Sayfa 1
2. SINIFLAR KASIM—ARALIK AYI VELİ BÜLTENİ
HAYAT BİLGİSİ
MÜZİK
G.S.
REHBERLİK
O.V.F.E.
Sayfa 2
OKUYOR YAZIYORUZ
Kütüphanede hikaye tamamlama etkinliği yaptık.
’Sağlık ve Çevre’’ temasında ‘’Sağlık ve Sosyal Güvenlik’’ adlı metin okundu, etkinlikleri yapıldı. ‘’Erguvan’’ adlı dinleme metni dinlendi ve etkinlikleri yapıldı. Dilbilgisi alanında ‘’Varlıkların Özelliklerini Belirten Sözcükler’’ konusu işlendi. Varlıkların Özelliklerini Belirten Sözcükler üzerinde duruldu. Örneklerle ve etkinliklerle pekiştirildi. ‘’Sağlık ve Çevre’’ teması bitirildi, tema sonu değerlendirme testi yapıldı. ‘’Değerlerimiz’’ temasına geçiş yapıldı. ‘’Benim Güzel Annem’’ şiiri okuma ve dinleme kurallarına uygun olarak okundu ve dinlendi. ‘’Benim Güzel Annem’’ şiiri etkinlikleri yapıldı, şiir içinde varlıkların özelliklerini bildiren kelimeler arandı. ‘’Çocuğun Düzelttirdiği Minare’’ adlı metin okundu, 5N1K sorularına cevaplar verildi. ‘’Çocuğun Düzelttirdiği Minare’’ adlı metinde Mimar Sinan’ın eserleri araştırılarak sınıfta sunuldu. Yeşilay Haftası ile ilgili bilgilendirmeler yapıldı. ‘’Keloğlan ilim Peşinde’’ adlı metin okuma ve dinleme kurallarına uyarak okundu. Etkinlikleri yapıldı. Dilbilgisi alanında genel tekrar çalışmaları yapıldı. ‘’Dünyanın En Akıllı Adamı’’ adlı dinleme metni okundu ve etkinlikleri yapıldı. ‘’Bayrağım’’ ve ‘’Çanakkale Nedir?’’ adlı serbest okuma metinleri okundu. Çanakkale 18 Mart Şehitleri Anma Günü hakkında bilgi verildi. ‘’Güzel Ülkem Türkiye’’ adlı temaya geçildi. Hazırlık çalışmaları yapıldı. Okuma ve dinleme kurallarına uyarak noktalama işaretlerine dikkat ederek ‘’İstanbul Dünya’’ adlı metin okundu. ‘İstanbul Dünya’’ adlı metnin çalışmaları yapıldı. Orman Haftası ile ilgili bilgiler verildi. ‘’Anadolu’m’’ adlı metin okuma ve dinleme kurallarına uyarak okundu. Okuma metninin etkinlikleri yapıldı. Memleketimizin özellikleri ve sahip olduğu değerler araştırılıp , sınıfta sunuldu. İstanbul’da bulunan tarihi yapıların neler olduğu öğrenildi.
Sayfa 3
SAYILARLA OYNUYORUZ Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemler kurulup, çözüld İki sayının çarpımı modellerle gösterildi. Toplamları 20’ye kadar olan toplananları aynı olan toplama işlemlerini, çarpma işlemlerine dönüştürerek çarpma işlemi yapıldı. Kalansız olarak gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi birerli, ikişerli, üçerli, dörderli ve beşerli olarak gruplandırarak grup sayısı belirtildi.
Bölme işlemi için materyal oluşturduk.
10’a kadar olan doğal sayılar 2,3,4, ve 5 sayılarıyla çarpıldı. En çok 20 nesne kalansız olarak 2,3,4 ve 5 gruba eşit olarak paylaştırılarak her gruptaki nene sayısı belirlendi.
Eksileni 20 nesneyi geçmeyen ve çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemini bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemi yapıldı.
Sıvıları ölçme konusunu laboratuvar ortamında pekiştirdik.
Standart olmayan sıvı ölçme birimleri kullanarak sıvı miktarları ölçüldü. Çarpma ve bölme işlemleri ile ilgili et-
kinlikler yapıldı. Çarpma işleminde ‘1’ ve ‘0’ın etkileri üzerinde duruldu.
Sıvı ölçme problemleri çözüldü. Çarpma ve bölme işlemleri alıştırmaları yapıldı. Toplamları 100’ü geçmeyen, 10 ve 10’un katı olan doğal sayıların toplamını zihinden bulma alıştırmaları yapıldı. Toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplama etkinlikleri yapıldı.
Sayfa 4
İYİ BİR VATANDAŞ OLMA YOLUNDA... Topluma örnek olan kişilerin çocuklukları araştırılıp, öğrenildi. Aile bireyleri arasında benzerlik ve farklılıklar gözlemlendi, gözlem sonuçları sınıfta paylaşıldı. Aileyi ilgilendiren konular konuşulurken fikir bildirmenin kişinin hak ve özgürlüğü olduğu öğrenildi. Evde uyulması gereken kurallar belirlenirken katkıda bulunmanın gerekliliği öğrenildi. Ailedeki yardımlaşma gözlemlenerek, aile içinde üstlenilecek görevler belirlendi. Aile içinde görev üstlenmenin nasıl hissettirdiği üzerinde duruldu. Kişisel eşyaların ve başkalarının eşyalarının neden özenli kullanılması gerektiği açıklandı. Çeşitli ortamlarda başkalarıyla iletişim kurarken hangi duyu organlarından yararlanıldığı açıklandı. Duyguları kontrol etme ve aktarabilme üzerinde duruldu. Etik olan davranışların etkileri gözlemlendi, elde edilen sonuçlar tartışıldı. Çevremizdekilerden istenmeyen öneriler geldiğinde etkili reddetme davranışının nasıl yapılacağı üzerinde duruldu. Evde uygun bir öğrenme ortamı yaratmak için neler yapılabileceği üzerinde duruldu. Atatürk’ün önderliğinde Türk milletinin sahip olduğu hak ve hürriyetler araştırıldı, sınıfta sunuldu. Aile yaşamında üstlenilen liderlik rolleri üzerinde konuşuldu. İnsanların niçin tasarruf yaptıkları konuşuldu ve yeterli para biriktirinceye isteklerin ertelenmesinin önemi üzerinde duruldu. Evde belli bir iş yaparken kullanılan alet ve teknolojik ürünler hakkında sorular sorarak bilgi edinmesinin önemi fark edildi. İşlenen konulara ilişkin drama yapıldı. Evde güvenliği sağlamak için gerekli kuralların neler olduğu tartışıldı. Evdeki kaynakların bilinçli tüketilmesinin önemi açıklandı. Yetişkinler gözlemlenerek para harcamayı gerektiren amaçlar belirlendi. Ailesine gezi ve tatil planları tasarlayıp sunması için yol gösterildi.
Öğrencilerimiz laboratuarda organ modellerini inceledi.
Sayfa 5
I LOVE ENGLISH Lapbook çalışmalarına başlandı. ‘’Love’’ temalı poster ve resim çalışmaları yapıldı. İngilizce dört işlem ve saatler üzerinde duruldu. Konularla ilgili videolar izlendi. Your Learning Place platformundaki ödevler kontrol edildi. İngilizce şarkılar dinlendi.
Yol kurallarıyla ilgili şarkılar dinlendi. Nasıl yol tarif edileceğine dair cümleler kuruldu. Hava durumları sözlü olarak ifade edildi. Konumlarla ilgili diyalog kuruldu. Giyim kuşam ile ilgili ifadeler cümle içinde kullanıldı. Kış mevsimi ayrıntılı incelendi. Your Learning Place platformundan hikayeler okundu. Evcil hayvanlarla ilgili kelimeler öğrenildi ve pekiştirmeye yönelik videolar izlendi. Speaking yapıldı.
Hava durumları sözlü olarak ifade edildi. Okuma metinleri ile kavrama çalışmaları yapıldı. Ders programı İngilizce ifade edildi. Hangi gün hangi ders olduğu sözlü olarak ifade edildi. Kelime ve okuma becerilerine ağırlık verildi. Giysilerin isimleri öğrenildi. Üzerimizde bulunan giysiler sözlü olarak ifade edildi. Konularla ilgili speaking aktiviteleri yapıldı ve videolarla
desteklendi.
Sayfa 6
NOTALARIN DANSI İstiklal Marşı çalışmaları yapıldı. Dizek üzerinde Kalın Do notasından İnce Do notasına kadar solfej çalışmaları yapıldı. İzindeyiz Yüce Ata’m adlı marşımıza çalışıldı. Atam Sen Rahat Uyu adlı marşımız çalışıldı.
Melodikada notalarla piyano eşliğinde çalışmalar yapıldı. Bayrağım adlı marşımız öğrenilmeye çalışıldı Vatan Marşı söylendi. İstiklal Marşı çalışmaları yapıldı. Piyano eşliğinde ritim kalıpları çalışıldı. Ankara, Karaman, Tatvan, Van, Gelibolu, Terazi ritim kalıpları çalışıldı. Dizek Üzerinde Solfej ve Bona Çalışmaları Yapıldı. Ellerle Ritim Çalışmaları Yapıldı.
Melodikada Masal Adlı Şarkımız Öğrenilmeye Çalışıldı. 23 Nisan Şarkısı Öğrenildi. L.Law Beethoven ‘ın 9.senfoni adlı şarkısı söylenmeye çalışıldı.
Sayfa 7
KÜÇÜK SANATÇILAR YETİŞİYOR! Yeni dönem malzeme ve defter kontrolleri yapıldı. El şablonu üzerine doku ve leke uygulaması yapıldı. Serbest resim yapıldı. Baskı resim üzerinde bir odaktan hareketle kompozisyon çalışması yapıldı
Sayfa 8
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK Rehberlik Birimi Çalışmaları kapsamında, Mart ayı içerisinde, tüm ilkokul sınıflarımızda ÖFKE KONTROLÜ çalışması yapılmıştır. Öfkeye karşı verilen tepkilerin kendi seçimlerimiz olduğu üzerinde durulmuş ve öğrencilerimiz kızgınken sakinleşebilmenin yollarını hep beraber aramışlardır. Bu çalışma sonunda da velilerimize bu konuyla ilgili bülten dağıtılmıştır. Mart ayında ayrıca, veli – öğretmen – öğrenci görüşmelerine devam edilmiştir.
Sayfa 9
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Spor Salonunda; Koşu ve sıçrama çalışmaları yapıldı. Eğitsel oyun oynatıldı. Top ile koordinasyon çalışması yapıldı. Eğitsel oyun oynatıldı. Sürat ve dayanıklılık egzersizleri yapıldı. Eğitsel oyunlar oynatıldı. Sınıf içi yakar top turnuvası yapıldı. Koşu ve egzersiz çeşitleri ile slalom yarışı yapıldı. Çeşitli koşu ve sıçrama şekilleri yapıldı. Eğitsel oyunlar oynatıldı. Top kontrolü ve çabukluk çalışması yapıldı.
Yüzme Alanında; Temel ayak vuruşları yapıldı. Sınıf içi yüzme yarışması yapıldı.
Sayfa 10
REHBERLİK BİRİMİ ÖFKE KONTROLÜ ÇALIŞMASI
EV ÖDEVİ
Çocuğunuzla beraber, günlük hayattan içinde öfke duygusu barındıran bir örnek bulun. Bu, çocuğunuzun yakın bir geçmişte şahit olduğu bir durum da olabilir, yahut bir çizgi film karesinde geçen karakterlerin yaşadığı kızgınlıkla ilgili bir bölüm de olabilir, vs… Bu durumla ilgili çocuğunuzla beraber derinlemesine sohbet edin. Sohbet ederken, aşağıdaki sorular ışığında konuyu yönlendirebilirsiniz; Öfkelenmek doğal bir duygu mu ? Öfkelendiğimizde verdiğimiz tepkiler elimizde mi? Yoksa bunlar bizim seçimlerimiz mi? Sohbet ettiğiniz olaydaki karakterlerin öfke duyduklarında verdikleri tepkiler uygun muydu? Nasıl tepkiler verilse durum daha kolay atlatılırdı? Öfkelendiğimizde sakinleşmek için neler yapabiliriz?
Psk. Dnş. Kıvanç MEMMİ
Sayfa 11