatoria, postobligatoria y universitarios.

Confiamos en que estas páginas sean útiles para tener información y orientaros a la hora de perfilar vuestra trayectoria académica y profesional.

En este momento las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son después de la primaria: • Educación secundaria obligatoria. • Bachillerato. • Formación profesional. • Enseñanzas de idiomas. • Enseñanzas artísticas.

• Enseñanzas deportivas. • Enseñanza de personas adultas. • Enseñanza universitaria.

• La Educación secundaria se divide en Educación secundaria obligatoria y Educación Secundaria postobligatoria. Constituyen la Educación Secundaria postobligatoria el bachillerato, la Formación profesional de grado medio, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio y las Enseñanzas deportivas de grado medio. • Las enseñanzas universitarias, las Enseñanzas artísticas superiores, la Formación Profesional de grado superior, las Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y las enseñanzas deportivas de grado superior constituyen la Educación superior. • Las enseñanzas de idiomas, las enseñanzas artísticas y las deportivas tendrán consideración de Enseñanzas de régimen especial. • Son enseñanzas artísticas : - enseñanzas elementales de música y danza. - enseñanzas artísticas profesionales: incluye las enseñanzas profesionales de música y de danza, así como los grados medio y superior de artes plásticas y diseño. - enseñanzas artísticas superiores. Incluyen los estudios superiores de música y de danza, las Enseñanzas de Arte Dramático, las Enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales, los Estudios superiores de diseño y los estudios

superiores de artes plásticas, entre los que están los estudios superiores de cerámica y de vidrio.

Me quiero informar sobre…

CRITERIOS DE ELECCIÓN

¿Qué debemos hacer para valorar adecuadamente las distintas opciones académicas? - si los estudios elegidos o por los que mostramos interés se adecúan a nuestras características. Conviene valorar:

• Intereses gustos…)

y motivaciones personales (campos profesionales,

• Actitud general hacia los estudios • Resultados académicos previos • Tiempo que se invierte en el estudio y disposición para la formación que requiere la formación elegida. • Hábitos y técnicas de estudio adquiridos, capacidad de esfuerzo, demora de la recompensa, etc. • Características personales. - salidas profesionales y adecuación de las expectativas del estudiante a la inserción laboral de estos estudios. - lugar donde se imparten los estudios elegidos (oferta de la zona en la que se vive, en otras zonas próximas, posibilidades de plaza, de trasporte…) . Previsión de los recursos que se necesitan para adquirir esta formación y adecuación a los recursos disponibles.

¿Cómo valoramos las distintas profesiones? - Es importante no tener solo en cuenta el nombre de la profesión. Es preciso consultar varias fuentes (programa orienta, página del Ministerio de Educación, página de educación del Departamento de Navarra…) y saber las tareas concretas para las que prepara. - Resulta conveniente conocer las posibilidades de inserción laboral posterior y actualizar dicha información.

duraci ón

Titulación que se adquiere

Salidas

4 cursos

Graduado en educación secundaria obligatoria Bachiller

Bachillerato Ciclo formativo de grado medio PCPI Mundo laboral Estudios universitarios(tras prueba de acceso) Ciclos formativos de grado superior Grados y estudios superiores de enseñanzas artísticas Otros estudios superiores Mundo laboral Mundo laboral Acceso a enseñanzas superiores de grado

12-16 AÑOS

16-18 años

Título de Graduado en Educación Secundaria obligatoria

2 cursos

A partir de los 16 años

Título de Graduado En Educación Secundaria Obligatoria (o acceso mediante prueba)

1 curso+1 trimestr e 2 cursos (según ciclo)

GRADO MEDIO

ESO

Edad Condiciones de es acceso

BACHILLERATO

Educació n secundari a

Técnico

GRADO SUPERIOR

FORMACIÓN PROFESIONAL

A partir de los 18 años

Título de Bachiller (o acceso mediante prueba)

1 curso+1 trimestr e 2 cursos (según ciclo)

Técnico superior

1.- ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA ESO. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL. La educación secundaria se compone de cuatro cursos académicos. Hay unas materias obligatorias y otras optativas. Están organizadas por cursos y modelos según se trate de alumnado que curse el programa bilingüe o no.

2. ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS (ver cuadro)

La Educación Secundaria se organiza en cuatro cursos. El alumnado procedente de primaria con 12 años (6 cursos) continúa su escolarización obligatoria hasta los 16 años. En algunos casos la permanencia en la etapa anterior y/o en la actual conlleva que la edad de finalizar la escolarización obligatoria se alargue hasta los 18 o como máximo 19 años En la Secundaria la organización de modelos lingüísticos propios de la comunidad (A.castellano y G.- castellano con euskera como materia) o en su caso de modelos

bilingües en inglés, francés o inglés con francés implican que el alumnado siga itinerarios con materias diferentes. También es posible que haya alumnado que sea derivado por el equipo docente con el consentimiento de las familias a programas de diversificación curricular (para los cursos de 3º y 4º de ESO) o bien programas de cualificación profesional inicial (de taller profesional o modalidad básica). Estas alternativas pueden verse en las explicaciones que siguen a continuación.

Materias

Primer curso

Obligatorias

Ciencias de naturaleza

Segundo curso la

Ciencias de naturaleza

Tercer curso la

Ciencias de naturaleza

Cuarto curso la

Ciencias sociales

Educación física

Lengua castellana y literatura

Lengua castellana literatura

Educación física y

Matemáticas Matemáticas

Matemáticas

Lengua extranjera

Tecnología

Música

Educación plástica y visual

Educación para la ciudadanía

Tutoría

Educación plástica y visual

Lengua extranjera Tecnología

Lengua castellana literatura

Matemáticas

Música Tutoría

Ciencias sociales

Lengua extranjera

Educación ético-cívica Tutoría

Tutoría Otras materias obligatorias (a elegir 1)

Religión, Atención Educativa, Historia y cultura de las religiones

Materias optativas

Segunda lengua extranjera (francés o alemán)

Segunda lengua extranjera (francés )

En función del itinerario de 4º.

Lengua vasca y literatura(modelo A) Matemáticas

Lengua vasca y literatura(modelo A)

Lengua vasca y literatura(modelo A) Cultura clásica

Taller Multimedia básicas (refuerzo) Creación literaria(ampliación)

Habilidades lingüísticas básicas Ampliación de matemáticas

MATERIAS

COMUNES (27 H)MATERIAS

1º ESO

Lengua castellana y literatura

Matemáticas

Lengua extranjera - Inglés

Ciencias sociales, geografía e historia

Ciencias de la Naturaleza*

Tecnologías*

Música

Educación física*

Religión/Atención educativa/ Historia y cultura

de las religiones.

OPTATIVAS (3 H) MATERIAS

Tutoría

Segunda lengua extranjera - Francés Segunda lengua extranjera.-Alemán Lengua vasca y literatura Matemáticas básicas Creación literaria

*Las materias señaladas con asterisco se imparten en inglés a los alumnos del modelo bilingüe.

MATERIAS

COMUNES (27 H)MATERIAS

2º ESO

Lengua castellana y literatura

Matemáticas

Lengua extranjera - Inglés

Ciencias sociales, geografía e historia

Ciencias de la Naturaleza*

Tecnologías*

Educación Plástica y Visual*

Educación física* Religión/Atención educativa/ Historia y cultura de las religiones.

2h 2h 1h

OPTATIVAS (3 H) MATERIAS

Tutoría

Segunda lengua extranjera - Francés Segunda lengua extranjera.- Alemán Lengua vasca y literatura Ampliación de Matemáticas Habilidades Lingüísticas Básicas

*Las materias señaladas con asterisco se imparten en inglés a los alumnos del modelo bilingüe.

MATERIAS

OPTATIVAS (3 H) MATERIAS

COMUNES (27 H)MATERIAS

3º ESO Lengua castellana y literatura

Matemáticas

Lengua extranjera - Inglés

Ciencias sociales, geografía e historia

Ciencias de la Naturaleza*

Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Música

Educación física*

Educación plástica y visual

Religión/Atención educativa/ Historia y cultura de las religiones.

Tutoría

Segunda lengua extranjera - Francés Segunda lengua extranjera – Alemán Lengua vasca y literatura Cultura clásica Taller multimedia

*Las materias señaladas con asterisco se imparten en inglés a los alumnos del modelo bilingüe.

La variable que más influye en la conformación de los itinerarios de los alumnos de 4º de ESO es la opción curricular y las asignaturas optativas elegidas. Las opciones curriculares posibles son las que se citan a continuación. Opción científica, opción humanística y opción tecnológica: van dirigidas al alumnado ordinario, que debe elegir entre un itinerario más científico, otro más humanístico y otro más tecnológico.

¿Cómo elegir las materias de itinerario en 4º de eso? Es muy importante tener en cuenta los estudios que se van a realizar posteriormente. -

Si se quiere realizar el Bachillerato en la modalidad de ciencias y tecnología, lo razonable sería elegir en cuarto curso el itinerario A.

Si se quiere realizar el Bachillerato en la modalidad de humanidades y ciencias sociales, lo aconsejable sería elegir el itinerario B en algunas opciones.

Si se quiere realizar un ciclo formativo de grado medio sería conveniente cursar la opción C. (si el ciclo es de enfermería puede convenir la opción A)

MATERIAS

COMUNES (17H)MATERIAS

4º ESO

MATERIAS QUE COMPLETAN LA OPCIÓN CURRICULAR (9 H)

Opción

Lengua Castellana y Literatura

Inglés

Ciencias Sociales

Educación Física

Educación ético-cívica

Religión / AE / Historia y cultura de las religiones.

Tutoría

CIENTÍFICA(A)

HUMANÍSTICA(B)

TECNOLÓGICA(C)

Matemáticas B 4h o Matemáticas A 4h

Matemáticas A 4h

Matemáticas B 4h Física-Química 3h Biología-Geología 2h

Latín 3h Informática (2) 2h

Tecnología 3h Dibujo artístico 2h

OPTATIVAS (2H)MATERIAS

OPTATIVAS (3 H)MATERIAS

Profundización en física y química o Profundización en matemáticas o 2º Idioma (1) Música o Dibujo artístico (2) o Informática (2)

Literatura universal o Geografía económica o 2º Idioma (1) Música o Dibujo artístico (2)

Iniciación profesional o 2º Idioma (1) O grabado

Música o Informática

La opción A dirige hacia Bachilleratos de Ciencias y Tecnología y Artes así como la formación profesional de Grado Medio (Industria y Sanidad) La opción B dirige hacia Bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales y Artes así como la Formación Profesional de Grado Medio (Servicios y Gestión)

La opción C dirige hacia formación profesional de Grado Medio. Matemáticas: -

Las matemáticas A están pensadas para preparar al alumnado que una vez terminada la ESO va a estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio.

Las matemáticas B son las más apropiadas para el alumnado que vaya a cursar posteriormente el Bachillerato de Ciencias y Tecnología o Ciencias Sociales.

(1) El idioma puede ser el francés o la lengua vasca. (2) Estas materias podrán cursarse en inglés por los alumnos del Programa Bilingüe en Inglés.

6.- TITULACIÓN El título que se obtiene, al alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa, es el de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Para obtenerlo hay que superar todas las materias de la etapa. También lo podrá obtener el alumnado que, tras las pruebas extraordinarias de septiembre, hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias y, excepcionalmente en tres, siempre que, tras el análisis individual de cada alumno o alumna, el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no le haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa.

El alumnado que no obtenga el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria recibirá un certificado de escolaridad en el que consten los años y materias cursadas. A partir de los 18 años también se puede obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria por la modalidad de Educación de personas adultas Puede realizarse a través de la enseñanza presencial o a distancia. Además anualmente se celebran pruebas para aquellos alumnos que no hayan obtenido el título de Graduado según las condiciones expresadas en la normativa .

3. SALIDAS

Desde 4º de ESO podemos optar: a) si obtenemos el Graduado a seguir con estudios de Bachillerato o bien de Formación profesional (Grado Medio)

b) si no obtenemos el Graduado cursar un programa de cualificación profesional inicial (pcpi) o acceder mediante prueba a Formación Profesional (Grado Medio)

4. PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (DC) •

Están regulados por la Orden Foral O.F. 169/2007 Programas de Diversificación curricular .( BON de 21 de noviembre de 2007)

•

La diversificación curricular es una medida extraordinaria de atención a la diversidad, que se aplica en el último curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

•

Los cursos de Diversificación Curricular están dirigidos al alumnado que, tras la preceptiva evaluación, presente una actitud positiva ante el estudio, se confirmen sus evidentes dificultades de índole pedagógica para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y que, con una organización curricular diferente a la ordinaria, tenga expectativas de conseguir el mencionado título

•

Pretende ampliar las posibilidades del alumnado para que alcance los objetivos generales de la etapa y, por ello, consiga el título de Graduado en Educación Secundaria mediante un currículo diversificado y una metodología específica.

CONDICIONES DE ACCESO a 3º de diversificación curricular: -

Están en disposición de pasar a 3º en Diversificación Curricular, con pendientes, el alumnado que cumpliendo los requisitos anteriores se encuentran en una de estas circunstancias:

1. Habiendo cursado 2º de ESO, con una repetición en la etapa, y 3 o más materias pendientes. 2. PCA superada en su totalidad 3. Cursado tercero de ESO, con tres o más materias pendientes ( de uno o varios cursos) y sin repetición en la etapa 4. Alumnado de incorporación tardía al sistema educativo que no cumplan los requisitos 1,º,2º o 3º podrán incorporarse al programa tras la solicitud del Director del Centro al Inspector

CARACTERÍSTICAS DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

8 h/s

Ámbito Lingüístico y social

8 h/s

Proyectos 1

4 h/s

Proyectos 2

3 h/s

Lengua extranjera ( Inglés)

2 h/s

Educación Física

2 h/s

Educación para la Ciudadanía

Religión / AE/Historia y cultura de las religiones

Tutoría

ÁMBITOS Y ÁREAS

Ámbito Científico - Matemático

CONDICIONES DE ACCESO a 4º de diversificación curricular: 5. Haber cursado 3º DC 6. Haber 3º de ESO, haber repetido en la etapa y no estar en condiciones de promocionar 7. Los alumnos que habiendo cursado 4º ESO, no este en condiciones de titular, y no hayan repetido o lo hayan hecho una sola vez en la etapa. 8. Alumnado de incorporación tardía al sistema educativo que no cumplan los requisitos 1,º,2º o 3º podrán incorporarse al programa tras la solicitud del Director del Centro al Inspector 9. Alumnado de 4º DC, que no está en condiciones de titular y que ha repetido una sola vez en la etapa , podrá permanecer un año más en el programa, teniendo en cuenta que la edad máxima de finalización es de diecinueve años cumplidos en el año en que finalice el curso de repetición.

CARACTERÍSTICAS

ÁMBITOS Y ÁREAS

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Ámbito Científico - Matemático

8 h/s

Ámbito Lingüístico y social

8 h/s

Proyectos 3

3 h/s

Proyectos 4 (tecnología)

4 h/s

Lengua extranjera ( Inglés)

2 h/s

Educación Física

2 h/s

Educación ético-cívico

Religión / AE/Historia y cultura de las religiones

Tutoría

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN:

Obtienen el título de Graduado en Educación Secundaria, en junio o en septiembre, los alumnos que han superado la totalidad de ámbitos, proyectos y materias que conforman el programa. El equipo docente podrá conceder el título en septiembre a alumnos que tengan los dos ámbitos y proyectos superados y tenga evaluación negativa en una o dos materias y excepcionalmente en tres, siempre que ajuicio del equipo docente haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa. SALIDAS ACADÉMICAS POSTERIORES 1. Alumnado con Título: • Todas las que se tiene con el Título de Graduado en Secundaria, siendo aconsejable el acceso directo a cualquier modalidad de Ciclo Formativo de grado medio.. 2. Alumnado sin Título: • acceso directo a cualquier Programa de Cualificación Profesional Inicial • acceso directo al mundo laboral. 3. Alumnado sin Título, mayores de 17 años, que han dejado la ESO (además de lo anterior): • acceso indirecto, mediante prueba que no otorga el Título (se realiza en junio), a cualquier Ciclo Formativo de grado medio. • En situaciones especiales contempladas por la normativa, acceso a la Educación Secundaria para Personas Adultas, que conduce a la obtención del Título 4. Alumnado sin Título, mayores de 18 años, que han dejado la ESO (además de lo anterior): • acceso directo a la Educación Secundaria para Personas Adultas, que conduce a la obtención del Título. • acceso mediante prueba para la obtención del Título siempre y cuando no tengan más de cinco materias pendientes.

5. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL (PCPI) O.F. 108/2008 sobre Programas de Cualificación Profesional. BON de 31 de julio de 2008 y por la orden de admisión que se publica anualmente .consultar en navarra.es

CARÁCTERÍSTICAS Son una vía que la educación secundaria obligatoria ofrece al alumnado, que no haya obtenido el Graduado en ESO. El objetivo de estos programas es que todos los alumnos alcancen competencias profesionales propias de una cualificación de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como que tengan la posibilidad de una inserción socio laboral satisfactoria y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios en las

diferentes enseñanzas. El alumnado que lo supere obtendrá una certificación de las competencias profesionales. Si se aprueba además todas las materias de los módulos básicos y voluntarios del programa se obtendrá el título de Graduado en ESO: DESCRIPCIÓN Consideraciones generales sobre el Programa.

La LOE en su artículo 3º establece que las Administraciones educativas ofrecerán programas de cualificación profesional inicial destinados a alumnado que no haya obtenido el título de Graduado en educación secundaria obligatoria, con el objetivo de que alcancen competencias propias de una cualificación de nivel uno del actual Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales , tengan la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas. En Navarra están regulados por la Orden Foral 109/2008, de 4 de julio, del Consejero de Educación por la que se regulan los Programas de Cualificación Profesional Inicial en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra.

FINALIDAD: Contribuir al desarrollo personal y a la adquisición de las competencias necesarias que permitan la inserción socio laboral del alumnado, posibilitar la obtención de la titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, facilitar el acceso a la educación y la formación a lo largo de la vida y estimular el ejercicio satisfactorio de la ciudadanía.

ALUMNADO Y CONDICIONES DE ACCESO: Con carácter general se podrán incorporar a estos Programas las personas mayores de dieciséis y menores de veintiún años , cumplidos antes del 31 de diciembre del año de inicio del Programa, que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Excepcionalmente, tras la oportuna evaluación y con el acuerdo de alumnos y padres o tutores, dicha edad podrá reducirse a quince años para aquellos alumnos y alumnas que, habiendo realizado segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, hayan repetido ya una vez en esta etapa y no estén en condiciones de promocionar a tercero. Será condición indispensable para cursar estos programas no haber superado anteriormente otro Programa de Cualificación Profesional Inicial y, en su caso, haber agotado las vías ordinarias de atención a la diversidad previstas en la legislación vigente. MODALIDAD: PCPI Básica:

Es la modalidad dirigida a jóvenes escolarizados en Educación Secundaria Obligatoria que además de adquirir competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno orientadas a la inserción laboral, se comprometen a cursar los módulos de carácter voluntario orientados a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Esta es la modalidad que se desarrolla en nuestro centro. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA: MÓDULOS Módulos Obligatorios: Módulos profesionales: referidos a unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de Cualificaciones .El número de horas semanales asignadas será de quince. - Prácticas en empresa, de carácter no obligatorio. Se desarrollará en el último trimestre del Programa con una duración de 150 horas. Módulos básicos: amplían competencias básicas de carácter general y favorecen la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. Módulos Voluntarios. Son módulos de la modalidad PCPI Básica que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, no obligatorios para el alumnado, excepto para los menores de 16 años. Módulos básicos/voluntarios: sus contenidos están relacionados con materias de la Educación Secundaria Obligatoria. El número de horas semanales asignadas a estos módulos será de quince. ESTRUCTURA

DURACIÓN: Dos cursos académicos; 1000 horas para los módulos profesionales del programa.

MÓDULOS básicos y voluntarios

P.C.P.I.

•

Comunicación

•

Social

•

Científico-tecnológico

•

Orientación laboral y para el empleo

•

Actividad física y deporte

•

Tutoría grupal

4h 2h 6h 1h

Módulos profesionales

Horas

Totales

semanales

Operaciones auxiliares de montaje de componentes informáticos I

200

1º

Operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformáticos I

200

1º

Operaciones auxiliares con tecnología de la información y la comunicación I

100

1º

Operaciones auxiliares de montaje de componentes informáticos II

2º

Operaciones auxiliares de mantenimiento de sistemas microinformáticos II

2º

Operaciones auxiliares con tecnología de la información y la comunicación II

2º

Grabación de datos

133

2º

Tratamiento de datos, textos y documentación

2º

Reproducción y archivo

100

2º

150 total

2º

Prácticas en empresas (de carácter voluntario)

Curso

 IES VALLE DEL EBRO: 948-403292  Ayudante de Mantenimiento microinformático básico (Modalidad Básica) 2 cursos.  IES BENJAMÍN DE TUDELA. 948- 848041  Ayudante de Viveros y Jardinería básica (Modalidad Básica) 2 cursos.  Ayudante de Escuela Taller - El Castillo 948-827761  Carpintería e instalación de Muebles Básico (Modalidad Básica) 2 cursos  CIP ETI : 948- 848052

 Ayudante de Soldadura y carpintería metálica (Taller Profesional) 2 cursos  Ayudante de Reparación de Vehículos (Taller Profesional) 2 cursos  Escuela Taller - El Castillo 948-827761

2.- ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN EL BACHILLERATO. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El actual Bachillerato es una etapa educativa establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación e implantada en todos los centros de Navarra desde el año 2008. Su regulación está establecida en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas, por el Decreto Foral 49/2008, de 12 de mayo, en el que se establece la estructura y el currículo de las enseñanzas de bachillerato en la Comunidad Foral de Navarra y la Orden Foral 66/2008, de 14 de mayo, por la que implanta el bachillerato, se desarrolla su estructura, se regula su organización, se fija su horario y se aprueba el currículo de materias optativas correspondientes al mismo en la Comunidad de Navarra. Esta etapa educativa está prevista para los alumnos que están en posesión del título de Graduado en Secundaria (o estudios equivalentes) y, en lo que a centros públicos se refiere, se imparte en los Institutos de Educación Secundaria. Se caracteriza por dos rasgos básicos: -

es una etapa de la educación secundaria, pero no es obligatoria sino voluntaria; es una etapa necesaria para acceder a la educación superior, tanto universitaria como no universitaria.

Su duración es de 2 cursos, y en ambos existen tres tipos de materias:

Materias comunes a todas las modalidades de bachillerato; tienen como finalidad profundizar en la formación general del alumnado, aumentar su madurez intelectual y humana y profundizar en aquellas competencias que tienen un carácter más transversal y favorecen seguir aprendiendo.  Materias propias de la modalidad elegida; tienen como finalidad proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un ámbito de conocimiento amplio, desarrolle aquellas competencias con una mayor relación con el mismo, prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la inserción en un determinado campo laboral.  Materias optativas contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general. 

En el I.E.S. Valle del Ebro se imparten dos modalidades de Bachillerato y cuatro bloques: 

Ciencias y Tecnología − Ciencias e Ingeniería. − Ciencias de la Salud.



Humanidades y Ciencias Sociales − Humanidades. − Ciencias Sociales.

¿Cómo elegir las materias en estos estudios?

Al elegir la modalidad o v铆a, es muy importante tener en cuenta los estudios que se van a realizar posteriormente. Para ello si se desea cursar estudios de GRADO es importante consultar los par谩metros de ponderaci贸n que marcan la elecci贸n posterior. Consultar los perfiles profesionales que llevan desde cada itinerario.

CONDICIONES DE ACCESO: 1. Podrán acceder a los estudios de bachillerato, en cualquiera de sus modalidades: a) Quienes estén en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. b) Quienes estén en posesión de los títulos de Técnico de formación profesional o Técnico deportivo. 2. Podrán acceder a la modalidad de Artes del bachillerato quienes estén en posesión del título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño.

COMUNES ( 14H )

MATERIAS

1er CURSO

MODALIDAD

OPTATIVAS ( 4H)l

MATERIAS

MATERIAS DE MODALIDAD (12H )

BLOQUE

Lengua Castellana y Literatura I

Inglés I

Filosofía y ciudadanía

Ciencias para el mundo contemporáneo

Educación Física

Religión/AE

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA Ciencias e Ingeniería

Ciencias de la Salud

Física y química

Biología y geología

Matemáticas I

Física y química

Dibujo Técnico

Matemáticas I

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Humanidades

Ciencias Sociales

Latín I

Matemáticas CCSSI

Griego

Economía

Historia del Mundo contemporáneo

Historia del mundo contemporáneo

Biología y geología

Dibujo Técnico I

Economía

Griego I

Tecnología Industrial I

Matemáticas CCSSI

Latín I

Economía Geografía e Historia de Navarra Tecnologías de información y la comunicación Percepción y expresión plástica

Francés I Lengua Vasca I

COMUNES (14 H)

MATERIAS

2º CURSO Lengua Castellana y Literatura II

Inglés II

Historia de la Filosofía

Historia de España

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

HUMANIDADES

MODALIDAD

Y CIENCIAS SOCIALES Ciencias

Ciencias

e Ingeniería

de la Salud

DE MODALIDAD (12 H)

MATERIAS

ITINERARIO

Física Matemáticas II Dibujo Técnico II o Química

Humanidades

Ciencias Sociales

Historia del Arte

Matemáticas CCSS II

Latin II

Geografía

Griego II

Economía de la empresa

Biología Química Matemáticas II o Ciencias de la Tierra

Dibujo TécnicoII

Matemáticas II

Tecnología

Ciencias de la

Industrial II

tierra y Medioambientales

MATERIAS

Electrotecnia

OPTATIVAS (4 H)

Literatura universal

Dibujo Técnico II

Biología

Tecnología

Química

Industrial II

Ciencias de la

Literatura Universal

Economía de la empresa

Historia del Arte

Geografía

Latín II

Matemáticas CCSS II

Griego II

Física

tierra y Medioambientales

Electrotecnia

Geología

Historia de la Música

Experiencias de Física y Química

Fundamentos de Psicología y Antropología

Habilidades comunicativas y sociales para la vida y el trabajo: inglés Francés II Lengua Vasca y literatura II

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN: Al acabar el primer curso promocionan al curso siguiente los siguientes alumnos: • •

Los que han recibido calificación positiva en todas las materias. Los que han sido evaluados negativamente en un máximo de dos materias.

Los alumnos que no promocionen a segundo curso por haber sido evaluados negativamente en más de dos materias deberán cursar de nuevo todas las materias de primero. Al acabar el segundo curso obtienen el título de Bachillerato los siguientes los alumnos que han obtenido evaluación positiva en todas las materias. Los alumnos que al término del segundo curso tuvieran pendientes de evaluación positiva más de tres materias de la etapa, deberán repetir el segundo curso en su totalidad además de la materia o materias que, en su caso, tuvieran evaluadas negativamente de primer curso. Se considerará una sola materia aquella que se curse con la misma denominación en los dos años del Bachillerato

En todo caso, la permanencia en el Bachillerato en régimen oficial diurno será de cuatro años, como máximo.

SALIDAS ACADÉMICAS POSTERIORES

Alumnos sin Título: • Acceso directo al Bachillerato Nocturno, que conduce a la obtención del Título de Bachiller • Acceso directo a cualquier Ciclo Formativo de grado medio; • Acceso indirecto, mediante la superación de una prueba específica (se realiza en junio con preinscripción previa), a los Ciclos Formativos de grado superior. Alumnos con Título: • Acceso directo a cualquier modalidad de Ciclo Formativo de grado superior. • Acceso indirecto, superando las Pruebas de Selectividad, a las diversas carreras universitarias.

Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato.

SALIDAS

Con la ordenación vigente el Título de Bachiller posibilita acceder a las distintas enseñanzas que constituyen la educación superior: •

Enseñanza universitaria.

•

Enseñanzas artísticas superiores: tienen esta condición los estudios superiores de música y de danza, las enseñanzas de arte dramático, las enseñanzas de conservación y restauración de bienes culturales, los estudios superiores de diseño y los estudios superiores de artes plásticas, entre los que se incluyen los estudios superiores de cerámica y los estudios superiores del vidrio.

•

Formación profesional de grado superior

•

Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior

•

Enseñanzas deportivas de grado superior

•

Mundo laboral

NOCTURNO ESPA

5 materias por curso

ÁMBITOS

MÓDULOS

comunicació n

Lengua Lengua extranjera Matemáticastecnología Naturaleza y salud Sociedad

Científicotecnológico

social Total horas

Nivel (1º Y 2º) h/sem. h/curso 4 64 2 32

Nivel II (3º y 4º) h/sem. h/curso 4 64 2 32

3 15

48 240

3 15

48 240

NOCTURNO BACHILLERATO 9 materias por curso primero C O M U N E S

opt Cª y Tª

segundo

Materias Lengua castellana y literatura I Inglés I Filosofía y ciudadanía

h/s 4

h/c 140

3 2

105 70

Ciencias del mundo contemporáneo Enseñanzas de religión/AE TIC

4 4 4

140 140 140

Matemáticas I Física y química I Biología y geología/Dibujo Técnico I Hum Historia del mundo Y contemporáneo/Eco CC nomía SS Latín I

Materias Lengua castellana y literatura II Inglés II Historia de la filosofía Historia de España

h/s 4

h/c 140

3 3

105 105

105

Enseñanzas de religión/AE Patrimonio natural y cultural navarro Matemáticas II Física/Biología Química/Dibujo Técnico II

4 4 4

140 140 140

140

Geografía

140

Latín II/Economía y Organización de empresas

140

MACS I/Griego I

140

Total horas

910

MACS II/Historia del Arte Total horas

140

980

3.- ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

Se puede conectar desde el ciclo de grado medio a los estudios universitarios realizando un curso preparatorio y accediendo mediante prueba o desde el ciclo de grado medio al bachiller y desde este al ciclo de grado superior.

1.- CARACTERÍSTICAS La formación profesional, que se organiza en ciclos formativos de grado medio y de grado superior, proporciona enseñanzas profesionales regladas que dan acceso a titulaciones académicas. Se organizan en módulos, constituidos por áreas de conocimientos teóricoprácticos en función e los diversos campos profesionales. Su duración supone 2.000 horas, distribuidas en dos cursos académicos, aunque también hay grados de entre 1.300 y 2.000 horas) Incluyen un periodo de formación en Centros de Trabajo (FCT) , de carácter obligatorio, con una duración de 370 horas por término medio . En los ciclos de 1.300 horas de duración (un curso académico), la FCT se realiza en el primer trimestre del curso escolar siguiente. Mientras que en los ciclos de 2.000 horas de duración (dos cursos académicos), la FCT se realiza, generalmente, en el último trimestre del segundo curso. Los ciclos se organizan en familias profesionales, pero cada uno de ellos tiene unos contenidos específicos. Los ciclos formativos de grado medio están considerados estudios de educación secundaria postobligatoria.

Los ciclos formativos de grado superior suponen un mayor grado de especialización profesional y se integran en la Educación superior. Se pueden cursar en la modalidad presencial y algunos a distancia. Para tener más información de la oferta nacional puedes consultar: http://www.todofp.es

y de la oferta autonómica: http://educacion.pnte.cfnavarra.es/portal/Guia+de+estudios/SistemaEducativo/Fo rmacionprofesional http://www.pnte.cfnavarra.es/cualificaciones

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Para acceder a los Ciclos formativos de grado medio es necesario estar en posesión del título de graduado en ESO. También se podrá acceder mediante prueba, si se tiene, al menos, 17 años o se cumplen en el año natural en el que se realiza la prueba. La regulación de la misma se convoca de forma anual tanto en Navarra como en el resto de Comunidades. La prueba de acceso a los Ciclos Formativo de grado medio deberá acreditar que el alumnado posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. La superación total de la misma permite el acceso a todos los ciclos formativos de grado medio incluidos en el catálogo de Formación Profesional. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Para acceder a los Ciclos formativos de grado SUPERIOR es necesario estar en posesión del título de Bachiller. También se podrá acceder mediante prueba, si se tiene, al menos, 19 años o se cumplen en el año natural en el que se realiza la prueba. La regulación de la misma se convoca de forma anual tanto en Navarra como en el resto de Comunidades. La prueba de acceso a los Ciclos Formativo de grado superior deberá acreditar que el alumnado posee los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. La superación total de la misma

permite el acceso a todos los ciclos formativos de grado superior incluidos en el catálogo de Formación Profesional. ACCESO MEDIANTE PRUEBA En el caso de no cumplir algunos de los requisitos a través de título previo es posible realizar una prueba de acceso, que es convocada de forma anual a través de la correspondiente normativa. En el caso de Navarra está regulado por normativa También se podrá realizar el curso preparatorio de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior en centros de fp.

Familias profesionales a las que da acceso la prueba de acceso a FP Ciencias e ingeniería

Ciencias de la salud

Agraria Artes gráficas Electricidad y obra civil Electricidad y electrónica Energía y Agua Fabricación mecánica Imagen y sonido Industrias alimentarias Industrias extractivas Informática y comunicaciones Instalación y mantenimiento Madera, mueble y corcho Marítimo pesqueras Química Seguridad y medio ambiente Textil, confección y piel Transporte y mantenimiento de vehículos Vidrio y cerámica Actividades físicas y Deportivas Agraria Hostelería y turismo Imagen personal Química Sanidad Seguridad y medio ambiente Servicios socioculturales y a a la comunidad Ciclo formativo de grado superior “Prevención de Riesgos Laborales” de la Familia Profesional de

Ciencias sociales

Artes

Instalación y Mantenimiento Actividades físicas y deportivas Administración y Gestión Comercio y marketing Hostelería y turismo Imagen personal Informática y telecomunicaciones Sanidad Seguridad y medioambiente Servicios socioculturales y a la comunidad Ciclo formativo de grado superior “Prevención de Riesgos Laborales” de la Familia Profesional de Instalación y Mantenimiento Familias profesionales de Artes Plásticas y Diseño Artes Gráficas Hostelería y turismo Imagen y sonido Textil, confección y piel Vidrio y cerámica

OPCIÓN A

FAMILIA PROFESIONAL - Administración - Comercio y Marketing (Producción de Audiovisuales) - Imagen y Sonido - Hostelería y Turismo - Servicios Socioculturales y a la Comunidad

PARTE ESPECÍFICA * Filosofía y ciudadanía Economía de la Empresa Lengua Extranjera

- Edificación y Obra Civil - Informática y Comunicaciones - Fabricación mecánica - Imagen y Sonido (excepto C.F.G.S. Producción de Audiovisuales ) - Instalación y Mantenimiento - Electricidad y Electrónica - Madera, Mueble y Corcho - Marítimo Pesqueras (excepto C.F. G.S.Producción Acuícola) - Artes Gráficas - Transporte y Mantenimiento de Vehículos - Textil, Confección y Piel (excepto C.F. G. S. Curtidos y Procesos de Ennoblecimiento ) - Energía y Agua - Industrias Extractivas - Vidrio y cerámica - Química - Actividades Físicas y Deportivas - Marítimo Pesqueras (C.F.G.S. Producción Acuícola) - Agraria - Industrias Alimentarias - Sanidad

Dibujo Técnico Tecnología Industrial Física

Química Ciencias de la Tierra y medioambientales Biología

- Seguridad y Medioambiente - Imagen Personal - Textil, Confecci贸n y Piel (C.F. G. S. Curtidos y Procesos de Ennoblecimiento ) * Examen de dos de las tres materias de la opci贸n elegida

4.- OTROS ESTUDIOS: ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL: ENSEÑANZAS ARTISTICAS, DEPORTIVAS, DE IDIOMAS. 1. DESCRIPCIÓN GENERAL. El desarrollo de la LOE ha implicado una organización diferente de este tipo de enseñanzas. •

Enseñanzas elementales de Música y Danza.

•

Enseñanzas Artísticas Profesionales: - Enseñanzas profesionales de Música y Danza - Enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño + Ciclos formativos de grado medio + Ciclos formativos de grado superior

•

Enseñanzas Artísticas Superiores: - Estudios superiores de Música y Danza. - Enseñanzas de Arte Dramático - Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales. - Estudios superiores de Diseño. - Estudios superiores de Artes Plásticas: incluyen los estudios de Cerámica y los Estudios superiores del vidrio. Enseñanzas de Música:

Las enseñanzas elementales y las Enseñanzas profesionales de música se imparten en escuelas de música y conservatorios. Los estudios elementales de música tienen una duración de 4 cursos. Se realiza una especialidad instrumental y se obtiene un certificado acreditativo. Las enseñanzas profesionales tienen como finalidad proporcionar al alumnado, una formación artística y garantizar una cualificación formativa, orientadora y preparatoria para estudios posteriores. Tiene una duración de seis cursos. Para acceder hay que superar una prueba de acceso. Se obtiene el título profesional en el que consta la especialidad cursada. Quienes finalicen estas enseñanzas, podrán obtener el título de Bachiller si superan las materias comunes del Bachillerato, aunque no hayan realizado el Bachillerato en la Modalidad de Artes en su vía específica de Música y Danza. Enseñanzas de Danza: La finalidad de estas enseñanzas es asegurar una formación en la danza que proporcione el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados que tienen como meta el ejercicio profesional y que, por ello, están destinados a que el alumnado que posea aptitudes específicas y voluntad para dedicarse a ellos. Las enseñanzas elementales y las enseñanzas profesionales de Danza se imparten en conservatorios y en centros privados autorizados. Los estudios elementales de danza tienen una duración de 4 cursos. Se realiza una especialidad instrumental y se obtiene un certificado acreditativo. Para acceder hay que superar una prueba de acceso. Se obtiene el título profesional en el que consta la especialidad cursada. Quienes finalicen estas enseñanzas, podrán obtener el título de Bachiller si superan las materias comunes del Bachillerato, aunque no hayan realizado el Bachillerato en la Modalidad de Artes en su vía específica de Música y Danza.

Enseñanzas artísticas superiores Son los estudios superiores de música y danza , las Enseñanzas de Arte Dramático, las Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes

Culturales y los Estudios superiores de Diseño y de Artes Plásticas derivados de la LOE. Se encuentran en el contexto de la educación superior en el marco europeo (EESE). Se estructuran en Grado y Postgrado (Máster y Doctorado). - Enseñanzas artísticas de Grado Tienen como finalidad la obtención por parte del alumnado de una formación general, en una o en varias disciplinas, y una formación orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. Su obtención dará lugar a la obtención del título de Graduado, seguido de la especialidad correspondiente. Los planes de estudios tienen una duración de 240 créditos de carácter teórico y práctico. Cada curso académico tiene 60 créditos. El número mínimo de horas por crédito será de 25 y el máximo de 30. Para acceder se requiere tener el título de Bachiller y la superación de la correspondiente prueba específica. Los mayores de 19 años que no posean título académico podrán acceder si superan una prueba en la que acrediten poseer la madurez suficiente en relación a los objetivos de Bachillerato. Enseñanzas Artísticas Superiores de Grado en Música. Su contenido está regulado con el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo. Las especialidades reguladas son: composición, Dirección, Interpretación, Musicología y Pedagogía. Enseñanzas Artísticas Superiores de Grado en Danza Su contenido está regulado con el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo. Las especialidades reguladas son: Coreografía e interpretación y Pedagogía de la danza. Enseñanzas Artísticas Superiores de Grado en Arte Dramático Su contenido está regulado con el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo. Las especialidades reguladas son: Interpretación, Dirección escénica y Dramaturgia y escenografía. Enseñanzas Artísticas Superiores de Grado en Diseño Su contenido está regulado con el Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo. Las especialidades reguladas son: Gráfico, de Producto, de Interiores y de Moda.

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS Las Enseñanzas especializadas de idiomas van dirigidas a aquellas personas que necesitan, a lo largo de su vida, adquirir o perfeccionar sus competencias en una o varias lenguas, ya sea con fines generales o específicos, así como obtener un certificado de su nivel de competencia en el uso de dichas lenguas. Estas enseñanzas están orientadas al desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado y sumen el plan que se establece en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Para ver la oferta más próxima puedes consultar: Web de la escuela de idiomas de Tudela

Están organizadas en tres niveles: Básico, Intermedio y Avanzado. El nivel básico tiene una duración mínima de 240 horas y máxima de 360 (árabe, chino y japonés). Tiene como referencia el nivel A2 del Consejo de Europa. El nivel intermedio tiene una duración mínima de 240 horas y máxima de 360 (árabe, chino y japonés). Tiene como referencia el nivel B1 del Consejo de Europa. El nivel avanzado tiene una duración mínima de 240 horas. Tiene como referencia el nivel B2 del Consejo de Europa. Será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año natural en que se comiencen los estudios. Asimismo, podrán acceder los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la ESO como primera lengua extrajera, siempre y cuando hayan completado los dos primeros cursos de dicha educación secundaria obligatoria. El título de Bachiller habilitará para acceder directamente a los estudios de idiomas de Nivel Intermedio de la Primara Lengua extranjera cursada en el Bachillerato. El certificado de Nivel Básico permitirá el acceso al Nivel Intermedio. El certificado de Nivel Intermedio permitirá el acceso al Nivel Avanzado. Se podrán presentar a la prueba de certificación, sin necesidad de haber cursado enseñanzas como alumno oficial presencial, si se desea obtener el certificado correspondiente.

ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

CARACTERÍSTICAS. CONDICIONES DE ACCESO. Las enseñanzas deportivas están reguladas a través de los títulos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior. Este tipo de enseñanzas no se imparten en la actualidad de nuestra comunidad. A nivel oficial se reconocen las especialidades de: fútbol y fútbol sala, deportes de montaña y escalada, deportes de invierno, atletismo, balonmano y baloncesto. Los títulos que se obtienen tienen validez académica y profesional en todo el territorio nacional. Para acceder al ciclo de grado medio será necesario tener el título de Graduado en ESO o superar una prueba de acceso en las condiciones que establece la normativa. Para acceder al ciclo de grado superior será necesario tener el título de Bachiller o en su caso, superar un prueba de acceso en las condiciones que establece la normativa.

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Sus enseñanzas se estructuran en dos grados: Grado Medio y Grado Superior. Se organizan en módulos de enseñanzas: específicos, comunes, de formación práctica y proyecto final.

TITULACIÓN La superación del grado medio conduce a la obtención del título de técnico deportivo en la modalidad o especialidad de que se trate.

La superación del grado superior conduce a la obtención del título de técnico superior deportivo en la modalidad o especialidad de que se trate.

El título de Técnico Deportivo en cualquiera de sus modalidades permitirá el acceso a todas las modalidades de Bachillerato.

Con el título de Técnico Deportivo superior se podrá acceder a estudios universitarios

5.- ORDENACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Para acceder a los estudios universitarios hay cinco vías de acceso que se relacionan con las modalidades de Bachillerato descritas en la página anterior. Además, para matricularte en una carrera universitaria, deberás haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad.

VÍAS DE ACCESO

Materias vinculadas

Modalidad de Bachillerato

- Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

CIENTÍFICOTECNOLÓGICA

- Matemáticas II - Física

CIENCIAS DE LA SALUD

- Biología - Química

- Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

- Latín II - Historia del Arte

- Humanidades y Ciencias Sociales

- Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II

- Humanidades y Ciencias Sociales

HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES

- Geografía

- Tecnología

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO La prueba de acceso a la Universidad consta de dos fases:

 Fase general: El alumnado se examinará de las materias comunes de: lengua castellana y literatura, lengua extranjera, historia o filosofía y, en su caso de lengua vasca, más una materia de modalidad elegida por el alumno, es decir, una de las asignaturas especializadas asociadas a una de las ramas de conocimiento del título al que se quiera ser admitido. 1. comentario escrito de un texto no especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con las capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura.

2. respuesta por escrito de una serie de cuestiones de una de las materias de 2º de bachillerato de entre: Historia de la Filosofía, Historia de España y, en su caso, Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía.

3. comprensión oral y lectora y expresión oral y escrita en lengua extranjera.

4. contenidos de una materia de modalidad

Cada uno de estos ejercicios tendrá una duración máxima de hora y media. Si has cursado el “modelo lingüístico A” en la ESO y el Bachillerato, también tendrás que realizar un cuarto ejercicio que consistirá en el análisis de un texto en lengua vasca, en lenguaje común, no especializado. Tendrás que realizar un comentario personal y responder a cuestiones relacionadas con el texto. Tanto las preguntas como las respuestas serán en euskera.

 Fase específica, de carácter voluntario:

Cada alumno se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2º de bachillerato distinta a la materia elegida por el estudiante. Cada uno de estos ejercicios tendrá una duración máxima de hora y media CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA Cada ejercicio se califica de 0 a 10. Nota de admisión= 0,6*NMB+0,4CFG+a*M1+b*M2. NMB= Nota media del Bachillerato. CFG= Calificación de la fase general. M1,M2= las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica. a,b=parámetros de ponderación de las materias de la fase específica.

Calificación definitiva La Calificación definitiva para el acceso a la Universidad será la suma del 40% de la calificación global de la prueba (siempre que hayas obtenido un mínimo de cuatro puntos en la calificación de la fase general) y el 60% de la nota media de tu expediente académico en el Bachillerato .Para considerar superada la prueba de acceso a la Universidad, deberás obtener una puntuación de cinco o más en la calificación definitiva. Si no estás de acuerdo con las calificaciones obtenidas, podrás solicitar al presidente del tribunal la revisión de la corrección de los ejercicios en un plazo de tres días hábiles a partir de la publicación de las notas. Estos ejercicios serán corregidos por un profesor especialista distinto al que hizo la primera corrección. La calificación será la media aritmética de ambas correcciones.

Convocatorias

Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificación de la fase general o de cualquiera de las materias de la fase específica. Se tendrá en cuanta la calificación obtenida en la nueva convocatoria siempre que ésta sea superior a la anterior. La superación de la fase general tendrá validez indefinida. La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.

- La adscripción de las materias de modalidad que son impartidas en el segundo curso de bachillerato a las ramas de conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias sociales y Jurídicas e Ingenierías y Arquitectura) por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales sería la siguiente: Materias de modalidad de 2º de Ramas de conocimiento bachillerato Análisis musical II

Artes y Humanidades

Anatomía aplicada Artes escénicas Cultura audiovisual Dibujo artístico II Dibujo técnico II Diseño Geografía Griego II Historia de la música y de la danza Historia del Arte Latín II Lenguaje y práctica musical Literatura universal Técnicas plástica Volumen

expresión

gráfico-

Economía de la empresa

Ciencias Sociales y Jurídicas

Geografía Latín II Literatura Universal Matemáticas aplicadas ciencias sociales II

las

Biología

Ciencias

Ciencias de la Tierra y medio ambientales Física Matemáticas II Química Biología

Ciencias de la Salud

Ciencias de la Tierra y medio ambientales Física Matemáticas II Química Ciencias de la Tierra y medio Ingeniería y Arquitectura ambientales Dibujo técnico II Electrotecnia Física Matemáticas II Química Tecnología Industrial II

OPCIONES EN LA UNIVERSIDAD RAMAS DE CONOCIMIENTO

• •

ARTES Y HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

•

CIENCIAS

• •

CIENCIAS DE LA SALUD INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESTRUCTURA UNIVERSITARIA Las enseñanzas universitarias oficiales reguladas por el RD 1393/2007, de 29 de octubre, son las de Grado, Máster y Postgrado, que se miden en créditos europeos (ECTS). El número mínimo de horas, por crédito, será de 25, y el máximo, de 30. En estas horas se incluyen las correspondientes horas lectivas, teóricas y prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización se seminarios, trabajos, prácticas y proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación. Los planes de estudio son aprobados por la universidad y verificados según el procedimiento establecido. ENSEÑANZAS DE GRADO

Tienen como finalidad la obtención por parte del estudiante de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. La superación de las enseñanzas da derecho a la obtención del título de Grado. Las materias que constituyen la propuesta de un título de graduado son: formación básica, obligatoria, optativas, prácticas externas (si se incluyen) y trabajo de fin de grado. Los planes de estudio constan de un mínimo de 60 créditos de formación básica, de los que al menos 36 están vinculadas a las materias que se definen dentro de cada rama en las que se adscriben los títulos universitarios, que se recogen a continuación: Artes y humanidades: antropología, arte, ética, expresión artística, filosofía, geografía, historia, idioma moderno, lengua, lengua clásica, lingüística, literatura, sociología. Ciencias: biología, física, geología, matemáticas, química.

Ciencias de la salud: anatomía animal, anatomía humana, biología, bioquímica, estadística, física, fisiología, psicología. Ciencias sociales y jurídicas: antropología, ciencia política, comunicación, derecho, economía, educación, empresa, estadística, geografía, historia, sociología , sociología . Ingeniería y arquitectura: matemática, química.

Empresa,

expresión

gráfica,

física,

informática,

7.- ENLACES DE INTERÉS. ENLACES DE PARÁMETROS DE PONDERACIÓN UNIVERSIDADES. 1. ANDALUCÍA http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/g_b_procedimiento_acces o.php 2. ARAGÓN http://wzar.unizar.es/servicios/acceso/ 3. 3. ASTURIAS http://www.uniovi.net/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vee/acceso_uni/ orientacion/ 4. CANTABRIA http://www.unican.es/WebUC/Unidades/Gestion_Academica/Informacion_academica/Acces o/Pruebas+de+Acceso_2.htm#parametros2 5.CASTILLA Y LEÓN http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/universidad/tkContent? idContent=91442&locale=es_ES&textOnly=false

6. CASTILLA-LA MANCHA http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/ 7. CATALUÑA http://www.gencat.cat/diue/ambits/ur/universitats/acces/prein/info/admissio/index_es.html 8. COMUNIDAD VALENCIANA http://www.uv.es/acces/admissiosp.htm 9. EXTREMADURA

http://www.unex.es/organizacion/servicios/alumnado/funciones/selectividad 10. GALICIA http://ciug.cesga.es/ponderacions.html 11. ISLAS BALEARES http://estudis.uib.es/es/grau/acces/batxiller/ 12. ISLAS CALARIAS: LA LAGUNA: http://www.ull.es/view/institucional/ull/Informacion_util_para_el_alumnado/es LAS PALMAS DE GRAN CANARIA http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/General/pwv/scripts/Default.asp? categoria=1555 13. LA RIOJA http://www.unirioja.es/estudiantes/acceso_admision/PAU/Pau_bachiller/parametros.shtml 14. NAVARRA http://www1.unavarra.es/estudios/acceso-y-matricula/grados/parametros-deponderacion/parametros-de-ponderacion-de-selectividad-2010?submenu=yes 15. MADRID http://www.emes.es/AccesoUniversidad/Bachillerato/tabid/247/Default.aspx 16. PAIS VASCO http://www.sarrera.ehu.es/p259content/es/contenidos/informacion/tem_acceso_indice/es_temacces/prueba_acceso.html http://www.um.es/infosecundaria/acceso/index.php 17. MURCIA http://www.um.es/infosecundaria/acceso/index.php

http://educaweb.com

Diccionario de estudios

Aeronáutica, transportes y náutica

Agricultura, jardinería y mineralogía

Ciencias experimentales e industria química

Ciencias sociales

Comunicación, publicidad y relaciones públicas

Construcción y edificación

Cuerpos de seguridad, criminología, carrera militar

Deporte y educación física

Economía y administración de empresas

Educación musical, danza y teatro

Educación, formación y humanidades

Hostelería, turismo y restauración

Idiomas, filología, traducción, interpretación

Imagen personal: peluquería, estética, maquillaje

Imagen y sonido: cine, radio, fotografía

Industrias gráficas, madera y textil

Informática y telecomunicaciones

Mecánica, electricidad y electrónica

Medio ambiente, zoología y veterinaria

Sanidad y salud

Técnicas artesanales y artísticas

Tiempo libre y cultura