Planeación: El desarrollo de las actividades En el cierre de esta secuencia, los alumnos pondrán en práctica los conocimientos adquiridos, las habilidades desarrolladas y sus actitudes de cooperación para resolver un conflicto real. Mediante representaciones o juegos de roles, podrán fortalecer la capacidad de diálogo, de empatía, escucha activa y construcción de acuerdos. Recomendaciones didácticas: el papel del docente. En el cierre de la secuencia, el alumno necesita el acompañamiento del docente para hacer las asociaciones necesarias entre el proceso vivido en la secuencia y la aplicación práctica. Requiere apoyar al alumno para que identifique cómo puede aplicar lo aprendido en un caso concreto.
3. El docente explica que las actitudes que favorecen la solución de conflictos a través de la mediación y la negociación son el dialogo, la escucha activa y la cooperación. Actividades de cierre
Duración: 1 sesión
Sesión 4 1. En equipos, los alumnos eligen un conflicto que les ha ocurrido o que han presenciado. Van a representar ante el grupo el conflicto y cómo lo resolverían empleando la mediación o la negociación. 2- El docente orienta a cada equipo para clarificar la manera como se aplican los procedimientos de resolución de conflictos. 3. Los equipos presentan al grupo sus casos y el grupo evalúa la manera como lo resolvieron considerando los siguientes aspectos: - Se escucharon las partes en conflicto. - Se evitó la violencia física y verbal. (golpes, empujones, burlas, insultos…) - Cada parte reconoció que la otra podía tener razón. - En la negociación, cada parte cedió un poco para que ambas pudieran ganar y buscaron un acuerdo que beneficiara a ambas partes. - En la mediación, plantearon al mediador sus posturas, escucharon las propuestas de solución y trataron de encontrar un acuerdo. Evaluación Se revisan los productos y los resultados de las auto y co-evaluaciones. Se sugiere complementar con un examen escrito en el que el alumnado analice conflictos y plantee su solución aplicando la mediación y la negociación.
Recomendaciones para la evaluación Esta secuencia básicamente se evalúa a partir de la observación de las actitudes del alumnado ante los conflictos y del desarrollo de las habilidades para el manejo y resolución de éstos empleando la mediación y la negociación. El docente y los alumnos requieren contar con una guía de observación que oriente la reflexión del alumnado y permita identificar la capacidad de diálogo, negociación, autorregulación y respuesta asertiva ante situaciones de conflicto.
Guía para el maestro
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