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n esta sección se proponen algunos componentes que deben considerarse para la evaluación en los distintos mo-
mentos de la secuencia didáctica. Todo proceso de evaluación cumple con cuatro pasos básicos:
1. Recopilación de evidencias 2. Análisis de la información obtenida 3. Formulación de conclusiones 4. Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado
Como se refiere en el cuadernillo 1 de esta serie, la evaluación desde el enfoque formativo está inmersa en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y se lleva a cabo con el propósito central de mejorar el desempeño de los alumnos. De esta manera, “la evaluación aplicada a la enseñanza y al aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecua-
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