Unidad
APRENDIZAJES ESPERADOS Unidad
El desarrollo de los contenidos y de las actividades tiene por objetivo que los estudiantes reconozcan las estructuras externas que usan los animales para conseguir alimento alimentarse. En tanto, en la sección Para profundizar se amplía la información para que los estudiantes reconozcan la función de los dientes en los animales.
Los animales se alimentan Cfj Xe`dXc\j k`\e\e \jkilZkliXj hl\ fZlgXe gXiX YljZXi p ZXgkliXi jl Xc`d\ekf j\^ e j\Xe _\iY mfifj# ZXie mfifj l fde mfifj2 k\ii\jki\j f XZl}k`Zfj% Gfi \a\dgcf# le [\gi\[X[fi Zfdf \c gldX j\ mXc\ [\ jlj i^Xefj [\ cfj j\ek`[fj# jlj gXkXj# \c Zfcfi [\ jl g\cXa\# cXj ^XiiXj# cfj [`\ek\j# \eki\ fkifj% Kf[Xj \jkXj \jkilZkliXj gXik`Z`gXe \e ]fidX Zffi[`eX[X \e cX XZZ` e%
Figura 1.5. Los pumas tienen poderosas garras y filosos dientes que les ayudan a capturar su presa.
Para profundizar
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HABILIDADES COGNITIVAS • Identificar y describir.
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• Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Observa, ídentifica, describe y clasifica
( % ¿Qué estructuras tienen estos animales que les sirven para buscar, capturar, ingerir
• Análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento.
o transportar su alimento?
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) % ¿Qué otras estructuras les ayudan en esta tarea? * % Identifícalas y describe cómo participan en el proceso de alimentación de los animales y qué relación tienen con el ambiente en que estos habitan.
+% Finalmente clasifícalos utilizando uno o dos criterios.
Unidad 1: Los seres vivos
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RESULTADOS ESPERADOS Respuestas esperadas: a) Guanaco: busca alimento con la vista, el olfato y con sus patas. Llega hasta él caminando. Con los dientes arranca la hierba y la mastica. b) Pelícano: busca alimento con la vista y el olfato y con sus alas. Llega hasta él volando y se lanza en picada al mar. Tiene una bolsa bajo el pico que usa como red para atrapar peces y transportarlos. c) Mosquito: busca alimento usando los órganos de los sentidos y sus alas para volar. Lo obtiene insertando su estilete en la presa y succionando la sangre. d) Lagartija: busca alimento usando los órganos de los sentidos y sus patas. Llega hasta él caminando y con su hocico lo atrapa. e) Tiburón: percibe a su presa con el olfato y llega hasta ella nadando. La captura con su hocico, que tiene varias corridas de afilados dientes, con los que la desmenuza. Por último, ejercite la habilidad de clasificar utilizando diversos criterios.
La alimentación es una actividad vital de los seres vivos. Con regularidad, deben incorporar nutrientes para obtener la materia y la energía que sus cuerpos requieren para vivir. El cuerpo de los organismos está adaptado a cierta dieta. Por ejemplo, las jirafas poseen características morfológicas que les permiten alcanzar las hojas de la copa de un árbol sin mayor esfuerzo; el colibrí, en tanto, tiene un pico muy aguzado, adecuado para libar las flores, y puede mantenerse en vuelo mientras se alimenta gracias a que mueve muy velozmente sus alas.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Invite a los estudiantes a leer, comentar y opinar sobre la información que se presenta en la sección Para profundizar. Indíqueles que los dientes de los animales se relacionan directamente con su dieta. Pídales observar dentaduras de herbívoros y de carnívoros y establecer relaciones entre esta estructura y los alimentos que ingieren.
Unidad 1: Los seres vivos
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