VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
COORDINADORES: YEFRIN QUINTERO DAVID PEÑA
DISEÑO Y GRAFICACION: CRISTIAN PATIÑO ALEXIS YEPES DANIEL JIMENES
Los datos recolectados corresponden a una base de datos suministrada por la I.E Carlos Pérez Mejía sobre la situación económica de los estudiantes. OBJETIVO: Estimar y clasificar los estudiantes de acuerdo a su situación económica actual y grado de escolaridad. COMPILACIÓN DE DATOS: La base de datos corresponde a una encuesta institucional realizada entre enero y febrero de 2010. PROCEDENCIA DE LA INFORMACIÓN: La información procede de una encuesta realizada en la Institución educativa Carlos Pérez Mejía.
EDICION: TAMAÑO DE LA MUESTRA: 521 estudiantes encuestados. JHONATAN HOLGUIN JHONATAN RENDON
ASESORA:
CLASIFICACIÓN DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS DE ACUERDO A:
7º
# estud. 109
8º
137
9º
81
I.E CARLOS PEREZ MEJIA BELLO - ANTIOQUIA
10º
108
2010
11º
86
MARGARITA MARIA OROZCO PATIÑO
LUGAR:
ESCOLARIDAD
2
EDAD 11 12 13 14 15 16 17 18 19
# GENERO # estud. estud. 5 Masculino 242 47 91 101 123 Femenino 279 92 44 15 3
VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
EDAD DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS
60
54
52
50 47 # de Estudiantes
De acuerdo con las gráficas, la edad promedio de los estudiantes es: • En el grado 7º, 12 años de edad. • En el grado 8º, 13 años de edad.
43
30
24 20
11
12
13
14
15 Edad
FEMENINO 64 58 # de Estudiantes
6
58 50
48
42 38
40 30 20 10 0 10o
11o
Grado
3
16
8 5 2
7
5 1
3
MASCULINO
9o
9 6
0
73
8o
7
6
GÉNERO DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS
51
12
10
mientras que el 56% son mujeres
7o
11o
27
estudiantes encuetados son hombres
39
10o 31
De acuerdo al género, el 46% de los
50
9o
35
• Y en el grado 11º, 16 años de edad.
60
42
40
17
• En el grado 10º, 15 años de edad.
70
8o
46
14
• En el grado 9º, 14 años de edad.
80
7o
53
1 17
18
3 19
VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
Entender la pobreza es muy complejo, sobre todo porque es el resultado de una serie concatenada de factores que se alimentan unos a otros. Definir la pobreza es algo que la economía ha intentado desde sus variables macroeconómicas más conocidas: ingreso y consumo; pero, aunque los estudios hayan mejorado las formas de abordar los problemas, siguen existiendo desacuerdos en cuanto al significado real de la pobreza. La economía, desde los trabajos de Smith hasta finales de 1940, se concentró en el problema de la riqueza, dejando a un lado la investigación científica y rigurosa del fenómeno de la pobreza; no obstante, en el período inmediatamente posterior a la Segunda Guerra Mundial, la división política y económica del mundo creó las condiciones para que los académicos empezaran a tratar el tema de la pobreza y el subdesarrollo con un mayor rigor. Desde los primeros trabajos de la economía del desarrollo y, posteriormente, de la economía del crecimiento, se aportó muchísimo al estudio de la pobreza como problema económico y social. Las definiciones que se dan sobre pobreza, en general, van por un mismo camino: ser pobre es no disponer de los recursos para obtener los medios mínimos de subsistencia; pero la pobreza es mucho más. Para el Banco Mundial "la pobreza es hambre, es falta de techo bajo el cual resguardarse, es estar enfermo y no poder ser atendido por un médico, es no poder ir a la escuela y no saber leer, es no tener trabajo, tener miedo al futuro y vivir día a día".
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ESTUDIANTES VIVIENDA Y HERMANOS
SEGÚN SEGÚN EL TIPO EL NÚMERO
DE DE
La pobreza es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, el número de personas que habitan la vivienda y la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. La vivienda y el número de hermanos por hogar son determinantes a la hora de medir la capacidad que tiene el núcleo familiar para satisfacer las necesidades básicas de sus miembros.
De acuerdo con las gráficas: El 61% de los estudiantes viven en casa propia, mientras que el 39% restante habitan en vivienda arrendada. En el 69% de los hogares hay de 0 a 2 hermanos, en el 26% hay de 3 a 5 hermanos, y en el 5% restante hay de 6 a 8 hermanos
TIPO DE VIVIENDA PROPIA
89
ARRENDADA
68
63 50
48
46
47 40
39
31
7º
8º
9º
10º
11º
# DE HERMANOS POR HOGAR 0A2
91
3A5 84
72 57
56
43 28
26
20 9
7º
5
5
4
3 8º
19
9º
10º
4 11º
VIVIR TUS DERECHOS… UNA CUESTIÓN DE RESPONSABILIDAD
La pobreza es la circunstancia económica en la que una persona carece de los ingresos suficientes para acceder a los niveles mínimos de atención médica, alimento, vivienda, vestido y educación. Llamamos pobreza relativa a la experiencia vivida por aquellas personas cuyos ingresos se encuentran muy por debajo de la media o promedio en una sociedad determinada, mientras que denominamos pobreza absoluta a la experiencia vivida por aquellos que no disponen de los alimentos necesarios para mantenerse sanos. Sin embargo, en el cálculo de la pobreza según los ingresos, hay que tener en cuenta otros elementos esenciales que contribuyen a una vida sana. Así, por ejemplo, los individuos que no pueden acceder a la educación o a los servicios médicos deben ser considerados en situación de pobreza.
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Este fenómeno se traduce, sobre todo, en las grandes diferencias existentes entre los pueblos, en el acceso a bienes y servicios básicos, y es consecuencia de los procesos económicos que, con diferentes resultados, se han experimentado en las últimas décadas.
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NÚMERO ÚMERO DE PERSONAS QUE CONVIVEN EN EL MISMO HOGAR
De acuerdo con las gráficas: • En el 46% de los hogares conviven entre 2 y 4 personas, en el 42% entre 5 y 7 personas, y en el 12% restante 7 o más personas. • La mayoría de los estudiantes conviven con sus padres y hermanos y en segunda instancia con tíos y abuelos.
La pobreza, como problema social, es una herida profunda que contagia cada dimensión de la cultura y de la sociedad. Incluye un bajo nivel sostenido de los ingresos de los miembros de una comunidad, especialmente cuando hay muchas personas que conviven en el mismo hogar y no se tienen los ingresos suficientes para cubrir las necesidades básicas.
NÚMERO DE PERSONAS POR HOGAR 2A4
5A7
7 O MAS
68 56 50
50 43
45
41
44 37
24 16
16
13
13 5
7º
8º
9º
10º
11º
PERSONAS CON LAS QUE CONVIVE EL ESTUDIANTE PADRES
ABUELOS
TIOS
HERMANOS
OTROS
126 98
99
97 67
2324
7º
83
80
78 65 3128 19
8º
27
63
29 20
9º
18
20
24 14
1114
10º
11º
7
20
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Los factores de la pobreza como problema social que se listan a continuación, deben verse simplemente como condicionantes. No son buenos ni malos, simplemente son. Si es decisión de un grupo de gente, en una comunidad o sociedad, suprimir o reducir la pobreza, tendrán que observar e identificar estos factores, sin juicios de valor y emprender las acciones para eliminarlos como vía para erradicar la pobreza.
-
-
La violencia familiar, el desempleo y la falta de educación, son los principales factores que llevan a la pobreza a las familias
Falta de salud Falta de vivienda Falta de ingresos Falta de empleo Falta de agricultura estable Falta de nutrición Falta de tecnología Falta de educación Notabilidad infantil Problemas de tierra, invasiones territoriales, y problemas migratorios Problemas Gubernamentales Alta dependencia en la Agricultura Problemas de clima Guerras varias Problema de salubridad Problemas migratorios Analfabetismo Problema de salubridad
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En Según las gráficas: En los hogares donde hay miembros que laboran y aportan económicamente se encontró que el 50% laboran en empresa, el 33% en comercio informal, y 17% en otros. En el 93% de los hogares de los estudiantes hay entre 1 y 3 personas que trabajan y aportan económicamente, en el 6% hay entre 4 y 6 personas, y el 1% restante hay 7 o más personas.
el
valle
de
Aburrá
hay
más
de
95
mil
desempleados entre los 18 y 24 años. La ciudad tiene una bomba social en miles de muchachos que sobreviven en las calles y por cuenta propia. A partir de la última Gran Encuesta Integrada de Hogares del Dane (marzo del 2009) en Medellín y su área metropolitana la tasa de desempleo de la población de 18 a 24 años de edad fue del 34,9%. Eso significa que de 385 mil jóvenes en ese rango de edad que viven en la ciudad, 95.467 estaban desocupados, equivalente al 31% del total de desempleados.
PERSONAS QUE TRABAJAN Y APORTAN ECONÓ MICAMENTE 131
1A3
4A6
7 O MAS
101
94
82
74
10 5
7
5 1
7º
8º
7
0
9º
3 1
0
10º
11º
CLASIFICACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL HOGAR SEGÚN EL TIPO DE TRABAJO EN EL LABORAN EMPRESA
99
COMERCIO INFORMAL OTROS
70
67 58
52 41
36
43
9
25
21
8º
57
35
23
7º
61
9º
17
10º
11º
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© Mejorar la gestión de la globalización a escala nacional e internacional, para abrir las oportunidades y no para cerrarlas. Se necesitan mejores políticas, normas más justas y términos más justos para los países pobres y débiles a fin de que entren a los mercados, especialmente los de las exportaciones agrícolas y textiles.
© Velar por su acceso a activos como protección contra la vulnerabilidad. El acceso al crédito y a otros servicios financieros es fundamental, como lo es la seguridad de la tenencia, especialmente de la vivienda y la tierra © Velar por la educación y la salud para todos, junto con el acceso a la atención de la salud reproductiva, la planificación de la familia, el agua potable y el saneamiento. Se debe lograr este objetivo en un decenio o dos, y no se debe postergar por otra generación.
© Actividades de prevención y solución de conflictos y de consolidación de la paz en países desgarrados por la guerra que combinen iniciativas políticas con el apoyo para la reconstrucción económica y social. Incluso en tiempos de crisis es posible el desarrollo humano.
© Formar redes de seguridad social para impedir que la gente caiga en la destitución y rescatarlos del desastre.
© Velar por la seguridad alimentaria de los hogares y de todos sus miembros.
© Asegurar la actividad del Estado, empeñado en erradicar la pobreza y en brindar una atmósfera propicia para la participación política amplia y para las asociaciones en pro del crecimiento de los pobres.
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-
De acuerdo con las gráficas: En el 95% de los hogares hay 2 o menos personas que no trabajan ni estudian, en el 3% hay de 3 a 5 personas, y en el 2% hay 6 o más personas. En el 84% de los hogares hay 2 o menos 2 personas que no trabajan desde hace más de un año, en el 2% hay de 3 a 5 personas, y en el 1% hay 6 o más personas.
NÚMERO PERSONAS EN EL HOGAR QUE NO133TRABAJAN NI ESTUDIAN 0A2
106
3A5
6 O 107 MAS
75
6
4 0
2 1 7º
73
8º
9º
2
1 0
0
10º
11
11º
NÚMERO DE PERSONAS QUE NO TRABAJAN DESDE HACE MAS DE UN AÑO 0A2
133
3A5
6 O MAS 106
104
86
76
5 0 7º
2 2 8º
5 0 9º
2 0
0 0
10º
11º
11
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Para promover el acceso universal a recursos, derechos, bienes y servicios, se ha echado a andar:
Para evitar la exclusión social, se han implementado, entre otras acciones: •
• • • • •
•
• •
Una reforma del sistema de pensiones Una política de mejores servicios de salud y atención para todos Programas deportivos que lleguen a todos los grupos de edad. Un programa de 11 puntos que reviertan las tendencias actuales de las enfermedades. Campañas para aprender a envejecer con dignidad. El desarrollo de habilidades en grupos de la tercera edad. Los derechos de las personas con discapacidades Viviendas asequibles y confortables.
• • •
• •
•
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Más apoyo a familias con niños y a niños en riesgo La creación de una Comisión para evitar el desalojo de familias con niños El apoyo a jóvenes en riesgo La atención a la explotación la sexual de niños y niñas La atención a la delincuencia juvenil Un control más efectivo y transparente de los servicios sociales Un plan de acción contra el uso del alcohol y las drogas
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Es sabido que el ingreso de los niños al colegio depende de la capacidad económica y la estabilidad laboral de los miembros del hogar.
Las mujeres siguen siendo discriminadas y tienen mayores niveles de pobreza económica, pues no solo siguen asumiendo labores no remuneradas, sino que perciben menores ingresos por su trabajo. Existe mas oferta de mano de obra femenina que masculina, pero tienen mayor vinculación los hombres que las mujeres
Según la gráfica, en el 84% de los hogares hay de 1 a 3 miembros que se dedican a estudiar, en el 15% hay de 4 a 6 personas y en el 1% hay 7 o más personas.
MIEMBROS DEL HOGAR QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR 1A3
118
4A6
7 O MAS
94
89
74 64
20
18 1
0 7º
16
8º
13 1
9º
11 1
10º
1 11º
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Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. • • •
Derecho al trabajo Derecho a tener atención medica Derecho a la educación
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●
●
●
ACTUALMENTE, MAS DEL 80% DE LA POBLACION MUNDIAL VIVE EN POBREZA
El 1% de los estudiantes encuestados tienen una situación económica mala, el 39% regular, el 52% buena y el 8% excelente.
SITUACIÓN ECONÓMICA ACTUAL DE LOS MALA ESTUDIANTES REGULAR BUENA EXCELENTE
72
56
56
54
41
51
43
39 33
11 1
9
7º
8º
9
8 2
1
0
31
9º
10º
15
4
0 11º
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