e.
f.
IX.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan dampak disiplin, baik yang bersifat positif maupun negatif jika tidak dilakukannya. Siswa mempresentasikan secara sederhana hasil diskusi yang dilakukan antarkelompok. Kelompok lain memberikan masukan dengan bimbingan guru, maklum anak belum paham betul.
Penutup (Tindak Lanjut) Siswa membuat simpulan tentang membiaskan perilaku terpuji, antara lain jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin.
X.
Penilaian Pembahasan mengenai penilaian meliputi dua hal, yaitu penilaian proses dan alat penilaian. A. Penilaian Proses 1. Guru menyebutkan satu atau dua akibat positif bersikap jujur. Siswa disuruh melanjutkan menyebutkan yang lain sesuai dengan pelajaran yang disampaikan. 2. Guru menyebutkan dampak positif bertanggung jawab dengan memberikan satu atau dua contoh, siswa diminta meneruskan. 3. Guru menyebutkan satu atau dua contoh dampak orang yang membiasakan hidup bersih, siswa diminta melengkapinya. 4. Guru menyebutkan contoh satu atau dua dampak orang yang disiplin, siswa diminta untuk melanjutkannya. B. Alat Penilaian • Menjawab pertanyaan 1. Menjawab pertanyaan yang telah disiapkan (halaman 59) 2. Tes perbuatan seperti siswa diminta berkata dengan jujur (halaman 44, 51, dan 60–61). • Membuat simpulan Setiap siswa disuruh berpikir mengenai dirinya sendiri. Kemudian, membuat simpulan yang menunjukkan bahwa dirinya sudah (belum) membiasakan bersikap/berperilaku jujur, bertanggung jawab, hidup bersih, dan disiplin dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan sekolah, di rumah maupun di masyakarat.
30
KTSP Khazanah Islam SD 1 R1