Recordamos que las actividades para aprender las convenciones ortográficas requieren, de parte de las instituciones y los docentes, una propuesta de enseñanza que distinga con claridad la lengua oral de la escrita, puesto que la ortografía es una propiedad de la escritura y no del habla. Cuando sucede lo contrario, es decir, cuando la lengua escrita se enseña como una mera técnica de transcripción de sonidos a letras, los niños y las niñas lamentablemente aprenden eso: que se escribe como se habla, y generalmente siguen arrastrando ese problema en etapas avanzadas de la alfabetización. La ortografía se aprende junto con la exploración del sistema alfabético -que, como se vio en el cuadro anterior, tiene correspondencias biunívocas pero la mayoría son correspondencias multívocas- durante el primer ciclo, con un trabajo sostenido de comprensión y reflexión y de la mano de un docente que muestra cómo es ese sistema y construye diariamente la idea de que no se escribe como se habla, que escribir es un trabajo que implica revisar y corregir.
55 Lengua en 3º