Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Marii Konopnickiej w Miechowie r.szk. 2013/14 I.
Założenia ogólne: 1. Nasza szkoła jest instytucją wspomagającą rodzinę w dziele wychowania dziecka. 2. Proces nauczania, kształcenia i wychowania w naszej szkole opiera się na ogólnoludzkich wartościach określonych w kulturze europejskiej, zwłaszcza wartościami chrześcijańskimi, które umożliwiają ukształtowanie właściwej postawy życiowej wychowanków. 3. Jesteśmy szkołą bezpieczną, przyjazną i otwartą, zapewniającą równość szans, poszanowanie godności i praw każdego człowieka, uczącą integracji z osobami niepełnosprawnymi oraz demokratycznego rozwiązywania problemów. 4. Działania wychowawcze zmierzają do rozwoju dziecka w wymiarze: etycznym, intelektualnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym i duchowym. 5. Tylko ścisły kontakt domu ze szkołą i konsekwentne przestrzeganie ustalonych norm wychowawczych może przynieść oczekiwane efekty.
I.
Jakiego człowieka chcemy wychować? 6. Znającego system wartości i urzeczywistniającego je w swoim życiu. 7. Tolerancyjnego wobec innych ludzi i ich poglądów z wyłączeniem takich, które jawnie naruszają ogólnie przyjęte normy (sekty, grupy nieformalne o negatywnym wpływie) oraz nie ulegającego negatywnym stereotypom. 8. Znającego tradycję własnej rodziny, szkoły regionu narodu i mającego poczucie przynależności do nich. 9. Twórczego, dostrzegającego własną indywidualność, dążącego do doskonalenia swoich umiejętności, obiektywnie oceniającego siebie i innych. 10.Świadomego praw i obowiązków dziecka i ucznia. 11.Przestrzegającego wspólnie ustalonych norm zachowania, odpowiedzialnego za swoje czyny.
12.Reprezentującego wysoką kulturą osobistą. 13.Bezinteresownego i wrażliwego na drugiego człowieka (słabszy, chory, stary). 14.Dbającego o sprawność fizyczną i zdrowie odpornego na stres potrafiącego radzić sobie z emocjami. 15.Umiejącego właściwie zachować się w sytuacjach zagrożenia ( narkotyki, alkohol, nikotyna, przemoc, niebezpieczne przedmioty i inne). 16.Dbającego o środowisko naturalne. 17.Umiejącego korzystać z dóbr kultury i wrażliwego na sztukę. II.
Jak chcemy to osiągnąć?
Cel działania
Metody i kierunki działań
• Wykorzystanie zajęć edukacyjnych w celu prezentowania kanonu wartości moralnych; • Dawanie przykładu właściwych postaw; • Organizowanie uroczystości szkolnych noszących w sobie wartości moralne, patriotyczne i duchowe; • Wykształcenie u uczniów takich postaw , aby mieli odwagę bronić swych wartości i poglądów 2. Tolerancja wobec innych ludzi • Kształtowanie umiejętności i ich poglądów z wyłączeniem rozwiązywania konfliktów w duchu takich, które jawnie naruszają tolerancji ogólnie przyjęte normy. • Uświadamianie uczniom, że społeczeństwo nie jest jednolitą grupą pod względem statusu społecznego, materialnego; spotkania integracyjne, • Rozmowy na godzinach wychowawczych; • Jasne sformułowanie praw i potrzeb uczniów i nauczycieli w szkole oraz egzekwowanie ich przestrzegania; • Rozpoznawanie potrzeb środowiskowych szkoły; • Uświadamianie uczniom zagrożeń wynikających z działalności sekt i innych negatywnych grup; • Uczenie postaw asertywnych. 1. Zaznajomienie z systemem wartości.
3. Poznawanie tradycji własnej • Lekcje z cyklu „Historia mojej rodziny” rodziny, szkoły, regionu, narodu i • Poznanie historii i tradycji naszego mającego poczucie regionu, narodu, kraju na lekcjach różnych przynależności do nich. przedmiotów; • Uroczystości szkolne, środowiskowe, akademie szkolne; • Zajęcia edukacyjne organizowane w Bazylice Grobu Bożego, muzeum, galeria BWA; • Wycieczki w celu poznania dziedzictwa kulturowego regionu; • Wykonanie i prezentacja prac plastycznych oraz organizowanie konkursów i wystawek tematycznych związanych z naszym regionem; • Zapoznanie uczniów klas starszych z działalnością Miechowskiego Towarzystwa Historycznego 1163r. 4. Dostrzeganie własnych wartości i indywidualności dążenie do doskonalenia swoich umiejętności, dbałość o twórczy rozwój, obiektywne ocenianie siebie i innych.
• Wprowadzanie uczniów i rodziców w problemy dojrzałości szkolnej; • Prowadzenie lekcji metodami aktywizującymi pracę ucznia (dramy, praca problemowa w zespołach itp.); • Różnicowanie przydzielonych uczniom zadań; • Organizacja zajęć pozalekcyjnych, kółek zainteresowań i udziału dzieci w różnych konkursach; • Organizacja zajęć wyrównawczych; • Pomoc koleżeńska w nauce; • Kształcenie umiejętności korzystania z biblioteki; • Prace samorządu szkolnego; • Prowadzenie kroniki szkoły; • Uczestniczenie w akcjach dobroczynnych; • Kształtowanie właściwych postaw poprzez obiektywne ocenianie siebie i innych; • Wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka.
5. Uświadamianie praw i obowiązków dziecka i ucznia. Pogłębianie wiedzy nt. praw dziecka i człowieka
• Wspólne stworzenie przez uczniów i nauczycieli systemu praw i obowiązków (z uwzględnieniem Konwencji Praw Dziecka, Statutu Szkoły Nr2, regulaminu oceniania i klasyfikowania uczniów ); • Godziny wychowawcze i inne lekcje poświecone problematyce praw dziecka i człowieka
6. Przestrzeganie ustalonych • Zapoznanie uczniów ze wspólnie norm. ustalonymi prawami, obowiązkami na Uczenie lekcjach wychowawczych, apelach i ich odpowiedzialności za respektowanie; swoje czyny. • Zapoznanie uczniów i rodziców z Przeciwdziałanie sankcjami za godziny nieusprawiedliwionym nieusprawiedliwione; nieobecnościom. • Zorganizowanie pomocy uczniom zagrożonym; • Stałe, fachowe, psychologiczno – pedagogiczne doradztwo dla uczniów i rodziców, współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną. 7. Kultura osobista uczniów. • Promowanie pozytywnych postaw; • Wpajanie nawyków kulturalnego zachowania się, poszanowania siebie i innych ludzi, mienia szkolnego oraz wszelkiej własności; • Dbałość o kulturę języka. 8. Bezinteresowność i • Modelowanie zachowań; wrażliwość na drugiego • Organizowanie różnorodnej pomocy; człowieka. • Tworzenie przyjaznej atmosfery w klasie i szkole. • Uczenie szacunku , wrażliwości i tolerancji na niepełnosprawność drugiego człowieka, a także udzielanie pomocy osobom niepełnosprawnym. 9. Dbałość o sprawność fizyczną • Stworzenie odpowiednich warunków i zdrowie, odporność na stres. pracy ucznia w klasie: dostosowanie ławek i krzeseł, właściwe oświetlenie; • Prowadzenie ćwiczeń śródlekcyjnych ułatwiających koncentrację; • Organizowanie wycieczek sportowo – rekreacyjnych, zajęć SKS, gier i ćwiczeń
• • • • • 10. Umiejętne zachowanie się w • sytuacjach zagrożenia.
•
• 11. Troska o naturalne środowisko.
•
•
12. Korzystanie z dóbr kultury i uczenie wrażliwości na sztukę.
• • • • • • •
treningowych; Zajęcia gimnastyczno – korekcyjne dla uczniów z wadami postawy; Dożywianie uczniów – bezpłatne obiady, Zapewnienie stałej opieki zdrowotnej; Zajęcia psychoedukacyjne uczące radzenia sobie ze stresem; Zwracanie uwagi na zdrowy styl życia i wpływ środowiska naturalnego na zdrowie człowieka. Pedagogizacja rodziców i zajęcia profilaktyczne dla uczniów na temat: odpowiedzialności karnej nieletnich, bezpiecznej szkoły, zapobiegania nałogom, działalności sekt; Współpraca szkoły z Sądem Rodzinnym, Policją, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Centrum Pomocy Rodzinie i lekarzem; Pomoc uczniom w trudnej sytuacji materialnej. Uświadomienie uczniom konieczności dbania o środowisko naturalne i uczenie odpowiedzialności za otaczającą nas przyrodę; Aktywny udział w akcjach: „Sprzątanie Świata”, dbanie o zieleń i piękny wygląd klasy, szkoły; sezonowe porządki na terenie szkolnym, Dzień Ziemi. Prowadzenie zajęć tanecznych oraz kółka wokalno – instrumentalnego; Organizowanie lekcji muzealnych; Udział w spektaklach teatralnych; Wycieczki krajoznawcze i kulturoznawcze; Wzbogacanie przeżyć estetycznych przez zapoznanie dzieci ze sztuką regionalną i jej wytworami; Zachęcanie uczniów do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej i publicznej; Nauka korzystania z komputera i sprzętu audio-wideo.
IV. Formy kontaktów z rodzicami: 1. Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z rodzicami. 2. Wywiadówki, zebrania konsultacyjne, imprezy otwarte. 3. Zaangażowanie w organizację wycieczek oraz imprez wewnątrzszkolnych np. Andrzejki; Dzień Matki, Dzień Dziecka itd. 4. Udział w tworzeniu programu wychowawczego klasy, szkoły. 5. Spotkania rodziców z: psychologiem, pedagogiem szkolnym, lekarzem. 6. Materialna i opiekuńcza pomoc Rady Rodziców w życiu szkoły. 7. Kontakty pedagoga szkolnego z rodzicami tych uczniów, którzy mają trudności dydaktyczne, wychowawcze i materialne. V. Formy współpracy z instytucjami i samorządami 1. Z Urzędem Gminy i Miasta w Miechowie – współpraca w zakresie dydaktycznym i materialnym. 2. Współpraca Samorządu Uczniowskiego z Młodzieżową Radą Miejską. 3. Z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną – kierowanie uczniów do poradni w celu uzyskania fachowej pomocy dotyczącej pracy z tymi uczniami i terapii. 4. Współpraca z parafią w wychowaniu uczniów poprzez przygotowywanie liturgii i nabożeństw, katechez z udziałem rodziców, organizowaniu uroczystości o tematyce religijnej. 5. Z Sądem Rejonowym w Miechowie –Wydział Rodzinny – Konsultacja w sprawie uczniów z rodzin zagrożonych. 6. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej – uzyskanie pomocy materialnej dla uczniów w formie dotacji na obiady, zasiłki finansowe w celu zakupu pomocy szkolnych. 7. Z Komendą Powiatową Policji – współpraca mająca na celu zapobieganie patologiom środowiskowym (pogadanki, rozmowy indywidualne, pomoc w przygotowaniu wywiadów środowiskowych), program „Bezpieczna droga do szkoły”, „MAUZ” – Małopolska Akcja „Unikaj Zagrożeń”. 8. Współpraca z instytucjami kulturalno-oświatowymi: Dom Kultury, Biblioteka, Galeria BWA, muzeum, Bazylika Grobu Bożego. 9. „Caritas” w Miechowie – pomoc w zorganizowaniu dożywiania, wypoczynku letniego i zimowego dla dzieci. 10.Współpraca i stały kontakt z Poradnią Higieny i Medycyny Szkolnej w celu opieki zdrowotnej. 11.Kontakt z innymi osobami fizycznymi i instytucjami, które mogłyby wesprzeć uczniów.
VI. Uroczystości organizowane w szkole. 1. Akademie i uroczystości szkolne: -
Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego; Apel „odblaskowa szkoła” Dzień Komisji Edukacji Narodowej Akademia z okazji Święta Niepodległości Dzień Ziemi Obchody rocznicowe Bitwy Miechowskiej Konkursy i apel o Ziemi Miechowskiej Apel bożonarodzeniowy – Jasełka Dzień babci i dziadka Apel o bł. Janie Pawle II Rocznica Konstytucji 3-Maja, Dzień Matki i Ojca Święto patrona szkoły Pożegnanie absolwentów klas VI Akademia z okazji zakończenia roku szkolnego
2. Obyczaje i tradycje szkolne: -
Pasowanie na ucznia Dzień Anioła Sprzątanie świata Spotkanie z leśnikiem Wieczór andrzejkowy Pasowanie na czytelnika Małopolski konkurs piosenki angielskiej (III edycja) Mikołajki Spotkania wigilijne i wielkanocne Zabawa choinkowa Walentynki Święto wiosny Małopolski Przegląd Form Muzycznych Dzień sportu szkolnego Konkursy okolicznościowe Fotograf w szkole Zielona i biała szkoła Szkolny Dzień Przeciw Przemocy Dzień otwarty szkoły Organizacja kolonii letnich.