Утверждаю ________________ Директор школы А.В. Ивашина
Согласовано _______________ Начальник ОО М.Н.Сидоренко
Пояснительная записка Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительнообразовательная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ «СОШ п.Голубой Факел». В нем отдыхают учащиеся от 6,5 до 17 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, опекаемых и трудновоспитуемых. Деятельность лагеря строится в соответствии с нормативно-правовыми документами: Закон РФ «Об образовании» Конвенция ООН о правах ребенка. Положение о лагере дневного пребывания Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ от 24.07.98г.№ 124-Ф3» Приказ Министерства Образования Оренбургской области №01/20-665 от 26.04.2012 О мерах по организации и проведению летней оздоровительной кампании 2012 года Постановление Администрации Домбаровского района от 02.05.2012 №450-п «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Домбаровского района в 2012 году и последующие годы» Приказ № 154 от 03.05.2012 ОО Администрации Домбаровского «О мерах по организации и проведению летней оздоровительной кампании 2012 года» Программа лагеря «Апельсин» Программа школьного оздоровительного лагеря в 2012 году носит профильный характер. Направление программы на 1 и 2 смены – гражданско-патриотическое. Гражданско-патриотическая тематика реализуется через следующие направления: Первая смена Вторая смена спортивно – оздоровительное «Олимпик» художественно – эстетическое « Очумелые ручки» Основные принципы реализации программы В основе деятельности лагерной смены лежат принцип: - массовый, общедоступный и добровольный характер участия детей в работе, имеющий образовательную, общественно полезную направленность; - развитие интересов, способностей детей на основе свободного выбора видов и форм занятий; - дифференцированный и возрастной подход в развитии творческой индивидуальности, широкий простор для детской инициативы и самодеятельности; - воспитывающий и развивающий характер работы смены; - поддержка в детях стремления к самосовершенствованию; - принцип актуальности, практической значимости деятельности смены для ребенка. • Срок реализации программы Лагерная смена , 21 день. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации • Участники смены: 70 детей от 6,5 до 17 лет
Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период, создание условий для укрепления здоровья детей. Задачи: 1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива. 2. Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере. Привитие навыков здорового образа жизни. 3.
Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
4.
Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности
5. 6.
Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. Развитие и укрепление социального партнерства.
Ожидаемые результаты: - сохранение и увеличение количества школьников охваченных организованными формами труда и отдыха - обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания; -увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости; -снятие физического и психологического напряжения, укрепление здоровья; - приобретение навыков самостоятельной творческой деятельности по программе лагеря дневного пребывания «Апельсин». -сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период; 2. Концептуальный подход Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая спортивнооздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой школьной деятельности. Концептуальные подходы к содержанию и организацию работы ЛДП основаны на идеях: Личной направленности: признание неповторимости, уникальности личности .Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Приоритета общечеловеческих ценностей Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Детский школьный лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Сотрудничества и сотворчества. Особенность летнего лагеря в том, что на первый план выходят сотрудничество, сотворчество, соуправление как в системе «дети - дети», так и в системе «дети — взрослые». (В.Сухомлинский, А.С.Макаренко). Свободы выбора. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народов России. Результатом осуществления профильной деятельности будет, является формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование группы единомышленников по изучению и пропаганде правил дорожного движения, правил пожарной безопасности в нашей школе. Досуговая деятельность в лагере направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Формы и методы работы Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляется с использованием традиционных методов (беседа, праздники, экскурсии); методов
интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И.П.. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления – самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации. 3. Кадровое обеспечение программы •
•
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: - Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря. - Воспитатели – организовывают работу отрядов. - Вожатые – помощники воспитателей. - Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу. - Музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия. - Соц.педагог – проводит игры,тренинги,социально-психологическая поддержка детей и подростков -Преподаватель -организатор ОБЖ – проводит обучение, консультации, инструктажи с обучающимися по вопросам безопасности жизнедеятельности . -Педагоги дополнительного образования – организуют кружковую деятельность Подбор начальника лагеря, медицинского работника проводит администрация школы. Начальник лагеря участвует в подборе кадров, определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной, и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.
•
Старший вожатый проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря. • Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведением спортивных мероприятий. • Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность ее участников. • Функции вожатого заключаются в полной организации жизнедеятельности своей группы: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятия. Вожатый несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своей группы. • Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря. Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
4. Психолого-педагогическое сопровождение программы Социальный педагог Никитина М.Н. и воспитатели будут проводить тренинговые занятия, цель которых сплочение детей в лагере, развитие навыков общения, установление
доброжелательного отношения друг к другу, создание условий для самораскрытия каждого ребенка. А также занятия, цель которых формирование устойчивых механизмов противостояния подростка употреблению психоактивных веществ в пользу выбора здорового образа жизни, через информирование, участие в различных акциях, конкурсах. Используемые методы : игровые методы (ролевые, деловые, имитационные игры, драматизация), тренинг как метод психологического воздействия и форма активного обучения; проблемно-поисковые методы (моделирование стратегий, решение проблемных ситуаций, мозговой штурм, дискуссия и т.д.) Принципы работы с детьми: ● ненасильственность общения; ● самодиагностика; ● положительный характер обратной связи; ● неконкурентный характер отношений; ● гармонизация интеллектуальной и эмоциональной сфер. 5.Финансовое обеспечение Лагерь содержится за счет средств Министерства здравоохранения и социального развития РФ • • • • • •
6. Материально-техническая база
Спортивный зал Детская игровая площадка ( в поселке) Школьный двор Актовый зал Школьная библиотека Школьная столовая 7. Инструктажи: Вводный инструктаж. (Начальник лагеря) Инструктаж по правилам дорожного движения. (учитель ОБЖ) Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук) Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Учитель ОБЖ). Текущие инструктажи (Воспитатели). 8. Механизм реализации программы Этапы реализации программы: 1. Подготовительный (май): - подбор кадров; - проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря; - подготовка методических материалов; - подготовка материально-технической базы. 2. Организационный: - формирование отрядов; - знакомство с режимом работы лагеря и правилами; - оформление уголков отрядов. 3. Основной (смена 21 день) - образовательная деятельность; - оздоровительная деятельность; - культурно-досуговая деятельность; - методическая работа с воспитателями, вожатыми. 4. Заключительный: - закрытие смены (последний день смены); - сбор отчетного материала; - анализ реализации программы и выработка рекомендаций.
Образовательная деятельность в рамках смены лагеря «Апельсин» предусматривает воспитательные мероприятия. Участвуя в различных кружках по интересам ( «Мастерица»,
«Вокальный», «ЮИД»), дети в летний период получают дополнительную информацию, приобретают новые навыки, имеют возможность реализовать свои способности. На основе развития навыков моделирования, конструирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети приобретают жизненно важные умения и навыки. Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т.д.), а также посещения кинотеатра, кукольного театра, выставок и музеев . Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т.п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива. 9.Схема управления программой Программа разработана заместителем директора по ВР Ж.Т. Артыкбаевой и группой педагогов-воспитателей, которые проводят анализ проделанной работы и вносят соответствующие коррективы, объединяют вокруг себя всех участников смены. Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6,5 до 17 лет различных социальных групп ( дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации), педагоги дополнительного образования, волонтёры школы. Для организации работы по реализации программы «Апельсин»: - проводятся плановые педсоветы и ежедневные планерки воспитателей и вожатых; - составляются планы работы отрядных вожатых, где отражаются и анализируются события и проблемы дня; - проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»); - оказывается методическая и консультативная помощь педагогам; - сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению занятий, тематических мероприятий и т.д. - проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни и здоровья; мероприятия по профилактике детского травматизма. В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров. Обязанности командира отряда: - посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете; - планировать совместно с вожатыми работу своего отряда; - следить за выполнением режимных моментов; - отвечать за одно из направлений работы.
12.Используемая литература
1. «Внимание, каникулы!»: сборник программ и материалов по организации каникулярного отдыха детей, составитель Н.В. Соколова Оренбург, Издво «Детство», 2010г. 2. Е.И.Гончарова, Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко, Школьный летний лагерь, Москва «ВАКО», 2004. 3. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе, составители О.В.Белоножкина. Г.В.Егунова, и др.изд-во «Учитель», Волгоград,2010. 4. С.В.Марфина , Летний лагерь от А до Я, Ярославль, Изд-во Академия развития, 2007. 5. Пожарная безопасность, Изд-во «Учитель», 2006. 6. Методическое пособие « О работе с детьми по предупреждению пожаров», Оренбург,2006. 7. В.В.Столбов, С.А.Иванов и др., Твой олимпийский учебник, М, 2003. 8. Программа «Правилам дорожного движения- почет и уважение», Ж. Классный руководитель. С.31, М., 2009. 9. Игры, конкурсы, развлечения, Волгоград,2001. 10. веселый праздник, Изд-во «Мир книги», 2009. 11. Ж.Педсовет, Последний звонок, воспитание школьников, 2009- 2011.
Программа деятельности отряда «Олимпик» Актуальность
Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и честью выходить из непростых ситуаций. Жизнь и практика показывают, что тот, кто прошел хорошую школу физического воспитания, более приспособлен к высокому производительному физическому и умственному труду, способен более легко находить правильные и нужные решения в трудных ситуациях. Это ярко доказала военная служба, космонавтика, различные трудные этапы жизни человека.
Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др. По результатам анкетирования все воспитанники образовательного учреждения считают, что здоровье важно для будущего поколения. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день - праздник», -гласит восточная мудрость. Вот поэтому мы взяли для нашего пришкольного лагеря спортивное направление. Считаем, что в основе игротеки летнего оздоровительного лагеря должны быть спортивные и подвижные игры, а также познакомить детей с историей Олимпийских игр. Цель: Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.
Задачи: Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение знаний об охране здоровья.
Участники смены дети от 7-15 лет. Количество детей в отряде 10-12 человек. Основные направления деятельности отряда «Олимпик» Утренняя гимнастика (зарядка) Спортивные игры на спортивной площадке. Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Тропа здоровья, «Тропа ужасов», «Захват территории») Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты») Тематический день «Олимпиада – 2011» Материально-техническое обеспечение: -Методическая литература - ТСО -спортивный зал - спортивная площадка - спортинвентарь
Реализация программы Направления Беседы
Пути реализации Инструктаж по ТБ «Если хочешь быть здоров» « Здоров будешь все
Ответственные Спорторг
Игры,конкурсы
добудешь» «Наши олимпийцы» «Как рождался всемирный праздник» «Олимпийское движение: принципы,традиции,правила» Игра –сказка «Азбука олимпиады» Спортивный калейдоскоп Путешествие в замок Спорта Игра принимает всех « Счастливый случай» Дни здоровья Игровая программа « Принцесса Несмеяна» « Планета ФИС» Фестиваль народных игр
Работа с родителями
«Папа,мама,я-спортивная семья!»
Межлагерные мероприятия
Товарищеские встречи, спортивные эстафеты.
Учитель физкультуры Старший вожатый
Предполагаемые результаты. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Личностный рост участников смены.
Утверждаю
Согласовано
ЗД по ВР Ж.Т.Артыкбаева
Начальник ОИГИБДД Прийменко О.В.
Программа деятельности отряда
Актуальность. Каждый человек выбирает свою дорогу в жизни, но каждый хотел бы, чтобы его дорога была ровной, максимально комфортной и безопасной.. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - одна из важнейших задач в комплексе решения проблем безопасности дорожного движения. Известно, что количество транспорта на дорогах растет год от года. Вместе с тем растет и число ДТП, в результате которых гибнут и получают тяжелые травмы сотни людей, в том числе дети. Целью организации профильной смены лагеря является профилактика детского дорожнотранспортного травматизма, обучение ПДД. Ребята, участники профильной смены, - наши помощники: в последствии юные инспекторы продолжают заниматься пропагандистской работой безопасности дорожного движения среди своих друзей и одноклассников. Коллектив школы приложит все усилия, чтобы детям было интересно, комфортно, безопасно, а главное чтобы ребята хорошо отдохнули и получили новые яркие впечатления. Цель: − обеспечение оздоровления, отдыха и занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный период, создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: − включение детей, подростков и молодежи в социально-значимую деятельность с учетом их интересов и индивидуальных особенностей; − формирование устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения; − воспитание чувства ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах. − расширение социального кругозора посредством развивающих программ, разработанных в соответствии с приоритетными направлениями государственной молодежной политики в Оренбургской области. Участники профильного отряда дети от 7-15 лет. Количество детей в отряде 10-12 человек. Основные направления деятельности отряда «Светофор» : -«Учим правила дорожного движения» -«Отряд ЮИД» Социальные партнёры: ОВД Домбаровского района Оренбургской Области Сотрудники ГИБДД Домбаровского района Материально-техническое обеспечение: -Методическая литература по ПДД - ТСО - макет «Дорожная азбука»
Предполагаемые результаты. -В результате работы профильного лагеря юных инспекторов движения «Светофор», кроме отдыха, ребята закрепляют изученное в школе и получают новые знания и умения, которые они могут применить на практике по пропаганде Правил дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков. -35 детей, на основе углубленного изучения правил дорожного движения, овладеют методами предупреждения ДДТТ;
- 35 детей примут участие в слете ЮИД , работе кинолекториев, конкурсах, праздниках летнего цикла; -сформируется группа единомышленников по изучению и пропаганде правил дорожного движения в нашей школе. Реализация программы Направления Беседы
Пути реализации Инструктаж по ПДД «История транспорта» « Поселок, в котором мы живем» «Какие опасности подстерегают нас на улицах и на транспорте» « Наши верные друзья» «Мы знакомимся с дорожными знаками»
Ответственные Руководитель отряда ЮИД Вожатый
Викторины Игры конкурсы
«Знаешь ли ты?» « Красный ,желтый, зеленый» « Конкурс рисунков , кроссвордов, сочинений по ПДД» « Знай правила движения как таблицу умножения» «Показ фильмов по ПДД «Улица полна неожиданностей»
Руководитель ЮИД Вожатый Облкиновидео
Встречи с инспектором ГИБДД Работа с родителями
Экскурсии на перекресток
Руководитель отряда ЮИД
Семейная игра «Знатоки Правил дорожного движения»
Руководитель отряда ЮИД ЗД по ВР Инспектор ГИБДД
Массовые мероприятия помогают ребятам подружиться, обрести новых друзей. А интересная разнообразная деятельность, составленная с учетом особенностей детей этого возраста, повышает активность ребят и развивает познавательный интерес к данному направлению.
Программа деятельности отряда
Актуальность Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в
лагере является развитие креативности детей и подростков. Рисование, лепка, конструирование в лагере дает большие возможности в развитии творческих способностей детей. В процессе деятельности дети усваивают целый ряд навыков, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих работах они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги дополнительного образования художественноэстетической, технической, прикладной направленности единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание. Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 6-16 лет. Отряд 10-12 человек. Цель: художественно-эстетическое воспитание детей Задачи: • развитие творческого потенциала детей; создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие • развитие эмоционально – эстетического отношения к традиционной национальной культуре, развитие индивидуальных художественных способностей • развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др. Формы организации художественно-творческой деятельности: *
Изобразительная деятельность
*
Конкурсные программы
*
Творческие конкурсы
*
Игровые творческие программы
*
Концерты
*
Творческие игры
*
Праздники
*
Выставки, ярмарки
Работа по данному направлению осуществляется по следующим блокам 1) Развитие творческой активности личности ребенка 2) создание ситуации успешности для каждого члена отряда 3) развитие декоративно- прикладного творчества 4) формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.
Механизм реализации Направления
Пути реализации
Ответственные
Беседы Викторины Игры конкурсы
Творческие выставки, концерты
Работа с родителями
«Праздник лета» «Летняя карусель» «Мы попали в край чудес» «Сто к одному» «Если дождик за окном» Праздники народного календаря Игры-путешествия Праздник цветных карандашей Морской праздник Бал цветов Лагерные посиделки.
ЗД по ВР Руководители кружков,секций Вожатый
«Самый лучший день в году» (день именниника)
Ожидаемые результаты: -презентация «Наши творческие достижения» - Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Утверждаю
Согласовано
ЗД по ВР Ж.Т.Артыкбаева
Начальник ОНД по Домбаровскому району С.С. Никитюк
Программа деятельности отряда
Пожар... Как часто в последнее время слышится это страшное слово. А
ведь возникновение возгорания - это нередко результат всего лишь
несоблюдения правил безопасности, основ эксплуатации электрооборудования и электроприборов, неосторожного обращения с огнём. Деятельность отряда профильного направления Факел
наиболее полно реализует
интеллектуально-творческий потенциал детей и подростков, позволяет каждому ребёнку показать и реализовать себя в соответствии со своими наклонностями и способностями. Цель: Формирование знаний, умений и навыков пожарной безопасности. Задачи: •
обучение навыкам осторожного обращения с огнём
•
пропаганда пожарно-технических знаний
популяризации основ безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни •
сформировать у детей интерес к профессии пожарного.
•
нравственное и духовное развитие подрастающего поколения.
Направления Беседы Викторины Игры конкурсы Творческие выставки, концерты Работа с родителями
Механизм реализации Пути реализации «Школа Мужества» «Встреча с профессией», «Веселые уроки на серьезную тему» Постановки спектаклей, агитационных сказок на противопожарную тематику для младших школьников и в детских садах, участие в конкурсах, смотрах по пожарной безопасности, изготовление памяток по изучению правил пожарной безопасности при возникновении пожара. Организация с помощью работников пожарной охраны, облкиновидео мероприятий, лекций, показов на противопожарную тему.
Ответственные
Преподавательорганизатор ОБЖ
Ожидаемые результаты: •
Формирование умений, навыков, приобретение опыта адекватного поведения в различных ситуациях.
•
Участие в деятельности отряда Факел, даст ученикам возможность, принять участие в смотрах, конкурсах
рисунков, плакатов,
поделок, альбомов, презентаций,
составления кроссвордов на противопожарную тематику.
Воспитанники
Руководители кружков
Социальный педагог
Психолог
Руководитель ФВ
Библиотекарь школы
Фельдшер школы
Воспитатели
Схема управления программой
Заместитель директора по ВР Начальник лагеря