Organización general La intención pedagógica de esta secuencia es iniciar a los muchachos en la comprensión de la lógica del juego y de sus posibles estrategias. Conviene entonces familiarizarse con el korfbal, cuál es su móvil, cómo es el desplazamiento de los jugadores, la dinámica de los cambios y sobre todo su carácter cooperativo. De acuerdo con ello se sugiere estar atentos a las siguientes orientaciones: • Comentar a los alumnos sobre los deportes alternativos y cuál es su finalidad. • Para iniciar a los muchachos en el conocimiento de este deporte es recomendable observar el video Los juegos modificados II, platicar sobre lo observado en el video e iniciar prácticas sencillas que poco a poco los acerquen a la dinámica del juego. Después de la observación, podemos motivar a los alumnos con preguntas como las siguientes: − ¿De qué se trata el juego? − ¿Qué diferencias tiene de otros que conocemos? − ¿Cuál es su principal característica cooperativa? − La ocupación de las zonas, ¿cómo es? − ¿Cómo proponen iniciar su práctica? • Es preciso recordar que el interés pedagógico de la educación física en la secundaria es formar a los alumnos en los procesos comprensivos de las actividades y no tanto en la ejecución de fundamentos técnicos deportivos. • Las formas jugadas son un excelente medio para iniciar a los muchachos en el manejo de este deporte alternativo, por ello se sugiere introducirlas a partir de las propuestas que los muchachos hacen para aprender este juego. • Para que los alumnos puedan apropiarse plenamente de los desempeños motrices del korfbal, han de comprender los procedimientos cooperativos en la acción misma, es decir, tanto las formas jugadas como la práctica del korfbal deben hacerse jugando, haciendo pequeñas pausas para analizar y volver a jugar inmediatamente. • El korfbal permite a los alumnos compartir valores de superación y mejoramiento constantes, además de aprender a valorar las diversas posibilidades que surgen en cada momento.
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