секция iv
О.Ю. Литвинова
Литвинова О.Ю., ст. преподаватель, Российский государственный социальный университет г. Майкоп
Психологическая готовность как основной фактор профессионального развития личности и обеспечения безопасности
В
условиях общественнополитической и экономической модернизации современного общества важно постоянно повышать профессиональный уровень кадрового резерва, рационально использовать трудовой потенциал. Сегодня от уровня подготовленности, прогрессивности мышления, активности, заинтересованности работников в успешном выполнении общего дела зависит развитие личности и динамизм государства в целом. Оптимальным образом спланированная и выстроенная траектория профессионального развития позволяет сотруднику найти свое место, наиболее полно и всесторонне раскрыть свой профессиональный и личностный потенциал. Только в этом случае удовлетворяются потребности как организации, так и самого сотрудника. По мнению К.А. Абульхановой - Славской, «только удовлетворение потребности в самореализации ведет к развитию личности». З.И. Рябикина указывает на то, что «проблема выбора профессии является частью экзистенциальной проблемы смысла жизни». При рассмотрении профессионального развития личности с точки зрения акмеологии - науки о путях достижения вершин профессионализма - особый интерес, на наш взгляд, вызывают вопросы, связанные с психологической готовностью к деятельности. Под состоянием готовности к деятельности необходимо понимать ценностное состояние личности, выраженное в настроенности психики на преодоление трудностей деятельности, обеспечивающее результативность и качество ее выполнения, адекватность ее значимости и сложности. В современных условиях общественнополитической и экономической модернизации одним из необходимых условий функционирования как общества в целом, так и
конкретных общностей в частности, является обеспечение потребности в безопасности, которая, с точки зрения концепции А. Маслоу, является одним из основополагающих условий самоактуализации человека. На протяжении всей истории России военнопрофессиональная деятельность в силу своей особой социальной значимости занимает важное место в иерархии разновидностей деятельности. Важную роль в обеспечении безопасности общества играет, как нами было отмечено ранее, психологическая готовность сотрудников силовых структур. Таким образом, основным исследовательским вопрос, интересующим нас в данной статье, является вопрос выявления факторов психологической готовности, способствующей успешному выполнению военно-профессиональной деятельности, а следовательно, и повышения профессионального и личностного потенциала военнослужащих, повышения боеспособности и боеготовности всего общества и страны в целом. Анализ литературных источников показал, что большинство авторов (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, Л.М. Митина и др.) указывают на наличие в структуре психологической готовности адекватной мотивации, обуславливающей положительное отношение к выполняемой деятельности, на ее успешность, на необходимость объема специальных и психологических знаний; определенного уровня умений и навыков. Таким образом, под «психологической готовностью военнослужащих» мы будем понимать сложное состояние личности, представляющее собой набор умений, навыков, мотивов и системы ценностных ориентаций, в совокупности складывающийся в профессионально важные качества личности, на187