Alguien está solo
Actividad 4 Con la finalidad de vivenciar con los alumnos conflictos de valor, se propone realizar un debate sobre un tema, hipotético o real, que elijan los alumnos y encontrar una solución al dilema. Es decir, deben tomar decisiones y fundamentarlas. Conviene contrastar posturas contrarias o diferentes a la propia, y utilizarlas como posible instrumento para modificar, profundizar, completar o perfeccionar la propia perspectiva. A continuación se presenta un ejemplo y algunas orientaciones que se deben considerar para llevar a cabo la actividad. − Analizar el dilema individual o colectiva-
mente. − Comprobar que se comprende el dilema planteado y ofrecer alternativas de solución. − Reflexionar en forma individual y seleccionar una alternativa. − Discutir el dilema. Cada alumno expone su respuesta y argumenta ante el grupo. Diagnóstico de situación Alguien está solo En la sesión de educación física de tercer grado de secundaria hay problemas con un chico en particular. Todos los compañeros se quejan de su comportamiento y actitud al realizar las actividades: toma el material de otros y a veces lo pierde; en algunas ocasiones estropea los juegos y sin ningún motivo
hace que compañeros se enojen; a menudo se pelea durante la sesión y durante el recreo. Este chico dice que nadie quiere trabajar con él cuando se requiere la participación en parejas o en equipos. Siente que siempre lo culpan de todo lo negativo y dice que simplemente se defiende cuando los otros lo molestan… no tiene amigos. Ya se ha hablado muchas veces con él y con sus padres para intentar encontrar una solución. Algunas veces ha pedido perdón y otras el grupo se ha disculpado. Pero casi cada semana el problema se repite. Intenta contestar a las siguientes preguntas: • Quién crees que tiene la razón, ¿el chico o el resto de la clase? ¿Por qué? • Ponte en el lugar de ese chico e imagina las razones que puede tener para actuar de esa manera. • ¿Crees que sus compañeros lo comprenden? ¿Por qué sí o por qué no? • ¿Conoces algún caso en que una persona o varias hayan sido apartadas por el resto del grupo? De ser así, explícalo y describe cómo se sienten las partes implicadas. • Piensa en una posible solución a la situación que plantea el texto y explica qué cosas concretas se pueden hacer para poner en práctica dicha solución.
Resulta también motivador aplicar esta actividad en grupos de cuatro alumnos, para pasar, después, a exponer el trabajo de cada grupo al resto de la clase y comentarlo.
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