Sayfa 1
İLKOKUL 1 EKİM AYI
Sevgili Velilerimiz, Yeni bir eğitim öğretim yılının ikinci ayını tamamlamış bulunmaktayız. İÇİNDEKİLER TÜRKÇE................................ 2 MATEMATİK ......................... 3 HAYAT BİLGİSİ ..................... 4 İNGİLİZCE............................. 6 UYGULAMALI DERSLER…….. .8 REHBERLİK………………………..12
Sayfa 2
TÜRKÇE YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR
‘’ e, l, a, t, i, n, o‘’ sesleri çeşitli interaktif uygulamalarla desteklenerek öğrenildi. Oyun hamurlarıyla içerisinde‘’ e, l, a, t, i, n, o‘’ sesleri olan nesneler yapıldı. ‘’ e, l, a, t, i, n, o‘’ sesleri ile ilgili kaynak kitaplardan çalışmalar yapıldı. ‘’ e, l, a, t, i, n, o‘’ sesleri birleştirildi ve ‘’ al, la, ela, Ela, lale, Lale, ala, at, et, Ata, atlet, alet, Talat, tel, tat, il, ile, ilet, etli, etti, iletti, Ali, Atilla, aile, tatil, elli, en, an, ana, anne, ten, nine, Nil, Nalan, Altan, ot, oto, otel, otlat, anlat, in, inlet, Onat, on, olta ’’ kelime ve kelime grupları oluşturuldu. Öğrenilenlerle ilgili bol bol okuma ve kılavuz çizgili defterde yazma çalışmaları yapıldı. Öğrenilen kelime grupları ile ilgili cümleler oluşturuldu. Her cuma günü öğrenilenlerin kontrolü için dikte çalışması yapıldı.
KAZANIMLARIMIZ Yazmak için hazırlık yapar. Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır. Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar. Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder. Dinlemek için hazırlık yapar. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır. Görgü kurallarına uygun dinler. Duyduğu sesleri ayırt eder. Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat eder. Dinlediklerini zihninde canlandırır. Dinledikleri konulara ilişkin sorular sorar ve sorulara cevap verir.
Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin eder. Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir. Sesine duygu tonu katar. Konuşmalarında beden dilini kullanır. Kendine güvenerek konuşur. Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. Yeni öğrendiği kelimeleri konuşmalarında kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. Okumak için hazırlık yapar. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Akıcı okur. Kurallarına uygun sessiz okur. Dikkatini okuduğuna yoğunlaştırır. Kitabı özenle kullanır.
Sayfa 3
MATEMATİK YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Ritmik saymalar her gün yapıldı. Az- çok, ana renkler, geometrik şekillerle ilgili uyum çalışmaları ve ders kitaplarından çalışmalar yapıldı. Örüntü ve süslemeler konusu işlendi. ‘’Örüntüde boş bırakılan yere ne gelecek?’’ şeklindeki alıştırmalar yapıldı. Nesne sayısı 10’ dan az olan bir topluluktaki nesne sayları belirlendi. Rakamlar okundu ve yazıldı. Çalışmalar interaktif uygulamalarla desteklenerek pekiştirildi.
KAZANIMLARIMIZ
Bir örüntüdeki ilişkiyi belirler.
Bir örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek tamamlar.
100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayar.
Rakamları okur ve yazar.
Nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı
rakamla yazar.
Sayfa 4
HAYAT BİLGİSİ YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR
Her gün ilk derste ilgili gün, ay ve yıl kavramları söylendi ve pekiştirildi. Her gün iki kişi sınıf nöbetçisi seçildi. Okulda ve sınıfta yapılan ya da yapılacak olan demokratik çalışmaların neler olabileceği konuşuldu. Bayrak ve önemi kavratıldı. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına katılım yapıldı. Dramatizasyon çalışmaları ile konular pekiştirildi. 27 Ekim 2015 günü Pöti yazar etkinliğine katıldık.
Sayfa 5
KAZANIMLARIMIZ
Millî bayramları kutlamak amacıyla yapılan hazırlıklara ve kutlamalara coşkuyla katılır.
Görev almak istediği kulübü tercih etme nedenini açıklar
Kulüp ve diğer grup çalışmalarında olumlu değerleri gözetir.
Kulüp ve diğer grup çalışmalarında bir görevin tamamlanması için iş birliği yapar ve sorumluluğu paylaşır.
Türk Bayrağı’nı ve İstiklâl Marşı’nı tanır ve bunlara saygı gösterir.
Bir gününü nasıl geçireceğini planlar ve yaptığı plana uyar.
Arkadaşlarının oyunlarına katılırken, onlarla oyun kurarken ve oynarken uygun davranışlarda bulunur.
Oyunlar sırasında kendisinin ve arkadaşlarının hata yapabileceğini kabul eder.
Kullanacağı ders araç gereçlerini seçer.
Kişisel bakımını sağlamak için yapabileceklerini belirler.
Okul ve sınıf kurallarını belirleme çalışmalarına katılır ve bu kurallara uyar.
Okulda ve sınıfta demokrasi kültürünün gerektirdiği davranışları gözlemler.
Okulda ve sınıftaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi kültürünün gerektirdiği davranışları sergiler.
Sayfa 6
İNGİLİZCE YAPILAN ÇALIŞMALAR
‘Your Learning Place’ dijital e-öğrenme platformundan aile bireyleri ile ilgili tanıtıcı videolar izlendi. Aile bireylerini pekiştirici oyunlar izlendi. Aile bireylerinin isimlerinin yazılı olduğu çıkartmalar doğru yerlere yapıştırıldı. Görseller ve yazıları eşleştirme çalışmaları ile okumanın ilk temelleri atıldı.
Renkleri öğretici kitap çalışmaları yapıldı; videolar izlendi. İnteraktif oyunlarla renkler konusu pekiştirildi.
1’den 10’a rakamların isimleri ve yazılışları öğrenildi. Kitap çalışmaları yapıldı. Bu çalışmalarda
projeksiyon aktif olarak kullanıldı. Sayılar konusu şarkılar, oyunlar ve videolarla pekiştirildi.
Sayfa 7
Yıl boyunca sınıf içi çalışmalarda kullanılacak olan araç-gereç isimleri öğretildi ve oyunlarla pekiştirildi. Bu konuyla ilgili hikayeler dinlendi ve canlandırma çalışmaları yapıldı.
Türkçe dersinde öğrenilen seslerle İngilizce kelime türetme ve yazma çalışmaları yapıldı. Bu seslerin kitaplardaki çalışmaları da tamamlandı.
İlkokul 1.sınıflarla bu ayki çalışmalarımızın teması ‘Sonbahar Mevsim’iydi. Öğrencilerle Sonbahar mevsimi ile oluşan yenilikleri bahçemizi gezerek inceledik, renkleri tekrar ettik, kuru yaprak topladık ve ‘Sonbahar kolajı’ yaptık. Öğrenciler bu kolajları ilk İngilizce kelimelerini yazarak kişiselleştirdiler.
Oyuncaklar ünitesinde kelime çalışmaları yapıldı. Oyuncaklar ile ilgili hikayeler dinlendi ve canlandırıldı. Kitaplardaki çizme ve eşleştirme çalışmaları yapıldı. Tüm öğrenilenler www.britishcouncilkids.com internet sitesindeki hikaye ve şarkı videolarıyla pekiştirildi.
Sayfa 8
MÜZİK YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR İstiklal Marşı’ nın doğru tonlama ve sözlerle söylenmesi çalışmaları yapıldı. Ritim kalıpları öğrenildi ve uygulamalı olarak kavratıldı. ‘’Do, re, mi fa’’ notaları çalışıldı ve öğrenildi. Bütün müzik türlerinden örnekler dinlendi. (Yabancı- Türkçe Pop, Classic, Jazz, vb….) Nota temel bilgileri ile okuma ve yazma çalışmaları yapıldı. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı töreni için marşlara çalışıldı ve törende koroya eşlik edildi.
KAZANIMLARIMIZ
İstiklal Marşı'na saygı gösterir. Çevresindeki ses kaynaklarını ayırt eder. Çevresinde duyduğu sesleri taklit eder
GÖRSEL SANATLAR YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Malzemeleri kullanırken ve toplarken nasıl davranılması gerektiği konusunda uygulamalı çalışıldı. Resim bitirme kuralları üzerine çalışıldı. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili çalışmalar yapıldı. 10 Kasım Atatürk’ ü Anma Günü için çalışmalar yapılmaya başlanıldı. Yapılan çalışmalar sırasında boya, defter ve diğer malzemelerin kullanımları ile ilgili gerekli bilgilendirmeler ve uygulamalar yapıldı.
Sayfa 9
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER (OVFE) OVFE DERSLERİMİZ
Beden eğitimi Yüzme Drama Halk oyunları Bale Jimnastik Enstrüman
YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR
Ritm, temel duruş, kendini ifade etme, vb çalışmalar yapıldı. Milli bayramlar/ belirli gün ve haftaların kutlamalarında koro, halk dansları, tiyatro ve dans etkinliklerine hazırlık çalışmalarına başlanıldı. Yüzme derslerinde temel ayak vuruşları ile nefes alma yöntemleri öğrenilerek keyifli bir yüzme saatleri geçirildi. Beden eğitimi derslerinde koordinasyon çalışmaları yapıldı ve eğitsel oyunlar oynandı. Genel kuvvet çalışmaları yapıldı. Öğle teneffüslerinde grup oyunları oynandı.
Kumandalı araba yarışması yapıldı. Çeşitli egzersiz materyalleri ile koordinasyon ve patlayıcı kuvvet çalışmaları yapıldı.
KAZANIMLARIMIZ
Yer değiştirme hareketlerini yapar. Dengeleme hareketlerini yapar. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. İki ve daha fazla hareket becerisini içeren basit kurallı oyunlar oynar. Milli bayramlar/belirli gün ve haftaların kutlamalarında rontlar, halk dansları, oyun ve etkinliklerine katılır.
Sayfa 10
SERBEST ETKİNLİK (HEYKEL) YAPILAN ÇALIŞMALAR Oyun hamurlarıyla yönergeler doğrultusunda istenen görselleri ve şekilleri oluşturma çalışmaları yapıldı. Oyun hamurlarından heykeller yapılarak sergi çalışmalarına başlanıldı.
KAZANIMLARIMIZ
Üç boyutun ne olduğunu bilir. Heykelle ilgili farklı teknik ve sarf malzemelerinin bilgisine sahip olur ve kullanır. Çok çeşitli malzemelerle heykel yapılabileceğini bilir ve kavrar. Heykel atölyesi bilgisine ve disiplinine sahip olur ve önemini kavrar. Heykel yapabilir ve çeşitli kurgular geliştirebilir. Özgün çalışmalar ortaya koyabilir.
SERBEST ETKİNLİK (SATRANÇ) YAPILAN ÇALIŞMALAR
Satranç bilmeyen öğrenciler baz alınarak satrancın yöntem ve tekniklerinin anlatılmasına devam edildi. Anlatılan bilgilerin uygulaması yapıldı. Satrançtaki yöntem ve teknikleri kavramış olan öğrencilerle küçük maçlar yapıldı.
YEMEK SAATİ Öğrenilen yemekhane kuralları uygulandı. Sabah kahvaltısı, öğlen yemeği ve ikindi kahvaltılarında düzenli olarak yemekler Yenildi. Doğum günü kutlamaları yapıldı.
REVİR
Öğrencilerimizin sağlığı dikkatle izlendi. Fiziksel gelişim ve sağlık durumlarıyla ilgili her türlü bilgi kayıt altına alındı. Düzenli ilaç kullanması gereken öğrencilerimizin ilaç saatleri dikkatle takip edildi ve ilaçlarını doğru bir şekilde, aksatmadan kullanmaları sağlandı.
Sayfa 11
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR Dersin temel araç- gereci olan bilgisayarın bölümleri incelendi, hangisinin ne amaçla kullanılacağı öğrenildi. Temel bilgisayar kullanımları olan bilgisayarı açma, kapama, mause’ u ve klavyeyi kullanma çalışmaları yapıldı. İşletim sistemindeki temel kavramların (masaüstü, simge, görev çubuğu, klasör, dosya, başlat menüsü, pencere) üzerinde duruldu. İnteraktif uygulamalarda bilgisayar kullanımı pekiştirildi. Bilgisayar kullanımı sırasında oluşabilecek aksamalarda nelere dikkat edilmesi konusunda bilgilendirmeler yapıldı.
KAZANIMLARIMIZ
Fareyi kullanarak çizgi çizer. Fare kullanarak şekil çizer. Bir şeklin içini istediği renkte boyar. Resim boyamak için istediği renkleri seçer. Resimleri istediği renklerde boyar. Resmin içine istediği kelimeyi veya cümleyi yazar. İstediği şekli veya yazıyı silerek değiştirir. Çizdiği resimler veya şekilleri bilgisayara kaydeder. Çizim programına girer. Fare yardımıyla şekil seçer. Fare yardımıyla seçtiği şekli ekranda istediği yere taşır. Şekilleri ekranda uygun yerlere yerleştirerek bir olayı canlandırır. İstenilen şekillerin yerlerini değiştirir. İstenmeyen şekilleri siler. Canlandırdığı olayı kaydeder. Bilgisayarda yazdığı bir metni kaydeder. Bilgisayara kaydettiği bir metni siler. Bilgisayara kaydettiği bir şekli siler. Bilgisayara kaydettiği bir resmi siler.
Sayfa 12
REHBERLİK
Öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri ve hayal gücünü geliştirmeleri amacıyla “Okulumu Seviyorum Çünkü” etkinliği yapıldı. Okulu neden sevdikleri ile ilgili resim yapıldı ve sınıfa anlatıldı.
Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda bireysel ve grup görüşmeleri yapıldı. bireysel görüşmelerde duygu çalışmaları, sorumluluk kazandırma gibi konular işlendi. Grup görüşmelerinde ise arkadaşlık ilişkileri ile ilgili görüşüldü.
Öğrencileri daha yakından tanımak amacıyla veli görüşmelerine devam edildi.
Sayfa 13
VELİLERİMİZE ÖNERİLER SİNEMA Otel Transilvanya 2 TİYATRO Şekerpare / İSTANBUL ŞEHİR TİYATROLARI KİTAP Tutsak Güneş/ Ayşe KULİN MÜZİKAL Kediler ve Fareler/ Trump Kültür ve Gösteri Merkezi Niloya Küçük Balık Müzikali/ Trump Kültür ve Gösteri Merkezi ATÖLYE– KURS Yaratıcı Drama Atölyesi/ Akbank Sanat– Beyoğlu Masterpiece Kuş Tüyü/ Masterpiece– Asmalı Mescit Beyoğlu FUAR 34.Uluslararası Kitap Fuarı/ TÜYAP
Sayfa 14