Kurikulum OŠ "Đuro Ester" Koprivnica

Osnovna škola „Đuro Ester“ Trg slobode 5, Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školska godina 2011./2012.

S A D R Ţ A J CILJEVI KURIKULUMA ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA Lutkarsko-dramska grupa Dramska grupa Scensko-recitatorska Eko grupa Likovna grupa Biblijska grupa Scensko-recitatorsko-literarna grupa Folklorna grupa Ritmika Informatička grupa Mali zbor Sportska grupa

PREDMETNA NASTAVA Školska prometna jedinica Prometna grupa Tehnička grupa Mladi geografi Mladi povjesničari Mali turistički vodiči Mladi knjiţničari Školski list Informatička grupa Eko škola Likovna grupa Mladi dizajneri Matematička grupa Filmska druţina Crveni kriţ Odbojka – Ţ Stolni tenis – Ţ, M Košarka -M Badminton

Nogomet Stolni tenis – M Foto grupa Tamburaški orkestar Školski zbor Školski radio Novinarska grupa Mladi planinari Dramsko-literarna grupa Scensko-recitatorska grupa Francuska grupa Web stranica škole GLOBE Plesna skupina

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Promet u mom gradu Godišnja doba Terenska nastava – Šoderica Posjet vodocrpilištu Izlet – Kopački rit Suradnja sa ţupom Močile Posjet Hartmanu Posjet sabiralištu papira Posjet zanimanjima – postolar, frizer … Posjet autobusnom i ţeljezničkom kolodvoru Grad prijatelj djece Posjet kinu i kazalištu Moj zavičaj – Đurđevački kraj Podravine Zdravstvene ustanove Moj zavičaj Bilogora Zaštita od poţara Kulturne ustanove u gradu Put u Varaţdin Ţupanijsko središte Snalaţenje u prostoru Škola plivanja Vode u zavičaju Posjet gradskom muzeju Škola u prirodi Posjet Zagrebu

Ţivotna zajednica travnjaka Šuma Koprivnica čita Upoznajmo svoje mjesto Galovićeva jesen Susret s knjiţevnikom PREDMETNA NASTAVA Sajam mogućnosti Dan sporta – integrirani dan Engleske i francuske kulturne aktivnosti Susreti s drugim školama u učenju engleskog jezika Ekskurzija 7. razreda Posjet Vukovaru i Osijeku – terenska nastava – 8.a,8.c Sigurno u prometu Posjet gradskom pročistaču Snalaţenje u gradu na stranom jeziku Kriţevačko-kalnički prostor – terenska nastava 7.a, 7.c Izlet 5.d na prostoru nizinske Hrvatske Posjet kinu i kazalištu Izlet 8.d, 8.e Izlet 6.a, 6.b, 6.c

PROJEKTI RAZREDNA NASTAVA Prijatelji u igri Voćka jabuke kroz četiri godišnja doba Zdravi jelovnik Tjedna posvećen zdravlju LARA Trening socijalnih vještina CAP program prevencije zlostavljanja djece – 2. razredi Komunikacija – učimo i igramo se Suradnja vrtića i škole Kamo s plastičnim vrećicama Univerzalna športska škola Međunarodno nastavničko vodstvo Radionice za roditelje Identifikacija darovitih učenika Etički kodeks učenika i roditelja 1. i 5. Razreda Škola tenisa UNICEFOVA- a ŠKOLA BEZ NASILJA

Prekini lanac – prevencija elektroničkog zlostavljanja PREDMETNA NASTAVA Aktivno kretanje – svi razredi Štednja energije – svi razredi Pretilost – Nacionalni program za demokratsko građanstvo Dopisivanje i komunikacija Dan Frankofonije Međunarodna Eko škola Budi svoj budi odgovoran – Vijeće učenika Otvoreni kišobran – prevencija ovisnosti Slobodno vrijeme Svijet na mom dlanu Upoznajmo druge Dan škole Trka grada Koprivnice Ĉokolino višebojac Europski tjedan kretanja List za roditelje „Razgovori“ Vršnjačka komunikacija Suradnja s OŠ Olge Meglič Ptuj

TEMATSKI DANI Dani kruha Boţić Sveti Nikola Majčin dan Knjiţevni susreti Dan učitelja Hrvatski olimpijski dan Fašnik Priredba za Dan grada (PŠ Vinica) Dječji tjedan

DOPUNSKA NASTAVA hrvatski jezik i matematika – svi razredi

DODATNA NASTAVA hrvatski jezik, matematika, engleski jezik, geografija, povijest, kemija, biologija, fizika

SAT RAZREDNOG ODJELA IZBORNA NASTAVA Vjeronauk NjemaÄ?ki jezik Francuski jezik Informatika

CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1. poticati i unapreĎivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima 2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštovanje različitosti, za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu 3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i pripremiti ih za cjeloţivotno učenje 4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim poticajima 5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvoĎenjem raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja 6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada 7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine 8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog 9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i poticanja za ostvarenjem što boljih školskih postignuća u nastavi, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te ostvarivati uspješnu suradnju s lokalnom zajednicom 10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA Trg slobode 5, Koprivnica, tel. 048/622-433

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školska godina 2011./2012. PODRUĈJE UNAPREĐE NJA

CILJEVI

METODE AKTIVNOSTI



ODNOS UĈENIKUĈENIK

Razviti vještine uspješne komunikacije: Razumijevanja, suradničkih odnosa i tolerancije

     



ODNOS

Razviti komunikaciju zasnovanu na

 

Projekt na Vijeću učenika: Budi svoj, budi odgovoran Etički kodeks učenika Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja na SRO Tema na SRO: Asertivno ponašanje Projekti: Druţenje s drugim školama Razgovori učenika s ravnateljicom Stvaranje u razredu atmosfere suradnje, a ne atmosfere natjecanja Projekt: Volontiranje Aktivi: Medijacija Sat informacija s razrednikom i

RESURSI

Nastavna sredstva Nastavna tehnologija Stručnost učitelja i stručnih suradnika Vanjski suradnici

Stručna

DATUM OSTVAR ENJA

OSOBE ZA PROVEDBU

MJERLJIVI POKAZATELJI

Do kraja svibnja

Učitelji Stručni suradnici

Evaluacija učenika i roditelja

Ravnateljica

Razredna pravila Dokument Etičkog kodeksa

Do

Vanjski suradnik: prof.Maja Uzelac Učitelji

Zapisnici školskih aktiva

UĈENIKUĈITELJ

RADNO OZRAĈJE

međusobnom uvaţavanju, poštovanju i razumijevanju

Ostvariti radno ozračje temeljeno na suradnji, timskom radu, uvaţavanju i podršci

 

    



POUĈAVA NJE I UĈENJE

Unapređenje nastavnog procesa: uvođenje novih strategija poučavanja i kreativnosti u nastavi



Uključivanje







predmetnim nastavnikom Kvalitetniji rad razrednika na SRO Upoznavanje s novim predmetima u 6. razredu

literatura Stručni kadar

travnja

Posjet kazalištu Stručna ekskurzija Korelacija u predmetima i mjesečno planiranje Zajednički projekti Školski aktiv: Prevladavanje stresa u učiteljskom pozivu, Dostojanstvo učiteljskog poziva, Asertivnost u nastavnom radu, Radno ozračje Supervizija

Stručno zastupljen kadar

Tijekom godine

Aktivi: Organizacija terenske nastave, Oblici nastave, Faktori koji utječu na ocjenjivanje, Nastavna umijeća Organizacija izvanučioničke nastave, istraţivačka nastava, projekti, roditelji u nastavi, Ogledni sati, uvidi u nastavu, analiza nastave

Nastavna sredstva i nastavna tehnologija Stručna literatura

Uključivanje roditelja u nastavu

Stručne

Tijekom godine

Tijekom

Predmetni učitelji Voditelji aktiva Stručni suradnici

Tim za kvalitetu Školski knjiţničar Stručni suradnici Ravnateljica Agencija za odgoj i obrazovanje

Vanjski suradnik dr. sc.Ruţica Vuk Učitelji Pedagoginja Ravnateljica Za ogledne sate: Fulir, Kivač, Vajdić, Matijević, Bijelić

Školski kurikulum

Rezultati samovrednovanja

Primjeri dobre prakse

Školska

SURADNJA S RODITELJIMA

SURADNJA S RODITELJIMA

roditelja u rad škole Unapređenje komunikacije roditelja i škole Ostvarenje suradnje temeljene na uvaţavanju i razumijevanju



     

u predmetnoj nastavi Uključivanje roditelja na SRO – profesionalna orijentacija u 7. i 8. razredu Radionice za roditelje 2. i 3. razreda Aktiv i UV: Odgovornost u suradnji roditelja i škole Razredni projekt: Odgoj za sreću Grupni roditeljski za 5. razrede Predavanje za roditelje: Kriteriji ocjenjivanja Predavanje za roditelje na kraju 6. r. – upoznavanje s novim predmetima u 7.r.

Razvijanje kriterija za Provedba postupka samovrednovanja SAMOvrednovanje i nastave i komunikacijskih vještina VREDNOVA praćenje od strane učenika i roditelja za sve, te NJE učeničkih dobrovoljno za razredništvo od strane postignuća i roditelja vrednovanje rada škole Koprivnica, rujan 2011. Voditeljica Tima za kvalitetu: mr.sc.Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

kompetencije roditelja

godine

Razrednici Stručni suradnici Ravnateljica

dokumentacija

Internetske stranice škole

Timski rad Otvorenost škole prema lokalnoj zajednici

Školski list Tijekom godine

Nastavna tehnologija

Do kraja travnja

Razrednici Stručni suradnici Ravnateljica

Tim za kvalitetu

Izvješće o radu škole, Analiza obrazovnih postignuća na polugodištu i na kraju godine

Ravnateljica: mr.Sanja Prelogović

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Lutkarsko- dramska grupa

NASTAVNI PREDMET

NASTAVNICI

Slobodna aktivnost koja uključuje elemente HJ, LK, GK, TZK 1.a tijekom školske godine, 6. sat jedan dan u tjednu, a prema potrebi i ostalim danima ovisno o mogućnostima učenika viših razreda Dubravka Bijelić

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

roditelji, nastavnik glazbene i likovne kulture, glumci, tehničko osoblje škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Poštujući zakonitosti i proces nastajanja, stvoriti kazališnu predstavu i nastupiti pred publikom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samoostvarenje i razvoj socijalizacije kroz dramske igre i improvizacije, animacija i izrada lutaka i scene. Razvoj govora i govora tijela na sceni, svladavanje scenskog prostora, rad na knjiţevnim predlošcima ili stvaranje vlastitih. knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala, lutke, paravan, kostimi, kulise, snimke kazališnih predstava

RAZRED VRIJEME

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

razgovora, dramske igre, crtanja i ostalih likovnih tehnika, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja HJ, PID, LK, GK , TZK Ostvariti nastupe pred publikom na priredbama u školi ( Nikolinje, Boţić, prvi dan škole za prve razrede, Majčin dan), različitim manifestacijama koje organizira Grad, pred roditeljima i na Lidranu. roditelji, škola Usporediti rad članova na početku i na kraju druţenja u školskoj godini ,uočiti napredak i vidjeti što bi se moglo poboljšati. Kroz razgovor analizirati poteškoće na koje smo nailazili u radu i pokušati naći rješenja za buduća druţenja. Istaknuti uspjehe, ocijeniti vlastiti i zajednički rad. Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

DRAMSKA GRUPA Hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

2.b razred Tijekom cijele školske godine 5. sat PETAK NINA NINKOVIĆ

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Roditelji učenika, knjiţevnici, glumci.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doţivljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor.Različite zbirke pjesama i igrokaza.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola, roditelji, sponzori.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Anketa roditelja.

Učiteljica: NINA NINKOVIĆ

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

SCENSKO RECITATORSKA GRUPA Hrvatski jezik

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

2.c razred Tijekom cijele školske godine 5. Sat četvrtkom Nada Ĉolak

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Roditelji učenika, knjiţevnici, glumci.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalni scenski prikaz pjesmica i kraćih igrokaza te razvijati kreativnost pokreta.

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrijednost umjetničke riječi temeljiti na izrazu dječjeg doţivljaja. Upoznati ih s vrstama pjesama te različitim načinom scenskog prikaza.Razvijati stvaralaštvo i kreativnost izraza. Dječji časopisi Radost i Prvi izbor. Različite zbirke pjesama i igrokaza.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura.

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?

Učiteljice, učenici,vanjski suradnici tijekom cijele školske godine na izvannastavnim aktivnostima u školi te školskim i drugim priredbama.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola, roditelji, sponzori.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Anketa roditelja.

Učiteljica: Nada Ĉolak

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

- PŠ˝ VINICA˝

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

EKO GRUPA 2. razred 1 nastavni sat tjedno Ţeljka Đurkan Učenici 2. razreda – članovi grupe i njihova učiteljica, komunalni redar, Ekološko društvo Koprivnica, predsjednik MO Vinica Razvijati ljubav i pravilan odnos prema prirodi i zaštiti okoliša, razvijati osjećaj za sklad, red, urednost u svakodnevnom ţivotu. Odrţavanje i briga o nasadima biljaka u školskom dvorištu, njega lončanica u školskom prostoru, sadnja cvijeća u učionicama i na otvorenom, obiljeţavanje datuma vezanih uz zaštitu i očuvanje prirode. Razvijanje brige za bliţnjeg , za obitelj, te poštovanje običaja naroda. Kod učenika sa sposobnostima i voljom za aktivnosti grupe omogućiti sudjelovanje u uređenju i očuvanju okoliša škole i mjesta, pribliţiti vaţnost okoliša za sve nas, za naše zdravlje, voljeti prirodu u kojoj ţivimo i rastemo.

NASTAVNA SREDSTVA

razvoj svijesti o potrebi očuvanja prirode briga za biljke i povezanost s prirodom razvoj suradničkog odnosa među članovima grupe zajedničko planiranje i dogovaranje aktivnosti, druţenje i boravak u prirodi

rukavice, grablje, motičice, spremnici za odlaganje otpada, vreće, RTV emisije, časopisi Eko revija, Moj planet, Internet, knjige…

NASTAVNE METODE Metoda razgovora, pokazivanja, promatranja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične… KORELACIJA hrvatski jezik, sat razrednog odjeljenja, glazbena kultura, likovna kultura, TZK NAĈIN REALIZACIJE

Praktičnim aktivnostima, promatranjem,

(Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

uspoređivanjem, istraţivanjem, analizom, slikovnim prikazom realizirat ćemo plan. Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada grupe učenici će sa učiteljicom i nekim vanjskim suradnicima ostvarivati zacrtane zadatke. Rujan: pozdrav jeseni, kretanje i boravak u prirodi Listopad: Dan kruha Studeni: grabljanje lišća u školskom parku, briga i čišćenje učionica Prosinac: Adventski ekološki vjenčići Siječanj: Briga oko lončanica Veljača: Dan zaštite moćvarnih područja Oţujak: Svjetski dan voda Travanj: Dan planeta Zemlja Svibanj: Briga o biljkama, boravak u prirodi Lipanj: Svjetski dan zaštite čovjekova okoliša

NAĈIN FINANCIRANJA Škola, roditelji, ( sadnice cvijeća, zemlja, papir, hamer) VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Praćenje aktivnosti svakog polaznika grupe tijekom godine u dnevniku rada. Zajednička analiza rada svakog sudionika grupe. Na kraju godine metodom ankete i razgovora uočiti zadovoljstvo o radu grupe.

Učiteljica: Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

EKO GRUPA

NASTAVNI PREDMET

integrirano

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c

VRIJEME

jednom tjedno tijekom godine

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

knjiţničari, učitelj/ica biologije/kemije, zaposlenici

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Hartmanna, sabirališta papira i vodocrpilišta, gost-predavač, učiteljica Ţeljka Đurkan Osvijestiti vaţnost čistog okoliša. Uskladiti svoje ponašanje i djelovanje sa stečenim spoznajama.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati listopadno drveće i grmlje oko škole. Shvatiti vaţnost odrţavanja prirodnih vodenih staništa. Upoznati razloge ugroţenosti vjesnika proljeća i ptica selica. Naučiti kako se pravilno odnositi prema njima. Pronaći podatke o nekim pticama selicama i stanaricama. Pomoći stanaricama u preţivljavanju zimi. Razvijati praktične sposobnosti izradom hranilice za ptice. Saznati otkuda se naš grad opskrbljuje pitkom vodom i kako se priprema pitka voda za kućanstva. Uočiti stanje potoka s obzirom na onečišćenost korita i vode. Saznati više o gorama i zaštićenim područjima naše ţupanije. Razvijati kod učenika ţelju za očuvanjem prirodnog i čistog okoliša. Obiljeţiti značajne datume vezane za zaštitu okoliša. Snalaziti se u literaturi, na internetu i računalu uz pomoć odraslih. Razvijati društvene vještine i osjetljivost za stanje okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

CD s himnom, CD player, logo i slogan eko škole, fotografije ţivotinja, plakati, knjige o ţivotinjama, hrana za ptice, papiri za crtanje i pisanje, bojice, flomasteri, enciklopedije biljaka i ţivotinja, plakati, časopisi, računalo, internet, foto-aparat, fotografije, računalo, pisač, prazni CD-i, CD s prošlogodišnjim prezentacijama, kantica za zalijevanje, gnojivo za sobne biljke, listovi za bilješke, prikupljeni materijali, materijal za izradu hranilica

NASTAVNE METODE

razgovor, čitanje, pisanje, crtanje, praktični radovi, mjerenje, fotografiranje, rad na računalu, pokazivanje,

pjevanje, slušanje glazbe, promatranje, prezentiranje KORELACIJA

HJ – tekstovi s temama o zaštiti okoliša GK – pjevanje eko himne LK – crtanje i slikanje na plakatima M – mjerenje PD – vode u zavičaju, hranjenje ptica, briga za cvijeće, čuvanje i zaštita okoliša TZK – hodanje i boravak u prirodi, igre SR – kulturno ponašanje u školi i za vrijeme izvanučioničke nastave

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici trećih razreda dolazit će jednom tjedno u učionicu 1.c razreda i raditi tijekom jednog školskog sata. Prema potrebi i dogovoru radit će se u učionici, na školskom hodniku, u školskoj knjiţnici, u učionici informatike, oko škole i na školskom igralištu. Koristit će se prirodni materijali i provoditi u djelo stečene spoznaje. Učenici će raditi na odrţavanju ukrasnog bilja u prostorima razredne nastave i na uređivanju panoa uz datume vezane za zaštitu okoliša. Izvan škole radit će se u školi na Vinici, sabiralištu papira, u tvornici

Hartmann, vodocrpilištu i na potoku. Na kraju nastavne godine pripremit će izloţbu plakata i prezentacija u školskoj knjiţnici. NAĈIN FINANCIRANJA

škola, roditelji

VREDNOVANJE I

Promatranjem ponašanja učenika odrediti koliko su

SAMOVREDNOVANJE(očekivani

promijenili vlastito ponašanje i kako brinu o čuvanju okoliša.

rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Likovna grupa

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

Likovna kultura 1. i 3. razredi Jednom tjedno tijekom školske godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko/Zdenka Vidaković/Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Učiteljica i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati i usavršiti različite likovne tehnike, uočiti detaljelikovni problem i nastojati se što bolje likovno izraziti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti,otkrivanje estetskih vrijednosti, razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; aktivnost, inicijativnost, kreativnost, poticati samostalnost, zajedništvo.

NASTAVNA SREDSTVA

likovna mapa, reprodukcije,film, fotografije, knjiţevni tekstovi, kolaţ, LCD projektor, televizor usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad s tekstovima, metoda scenarija, analitičko promatranje, inovacije, kombiniranje, variranje, građenje, razlaganje

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik, glazbena kultura, matematika, sat razrednika, unutarpredmetna, vjeronauk U 35 sati godišnje učenici će se kroz razne teme likovno izraţavati različitim likovnim tehnikama, vezano uz sam sat likovne kulture, obiljeţavanje raznih datuma ili putem natječaja, bilo individualno, u paru ili skupno. Satovi će se odrţavati u učionici ali i na otvorenom ili u nekim drugim prostorima ovisno o zadatku koji treba ostvariti ili potrebi učenika.

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji i škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Radovi učenika stavljat će se na panoe škole te će sudjelovati na školskim izloţbama kao i u školskom listu. Također ćemo ih slati na različite natječaje.

Učiteljica: Dragana Kolenko/Zdenka Vidaković/Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

BIBLIJSKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME

VJERONAUK 2. razred Vinica

NASTAVNIK NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST

Kroz školsku godinu 2011/12. Tomislav Katalenic --/ Promicati Boţju beskrajnu ljubav i osposobiti se za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, poboţnosti i vjerničkog ţivota

ZADACI AKTIVNOSTI - Razviti sposoban povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim ţivotom -Razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na ţivot - Upoznati, susresti i prihvatiti Boga, Isusa Krista i Duha Svetoga Razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Boţju beskrajnu ljubav i dobrotu - upoznati biblijske osobe u SZ i NZ, njihov put na koji ih je Bog pozvao NASTAVNA SREDSTVA

Nastavni listić,likovni materijal, slikovnice, praktični radovi, karte Svete zemlje, hamer papir (plakat),recitacije

NASTAVNE METODE

Prezentacije, video-projekcija, prikaz na kartama, Razgovor, slušanje, usmeno i pismeno izraţavanje, rad s tekstom Likovni, Hrvatski, Povijest Prema planu i programu. Vjeroučitelj i učenici. Tokom školske godine. Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica.

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole Vrednovanje interesa,motivacije i sposobnosti učenika, unapređivanje kvalitete nastave te nastavnika kao profesionalaca, anketni listić, radni listići

Tomislav Katalenić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Scensko – recitatorsko - literarna grupa Hrvatski jezik 1. i 3. tijekom nastavne godine( od 9. – 6. mjeseca), jedan sat tjedno te ostali dani po potrebi grupe. Maja Sinjeri Knjiţevnici, knjiţničari, djelatnici kulturnih ustanova grada, roditelji Osposobiti učenike za kreativnu jezičnu komunikaciju te omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju i aktivnom sudjelovanju u društvu. - prikupljati materijal te koristiti resurse knjiţnice (školske i gradske) i interneta. - poticati ţelju za čitanjem, traţenjem i odabirom knjiţevnih tekstova - poticati samopouzdanje, slobodu i samouvjerenost u nastupu pred auditorijem - razvijati pravilan govor i dikciju - bogatiti rječnik učenika - osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog govora - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - spoznavanje, primanje, doţivljavanje i interpretacija knjiţevnih djela - razvijanje osjetljivosti za knjiţevnu riječ Knjige, časopisi, CD – player, internet. zorne, praktične i govorne - unutarpredmetna - glazbena kultura - likovna kultura - priroda i društvo Rad grupe ( učiteljice i učenika) odvijat će se u prostorijama škole (učionica 1.a razreda) za vrijeme petog sata. S uvjeţbanim sadrţajima učenici će sudjelovati na priredbama u školi ili van nje te će razvijati govornu kulturu i pozitivno razvijati svoju osobnost. moguće potrebe za materijalom pokrit će škola. Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja međusobne interakcije učenika te komunikacije s publikom i razgovora.

Voditeljica Scensko- recitatorsko- literarne grupe: Maja Sinjeri

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

FOLKLORNA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

učenici niţih razreda

VRIJEME

tijekom godine, po jedan sat izvannastavnih aktivnosti i prema potrebi

NASTAVNICI

učiteljice Sanja Ciber i Lea Đurašević

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

profesor glazbene kulture Mihael Kivač, voditeljica KUD – a Koprivnica Nada Šešić, Goran Kneţević

CILJEVI AKTIVNOSTI

očuvanje kulturne baštine Podravine i ostalih regionalnih područja Republike Hrvatske (plesovi, igre) primjereno dobi učenika te ih poticati na kretanje, izraţavanje pjesmom i plesom

ZADACI AKTIVNOSTI

- ponoviti naučene pjesme i plesove - usvojiti riječi i melodije novih narodnih pjesama - uočiti pojedinačne korake pojedinih plesova i uvjeţbati ih - spojiti naučenu melodiju i korake u kratke koreografije primjerene uzrastu učenika - voditi zdrav ţivot bavljenjem tjelesnim aktivnostima - teţiti ka očuvanju kulturne baštine svih krajeva Republike Hrvatske, s teţištem na naš zavičaj, Podravinu - poticati ţelju učenika da očuvaju svoju kulturnu baštinu

NASTAVNA SREDSTVA

CD player, CD s narodnim napjevima, narodne nošnje, priručnici o narodnim plesovima i koracima

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, analitička i sintetička metoda učenja, metoda razgovora, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadaća, metoda rada na tekstu

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

HRVATSKI JEZIK, GLAZBENA KULTURA, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA, PRIRODA I DRUŠTVO Učenici niţih razreda pod vodstvom učiteljica usvojit će neke narodne napjeve, plesove i koreografije u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Upoznavanjem i proučavanjem narodnih običaja i plesova Podravine i ostalih područja Hrvatske, učiteljice će potaknuti učenike da usvoje neke od igara, folklornih pjesama i plesova, razviju ljubav prema narodnim običajima i kulturnoj baštini te se bore za njihovo očuvanje. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno danom kad raspored dopušta te prema potrebi obzirom na planirane nastupe u sportskoj dvorani naše škole. Učiteljice će prema spremnosti učenika te usvojenosti naučenog dogovarati nastupe prema potrebi škole.

NAĈIN FINANCIRANJA

roditelji, Grad, učiteljice

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)

Učenici će uočiti različitosti pojedinih krajeva Hrvatske u melodiji i plesu te ih upoznati plešući. Naučit će poštivati bogatu kulturnu baštinu naše domovine. Vrlo je vaţna i tjelesna aktivnost učenika te jačanje međusobne povezanosti i tolerancije učenika unutar grupe, međusobno pomaganje, poštivanje različitosti dječaka i djevojčica. Naučit će kulturno ponašanje prema pripadnicima suprotnog spola, te pravila ponašanja u plesu. Veliki nedostatak je teškoća u nabavci originalnih nošnji, trošak koji roditelji moraju pretrpjeti radi nabavke pojedinih dijelova obuće ili odjeće. Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću te s roditeljima o njihovom zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost.

Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

RITMIKA

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura te tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c

VRIJEME

jednom tjedno, tijekom nastavne godine, nastupi

NASTAVNICI

Jasna Tkalčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

učiteljica, škola, učenice, roditelji, grad

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijati osjećaj za ritam - plesom ostvariti sklad duše i tijela - ljubav prema plesu

ZADACI AKTIVNOSTI

- usvojiti i znati reproducirati ritam te pokrete - razvijati glazbeno pamćenje i koordinaciju pokreta i ritma glazbe - poticati interes za glazbenim izraţavanjem - plesom

NASTAVNA SREDSTVA

- CD/player, CD s prikladnim pjesmama

NASTAVNE METODE

- metode demonstracije i razgovora

KORELACIJA

- glazbena kultura - tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Nastupi za potrebe škole i potrebe grada (u školi i izvan škole): - Dan grada Koprivnice - studeni - Sveti Nikola - prosinac - Boţićna priredba - prosinac - Majčin dan - svibanj - Dan škole - lipanj - roditelji

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane… )

- nastupima na školskim priredbama te priredbama izvan škole

Voditeljica aktivnosti: Jasna Tkalčec

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

INFORMATIĈKA GRUPA U 4. RAZREDU

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICA

Informatika 4. razredi Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno Đurđica Lucek, Snjeţana Mihočka Đurđica Lucek, Snjeţana Mihočka, učenici

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati umijeća uporabe računala i primjenskih programa.

Naučiti osnove rada na računalu. Upoznati dijelove računala, naučiti pisati pomoću tipkovnice, crtati na računalu, rad s mapama, naučiti osnove programiranja u Logu, naučiti izraditi primjerene multimedijske uratke, surađivati s drugim učenicima, učiteljima i roditeljima pri uporabi tehnologije.

KORELACIJA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor. Informatika

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Učenici 4. razreda dolazit će jedan sat tjedno na informatičku grupu u informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba volja rada na računalu i na informatičkoj grupi.

Snjeţana Mihočka Đurđica Lucek

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Mali zbor

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

2.-4. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2011/2012

NASTAVNICI

Mihael Kivač

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

--

ZADACI AKTIVNOSTI

Pjevanje pjesama, nastupi,

NASTAVNA SREDSTVA

Notni materijal, partiture,

NASTAVNE METODE

Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup

KORELACIJA

Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje glazbene estetike

Glazbena Kultura

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan nje

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)

VREDNOVANJE I Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u školi SAMOVREDNOVANJE i izvan nje.slabe strane ove aktivnosti je nemogućnost (očekivani rezultati, ostvarivanja proba u fiksnom terminu. praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

SPORTSKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

učenici prvih i trećih razreda

VRIJEME

tijekom školske godine, po jedan sat i prema potrebi

NASTAVNICI

Lidija Bogadi

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

profesori tjelesno – zdravstvene kulture Vesna Hiţman – Perošić, Matija Rušak

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje, korigiranje i usavršavanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija o različitim aktivnostima. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Vjeţbanjem korigirati loše drţanje i poloţaj tijela, isticati vaţnost skladnosti i ljepote pokreta. Poticati na kretanje i isticati vaţnost kretanja za zdravlje. Njegovati vedro radno ozračje, međusobno uvaţavanje. Plesom utjecati na razvijanje koordinacije pokreta, ravnoteţe i gibljivosti. Daljnje usavršavanje temeljnih motoričkih znanja kao što su hodanja i trčanja, preskakivanja, naskoci i saskoci iznimno je korisno za ţivčano-mišićnu koordinaciju kao i pripremu za određene kineziološke aktivnosti. Ovim jednostavnijim motoričkim gibanjima nadalje povećavati učinkovitost aktivacije motoričkih jedinica. Igrama unaprjeđivati sposobnosti reakcija na zvučne i vidne podraţaje te rukovanja predmetima. Programskim sadrţajima poticati oplemenjivanje slobodnoga vremena djeteta te učinkovito bavljenje kineziološkim aktivnostima koje u ovom uzrastu uspostavljaju povoljan odnos u sastavu tijela. sportska obuća i odjeća, lopte, vijače, stalci sa

NASTAVNA SREDSTVA

zastavicama, prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke, strunjače, loptice, švedske ljestve, palice, švedski sanduk… metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, NASTAVNE METODE metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka tjelesno – zdravstvena kultura, hrvatski jezik, KORELACIJA matematika, glazbena kultura Tijekom školske godine učenici prvih i trećih razreda NAĈIN REALIZACIJE pod vodstvom učiteljice usvajat će korigirati i (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? uvjeţbavati različita motorička znanja u skladu s dobi i vlastitim mogućnostima. Aktivnosti će se odvijati tijekom godine, jedan sat tjedno te prema potrebi i češće ovisno o potrebama škole i grada. Aktivnosti će se odvijati u dvorani škole i na školskom igralištu.

NAĈIN FINANCIRANJA

roditelji

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Anketni list - dobiti povratnu informaciju roditelja o njihovom zadovoljstvu uključenosti djeteta u slobodnu aktivnost. Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti. Razgovor s učenicima o zadovoljstvu slobodnom aktivnošću.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

FRANCUSKA GRUPA Francuski jezik 5.6. razredi 1 sat tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić razvijanje motivacije za učenje više stranih jezika, poticanje suradnje među učenicima, poticanje istraţivačkog rada, razvijanje samostalnog učenja, upoznavanje s običajima i načinom ţivota zemalja francuskog govornog područja razvijanje interesa za druge zemlje i kulture. razvijanje sve četiri jezične vještine s ciljem usavršavanja jezičnog znanja osposobljavanje za samostalno učenje razvijanje tolerancije i razumijevanja te prihvaćanja različitosti Zadaci slušanja, povezivanja, istraţivanja, nadopunjavanja, pjevanja, plesa, zaokruţivanja, izlaganja, pripremanja jednostavnih fr jela, pričanja, pisanja, crtanja, fotografiranja, čitanja itd. Cd, projektor, računalo, plakati, dvd, magneti, namirnice, fotoaparat, školski radni materijali istraţivanje, gluma, pjevanje, čitanje, slušanje, pisanje, komunikaciju, izrada materijala, crtanje, izrada materijala za stranicu škole, recitacije, filmovi i sl. U skladu s mjesečnim korelacijama usvajanjem i proširivanjem jezičnih struktura proširivanjem sadrţaja vezanih uz redovne godišnje teme propisane nastavnim planom i programom. osim redovnih sadrţaja također ćemo raditi na

dodatnim aktivnostima vezanim uz kulturu i civilizaciju francuskog govornog područja. obrađivanjem sadrţaja koji se ne uspijevaju raditi u redovnih 70 sati izborne nastave godišnje, a za koje učenici pokazuju poseban interes. upoznavanjem glazbe, filma, knjiţevnosti, umjetnosti i kuhinje zemalja francuskog govornog područja; istraţivanjem geografskih posebnosti Francuske i drugih zemalja; NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola Učenici će tijekom godine vrednovati svoj rad i napredak; Prezentacija radova Tomislava Kraljić, prof. engleskog i francuskog

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Školska prometna jedinica ( ŠPJ )

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

7. i 8. razredi (10 učenika 7.raz i 10 uč.8. raz)

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Policijska postaja Koprivnica

(vanjski suradnici) Osposobiti učenike pripadnike ŠPJ da organizirano i CILJEVI AKTIVNOSTI

sustavno u suradnji s učenicima i učiteljima rade na unapređenju prometne kulture. Sigurno reguliranje prometa na pješačkom prijelazu Pomagati mlađim učenicima pri prelasku kolnika u

ZADACI AKTIVNOSTI

vrijeme dolaska i odlaska iz škole. Promicati prometnu kulturu.

NASTAVNA SREDSTVA

Prometni znakovi,semafor,uniforme,fućka , palica za reguliranje prometa

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija, praktično

izvođenje

radnji,simulacija,audiovizualni

prikaz, grupna diskusija KORELACIJA

Tehnička kultura, priroda,geografija

NAĈIN REALIZACIJE

Nastavnica tehničke kulture, Učenici 7 i 8.razreda,Policijska postaja

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

-osposobiti učenike da pravilno i sigurno reguliraju prijelaz učenika preko pješačkog prijelaza pri dolasku i odlasku iz škole -tijekom cijele školske godine -pješački prijelaz

NAĈIN FINANCIRANJA

Lokalna zajednica,sponzori Siguran dolazak i odlazak učenika u školu i iz škole

VREDNOVANJE

Stjecanje prometne kulture

I SAMOVREDNOVANJE

Prisutnost na svim vaţnim zbivanjima u školi i van škole

(očekivani

Kulturno ponašanje u školi i autobusnom stajalištu

rezultati,praktičnost,iskustvenost,jake i slabe strane…)

PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTVNE AKTIVNOSTI

MLADI GEOGRAFI

Naziv aktivnosti Nastavni predmet

GEOGRAFIJA

Razred

5., 6., 7.,

Vrijeme

TIJEKOM GODINE, 2 SATA TJEDNO

Nastavnici

DUBRAVKA VAJDIĆ, prof.

Nositelji aktivnosti

EKOLOŠKO DRUŠTVO

(vanjski suradnici)

GRADSKA KNJIŢNICA

Ciljevi aktivnosti

 poticati i dalje razvijati geografske vještine: kartografske, grafičke, statističke, istraţivačke, prezentacijske  razvijati sposobnosti rada na računalu u funkciji geografskih sadrţaja uz rad s pametnom pločom  surađivati s lokalnom zajednicom  razvijati kritičko geografsko mišljenje – uočavati probleme i traţiti rješenja  pripremati se za natjecanja mladih geografa – školsko, ţupanijsko - proširivati znanja nastavnih sadrţaja - vjeţbati uporabu g. karte-na topografskim kartama i planu grada - razvijati logičko zaključivanje, uočavati pojave i procese u prostoru - uključivati se u aktivnosti lokalne zajednice – Ekološko društvo, gradska knjiţnica i dr. - posjetiti Prirodoslovni muzej ili Tehnički muzej u Zagrebu ili zaštićeni prostor, npr. Veliki Paţut ili PP Papuk - upoznavati grad kroz orijentaciju uz topografsku kartu i kompas - različiti udţbenici, radne biljeţnice, geografske karte, radni

Zadaci aktivnosti

Nastavna sredstva

zadaci, dodatna literatura, Internet, fotoaparat Nastavne metode

- istraţivačka, grafička, razgovor, uporaba g. karte, kompasa i GPS-a

Korelacija

- povijest, kemija, biologija,tehnička kultura, vjeronauk, hrvatski jezik

Način (Tko?

realizacije Što?

-terenski izlazak s članovima eko sekcije i Ekološkim društvom na

Kako? prostor ţupanije

Kada?, Gdje?)

-tijekom nastavne godine pripremati se za natjecanja mladih geografa -istraţivati različite izvore znanja

Način financiranja

-Ekološko društvo, roditelji učenika, sponzori

Vrednovanje

i -plasman nekoliko učenika među prva tri na Ţupanijskom

samovrednovanje

natjecanju, a ostali među prvih deset, jedan učenik na Drţavno

(očekivani rezultati,

natjecanje

praktičnost,

-razvijanje istraţivačkog rada

iskustvenost, jake i

-upoznavanje ostalih učenika i javnosti s populacijom učenika naše

slabe strane,…)

škole -evaluacijski listići-zadovoljstvo radom i uspjehom -upoznavanje javnosti s radom mladih geografa – izloţba, prezentacija Dubravka Vajdić, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

INFORMATIĈKA GRUPA

NASTAVNI PREDMET

Informatika

RAZRED

5. i 7. razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno

NASTAVNICA

Snjeţana Mihočka

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Snjeţana Mihočka, učenici

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Nadopuniti znanje informatike, pripremanje učenika za školsko, ţupanijsko natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, odrţavanje informatičke učionice. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu

ZADACI AKTIVNOSTI

Očistiti računala od nepotrebnih sadrţaja, osvjeţiti određene programe, pripremiti učenike za natjecanje iz programiranja i Osnova informatike, naučiti raditi u Gif Animatoru, Linux-u, OpenOffice-u, rad u Movie Makeru. Poticati rad na računalu, stvarati ugodnu atmosferu rada na računalu unutar razreda kako bi učenici zavoljeli rad na računalu.

NASTAVNA SREDSTVA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat

NASTAVNE METODE

Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA

Informatika

NAĈIN REALIZACIJE

Nekoliko učenika sedmih i petih razreda dolazit će dva

(Tko? Što? Kako? Kada?

sata tjedno na informatičku grupu u informatičku

Gdje?)

učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Rezultati natjecanja, gotovi učenički radovi na

SAMOVREDNOVANJE

računalima, dobra ili slaba volja rada na računalima.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Snjeţana Mihočka

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

PLESNA SKUPINA -UĈENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 18.6.2011/2012)

NASTAVNICI

Vesna Hiţman Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima, stvaralačko izraţavanje, i afirmacija, postići višu razinu motoričkih postignuća. Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima plesa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicama omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Cd player,kasetofon, vijače, obruči, palice, lopte,trake

NASTAVNA SREDSTVA metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenice osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

aktivnost – ples, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Školska natjecanja, priredbe

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenice na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na uspjehu. Objavljivanje rezultata .

UĈITELJ TZK: VESNA HIŢMAN PEROŠIĆ, prof.

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,

Školski kurikulum za školsku godinu 2011./2012 Izvannastvana aktivnost Naziv aktivnosti

Mladi povjesničari-povijesna grupa

Nastavni predmet

Povijest

Razred

6 razred

Vrijeme

Tijekom školske godine

Nastavnici

Vesna Tulek

Nositelj aktivnosti

Predmetni učitelj i učenici

Ciljevi aktivnosti

Omogučiti učenicima da na odabranim temama steknu znanja i intelektualne vještine koje će im pomoći u razvijanju interesa za učenje povijesti, zanimanja za budučnost i boljeg razumijevanja sadašnjosti

Zadaci aktivnosti

Organiziranje posjeta muzejima i izloţbama , utjecati na odgoj učeničkih navika i potreba da budu česti posjetioci kulturnih ustanova, sudionici kulturnih događanja, poštovatelji i čuvari naše kulturno povijesne baštine Obiljeţavanje vaţnijih događaja u našem gradu i RH Uređenje panoa,članak za web. Renesansni festifal u Koprivnici Dan neovisnosti Dan ujedinjenih nacija Dan grada Vukovar, Dan branitelja, Međunarodni dan ţena Međunarodni praznik rada Međunarodni dan Muzeja Dan drţavnosti Dan pobjede i Domovinske zahvalnosti Rad na povijesnim izvorima: Samostani-ţarišta kulture i pismenosti, Benediktinci Izrada makete: Feudalni posjed Doseljenje Hrvata, esej Srednjovjekovne utvrde, Maketa Dvorci Hrvatske,vitezovi Barok u Hrvatskoj

Nastavna sredstva

Povijesni izvori, povijesni zemljovidi,plakati,knjige,slike,fotografije,makete

Nastavne metode

Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,

Korelacija Način realizacije Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

Hrvatski jezik, Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura 2 sata tjedno, 70 sati godišnje škola Stvaranje što potpunije slike o interesima , sposobnostima i mogućnostima učenika, samovrednovanje i vrednovanje dostignuća svojih prijatelja upućuje učenike u sustav vrednovanja rada i aktivnosti Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

BLOG INFORMATIĈKE GRUPE

NASTAVNI PREDMET

Informatička grupa

RAZRED

6., 8. razredi

VRIJEME

Cijela školska godina

NASTAVNICI

Đurđica Lucek u suradnji sa nastavnicima razredne i predmetne nastave

NOSITELJI

Roditelji, građani grada Koprivnice.

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenici će upoznati proces izrade i odrţavanja školskog bloga.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će odrţavati školski blog dodavajući sadrţaje. Redovno će pratiti školska događanja i aţurirati podatke.

NASTAVNA SREDSTVA

Fotoaparat, računalo, veza na Internet (računalna učionica)

NASTAVNE METODE

Razgovor, pisanje, slikanje, obrada podataka na računalima.

KOREALCIJA

Svi nastavni predmeti i svi razredi

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će u suradnji sa nastavnicima i učenicima naše škole

(Tko? Što? Kako? Kada?

sakupljati podatke, obrađivati ih i aţurirati školski blog.

Gdje?) NAĈIN

Aktivnost će se provoditi u školskim prostorijama i na

FINANCIRANJA

školskim računalima.

VREDNOVANJE I

Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje

SAMOVREDNOVANJE

vezano uz sadrţaje i izgled bloga (sadrţaj, dizajn,

(očekivani rezultati,

prijedlozi).

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)

Đurđica Lucek, dipl. informatičar

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV

CRVENI KRIZ

AKTIVNOSTI RAZREDI

8.b • •

NASTAVNICI

Rujan - formiranje skupine te predstavljanje programa rada, Listopad – volonterski projekt učenika (posjeta jednoj organizaciji na prostoru grada kojoj ćemo volonterski pomoći), • Studeni - akcija podjele obuće učenicima slabijeg imovinskog statusa • Prosinac – obiljeţavanja tjedna solidarnosti - organizacija akcije prikupljanja novčanih sredstava za učenike slabijeg imovinskog stanja • Studeni i prosinac – obiljeţavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti • siječanj i veljača - edukacija učenika o pruţanju prve pomoći • oţujak - sudjelovanje na gradskom natjecanju ekipa crvenog kriţa • travanj - izrada knjiţica za primanje učenika prvih razreda u Pomladak crvenog kriţa • travanj – 7.4. Svjetski dan zdravlja • svibanj – obiljeţavanje tjedna Crvenog kriza • tijekom godine - sudjelovanje na sastancima voditelja ogranaka Crvenog kriţa, Miroslav Kanisek, prof.

NOSITELJI

Učitelji i učenici, Gradsko društvo crvenog kriţa

VRIJEME

AKTIV.

- razvijati moralno, etičko i humano djelovanje učenika prema svim ljudima bez obzira CILJEVI

na vjeru, spol, rasu i druge različitosti te poticati patriotizam, solidarnost, volonterstvo i druge pozitivne odlike

  

 ZADACI

 

NASTAVNA SREDSTVA

upoznati učenike s povijesnim razvojem organizacije Crvenog kriza naučiti pruţati pomoć unesrećenim osobama poticati volontersko djelovanje naših učenika kroz volonterski projekt koji će se realizirati u dogovoru s jednom gradskom institucijom tijekom listopada i studenog, razvijati i usmjeravati solidarnost učenika kroz akcije prikupljanja pomoći siromašnim učenicima, a u okviru akcije koju organizira Caritas i Crveni kriţ tijekom prosinca, obiljeţavanjem nekoliko značajnih datuma poticati učenike da razmišljaju o svojim bliţnjima koji su u potrebi za različitim oblicima pomoći sudjelovati na natjecanju ekipa Crvenog kriţa te na taj način uveličati ovu aktivnost, ali i poticati učenike na druţenje, socijalizaciju i suradnju s drugim učenicima i školama, -

pribor za pisanje potreban je svakom učeniku koji će polaziti ovu aktivnost materijal za pruţanje prve pomoći informatička oprema za organizaciju predavanja i vjeţbi uredski materijal za izradu plakata i obiljeţavanje značajnih datuma

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

rad na tekstu i slikama, praktično vjeţbanje pruţanja prve pomoći, razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, različite aktivnosti učenika na akcijama prikupljanja pomoći, podjele obuće, volontiranja i drugo, Geografija, povijest, biologija, kemija -

NAĈIN

vjeţbanje pruţanja prve pomoći provodit će se u vremenu koje će odgovarati učenicima uključenim u Crveni kriţ, - ostale aktivnosti će se provoditi tijekom godine u opsegu potrebnom za realizaciju, - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti, gradsko društvo CK

FINANCIRANJ

financira veći broj aktivnosti,

NAĈIN REALIZACIJE

A VREDNOVANJE

-

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni mat,

I SAMOVREDN.

Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

KOŠARKA-UĈENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012)

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima košarke. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. dvorana, 2 koša, 12 košarkaških lopti, stalci sa zastavicama,

NASTAVNA SREDSTVA

prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

–košarka, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez

ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ TZK: MATIJA RUŠAK, prof.

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Filmska druţina „OKO“

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

6. i 8.

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNICI

Sanja Antolić u suradnji sa nastavnicima predmetne nastave

NOSITELJI

Grad Koprivnica, Škola, roditelji, nastavnici i učenici

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenici s mentoricom izradit će dokumentarne zapise o aktivnostima u školi te montaţu spota 6. A razreda započetu u prošloj školskoj godini

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će u suradnji sa nastavnicima reţirati, snimati, montirati i prezentirati glazbeni spot. Upoznati elemente filma i povijest filma. Upoznaju medije i njihovu funkciju u stjecanju znanja. Poticati pozitivan i stvaralački odnos prema okolini i zajednici u kojoj ţivimo.

NASTAVNA SREDSTVA

Kamera, fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

Razgovor, pisanje, slikanje, snimanje, obrada podataka na računalima.

KOREALCIJA

Hrvatski jezik, informatika, tehnički, glazbeni, priroda

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će u suradnji sa nastavnicima i lokalnom zajednicom

(Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

sakupljati podatke, obrađivati ih, montirati i prezentirati.

NAĈIN

Grad Koprivnica, Škola

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

Anketirat ćemo učenike i tako doznati njihovo mišljenje.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…) BROJ UĈENKA

10

BROJ SATI/ TJEDNO

1 sat

Realizirano sati

35 sati

Sanja Antolić, dipl. uč.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Školski list „Leteći razred“

RAZRED

6. i 8. razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine, 1 sat tjedno

NOSITELJ

Đurđica Lucek

AKTIVNOSTI Dobiti temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje računalom, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijsko – komunikacijske tehnologije (ICT) u CILJEVI

različitim ţivotnim situacijama. Naučiti osnove za kreiranje prijeloma stranica i razvijati sposobnosti za primjenu ICT-a u raznim ţivotnim situacijama. Naučiti koristiti program za design i prijelom stranica. Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu.

NAMJENA Nastava se odvija u specijaliziranoj NAĈIN REALIZACIJE

informatičkoj učionici. Različitim metodama i postupcima: razgovor, demonstracija, praktičan rad na

računalima kroz individualni i grupni rad učenika. NAĈIN

-

FINANCIRANJA Opisno vrjednovanje praktičnih sposobnosti učenika, tj. primjena stečenih znanja u radu na računalu. Zalaganje, aktivnost na NAĈIN

satu, zainteresiranost za rad, spremnost na

VREDNOVANJA

kolegijalnu pomoć.

Đurđica Lucek

Osnovna škola ''Đuro Ester“' Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV

Novinarska grupa

AKTIVNOSTI NASTAVNI

Novinarska grupa

PREDMET VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNICI

A. Matijević,

NOSITELJI

Nastavnica hrvatskoga jezika i učenici

AKTIVNOSTI Stjecanje osnova novinarskog umijeća kao CILJEVI

jednog oblika medijskog izraţavanja.

AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti u pismenom i usmenom izraţavanju. Razvijanje kritičkog stava prema medijima općenito. Upoznavanje s osnovnim oblicim novinarskih

ZADACI

članaka.

AKTIVNOSTI

Otkrivanje vještina medijskog izraţavanja. Pisanje novinarskih pokušaja. Vjeţbanje u novinarskim nastupima. Pratiti i objavljivati aktualne teme vezane uz rad škole. Sudjelovati u uređivanju web stranice naše škole. Suradnja u školskom listu „Leteći razred“.

NASTAVNA

Digitalni fotoaparat, računalo, plakati, diktafon.

SREDSTVA Razgovor,promatranje,slušanje,uočavanje,prikupl NASTAVNEMETOD

janje podataka, pretraţivanje.

E KORELACIJA

Hrvatski jezik, foto-grupa

Grupa okuplja desetak učenika 8.a i 8.c razreda. NAĈIN

Sastanke odrţava jednom tjedno tijekom

REALIZACIJE

nastavne godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VRJEDNOVANJE I

Kritički osvrti. Natječaji za novinarske radove.

SAMOVRJEDNOVANJE

Evaluacijski listići za učenike . Nastavnik voditelj: Ana Matijević

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Vođenje web stranice

NASTAVNI PREDMET

Informatika

RAZRED

7. razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno

NASTAVNICA

Snjeţana Mihočka

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Snjeţana Mihočka, učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Nadopuniti znanje informatike, odrţavati web stranicu škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dizajnerski odrţavati, uređivati i mijenjati web stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.

NASTAVNA SREDSTVA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat

NASTAVNE METODE

Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA

Informatika

NAĈIN REALIZACIJE

Nekoliko učenika sedmih razreda dolazit će dva

(Tko? Što? Kako? Kada?

sata tjedno na odrţavanje web stranica u

Gdje?)

informatičku učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili

SAMOVREDNOVANJE

slaba volja rada na računalima.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Snjeţana Mihočka

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Tamburaški orkestar

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

5.-8. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2011/2012

NASTAVNICI

Mihael Kivač

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

--

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvajanje tehnike sviranja tambura, usvajanje čitanja nota, interpretacija, poticanje učeničkih sposobnosti za promatranje, interpretaciju i stvaranje, Upoznavanje narodnih pjesama Podravine i drugih folklornih dijelova Hrvatske, poticanje na grupni rad

ZADACI AKTIVNOSTI

osnovno glazbeno opismenjavanje i interpretiranje, nastupi

NASTAVNA SREDSTVA

notni materijal, Bradić-Leopold: Škola za tambure

NASTAVNE METODE

Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup

KORELACIJA Glazbena Kultura NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno,

NAĈIN FINANCIRANJA

Potrošni materijal (trzalice i ţice) financiraju roditelji a

organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastup.

nabavu instrumenata škola VREDNOVANJE I Očekivani rezultat je nastup na kraju šk. godine tj. Da SAMOVREDNOVANJE učenici mogu samostalno odsvirati skladbe.Eventualno (očekivani rezultati, zajednički nastup sa KUD-om Koprivnica praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…) Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Radio „Đuro“

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

5.-8. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2011/2012

NASTAVNICI

Mihael Kivač

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

--

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upotpuniti vrijeme za vrijeme velikog odmora, uputiti učenike na aktivno slušanje glazbe, obogatiti smisao za estetiku,stvoriti kritički osvještenu osobu

ZADACI AKTIVNOSTI

Emitiranje vijesti, puštanje glazbe na radiju, čitanje obavijesti, glazbena slušaonica

NASTAVNA SREDSTVA

Školski radio, glazbeni materijali na Cd-ima

NASTAVNE METODE

aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup,

KORELACIJA Glazbena Kultura Ostali predmeti po potrebi NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), jedan sat tjedno, organizacija rada: učenici vode i uređuju uz pomoć nastavnika program koji je isključivo tematski tj. U korelaciji s ostalim predmetima u školi. Aktivnost se odvija u školi za vrijeme svakog velikog odmora

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Potrošni materijal (cd-i) financira škola Evaulacijski listići

Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Scensko – recitatorska grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i knjiţevnost

RAZRED

5. i 7. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJICA

Sanja Kapusta

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI

Razvijati interes za scensko-scenski izraz.

AKTIVNOSTI

Uvjeţbati igrokaz i recitacije za Boţić, Majčin dan, Dan škole te za ostale potrebe škole

Razvijati interes za dramsko izraţavanje, glumu. ZADACI AKTIVNOSTI

Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvjeţbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vjeţbi opuštanja i koncentracije.

NASTAVNA SREDSTVA

Zbornik dječjih igrokaza, ţiva riječ učenika i učitelja, kostimi koje će osmisliti učenici, priručna

sredstva (stolice, stolovi...) NASTAVNE METODE

Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje, pisanje.

KORELACIJA

SRO, vjeronauk

NAĈIN

Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s

REALIZACIJE

učenicima, jednom tjedno po dva školska sata.

VREDNOVANJE I

Sudjelovanje na priredbi za Boţić, Majčin dan, Dan

SAMOVREDNOVANJE

škole.

Nastavnica: Sanja Kapusta

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA ŠKOLSKI KURIKULUM ŠK. GOD. 2011 / 12. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. NAZIV AKTIVNOSTI EKO ŠKOLA

2. NASTAVNI PREDMET EKO -- GRUPA 3. RAZRED 7 i 8. RAZREDI 4.VRIJEME

ŠKOLSKA GODINA 2011/12.

5. NASTAVNICI

UĈITELJ KEMIJE , UĈITELJ BIOLOGIJE

6. NOSITELJI AKTIVNOSTI

UĈENICI, UĈITELJI, SVI DJELATNICI

7. CILJEVI AKTIVNOSTI

STJECANJE ZNANJA O ZDRAVOM ŢIVOTU U ZAJEDNIŠTVU S PRIRODOM

8. ZADACI AKTIVNOSTI

ODLASCI NA TEREN , UPOZNAVANJE S PROBLEMIMA,PRAĆENJE PROMJENA , SUDJELOVANJE U AKCIJAMA ZAŠTITE OKOLIŠA NA LOKALNOJ RAZINI I ŠIRE.

9. NASTAVNA SREDSTVA

POTREBNI PRIBOR I MATERIJAL, LITERATURA ,ELEKTRONIĈKI SADRŢAJI.

10. NASTAVNE METODE

PRAKTIĈNI RAD , PROMATRANJE , RAZGOVOR, RASPRAVA, PISANJE, CRTANJE, PREZENTACIJA

11. KORELACIJA

KEMIJA- FIZIKA- BIOLOGIJA- GEOGRAFIJA-TEHNIĈKA KULTURA,UDRUGE I DRUŠTVA EKO-ORJENTACIJE U GRADU KOPRIVNICI(EKOLOŠKO DRUŠTVO),I DRUGI.

12. NAĈIN REALIZACIJE

RAD U ŠKOLI ODLASCI NA TEREN,POSJETE STRUĈNIM PREDAVANJIMA,IZLOŢBE,...

13. NAĈIN FINANCIRANJA

ŠKOLA

14.VREDNOVANJE I

UĈITELJI PREMA OSTVARENIM CILJEVIMA . UĈENICI

SAMOVREDNOVANJE

KROZ RASPRAVU. PLANIRALA UĈITELJICA : NEVENKA DIJANOŠIĆ

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Školski zbor

NASTAVNI PREDMET

Glazbena kultura

RAZRED

5.-8. razred

VRIJEME

Kroz školsku godinu 2011/2012

NASTAVNICI

Mihael Kivač

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

--

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj tehnike pjevanja i disanja, poticanje sposobnosti interpretacije, komunikacije, poticanje timskog rada, razvijanje glazbene estetike

ZADACI AKTIVNOSTI

Pjevanje pjesama, nastupi,

NASTAVNA SREDSTVA

Notni materijal, partiture,

NASTAVNE METODE

Metode demonstracije, aktivnog slušanja, razgovora, individualni pristup

KORELACIJA Glazbena Kultura NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

Kao izvannastavna aktivnost(u školi), dva sata tjedno, organizacija rada kao u ansamblu(probe), nastupi u školi i izvan nje

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola (participacije, prijevoz i potrošni materijal)

VREDNOVANJE I Očekivani rezultati sudjelovanje na raznim nastupima u SAMOVREDNOVANJE školi i izvan nje.slabe strane ove aktivnosti je (očekivani rezultati, nemogućnost ostvarivanja proba u fiksnom terminu. praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Nastavnik: Mihael Kivač, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Prometna grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5.a,b,c,d

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

AK“Koprivnica“

(vanjski suradnici)

Policijska postaja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike da samostalno upravljaju biciklom, te stjecanje prometne kulture. Steći znanja i vještine te samostalno i

ZADACI AKTIVNOSTI

sigurno sudjelovati u prometu. Promicati prometnu kulturu,Sudjelovati na natjecanjima

NASTAVNA SREDSTVA

Prometni znakovi,semafor,prometni poligon,prepreke

NASTAVNE METODE Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktično izvođenje radnji,simulacija,audiovizualni prikaz. KORELACIJA

Povijest,priroda,tehnička kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 5.razreda,Policijska postaja,AK „Koprivnica“

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

-predavanja,vjeţbe -polaganje vozačke dozvole za bicikl -natjecanje „sigurno u prometu“

NAĈIN FINANCIRANJA

Lokalna zajednica

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOAVNJE

Dobra strana sudjelovanja učenika u

(očekivani rezultati, praktičnost,

prometnoj grupi je ta da učenici steknu

iskustvenost, jake i slabe strane…)

znanja i vještine prometne kulture, da sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine te promiču prometnu kulturu. PLAN IZRADILA:TIJANA MARTIĆ

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum 2011/12 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Tehnička grupa

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura

RAZRED

5,6,7,8 razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine(1.sat tjedno)

NASTAVNICI

Tijana Martić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

ZTK_Koprivnica

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja,vještina pri izradi praktičnih zadataka,logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema,stjecanje tehničke kulture.

ZADACI AKTIVNOSTI

Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju,izraditi praktičan rad,obraniti usmeno svoj rad.

NASTAVNA SREDSTVA

Karton,papir,alati za rezanje,drvo,alat za obradu drveta,pribor za tehničko crtanje,mjerni instrument,komplet fischer technick.

NASTAVNE METODE

Usmeno izlaganje,demonstracija,grupna diskusija,audiovizualni prikaz,rad na projektu

KORELACIJA

Matematika,fizika,likovni,tehnička k.

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 5,6,7,8 razreda tijekom cijele

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe,pripremaju se za natjecanja(školska,ţupanijska,drţavna) U školi izrađuju radove,crtaju sheme,rade teh. Dokumentaciju.

NAĈIN FINANCIRANJA

Učenici sami donose materijale,škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOAVNJE

Dobra strana sudjelovanja učenika u

(očekivani rezultati, praktičnost,

tehničkoj grupi je ta da učenici steknu

iskustvenost, jake i slabe strane…)

znanja i vještine tehničkog okruţja,da sudjeluju na natjecanjima,razmjenjuju iskustva,znanja,vještine. Tijana Martić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

MLADI KNJIŢNIĈARI

NASTAVNI PREDMET

KNJIŢNIĈNO-INFORMACIJSKI PROGRAM (KIP)

RAZRED

Zainteresirani učenici 6. razreda

VRIJEME

1 sat tjedno

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ovisno o obrađivanoj temi (Knjiţnica i čitaonica «Fran

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Galović» Koprivnica) - upoznati knjiţnični prostor i osnove stručnoknjiţnične djelatnosti - stvoriti pozitivne stavove o knjizi, knjiţnici i njezinoj sveukupnoj građi te razviti naviku korištenja knjiţnice - upoznati načine stručno-tehničke obrade knjige te načine čuvanja i zaštite knjiţnične građe - spoznati osnove informacijske pismenosti i steći informacijske vještine kao preduvjeta za učinkovito pronalaţenje, vrednovanje i korištenje informacija

ZADACI AKTIVNOSTI

- privikavati učenike ne knjiţnični prostor i ozračje - upoznati učenike sa smještajem knjiţnične građe te ih podučiti pronalaţenju pojedine knjige na polici i pravilnom postupanju s građom - osvijestiti potrebu čuvanja i zaštite knjiga - uočiti područja ljudskog znanja – struke, prepoznati i imenovati znanosti, zapaziti njihovo grananje - upoznati učenike s postupcima signiranja i klasifikacije knjiţnične građe

- upoznati učenike s izvorima informacija i mogućnostima korištenja informacija - podučavati samostalnoj uporabi izvora informacija i znanja te procjenjivanju vrijednosti svake informacije - razvijati čitateljske, informacijske, komunikacijske i istraţivačke vještine učenika - osposobljavati za pretraţivanje fondova knjiţnica putem e-kataloga te pronalaţenje jedinica građe ili izvora informacija za samostalnu uporabu - pripremanje izloţbi, obiljeţavanje obljetnica i godišnjica pisaca i drugih vaţnih osoba iz kulturnog i javnog ţivota - sudjelovati u kulturnim događanjima u okviru škole (knjiţevni susreti, školske priredbe) - sudjelovati u provedbi programa prevencije ovisničkih oblika ponašanja u okviru projekta Otvoreni kišobran NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, knjiga, računalo, plakat, učenički uratci

NASTAVNE METODE

Metoda izlaganja, tumačenja, slušanja, uočavanja, promatranja, razgovora, čitanja, pisanja

KORELACIJA

Svi nastavni predmeti

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 6. razreda sastat će se jednom tjedno u

(Tko? Što? Kako? Kada?

prostoru knjiţnice te zajedno s knjiţničarkom odraditi pojedine teme.

Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Učenici će primjenjivati stečene spoznaje u obliku

SAMOVREDNOVANJE

pronalaţenja i korištenja informacija za izradu plakata,

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

uređenje panoa, obiljeţavanje obljetnica, pripremanje izloţbe, slaganja knjiga po policama i uključivanja u kulturne događaje u okviru škole

Nikolina Sabilić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

ODBOJKA -UĈENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2011/2012.)

NASTAVNICI

Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima odbojke. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. Odbojkaške lopte 10 kom, odbojkaška mreţa sa nosačima,

NASTAVNA SREDSTVA

švedska klupa 2 kom metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

–odbojka, trenirati će u dvorani škole i na igralištu škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN

MALI TURISTIĈKI VODIĈI Povijest, geografija 5. i 8. razred -tijekom godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici u suradnji sa MUZEJOM GRADA KOPRIVNICE (prof. Zvonko Hitrec, viši muzejski pedagog) -edukativno osposobljavanje „malih vodiča“ koje će škola koristiti za određene prigode -za učenike 8-ih razreda ponavljanje i usavršavanje stečenih znanja i vještina -za učenike 5-ih razreda koji počinju edukaciju- usvajanje znanja i vještina kojima će se osposobiti za „male turističke vodiče“: -TEORETSKI DIO-upoznavanje sa sadrţajem: geografska obiljeţja, kulturno-povijesne znamenitosti, razne ustanove, značajne osobe, sportsko-rekreacijski sadrţaji, turistička ponuda grada, manifestacije kroz godinu,… -sastavljanje, prilagođavanje i uvjeţbavanje tekstova za vođenje grupa različitog uzrasta -PRAKTIĈNI DIO- terenski izlazak, obilazak lokaliteta (Zrinski trg, park, bedemi, Muzej,…)uvjeţbavanje vođenja i primjena znanja na terenu -posjet Muzeju, Galeriji i sl. -obiljeţavanje značajnih datuma (Dan grada, Dan pada Vukovara, …) -zbliţavanje i povezivanje učenika, razvijanje suradništva, timskog rada, snalaţljivosti i sl. -literatura i pripremljeni materijali o gradu Koprivnici, CD-i, Internet, plan grada, turistički prospekti, fotoaparat, računalo, projektor,… -učenje i uvjeţbavanje teksta, prikupljanje materijala, razgovor, izlaganje, terenski rad, demonstracija, izrada postera i prezentacija -povijest, geografija, likovna, glazbena i tehnička kultura, hrvatski jezik, TZK, vjeronauk, strani jezik -u školi učenici usvajaju i uvjeţbavaju sadrţaje te ih prilagođavaju potrebama ovisno o prostoru (lokacijama) koji se posjećuju kao i dobi učenika koje vode -praktični dio vođenja odvija se izvan škole -učenici se pripremaju tijekom godine jedan školski sat tjedno -razvijena je i suradnja sa Muzejom grada -Mali turistički vodiči su izvannastavna aktivnost koja se

FINANCIRANJA

financira iz sredstava Grada preko Ureda za društvene djelatnosti VREDNOVANJE I Učenici će svoje znanje (rezultate rada) najbolje pokazati i SAMOVREDNOVANJE vrednovati vođenjem grupa prema potrebama škole. (očekivani rezultati, Očekivani rezultati su da učenici dobro usvoje ciljeve i praktičnost,iskustvenost, zadatke predviđene kurikulumom, da stečena znanja koriste jake i slabe strane,…) u praksi, da bolje upoznaju svoj grad, da uočavaju i ispravljaju pogreške, da samokritično procjene svoje dobre i loše strane. Predviđeno je i da svoj rad i zanimljivosti s kojima se susreću prikaţu u školskom listu ili lokalnim novinama, te u 8-om razredu na satu geografije(u okviru obrade našeg zavičaja) ili povijesti (povodom Dana grada) Voditeljica skupine: Jasminka Fanuko-Polančec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UĈENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012)

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima stolnog tenisa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni

NASTAVNA SREDSTVA

tenis, 3 stolne mreţice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

–stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez

ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ TZK: MATIJA RUŠAK, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS-UĈENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 15. 6.2011/2012.)

NASTAVNICI

Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima stolnog tenisa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 3 stola za stolni tenis, 6 kompleta reketa i loptica za stolni

NASTAVNA SREDSTVA

tenis, 3 stolne mreţice metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

–stolni tenis, trenirati će u dvorani škole. Godišnji fond sati iznosi 35 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA Školski kurikulum za 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Dramsko-literarna grupa

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

5. i 7. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJI

Ţeljka Damjanić

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati interes za dramsko-scenski izraz te za literarni izraz. Uvjeţbati igrokaz za boţićnu priredbu te za Dan škole. Sudjelovati na nekoliko literarnih natječaja tijekom godine. Razvijati interes za dramsko izraţavanje, glumu. Usvojiti pojmove scenografije, kostimografije, publike. Uvjeţbati nekoliko igrokaza primjerenih dobi učenika. Poticati

ZADACI AKTIVNOSTI

učenike na stvaranje vlastitih kratkih igrokaza i skečeva. Igrati dramske igre u svrhu vjeţbi opuštanja i koncentracije. Pisati literarne radove na zadanu temu u skladu sa zadacima određenih natječaja. Oslobađati literarni izraz učenika. Zbornik dječjih igrokaza, ţiva riječ učenika i učitelja,

NASTAVNA SREDSTVA

kostimi koje će osmisliti učenici, priručna sredstva (stolci, stolovi...) Dramatizacija, čitanje, govorenje, razgovor, recitiranje,

NASTAVNE

pisanje.

METODE SRO, vjeronauk

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, prema dogovoru s učenicima, jednom tjedno po jedan sat ili jednom u dva tjedna po dva sata. Sudjelovanje na priredbi za Boţić i Dan škole.

VREDNOVANJE I

Sudjelovanje u literarnim natječajima.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ţeljka Damjanić

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica KURIKULUM IZ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI FOTO GRUPA I IZRADA ŠKOLSKIH ELEKTRONIĈKIH NOVINA

Naziv aktivnosti

Foto grupa i izrada školskih elektroničkih novina

Nastavni predmet Razred

5.d i 8.b razredi

Vrijeme

Po jedan sat u dopodnevnom turnusu i po jedan sat u popodnevnom turnusu

Nastavnici

Blaţenka Androlić Pošta,svi nastavnici predmetne i razredne nastave

Nositelji aktivnosti (vanjski suradnici) Ciljevi aktivnosti

Naučiti učenike snimati digitalnim i optičkim fotoaparatom,obraditi filmove crno bijele tehnike,obrada fotografija,priprema kemikalija za obradu filma i slika,obrada digitalnih fotografija u foto shopu

Zadaci aktivnosti

Da samostalno snimaju optičkim i digitalnim foto aparatom,izrađuju slike i obrađuju filmove u crno bijeloj tehnici,snimaju digitalnim fotoaparatom i u obrade fotografije u foto šopu, pripreme samostalno kemikalije za obradu fotografija i slika, te namjeste potrebne parametre za obradu slika i snimanje fotografija

Nastavna sredstva Digitalni i analogni fotoaparat,foto laboratorij s potrebnim pratećim priborom,računalo,pisač, papir za slike,filmovi crno-bijeli, kemikalije(razvijač za slike i film,fiksir)boje- tinta za pisač Nastavne metode

Razgovora, demonstracije, praktičan rad

Korelacija

Likovna kultura, informatika, fizika,tehnička kultura

Način realizacije

Učenici,nastavnica voditeljica grupe

(Tko? Što? Kako?

Rad u grupi - 1 sat tjedno, prema planu i programu grupe

Kada?, Gdje?) Način financiranja

Potreban materijal i pribor nabavlja škola prema potrebi

(troškovnik) Vrednovanje i

Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na svim

samo

natjecanjima na koja će biti pozvana.

vrednovanje (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane,…)

U Koprivnici, rujan 2011-08-24. Planirala: Blaţenka Androlić Pošta

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

Mladi planinari

RAZREDI

5.,6.,7.,8.

VRIJEME

 u listopadu izlet na Papuk  u listopadu kestenijada kod Planinarske kuće Rudi Jurić  u oţujku izlet na Samoborsko gorje  predavanja i radionice tijekom školske godine (izleti su subotom, a točan datum ovisi o vremenskim prilikama, aktivnostima vodiča, drugim obavezama učenika...)

NASTAVNICI

Zoran Pintarić, prof.

NOSITELJI

Učitelji i učenici, vodiči iz HPD-a Bilo iz Koprivnice

AKTIVNOSTI - poticati učenike na zdrave ţivotne aktivnosti kojima se potiče njihov CILJEVI

pravilan rast i razvoj, a ujedno se upoznaju s ljepotama prirode i krajeva koji se posjećuju. -

-

ZADACI

-

NASTAVNA SREDSTVA

-

NASTAVNE METODE

-

Upoznati prostor Papuka – ukazati na vrijednosti ove planine koja je značajna po povijesnim, kulturnim, biološkim i estetskim vrijednostima. Upoznati prostor Dugog brda koje je zaštićeno, a koje se nalazi u neposrednoj blizini Koprivnice – ukazati na njegove ekološke vrijednosti za grad i okolicu, Upoznati prostor Samoborskog gorja kao zaštićenog prostora iznimne brdske i šumske ljepote i vaţnosti, Ukazati na potrebu zaštite prirodnih prostora, Poticati učenike na aktivni boravak u prirodi, Poticati učenike na prihvaćanje zdravih i aktivnih svakodnevnih navika kojima štite i razvijaju svoje zdravlje, Poticati ih na poštivanje i očuvanje ekoloških vrijednosti prirodnih prostora, Usmjeravati ih na aktivno djelovanje s ciljem očuvanja okoliša. o svakom planinarskom putu ćemo potraţiti relevantnu literaturu, članke na internetu, u enciklopedijama i drugim izvorima znanja, za pohode nam je potrebna adekvatna obuća i odjeća o čemu će učenici i njihovi roditelji biti pismeno obaviješteni, rad na tekstu i slikama prije realizacije puta, fotografiranje, promatranje, biljeţenje, zapaţanje različitih prirodnih pojava tijekom planinarskog pohoda, razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija o ostvarenim ciljevima i zadaćama na pojedinim nastavnim predmetima nakon realiziranog puta.

KORELACIJA

Geografija, priroda, povijest, hrvatski jezik, -

NAĈIN REALIZACIJE

navedene aktivnosti se realiziraju u obliku cjelodnevnih izleta koji se organiziraju subotom ili drugim nenastavnim danima. Predavanja i radionice tijekom školske godine s planiranim temama: Zaštita prirode, Prva pomoć u planini, Ponašanje u prirodi, jestive i otrovne gljive i biljke, Planine Hrvatske

Realizacija se provodi u dogovoru s roditeljima učenika koji su upisani u ovu aktivnost, ravnateljicom škole te vodstvom HPD-a Bilo iz Koprivnice. - aktivnost financiraju roditelji učenika koji su upisani u ovu sekciju -

NAĈIN FINANCIRANJA

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen VREDNOVANJE I

članak i slikovni materijal,

SAMOVREDNOVANJE - o planinarskim pohodima ćemo objavljivati članke u lokalnom tisku i školskim novinama. Voditelj: Zoran Pintarić, prof

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Vođenje web stranice

NASTAVNI PREDMET

Informatika

RAZRED

6. i 8. razredi

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno

NASTAVNICA

Đurđica Lucek

NOSITELJI AKTIVNOSTI

--

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Nadopuniti znanje informatike, odrţavati web stranicu škole, rad s ISGE-om, dizajnerska priprema lista za roditelje. Osposobiti učenike za samostalni rad na računalu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dizajnerski odrţavati, uređivati i mijenjati web stranicu. Upisivati podatke u informacijski sustav za gospodarenje energijom, rad u Publisher-u, dizajnerska priprema lista za roditelje. Zajedno s nastavnicom objavljivanje vijesti na školskoj web stranici.

NASTAVNA SREDSTVA

Računala, projektor, skener, printer, fotoaparat

NASTAVNE METODE

Demonstracija, rad na računalima, praktičan rad, usmeno izlaganje, razgovor.

KORELACIJA

Informatika

NAĈIN REALIZACIJE

Nekoliko učenika šestih i osmih razreda dolazit će dva

(Tko? Što? Kako? Kada?

sata tjedno na odrţavanje web stranica u informatičku

Gdje?)

učionica gdje će se odvijati aktivnosti.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Gotovi učenički radovi na računalima, dobra ili slaba

SAMOVREDNOVANJE

volja rada na računalima.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Đurđica Lucek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011/2012 -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -

NAZIV AKTIVNOSTI

MALI NOGOMET-UĈENICI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenici)

VRIJEME NASTAVNICI

Tijekom školske godine(1.10 – 15.6.2011/2012) Saša Špoljarić, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkim aktivnostima. Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola. Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima malog nogometa. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. dvorana, 2 gola, 10 nogometnih lopti, stalci sa zastavicama,

NASTAVNA SREDSTVA

prepreke, zviţdaljka, čunjevi, markirke metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE (Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost mali nogomet, trenirati će u dvorani škole i na vanjskim terenima. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez

ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja Anketni list Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ: Saša Špoljarić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI

Mladi mamatematičari

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

5.b, 5d, 7.b, 7.d

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Štefica Šadek

NOSITELJI AKTIVNOSTI

--Proširiti znanje iz matematike, zainteresirat učenike za

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode -

razvijanje logičkog zaključivanja upotrebe matematike u svakidašnjem ţivotu

-

udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići internet, matka, mfl računalne prezentacije, igre razgovor

-

usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad

KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE

Nastava će se većinom bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 5. i 7. razreda. Također, veliku ulogu razne matematičke igre.

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,

Rezultati na natjecanjima: školsko natjecanje, “Klokan”, Festival matematike, drţavno natjecanje...

iskustvenost, jake i slabe strane...)

Učiteljica: Štefica Šadek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV AKTIVNOSTI

BADMINTON - UĈENICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

5. , 6. , 7. , i 8. razred (učenice)

VRIJEME

Tijekom školske godine(1.10 – 1.6.2011/2012.)

NASTAVNICI

Vesna Hiţman-Perošić, prof. ŠŠD „ Školarac“

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanijski školski športski savez Koprivničko-Kriţevačke

(vanjski suradnici)

ţupanije Stjecanje znatno većih motoričkih i teorijskih informacija

CILJEVI AKTIVNOSTI

u ovim kineziološkimj aktivnostima Sudjelovanje učenika na međuopćinskim, gradskim, regionalnim i drţavnim natjecanjima školskih klubova osnovnih škola Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o

ZADACI AKTIVNOSTI

biti i vrijednostima badmintona. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu. 10 kompleta reketa i loptica za badminton, mreţa , stalci,

NASTAVNA SREDSTVA

nosači za mreţu metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda

NASTAVNE METODE

postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici osnovne škole „Đuro Ester“ izvannastavnu aktivnost

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?

–badminton, trenirati će u dvorani školei na igralištu. Godišnji fond sati iznosi 70 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Hrvatski školski športski savez

ŠŠD „Školarac“

VREDNOVANJE I

Međuškolska, međuopćinska, ţupanijska, drţavna natjecanja

SAMOVREDNOVANJE

Anketni list

(očekivani rezultati,

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

praktičnost, iskustvenost,

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati

jake i slabe strane.....)

se pobjedi, čestitati na borbenosti; Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

UĈITELJ TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NAZIV AKTIVNOSTI RAZREDI

VRIJEME

NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

GLOBE GRUPA OŠ „ĐURO ESTER“ 6.a 6.b 6.c 6.d - tijekom školske godine – svakodnevno mjerenje atmosferskih vrijednosti na atmosferskoj postaji, – mjesečno mjerenje kemijskih vrijednosti na hidrološkoj postaji, – mjesečno mjerenje na geološkoj postaji, – izrada projekta tijekom rujna i listopada Miroslav Kanisek, prof. Učitelji i učenici, - poticati učenike da aktivno provode zaštitu prirode, svakodnevno prate promjene u prirodi te znanstvenim mjerenjima sudjeluju u kreiranju budućih aktivnosti usmjerenih ka očuvanju okoliša u dogovoru sa znanstvenim institucijama uključenim u ovaj program. - Pratiti atmosferske parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Pratiti hidrološke parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Pratiti geološke parametre te ih biljeţiti i proučavati, - Sudjelovati u raznim projektima koji se provode u okviru GLOBE programa,  Prikupljanje kisnice za Medicinski fakultet u Rijeci  Pracenje svjetlosnog oneciscenja u suradnji sa zvjezdarnicom u Visnjanu  Izrada projekta o utjecaju gradskog procistaca na kvalitetu vode u Koprivnickoj rijeci - Uspostavljati suradnju s drugim GLOBE školama, - Osvjestiti potrebu očuvanja ljudske radne i ţivotne okoline, - poticati učenike na sudjelovanje u donošenju ekoloskih odluka, - promicati istinske i trajne vrijednosti – zdrave navike, zdrava prehrana, zdravi postupci... - Surađivati sa znanstvenim i školskim institucijama u Hrvatskoj i svijetu, - Koristiti teorijska znanja u projektu. - Sudjelovati na regionalnoj smotri GLOBE škola, - Materijal za pisanje i praćenje promjena u prirodi, - Komplet za hidrološko mjerenje, - GLOBE meteorološka kućica sa mjernim instrumentima, - Komplet za geološko mjerenje i praćenje, - Internet, GLOBE baza podataka, različiti izvori traţenih podataka, - rad na znanstvenim metodama prema protokolima navedenim u programu, - rad na tekstu i slikama, - fotografiranje, promatranje, biljeţenje, zapaţanje različitih prirodnih pojava i njihovih promjena tijekom duljeg vremenskog razdoblja, - razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, - izrada plakata o radu GLOBE grupe u našoj školi za regionalnu smotru.

kemija, geografija, priroda, biologija, hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, informatika, tehnicka kultura - podijeliti ucenike u parove koji ce mjeriti tijekom dva tijedna svakoga dana u solarno podne na atmosferskoj postaji, - mjesečne aktivnosti na hidrološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg prijepodneva u dogovoru s ucenicima, - mjesečne aktivnosti na geološkoj postaji provode se tijekom subotnjeg NAĈIN REALIZACIJE prijepodneva, - mjerenja potrebna za izradu projekta uraditi tijekom rujna i listopada u subotnje prijepodne, - sva navedena mjerenja ostvaruju se u dogovoru s učenicima. - Unos podataka i proucavanje baze podataka napraviti tijekom tijedna u dogovoru s nastavnicima informatike. - aktivnost se financira sredstvima škole – kupnja instrumenata za mjerenje, NAĈIN FINANCIRANJA fotokopiranje, papir - o navedenim aktivnostima će biti objavljivani članci na web stranici škole, u VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE lokalnom tisku i školskim novinama. KORELACIJA

Voditelj GLOBE grupe Miroslav Kanisek, prof.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA POSJET ZANIMANJU – postolar, frizer, urar, NAZIV AKTIVNOSTI

pekar... (IUN)

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , hrvatski jezik

RAZRED

2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica

VRIJEME

studeni, 2012.

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţeljka Đurkan

Učiteljice,učenici ,roditelji, djelatnici određenih zanimanja

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati različita zanimanja u neposrednom okruţenju, te promatranjem proširiti stečena znanja o zanimanjima ljudi u zavičaju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Doznati o zanimanjima kojima se ljudi bave u našem zavičaju, izgrađivati pozitivno stajalište prema svakom ljudskom radu, vrijednost rada.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal vezan za određeno zanimanje, plakati, fotografije i sl.

NASTAVNE METODE

analitičko i sintetičko promatranje, govorne, zorne, praktične.

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK)

NAĈIN REALIZACIJE

Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,

(Tko? Što? Kako? Kada?

roditelji, realizirati će izvanučioničku nastavu prema

Gdje?)

planu i programu u studenom 2012. godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

Procjenjivanje procesa, individualnih i skupnih

SAMOVREDNOVANJE

aktivnosti te postignutog rezultata temeljem kontrolnih

(očekivani rezultati,

listi.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOST NASTAVNI PREDMET

Moj zavičaj- Đurđevački kraj Podravine Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik

RAZRED

2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica

VRIJEME

Svibanj ili lipanj, 2012.

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,

Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti , te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i ţivotu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati zavičaj u kojem učenik ţivi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su : izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi. Upoznati vode u zavičaju( stajačice,tekućice), upoznati biljni i ţivotinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost ţivota selo – grad,utjecati na svjest učenika za očuvanje okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )

NAĈIN REALIZACIJE

Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,

(Tko? Što? Kako? Kada?

roditelji, turistička agencija realizirati će

Gdje?)

izvanučioničku nastavu prema planu i programu u svibnju ili lipnju 2012. godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i

SAMOVREDNOVANJE

postignutim rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju

(očekivani rezultati,

programa koji će se provesti na izvanučioničkoj nastavi.

praktičnost, iskustvenost,

Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale.

jake i slabe strane Nada Ĉolak, Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

PUTUJEMO – autobusom i vlakom - IUN Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik

RAZRED

2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica

VRIJEME

Veljača, 2012.

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţeljka Đurkan

Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji,djelatnici ţeljezničkog i autobusnog kolodvora

CILJEVI AKTIVNOSTI

Doţivjeti i svatiti vaţnost prometne povezanosti u zavičaju i šire, uočiti izgled i osobitosti autobusnog i ţeljezničkog kolodvora, upoznati mjesta s kojih krećemo na putovanje, te vrste prijevoznih sredstava,spoznati vaţnost prometnih znakova, imenovati zanimanja vezana uz ţeljeznički i autobusni promet,prepoznati prostor predviđen za putnike i njegovu namjenu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru i vremenu, usvojiti pravila ponašanja vezana uz promet, izgrađivati prometnu kulturu, brinuti se o vlastitoj sigurnosti u prometu , kao i sigurnosti drugih sudionika u prometu, snalaziti se u voznom redu.

NASTAVNA SREDSTVA

-

NASTAVNE METODE

Ţeljeznički i autobusni kolodvor – neposredna stvarnost Primjeri voznih karata, Vozni red Plakat Nastavni listić

Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja, zorne, praktične.

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )

NAĈIN REALIZACIJE

Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda,

(Tko? Što? Kako? Kada?

roditelji, realizirati će izvanučioničku nastavu prema

Gdje?)

planu i programu u veljači 2012. godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

Evaluaciju ćemo provesti kroz pisane materijale( umne

SAMOVREDNOVANJE

mape, plakati ) intervjuiranje učenika.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Nada Ĉolak, Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

SURADNJA S ZUPOM MOĈILE

NASTAVNI PREDMET

VJERONAUK

RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

1.-4. Razreda PS Vinica Tijekom školske godine 2011./2012. Zeljka Đurkan,Ljiljana Skrobot, Kristinka Fabic , Ivana Ferčec, Tomislav Katalenic

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Mons. Leonard Markač

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST

Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i sluţenja Kristove Crkve, koja je sakrament spasenja među ljudima, i osposobiti ih za kvalitetno ţivljenje svojega poslanja i sluţenja u Crkvi Upoznati pobliţe liturgijski i sakralni prostor Crkve

ZADACI AKTIVNOSTI Razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Boţju beskrajnu ljubav i dobrotu i osposobiti učenike za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima Upoznati i ucijepiti u vlastiti ţivot cjeloviti kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i sluţenja kao istinski način kršćanskoga ţivota

NASTAVNA SREDSTVA

Razgovor, slušanje, usmeno i pismeno izraţavanje, meditacija, molitva, radni listići

NASTAVNE METODE

Slušanje, gledanje, glazbeno izraţavanje,

KORELACIJA

Priroda, glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Prema planu i programu. Nastavnice Ţeljka Đurkan,Ljiljana

(Tko? Što? Kako? Kada?

Škrobot, Kristinka Fabic , Ivana Ferčec, Vjeroučitelj i

Gdje?)

učenici PŠ Vinica. Tokom školske godine Sudjelovanje na Svetim misama ţupe Močile, gdje se obiljeţavaju glavni blagdani i svetkovine ţupe.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

VREDNOVANJE I

Vrednovanje interesa,motivacije i sposobnosti učenika,

SAMOVREDNOVANJE

unapređivanje kvalitete nastave, radni listići

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Tomislav Katalenić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Moj zavičaj- Bilogora (Donja Velika) Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik, sat razrednika

RAZRED

2.b i 2.c razred OŠ Đuro Ester

VRIJEME

Listopad 2011.

NASTAVNICI

Učiteljice 2. Razreda: Nada Ĉolak i Nina Ninković,

NOSITELJI

Učiteljice,učenici , turistička agencija, roditelji

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetom i razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti , te spoznati svoj zavičaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem školovanju i ţivotu. Uočiti glavna vremenska obiljeţja jeseni u zavičaju. Razvijati suradništvo među učenicima gradske i seoske škole.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati zavičaj u kojem učenik ţivi, primjećivati posebnosti zavičaja kao što su : izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi te povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi u zavičaju. Upoznati vode u zavičaju (stajačice,tekućice), upoznati biljni i ţivotinjski svijet u vodama stajačicama i tekućicama, utjecaj vremenskih prilika na okoliš, različitost ţivota selo – grad,utjecati na svjest učenika za očuvanje okoliša. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja. Utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal o kraju koji ćemo posjetiti, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )

NAĈIN REALIZACIJE

Ravnateljica, učiteljice ,učenici drugih razreda, roditelji,

(Tko? Što? Kako? Kada?

turistička agencija realizirati će izvanučioničku nastavu

Gdje?)

prema planu i programu u rujnu i listopadu 2011. godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove IUN snose roditelji prema dogovoru na roditeljskom sastanku.

VREDNOVANJE I

Anketiranje roditelja i učenika o zadovoljstvu i postignutim

SAMOVREDNOVANJE

rezultatima kroz aktivnosti i realizaciju programa koji će

(očekivani rezultati,

se provesti na izvanučioničkoj nastavi. Evaluaciju ćemo

praktičnost, iskustvenost,

provesti kroz pisane materijale, izradu plakata i

jake i slabe strane)

prezentacija roditeljima Učiteljice: Nina Ninković, Nada Ĉolak

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

UPOZNAJMO SVOJE MJESTO

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, likovna kultura , TZK , glazbena kultura, hrvatski jezik

RAZRED

2. razredi OŠ Đuro Ester i PŠ Vinica

VRIJEME

Rujan 2011.

NASTAVNICI

Učiteljice 2. razreda – Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak,

Ţeljka

Đurkan NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice,učenici, roditelji,djelatnici Muzeja grada Koprivnice, Knjiţnica i čitaonica Fran Galović

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetom i razgledavanjem grada upoznati središte grada i značajne građevine u gradu.

ZADACI AKTIVNOSTI

Imenovati središte grada, upoznati značajne građevine, znati napisati adresu svoje škole, razvijati vještinu snalaţenja u prostoru, razvijati sposobnost pronalaţenja i uočavanja vaţnijih objekata i ulica u gradu, razvijati pravilan stav prema okolini, pomagati drugima u snalaţenju mjestu i izgraditi kulturu pravilnog ponašanja i komunikacije na javnom mjestu.

NASTAVNA SREDSTVA

Pisani i slikovni materijal o gradu Koprivnici, turistički prospekt, fotografije, tematski plakat...

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora , usmenog izlaganja, demonstracije ,izvanučionička nastava, integrirano učenje, analitičkog i sintetičkog promatranja

KORELACIJA

Korelacija među nastavnim sadrţajima pojedinih predmeta ( hrvatski jezik , likovna kultura , priroda i društvo , TZK , glazbena kultura, )

NAĈIN REALIZACIJE

učiteljice, učenici drugih razreda, djelatnici

(Tko? Što? Kako? Kada?

muzeja, knjiţnice i pošte realizirati će

Gdje?)

izvanučioničku nastavu tijekom mjeseca rujna

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

Anketa učenika, izrada zajedničkog plakata i

SAMOVREDNOVANJE

izlaganje pred roditeljima

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Promjene u prirodi- godišnja doba

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica

VRIJEME

Kroz cijelu školsku godinu

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević, Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj ove aktivnosti je uočiti promjene koje se događaju u prirodi kroz godišnja doba.

ZADACI AKTIVNOSTI

Ponoviti izmjenu i redoslijed godišnjih doba. Opisati glavna obiljeţja godišnjih doba (padaline i naoblaka, temperatura, biljke, ţivotinje, rad ljudi) i primijetiti ih u okolišu. Razvijati naviku pravilnog ţivljenja u skladu s prirodom.

NASTAVNA SREDSTVA

Fotoaparat, biljeţnica, olovka.

NASTAVNE METODE

praktične,

zorne,

promatranje,

razgovor,

usmeno

izlaganje KORELACIJA

TZK – Hodanje zadanom brzinom HJ - pismena vjeţba - Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto opisivanje, odgovaranje na pitanja, vođenje bilješki. Likovna kultura - boja, mrlja, potez

NAĈIN REALIZACIJE

Izvanučionička nastava će se organizirala na početku

(Tko? Što? Kako? Kada?

svakog godišnjeg doba prema vremenskim uvjetima.

Gdje?)

Prema planu promatranja koje ćemo napraviti u učionici učenici će promatrati glavna obiljeţja godišnjih doba. Promatranje će se odvijati u parku i ulicama pokraj škole. Učenici će kroz usmene zadatke objektivnog tipa

pokazati da su kroz izvanučioničku nastavu usvojili potrebno znanje o glavnim obiljeţjima godišnjih doba. NAĈIN FINANCIRANJA

Nema predviđenih troškova.

VREDNOVANJE I

Zadacima objektivnog tipa za učenike.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Snalaţenje u prostoru, plan mjesta i godišnja doba

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a,3.b,3.c,3.r PŠ Vinica

VRIJEME

Tijekom školske godine, prema godišnjim dobima

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici, učiteljice,škola,roditelji

(vanjski suradnici) Snalaziti se u različitim prostorima i orijentirati se u CILJEVI AKTIVNOSTI

njima, stvoriti naviku boravka u prirodi i naučiti kako je očuvati. Razviti naviku timskog rješavanja problema, uvaţavajući tuđa mišljenja. Poznavati slijed godišnjih doba prema najvaţnijim

ZADACI AKTIVNOSTI

obiljeţjima i razlikovati ih, izgraditi ekološku svijest, uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na ţivot ljudi, razvijati sposobnost promatranja i orijentacije u prostoru prema kompasu, znakovima u prirodi, stranama svijeta, uvidjeti vaţnost orijentacije u svakodnevnom ţivotu.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, udţbenik, kompas, Internet, fotoaparat, stručna literatura

NASTAVNE METODE

Govorne, zorne, praktične,usmeno izlaganje,crtanja

KORELACIJA

Hrvatski jezik,matematika, glazbena kultura, likovna kultura,SRO,TZK

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom školske godine prema godišnjim dobima učenici

(Tko? Što? Kako? Kada?

će sa svojim učiteljicama ići na izvanučioničku nastavu,

Gdje?)

neposredno promatrati i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i zadaće Organizirati odlazak u jednu ţivotnu zajednicu da bi učenici uočavali promjene u prirodnim pojavama,odlazak na oranicu,vinograd, v rt. Snalaziti se u prostoru te pomoću kompasa i znakova u prirodi određivati strane svijeta, stajalište, obzor.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji,škola

VREDNOVANJE I

Uočiti vaţnost snalaţenja u prostoru u konkretnim

SAMOVREDNOVANJE

ţivotnim situacijama.

(očekivani rezultati,

Snalaziti se na planu mjesta ili dijelu grada.

praktičnost, iskustvenost,

Znati određivati stajalište i obzor.

jake i slabe strane …)

Usmenim i pismenim izlaganjem učenika, izrada tematskih plakata te umnih mapa.

Učiteljice: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

GALOVIĆEVA JESEN

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

Zainteresirani učenici matične i područne škole

VRIJEME

Tijekom rujna i listopada

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţnica i čitaonica „Fran Galović“ Koprivnica, Grad

(vanjski suradnici)

Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznavanje sa ţivotom i djelom Frana Galovića te ostalih zavičajnih knjiţevnika (Zvonko Todorovski)

ZADACI AKTIVNOSTI

- poticanje svijesti o ljepoti i vrijednosti materinjeg i zavičajnog jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, knjige Frana Galovića i ostalih zavičajnih knjiţevnika (Zvonka Todorovskog)

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora

KORELACIJA

Povijest: ţivot Frana Galovića Geografija: zavičaj (Podravina)

NAĈIN REALIZACIJE

U programima u sklopu Galovićeve jeseni sudjelovat će

(Tko? Što? Kako? Kada?

zainteresirani učenici. Organizator Galovićevih jeseni

Gdje?)

šalje školi program događanja, koji knjiţničar prezentira djeci, a ona se prijavljuju za sudjelovanje u pojedinoj aktivnosti.

NAĈIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica

VREDNOVANJE I

Učenici će u razgovoru s knjiţničarom, učiteljima i

SAMOVREDNOVANJE

učenicima izraziti dojmove i prezentirati aktivnosti u

(očekivani rezultati,

kojima su sudjelovali na Galovićevim jesenima

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Godišnja doba- terenska nastava

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2. razred PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom školske godine, prema godišnjim dobima

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak, Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

roditelji, škola, vrtlari, šumari, poljoprivrednici

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Uočavati promjene u prirodi, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad i rješavanje problema

ZADACI AKTIVNOSTI

Spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju, razlikovati ih prema najvaţnijim obiljeţjima i uočiti njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet, ţivot i rad ljudi u gradu i selu. Razvijati sposobnost promatranja, praćenja i biljeţenja. Izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, knjige, udţbenici, fotoaparat, likovni pribor, mediji, oruđe za obrađivanje zemlje

NASTAVNE METODE

razgovora, intervjua, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, praktičnih radova

KORELACIJA

HJ, LK, GK, SRO, MAT, TZK

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići na

(Tko? Što? Kako? Kada?

terensku nastavu te neposrednim promatranjem i praktičnim

Gdje?)

radom ostvarivati ciljeve i zadatke. Organizirat će se odlazak u park, vrt i voćnjak i šumu.

NAĈIN FINANCIRANJA

roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na

SAMOVREDNOVANJE

plakatima, putem likovnih, literarnih radova i fotografija ili

(očekivani rezultati, praktičnost,

kao PowerPoint prezentacija.

iskustvenost, jake i slabe strane)

Učiteljice drugih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Godišnja doba: jesen, zima, proljeće, ljeto – terenska nastava

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica

VRIJEME

Tijekom školske godine, u sklopu obrade godišnjih doba (rujan, prosinac, oţujak, lipanj)

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

--

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o godišnjim dobima, naučiti kako zaštititi okoliš, navikavati se na timski rad .

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

-

spoznati slijed godišnjih doba u zavičaju razlikovati godišnja doba prema najvaţnijim obiljeţjima - uočiti utjecaj godišnjih doba na ţivot i rad ljudi - razvijati sposobnost promatranja, praćenja i biljeţenja - izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Udţbenici, radne biljeţnice, fotoaparat, biljeţnica, olovka, likovni materijal.

NASTAVNE METODE

praktične,

zorne,

promatranje,

razgovor,

usmeno

izlaganje KORELACIJA

TZK – hodanje sa zadacima, igre HJ – pjesme s tematikom godišnjih doba, razgovor, opisivanje LK – risanje, slikanje, oblikovanje GK – pjevanje pjesama s tematikom godišnjih doba SR – odgovorno ponašanje prema prirodi

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom godine, prema godišnjim dobima, učenici će ići

(Tko? Što? Kako? Kada?

na

izvanučioničku

nastavu

te

neposrednim

Gdje?)

promatranjem i praktičnim radom ostvarivati ciljeve i zadatke. Organizirat će se odlazak u gradski park, a za učenike PŠ Vinica odlazak u školski park.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji, škola (Vinica)

VREDNOVANJE I

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se na plakatima i

SAMOVREDNOVANJE

ostalim radovima učenika ili kao prezentacija na

(očekivani rezultati,

roditeljskom sastanku.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice prvih razreda:

Maja Sinjeri

________________

Jasna Tkalčec ________________ Biserka Knez ________________ Ivana Ferčec ________________ O

snovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Grad- prijatelj djece

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

HJ, PID, LK, GK, TZK, SRO, POV, ZEM, TEH, BIO

RAZRED

sva odjeljenja od 1. do 8. razreda i PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom školske godine

NASTAVNICI

sve učiteljice i nastavnici spomenutih odjeljenja

NOSITELJI

predstavnici Grada, Društva " Naša djeca", roditelji,

AKTIVNOSTI

sportski klubovi, Knjiţnica i čitaonica "Fran Galović", Muzej,

(vanjski suradnici)

različite gradske udruge, Turistička zajednica

CILJEVI AKTIVNOSTI

Sudjelovati kroz različite aktivnosti u Europskom tjednu kretanja, Danu Drave, Danu Grada, Galovićevim jesenima, Školskoj olimpijadi, Smotri dječjeg stvaralaštva, Dječjem tjednu, boţićnim i novogodišnjim događanjima, fašniku, Koprivničkom klimatskom tjednu, Danu planete Zemlje, Danu obitelji te ostalim projektima koje organizira Grad, gradske udruge, kulturne ustanove i lokalna zajednica

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati ljubav prema rodnom gradu, osvijestiti vaţnost očuvanja čistog okoliša, utjecati na zdravlje tjelesnim aktivnostima, jačati sportski duh, pomagati sugrađanima, a sudjelovanjem u aktivnostima i projektima biti aktivan pojedinac društvene zajednice grada

NASTAVNA SREDSTVA

knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala, sportski rekviziti

NASTAVNE METODE

razgovora, intervjua, igranja, vjeţbanja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja

KORELACIJA

TZK, HJ, PID, LK, GK, SRO, POV, ZEM, BIO, TEH,

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će sudjelovati u likovnim radionicama, pisanju

(Tko? Što? Kako? Kada?

literarnih radova na temu zdravlja, zaštite prirode....,

Gdje?)

sudjelovat će na olimpijadi, akcijama uređenja okoliša, dobrotvornim akcijama, utrci grada, kulturnim događanjima te ostalim aktivnostima koje će se odrţavati. Svojim će prijedlozima pokušati poboljšati ţivot djece u Koprivnici.

NAĈIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica, roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Uspoređivanjem prošlogodišnjih i novih rezultata sa

SAMOVREDNOVANJE

Olimpijade utvrditi napredak

(očekivani rezultati,

Promatranjem i praćenjem ponašanja učenika provjeriti

praktičnost, iskustvenost,

pridrţavaju li se ekoloških pravila i mogu li utjecati na svoje

jake i slabe strane …)

roditelje.

Izvijestiti kako su utrošena prikupljena materijalna sredstva u dobrotvornim akcijama Anketom ispitati mišljenje o poboljšanju ţivota djece u Koprivnici i njihovom aktivnom sudjelovanju u kulturnim i sportskim aktivnostima koje se organiziraju tijekom godine. Dubravka Bijelić, učiteljica

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

POSJET HARTMANNU

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Eko grupa

RAZRED

3. RAZREDI

VRIJEME

svibanj 2012.

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

zaposlenici Hartmanna

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Promijeniti ponašanje učenika tako da koriste više proizvoda od recikliranog papira.

ZADACI AKTIVNOSTI

Promatrati postupak prerade starog papira u različite vrste papirne ambalaţe. Saznati koji se proizvodi tako izrađuju. Poticati učenike da utječu i na roditelje kako bi koristili što više proizvoda od recikliranog papira. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci moţemo.

NASTAVNA SREDSTVA

fotoaparat, biljeţnice učenika

NASTAVNE METODE

promatranje, usmeno izlaganje, razgovor

KORELACIJA

PID – zaštita okoliša; promet SR – odnos prema sebi i drugima

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti

(Tko? Što? Kako? Kada?

tvornicu Hartmann u Dravskoj ulici. Uz pomoć

Gdje?)

zaposlenika tvornice promatrat će kako se i u što prerađuje stari papir. Postavljat će pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Razgovorom s učenicima saznati koriste li više

SAMOVREDNOVANJE

proizvoda od recikliranog papira i jesu li uspjeli na to

(očekivani rezultati,

potaknuti roditelje. Razgovorom s roditeljima saznati

praktičnost, iskustvenost,

jesu li djeca promijenila svoje ponašanje u korištenju

jake i slabe strane …)

recikliranog papira.

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

KOPRIVNICA ĈITA

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

Zainteresirani učenici matične i područne škole

VRIJEME

8. rujna 2011. g.

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţnica i čitaonica „Fran Galović“ Koprivnica, Grad

(vanjski suradnici)

Koprivnica

CILJEVI AKTIVNOSTI

- obiljeţavanje Međunarodnog dana pismenosti - poticanje čitanja pjesnika i njegovanja pjesničke riječi

ZADACI AKTIVNOSTI

- poticanje interesa za knjigu i razvijanje svijesti o ljepoti i vrijednosti poezije - stjecanje temeljnih znanja i poticanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, pjesnička djela pjesnika koji 2011. godine obiljeţavaju godišnjice rođenja/smrti

NASTAVNE METODE

Metoda čitanja

KORELACIJA

Povijest: ţivot odabranih pjesnika

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

U akciji Koprivnica čita u organizaciji Knjiţnice i

Gdje?)

čitaonice «Fran Galović» sudjelovat će učenici od 2. do 8. razreda. Točno u podne, učenici niţih razreda čitat će pjesme ili pojedine stihove iz pjesme odabranog pjesnika ispred gradske knjiţnice, a učenici viših razreda čitat će ispred gradske vijećnice.

NAĈIN FINANCIRANJA

Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović»

VREDNOVANJE I

Učenici će u razgovoru s knjiţničarom i drugim

SAMOVREDNOVANJE

učenicima učenicima na satu hrvatskog jezika izraziti

(očekivani rezultati,

dojmove te vrednovati uspjeh i postignuća ove akcije

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

POSJET KINU / KAZALIŠTU

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

1.-8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna do dvije predstave po polugodištu

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, Dvorana

(vanjski suradnici)

Domoljub Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne predstave - vrednovanje filma i kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznavanje filma / kazališne predstave - razumijevanje sadrţaja filma / kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obiljeţja filma / kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta

NASTAVNA SREDSTVA

Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi

NASTAVNE METODE

Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, pisanja

KORELACIJA

- glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi - likovna kultura: scenografija, kostimi likova - tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca - SR: ponašanje u kinu i kazalištu

NAĈIN REALIZACIJE

Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne

(Tko? Što? Kako? Kada?

predstave s opisom predstave i terminima, a knjiţničar u

Gdje?)

suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire koje će predstave posjetiti

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke

SAMOVREDNOVANJE

učenika o gledanoj predstavi

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

SUSRET S KNJIŢEVNIKOM

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

Zainteresirani učenici matične i područne škole

VRIJEME

Tijekom listopada

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović» Koprivnica,

(vanjski suradnici)

odabrani knjiţevnik (Sanja Polak)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznati učenike sa ţivotom i djelom odabranog knjiţevnika

ZADACI AKTIVNOSTI

- čitanje djela gostujućeg knjiţevnika - izrada plakata o gostujućem knjiţevniku - priprema izloţbe knjiga gostujućeg knjiţevnika - razvijanje svijesti o ljepoti i vrijednosti materinjeg jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje na čitanje - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ knjiţevnika, nastavnika i učenika, prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora

KORELACIJA

Ovisno o odabranom knjiţevniku i njegovim djelima

NAĈIN REALIZACIJE

Gradska knjiţnica obavještava knjiţničara o

(Tko? Što? Kako? Kada?

organiziranju knjiţevnog susreta. Knjiţničar okuplja

Gdje?)

zainteresirane učenike s kojima sudjeluje na susretu u prostorima gradske knjiţnice.

NAĈIN FINANCIRANJA

Knjiţnica i čitaonica «Fran Galović»

VREDNOVANJE I

Učenici će metodom razgovora ili upitnikom izraziti

SAMOVREDNOVANJE

dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i vrednovati uspješnost

(očekivani rezultati,

susreta.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Kulturne ustanove

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

HJ, PID, LK, GK

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2. raz. PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom školske godine

NASTAVNICI

D. Bijelić, N. Ninković, N. Ĉolak, Ţ. Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

predstavnici Grada, kina, Domoljuba, Doma mladih,

(vanjski suradnici)

Galerije, muzeja, kazališta, Knjţnice i čitaonice, Turističke zajednice, roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Posjetiti kulturne ustanove i sudjelovati u njihovim ponuđenim sadrţajima i aktivnostima

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati i razlikovati kulturne ustanove i znati njihovu osnovnu namjenu. Navikavati učenike na potrebe za kulturnim sadrţajima i posjećivanju kulturnih ustanova radi širenja vlastitih ţivotnih obzora, prihvaćanja različitosti, kritičkog mišljenja i spoznavanja prošlosti.

NASTAVNA SREDSTVA

knjige, udţbenici, kompjuter, fotoaparat, likovni pribor, mediji, CD player, glazbala

NASTAVNE METODE

razgovora, intervjua, igranja, crtanja, rada na tekstu, pismenih radova, pjevanja, plesanja

KORELACIJA

HJ, PID, LK, GK, TZK

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će gledati filmske i kazališne predstave u

(Tko? Što? Kako? Kada?

vlastitom gradu , a po mogućnosti posjetit će kazališnu

Gdje?)

kuću u Varaţdinu ili Zagrebu , razgledati će likovne i muzejske izloţbe, slušati koncerte, sudjelovati u aktivnostima Gradske knjiţnice

NAĈIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica, roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Putem ankete, razgovora, promatranja i izrade plakata

SAMOVREDNOVANJE

utvrdit će se jesu li ostvareni zadaci. Rezultati će biti

(očekivani rezultati,

prezentirani roditeljima.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice drugih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Vode u zavičaju

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c i 3.r. PŠ Vinica

VRIJEME

Oţujak, 2012.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Imenovati i razlikovati vode u zavičaju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području. Uočavati i razlikovati vode tekućice od stajaćica. Objasniti put tekućice od izvora do ušća. Razvijati interes za istraţivanjem. Razvijati ekološku svijest.

NASTAVNA SREDSTVA

Neposredna stvarnost - potok, most; nastavni listići

NASTAVNE METODE

zorne, govorne, praktične

KORELACIJA

TZK, HJ, GK, LK

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici i učiteljice pješice će otići do potoka koji protječe

(Tko? Što? Kako? Kada?

gradom. Nakon promatranja uočit će da teče i odrediti smjer

Gdje?)

toka, lijevu i desnu obalu te kako se prelazi s jedne na drugu obalu. Zaključit će da svaka tekućica ima početak i kraj, tj. izvor i ušće. Gledajući potok pokušat će otkriti u kojem smjeru teče.( S,I,Z,J) Usporedit će potok s rijekom Dravom i jezerom Šodericom (koje smo posjetili krajem drugog razreda). Ispričat će što znaju o vodama tekućicama i stajaćicama u zavičaju te zašto ih je vaţno štititi od onečišćenja.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Izrediti umne mape i plakate.

SAMOVREDNOVANJE

Zadacima objektivnog tipa provjeriti poznavanje gradiva o

(očekivani rezultati,

vodama u zavičaju.

praktičnost, iskustvenost,

Promatranjem učenika odrediti kako se odnose prema štednji

jake i slabe strane …)

vode u školi. Razgovorom s roditeljima utvrditi vode li učenici više računa o štednji vode kod kuće. Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

ŢUPANIJSKO SREDIŠTE -izvanučionička nastava

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c, 3. r. PŠ Vinica

VRIJEME

Studeni šk. god 2011./ 2012.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupan Koprivničko kriţevačke ţupanije,učitelji

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznati ţupanijsko središte u zavičaju, pronaći ga na zemljovidu. Razumjeti značaj središta za ţivot ljudi.

ZADACI AKTIVNOSTI

Obići središte naše ţupanije i uočiti značaj središta naše ţupanije za ţivot ljudi u njoj. Razvijati interes za kulturno povijesne spomenike u našoj ţupaniji i razvijati interes za istraţivanje. Razvijati ekološku etiku i naviku poţeljnih ekoloških ponašanja. Razvijati ljubav prema svom rodnom kraju, razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja.

NASTAVNA SREDSTVA

Novinski članci, fotografije, zavičajni priručnik, tematski plakat, plan središta ţupanije, zemljovid Koprivničko-kriţevačke ţupanije,Internet.

NASTAVNE METODE

Izvanučionička nastava, integrirano učenje, zorne, verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednog odjela.

NAĈIN REALIZACIJE

učiteljice, učenici i njihovi roditelji.

(Tko? Što? Kako? Kada?

Razgledavanje središta ţupanije autobusom i pješice

Gdje?

tijekom prvog polugodišta 2011./2012.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola.

VREDNOVANJE I

Razviti sposobnost motrenja,kritičkog promatranja,

SAMOVREDNOVANJE

uspoređivanja, zaključivanja,biljeţenja, istraţivanja, te

(očekivani rezultati,

primjena stečenog znanja i vještina u svakodnevnom

praktičnost, iskustvenost,

ţivotu.

jake i slabe strane …)

Velik broj učenika, nepovoljne vremenske prilike.

Učiteljice: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI ZAŠTITA OD POŢARA - VATROGASCI NASTAVNI PREDMET Priroda i društvo RAZRED

Svi 2. razredi (2.a, 2.b, 2c i 2.PŠ Vinica)

VRIJEME

Tijekom drugog polugodišta

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković i Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Djelatnici Javne vatrogasne postrojbe, vatrogasci

CILJEVI AKTIVNOST

-razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima - poticati učenike na odgovorno ponašanje s vatrom - prva pomoć kod opeklina - poticati ţelju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

ZADACI AKTIVNOSTI

-razlikovati vatru od poţara - znati telefonski broj vatrogasne sluţbe (93 i 112) - uočiti opasnosti i štetne posljedice poţara ( osobito šumskog) - upoznati mjere opreza - poslati pravilnu poruku o mjestu poţara - primjenjivati stečena znanja - razvijati mišljenje i logičko zaključivanje - razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru i vremenu - brinuti se o vlastitoj sigurnosti i sigurnosti drugih

NASTAVNA

- neposredna stvarnost (Javna vatrogasna postrojba)

SREDSTVA

- vatrogasni uređaj, zaštitno odijelo - vatrogasno vozilo sa pripadajućom aparaturom - nastavni listić

NASTAVNE METODE

Verbalne, zorne i praktične

KORELACIJA

Hrvatski jezik: - opis vatrogasca, pričanje doţivljaja Likovna kultura: - slikanje, crtanje TZK: - vjeţbe penjanja, puzanja i provlačenja

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako?

Učiteljice i stručni tim Škole će sa odgovornim osobama u

Kada?

Javnoj vatrogasnoj postrojbi grada Koprivnice dogovoriti u

Gdje?)

drugom polugodištu posjet učenika spomenutoj postrojbi.

NAĈIN

Roditelji i škola

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

- umne mape

(očekivani rezultati,

- plakati

praktičnost,

- intervjuiranje učenika

iskustvenost, jake i slabe strane…) Učiteljice: Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković, Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Posjet gradskom muzeju Priroda i društvo

NASTAVNI PREDMET RAZRED

3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝, Koprivnica i 3. r. PŠ Vinica

VRIJEME

veljača, šk.god. 2011./12.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici / Učiteljice- razrednice

(vanjski suradnici) Upoznati vaţne kulturno - povijesne spomenike zavičaja. CILJEVI AKTIVNOST

Istraţivati i povezivati temeljem povijesnih izvora ( predmeti, fotografije, mape, karte…). Opisati i razlikovati kulturno – povijesne spomenike u muzeju.

ZADACI AKTIVNOSTI

Objasniti značenje kulturno - povijesnih događaja za svaki narod, drţavu. Razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja. Razvijati interes za istraţivanje i za kulturno - povijesne spomenike.

NASTAVNA SREDSTVA Neposredna stvarnost – muzejski primjerci; nastavni listići NASTAVNE METODE

zorne, govorne, praktične

KORELACIJA

HJ, TZK, SRO, LK Učenici i učiteljice pješice će otići do Gradskog muzeja u

NAĈIN REALIZACIJE

Koprivnici.

(Tko? Što? Kako? Kada?

Zajedno s učenicima dogovaraju se pravila ponašanja i plan

Gdje?)

rada. Učenici će u skupinama iz neposredne blizine uz pomoć muzejskog podagoga i kustosa, etnologa i sl. razgledavati, opisivati sačuvane stvari iz prošlosti. Uočavanjem vrijednosti

predmeta iz prošlosti dobit će saznanja o vaţnim događajima iz prošlosti zavičaja. Učenici će uočiti da su se tijekom povijesti mijenjali alati za obradbu zemlje, mijenjao se način odijevanja, stanovanja… Na temelju pisanih dokumenata učenici će upoznati vaţne događaje iz prošlosti svog zavičaja. Učenici će pomoću svojih biljeţaka i nastavnog listića ponoviti i provjeriti učinkovitost rada. NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Izrada plakata i umnih mapa u paru.

(očekivani rezultati,

Pronalaţenje legendi o nekom događaju ili osobi iz zavičaja.

praktičnost, iskustvenost,

Pisani i likovni radovi.

jake i slabe strane …)

Razgovorom s roditeljima (na roditeljskom sastanku ) i učenicima.

Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Moj zavičaj – Kriţevci- Kalnik NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c, 3. razred PŠ Vinica

VRIJEME

Listopad šk.godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi i Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Turistička agencija i roditelji

Razgledavanjem zavičaja uočiti izgled i posebnosti, te CILJEVI AKTIVNOST

spoznati njegov značaj. Razvijati kritičko mišljenje te primjenu stečenog znanja i iskustva u daljnjem ţivotu.

Upoznati zavičaj, zamjećivati posebnosti svojeg zavičaja: ZADACI AKTIVNOSTI

izgled, biljke, ţivotinje, djelatnost ljudi. Uočiti glavna obiljeţja jeseni; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i ţivotinjski svijet i rad ljudi. Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, potaknuti učenike na zaštitu, očuvanje i unapređenje okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

Novinski članci, fotografije, zavičajni priručnik, tematski plakat, plan središta ţupanije,Internet.

NASTAVNE METODE

Izvanučionička nastava, integrirano učenje, zorne, verbalne, praktične.

KORELACIJA

Hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura, sat razrednog odjela.

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Ravnateljica škole, učiteljice, učenici i njihovi roditelji.

Gdje?)

Turistička agencija. Razgledavanje zavičaja – autobusom, pješice tijekom prvog polugodišta 2011./ 2012.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji učenika

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kviz znanja za učenike, anketiranje i izvješćivanje

(očekivani rezultati,

učenika i roditelja.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice:Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Promet

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica

VRIJEME

studeni

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

školska prometna jedinica

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicama i prelaţenje preko njih.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razumjeti pojmove: promet, prometnica, pješaci, vozači, vozila, pješački prijelaz, semafor, sigurnost u prometu. Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila. Odgovorno sudjelovati u prometu kao pješak. Osposobiti učenike za samostalno kretanje od kuće do škole.

NASTAVNA SREDSTVA

neposredna stvarnost

NASTAVNE METODE

promatranje, razgovor, usmeno izlaganje, praktičan rad

KORELACIJA

TZK – Hodanje uz promjenu smjera kretanja HJ – tekstovi sa sadrţajima iz prometa GK – pjesme i igre SR – odgovorno ponašanje u prometu

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici tijekom 1-2 školska sata, u pratnji učiteljice i

(Tko? Što? Kako? Kada?

učenika iz školske prometne jedinice, prolaze ulicama u blizini

Gdje?)

škole. U neposrednoj stvarnosti uočavaju i prepoznaju prometne pojmove. Objašnjavaju njihovu vaţnost. Praktičnim radom usklađuju ponašanje s prometnim pravilima.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Promatranjem ponašanja učenika u prometu tijekom svih

SAMOVREDNOVANJE

izlazaka iz škole (pojedinčnih i grupnih) utvrditi koliko

(očekivani rezultati, praktičnost,

pojedinci primjenjuju naučeno. Razgovorom s roditeljima

iskustvenost, jake i slabe strane

učenika saznati koliko se promijenilo njihovo ponašanje u

…)

prometu na putu od kuće do škole. Usmenim i pismenim provjerama vrednovati usvojenost sadrţaja o prometu.

Učiteljice: Maja Sinjeri ________________ Jasna Tkalčec ________________ Biserka Knez ________________ Ivana Ferčec ________________

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

POSJET SABIRALIŠTU PAPIRA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Eko grupa

RAZRED

3. RAZREDI

VRIJEME

svibanj 2012.

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

zaposlenici sabirališta papira

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Promijeniti ponašanje učenika tako da više brinu o pravilnom odlaganju starog papira.

ZADACI AKTIVNOSTI

Saznati kamo se doprema stari papir iz spremnika i kako se priprema za otpremu na preradu. Saznati kamo se dalje prosljeđuje. Upoznati probleme s kojima se susreću zaposlenici sabirališta prilikom prikupljanja starog papira. Poticati učenike da utječu na roditelje kako bi odvajali i pravilno odlagali stari papir. Jačati svijest o tome da treba brinuti za okoliš na sve načine na koje kao pojedinci moţemo.

NASTAVNA SREDSTVA

fotoaparat, biljeţnice učenika

NASTAVNE METODE

promatranje, usmeno izlaganje, razgovor

KORELACIJA

PID – zaštita okoliša; promet SR – odnos prema sebi i drugima

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici i učiteljica u svibnju će pješice posjetiti

(Tko? Što? Kako? Kada?

sabiralište starog papira u Poslovnoj zoni Dravska.

Gdje?)

Promatrat će kako se stari papir doprema do sabirališta i kako se priprema za otpremanje na daljnju preradu. Postavljat će pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Promatranjem ponašanja učenika u školi saznati vode li

SAMOVREDNOVANJE

više računa o odlaganju starog papira u spremnike u

(očekivani rezultati,

školi.

praktičnost, iskustvenost,

Razgovorom s roditeljima saznati brinu li djeca i kod

jake i slabe strane …)

kuće o pravilnom odlaganju papira. Razgovorom s učenicima saznati jesu li uspjeli potaknuti roditelje na stalno odvajanje i pravilno odlaganje starog papira. Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

ŠKOLA U PRIRODI

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

integrirano

RAZRED

4.a, 4.b, 4.c, 4.r. PŠ Vinica,

VRIJEME

4. do 8. lipnja 2012.

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot,

NOSITELJI AKTIVNOSTI

turistički pratitelj, animatori, kustosi muzeja, voditelji

(vanjski suradnici)

grupa u nacionalnom parku

CILJEVI AKTIVNOSTI

Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati primorske krajeve Republike Hrvatske i neka njihova zavičajna područja. Doţivjeti najpoznatije vjetrove. Uočiti reljefna obiljeţja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Navesti osnovne gospodarske djelatnosti. Razumjeti vaţnost primorskog gospodarstva za cijelu RH. Uočiti i zapamtiti izgled naselja. Prepoznati najvaţnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti primorskoga područja. Na zemljovidu RH pokazati cijelo primorsko područje i zavičajna područja primorskoga kraja, najveće rijeke, gore i gradska središta. Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru. Osposobljavati učenike za brigu o sebi i vlastitim stvarima. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine naše domovine.

NASTAVNA SREDSTVA

ţiva riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna prezentacija

NASTAVNE METODE

promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, pokazivanje, crtanje

KORELACIJA

PID – zaštita okoliša, primorski krajevi RH, prirodne posebnosti RH, kulturnopovijesne znamenitosti RH HJ – tekstovi s temama o primorskom kraju, kulturnim i prirodnim znamenitostima LK – primorski krajolik GK – narodne pjesme i glazbala primorskog zavičaja

M – zadaci vezani uz primorski kraj SR – kulturno ponašanje izvan škole NAĈIN REALIZACIJE

Učenici i učiteljice četvrtih razreda u lipnju će

(Tko? Što? Kako? Kada?

autobusom otputovati u školu u prirodi, organiziranu u

Gdje?)

primorskom kraju. Prema dogovorenom programu u nekoliko dana posjetit će različite lokalitete, uključujući jedan nacionalni park, a sudjelovat će i u organiziranim sportskim i zabavnim aktivnostima.

NAĈIN FINANCIRANJA

roditelji preko turističke agencije

VREDNOVANJE I

Promatranjem ponašanja učenika ustanoviti surađuju li u

SAMOVREDNOVANJE

zajedničkim aktivnostima uspješnije nego ranije.

(očekivani rezultati,

Izradom plakata i pisanih radova ustanoviti uspješnost

praktičnost, iskustvenost,

usvajanja znanja i razvoja sposobnosti.

jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević Ljiljana Škrobot Slađana Ninković

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Terenska nastava - Šoderica

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c, 1.r Vinica

VRIJEME

Lipanj

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o prometu i ponašanju u prometu, snalaţenju u prostoru, karakteristikama ljeta i čistoći okoliša.

NASTAVNA SREDSTVA

određivanje poloţaja predmeta i prirodnina u prostoru - snalaţenje u prostoru prema zadanim odrednicama - prepoznati, imenovati i poštovati prometne znakove vaţne za pješake - odgovorno i sigurno sudjelovati u prometu kao pješak - uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na ţivot te razlikovati godišnje doba ljeto prema karaterističnim obiljeţjima - različitim primjerima iz svakidašnjeg ţivota pokazati pravilan odnos prema očuvanju okoliša - osvijestiti vaţnost odgovornog ponašanja u očuvanju okoliša - razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja Fotoaparat, biljeţnica, olovka.

NASTAVNE METODE

praktične,

ZADACI AKTIVNOSTI

-

zorne,

promatranje,

razgovor,

usmeno

izlaganje KORELACIJA

TZK – Hodanje zadanom brzinom, igre u prirodi HJ - postavljanje pitanja, usmeni odgovori na pitanja, opisivanje GK – ponavljanje naučenih pjesmica Sat razrednika – pristojno ponašanje i ophođenje prema učenicima, učiteljicama na javnim mjestima

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici odlaze s učiteljicama na ţeljeznički kolodvor

(Tko? Što? Kako? Kada?

praktično ponavljajući pravila ponašanja u prometu i

Gdje?)

upoznaju prometno sredstvo – vlak. Na Šoderici se

snalazimo u prostoru, uočavamo promjene u prirodi, upoznajemo i/ili prepoznajemo biljke i ţivotinje uz vodu i u vodi te vlastitim primjerom pokazujemo vaţnost očuvanja okoliša. Provodimo igre u prirodi, druţimo se i potičemo prijateljstvo, međusobno uvaţavanje, pomoć, nesebičnost te razvijamo ekološki duh i potrebu za provođenjem slobodnog vremena u prirodi. Nakon provedenih oblika nastave, autobusima odlazimo kući. NAĈIN FINANCIRANJA

Terensku nastavu financiraju roditelji.

VREDNOVANJE I

Pozitivni učinci provođenja takve nastave promatrat će

SAMOVREDNOVANJE

se na licu mjesta te će se kasnije vrednovati u učionici

(očekivani rezultati,

kroz zadatke objektivnog tipa za učenike, izradom

praktičnost, iskustvenost,

likovnih radova i/ili plakata te na satovima hrvatskog

jake i slabe strane …)

jezika pisanjem rečenica na poticaj.

Učiteljice: M. Sinjeri ________________ J. Tkalčec ________________ B. Knez

________________

I. Ferčec

________________

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Šuma

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica

VRIJEME

Travanj

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević, Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Promatrati, uočavati i prepoznavati sadrţaje naučene na satovima prirode i društva o biljkama, gljivama i ţivotinjama u šumi. Spoznati vaţnost šuma u ţivotu čovjeka

NASTAVNA SREDSTVA

razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu upoznati najpoznatije šumske ţivotinje uočiti međusobnu ovisnost biljaka i ţivotinja uočiti razloge ugroţenosti i navesti načine zaštite od poţara - znati da je nestručno ubiranje gljiva i šumskih plodova opasno za ţivot - razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja - različitim primjerima iz svakidašnjeg ţivota pokazati pravilan odnos prema očuvanju šuma - osvijestiti vaţnost odgovornog ponašanja u očuvanju šuma Fotoaparat, biljeţnica, olovka.

NASTAVNE METODE

praktične,

ZADACI AKTIVNOSTI

-

zorne,

promatranje,

razgovor,

usmeno

izlaganje KORELACIJA

TZK – Hodanje zadanom brzinom HJ - opisivanje, odgovaranje na pitanja, vođenje bilješki.

NAĈIN REALIZACIJE

Nakon sata obrade o ţivotnoj zajednici šuma učenici

(Tko? Što? Kako? Kada?

odlaze s učiteljicama u šetnju po šumi i uočavaju sve što

Gdje?)

su naučili na satu prirode i društva. Po povratku u učionicu zapisuju što su sve primijetili

u obliku

sastavka. NAĈIN FINANCIRANJA

Nema predviđenih troškova.

VREDNOVANJE I

Zadacima objektivnog tipa za učenike.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Ţivotna zajednica travnjaka

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

4.a, 4.b, 4.c, 4.r Vinica

VRIJEME

veljača

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI

Razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja u ţivotnoj zajednici travnjaka

ZADACI

Razlikovati pojam travnjaka, livade i pašnjaka .Razumjeti povezanost biljaka i ţivotinja u ţivotnoj zajednici travnjaka Upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i ţivotinja travnjaka.

NASTAVNA SREDSTVA

Udţbenik ,radna biljeţnica ,biljeţnica, nastavne slike , karta ,LCD projektor , grafoskop , neposredno okruţenje , nastavne slike

NASTAVNE METODE

promatranje, razgovor, usmeno izlaganje

KORELACIJA

TZK – ciklična kretanja različitim tempom, igre u prirodi GK – oponašanje zvukova s travnjaka HJ – vidni i slušni doţivljaji s travnjaka, samostalni stvaralački rad

NAĈIN REALIZACIJE

Izvanučionička nastava provodi se na travnjaku.

(Tko? Što? Kako? Kada?

Učenici/učenice u neposrednom okruţenju promatraju

Gdje?)

biljni i ţivotinjski svijet travnjaka u tom dijelu godine. Učenike/učenice ćemo podijeliti u tri skupine: 1. skupina istraţuje - travnjak - livadu - pašnjak 2. skupina istraţuje - biljke 3..skupina istraţuje - ţivotinje Zadatak je skupina: 1. skupina - fotografirati travnjak, opisati ga 2. skupina - prikupiti biljke, fotografirati 3. skupina - promatrati ţivotinje, opisati, fotografirati Skupine obilaze travnjak, promatraju, opisuju, fotografiraju.

Skupine se okupljaju, razvrstavaju prikupljene podatke i sastavljaju izvješće. Vođe skupina pročitat će svoj izvještaj o radu i prikupljenim podacima te prezentirati što su prikupili. NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Zadacima objektivnog tipa za učenike

SAMOVREDNOVANJE

Izradom plakata i prezentiranjem prikupljenih podataka

(očekivani rezultati,

o biljnom i ţivotinjskom svijetu travnjaka

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester«, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

ŠKOLA PLIVANJA

NASTAVNI PREDMET

TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c razred OŠ ˝Đuro Ester˝, Koprivnica i 3. r. PŠ˝Vinica˝

VRIJEME NASTAVNICI

Šk.god. 2011./12. Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici / Učiteljice- razrednice / Učitelji plivanja

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Potpuno oslobađanje straha od vode, učenje plivanja na prsima, leđima, te razvoj izdrţljivosti u vodi prilikom plivanja. Stimuliranje pravilnog rasta i razvoja jačanjem cjelokupnog lokomotornog sustava, učenje pravilnog izvođenja udaraca

ZADACI AKTIVNOSTI

nogama i rukama na prsima, koordinirano povezivanje pokreta u cjelinu, usvajanje osnovnih higijenskih navika na bazenu, jačanje samopouzdanja, discipline. Socijalizacija i poticanje suradnje. Oprema za plivanje

NASTAVNA SREDSTVA

plutače

NASTAVNE METODE

metoda objašnjenja, demonstracije, provjeravanja, mjerenja hrvatski jezik, glazbena kultura, likovna kultura

KORELACIJA

sat razrednog odjeljenja

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Učenici trećih razreda (3.a 3.b 3.c i 3. r. PŠ Vinica)

Gdje?)

će pohađati školu plivanja u školskoj godini 2011.2012. Učenike će obučavati u plivanju stručni voditelji plivanjaprofesori TZK. Učenici će znanje i vještinu plivanja stjecati u manjim skupinama. Plivanje će se odrţavati na gradskim bazenima Cerine u Koprivnici.

NAĈIN FINANCIRANJA

Financiranje snose roditelji i grad Koprivnica

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

Postignute rezultate doznat ćemo anketom kod roditelja i učenika nakon završetka škole plivanja.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice:

Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Varaţdin – putujemo vlakom i posjećujemo kazalište, muzej i galeriju

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo, hrvatski jezik

RAZRED

2.a, 2.b, 2,c, 2. razred PŠ Vinica

VRIJEME

U drugom obrazovnom razdoblju

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak, Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

roditelji, škola, kustos, glumci, kondukter

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

U neposrednoj stvarnosti upoznati i razlikovati vrste kulturnih ustanova, vrste prometa.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pravilno koristiti prijevozno sredstvo- vlak. Uočiti izgled i namjenu kazališta, muzeja i galerije te primijeniti pravila ponašanja u tim prostorima. Razumjeti viđenu kazališnu predstavu, uočiti glavne i sporedne likove i redoslijed događanja. Zapamtiti zanimljivosti u muzeju i galeriji i znati o njima izvijestiti.

NASTAVNA SREDSTVA

Izvorna stvarnost, izloţbeni i kazališni plakati, fotoaparat, muzejski i galerijski izlošci

NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, pismenih radova, praktičnih radova

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, GK, SRO

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom drugog obrazovnog razdoblja učenici će vlakom

(Tko? Što? Kako? Kada?

putovati u Varaţdin. U HNK pogledat će dječju

Gdje?)

kazališnu predstavu. Posjetit će stari grad i razgledati povijesne muzejske izloške. Razgledat će izloške u entomološkom odjelu Varaţdinskog gradskog muzeja.

NAĈIN FINANCIRANJA

roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Sprovedene aktivnosti prezentirat će se roditeljima na

SAMOVREDNOVANJE

plakatima, putem likovnih, literarnih radova i

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

fotografija ili kao Powerpoint prezentacija. Učiteljice prvih razreda: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

POSJET VODOCRPILIŠTU

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Eko grupa

RAZRED

3. RAZREDI

VRIJEME

oţujak 2012.

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

zaposlenici vodocrpilišta

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Saznati od kuda se grad opskrbljuje vodom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati mjesto gdje se nalazi vodocrpilište i neke uređaje koji se koriste za crpljenje vode. Saznati što se sve mora poduzimati da bi voda u gradskom vodovodu bila sigurna za ljudsku upotrebu. Naučiti osnovni princip rada vodovoda. Razvijati svijest o dragocjenosti pitke vode i potrebi čuvanja njezine čistoće.

NASTAVNA SREDSTVA

fotoaparat, biljeţnice učenika

NASTAVNE METODE

promatranje, usmeno izlaganje, razgovor

KORELACIJA

PID – zaštita okoliša; vaţnost vode za ţivot ljudi

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Učenici i učiteljica u oţujku će pješice posjetiti

Gdje?)

vodocrpilište Ivanšćak. Promatrat će kako se priprema voda za sigurnu uporabu u kućanstvima našega grada. Slušat će izlaganje voditelja, postavljati pitanja o svemu što ih zanima, praviti bilješke i fotografirati viđeno.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Izradom plakata i njegovom prezentacijom.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Voditeljica Eko grupe: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Zagreb - glavni grad Republike Hrvatske

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

4.a, 4.b,4.c i 4. razred PŠ Vinica

VRIJEME

kraj rujna ili početak listopada 2011.

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković,Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Kustos muzeja, turistički vodič

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj izvanučioničke nastave je upoznati suvremeno značenje Zagreba kao glavnog grada Republike Hrvatske.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

odrediti pojam metropole objasniti zašto je Zagreb hrvatska metropola, - razumjeti u čemu je povoljnost poloţaja na kojem je Zagreb nastao i razvio se - utvrditi suvremeni značaj (funkcije) glavnog grada Hrvatske - imenovati i prepoznati zagrebačke znamenitosti, razvijati sposobnost snalaţenja na (pojednostavljenom) planu Zagreba - razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja i primjene znanja - razvijati pravilan odnos prema glavnom gradu, - poticati zanimanje za bolje upoznavanje Zagreba, izgrađivati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj baštini. Izvorna stvarnost, kompas, fotoaparat, likovni -

pribor NASTAVNE METODE

razgovora, crtanja, slikanje, fotografiranje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, GK, SR, MAT

NAĈIN REALIZACIJE

Učiteljice će tijekom krajem rujna ili početkom

(Tko? Što? Kako? Kada?

listopada 2011. organizirati posjet gradu Zagrebu.

Gdje?)

Izvanučionička nastava odrţat će se u dva dana

(4.a i 4.r PŠ te 4.b i 4.c) zbog lakše organizacije s obzirom na broj djece Prijevozno sredstvo – autobus. NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji –

VREDNOVANJE I

Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova,

SAMOVREDNOVANJE

plakata, fotografija, literarnih ostvarenja.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Sanja Ciber Lea Đurašević Slađana N inković Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Zdravlje- zdravstvene ustanove

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2. r. Vinica

VRIJEME

Tijekom 2. polugodišta 2012. godine

NASTAVNICI

Učiteljice drugih razreda Dubravka Bijelić, Nada Ĉolak, Nina Ninković i Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice drugih razreda, stručni suradnici OŠ „Đuro

(vanjski suradnici)

Ester“, zdravstveni djelatnici – medicinska sestra, liječnik

CILJEVI AKTIVNOSTI

Cilj izvanučioničke nastave je upoznati ulogu zdravstvenih djelatnika u neposrednom okruţenju (liječnik, medicinska sestra, stomatolog, ljekarnik) te razvijati i razumjeti povezanost higijenskih navika i zdravlja.

NASTAVNA SREDSTVA

Shvatiti vaţnost higijene za zdravlje Ponoviti i prepoznati sredstva za odrţavanje higijene - Istaknuti vaţnost zdravoga i urednog načina ţivota - Znati imenovati i razlikovati zdravstvene ustanove - Imenovati zdravstveno osoblje - Znati odrediti telefonski broj hitne pomoći - Razvijati odgovorno ponašanje prema svojem zdravlju - Zauzeti pozitivan stav prema njezi našeg tijela - Izgraditi pozitivno stajalište učenika / učenica prema zdravstvenim ustanovama - Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja Aplikacije, plakati, medicinski pribor, oprema i pomagala

NASTAVNE METODE

Izlaganje, razgovor, demonstracija, crtanje, pisani rad,

ZADACI AKTIVNOSTI

-

čitanje i rad na tekstu KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura- hodanje i trčanje; igreboravak u prirodi Hrvatski jezik – interpretacija knjiţevnog teksta ( Tko je zapravo bolestan ? Mačka kod zubara)

NAĈIN REALIZACIJE

Organiziranim posjetom u suradnji s roditeljima –

(Tko? Što? Kako? Kada?

zdravstvenim djelatnicima upoznati zdravstvene

Gdje?)

ustanove i zdravstvene djelatnike. Spoznati vaţnost njihova zanimanja.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Anketa učenika, izrada zajedničkog plakata i izlaganje

SAMOVREDNOVANJE

pred roditeljjima

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić____________ Nada Ĉolak

_____________

Nina Ninković _____________ Ţeljka Đurkan ____________

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Ţivi svijet u vodama stajaćicama – Park prirode Kopački rit

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

3.a, 3.b, 3.c i 3.r. PŠ Vinica

VRIJEME

Travanj / svibanj, 2012.

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić

NOSITELJI

Stručnjaci Kopačkog rita

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Prepoznati najpoznatije biljke i ţivotinje u vodama CILJEVI AKTIVNOSTI

stajaćicama i uz njih. Razumijeti vaţnost vode za ţivot ljudi, biljaka i ţivotinja. Razlikovati čistu od pitke vode.Uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Razlikovati i imenovati vode stajaćice. Uočavati i razlikovati vode tekućice od stajaćica.Uočiti i imenovati biljke i ţivotinje uz i u vodama stajaćicama. Uočiti i razlikovati pojedine ribe u stajaćicama. Razvijati interes za istraţivanjem. Razvijati ekološku svijest o potrebi zaštite voda stajaćica. Neposredna stvarnost – Park prirode Kopački rit; nastavni listići

NASTAVNE METODE

zorne, govorne, praktične

KORELACIJA

TZK, HJ, GK, LK

NAĈIN REALIZACIJE

Razrednice će sa razrednim povjerenstvom uz

(Tko? Što? Kako? Kada?

suglasnost roditelja učenika i Škole izraditi plan

Gdje?)

rada te će ga pomoću najbolje ponude od strane turističkih agencija i realizirati u Parku prirode Kopački rit krajem travnja ili početkom svibnja 2012. godine.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

Izraditi plakate i i umne mape. Pisani i likovni radovi.

praktičnost, iskustvenost,

Razgovorom s roditeljima (na roditeljskom sastanku

jake i slabe strane …)

) i učenicima.

Učiteljice:

Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Fabić

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA-

NAZIV AKTIVNOSTI

SAJAM MOGUĆNOSTI

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

4. i 6. razredi osnovnih škola

VRIJEME

sredinom mjeseca lipnja Vesna Hiţman-Perošić, prof.

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Stručni suradnici, ravnateljica Policijska Uprava Koprivničko-Kriţevačka

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Policija u zajednici

(vanjski suradnici)

Društvo naša djeca, Koprivnica Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,

CILJEVI AKTIVNOSTI

omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Aktivno provođenje slobodnog vremena Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;

ZADACI AKTIVNOSTI

razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,

NASTAVNA SREDSTVA

zviţdaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi, strunjače, nogometne lopte, kozlić Metoda usmenog izlaganja;

NASTAVNE METODE

Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura, Sportske udruge

Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice; NAĈIN REALIZACIJE

predstavljanje svih sportskih udruga te prezentacija

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? različitih sportova na Sajmištu sredinom mjeseca lipnja (nogomet, košarka, tenis, odbojka, golf, karting, streljaštvo, borilački sportovi itd.) Policijska Uprava Koprivničko-Kriţevačka NAĈIN FINANCIRANJA

Policija u zajednici Društvo naša djeca, Koprivnica Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Upoznavanje sa kulturama i specifičnostima

praktičnost, iskustvenost,

pojedinog sporta, zainteresiranost za sport i

jake i slabe strane.....)

bavljenje sportom

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - IZVANUĈIONIĈNA NASTAVA -

NAZIV AKTIVNOSTI

DAN SPORTA – INTEGRIRANI DAN

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1.-8. razreda osnovne škole

VRIJEME

26.5.2012. Vesna Hiţman-Perošić, prof.

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne i predmetne nastave sa učenicima Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i

NOSITELJI AKTIVNOSTI

nastavnici

(vanjski suradnici)

(sudjelovanje u različitim sportovima po ţelji učenika) Stručni suradnici, ravnateljica Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama,

CILJEVI AKTIVNOSTI

omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje odabranim sportom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;

ZADACI AKTIVNOSTI

razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom sportski rekviziti za pojedini sport, dresovi, markirke,

NASTAVNA SREDSTVA

zviţdaljke, švedske klupe, prepone, stalci, mini golovi, strunjače, nogometne lopte, kozlić Metoda usmenog izlaganja;

NASTAVNE METODE

Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka SRO, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna

KORELACIJA

kultura, Engleski jezik, Matematika, Biologija, Kemija, Fizika, Geografija, Tehnička kultura, Informatika, Vjeronauk

Učenice i učenici sa svojim učiteljicama i NAĈIN REALIZACIJE

nastavnicima na otvorenoj zelenoj površini i sportskom

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? igralištu Demonstracija i izvođenje raznih sportskih igara (nogomet, košarka, mini rukomet) Kros na sajmištu

NAĈIN FINANCIRANJA

ŠŠK „Školarac“ Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Objavljivanje rezultata sportskih igara

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

ENGLESKE I FRANCUSKE KULTURNE AKTIVNOSTI

ENGLESKI JEZIK FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

6. i 8. razredi engleskog 5. i 6. razredi francuskog

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNIK

Tomislava Kraljić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

CILJEVI

ZADACI

Usvajanje novih sadrţaja vezanih uz jezik i kulturu određenog jezičnog područja Razvijanje interesa za druge kulture, ljude i običaje drugih zemalja Razvijanje tolerancije i prihvaćanja različitosti Upoznavanje zemalja kroz kino, kazalište, knjiţevnost, glazbu i umjetnost Motivacija za učenje stranih jezika Primjena usvojenih gramatičkih, leksičkih i kulturoloških sadrţaja

NASTAVNA SREDSTVA

Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati

NASTAVNE METODE

istraţivanje, slušanje, čitanje, razgovor

KORELACIJA

U skladu s mjesečnim korelacijama

NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

gledanje kino ili kazališnih predstava odlazak na koncert posjet izloţbe Škola Novine, fotografije, intervju, prezentacije

Tomislava Kraljić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

Susreti s drugim školama ENGLESKI JEZIK 6.a i 6.b u suradnji sa 7. razredima OŠ „A.N. Gostovinski“ Tijekom godine Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić U suradnji s prof. Kristinom Korţinek iz OŠ „A.N. Gostovinski“ Primjena i uvjeţbavanje usvojenih sadrţaja u komunikaciji s vršnjacima iz druge škole Utvrđivanje gramatičkih struktura Poticanje učenika na komunikaciju na stranom jeziku Snalaţenje u komunikaciji na stranom jeziku i traţenje informacija Privikavanje na izloţenost stranom jeziku u novoj situaciji te razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja Razvijanje suradničkih odnosa među učenicima Navikavanje na različitosti i uvaţavanje drugog Primijeniti usvojeni vokabular i gramatičke strukture u komunikaciji s nepoznatom osobom s ciljem upoznavanja i otkrivanja zadanih informacija, na zadanu temu Raspravljati o zadanoj temi zbog ponavljanja, utvrđivanja i proširivanja vokabulara Listići, računalo, projektor, cd Izlaganje i objašnjavanje; razgovor, slušanje, rasprava

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

U skladu s mjesečnim korelacijama Kroz komunikaciju na temu: svakidašnjice, slobodnog vremena, ţivota mladih, obitelji i prijatelja, doma, knjiţevnosti i umjetnosti, zdravlja i okoliša.

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola Razgovor o uspješnosti komunikacije i prenašanja poruke radi razvijanja svijesti o vlastitom znanju i stečenim kompetencijama Anketni listići Školske novine

Tomislava Kraljić

Školski kurikulum 2011/12 Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA EKSKURZIJA UĈENIKA

NAZIV AKTIVNOSTI

SRO

NASTAVNI PREDMET

7. b

RAZRED

lipanj/srpanj 2012.

VRIJEME NASTAVNICI

Ţeljka Damjanić (razrednica), pratiteljica

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se na Dalmaciju. Materijalni zadaci: • upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom • upoznati se s florom i faunom Dalmacije • usvojiti geografski smještaj i povijesnu vaţnost Dalmacije • shvatiti vaţnost očuvanja prirode, bioraznolikost • prepoznati različite građevinske materijale

ZADACI AKTIVNOSTI

•upoznati vodeni promet i različite vrste brodova Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu

NASTAVNA

Digitalni fotoaparat, računalo

SREDSTVA Promatranje, slušanje, prikupljanje i obrada podataka, izrada NASTAVNE METODE KORELACIJA

prezentacije

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija, tehnička kultura U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.b razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2011. godine na NAĈIN REALIZACIJE (tko? što? kako? kada? gdje?)

području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja. Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadrţaj.

NAĈIN

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i

-

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

slabe strane…)

Učiteljica: Ţeljka Damjanić

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica

Školski kurikulum 2011/12 IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA EKSKURZIJA UĈENIKA

NAZIV AKTIVNOSTI

SRO

NASTAVNI PREDMET

7. c, 7.a

RAZRED

lipanj/srpanj 2012.god.

VRIJEME NASTAVNICI

Tijana Martić (razrednica), Dubravka Vajdić (razrednica)

NOSITELJI AKTIVNOSTI

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli, a odnose se Dalmaciju. Materijalni zadaci: • upoznati se s kulturom ljudi, tradicionalnim narječjem i kuhinjom • upoznati se s florom i faunom Dalmacije • usvojiti geografski smještaj i povijesnu vaţnost Dalmacije • shvatiti vaţnost očuvanja prirode, bioraznolikost • prepoznati različite građevinske materijale •upoznati vodeni promet i različite vrste brodova

ZADACI AKTIVNOSTI

Funkcionalni zadaci: • razvijati zdravstvene navike • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu, bavljenje sportom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu

NASTAVNA SREDSTVA

Digitalni fotoaparat, računalo Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

NASTAVNE METODE KORELACIJA

Geografija, TZK, povijest, hrvatski jezik, biologija,tehnička kultura U višednevnoj ekskurziji sudjelovat će učenici 7.c razreda. Ekskurzija se planira krajem lipnja i početkom srpnja 2011. godine na

NAĈIN REALIZACIJE

području Dalmacije. Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja.

(tko? što? kako? kada?

Upoznat će se s karakterističnom florom i faunom priobalnog

gdje?)

područja i mora; turizmom, sportskim značajem, geografskim smještajem, povijesnim i vjerskim značajem. Planira se i rekreativno-zabavni sadrţaj.

NAĈIN FINANCIRANJA

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i

-

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

slabe strane…)

Tijana Martić Dubravka Vajdić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

POSJET KINU / KAZALIŠTU

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

1.-8. razred

VRIJEME

Tijekom školske godine (ovisno o ponudi), u načelu jedna do dvije predstave po polugodištu

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Kino Velebit Koprivnica, Dom mladih Koprivnica, Dvorana

(vanjski suradnici)

Domoljub Koprivnica, ostala kina i kazališta ovisno o ponudi

CILJEVI AKTIVNOSTI

- poticati aktivno gledanje i slušanje filma i kazališne predstave - vrednovanje filma i kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

ZADACI AKTIVNOSTI

- upoznavanje filma / kazališne predstave - razumijevanje sadrţaja filma / kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obiljeţja filma / kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kina i kazališta

NASTAVNA SREDSTVA

Filmski zapis / kazališna predstava, učenički radovi

NASTAVNE METODE

Metoda gledanja, slušanja, uočavanja, recepcije, promatranja, razgovora, pisanja

KORELACIJA

- glazbena kultura: glazba u filmu i kazališnoj predstavi - likovna kultura: scenografija, kostimi likova - tjelesna i zdravstvena kultura: pokreti glumaca - SR: ponašanje u kinu i kazalištu

NAĈIN REALIZACIJE

Kina i kazališne kuće šalju školi ponude za filmske i kazališne

(Tko? Što? Kako? Kada?

predstave s opisom predstave i terminima, a knjiţničar u

Gdje?)

suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima odabire koje će predstave posjetiti

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti kroz razgovor ili pisane uratke

SAMOVREDNOVANJE

učenika o gledanoj predstavi

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK

NASTAVNI PREDMET

Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik

RAZRED

8. b

VRIJEME

Svibanj/ lipanj 2012.god.

NASTAVNICI

Miroslav Kanisek, prof., pratitelji

NOSITELJI AKTIVNOSTI

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

(vanjski suradnici)

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli.

Usvojiti pojmove vezane za domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na vrste tala, značajna obiljeţja pokrova te klimatske karakteristike područja. Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, ZADACI AKTIVNOSTI

znanstvene, obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji. Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. Upoznati učenike sa ţivotom i djelom Lavoslava Ruţičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću. Upoznati učenike sa vaţnošću regionalnog industrijskog i ţupanijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske. Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka. Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te

ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obiljeţja danilske kulture.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama,

KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija       

Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu Traţenje molbi od turističkih agencija u siječnju Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude u oţujku Uplate roditelja agenciji u travnju Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku u lipnju

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

-

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

Miroslav Kanisek, prof. biologije

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Akcija „Sigurno u prometu 2011./2012.“

NASTAVNI PREDMET

Tehnička kultura, SRO

RAZRED

5. a, b, c, d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNICI

Tijana Martić, Sanja Kapusta, Štefica Šadek, Mladen Jagić i Jasminka Fanuko Polančec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Auto – klub Koprivnica, učenici, nastavnici, roditelji, Prometna

(vanjski suradnici)

policija

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenici trebaju pokazati vještinu upravljanja biciklom te primijeniti prethodno usvojeno znanje iz prometnih propisa i sigurnosnih pravila.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenicima omogućiti stjecanje prava na upravljanje biciklom u prometu

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, udţbenik, plakat, računalo.

NASTAVNE METODE

Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor, pisanje.

KORELACIJA

Tehnička kultura, SRO Učenici 5. a, b, c, d razreda i nastavnica Martić s razrednicima, u

NAĈIN REALIZACIJE

suradnji sa Auto – klubom Koprivnica će na satovima tehničke

(Tko? Što? Kako? Kada?

kulture i RO kroz 10 sati programa realizirati slijedeće sadrţaje:

Gdje?

Priprema za teorijsku nastavu; Osnovni pojmovi iz prometnih propisa; Prometni znakovi; Promet na raskriţju; Testiranje; Priprema za praktični dio nastave; Testiranje praktičnog djela.

NAĈIN FINANCIRANJA

Auto-klub Koprivnica

VREDNOVANJE I

Provjera znanja iz usvojenih sadrţaja i ispit iz upravljanja

SAMOVREDNOVANJE

vozilom na prometnom vjeţbalištu.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

Nastavnici: Tijana Martić Sanja Kapusta Štefica Šadek Mladen Jagić Jasminka Fanuko Polančec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2011./2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

IZLET NA PROSTORU GORSKOG KOTARA

NASTAVNI PREDMET RAZREDI VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA 6.A, 6.B Svibanj 2012. Sanja Antolić i Igor Fulir Nastavnici i učenici 6. A i B razreda (uz moguće vanjske suradnike po naknadnom dogovoru) - upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadrţaje navedenih predmeta tijekom izleta -upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno- geografske, kulturno-povijesne i druge sadrţaje -znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti -povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu -geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla -priroda- uočavamo biljne zajednice -razvijati ljubav prema domovini -razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose -razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole -različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet, geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo -rad na tekstu, promatranje i biljeţenje,fotografiranje, razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint prezentacije,… -navedeni predmeti -ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom, preko turističke agencije Roditelji

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,jake i slabe strane,iskustvenost,…)

Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i slabih (loših)strana izleta, objava radova u školskom listu ili lokalnim novinama ,prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…

Razrednici: Sanja Antolić i Igor Fulir

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

SNALAŢENJE U GRADU - KOPRIVNICA

NASTAVNI PREDMET

FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

6. razredi

VRIJEME

Tijekom prvog polugodišta

NASTAVNIK

Tomislava Kraljić

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

CILJEVI

imenovanje nekih vaţnijih zgrada, ustanova i znamenitosti primjena prijedloga uvjeţbavanje snalaţenja u stvarnoj situaciji, nekom gradu u Francuskoj

ZADACI

Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor

NASTAVNA SREDSTVA

listići

NASTAVNE METODE

Istraţivanje, razgovor, čitanje

KORELACIJA

U skladu s mjesečnim korelacijama

NAĈIN REALIZACIJE

Jeu de piste – istraţivanje grada kroz igru i natjecanje, primjena usvojenog gradiva s naglaskom na suradnju učenika

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Samoprocjena učenika: „Da li se mogu sam snalaziti u novom gradu?“

Tomislava Kraljić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

JEDNODNEVNI IZLET ZAGREB, KARLOVAC, OZALJ

NASTAVNI PREDMET

VJERONAUK, POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA

RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI

6. c KRAJ TRAVNJA ILI POĈETAK SVIBNJA 2012. MARIJA MEDVED, IVAN PISKAĈ UĈENICI 6.c POTICATI INTELEKTUALNU RADOZNALOST, RAZVIJATI SVIJEST O HRVATSKOM KULTURNOM IDENTITETU, UOĈITI VAŢNOST OĈUVANJA

CILJEVI

PRIRODNE, KULTURNE I CRKVENE BAŠTINE, UPOZNATI GRADITELJSKE STILOVE, ŢIVOT REDOVNIKA I REDOVNICA, UŢIVATI U DOŢIVLJAJU PRIRODNOG AMBIJENTA, STVORITI DOBRE UVIJETE I ODRŢATI DOBRO RASPOLOŢENJE INTERDISCIPLINARNO POVEZIVANJE SADRŢAJA

ZADACI

RAZLIĈITIH NASTAVNIH PREDMETA, UPOZNAVANJE POVIJESNIH, KULTURNIH I PRIRODNIH VREDNOTA

NASTAVNA SREDSTVA

FOTOAPARAT, OLOVKA, PAPIR… METODE POUĈAVANJA, AKTIVNOG SLUŠANJA,

NASTAVNE METODE

RAZGOVORA, PROMATRANJA, INTERPRETACIJE, ISTRAŢIVAĈKE METODE

KORELACIJA

HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, POVIJEST, GEOGRAFIJA POSJET SAMOSTANU, CRKVENOJ, KULTURNOJ I

NAĈIN REALIZACIJE

PRIRODNOJ BAŠTINI; PRIKUPLJANJE MATERIJALA, USPOREĐIVANJE PRIKUPLJENIH SADRŢAJA

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

AUTOBUS (PREMA PONUDI) PROCJENA PONAŠANJA I ZNANJA UĈENIKA, SAMOPROCJENA, ZADOVOLJSTVO UĈENIKA I UĈITELJA Marija Medved

Osnovna škola „Đuro Ester“, Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM šk.god. 2011/12. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

ISPITIVANJE ZAGAĐENOSTI VODE 1.

NAZIV AKTIVNOSTI

2.

NASTAVNI PREDMET

KEMIJA

3.

RAZRED

7. RAZREDI

4.

VRIJEME

TRAVANJ - DAN PLANETA ZEMLJE

5.

NASTAVNICI

UĈITELJ KEMIJE, FIZIKE, GEOGRAFIJE, BIOLOGIJE

6.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

TEHNOLOG NA PROĈISTAĈU

7.

CILJEVI AKTIVNOSTI

UPOZNAVANJE S VAŢNOŠĆU PROĈIŠĆIVANJA VODE

NA GRADSKOM PROĈISTAĈU

PRIPREMA ZA UZIMANJE UZORAKA, UZIMANJE UZORAKA, ANALIZA VODE, BILJEŢENJE REZULTATA, USPOREĐIVANJE DOBIVENIH REZULTATA, 8.

ZADACI AKTIVNOSTI

FOTOGRAFIRANJE I IZRADA PLAKATA ĈAŠE, INDIKATORI, TABLICE ZA IDENTIFIKACIJU,

9.

NASTAVNA SREDSTVA

PAPIR, OLOVKA, OSTALI PRIBOR EKSPERIMENTIRANJE, PROMATRANJE, UOĈAVANJE, ZAKLJUĈIVANJE, KOMPARACIJA, RAZGOVOR,

10.

NASTAVNE METODE

DEBATA, CRTANJE, PISANJE

11.

KORELACIJA

GEOGRAFIJA, BIOLOGIJA, FIZIKA

12.

NAĈIN REALIZACIJE

ODLAZAK NA TEREN,AUTOBUSOM

13.

NAĈIN FINANCIRANJA

RODITELJI UĈENIKA

VREDNOVANJE I

UĈENICI KROZ RASPRAVU ,UĈITELJI

SAMOVREDNOVANJE

PREMAOSTVARENIM CILJEVIMA

14.

PLANIRALA UĈITELJICA: NEVENKA DIJANOŠIĆ

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

TERENSKA NASTAVA VUKOVAR-NAŠICE-OSIJEK

NASTAVNI PREDMET

Biologija, kemija, povijest, geografija, hrvatski jezik

RAZRED

8. c, 8.a

VRIJEME

Svibanj/ lipanj 2012.god.

NASTAVNICI

Ana Matijević, Matija Rušak, Jasminka Polančec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

(vanjski suradnici)

CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti i nadopuniti znanje iz različitih predmeta koje su učenici do sada stekli.

Usvojiti pojmove vezane za Domovinski rat i stradanje branitelja i civila u Vukovaru – s posebnim osvrtom na Ovčaru, spomen groblje u Vukovaru i ratnu bolnicu Vukovar. Usvojiti i ponoviti pisanje velikog slova u nazivu mjesta, gradova, ţupanija i krajeva .Siniša Glavašević- novinar, pisac i vukovarski branitelj, ubijen na Ovčari. ZADACI AKTIVNOSTI

Usvojiti i proširiti pojmove iz geografije o nizinskoj hrvatskoj – ukazati na vrste tala, značajna obiljeţja pokrova te klimatske karakteristike područja. Usvojiti pojmove vezane za gospodarske, prometne, turističke, znanstvene, obrazovne i druge grane koje su razvijene u Slavoniji. Povezati povijesni razvoj sa sadašnjim stanjem u Slavoniji, a vezano za geopolitičku, kulturološku i industrijsku perspektivu. Upoznati učenike sa ţivotom i djelom Lavoslava Ruţičke koji je rođen u Vukovaru te posjetiti njegovu rodnu kuću.

Upoznati učenike s vaţnošću regionalnog industrijskog i ţupanijskog središta Osijeka kao nositelja razvoja ovoga dijela Hrvatske. Ukazati na kulturne, povijesne i političke značajke Osijeka. Usvojiti pojmove vezane za pretpovijesni razvoj ovoga kraja te ukazati na značajno nalazište „vukovarske golubice“ i obiljeţja danilske kulture.

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Digitalni fotoaparat, računalo, radni listovi, stručna i popularno znanstvena literatura koja opisuje ovo područje i njegove značajke, Internet, Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija, demonstracija, rad na tekstu i slikama,

KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Geografija, kemija, povijest, hrvatski jezik, biologija       

Planiranje terenske nastave i izrada kurikuluma u rujnu Upoznavanje roditelja s planom terenske nastave u rujnu Traţenje molbi od turističkih agencija u siječnju Izrada troškovnika, donošenje odluka, prikupljanje ponuda, odabir najpovoljnije ponude u oţujku Uplate roditelja agenciji u travnju Realizacija terenske nastave u svibnju/lipnju Prezentacija i zaključivanje terenske nastave na roditeljskom sastanku u lipnju

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

-

izrada PowerPoint prezentacije nakon ekskurzije i demonstracija na roditeljskom sastanku evaluacijski listić za učenike i roditelje

Razrednik: Ana Matijević, Matija Rušak

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA Naziv aktivnosti

TERENSKA NASTAVA « KRIŢEVAĈKO-KALNIĈKI PROSTOR »

Nastavni predmet

geografija, tehnička kultura, povijest, biologija, kemija, hrvatski jezik, informatika,

Razred

7. a, c

Vrijeme

17. listopada 2011.

Nastavnici

Dubravka Vajdić, Tijana Martić, Ţeljka Damjanić, Sanja Kapusta, , Miroslav Kanisek, Snjeţana Mihočka, Nevenka Dijanošić, Vesna Tulek

Nositelji aktivnosti

-razrednice, predmetni nastavnici, učenici

(vanjski suradnici)

-škola

Ciljevi aktivnosti

-upoznavanje zavičaja – primjenjivati i proširivati stečena znanja, primati i prenositi znanja učenicima druge škole

Zadaci aktivnosti

-upoznati

dio

zavičaja

naše

ţupanije

–

Kriţevci,

seosko

gospodarstvo Ĉabraji, Park mira pokraj OŠ Kalnik, Kalnik-zaštićeni krajolik do OŠ „Grigor Vitez“ u Sv. Ivan Ţabno kroz prirodnogeografske sadrţaje, povijest, hrvatski jezik, tehničku kulturu, biologiju i informatiku -primijeniti znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave

iz

pojedinih

predmeta

te

proširivanje

znanja

promatranjem i učenjem na terenu i izvođenjem praktičnog rada -poticati kod učenika interes za istraţivački rad i kreativnost -razvijati potrebu i vrijednosti očuvanja povijesne i kulturne baštine -razvijati suradnju i timski rad -razvijati ekološku svijest i potrebu očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole

Nastavna sredstva

-udţbenici, geografske karte, literatura o zavičaju, časopisi, Internet, fotoaparat, radni listići, računalo

Nastavne metode

-istraţivačka, grafička, razgovor, promatranje, orijentacijske vještine,

razgovor,

izlaganje,

demonstracija,

fotografiranje,

izrada prezentacije Korelacija

-geografija, povijest, biologija, hrvatski jezik, tehnička kultura, informatika,

Način

realizacije

-tijekom godine se pripremati-prikupljati materijale, tekstove

(Tko? Što? Kako?

-izraditi radne materijale i radne listiće

Kada?, Gdje?)

-rad po skupinama, priprema i prezentacija materijala -pripremanje učenika tijekom nastave iz pojedinih predmeta

Način financiranja Vrednovanje

roditelji učenika, škola i

samovrednovanje (očekivani

-procijeniti primjenljivost naučenog na prostoru Kalnika i Kriţevaca

rezultati,

praktičnost, iskustvenost, slabe strane,…)

jake

-razvijanje suradničkih odnosa i tolerancije- koliko smo zadovoljni

i

-procjena dobrih i loših strana, zadovoljstvo postignutim -objava rada u školskom listu i/ili lokalnom tisku -prezentacija roditeljima i drugim učenicima škole

Dubravka Vajdić, Tijana Martić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD.2011./2012.

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZREDI VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,jake i slabe strane,iskustvenost,…)

IZLET NA PROSTORU NIZINSKE HRVATSKE POVIJEST, GEOGRAFIJA, PRIRODA, TEHNIĈKA KULTURA 5.D Svibanj 2012. Jasminka Fanuko-Polančec i Tijana Martić Nastavnici i učenici 5.D razreda (uz moguće vanjske suradnike po naknadnom dogovoru) - upoznavanje drugih krajeva naše domovine koristeći sadrţaje navedenih predmeta tijekom izleta -upoznati prostor Hrvatske kroz prirodno- geografske, kulturno-povijesne i druge sadrţaje -znanja i vještine koje učenici stječu tijekom redovite nastave iz navedenih predmeta primijeniti i proširiti -povijest-posjetiti lokalitete koje smo spominjali u gradivu -geografija-uočavati različite reljefne oblike i tipove tla -tehnička kultura- ţivotno okruţenje i zadaće tehnike -priroda- uočavamo biljne zajednice -razvijati ljubav prema domovini -razvijati suradnju među učenicima i prijateljske odnose -razvijati ekološku svijest i potrebe očuvanja okoliša -razvijati kulturu ponašanja u većoj grupi izvan škole -različita literatura o prostoru koji obilazimo, Internet, geografske i povijesne karte, fotoaparat, računalo -rad na tekstu, promatranje i biljeţenje,fotografiranje, razgovor, izlaganje, demonstracija, izrada postera i Powerpoint prezentacije,… -navedeni predmeti -ova izvanškolska aktivnost realizirala bi se u vidu cjelodnevnog izleta tijekom prve polovice svibnja, autobusom, preko turističke agencije Roditelji Koliko smo zadovoljni-evaluacijski listić, procjena dobrih i slabih (loših)strana izleta, objava radova u školskom listu ili lokalnim novinama ,prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku, ocjenjivanje i vrednovanje rada na satovima u školi,…

Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec ________________________

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM

IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA JEDNODNEVNI IZLET

NAZIV AKTIVNOSTI

SRO

NASTAVNI PREDMET

8. d, 8.e

RAZRED

svibanj 2012.god.

VRIJEME

Ana-Marija Bobovčan, prof. (razrednica), Vesna Hiţman-Perošić NASTAVNICI

(razrednica), pratitelj/ica

NOSITELJI AKTIVNOSTI

stručni vodič turističke agencije, stručni vodiči određenih lokaliteta

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Proširiti znanja o prostoru ISTOĈNE HRVATSKE, a stečena znanja primijeniti kroz izvanučioničku nastavu više predmeta. Materijalni zadaci: • proširenje znanja o prostoru grada Đakova i njegovih prepoznatljivih obiljeţja: pastuharne i katedrale • proširenje znanja o gradu Vukovaru (povijesni značaj) • odrediti geografski smještaj Đakova, Vukovara i Osijeka i Kopačkog rita • shvatiti vaţnost očuvanja prirode

ZADACI AKTIVNOSTI Funkcionalni zadaci: • razvijati • poticati učenike na pozitivno razmišljanje o ţivotu • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • međusobna suradnja i tolerancija • odgajati učenike na odgovorno ponašanje u vlastitom ţivotu

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Digitalni fotoaparat, računalo Prikupljanje i obrada podataka, prezentacija

KORELACIJA Geografija, povijest, hrvatski jezik, biologija, vjeronauk U jednodnevnom izletu sudjelovat će učenici 8.d i 8.e razreda. Izlet se planira sredinom svibnja 2012. Godine na području Istočne Hrvatske. NAĈIN

Koristeći primarne izvore znanja učenici će nove spoznaje stjecati na

REALIZACIJE

osnovi promatranja i neposrednog doţivljaja.

(tko? Što? Kako? Kada?

Upoznat će znamenitosti (kulturne, prirodne, vjerske i povijesne)

Gdje?)

gradova Đakova, Vukovara i Osijeka. Planiramo posjet Memorijalnom groblju u Vukovaru i Ovčari uz odavnje počasti svim stradalima u domovinskom ratu. Također planiramo posjetiti Kopački rit i upoznati se s florom i faunom navedenog staništa.

NAĈIN

Troškove plaćaju roditelji u agenciji nakon potpisivanja ugovora.

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,

-

izrada PowerPoint prezentacije nakon izleta i demonstracija na roditeljskom sastanku

iskustvenost, jake i slabe strane…)

Ana-Marija Bobovčan

PROJEKTI RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT

Prijateljstvo – Prijatelji u igri

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

3.a,3.b,3.c, 3.r. PŠ Vinica, 1.a,1.b,1.c,1.r. PŠ Vinica

VRIJEME

listopad, studeni, oţujak, travanj, svibanj (jedan sat mjesečno)

NASTAVNICI

Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Kenđel, Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

/

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru.

ZADACI AKTIVNOSTI

Poticati razvoj prijateljskog okruţenja za mlađe uzraste učenika (1. razredi). Poticati i njegovati komunikaciju i suradnju učenika 1. i 3. razreda. Razvijati zaštitnički odnos prema mlađim prijateljima, pomaganje, suradnju, uvaţavanje i spremnost za pomoć svakome kome je ona potrebna. Poticati razumijevanje.

NASTAVNA SREDSTVA

Igračke, rekviziti za nastavu TZK, enciklopedije, članci…

NASTAVNE METODE

Praktične, zorne, igre

KORELACIJA

TZK, HJ, GK

NAĈIN REALIZACIJE

Učiteljice prvih i trećih razreda dogovaraju vrijeme

(Tko? Što? Kako? Kada?

odrţavanja druţenja i igara učenika. Druţenje će se

Gdje?)

odvijati kroz satove razrednika. Učenici trećih razreda smišljaju i odlučuju koje će igre (barem tri) ponuditi i pokazati učenicima prvih razreda te ih naučiti pravila igara. Zajednički će se igrati u mješovitim skupinama. Aktivnosti će se provoditi jednom mjesečno (a moţe i češće, ovisno o raspoloţivom vremenu i afinitetu učenika) na prostoru školskog igrališta. Moguće je u aktivnosti uključiti i roditelje.

NAĈIN FINANCIRANJA

Moguće troškove pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija

SAMOVREDNOVANJE

među djecom različite dobi. Obogaćenje dječje mašte i

(očekivani rezultati,

iskustva kroz druţenje i igru te stvaranje vesele i

praktičnost, iskustvenost,

poticajne atmosfere u razredu i školi.

jake i slabe strane …)

Vrednovanje će se provesti na zadnjem druţenju kroz upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje osjećaje i misli mogu izraziti kroz likovne i tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući način (pokret, ples, pjesma, ..) Učiteljice: Dragana Kolenko Zdenka Vidaković Lidija Bogadi Kristinka Kenđel Maja Sinjeri Jasna Tkalčec Biserka Knez Ivana Ferčec

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV PROJEKTA

VOĆKA JABUKE KROZ ĈETIRI GODIŠNJA DOBA

NASTAVNI PREDMET

SAT RAZREDNIKA

RAZRED

1.C, 1.B

VRIJEME

Tijekom cijele školske godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Nada Ĉolak, NINA NINKOVIĆ

NOSITELJI PROJEKTA

Učenici, učiteljice,vanjski suradnici – obitelj Kotur

(vanjski suradnici) CILJEVI PROJEKTA

Uočiti vremenska obiljeţja pojedinih godišnjih doba i povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na voćku jabuke. Uočiti vaţnost voća (jabuka) u prehrani

ZADACI PROJEKTA

Uočiti promjene na biljci jabuke s obzirom na godišnja doba. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja, razvijati pozitivan stav prema biljkama. Razvijati pozitivan odnos prema voću i spoznati uloga voća u svakodnevnoj prehrani učenika

NASTAVNA SREDSTVA

Ĉasopisi i ostala literatura. Izvorna stvarnost.

NASTAVNE METODE

Kombinirane: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije, rad na tekstu, grafička, terenski rad.

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura.

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici, učiteljica i roditelji tijekom cijele školske

(Tko? Što? Kako? Kada?

godine prikupljaju materijal, biljeţe podatke o stablu

Gdje?)

jabuke, kontaktiraju sa vanjskim suradnicima. Prikupljene podatke obrađuje i putem plakata prezentiraju roditeljima.

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

Prezentacija učeničkih radova.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljica: Nada Ĉolak Nina Ninković

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

Zdravi jelovnik

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

1.c

VRIJEME

travanj

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

roditelji, dijetetičar/ka, školska kuharica

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Razumjeti vaţnost pravilne prehrane u očuvanju zdravlja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Napraviti jelovnik sa zdravom hranom za jedan obrok. Bogatiti rječnik učenika. Usporediti pripremu hrane kod kuće i u školi. Sudjelovati u pripremi jednog jela s jelovnika (uz pomoć roditelja). Razvijati sposobnost prikazivanja vlastitog uratka. Razvijati svijest o vlastitoj odgovornosti u očuvanju svojeg zdravlja.

NASTAVNA SREDSTVA

papir, škare, ljepilo, bojice ili flomasteri, pribor za kuhanje

NASTAVNE METODE

usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pokazivanje, crtanje, pisanje, praktični rad

KORELACIJA

Sat razrednika – pravilna prehrana Hrvatski jezik – tekstovi o prehrani

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada?

Dijetetičar/ka će, kao gost-predavač u razredu, pojasniti

Gdje?)

učenicima pojam zdrave hrane i ukazati im na vaţnost prehrane za rad našeg tijela. Školska kuharica pokazat će im kako se radi jelovnik za školsku kuhinju, što mora sadrţavati i kako se priprema hrana koju jedu u školi. Učenici će napraviti zdravi jelovnik za jedan obrok. Uz pomoć roditelja napravit će i kušati jedno jelo s tog jelovnika.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji (prema potrebi)

VREDNOVANJE I

Predstavljanje napravljenih jelovnika u razredu

SAMOVREDNOVANJE

Razgovor s roditeljima i učenicima

(očekivani rezultati, praktičnost,

Promatranje odnosa učenika prema hrani u školskoj kuhinji

iskustvenost, jake i slabe strane

Rješavanje ispitnih zadataka u nastavi prirode i društva

…)

Učiteljica: Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

TJEDAN POSVEĆEN ZDRAVLJU

NASTAVNI PREDMET

Priroda i društvo

RAZRED

1. razred PŠ VINICA

VRIJEME

Prvi tjedan u travnju – uz 7. travanj Svjetski dan zdravlja

NASTAVNICI

Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljica, učenici, roditelji, liječnik šk. medicine

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOST

Stjecanje znanja o očuvanju i unapređenju zdravlja i usvajanje pozitivnih zdravstvenohigijenskih navika i stavova primjenjujući metode i oblike rada kojima će učenici iskustvenim učenjem i samostalnim rješavanjem problema razviti svijest i odgovornost za vlastito zdravlje.

ZADACI AKTIVNOSTI

• razvijati potrebu za čuvanjem zdravlja • utjecati na razvijanje i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika • njegovati pozitivan odnos prema radu poticanjem aktivnosti, inicijative, ustrajnosti, upornosti, odgovornosti i strpljivosti • navikavati učenike na rad u skupinama • naučiti kako i kada odrţavati osobnu higijenu tijela • razumjeti potrebu pravilne izmjene rada i odmora • razvijati potrebu aktivnog odmaranja • razlikovati i imenovati odjevne predmete i vrstu obuće • znati odabrati odjeću i obuću primjereno vremenskim prilikama • razvijati sposobnost tumačenja proznog i poetskog teksta • primjenjivati usvojene pravopisne norme u pisanom izraţavanju • razvijati i poticati stvaralački pisani, glazbeni i likovni izraz • razvijati sposobnost paţljivog slušanja i iznošenja vlastitog mišljenja • razvijati sposobnost zapaţanja, povezivanja i zaključivanja

NASTAVNA SREDSTVA

Pribor za izradu plakata, prazni listovi papira, nastavni listići, pribor za osobnu higijenu, akvarel, flomasteri...

NASTAVNE METODE

pokazivanje, praktičan rad, crtanje, pisanje, razgovor, usmeno izlaganje,

KORELACIJA

HJ, SRO, TZK, LK, GK, M

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 1. razreda naučit će zašto je vaţno očuvati vlastito

(Tko? Što? Kako? Kada?

zdravlje i na koji način to treba činiti. Tijekom tjedna svaki

Gdje?)

nastavni dan započinjat ćemo tjelovjeţbom. Učenje i uvjeţbavanje gradiva predviđenog nastavnim planom i programom (isključujući engleski jezik i vjeronauk) bit će

prilagođeno provođenju projekta. Svaki nastavni dan bit će posvećen jednoj temi:

NAĈIN FINANCIRANJA

1. Drţanje tijela 2. Rad i odmor 3. Ĉistoća je pola zdravlja 4. Odjeća i obuća 5. Zdravlje i mi roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Organiziranjem roditeljskog sastanka nakon provedenog

SAMOVREDNOVANJE

tematskog tjedna posvećenog zdravlju .Roditelje ćemo

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

upoznati sa sadrţajem rada u školi i aktivno ih uključiti u oţivotvorenje zdravstvenih ciljeva. Roditeljski sastanak organizirat ćemo zajedno s djecom i roditeljima u obliku pedagoške radionice.

Ivana Ferčec

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI

LA(R)A – Trening socijalnih vještina

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici učenika

VRIJEME

Drugo polugodište

NASTAVNICI

Učiteljica upoznata s programom

NOSITELJI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Socijalna pedagoginja Usvajanje socijalnih vještina i primjena naučenog u svakodnevnim situacijama Olakšati učenicima snalaţenje u svakodnevnim situacijama i naučiti ih: - pronalaţenju rješenja u konfliktnim situacijama - na koji način kontrolirati ljutnju - kako izraziti svoje osjećaje i prepoznati tuđe - kako ostvariti uspješnu suradnju s okolinom Radni materijal za izvršitelja programa

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igranje uloga

KORELACIJA

Sat razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE

Socijalna pedagoginja izvodi aktivnosti kroz 10 radionica na satovima razrednog odjela sa učenicima i jedno predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku prije početka programa Škola financira fotokopiranje radnih materijala

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

4. razreda Područne škole Vinica i roditelji

Evaluacijski upitnici za učiteljicu i učenike prije i poslije provedbe programa Evaluacijski upitnici za učenike nakon svake radionice

Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica P R O J E K T

NAZIV AKTIVNOSTI

CAP program prevencije zlostavljanja djece

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici 2. razreda i roditelji učenika

VRIJEME

Drugo polugodište

NASTAVNICI

Razrednici upoznati s programom

NOSITELJI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Udruga roditelja „Korak po korak“, učiteljice i stručne suradnice CAP tima Ukazati na potrebu sprječavanja nasilja, posebno na nasilje usmjereno na djecu od strane odraslih Povećati komunikaciju između odraslih i djece Poučiti djecu što mogu učiniti ako se nađu u opasnoj situaciji i s kime mogu o tome razgovarati Odraslima pruţiti informaciju o zlostavljanju kako bi učinkovitije zaštitili djecu Radni materijal za izvršitelja programa

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igrokaz

KORELACIJA

Sat razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom drugog polugodišta CAP tim kojeg čine učiteljice i stručne suradnice provest će jedno predavanje za roditelje i dvosatnu radionicu za učenike pod nazivom „Sigurno, jako, slobodno“ Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala Vrednovanje korisnosti programa i njegove primjene ostvaruje se putem evaluacijskih upitnika

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

KOMUNIKACIJA – UĈIMO I IGRAMO SE

NASTAVNI PREDMET

Eko grupa

RAZRED

2. r. PŠ Vinica i 3. r. centralne škole

VRIJEME

listopad 2011. i travanj 2012.

NASTAVNICI

Ţeljka Đurkan, Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

roditelji s Vinice, prof. biologije i kemije

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Poboljšati komunikaciju među učenicima centralne i područne škole. Obiljeţiti neke značajne dane. Saznati kako se ispituje kvaliteta vode u potoku.

ZADACI AKTIVNOSTI

Zajedničkim radom i igrom učenika eko grupa centralne škole i područne škole Vinica ostvariti bolje razumijevanje i suradnju među učenicima. Obiljeţiti značajne datume u mjesecu listopadu: Dan pješačenja, Dan zahvalnosti za plodove zemlje i Dan jabuka. Uočiti biljke i ţivotinje koje ţive u vodi i uz vodu. Promatrati proces ispitivanja kakvoće vode iz potoka. Razvijati sposobnostt promatranja i zaključivanja. Razvijati druţeljubivost i empatiju.

NASTAVNA SREDSTVA

pokretni laboratorij, neposredna stvarnost

NASTAVNE METODE

promatranje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, grafički radovi, pokazivanje, igranje igara

KORELACIJA

priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika, tjelesna i zdravstvena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici Eko grupa drugog razreda PŠ Vinica i trećih

(Tko? Što? Kako? Kada?

razreda matične škole druţit će se u listopadu na PŠ

Gdje?)

Vinica kroz sadrţaje pod temama: Slasni plodovi jeseni ( zajedničko pripremanje i konzumiranje plodova jeseni) Zajedno smo jači – momčadska igra Budi mi prijatelj – darivanje U travnju će na potoku između Uljare Hladnić i mosta u Bilogorskoj ulici zajednički promatrati biljke i ţivotinje u vodi i uz vodu. Prof. biologije i kemije će im pokazati kako se ispituje kakvoća vode pomoću putnog laboratorija. Učenici će se druţiti i surađivati u

zajedničkim igrama na igralištu pored potoka. NAĈIN FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

Osobno zadovoljstvo učenika i učiteljica.

SAMOVREDNOVANJE

Anketiranje učenika.

(očekivani rezultati,

Evaluacija će se provesti na satovima razrednika i na

praktičnost, iskustvenost,

eko grupi, a roditelje ćemo upoznati sa realizacijom

jake i slabe strane …)

putem PPP na roditeljskom sastanku. Učiteljice: Ţeljka Đurkan Biserka Knez

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT

Suradnja vrtića i škole

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Sat razrednika

RAZRED

1.a

VRIJEME

U toku nastavne godine

NASTAVNICI

Maja Sinjeri

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Odgojiteljice iz vrtića: Ksenija Zember i Adrijana

(vanjski suradnici)

Gajski

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, maštu, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Osvijestiti ideju logičkog slijeda odgojno – obrazovnog rada i aktivnosti u vrtiću i prvom razredu osnovne škole.

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

njegovati i poticati komunikaciju i suradnju učenika 1. razreda i djece starije vrtićke dobi. razvijati zaštitnički odnos prema mlađim prijateljima, pomaganje, suradnju, uvaţavanje i spremnost za pomoć - poticati razumijevanje i timski rad. - razvijati tjelesne i mentalne sosobnosti djece - poticati kreativnost, originalnost i maštu - stvarati poticajnu i veselu atmosferu za djecu Igračke, rekviziti za nastavu TZK, likovni pribor, -

knjige… NASTAVNE METODE

Praktične, zorne, igre, crtanje

KORELACIJA

TZK, HJ, LK, GK

NAĈIN REALIZACIJE

Odgajateljice i učiteljica dogovaraju vrijeme

(Tko? Što? Kako? Kada?

odrţavanja druţenja djece. Druţenje će se odvijati

Gdje?)

kroz različite aktivnosti primjerene uzrastu djece u trajanju od 45 – 60 minuta. Teme:

Kako je u školi – upoznajmo školu i rad u njoj (listopad) Matematika u vrtiću (studeni) Posjeti priredbama ( Sv. Nikola/ Boţić/ Dan škole/ Dan vrtića – prosinac/svibanj) Kako učimo slova (siječanj) Maškare – likovna radionica ( veljača) Vjeţbajmo zajedno – sat TZK ( oţujak) Igre i druţenje ( travanj)

NAĈIN FINANCIRANJA

Moguće troškove pokrit će vrtić,škola, roditelji.

VREDNOVANJE I

Očekivani rezultat je bolja povezanost i komunikacija

SAMOVREDNOVANJE

među djecom različite dobi. Pribliţavanje i upoznavanje

(očekivani rezultati,

sa školom djece starije vrtićke dobi. Obogaćenje

praktičnost, iskustvenost,

dječjeg iskustva kroz druţenje i igru te stvaranje

jake i slabe strane …)

vesele i poticajne atmosfere u razredu. Vrednovanje će se provesti na zadnjem druţenju kroz upitnik o provedenim aktivnostima. Učenici svoje osjećaje, misli i doţivljaje mogu izraziti kroz likovne i tekstualne radove ili na bilo koji njima odgovarajući način (pokret, ples, pjesma, ..) Projekt će biti predstavljen roditeljima na zadnjem roditeljskom sastanku. Učiteljica: Maja Sinjeri

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

KAMO S PLASTIĈNIM VREĆICAMA

NASTAVNI PREDMET

Eko grupa – građanski odgoj

RAZRED

3. RAZREDI

VRIJEME

prosinac 2011. i siječanj 2012.

NASTAVNICI

Biserka Knez

NOSITELJI AKTIVNOSTI

zaposlenici reciklaţnog dvorišta

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Poučiti što veći broj ljudi o pravilnom odlaganju plastičnih vrećica.

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati načine na koje se moţe potaknuti druge ljude oko nas da promijene neke sastavnice svog ponašanja na bolje. Upoznati načine na koje moţemo prikupiti podatke o uspješnosti vlastitog djelovanja u okolini. Naučiti kako se ti podaci mogu prikazati i interpretirati. Potaknuti učenike na veću brigu za očuvanje i zaštitu okoliša u kojem ţivimo. Razvijati svijest o potrebi vlastitog djelovanja na rješavanju uočenih problema. Ostvariti veću samostalnost učenika, razviti samopouzdanje i svijest o vlastitoj vaţnosti/vrijednosti.

NASTAVNA SREDSTVA

Zakon o zaštiti okoliša, Zakon o zaštiti potrošača, ţupanijske novine, leci, plastične vrećice, upitnici, fotografije, pisani tekstovi, fotoaparat, računalo, internet

NASTAVNE METODE

razgovor, čitanje i rad na tekstu, grafički radovi, usmeno izlaganje

KORELACIJA

priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, sat razrednika

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će tijekom prosinca i siječnja svojim djelovanjem

(Tko? Što? Kako? Kada?

poučiti što više ljudi u okolini kako pravilno odlagati plastične

Gdje?)

vrećice i zašto. Upitnicima će na početku i kraju rada na projektu ispitati znanje osoba iz vlastite okoline o problemu odlaganja plastičnih vrećica. Rezultate će prikazati u grafičkom obliku. Projekt će prezentirati roditeljima na roditeljskim sastancima u trećim razredima.

NAĈIN FINANCIRANJA

škola

VREDNOVANJE I

Upitnicima za ljude u okolini učenika

SAMOVREDNOVANJE

Zajedničkom analizom i izricanjem vlastitog mišljenja o radu

(očekivani rezultati, praktičnost,

na projektu.

iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljica: Biserka Knez

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -

NAZIV AKTIVNOSTI

UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1. – 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom školske godine 2011./2012. Vesna Hiţman-Perošić,prof. – voditelj odjeljenjaUŠŠ

NASTAVNICI Hrvatski školski športski savez NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Poticati višestrani psihosomatski razvoj CILJEVI AKTIVNOSTI

djece,razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu očuvanja i unapređivanja zdravlja,zadovoljiti dječje potrebe za kretanjem, razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti. Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala

ZADACI AKTIVNOSTI

djece u dobi od 6 do 10 godina. Poticati usvajanje znanja o različitim športovima i vrijednosti bavljenja športom.

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti i sprave

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja. Metoda demonstracije. Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici razredne nastave UŠŠ polaziti će dva puta

NAĈIN REALIZACIJE

tjedno po jedan školski sat u homogeniziranim

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? grupama, nakon nastave, u dvorani škole i na školskom igralištu. i programu.

UŠŠ sprovoditi će se po propisanom planu

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa NAĈIN FINANCIRANJA

Hrvatski školski športski savez „Školarac“ školsko športsko društvo

VREDNOVANJE I

Inicijalno i finalno testiranje učenika, slanje izvješća

SAMOVREDNOVANJE

rezultata testiranja inicijalnog i finalnog, mjesečna

(očekivani rezultati,

izvješća rada i polaska učenika UŠŠ. Smotra

praktičnost, iskustvenost,

univerzalnih športskih škola,natjecanje. Potaknuti

jake i slabe strane.....)

učenike na bavljenje sportom, razvijanje natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza, radovati se pobjedi, čestitati na ustrajnosti; Objavljivanje rezultata testiranja, natjecanja.

Učitelj TZK: Vesna Hiţman-Perošić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI IDENTIFIKACIJA DAROVITIH UĈENIKA RAZRED 2. razredi VRIJEME II. polugodište NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-

Razrednici 2. razreda i pedagoginja psiholog

Identifikacija potencijalno darovitih učenika Prepoznavanje i uočavanje karakteristika darovitih učenika Primjena individualizacije u nastavi s potencijalno darovitim učenicima Primjena adekvatnih nastavnih strategija u poticanju učeničkih potencijala

CILJEVI

 ZADACI  

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Izraditi instrumentarij za procjenu potencijalno darovitih učenika (PRONAD-U, PRONAD – R, PROFNAD) od strane učenika, razrednica i roditelja Izraditi instrumentarij za procjenu od strane pedagoginje Obraditi temu na UV: Identifikacija nadarenih učenika

-p.p. prezentacija, upitnici za učitelje, učenike i roditelje, vođenje zabilješki o postupku identifikacije, Literatura: a) Ĉudina-Obradović, M. (1991.): Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje, Školska knjiga, Zagreb b) Koren, I. (1989): Kako prepoznati i identificirati nadarenog učenika, Školske novine, Zagreb c) Vlahović-Štetić, V. (ur.) (2005.): Daroviti učenici: teorijski pristup i primjena u školi, Institut za društvena istraţivanja d) Pravilnik o odgoju i osnovnom obrazovanju darovitih učenika Razgovora, procjene, analize, pisanih radova

NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Tijekom II polugodišta Škola Obrazovna postignuća Analiza uspjeha škola na polugodištu i na kraju godine Učenički radovi

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-

CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

RADIONICE ZA RODITELJE Roditeljske komunikacijske vještine Roditelji u razrednoj nastavi Studeni - oţujak Jasna Relja, pedagoginja savjetnica --

 ohrabriti i potaknuti roditelje da razviju roditeljske kompetencije, bez da ih prosuđujemo i optuţujemo, kritiziramo i opominjemo  roditeljima dati priliku da progovore o svojim doţivljajima i iskustvu, da osvijeste svoje postupke i kvalitetu odnosa s djecom i razviju/povećaju svoje roditeljske kompetencije. - omogućiti roditeljima razumijevanje odgojnih postupaka i komunikacijskih vještina - razumjeti kako komunikacijske vještine utječu na odnose u obitelji i na odnos prema vlastitom djetetu Plakati, radni listići, upitnici, anketni upitnik LITERATURA: 1. Uzelac, M. i sur. (2008.), Za roditelje, Zagreb, Mali korak 2. Uzelac, M. (2000.), Za svemire, Zagreb, Mali korak 3. Delač Hrupelj, J. i sur. (2000.), Lijepo je biti roditelj; Zagreb, Creativa

NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

Razgovora, rada na tekstu, igre uloga, -SKUPINA:  

Roditelji učenika 3. i 4. razreda. Skupina formirana na dobrovoljnoj osnovi roditelji su anketirani upitnikom da li se ţele pridruţiti ovakvom obliku rada – upitnik su učenici odnijeli kućama i drugi dan ga vratili u školu

VRIJEME: 

Veljača i oţujak 2012. godine (pet

radionica)  Utorkom, 17 – 19 sati.  Roditelji će biti pozvani pozivnicom 1. Radionica: Roditeljski odgojni stilovi Tijek aktivnosti: 1. Upoznavanje – predstavljanje – ime i prezime, imena djece i zašto sam u radionici 2. Predstavljanje ciljeva rada 3. Dogovor oko načela rada u grupi: participacije, slobode, dobre komunikacije, podrške i solidarnosti, poštovanja ljudskog dostojanstva, tolerancije, privatnosti 4. Vjeţba – osvijestiti osobna iskustva kao roditelja i kao djeteta (rad u koncentričnim krugovima – rad u paru – promjena para u desno Pitanja za razgovor u paru: DA LI STE ZAMIŠLJALI ŠTO ZNAĈI BITI RODITELJ? - KAKO STE ZAMIŠLJALI SVOJE DIJETE? - ŠTO BISTE SEBI ZAMJERILI KAO RODITELJU? - ŠTO BISTE ZAMJERILI SVOJIM RODITELJIMA? - ŠTO SMATRATE POZITIVNIM KOD SVOJIH RODITELJA? - KAKO SU SE RODITELJI ODNOSILI PREMA VAŠIM ŠKOLSKIM OBAVEZAMA I ODABIRU ZANIMANJA? - KAKO STE ZADOVOLJNI ŠKOLOVANJEM SVOJE DJECE? 5. Vjeţba: odgojni ciljevi i roditeljske vrijednosti Odgojni ciljevi su napisani na papiru (ZDRAVLJE, -

SIGURNA

EGZISTENCIJA,

OSAMOSTALJIVANJE, PRIHVATLJIVO SREĆA,

PONAŠANJE,

MATERIJALNA

SOCIJALNO UGLED,

OSOBNA

SIGURNOST,

ODGOVORNOST) – roditelji se grupiraju prema onim ciljevima koji oni smatraju vaţnima – nakon toga razgovor u grupi, a zatim grupa iznosi svoje mišljenje ostalima. 6. Učenje roditeljskih stilova pomoću „kriţanih grupa“  Uvod voditelja: roditeljski stilovi se razlikuju u dvije dimenzije – briga/suosjećajnost i

zahtjevnost. Iz toga proizlaze 4 roditeljska stila: briţni i zahtjevni roditelji (demokratski), ravnodušni i zahtjevni (autoritarni), briţni i popustljivi, ravnodušni i popustljivi.  Suradničko učenje o odgojnim stilovima – svaki roditelj dobije primjerak teksta s jednim odgojnim stilom – prouči ga, podvuče najvaţnije riječi – prokomentira sa svojom grupom – zatim se grupe kriţaju tko da je u grupi po jedan primjerak svakog odgojnog stila – svaki poučava grupu svojem stilu 7. Evaluacija rada – ispunjavanje evaluacijskih listića 2. Radionica: Umijeće slušanja u komunikaciji (Kako razgovarati s djetetom?) Tijek aktivnosti 1. Uvod – komunikacija – proces kodiranja i dekodiranja poruka – greške u komunikaciji  koristiti plakat od „Spajalica“:  Poruke: zapovijedanje, naredbe, zabrane, prijetnje, ukor, opomene, prodike, moraliziranje, savjeti, ironiziranje, izrugivanje, nadijevanje imena uzrokuju kod djece strah, ljutnju, drskost, povlačenje u sebe, osjećaj manje vrijednosti 2. Vjeţba – analiza razgovora majke i djeteta – prvi primjer kada slušamo ali ne čujemo djetetove osjećaje i potrebe, drugi primjer kada aktivno slušamo (svaki roditelj dobije listić) 3. Vjeţba - prepoznavanje poruka – roditelji izvlače listiće sa po jednom porukom, razmisle i odgovaraju u koju vrstu poruka spadaju: - PRESTANI PLAKATI, NE GNJAVI, NEĆEŠ DOBITI TU IGRAĈKU I GOTOVO! - AKO NE PRESTANEŠ BUBNJATI NOGOM ISPOD STOLA, OPALIT ĆU TI PLJUSKU! - TI SI OBIĈNA LJENĈINA, CIJELI DAN BULJIŠ U TAJ EKRAN! - TO NISI DOBRO NAPRAVIO. GLEDAJ UPUTE ZA MONTIRANJE. ALI NI TO NE POMAŢE KAD SI UVIJEK BIO NESPRETAN! - NE MISLIŠ VALJDA IZAĆI OVAKVA NA ULICU. IZGLEDAŠ KAO LAKA ŢENSKA! - NE DIRAJ TU SLIKU, PAZI KAKO SE PONAŠAŠ! - ĈINI MI SE DA ĆEŠ LOŠIJE PROĆI RAZRED OVE GODINE, NEKAKO SI POSTALA BEZVOLJNA I RASTRESENA.

MORAŠ NAUĈITI KAKO S PRIJATELJIMA! 4. Načela kulture komunikacije: aktivno slušanje, -

dekodiranje osjećaja i potreba, govor prihvaćanja, ohrabrenje, „otpirači vrata“

5. vjeţba: radni list – prepoznavanje osjećaja i nakon toga bodovanje prepoznavanje osjećaja 6. Evaluacija rada 3. Radionica: Komunikacija - Aktivno slušanje Tijek aktivnosti: - Odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Uvod – Aktivno slušanje – dekodiranje i parafraziranje - koristiti plakat od „Spajalica“ 2. Vjeţba – aktivno slušanje (kada dijete ima problem), dajemo primjer – ANA: Tata, kad si bio mlad, što si radio da osvojiš djevojke?Što si kod njih volio? Traţimo od nekoliko roditelja kako bi reagirali u ulozi oca. Zatim dajemo primjer oca koji je dekodirao Anino pitanje. OTAC: Ĉini mi se da te zanima što moraš imati da bi te dečki voljeli? ANA: da, zbog nečeg me ne vole, a ne znam što je to. 3. Kako pretvoriti Ti-poruke

u Ja-poruke

–

prvo

primjer: dijete prekida vaš razgovor i vuče vas za rukav – roditelji daju svoje odgovore. Ja-poruka: ne mogu razgovarati kada me ti opominješ da idemo, a nisam se sa Stankom tako dugo vidjela. Zatim radni list pretvaranja poruka u Ja-poruke. 4.

Uzroci, tehnike i vještine asertivnosti – radni list

(str. 27) 5. Evaluacija rada 4. Radionica: Kako rješavati sukobe s djecom Tijek aktivnosti: odgovaranje na pitanja iz evaluacijskih listića iz prošle radionice 1. Vjeţba: asocijacija na riječ sukob? Pišemo što roditelji izgovaraju – imaju li pozitivne ili negativne konotacije? Stati u tri kraja prostorije – oni koji smatraju da je sukob negativan, oni koji smatraju da je sukob pozitivan, oni koji smatraju da moţe biti i pozitivan i negativan. Razgovor. 2. Kako najčešće postupate u situacijama sukoba s -

djecom? Rad u manjim grupama – zapisuju na papir ( negiram, bjeţim, prekidam, interveniram, pregovarate, pronalazite rješenje...) 3. Vjeţbanje pozicije i interesa u sukobima – definiranje pozicija, interesa i potreba (priručnik: Za svemire, str. 57) 4. Proces medijacije – dekodiranje i parafraziranje, faze medijacije (priručnik: Za svemire, str. 75) 5. Evaluacija rada 5. Radionica: Razvoj samosvijesti i samopoštovanja Tijek aktivnosti: 1. Za i protiv Roditelji prolaze vjeţbu na temu: Dijete je po prirodi

ili dobro ili loše. 2. O naravi djeteta Pitanja za razgovor u paru: kako biste opisali kakvo je vaše dijete po naravi. Kako postupate s tvom naravi? Pitanja su na listiću (zaokruţuju samo jedan odgovor) 1) PRIHVAĆAM TU NARAV KAKVA JE 2) ŢELIM JE ISPRAVITI/PROMIJENITI 3) KAŢNJAVAM GA ILI NAGRAĐUJEM ZBOG PONAŠANJA 4) NEZADOVOLJAM SAM TOM NARAVI ALI NIŠTA NE PODUZIMAM 5) DIVIM SE SVOM DJETETU TAKVOM KAKVO JE. 3. Razlike između samosvijesti i samopouzdanja – naglasiti kako djetetu pomoći da razvije samosvijest, da bude svoj... (radni list: kako

reagiramo na djetetove učinke)

4. Uvrede koje uništavaju dječje samopouzdanje – aktivnost samopromatranja – prisjetiti se svog djetinjstva (rječnik pokuda) 5. Diskusija – stalna kritika dovodi do osjećaja neţeljenosti, neprihvaćanja, lošijeg viđenja sebe 6. Zaključak – ponavljanje sadrţaja svih radionica i razmišljanja roditelja 7. Evaluacija rada NAĈIN Škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Evaluacijski listići nakon svake radionice SAMOVREDNOVANJE Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-

CILJ

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE

MEĐUNARODNO NASTAVNIĈKO VODSTVO Matematika, hrvatski jezik, geografija, informatika, kemija, pedagogija 1 – 8. razredi, roditelji, stručni suradnici pedagozi Travanj 2011. - studeni 2011. Sanja Antolić, Ţeljka Damjanić, Sanja Kapusta, Dubravka Vajdić, Maja Sinjeri, Dubravka Bijelić, Biserka knez, Lana Sabolović, Saša Špoljarić, Ivan Piskač, Đurđica Lucek, Ana-Marija Bobovčan, Jasna Relja Koordinator dr. Frost –Sveučilište Cambridge, Velika Britanija Hrvatska: Udruga EduConnect i Institut za društvena istraţivanja u Zagrebu Mentor za našu školu: Ljubica Petrović, MPhil Nastavnike podučiti vještinama pomoću kojih će uvoditi promjene u svojem razredu i školi, a koje utječu na kvalitetnije učenje i poučavanje  Potaknuti, osmisliti i provoditi male projekte  Identifikacija problema u razredu ili školi te provođenja istraţivanja u cilju rješavanja problema  Poticati i osnaţiti inicijativu nastavnika na unapređenju kvalitete škole  Poticati timski rad u školi i unaprijediti suradnju Bilješke sa radionica, stručna literatura Radionica, rad na tekstu, razgovor, igra - Radionice od oţujka do rujna – 18 sati radionica i 2 sata individualnih konzultacija sa svakim polaznikom  Provođenje projekata u školi tijekom tog razdoblja: a) Za ugodnije geografsko ozračje – D. Vajdić b) Školska garderoba – D. Bijelić c) Domaća zadaća – M. Sinjeri, L. Sabolović d) Motivacija za školsko učenje – B. Knez e) Didaktički materijali u individualnom radu pedagoga s učenicima – J. Relja f) Odgoj za sreću – radionica za roditelje – S. Antolić g) Ĉovjek – biće koje je stvorila igra – S.Kapusta h) Geometrija računalom – I. Piskač i) Motivacija za programiranje na računalu – Đ. Lucek

j) Motivacija u nastavi kemije – A. Bobovčan k) Nove metode u učenju hrvatske gramatike – Ţ. Damjanić  Vođenje mape projekata Škola

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Evaluacija unutar svakog projekta SAMOVREDNOVANJE Mišljenje mentora o projektu Objedinjenje rezultata projekta u knjizi dr.Frosta

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

ETIĈKI KODEKS UĈENIKA I RODITELJA

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela RAZRED

1. i 5. razredi VRIJEME

Rujan 2011. NASTAVNICI NOSITELJI KATIVNOSTI -VANJSKI SURADNICI-

Razrednici i pedagoginja --

-Etički kodeks razrednog odjela je popis temeljnih načela kojih se treba pridrţavati u školi i razredu, a primjenjuje se na učenike i njihov odnos i očekivanja prema razredniku i učiteljima, prema svom ponašanju, prema komunikaciji, imovini i učenju. CILJEVI

-Etički kodeks propisuje etiku ponašanja učenika u školi. On predstavlja skup pravila, normi i načela kojih se svaki učenik treba pridrţavati. RAZVIJATI - načela - načela - načela - načela - načela

NAĈELA I PRAVILA: odgovornosti dostojanstva učenika dostojanstva i autoriteta škole i učitelja povjerenja uzajamnog poštovanja i uvaţavanja

ZADACI

Razvijati i utjecati na:  ponašanje u školi i izvan škole (na izletu, u kazalištu, gradu, na odmoru i sl.)  komunikaciju prema drugim učenicima, učiteljima i odraslim osobama  -očekivanja od razrednika i učitelja  odnos prema imovini škole i imovini drugih učenika  - odnos prema učenju i znanju

NASTAVNA SREDSTVA

Izrada razrednog dokumenta s pravilima i načelima u obliku pravilnika koji je pohranjen u školi kod pedagoginje u

NASTAVNE METODE

dokumentaciji Razgovora, dijaloga, rada na tekstu,

KORELACIJA HJ, PID NAĈIN REALIZACIJE

Radionice za učenike na satu razrednog odjela i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa učenika koji potpisuju svi učenici Radionice za roditelje na roditeljskom sastanku i donošenje dokumenta Etičkog kodeksa roditelja koji potpisuju svi roditelji

NAĈIN Škola FINANCIRANJA VREDNOVANJE I Izrada razrednog dokumenta SAMOVREDNOVANJE Zapisnici sa roditeljskih sastanaka Analiza uspjeha i ponašanja učenika na polugodištu i kraju godine

Pedagoginja: mr.sc. Jasna Relja

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

ŠKOLA TENISA

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1 - 4. razreda osnovne škole

VRIJEME

Tijekom nastavne godine 2011/2012. Matija Rušak, prof.

NASTAVNICI

Krešimir Šifkorn-voditelj škole tenisa Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Hrvatski teniski savez

(vanjski suradnici) Upoznati učenike sa raznim sportskim udrugama, CILJEVI AKTIVNOSTI

omogućiti pristup određenom sportu te dugotrajno bavljenje tenisom; pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;

ZADACI AKTIVNOSTI

razvijanje individualnog pristupa; bavljenje tenisom svakodnevno mreţe, dječji reketi, loptice, čunjevi, stalci sa

NASTAVNA SREDSTVA

zastavicama Metoda usmenog izlaganja;

NASTAVNE METODE

Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka Tjelesna i zdravstvena kultura

KORELACIJA Učenici u dobi od 7-10 godina jednom tjedno treniraju NAĈIN REALIZACIJE

tenis u dvorani osnovne škole „Đuro Ester“ pod

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? vodstvom licenciranog trenera Hrvatskog teniskog saveza Krešimira Šifkorna te profesora TZK Matije Rušaka. Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa NAĈIN FINANCIRANJA

Hrvatski teniski savez

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Objavljivanje rezultata sportskih igara

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....) Učitelj TZK:

Matija Rušak, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. PROJEKT

UNICEFOVA- a ŠKOLA BEZ NASILJA

NAZIV AKTIVNOSTI

Prekini lanac – prevencija elektroničkog zlostavljanja NASTAVNI PREDMET

SAT RAZREDNOG ODJELA

RAZRED

SVI RAZREDI, OD 1. DO 8. RAZREDA Prekini lanac – samo treći razredi

VRIJEME

RUJAN - SVIBANJ

NASTAVNICI

RAZREDNICI, STRUĈNI SURADNICI, RAVNATELJICA

NOSITELJI AKTIVNOSTI

UNICEF HRVATSKA

(vanjski suradnici) Osvijestiti što je nasilno ponašanje među vršnjacima, kako se ponašati u takvim situacijama, prepoznati ţrtvu zlostavljanja i pronaći kontrolu i samokotrolu prilikom nasilnog ponašanja, pronaći metode miroljubivog rješavanja sukoba, osvijestiti probleme nasilja preko interneta

CILJEVI AKTIVNOSTI

1. ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Utvrditi pravila ponašanja među učenicima u slučaju nasilja i elektroničkog nasilja 2. Upoznati roditelje s oblicima nasilnog ponašanja, uzrocima nasilja među djecom i koje metode u odgoju primijeniti za afirmaciju pozitivnog i suradničkog ponašanja 3. Učitelje pripremiti za primjenu restitucije u odgojnom radu i potrebu reagiranja na nasilno ponašanje učenika PRIRUĈNIK ZA RAZREDNIKE – Program prevencije vršnjačkog nasilja PRIRUĈNIK ZA RAZREDNIKE – Zaustavimo elektroničko nasilje PRIRUĈNIK ZA RODITELJE: „ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŢENJE U ŠKOLAMA“ PLAKATI HAMERI, BOJE, FLOMASTERI, ENCIKLOPEDIJE, DVD 1. 2. 3. 4. 5.

METODA DEMOSTRACIJE METODA RAZGOVORA AUDIOVIZUELNA METODA METODA RADA NA TEKSTU METODA PREDAVANJA

KORELACIJA

NASTAVNI SADRŢAJI IZ VJERONAUKA, HRVATSKOG JEZIKA, INFORMATIKE Izrada Razrednih pravila u slučaju nasilja na satovima razrednog odjela Predavanje za roditelje prvih razreda i predstavljanje priručnika: Za sigurno i poticajno okruţenje u školama Ostvarenje radionica za učenike i roditelje u 3. razredima u

NAĈIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?)

projektu Prekini lanac

Predavanje za roditelje drugih razreda: Odgoj za nenasilje

i stilovi odgoja

Obrada tema na SRO: Asertivno ponašanje, Utjecaj medija na ponašanje djece, Što je UNICEF, Bonton na internetu, Vaţnost suradnje, Nemoj mi se rugati, Nasilje na internetu, Organizacija sastanka s lokalnom zajednicom na temu:

Suradnja škole i lokalne zajednice u slučaju nasilja među djecom u okvirima Konvencije o pravima djeteta NAĈIN FINANCIRANJA

ŠKOLA UNICEF HRVATSKA ZAPAŢANJA RODITELJA, RAZREDNIKA, UĈENIKA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

PLAKATI S RAZREDNIM PRAVILIMA

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,

INFORMIRANJE U JAVNIM I ŠKOLSKIM SREDSTVIMA

jake i slabe strane …)

PRIOPĆAVANJA SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM I MEDIJIMA POZITIVNO I SURADNIĈKO RADNO OZRAĈJE mr.sc Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

PROJEKTI PREDMETNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -

NAZIV AKTIVNOSTI

ACTIVE ACCESS – AKTIVNO KRETANJE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1. – 8. razreda osnovne škole

VRIJEME

Trogodišnji projekt; početkom svake školske godine Matija Rušak, prof. - koordinator

NASTAVNICI

Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka

(vanjski suradnici) Potaknuti učenike na aktivno bavljenje ţivotom CILJEVI AKTIVNOSTI

hodanjem, voţnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam ţivota odlaskaod kuće

ZADACI AKTIVNOSTI

do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, itd.)

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja Metoda demonstracije

KORELACIJA

----------Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,

NAĈIN REALIZACIJE

voţnjom bicikla po biciklističkim stazama te rolanjem

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? mjere prijeđenu kilometraţu.Početkom godine biljeţi se početno stanje i traje cijelu nastavnu godinu. Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji)

Europska organizacija za sport NAĈIN FINANCIRANJA

Grad Koprivnica Učenici razredne i predmetne nastave pješačenjem,

VREDNOVANJE I

voţnjom bicikla po biciklističkim stazama te

SAMOVREDNOVANJE

rolanjem mjere prijeđenu kilometraţu.Početkom

(očekivani rezultati,

godine biljeţi se početno stanje i traje cijelu

praktičnost, iskustvenost,

nastavnu godinu.

jake i slabe strane.....)

Pješačenje po stazama zdravlja (učitelji) Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u prometu te upoznavaju se sa pravilima projekta

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

U4ENERGY

NASTAVNI PREDMET

Uključeno više različitih predmeta

RAZRED

Jedan razred po odabiru

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNIK

Uključeno više nastavnika

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Tomislava Kraljić

CILJEVI

ZADACI

Podizanje ekološke svijesti učenika i lokalne zajednice o energetskoj učinkovitosti kroz natjecanje Mijenjanje navika učenika i građana vezanih uz potrošnju energije s ciljem očuvanja prirode Učenje savjesnog ponašanja prema okolišu i razvijanje osjećaja osobne odgovornosti za stanje u prirodi Razvijanje samopouzdanja kod učenika te suradničkih odnosa Poticanje učenika na aktivno uključivanje u društveni ţivot Osmisliti i provesti aktivnosti za podizanje ekološke osviještenosti učenika i građana

NASTAVNA SREDSTVA

Računalo, projektor, plakati, fotoaparat, kamera

NASTAVNE METODE

Istraţivanje, izlaganje, prezentacije, rasprave

KORELACIJA

U skladu s uključenim predmetima

NAĈIN REALIZACIJE

Kroz razne aktivnosti učenika i u skladu s uključenim predmetima te pravilima natjecanja

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola, suradnici

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Novine, televizija, web stranice, anketni listići, intervju

Tomislava Kraljić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

DOPISIVANJE I KOMUNIKACIJA ENGLESKI JEZIK FRANCUSKI JEZIK 6. i 8. razredi engleskog 5. i 6. razredi francuskog Tijekom godine Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić -mogućnost ostvarivanja suradnje s British Council, L'Institut français de Zagreb, L'Amassade de France te školama, učenicima i nastavnicima iz drugih zemalja. Primjena i uvjeţbavanje usvojenih sadrţaja u komunikaciji s vršnjacima iz drugih zemalja koji također uče navedene jezike ili su izvorni govornici Utvrđivanje gramatičkih struktura Poticanje učenika na komunikaciju na stranom jeziku Snalaţenje u komunikaciji na stranom jeziku; traţenje informacija, istraţivanje s ciljem upoznavanja Privikavanje na izloţenost stranom jeziku u novoj situaciji te razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja prilikom usmenog i pismenog izraţavanja na stranom jeziku Razvijanje suradničkih odnosa među učenicima Navikavanje na različitosti i uvaţavanje drugog Razvijanje učeničkih sposobnosti samostalnog učenja i suradnje s drugima Učiti kako razloţno i učinkovito upotrebljavati informacijske i komunikacijske tehnologije Primijeniti usvojeni vokabular i gramatičke strukture u komunikaciji s novom osobom s ciljem upoznavanja i otkrivanja zadanih informacija, na zadanu temu Raspravljati o zadanoj temi zbog ponavljanja, utvrđivanja i proširivanja vokabulara Računalo, projektor, kamera, cd, ploča, plakati Razgovor, dopisivanje, istraţivanje, slušanje U skladu s mjesečnim korelacijama Dopisivanje s vršnjacima putem maila i pisma Komunikacija s drugim učenicima preko Skypea Škola Novine, Anketni listići, Plakati, Prezentacije

Tomislava Kraljić

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT Naziv aktivnosti

SVIJET NA MOM DLANU

Nastavni predmet

GEOGRAFIJA

Razred

6. a, b, c, d

Vrijeme

Tijekom godine, ostvarenje u lipnju

Nastavnici

Dubravka Vajdić, prof.,

Nositelji aktivnosti

Turističke agencije

(vanjski suradnici)

Gradska knjiţnica

Ciljevi aktivnosti

-pokazati naučena znanja o kontinentima i prenijeti ih ostalim učenicima škole i roditeljima -razvijati kulturu ophođenja, razumijevanja i tolerancije za druge i drugačiji prostor kroz nastavne sadrţaje geografije -izrada i predstavljanje projekta

Zadaci aktivnosti

-učiti istraţivati -praktičan rad -razvijati komunikaciju i suradničke odnose -znati se sluţiti g. kartama pojedinih kontinenata -izraditi prezentaciju

Nastavna sredstva

-radni listići, geografske karte, fotoaparat, literatura, računalo,

Nastavne metode

-metoda prikupljanja podataka -obrada podataka -grafička metoda -prezentiranje

Korelacija Način (Tko?

-geografija, hrvatski jezik, informatika realizacije - posjetiti turističke agencije te različitim metodama i radom u

Što?

Kako? skupini prikupiti podatke

Kada?, Gdje?)

-proučiti udţbenik o sadrţajima s pojedinih kontinenata -pronaći fotografije, slikovni materijal, zanimljivosti, literarne tekstove i tipičnu glazbu s pojedinog kontinenta -izraditi po skupinama svoje zadatke, a zatim rezultate objediniti u zajedničku prezentaciju -prezentirati drugim učenicima, učiteljima škole ili roditeljima

Način financiranja Vrednovanje

-škola (radni materijal) i -evaluacijski listić o zadovoljstvu radom

samovrednovanje

-prezentacija ostalim učenicima škole

(očekivani rezultati,

-prikaz rada u školskom i/ili lokalnom listu

praktičnost…

-zadovoljstvo roditelja prikazanim Dubravka Vajdić, prof.__________________

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

MEĐUNARODNA EKO ŠKOLA Svi predmeti u razrednoj i predmetnoj nastavi

NASTAVNI PREDMET

Svi razredi razredne i predmetne nastave

RAZRED

Tijekom školske godine

VRIJEME

Svi učitelji škole, stručni suradnici i zaposlenici škole, ravnateljica, koordinatori projekta

NASTAVNICI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ekološko društvo Koprivnica (Miroslav Samardţić, prof. i Goran Šafarek, prof.), Komunalac Koprivnica

(vanjski suradnici)

Razviti kod učenika svijest o zaštiti prirode i shvatiti da je čovjek glavni CILJEVI AKTIVNOSTI

uzrok narušenosti koja vlada u različitim ekosustavima. Osposobiti učenike za racionalno korištenje energije. Materijalni zadaci: • upoznati ekologiju ugroţenih biljnih i ţivotinjskih vrsta • obiljeţiti značajne ekološke datume u školi • naučiti razloge štetnosti različitih ovisnosti i obiljeţiti mjesec borbe protiv ovisnosti • upoznati vaţnost sakupljanja i recikliranja starog papira • razumjeti vaţnost zaštite okoliša • naučiti razloge štetnosti nekontrolirane potrošnje energije

ZADACI AKTIVNOSTI

Funkcionalni zadaci: • razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za sluţenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: • odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraţivanju • poticati suradnju, preciznost i urednost u radu • upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram ţivih bića • doprinijeti uštedi energije (struje i plina), financijskih resursa i smanjiti emisiju CO2

NASTAVNA SREDSTVA

Ĉasopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

KORELACIJA

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa

svi nastavni predmeti

U aktivnosti će biti uključeni svi učenici i vanjski suradnici. Tijekom školske godine upoznati će se sa različitim vrstama ovisnosti u sklopu mjeseca borbe protiv ovisnosti (15.11.-15.12.). Obiljeţavanje Dana kruha i sv. Nikole putem priredbe. Također ćemo obiljeţiti različite značajne datume (npr. Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje, Svjetski dan borbe protiv AIDS-a….) postavljanjem NAĈIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?

podataka na promjenjivi pano, radionicama. Učenici će sudjelovati u akcijama sakupljanja starog papira i u aktivnostima koje će organizirati Ekološko društvo Koprivnica (zimsko prebrojavanje ptica na Dravi i Šoderici, spašavanje vodozemaca na cesti Koprivnica-Đelekovec...) Također ćemo sudjelovati u aktivnostima vezanima uz Međunarodni dan Drave i Klimatski tjedan. Učenici će redovito sređivati dokumentaciju Međunarodne Eko škole, kontrolirati rad eko patrola, brinuti o unutarnjem uređenju škole (sadnja i zalijevanje cvijeća…) te izgledu eksterijera škole. Učenici će se pripremati za ekološki kviz „Lijepa naša“, te sudjelovati u osvješćivanju štednje neobnovljivih izvora energije.

NAĈIN FINANCIRANJA

škola Evaluacijskim listićima učenici će ocijeniti napredak škole u svim područjima

VREDNOVANJE I

rada (promicanje ekoloških spoznaja, odgoj djece i mladeţi, potreba i način

SAMOVREDNOVANJE

očuvanja okoliša) te iznijeti svoje prijedloge kako poboljšati rad Eko škole.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane…)

- eksterna evaluacija rada na projektu: vanjski evaluatori (regionalni koordinator)

Koordinatori eko škole: Ana-Marija Bobovčan, prof. Nevenka Dijanošić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM za 2011./2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

List za roditelje „Razgovori“

NASTAVNI PREDMET

Suradnja s roditeljima

RAZRED

Roditelji učenika 1. do 8. Razreda

VRIJEME NASTAVNICI

II. polugodište Pedagoginja Jasna Relja, Snjeţana Mihočka i ostali učitelji i stručni suradnici prema interesu kao članovi uredništva i autori priloga u listu Tiskara

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJ

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

   

Poticati komunikaciju roditelja i škole Obogaćivati oblike suradnje roditelja i škole Poticati učitelje na pisanje o stručnim temama Razvijati i pisanu komunikaciju kao oblik komunikacije roditelja i škole

Edukacija roditelja o odgojnim temama Informiranje roditelja o aktivnostima škole Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni rad škole List za roditelje – 20 stranica CD sa snimljenim prilozima i fotografijama Stručna literatura Rad na tekstu, metoda pisanja Svi predmeti, pedagogija, psihologija, socijalna pedagogija Predstavljanje lista na roditeljskim sastancima tijekom II. polugodišta Škola   

Evaluacijski list za roditelje 1. i 5. razreda za procjenu kvalitete i primjenjivosti sadrţaja Mišljenje učitelja i stručnih suradnika Predstavljanje lista na ŢSV pedagoga i drugih predmeta mr.sc. Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2011./2012. PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

Suradnja s Osnovnom školom Olga Meglič Ptuj

NASTAVNI PREDMET

svi predmeti

RAZRED

odabrani učenici pojedinih razreda

VRIJEME

tijekom školske godine

NASTAVNICI

odabrani nastavnici

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Osnovna škola Olga Meglič Ptuj

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijanje suradnje dviju škola sa svrhom ostvarivanja odgojno-obrazovnih ciljeva

ZADACI AKTIVNOSTI

- sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i radionicama - razvijanje međusobne komunikacije - širenje spoznaja s područja obrazovanja i kulture - njegovanje vlastitih i tuđih vrijednosti - stjecanje poštovanja prema drugima

NASTAVNA SREDSTVA

- ţiva riječ, materijali za izradu plakata, prezentacije te ostali pribor potreban za ostvarenje radionice

NASTAVNE METODE

- metoda razgovora, izlaganja, slušanja, pisanja, crtanja, uočavanja, povezivanja, zaključivanja

KORELACIJA

- ovisno o temi radionice ili svrsi posjeta

NAĈIN REALIZACIJE

- odabrani učenici i učitelji na poziv Osnovne škole Olga

(Tko? Što? Kako? Kada?

Meglič odlaze u jednodnevni posjet slovenskoj školi u

Gdje?)

grad Ptuj te se uključuju u zajedničke aktivnosti

NAĈIN FINANCIRANJA

- škola

VREDNOVANJE I

- razgovor o zajedničkoj aktivnosti, iznošenje dojmova i

SAMOVREDNOVANJE

zaključaka, izrada plakata i prezentacija drugim

(očekivani rezultati,

učenicima i djelatnicima škole

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI

Budi svoj, budi odgovoran

NASTAVNI PREDMET

Vijeće učenika

RAZRED

Predsjednici razrednih odjela koji čine Vijeće učenika

VRIJEME

Tijekom školske godine

NASTAVNICI

Razrednici upoznati s programom

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Socijalna pedagoginja

CILJEVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Razvijanje vještina koje su učenicima potrebne da bi postali učinkovite i odgovorne osobe - razvijanje sposobnosti uočavanja vlastitih pozitivnih osobina i osobina drugih ljudi - osvijestiti postojanje različitih potreba i načine njihova zadovoljenja bez ugroţavanja tuđih - izraţavanje vlastitog stava, poštivanje tuđeg - poticanje kritičkog razmišljanja - razvijanje vještine donošenja odluke - razvijati osjećaj odgovornosti za svoje postupke Radni materijal za izvršitelja programa

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igranje uloga, rasprava

KORELACIJA

Sat razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE

Socijalna pedagoginja vodi aktivnosti – radionice namijenjene predsjednicima razreda na sastancima Vijeća učenika Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala

ZADACI AKTIVNOSTI

NAĈIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Evaluacijski listići za učenike nakon svake radionice (o korisnosti naučenog, stupnju zadovoljstva razvijenosti vlastitog mišljenja i vlastite odgovornosti kao i spremnosti utjecanja na promjene i poboljšanje međusobnih interakcija u školi) Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKTNAZIV AKTIVNOSTI

ĈOKOLINO VIŠEBOJAC

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1 – 8. razreda

VRIJEME

8. prosinca 2011.

NASTAVNICI

Učitelji TZK Učiteljice razredne nastave

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Sportske novosti

(vanjski suradnici)

OŠ „Đuro Ester“

CILJEVI AKTIVNOSTI

Uključiti sve učenike u sportske aktivnosti, pokazati im razne discipline Ĉokolino višebojca

ZADACI AKTIVNOSTI

Primjerenim sadrţajima proširiti fond općih informacija o biti i vrijednostima određenih disciplina u sportu. Specijaliziranim radom i sustavnim vjeţbanjem, osigurati višu razinu motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Učenicima omogućiti daljnje usavršavanje u sportu i opredjeljivanju za trajno angaţiranje u sportu

NASTAVNA SREDSTVA

Golovi, koševi, uţe za povlačenje, vreće za skakanje, strunjače, odskočna daska, metar za mjerenje, štefetna palica, loptice, zviţdaljka, markeri, nogometne lopte, košarkaške lopte, rukometne lopte

NASTAVNE METODE

metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

TZK, Glazbena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će se natjecati u trčanju, skakanju u vrećama,

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? šutiranju na koš, pucanje kaznenih udaraca na gol, izvođenju rukometnih sedmeraca, skoku udalj i povlačenju uţeta Ĉokolino višebojac odvijat će se u sportskoj dvorani Srednje škole u Koprivnici Sportake novosti (glavni organizator) NAĈIN FINANCIRANJA

OŠ „Đuro Ester“

Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Objavljivanje rezultata sportskih utakmica

praktičnost, iskustvenost,

Proglašenje pobjednika u muškoj i ţenskoj

jake i slabe strane.....)

konkurenciji

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

DAN OŠ „ĐURO ESTER“ – dan otvorenih učionica

NASTAVNI PREDMET

Svi nastavni predmeti

RAZRED

1.-8. razred

VRIJEME

Lipanj

NASTAVNICI

Svi nastavnici, stručni suradnici, ravnateljica

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Roditelji, gradska uprava Grada Koprivnice, ravnatelji i

(vanjski suradnici)

zaposlenici ustanova (Domoljub, sportska dvorana)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- obiljeţiti Dan škole - priredbom predstaviti školu lokalnoj zajednici - radionicama predstaviti postignuća naših učenika nastavnicima, roditeljima i lokalnoj zajednici

ZADACI AKTIVNOSTI

- sudjelovanje učenika, ali i nastavnika i roditelja te ostalih zainteresiranih u priredbama, radionicama te sportskim i ostalim aktivnostima - razvijanje svijesti o poštivanju vlastite škole

NASTAVNA SREDSTVA

Prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, kamera, foto aparat, plakat, ţiva riječ učenika, nastavnika i ostalih sudionika, likovni i pisani učenički uratci, pomagala za pojedini sport

NASTAVNE METODE

Raznovrsne nastavne metode, ovisno o pojedinoj radionici, odnosno nastavnom predmetu na kojem se temelji

KORELACIJA

Svi nastavni predmeti

NAĈIN REALIZACIJE

U realizaciji Dana škole (priredba, radionice, sportska

(Tko? Što? Kako? Kada?

natjecanja i dr.) sudjelovat će svi učenici i svi nastavnici

Gdje?)

matične i područne škole. Dan otvorenih učionica, odnosno radionice, će se odrţati u prijepodnevnim satima u učionicama škole i na školskom igralištu, a svečana priredba će se odrţati u poslijepodnevnim satima ili u određenoj dvorani (Domoljub / Dom mladih) ili sportskoj dvorani Srednje škole ili Gimnazije „Fran Galović“.

NAĈIN FINANCIRANJA

Osnovna škola „Đuro Ester“, Grad Koprivnica

VREDNOVANJE I

Sudionici radionica će pojedinu radionicu vrednovati putem

SAMOVREDNOVANJE

ankete, a ostala događanja će se prezentirati putem DVD-a i

(očekivani rezultati, praktičnost,

projektora te evaluirati putem razgovora, ankete ili pisanih

iskustvenost, jake i slabe strane

uradaka.

…)

Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT

NAZIV AKTIVNOSTI

„Dani Frankofonije“

NASTAVNI PREDMET

FRANCUSKI JEZIK

RAZRED

5. i 6. razredi francuski + suradnja sa ostalima

VRIJEME

Oţujak 2012.

NASTAVNICI

Tomislava Kraljić + suradnja s ostalima

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Nastavnici i učenici u suradnji sa:

(vanjski suradnici)

Francuskim Krugom Koprivnice i Francuskom Ambasadom u Zagrebu

CILJEVI AKTIVNOSTI

Upoznavanje s francuskim jezikom i kulturom te širenje interesa za učenjem stranog jezika

ZADACI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Upoznavanje učenika sa francuskom kulturom, običajima, jezikom, geografskim obiljeţjima, kuhinjom Primjenjivanje stečenog znanja s nastave francuskog jezika te geografije, povijesti, knjiţevnosti, glazbene i likovne umjetnosti Razvijanje svijesti o vaţnosti učenja stranih jezika i poticanje učenika na učenje Razvijanje tolerancije kod učenika za druge narode i jezike Razvijanje suradnje među učenicima Internet, recepti, CD-i i CD player, časopisi, geografske karte, računalo, fotografije, kuhinjske namirnice, glazbeni instrumenti

NASTAVNE METODE

Istraţivački rad, promatranje, izlaganje, izrada plakata, prezentacije, pjesme, knjiţevnost

KORELACIJA

Geografija, Povijest, Knjiţevnost, Glazbena i Likovna umjetnost

NAĈIN REALIZACIJE

- učenici, nastavnici, vanjski suradnici

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje?)

- zajedničke prezentacije francuskog jezika i kulture - kroz izlaganje,prezentiranje,glazbu, slike, glumu, recitacije - oţujak 2011. - u školi

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola, Francuski Krug Koprivnice

VREDNOVANJE I

Izvješća, novine, intervju,

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. P R O J E K T NAZIV AKTIVNOSTI

OTVORENI KIŠOBRAN - prevencija ovisničkih oblika ponašanja kod učenika šestog razreda osnovne škole

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici šestih razreda i roditelji učenika

VRIJEME

Studeni 2011. – svibanj 2012. godine

NASTAVNICI

Razrednici upoznati s programom

NOSITELJI

Zavod za javno zdravstvo Koprivničko-kriţevačke ţupanije – Centar

AKTIVNOSTI

za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti Stručni suradnik škole

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osvijestiti kod učenika kako pušenje i pijenje alkoholnih pića utječe na zdravlje, odnose u obitelji i odnose s vršnjacima. Ukazati na potrebu i mogućnost izbjegavanja ponašanje koja uvjetuju pojavu ovisnosti. Poticati razvoj umijeća donošenja odluka.

ZADACI AKTIVNOSTI

Ispitati kakva su iskustva učenika s pušenjem i pijenjem alkoholnih pića. Proširiti znanja učenika o štetnosti pušenja i alkohola. Uključiti roditelje u program te potaknuti razgovor u obitelji o problemima ovisnosti

NASTAVNA SREDSTVA

Radni materijal za izvršitelja programa (kutija, papirići s pitanjima, tekst iz knjige „Mali princ“, plakat na kojem je stilizirana marioneta, kartice s povjerljivim situacijama), hamer, flomasteri

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora, igranje uloga, izloţba ilustracija, anketa

KORELACIJA

Priroda, sat razrednog odjela

NAĈIN REALIZACIJE

Stručni suradnik škole vodi aktivnosti kroz četiri radionice na satovima razrednog odjela. Razrednici će upoznati roditelje s programom na roditeljskim sastancima. Nositelji programa će odrţati predavanje roditeljima na temu „Ĉimbenici rizika i ovisničko ponašanje u mladih“

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola financira troškove fotokopiranja potrebnih materijala

VREDNOVANJE I

Evaluacijski listići za učenike kojim procjenjuju sadrţaj rada nakon

SAMOVREDNOVANJE

svake radionice te završna evaluacija korisnosti svih radionica. Kompariranjem rezultata finalnog i inicijalnog ispitivanja usporedit će se stavovi i znanja učenika na početku i na kraju programa. Evaluacijski listići za roditelje kojim će vrednovati program.

Stručni suradnik: Dijana Lukačić, prof. socijalni pedagog

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012.

PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

„SLOBODNO VRIJEME“

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

SRO 5.D Drugo polugodište šk.god. 2011./2012. Razrednica Jasminka Fanuko-Polančec u suradnji sa predmetnim nastavnicima Razrednica i učenici 5.A razreda Stručni suradnici, voditelji izvanškolskih aktivnosti u gradu -druţenje i zbliţavanje učenika, razvoj pravilne komunikacije radom na zajedničkom projektu -isticanje vaţnosti pravilnog korištenja slobodnog vremena bavljenjem raznovrsnim aktivnostima izvan škole -razvijati što bolju međusobnu komunikaciju i suradnju među učenicima radom na zajedničkom projektu -razvijati interes o tome kako prijatelji iz razreda provode vrijeme dok nisu u školi, u koje su izvanškolske aktivnosti uključeni -istraţiti koliko vremena roditelji (skrbnici) provode s djecom i kako su uključeni u njihovo slobodno vrijeme - pripremiti prezentaciju projekta za roditelje i nastavnike -anketa, fotoaparat, računalo, sportski rekviziti, glazbeni instrumenti, slikarski pribor,… -razgovor, demonstracija, anketa, izrada postera, fotografiranje, sviranje, vjeţbanje,crtanje, ples,…. TZK, likovna kultura, hrvatski jezik, engleski jezik, tehnička kultura,priroda (prema potrebi) -ovaj projekt realizirao bi se navedenim metodama na 5-6 satova SRO-a u suradnji s roditeljima i predmetnim nastavnicima, a prezentirao bi se razrednom vijeću i roditeljima u vidu razredne priredbe krajem školske godine -nisu predviđeni troškovi za provedbu ovog projekta

NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

-razgovor s učenicima i roditeljima nakon realizacije projekta (da li smo zadovoljni rezultatima,koje su slabe koje jake strane svega što smo radili, …) -evaluacijski listić „Da li smo zadovoljni?“ -izrada postera; -predstavljanje projekta u vidu razredne priredbe za roditelje i nastavnike -članak u školskom listu (i u lokalnim novinama)

Jasminka Fanuko Polančec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - PROJEKT -

NAZIV AKTIVNOSTI

EUROPSKI TJEDAN KRETANJA

NASTAVNI PREDMET

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

RAZRED

1 – 8. RAZREDA

VRIJEME

16.9 – 22.9. 2011. Vesna Hiţman – Perošić, prof.

NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne nastave Grad Koprivnica

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Potaknuti učenike i učitelje na aktivno bavljenje ţivotom hodanjem, voţnjom bicikla, rolanjem, trčanjem itd. Promijeniti svakodnevni ritam ţivota odlaskaod kuće

ZADACI AKTIVNOSTI

do škole autobusom(gdje je to moguće), izbijegavati stalna sjedenja, podignuti funkcionalni sustav organizma na višu razinu; informirati se o sportskim sadrţajima i provoditi iste.

NASTAVNA SREDSTVA

Sportska obuća i odjeća, sportski rekviziti(bicikl, role, romobil, skateboard itd.)

NASTAVNE METODE

Metoda usmenog izlaganja Metoda demonstracije

KORELACIJA

PID, BIOLOGIJA

Učenici i učitelji uključuju se u razne sportske NAĈIN REALIZACIJE

programe koje predstavlja grad Koprivnica;

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? Polovinom mjeseca listopada

Grad Koprivnica NAĈIN FINANCIRANJA

Ţupanija Koprivničko-Kriţevačka

VREDNOVANJE I

Učenici stječu samopouzdanje i sigurnost u sportu

SAMOVREDNOVANJE

te upoznavaju se sa pravilima projekta-

(očekivani rezultati,

Objava razultata određenih sportskih aktivnosti

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. - PROJEKT NAZIV AKTIVNOSTI

TRKA GRADA KOPRIVNICE

NASTAVNI PREDMET

Tjelesna i zdravstvena kultura

RAZRED

1 – 8. razreda

VRIJEME

Početkom mjeseca studenog Učitelji TZK

NASTAVNICI

Učiteljice razredne nastave Koprivničko-Kriţevačka ţupanija

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice

(vanjski suradnici)

Hrvatski atletski savez Atletski klub „Podravka“ Potaknuti učenike na aktivno bavljenje trčanjem kao

CILJEVI AKTIVNOSTI

najvaţnijim oblikom sportske aktivnosti Unaprjeđivati aerobnim sadrţajima koji će utjecati na

ZADACI AKTIVNOSTI

poboljšanje max.primitka kisika; utjecaj na krvoţilni sustav aktivnostima za prijenos kisika i odstranjivanje ugljičnog dioksida

NASTAVNA SREDSTVA

Školski dresovi, sportska obuća, markirke, zviţdaljka Metoda usmenog izlaganja

NASTAVNE METODE

Metoda demonstracije Metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

KORELACIJA

Tjelesna i zdravstvena kultura Učenici će krenuti sa starta koji će biti na trgu,

NAĈIN REALIZACIJE

trčati kroz park i vratiti se natrag prema cilju. Ovisno

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? o dobi, učenici trče različite duţine staze Trka će se odvijati u jutarnjim satima Grad Koprivnica NAĈIN FINANCIRANJA

Hrvatski atletski savez Zajednica sportskih udruga grada Koprivnice Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Objavljivanje rezultata sportskih igara

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Oš“Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. PROJEKT: VRŠNJAĈKA KOMUNIKACIJA VODITELJI PROJEKTA: 1. Jasna Relja, padagoginja 2. Dubravka Vajdić, razrednica 7.a SKUPINA:  učenici 7.a razreda  roditelji 7. a razreda CILJ PROJEKTA:  upoznati učenike i roditelje s elementima komunikacijskog procesa i njegovim zakonitostima i pravilima  razviti kod učenika i roditelja kompetencije pravilne komunikacije VRIJEME:  veljača, oţujak 2011. godine FOND SATI:  radionice s učenicima: 4 sata  radionice s roditeljima: 2 sata MJESTO: OŠ“Đuro Ester“ Koprivnica LITERATURA: 1. Uzelac, M. i suradnici (2008.): Radionice za roditelje, Zagreb, Mali korak 2. Uzelac, M. (2000.): Za svemire, Zagreb, Mali korak 3. Delač Hrupelj, J. i suradnici (2000.): Lijepo je biti roditelj, Zagreb, Creativa TEME ZA UĈENIKE: Tema 1. STILOVI PONAŠANJA U KOMUNIKACIJI

2. ELEMENTI KOMUNIKACIJSKOG PROCESA

Sastavnice teme a) Stilovi ponašanja b) Osjećaji c) Moralne vrijednosti a) Elementi komunikacijskog procesa b) Što nije dobro u komunikaciji činiti

Nastavna sredstva Plakati: stilovi ponašanja Radni listovi Evaluacijski listići Plakat: elementi komunikacijskog procesa Radni listovi Evaluacijski listići

c) Grube riječi u komunikaciji a) Dekodiranje osjećaja i potreba b) Aktivno slušanje c) Govor prihvaćanja

Plakati Radni listovi Evaluacijski listići

3. JA-GOVOR

a) Ja-poruke b) Ti-poruke c) Vještina asertivnosti

Kartice govornih komunikacija Evaluacijski listići

4. NEVERBALNA KOMUNIKACIJA

a) Osobine neverbalne komunikacije b) Odnos verbalnih i neverbalnih poruka

AKTIVNO SLUŠANJE

TEME ZA RODITELJE:

Tema 1. ELEMENTI KOMUNIKACIJSK OG PROCESA

2. AKTIVNO SLUŠANJE

Sastavnice teme Nastavna sredstva a. Elementi komunikacijskog procesa b. Što nije dobro u Plakati komunikaciji činiti Radni listovi c. Osobine neverbalne komunikacije a. Dekodiranje Plakati osjećaja i potreba Radni listovi b. Aktivno slušanje Evaluacijski listići c. Govor prihvaćanja d. Ja-poruke, tiporuke e. Vještine asertivnosti

PREDSTAVLJANJE PROJEKTA:  Roditeljski sastanak: program ostvaren s učenicima i evaluacijski rezultati  Radio Koprivnica – emisija Zvon  Lokalne novine Koprivnica, 12. rujna 2011. Pripremila: mr.sc Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

OŠ «Đuro Ester» Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. PROJEKT Naziv aktivnosti

«UPOZNAJEMO DRUGE»

Nastavni predmet

SAT RAZREDNOG ODJELA

Razred

7. a, c

Vrijeme

listopad

Nastavnici

Dubravka Vajdić, prof., Tijana Martić, Nada Rogoţar, nast. geografije u OŠ“Grigor Vitez“

Nositelji aktivnosti

OŠ“Đuro Ester“

(vanjski suradnici)

OŠ „Grigor Vitez“ Sv. Ivan Ţabno

Ciljevi aktivnosti

- znanja o svome gradu prenijeti drugim učenicima - upoznati učenike druge škole sa ţivotom svoje -razvijati kulturu ophođenja i suradničke odnose -razvijati toleranciju kroz susrete s drugim učenicima -radom u skupini zajedno ponoviti stečena znanja

Zadaci aktivnosti

-učiti istraţivati -podijeliti zadatke i osmisliti uključivanje svih zainteresiranih -orijentirati se na geografskoj karti prostora -pripremiti prezentaciju o gradu i školi te načinu rada u školi i u slobodno vrijeme -osmisliti program predstavljanja grada i škole

Nastavna sredstva

-radni listići, fotoaparat, literatura, računalo,

Nastavne metode

-metoda prikupljanja podataka -obrada podataka -prezentiranje

Korelacija

geografija, tehnička kultura, hrvatski jezik

Način (Tko?

realizacije Što?

Kako?

Kada?, Gdje?)

-koristiti i nadograđivati ranije prikupljene materijale i prezentacije - različitim metodama i radom u skupini pripremiti predstavljanje -proučiti materijale o prostoru grada i škole -razgovorom i radom u skupini izmijeniti iskustva o načinu rada u školi -izraditi po skupinama svoje zadatke, a zatim rezultate objediniti u zajedničko predstavljanje -osmisliti program predstavljanja projekta -prezentirati roditeljima i učiteljima škole postignutu suradnju

Način

financiranja

-škola (radni materijal)

(troškovnik) Vrednovanje

i

-evaluacijski listić o zadovoljstvu radom

samovrednovanje

-prezentacija roditeljima, učiteljima i učenicima

(očekivani

-mišljenje drugih o projektu

rezultati,

praktičnost, iskustvenost,

-prikaz rada u školskom i/ili lokalnom listu jake

i

slabe strane,…)

Dubravka Vajdić, prof., Tijana Martić

Osnovna škola ˝Đuro Ester˝ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

PROJEKT

NAZIV PROJEKTA

Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo. PRETILOST SRO

NASTAVNI PREDMET

8.d, 8.e

RAZRED

Tijekom školske godine

VRIJEME

Ana-Marija Bobovčan (razrednica), nastavnici TZK (Vesna HiţmanNASTAVNICI

Perošić, Matija Rušak)

NOSITELJI

Zavod za javno zdravstvo

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osvijestiti učenike na redovitu fizičku aktivnost, zdravu i pravilnu prehranu. Materijalni zadaci: • upoznati građu probavnog i lokomotornog sustava • shvatiti vaţnost fizičke aktivnosti Funkcionalni zadaci:

ZADACI AKTIVNOSTI

• razvijati socijalne vještine komunikacije • osposobiti učenike za sluţenje dodatnom literaturom • razvijati aktivnost učenika pri opaţanju, izraţavanju i zaključivanju Odgojni zadaci: - odgajati učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraţivanju - upućivati učenike uspostavljanju pozitivnog odnosa spram različitosti

NASTAVNA SREDSTVA

Ĉasopisi (Drvo znanja, Priroda…), stručna literatura, internet, digitalni fotoaparat, računalo.

NASTAVNE METODE

praktičan rad, rad na terenu, prikupljanje i obrada podataka, demonstracija, anketa

KORELACIJA

biologija, kemija, TZK

U aktivnosti će biti uključeni učenici 8.d i 8.e razreda i vanjski NAĈIN REALIZACIJE TKO? ŠTO? KAKO? KADA? GDJE?

suradnici na satovima biologije, SRO-a i TZK. Učenici će biti upoznati s problemom koji se javlja na području grada Koprivnice, a to je porast pretilosti kod djece u školskoj dobi. Radonicama će učenici iznositi svoje viđenje u rješavanju ovog problema. Ugostit ćemo i stručnjake iz područja medicine koji će nam pobliţe objasniti razloge i kako se boriti protiv tog problema.

NAĈIN

škola

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

Izrada postera, sudjelovanje na smotri projekata, prezentacija

praktičnost,

projekta na roditeljskim sastancima, Vijeću učenika i Vijeću učitelja.

iskustvenost, jake i slabe strane…)

Ana – Marija Bobovčan, prof. Vesna Hiţman-Perošić, prof.

TEMATSKI DANI

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica Školski kurikulum – šk. god. 2011./2012. T E M A T S K I

D A N

NAZIV AKTIVNOSTI

Obiljeţavanje Dječjeg tjedna

NASTAVNI PREDMET

Sat razrednog odjela

RAZRED

Učenici 1.do 8. razreda

VRIJEME

Prvi tjedan mjeseca listopada

NASTAVNICI

Svi nastavnici i stručni suradnici škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Grad Koprivnica Društvo Naša djeca - osvještavanje o poloţaju, pravima i potrebama djece - omogućiti djeci sudjelovanje u stvaralačkim aktivnostima i sportskim igrama - pokretanje novih akcija od šireg značaja za daljni razvoj i odgoj djece Stvaralačke aktivnosti djece i za djecu

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Prigodni tekstovi, plakat Metode poučavanja, razgovora, izlaganja, metoda crtanja, pisani rad Priroda i društvo, priroda, povijest, geografija, vjeronauk, sro Povodom Dječjeg tjedna učenici će se prema mogućnostima uključiti u aktivnosti koje organizira Grad Koprivnica, organizirati će se posjeta Domu za djecu „Svitanje“ na zajedničke aktivnosti druţenja i dječjeg stvaralaštva te će se na satovima razrednog odjela obraditi teme vezane uz prava i obveze djeteta Troškovi nisu predviđeni Prezentacija aktivnosti putem likovnih radova, plakata, fotografija, literarnih ostvarenja

Socijalna pedagoginja: Dijana Lukačić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Priredba za Boţić Glazbeni,hrvatski

jezik,likovni,

vjeronauk,priroda

i

društvo RAZRED

1.,2.,3.i 4.r Vinica

VRIJEME

Prosinac

NASTAVNICI

Ivana Ferčec, , Ţeljka Đurkan, Kristinka Fabić i Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Pribliţiti

blagdanski

ugođaj

i

razvijati

osjećaj

pripadnosti,a posebno podizanje općeg raspoloţenja i dobre volje ZADACI AKTIVNOSTI

-Upoznati događaj Isusova rođenja i Isusa, Mariju, Josipa i pastire koji se raduju Isusovu rođenju; osjetiti i prepoznati znakove boţićne poruke koju donosi Isus: dobrota, mir i ljubav. Prepoznati povezanost našega međusobnog darivanja i velikog Boţjeg dara nama; aktivno sudjelovati u adventskim i boţićnim slavljima i običajima zajednice; širiti ozračje boţićne radosti u svojoj obitelji, okolini i biti spreman pomagati.

NASTAVNA SREDSTVA

Fotoaparat, glazbena linija,razglas

NASTAVNE METODE

praktične, zorne, promatranje

KORELACIJA

Glazbeni- prigodne pjesme HJ - opisivanje,čitanje. PID-Tema –Boţić Vjeronauk-prigodne teme Likovni- prigodna tema

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će

se kroz satove

(Tko? Što? Kako? Kada?

hrvatskog, prirode, vjeronauka i glazbenog upoznati sa

Gdje?)

temom Boţića,a nakon toga uvjeţbati priredbu za roditelje koju će prikazati u domu na Vinici povodom

Boţićnih blagdana . NAĈIN FINANCIRANJA

Nema predviđenih troškova.

VREDNOVANJE I

Nakon priredbe u razgovoru sa roditeljima i na satovima

SAMOVREDNOVANJE

u razredu analizirat ćemo priredbu i donijeti neke

(očekivani rezultati,

promjene,ako nešto nije bilo u redu.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, , Ţeljka Đurkan, Kristinka Fabić i Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. TEMATSKI DANI

NAZIV AKTIVNOSTI

SUSRET S KNJIŢEVNIKOM

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

Zainteresirani učenici matične i područne škole

VRIJEME

Tijekom listopada ili veljače

NASTAVNICI

Nikolina Sabolić, razrednici, učitelji hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Odabrani knjiţevnik

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

- upoznati učenike sa ţivotom i djelom odabranog knjiţevnika

ZADACI AKTIVNOSTI

- čitanje djela gostujućeg knjiţevnika - izrada plakata o gostujućem knjiţevniku - priprema izloţbe knjiga gostujućeg knjiţevnika - razvijanje svijesti o vrijednosti i ljepoti materinjeg jezika - razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izraţavanju

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ knjiţevnika, nastavnika i učenika, prijenosno računalo, projektor, mikrofon, zvučnici, plakati, knjige

NASTAVNE METODE

Metoda razgovora

KORELACIJA

Ovisno o odabranom knjiţevniku i njegovim djelima

NAĈIN REALIZACIJE

Nakon što se odabere knjiţevnik, učenike će se

(Tko? Što? Kako? Kada?

obavijestiti o njegovu gostovanju u našoj školi, a

Gdje?)

zainteresirani učenici će se prijaviti za sudjelovanje na susretu. Susret će se dogoditi u školskoj knjiţnici

NAĈIN FINANCIRANJA

Osnovna škola „Đuro Ester“, roditelji

VREDNOVANJE I

Učenici će metodom razgovora ili upitnikom izraziti

SAMOVREDNOVANJE

dojmove, mišljenja, zadovoljstvo i vrednovati uspješnost

(očekivani rezultati,

susreta.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Nikolina Sabolić, prof., dipl. knjiţničar

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Priredba za Dan grada Glazbeni,hrvatski

jezik,likovni,

vjeronauk,priroda

i

društvo RAZRED

1.,2.,3.i 4.r Vinica

VRIJEME

studeni

NASTAVNICI

Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Obiljeţiti Dan grada

ZADACI AKTIVNOSTI

Upoznati običaje i razvijati ljubav prema svom gradu.. - Razvijati sposobnost samostalnog proširivanja i produbljivanja znanja. - Razvijati pravilan odnos prema urbanoj kulturnoj baštini. Razvijati ekološku svijest učenika. Znati osnovno o rodnom gradu te razvijati ljubav prema njemu -

razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja,zaključivanja i uspoređivanja -

Razvijati osjećaj pripadnosti zavičaju poticati

suradnju u malim grupama -

Uključiti djecu u sadrţaje vezane uz promociju

grad. NASTAVNA SREDSTVA

Fotoaparat, glazbena linija,razglas

NASTAVNE METODE

praktične, zorne, promatranje

KORELACIJA

Glazbeni- prigodne pjesme HJ – kreativno izraţavanje,interpretativno recitiranje

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će

se kroz satove

(Tko? Što? Kako? Kada?

hrvatskog, sata razrednika i glazbenog obiljeţiti Dan

Gdje?)

grad.Pripremit će priredbu koju će povodom Dana grada

odrţati u domu na Vinici.Priredbi će osim roditelja prisustvovati i pozvani gosti iz gradske uprave. NAĈIN FINANCIRANJA

Nema predviđenih troškova.

VREDNOVANJE I

Nakon priredbe u razgovoru sa roditeljima i na satovima

SAMOVREDNOVANJE

u razredu analizirat ćemo priredbu i donijeti neke

(očekivani rezultati,

promjene,ako nešto nije bilo u redu.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI

DAN UĈITELJA – STRUĈNA EKSKURZIJA

VRIJEME

5., 7. i 8. listopad 2011.

NASTAVNICI

Nastavnici škole Svo osoblje škole

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Nastavnici, turistički pratitelj, animatori, kustosi

(vanjski suradnici)

muzeja, voditelji grupa u nacionalnom parku

CILJEVI AKTIVNOSTI

Povezivanje i suradništvo među djelatnicima škole. Temeljitije i trajnije usvajanje znanja učenjem u neposrednoj stvarnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Odabir najučitelja škole. Upoznati običaje i kulturu druge zemlje. Uočiti reljefna obiljeţja i karakteristike podneblja. Razumjeti povezanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva. Prepoznati najvaţnije kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti. Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru. Razvijati komunikacijske sposobnosti i suradništvo. Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirodne i kulturne baštine.

NASTAVNA SREDSTVA

ţiva riječ, neposredna stvarnost, fotografije, računalna prezentacija

NASTAVNE METODE

promatranje, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pokazivanje,

NAĈIN REALIZACIJE

Povodom Dana učitelja nastavnici biraju najučitelja

(Tko? Što? Kako? Kada?

škole kojem će gradonačelnik uručiti prigodan poklon.

Gdje?)

Nastavnici i ostali djelatnici škole u listopadu, povodom Dana učitelja otputovat će na stručnu ekskurziju u Italiju. Prema dogovorenom programu u dva dana posjetit će različite lokalitete, uključujući Veronu, Padovu te poznatu utvrdu u gradiću Sirmione ja jezeru Garda.

NAĈIN FINANCIRANJA

Sudionici preko turističke agencije

VREDNOVANJE I

Prezentacija na Radničkom vijeću, te na Vijeću učitelja.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljica: Sanja Ciber

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI

Fašnik

NASTAVNI PREDMET

Glazbeni,hrvatski jezik,likovni,

RAZRED

1.,2.,3.i 4.r Vinica

VRIJEME

veljača

NASTAVNICI

Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razredne učiteljice

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Obiljeţiti maškare i poticati maštu i kreativnost učenika

ZADACI AKTIVNOSTI

-

Poticati učenike na razmišljanje o lijepom načinu ponašanja, prijateljstvu i dijeljenju. Njegovati narodne običaje Razvijati govornu kulturu Stvarati veselo ozračje u razredu.

NASTAVNA SREDSTVA

Fotoaparat,

NASTAVNE METODE

praktične, zorne, promatranje

KORELACIJA

Glazbeni- prigodne pjesme HJ

-

opisivanje,čitanje,pisanje,interpretativno

recitiranje Likovni- prigodna tema NAĈIN REALIZACIJE

Učenici 1., 2., 3., i 4. razreda će

se kroz satove

(Tko? Što? Kako? Kada?

hrvatskog, i glazbenog upoznati sa temom maskenbala,a

Gdje?)

nakon toga uvjeţbati razrednu priredbu pri čemu će taj dan doći u školu pod masko,,birat će se najljepša maska,svaki učenik će predstaviti svoju masku,pri čemu ćemo stvarati veselo ozračje u razredu.

NAĈIN FINANCIRANJA

Nema predviđenih troškova.

VREDNOVANJE I

Nakon fašnika na satovima u razredu analizirat ćemo taj

SAMOVREDNOVANJE

dan i što nam se najviše svidjelo, te kako bismo to mogli

(očekivani rezultati,

slijedeće godine organizirati da nam bude još bolje.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Ivana Ferčec, Kristinka Fabić, Ţeljka Đurkan i Ljiljana Škrobot

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012 - TEMATSKI DAN -

NAZIV AKTIVNOSTI

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN Tjelesna i zdravstvena kultura

NASTAVNI PREDMET 1.-8 razreda osnovne škole RAZRED 10. rujna 2011. VRIJEME Vesna Hiţman-Perošić, prof. NASTAVNICI

Matija Rušak, prof. Učiteljice razredne i predmetne nastave s učenicima Učenice i učenici svih razreda te učiteljice i

NOSITELJI AKTIVNOSTI

nastavnici

(vanjski suradnici)

(sudjelovanje u različitim sportovima po ţelji učenika) Obiljeţiti Olimpijski dan(odjenuti bijelu majcu kao

CILJEVI AKTIVNOSTI

znak olimpizma i mira); pobuditi u učenicima natjecateljski duh te sportsko ponašanje na natjecanju; Veličanje hrvatskog sporta i uspjeha naših hrvatskih olimpijaca 20 godišnjica osnivanja HOO-a Omogućiti osobnu afirmaciju učenica i učenika;

ZADACI AKTIVNOSTI

razvijanje timskog rada; aktivan boravak u prirodi i na otvorenom prostoru te bavljenje sportom Školski dresovi i trenirke ŠŠD „Školarac“; štoperica,

NASTAVNA SREDSTVA

zviţdaljka, razne lopte i rekviziti, svaki učenik mora nositi bijelu majcu Metoda usmenog izlaganja;

NASTAVNE METODE

Metoda demonstracije; Metoda rješavanja i postavljanja motoričkih zadataka SRO, Povijest, Glazbena kultura, Geografija

KORELACIJA Učenici će izraditi skulpture sportaša na satu likovne NAĈIN REALIZACIJE

kulture; ukrasiti panoe raznim crteţima iz sportskih

(Tko?Što?Kako?Kada?Gdje? disciplina; sportske radionice na satu SRO; odlazak učenika na središnji trg grada Koprivnice i sudjelovanje u sportskim igrama

Aktivnosti će se odvijati u prijepodnevnim satima 10. rujna 2011.

Hrvatski Olimpijski Odbor NAĈIN FINANCIRANJA

Udruga „Biciklin“ Potaknuti učenike na bavljenje sportom, razvijanje

VREDNOVANJE I

natjecateljskog duha, sportsko priznanje poraza,

SAMOVREDNOVANJE

radovati se pobjedi, čestitati na borbenosti;

(očekivani rezultati,

Objavljivanje rezultata sportskih igara

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane.....)

Učitelj TZK: Matija Rušak, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA BOŢIĆ NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED PREDMETNA NASTAVA 1.

DO 8. RAZRED

VRIJEME DATUM: OKO 20. PROSINACA 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici)

Vlč. LEONARD MARKAĈ Vlč. TOMISLAV PETRIĆ

CILJEVI AKTIVNOSTI

POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA

RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko?

Što?

Kada?

Kako?

Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O ISUSOVU ROĐENJU I BOŢIĆNIM OBIĈAJIMA DJECA ZNAJU

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) NABROJITI ADVENTSKE OBIĈAJE I ZNAKOVE KOJI NAS VREDNOVANJE I

PRIPREMAJU ZA PROSLAVU ISUSOVOG ROĐENJA.

SAMOVREDNOVANJE

NABROJITI NAĈINE KAKO SE PRIPREMAMO ZA BOŢIĆ

(očekivani rezultati,

(MOLITVA, DOBRA DJELA, POMAGANJE POTREBNIMA

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

DAROVI). KROZ RAZGOVOR S UĈENICIMA SAZNATI O OBIĈAJIMA KOJI SE PRAKTICIRAJU U NJIHOVIM DOMOVIMA.

s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA POVODOM DANA KRUHA I DANA ZAHVALNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1.

DO 4. RAZRED

VRIJEME DATUM: IZMEĐU 15. i 30. 10. 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI

Vlč. LEONARD MARKAĈ

(vanjski suradnici)

Vlč. TOMISLAV PETRIĆ

CILJEVI AKTIVNOSTI

POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA

RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati,

ŢELIMO POTAKNUTI RAZVOJ OSJEĆAJA I ĈINA ZAHVALNOSTI PREMA BOGU I LJUDIMA,

praktičnost, iskustvenost,

PREPOZNATI SVE DAROVANO KAO

jake i slabe strane)

ZNAK BOŢJE BRIGE ZA ĈOVJEKA I NJEGOVE POVEZANOSTI S ĈOVJEKOM. UOĈITI PRAVEDNOST PODJELE DAROVANOGA SVIM LJUDIMA, NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UĈENIKA I UĈITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEĈJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŢEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIĈITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOĈNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA.

s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA MAJĈIN DAN (MOĈILE) NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA I PREDMETNA NASTAVA 1.

DO 8. RAZRED PŠ VINICA

VRIJEME DATUM: SVIBANJ 2012. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PŠ VINICA, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Vlč. LEONARD MARKAĈ POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA.

NASTAVNA SREDSTVA RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko?

Što?

Kada?

Kako?

Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U MOĈILAMA.

NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

DJECA ZNAJU ŠTO SE OBILJEŢAVA MAJĈINIM DANOM, ZNAJU PREPOZNATI VAŢNOST POKAZIVANJA ZAHVALNOSTI ONIMA KOJI SKRBE ZA NAS. PREPOZNATI I ODREDITI U ĈEMU NAM JE PRIMJER MAJĈINA LJUBAV. UOĈITI DA SU ISUSOVI PRIJATELJI POZVANI SVIMA ĈINITI DOBRO. ODRĐENOM GESTOM (PJESMOM, PRIĈOM, ZAHVALOM, POKLONOM…) IZREĆI ZAHVALNOST VLASTITOJ MAJCI.

s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Školski kurikulum za šk. god. 2011/2012. TEMATSKI DAN NAZIV AKTIVNOSTI PRIREDBA SVETI NIKOLA NASTAVNI PREDMET RAZREDNA NASTAVA, PREDMETNA NASTAVA: GLAZBENA KULTURA, HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, LIKOVNA KULTURA RAZRED RAZREDNA NASTAVA 1.

DO 4. RAZRED

VRIJEME DATUM: 6. PROSINAC 2011. NASTAVNICI UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE, PREDMETNA NASTAVA: s. MARIJA MEDVED, VESNA LILEK, MIHAEL KIVAĈ, TOMISLAV KATALENIĆ, SAŠA ŠPOLJARIĆ NOSITELJI AKTIVNOSTI

Vlč. LEONARD MARKAĈ

(vanjski suradnici)

Vlč. TOMISLAV PETRIĆ

CILJEVI AKTIVNOSTI

POTICANJE SPOSOBNOSTI INTERPRETACIJE, GLUME, KOMUNIKACIJE, POTICANJE TIMSKOG RADA I RAZVIJANJE JEZIĈNO-KOMUNIKACIJSKIH SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE POŠTOVANJA PREMA NARODNIM OBIĈAJIMA I KULTURI.

ZADACI AKTIVNOSTI GLUMA, RECITIRANJE, NASTUPI. OSPOSOBLJIVANJE UĈENIKA ZA USPJEŠNO SNALAŢENJE U SVAKODNEVNIM PRIOPĆAJNIM SITUACIJAMA. NASTAVNA SREDSTVA RAĈUNALO, PLATNO, RAZNI TEKSTOVI, PAPIR, RAZNI

REKVIZITI I LITERATURA NASTAVNE METODE METODE POUĈAVANJA, DEMONSTRACIJE, AKTIVNOG SLUŠANJA, RAZGOVORA, INTERPRETACIJE, GRUPNI I INDIVIDUALNI PRISTUP. KORELACIJA HRVATSKI JEZIK, VJERONAUK, GLAZBENA KULTURA, LIKOVNA KULTURA NAĈIN KORELACIJE (Tko? Što? Kada? Kako? Gdje?)

KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST U ŠKOLI UĈITELJICA RAZREDNE NASTAVE, GLAZBENE KULTURE I RADA NA SATOVIMA VJERONAUKA. JEDAN SAT TJEDNO ILI NA REDOVNIM SATOVIMA. NASTUP U ŠKOLI.

NAĈIN FINANCIRANJA TROŠKOVE ORGANIZACIJE SNOSE RODITELJI I ŠKOLA. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

PRIPOVJESTIMA, PJESMAMA I TEKSTOVIMA O SVETOM NIKOLI PREPOZNATI I DOŢIVJETI SVETOG NIKOLU KAO ONOGA KOJI DARIVA. NJEGOVATI OSJEĆAJ BRIGE ZA SIROMAŠNE I POTREBITE KOD UĈENIKA I UĈITELJA NAŠE ŠKOLE. PREPOZNATI DARIVANJE KAO TEMELJNI ZNAK MEĐUSOBNE POVEZANOSTI. RAZVOJ NAVEDENIH OSJEĆAJA I DJEĈJE BRIGE ZA DRUGE LJUDE MOŢEMO PROVJERITI ORGANIZACIJOM RZLIĈITIH DOBROTVORNIH AKCIJA U ŠKOLI I KRATKOM ANKETOM VEZANOM UZ POMOĆ SIROMAŠNIMA I NEMOĈNIMA TE POSJETOM TAKVIH OSOBA. ORGANIZACIJA MEĐUSOBNOG DARIVANJA UĈENIKA I UĈITELJA.

s. MARIJA MEDVED MIHAEL KIVAĈ TOMISLAV KATALENIĆ SAŠA ŠPOLJARIĆ RAZREDNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

hrvatski jezik, matematika

RAZRED

1.a, 1.b, 1.c, 1. razred Vinica

VRIJEME

rujan 2011. – lipanj 2012.

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvojiti gradivo hrvatskog jezika i matematike predviđeno nastavnim planom i programom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA

Početnica i radna biljeţnica, slikovna slovarica, magnetna slovarica, udţbenik, radna biljeţnica i zbirka zadataka iz matematike, nastavni listići, dječji časopisi

Radost i Prvi izbor, modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi, udţbenik iz prirode i društva NASTAVNE METODE

čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje

KORELACIJA

priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

(Tko? Što? Kako? Kada?

prema potrebi, ovisno o programskim sadrţajima

Gdje?)

hrvatskog jezika ili matematike koje će teţe usvajati. Broj odrţanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike, u okviru 35 sati godišnje, ovisit će o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog

Teme iz matematike:

jezika:

Ravne i zakrivljene plohe

Glasovna analiza i sinteza

Točka

Početno čitanje i pisanje

Geometrijski likovi

Izgovor i pisanje glasova

Brojevi

Veliko početno slovo

Uspoređivanje brojeva

Postavljanje pitanja i

Zbrajanje i oduzimanje

davanje odgovora

Brojevna crta

Stvaranje nizova riječi

Zamjena mjesta

Sastavljanje rečenica od

pribrojnika

zadanih nizova riječi

Veza zbrajanja i

Dopunjavanje rečenica

oduzimanja

Pripovijedanje

Redni brojevi Zadaci riječima

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Usmenim odgovaranjem na pitanja i rješavanjem

SAMOVREDNOVANJE

zadataka u pisanom obliku. U drugom polugodištu

(očekivani rezultati,

koristit će se i pisane provjere znanja.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Maja Sinjeri _________________ Jasna Tkalčec _________________ Biserka Knez _________________ Ivana Ferčec _________________

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

2. razredi

VRIJEME

Jedan školski sat tjedno tokom nastavne godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Nada Ĉolak Nina Ninković Dubravka Bijelić

NOSITELJI AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) -CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomaganje u učenju i savladavanju sadrţaja matematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadrţaja uz individualizirani pristup.

NASTAVNA SREDSTVA

listići, RB, biljeţnice,

NASTAVNE METODE

metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA

hrvatski jezik, priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz

(Tko? Što? Kako? Kada?

1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi ostvarivati

Gdje?)

zadatke, a prema potrebi i individualiziranim oblikom rada u skupini.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji, škola

VREDNOVANJE I

Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti

SAMOVREDNOVANJE

konačnoj ocjeni i poboljšanju znanja učenika..

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane Učiteljice: Nada Ĉolak,

Nina Ninković,

Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava hrvatskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţničar,

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti vaţnost znanja hrvatskog jezika Dopuniti eventualne nedostatke u znanju

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje knjiţevnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme

NASTAVNA SREDSTVA

Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.

NASTAVNE METODE

zorne, praktične i govorne

KORELACIJA

-

unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Prema planu i programu hrvatskog jezika za drugi razred

(Tko? Što? Kako? Kada?

osnovne škole

Gdje?) NAĈIN FINANCIRANJA

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti pomoću pismenih provjera i usmenih

SAMOVREDNOVANJE

odgovora.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Učiteljice: Dubravka Bijelić Nina Ninković Nada Ĉolak

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

2. razred

VRIJEME

1. školski sat tokom nastavne godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

- učiteljica,

(vanjski suradnici)

- učenici, - roditelji

CILJEVI AKTIVNOSTI

Pomaganje u učenju i savladavanju sadrţajam atematike, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadrţaja uz individualizirani pristup.

NASTAVNA SREDSTVA

listići, RB, biljeţnice,

NASTAVNE METODE

metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA

hrvatski jezik, priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz

(Tko? Što? Kako? Kada?

1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi ostvarivati

Gdje?)

zadatke, a prema potrebi i individualiziranim oblikom rada u skupini.

NAĈIN FINANCIRANJA

Roditelji, škola(biljeţnica – 2 kn, fotokopije zadataka)

VREDNOVANJE I

Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika doprinijeti

SAMOVREDNOVANJE

konačnoj ocjeni i poboljšanju znanja učenika..

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljica: Ţeljka Đurkan

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica PŠ Vinica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Dopunska nastava matematike Matematika 4.a, 4. b, 4c i 4 razred PŠ Vinica Jednom tjedno Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević ,Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice Sanja Ciber, Slađana Ninković, Lea Đurašević,

(vanjski suradnici)

Ljiljana Škrobot i učenici koji polaze dopunsku nastavu iz matematike.

CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike. ZADACI AKTIVNOSTI

-

-

Razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. Razvijati osjećaj odgovornosti i samokritičnosti. Razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost i urednost u radu.

NASTAVNA SREDSTVA Biljeţnica, papir, geometrijski pribor, nastavni listići. NASTAVNE METODE

-

Metoda razgovora.

NAĈIN REALIZACIJE

- Metoda usmenog izlaganja. - Metoda demonstracije - Metoda crtanja Učenici će na satovima dopunske nastave koja će se

(Tko? Što? Kako? Kada?

odrţavati jednom tjedno, izvršavati zadaće vezane uz

Gdje?)

nastavne sadrţaje koje ćemo učiti tijekom ove školske

godine, a evidentirano je da imaju poteškoća u usvajanju obrađenih nastavnih sadrţaja. Na satovima dopunske nastave po potrebi mogu ostati i drugi učenici koji će imati teškoća u učenju. NAĈIN FINANCIRANJA Predviđenih troškova nema. VREDNOVANJE I

Napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno.

SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane … Učiteljice: Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

4.a, 4.b, 4c, i 4 razred Vinica

VRIJEME

rujan 2011. – lipanj 2012.

NASTAVNICI

Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i programom.

ZADACI AKTIVNOSTI

Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećavati samopouzdanje ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova gradiva.

NASTAVNA SREDSTVA

čitanka i radna biljeţnica Od slova do snova 4, udţbenik i radna biljeţnica Priča o jeziku 4, nastavni listići, dječji časopisi Radost i Prvi izbor, udţbenik iz prirode i društva

NASTAVNE METODE

čitanje i rad na tekstu, pisanje, govorenje i slušanje, pokazivanje

KORELACIJA

priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,

(Tko? Što? Kako? Kada?

prema potrebi, ovisno o programskim sadrţajima

Gdje?)

hrvatskog jezika koje će teţe usvajati.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I

Zadacima za provjeru znanja i usmenim odgovaranjem

SAMOVREDNOVANJE

na pitanja.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …)

Učiteljice:Sanja Ciber, Lea Đurašević, Slađana Ninković, Ljiljana Škrobot

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ENGLESKI JEZIK 2. razred Vinica Jedan sat tjedno Andreja Kerovec Letica Andreja Kerovec Letica pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Drugi razred Susreti - pozdravi i oslovljavanje Opisivanje osoba i predmeta Školski pribor Obitelj – predstavljanje članova uţe i šire obitelji Boje – opisivanje predmeta Igračke – ponavljanje i proširivanje naziva Školski pribor – ponavljanje i proširivanje Kućni ljubimci Dnevni obroci Moje tijelo Odjeća Blagdani Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka

ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Andreja Kerovec Letica

Osnovna škola «Đuro Ester» Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DOP iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i knjiţevnost

RAZRED

5. a i b razred

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNICI

Sanja Kapusta

NOSITELJI

--

AKTIVNOSTI (vanjski suradnici) Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki CILJEVI AKTIVNOSTI

hrvatskoga nacionalnog identiteta;Razvijati svijest o ulozi jezika u ţivotu naroda; Razvijati razgovorne navike.

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati interes za pravogovor i pravopis;Poticati spoznaju o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela; Razvijati jezične djelatnosti:slušanje i govorenje.

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, udţbenik, vjeţbenica, nastavni listići, plakat, CD.

NASTAVNE METODE

Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor, pisanje.

KORELACIJA

Svi predmeti Učenici 5.a i b razreda i nastavnica će na satovima

NAĈIN REALIZACIJE

dopunske nastave, koja se odrţava jedan sat u tjednu, kroz

(Tko? Što? Kako? Kada?

plan i program realizirati nastavne sadrţaje za koje

Gdje?

nastavnik, zajedno sa učenikom, utvrdi da nisu uspješno savladani na redovnim satovima hrvatskoga jezika.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo odgoja i obrazovanja

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Vrednovat ćemo znanje putem nastavnih listića, kvizova

(očekivani rezultati,

znanja, umnih mapa i vjeţbi koje će slabijim učenicima

praktičnost, iskustvenost,

omogućiti lakše snalaţenje u gradivu.

jake i slabe strane…)

Pripredila: Sanja Kapusta

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

5. r.

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJI

Ţeljka Damjanić

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli, osjećaje i događaje u rečenice. Ovladati osnovama gramatike, knjiţevnosti i ostalih područja predmeta. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Sklonidba imenica, padeţi- jednostavniji zadaci.

ZADACI AKTIVNOSTI

Pridjevi, komparacija pridjeva, pisanje posvojnih pridjeva. Zamjenice i glagoli – osobne zamjenice i glagolska osoba. Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 5. razred, vjeţbenica, nastavni listići.

NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE METODE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.

Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat (kad nemam 7. razred). Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ţeljka Damjanić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM DOPUNSKA NASTAVA ŠK. GOD. 2011./2012.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

6. a b

VRIJEME

Tijekom nastavne godine 2011./2012.

UĈITELJI

Sanja Antolić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Poboljšati jezične sposobnosti učenika koji su slabije talentirani za jezik i olakšati im trenutan program te ih kvalitetnije pripremiti za sljedeći razred.

ZADACI AKTIVNOSTI

Gradivo usvojeno na redovnoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim i jasnim primjerima, uz individualan pristup svakom učeniku.

NASTAVNA SREDSTVA

Udţbenički komplet "Hrvatska krijesnica 6", nastavni listići

NASTAVNE METODE

Rad na tekstu, razgovor, čitanje, govorenje, slušanje, pisanje

KORELACIJA

-

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine odrţavat će se jedan sat tjedno, ukupno 35 sati.

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

VREDNOVANJE I

Očekivani rezultat je bolje snalaţenje u gradivu koje

SAMOVREDNOVANJE

inače predstavlja teškoću i izbjegavanje nakupljanja

(očekivani rezultati,

loših ocjena ili brţe ispravljanje već postojeće. Jaka je

praktičnost, iskustvenost,

strana takve nastave individualan pristup svakom

jake i slabe strane…)

učeniku i vrijeme koje im se moţe posvetiti jer ih je malo. Budući da se radi o učenicima koji s predmetom imaju teškoća, vjerojatno će izostati neki zapaţeniji rezultati. Radit će se prema procjeni učitelja, ali i prema potrebama učenika koje će moći izraziti na svakom satu.

Izradila: Sanja Antolić

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

7. r.

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJI

Ţeljka Damjanić

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli, osjećaje i događaje u rečenice. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi.

ZADACI AKTIVNOSTI

Promjena riječi po padeţima, osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih rečenica-prepoznavanje. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 7. razred, vjeţbenica, nastavni listići.

NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE METODE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.

Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. ili 7. sat (kad nemam 5. razred) Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ţeljka Damjanić

Osnovna škola ¨Đuro Ester¨ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

DOPUNSKI RAD – Engleski jezik NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

6 c,d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNIK

Ruţica Ivandić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Predmetni učitelj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na osnovu lingvističkih i komunikativnih vještina

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati vještine čitanja i pisanja te druge kognitivne vještine na temelju percepcije prepoznavanja, komparacija, klasifikacija

NASTAVNA SREDSTVA

Kazetofon, CD player, udţbenik, radna biljeţnica

NASTAVNE METODE

Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija

KORELACIJA

Hrvatski jezik, povijest, geografija, glazbena kultura

NAĈIN REALIZACIJE

Utvrditi vokabular u određenim nastavnim cjelinama u kontekstu. Uvjeţbavanje razumijevanja zadacima: True – False. Odgovori na pitanja nakon slušanja teksta. Uvjeţbavanje čitanja i provjera razumijevanja. Uvjeţbavanje uporabe pojedinih jezičnih struktura u kontekstu. Rješavanje nastavnih listića, radne biljeţnice.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ruţica Ivandić

Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

5.a, 5.c, 7.a, 7.c

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Mladen Jagić

NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Savladavanje osnovnog gradiva 5./ 7. razreda.

-

razvijati točnost, savjesnost, radne navike rabiti pisano računanje izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike

-

udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići plakati crteţi razgovor

-

usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad

KORELACIJA Grupa dopunske nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA

matematika 1. Škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,

Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.

jake i slabe strane...)

Učitelj: Mladen Jagić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. DOPUNSKI RAD NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava za 6. i 8. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.C, 6.D, 8.A, 8.B i 8.E

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvjeţbati do razine vještine, razviti smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu u radu. Udţbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije, nastavni listići

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

-

NAĈIN REALIZACIJE

Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.

Učitelj: Ivan Piskač

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET RAZRED

ENGLESKI JEZIK 5.b i 5.d ili 7.b i 7.c Jedan sat tjedno Vjekoslav Nemec Vjekoslav Nemec pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor, nastavni listići Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema:

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

5. Razred

Ja, moja obitelj i prijatelji Dom i sve oko njega Škola i što učimo u školi Moj svijet i oko njega Prošlost i prošla vremena Kako provodimo slobodno vrijeme? Blagdani

7. Razred

Mladi i njihovi problemi Slobodno vrijeme i kako ga provodimo Svijet mašte Škola Zdrava prehrana, problemi u svijetu povezani s hranom i zagađivanjem Zemlje engleskog govornog područja Blagdani

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka

Vjekoslav Nemec

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

8.a,c

VRIJEME

Tijekom nastavne godine godine

UĈITELJI

Ana Matijević

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Razvijati svijest o vaţnosti učenja materinskog jezika. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- prepoznavanje. Sklonidba, sprezanje i stupnjevanje

ZADACI AKTIVNOSTI

Vrste zamjenica. Glagolski oblici. Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem.

NASTAVNA

Udţbenik za 8. razred, vjeţbenica, nastavni listići.

SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE METODE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.

Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAĈIN

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat.

REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica:Ana Matijević

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12

DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

6.c,d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

UĈITELJI

Ana Matijević

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Ispravno govoriti i pisati hrvatskim knjiţevnim jezikom. Logički povezivati misli , osjećaje i događaje u rečenice. Pravilno oblikovanje rečenica i povezivanje u cjelinu. Promjenjive i nepromjenjive riječi- sklonidba i stupnjevanje.

ZADACI AKTIVNOSTI

Zamjenice i glagoli – osobne zamjenice i glagolska osoba. Glagolski oblici-prepoznavanje. Primjena prezenta, perfekta i futura I. Niječni i upitni glagolski oblik Jednostavna rečenica, temeljni dijelovi rečenice. Govorenje i pisanje prema zadanom planu. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Vjeţbe u čitanju, čitanje s razumijevanjem. Udţbenik za 6. razred, vjeţbenica, nastavni listići.

NASTAVNA SREDSTVA Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje.

METODE Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAĈIN

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 6. sat.

REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Rješavanje nastavnih listića i prilagođenih ispita znanja.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica:Ana Matijević

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava za 6. i 8. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.A , 6.B , 8.C , 8.D

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Igor Fulir, prof. matematike

CILJEVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

Utvrdit i usvojit gradivo redovne nastave matematike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti pojmove, međusobne odnose, svojstva, primjenjivati pravila, uvjeţbati do razine vještine,razviti smisao za rad po određenom planu, za upornost i samokontrolu u radu. Udţbenik i zbirka zadataka, računalne prezentacije

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

-

NAĈIN REALIZACIJE

Dopunska nastava će se većinom bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovnoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika, ali i maksimalnom iskorištavanju njihovih potencijala.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.

ZADACI

Učitelj: Igor Fulir, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DOPUNSKA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dopunska nastava

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

5.b, 5.d, 7.b, 7.d

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Štefica Šadek

NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

Savladavanje osnovnog gradiva 5./ 7. razreda. -

razvijati točnost, savjesnost, radne navike rabiti pisano računanje izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike

-

udţbenik i zbirka zadataka ploča, kreda nastavni listići plakati crteţi razgovor

-

usmeno izlaganje demonstracija metoda crtanja pismeni rad

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

Grupa dopunske nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici matematika 2.

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost,

Učenici će do kraja školske godine usvojiti osnovne pojmove i moći riješiti najjednostavnije zadatke propisane planom i programom za 5./7. razred.

jake i slabe strane...)

Učiteljica: Štefica Šadek

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNIK CILJEVI

ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA

NAĈIN REALIZACIJE

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKI JEZIK 5.a. i 5.c. - 7.a i 7.c Jedan sat tjedno Andreja Kerovec Letica pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor, nastavni listići Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: 5. Razred Ja, moja obitelj i prijatelji Dom i sve oko njega Škola i što učimo u školi Moj svijet i oko njega Prošlost i prošla vremena Kako provodimo slobodno vrijeme? Blagdani 7. Razred Mladi i njihovi problemi Slobodno vrijeme i kako ga provodimo Svijet mašte

Škola Zdrava prehrana, problemi u svijetu povezani s hranom i zagađivanjem Zemlje engleskog govornog područja Blagdani NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka Andreja Kerovec Letica

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET RAZRED

ENGLESKI JEZIK 2. razredi 6.a i 6.b 8.b i 8.e Jedan sat tjedno Tomislava Kraljić Tomislava Kraljić pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadrţaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti – pruţiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor Ploča, kreda, cd player, računalo, projektor Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje U skladu s mjesečnim korelacijama Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja u okviru sljedećih tema: Drugi razred Susreti - pozdravi i oslovljavanje Opisivanje osoba i predmeta Školski pribor Obitelj – predstavljanje članova uţe i šire obitelji Boje – opisivanje predmeta Igračke – ponavljanje i proširivanje naziva Školski pribor – ponavljanje i proširivanje Kućni ljubimci Dnevni obroci Moje tijelo Odjeća Blagdani

VRIJEME NASTAVNIK NOSITELJ AKTIVNOSTI CILJEVI

ZADACI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Šesti razred Ja, moja obitelj i prijatelji Moj dom Naše zdravlje i okoliš Knjiţevnost, likovna i glazbena umjetnost Zemlje engleskog govornog područja Slobodno vrijeme Blagdani Osmi razred Ĉovjek u obiteljskom i društvenom krugu Mladi i njihovi interesi Putovanja Svijet oko nas Zemlje engleskog govornog područja Blagdani Škola Napredak u svladavanju redovnog gradiva Samovrednovanje učenika - praćenje vlastitog napretka Tomislava Kraljić

DODATNA NASTAVA

Osnovna škola ¨Đuro Ester¨ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

DODATNI RAD – Engleski jezik NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz engleskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Engleski jezik

RAZRED

8 a,b,c,d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

NASTAVNIK

Ruţica Ivandić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Predmetni učitelj i učenici

CILJEVI AKTIVNOSTI

Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju prezentirajući i poučavajući novu leksiku i jezične strukture.

ZADACI AKTIVNOSTI

Unapređivati sve četiri vještine učenja jezika: slušanje, čitanje, govor i samostalno pismeno izraţavanje.

NASTAVNA SREDSTVA

Kazetofon, CD player, udţbenik, radna biljeţnica

NASTAVNE METODE

Slušanje, razgovor, izvođenje dijaloga, čitanje, klasifikacija

KORELACIJA

Hrvatski jezik, povijest, geografija

NAĈIN REALIZACIJE

Proširivanje leksičkog gradiva. Slušanje nepoznatog teksta i provjera razumijevanja. Utvrđivanje i proširivanje jezičnih struktura. Uvođenje i uporaba pasivnih oblika. Uvođenje, uporaba i uvjeţbavanje upravnog i neupravnog govora. Sve vrste riječi i njihova funkcija. Rješavanje zadataka i testova. Ĉitanje lektire i povratna informacija.

NAĈIN FINANCIRANJA

Škola

VREDNOVANJE I

Rezultati u nastavi i na natjecanjima

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ruţica Ivandić

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,

Školski kurikulum za školsku godinu 2011/2012 Dodatna nastava Naziv aktivnosti

Dodatna nastava

Nastavni predmet

Povijest

Razred

8 razred

Vrijeme

Tijekom školske godine

Nastavnici

Vesna Tulek

Nositelj aktivnosti

Predmetni učitelj i učenici

Ciljevi aktivnosti

Omogućiti učenicima da na odabranim sadrţajima prošire znanja i intelektualne vještine o povijesnoj uvjetovanosti događanja ,pojava i procesa potrebnih za bolje razumijevanje razvoja čovječanstva i Hrvatskog naroda.

Zadaci aktivnosti

Proširiti znanja o najvaţnijim događajima, procesima i ličnostima, naučiti povezivati podatke na temelju uzročno – posljedičnih veza, naučiti ih argumentirano iznositi svoja mišljenja i time stjecati samopouzdanje.

Nastavna sredstva

Rad na tekstu udţbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafofolije, plakati, kriţaljke,enciklopedije, eseji, referati

Nastavne metode

Nastavne metode, rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,ilustrativna, rad na pov. zemljovidima, analiza pov. izvora

Korelacija

Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura

Način realizacije

1 sata tjedno, 35 sati godišnje SADRŢAJ: - izrada i vrednovanje plakata - Versajski poredak - parlamentarne demokracije: Europa i SAD - totalitarni reţimi - hrvatska u prvoj Jugoslaviji - Banovina Hrvatska - Drugi svjetski rat, Holokaust, NDH - dekolonizacija i neokolonijalizam - postanak samostalne Hrvatske - Domovinski rat

Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

škola Samostalnim radom , istraţivanjem i proučavanjem učenici trebaju steći iskustvo u radu, usvojiti šira znanja i vještine kako bi mogli vrednovati i procijeniti različite načine interpretacije povijesti i da stvaraju vlastiti stav, svoja stajališta i sumnje i da donose vlastite zaključke.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM DODATNA NASTAVA ŠK. GOD. 2011./2012.

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

8. b d

VRIJEME

Tijekom nastavne godine 2011./2012.

UĈITELJI

Sanja Antolić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

-

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati spoznaje o jeziku kao jednog od značajki hrvatskoga nacionalnog identiteta; Razvijati svijest o ulozi jezika u ţivotu naroda; Razvijati osjećaj odgovornosti za vlastite odluke; Upoznati povijest hrvatskoga knjiţevnog jezika; Razvijati surađivačke sposobnosti i razgovorne navike; Razvijati jezikoslovnu svijest

ZADACI AKTIVNOSTI

Razvijati rječnik; Poznavati i primjenjivati pravopisna načela;Razvijati jezične djelatnosti: slušanje i govorenje.

NASTAVNA SREDSTVA

Ţiva riječ, udţbenik, vjeţbenica, nastavni listići, plakat, CD

NASTAVNE METODE

Ĉitanje i rad na tekstu, usmeno izlaganje, heuristički razgovor

KORELACIJA

Svi predmeti

NAĈIN REALIZACIJE

Učenici i nastavnica će na satovima dodatne nastave, koja se odrţava jedan sat u tjednu, kroz plan i program realizirati sadrţaje; Ponavljanje gradiva 7. Razreda; Veliko početno slovo; Vrste riječi; Naglasak i naglasne cjeline; Prednaglasnice i zanaglasnice; Sluţba riječi u rečenici; Dodaci imenici i glagolu;Sluţba padeţa; Glagolski oblici; Podjela suglasnika po zvučnosti i mjestu tvorbe; Glasovne promjene; Nezavisne i zavisne rečenice; Pisanje kratica; Smjenjivanje glasova ije – je- e –i ; Nastajenje riječi; Glagolski prilozi; Višestruko sloţene rečenice; Hrvatski knjiţevni jezik i narječja; Upravni i neupravni govor; Analiza na kraju nastavne godine

NAĈIN FINANCIRANJA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

VREDNOVANJE I

Vrednovat ćemo znanje putem ispitnih testova, nastavnih listića,

SAMOVREDNOVANJE

kvizova znanja i ako učenik pokaţe posebnu nadarenost za jezik, ne

(očekivani rezultati,

isključujemo mogućnost sudjelovanja na natjecanju iz hrvatskog

praktičnost, iskustvenost, jake i

jezika

slabe strane…)

Izradila: Sanja Antolić ________________________

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. 1. NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA

2. NASTAVNI PREDMET KEMIJA 3. RAZRED 7. RAZREDI 4.VRIJEME

ŠKOLSKA GODINA 2011/12.

5. NASTAVNICI

UĈITELJ KEMIJE ,

6. NOSITELJI AKTIVNOSTI

UĈENICI, UĈITELJ

7. CILJEVI AKTIVNOSTI

PROŠIRIVANJE ZNANJA KEMIJE

8. ZADACI AKTIVNOSTI

ODLASCI NA TEREN , UPOZNAVANJE S PROBLEMIMA, EKSPERIMENTIRANJE PROMATRANJE, RJEŠAVANJE PROBLEMA

9. NASTAVNA SREDSTVA

POTREBNI PRIBOR I MATERIJAL, LITERATURA

10. NASTAVNE METODE

PRAKTIĈNI RAD , PROMATRANJE , RAZGOVOR, RASPRAVA, PISANJE, CRTANJE, PREZENTACIJA

11. KORELACIJA

KEMIJA- FIZIKA- BIOLOGIJA- GEOGRAFIJA-TEHNIĈKA KULTURA

12. NAĈIN REALIZACIJE

RAD U ŠKOLI,POSJETE STRUĈNIM PREDAVANJIMA,IZLOŢBE,...

13. NAĈIN FINANCIRANJA 14.VREDNOVANJE I

VREDNOVANJE INDIVIDUALNOG

SAMOVREDNOVANJE

ZALAGANJA,SURADNIŠTVA ,TIMSKOG RADA,ZNANJA I VJEŠTINA.PRIMJENA STEĈENOG ZNANJA,UĈENIĈKA NATJECANJA.

PLANIRALA UĈITELJICA : NEVENKA DIJANOŠIĆ

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

2. razredi

VRIJEME

Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine

NASTAVNICI

Nada Ĉolak, Nina Ninković, Dubravka Bijelić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice, organizatori natjecanja

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Zainteresirati i dodatno motivirati učenike za učenje matematike te prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje te potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti.

ZADACI AKTIVNOSTI

Slobodno izraţavanje osobnosti i izgrađivanje učeničkih sposobnosti; razvijanje sklonosti i interesa; produbljivanje i proširivanje sadrţaja redovite nastave; poticanje samostalnosti, upornosti i samosvijesti učenika; razvijanje logičkog i divergentnog mišljenja.

NASTAVNA SREDSTVA

nastavni listići, vjeţbenice, časopisi i zbirke zadataka za dodatnu nastavu matematike, internet, modeli geometrijskih tijela i likova, modeli ure s rimskim i arapskim brojkama, brojevna crta, grafoskop, folije, modeli novčanica i kovanica, kartice s brojevima, novčanice i kovanice hrvatskog novca, potreban didaktički materijal za igre, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova, predmeti za zorno učenje postupka mnoţenja i dijeljenja, štapići, tablica mnoţenja

NASTAVNE METODE

demonstracija, pisanje, crtanje, čitanje, računanje, razgovor, usmeno izraţavanje

KORELACIJA

Hrvatski jezik, priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom školske godine učenici će jedan sat tjedno

(Tko? Što? Kako? Kada?

rješavati zadatke prema planu i programu dodatne

Gdje?)

nastave matematike. Teme: Brojevi do 100, uspoređivanje brojeva do 100, redni brojevi do 100, rimske brojke do 12, zbrajanje i oduzimanje do 100, zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, jedinice za novac, duţina kao spojnica dviju različitih točaka, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta, mnoţenje i dijeljenje brojeva do 100, zamjena

mjesta faktora, parni i neparni brojevi, izvođenje više računskih radnji NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

Sudjelovanje na matematičkom natjecanju Klokan bez

SAMOVREDNOVANJE

granica

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Nada Ĉolak: Nina Ninković Dubravka Bijelić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava hrvatskog jezika i knjiţevnosti

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

1. a, b, c i PŠ Vinica

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno

NASTAVNICI

Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţničari, knjiţevnici, djelatnici kulturnih ustanova

(vanjski suradnici)

grada

CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za samostalnu i sigurnu jezičnu komunikaciju. Omogućiti stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i navika koje će pridonijeti njihovom osobnom razvoju, svladavanju sadrţaja ostalih predmeta i cjeloţivotnom učenju.

NASTAVNA SREDSTVA

razvoj jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika - razvoj sposobnosti izraţavanja doţivljaja,misli i osjećaja - razvijanje čitateljskih potreba i stvaranje čitateljskih navika - osposobljavanje za samostalno čitanje i recepciju knjiţevnih djela - koristiti resurse knjiţnice (školske i gradske) - poticati ţelju za čitanjem, traţenjem i odabirom knjiţevnih tekstova - razvijati pravilan govor - bogatiti rječnik učenika - osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog govora - stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.

NASTAVNE METODE

Zorne, praktične i govorne

ZADACI AKTIVNOSTI

KORELACIJA

-

-

unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Rad učenika odvijat će se u prostorijama škole (učionica,

(Tko? Što? Kako? Kada?

knjiţnica ) i van nje ( Gradska knjiţnica i čitaonica Fran

Gdje?)

Galović i druge kulturne ustanove) za vrijeme petog ? sata. Kroz različite primjerene sadrţaje vjeţbat će se pravilno pisanje riječi i rečenica velikim tiskanim slovima, a kasnije pisanim na zadanu temu, pravilno korištenje interpunkcije i velikog početnog slova, samostalno pripovijedanje i usmeno izraţavanje, čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje doţivljaja pjesme i priče te usavršavanje vještine čitanja Sa svojim uradcima učenici će sudjelovati na natječajima i priredbama u školi i van nje.

NAĈIN FINANCIRANJA

Moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja

SAMOVREDNOVANJE

međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …) Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

OŠ. Đuro Ester“ Koprivnica,

Školski kurikulum za školsku godinu 2011/2012 Dodatna nastava Naziv aktivnosti

Dodatna nastava

Nastavni predmet

Povijest

Razred

7. razred

Vrijeme

Tijekom školske godine

Nastavnici

Vesna Tulek

Nositelj aktivnosti

Predmetni učitelj i učenici

Ciljevi aktivnosti

Omogučiti učenicima da na odabranim sadrţajima prošire znanja i intelektualne vještine o povijesnoj uvjetovanosti događanja ,pojava i procesa potrebnih za bolje razumijevanje razvoja čovječanstva i Hrvatskog naroda.

Zadaci aktivnosti

Potaknuti učenike da samostalnim radom, istraţujući i rješavajući problemske zadatke spoznaju povezanost povijesnih događaja, pojava i procesa i tako lakše razumiju sadašnjost

Nastavna sredstva

Rad na tekstu uđbenika, povijesni izvori, povijesni zemljovidi, filmovi, grafoffolije, plakati,makete,kriţaljke,enciklopedije

Nastavne metode

Nastavne metode,rad na tekstu,demonstracija, Power point prezentacije,

Korelacija

Hrvatski jezik, Geografija, Tehnička kultura,Vjeronauk, Likovna i Glazbena kultura

Način realizacije

1 sata tjedno, 35 sati godišnje SADRŢAJ: . Svijet i Hrvatska u osvit modernog doba -Industriska revolucija,izumi i otkrića -Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa -Hrvatski narodni preporod Revolucija 1848 u Europi i Hrvatskoj Društvo,kultura i promjene u svakodnevnom ţivotu u prvoj polovici 19. stoljeća Europa na vrhuncu moći Hrvatska u sklopu Habsburške monarhije Društvo, kultura i svakodnevni ţivot u drugoj polovici 19 st. Svjetske krize i prvi svjetski rat

Način financiranja Vrednovanje i samovrednovanje

škola Samostalnim radom , istraţivanjem i proučavanjem učenici trebaju shvatiti temeljna obiljeţja političkog, gospodarskog i kulturnog razvoja Hrvatske i Svijeta te izgraditi vlastite stavove o debi i drugima.

Predmetni učitelj: Vesna Tulek, prof

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

GEOGRAFIJA 8.RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

ZADACI

-temeljitije i detaljnije usvajanje i proširivanje nastavnih sadrţaja u svrhu što boljih rezultata na natjecanjima iz geografije -razvijati geografski način razmišljanja i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom ţivotu GEOGRAFIJA 8.razred:- uvjeţbavanje, utvrđivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja o topografskim kartama i orijentaciji te o Hrvatskoj, rješavanje zadataka objektivnog tipa, rad s paralelnim odobrenim udţbenicima i testovima s prošlih natjecanja

NASTAVNA SREDSTVA

-geografske karte, topografske karte, kompas, testovi s prošlih natjecanja,udţbenici, radne biljeţnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat

NASTAVNE METODE

-čitanje i rad na tekstu, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija i vjeţbanje na zidnoj karti,rad s topografskim kartama i kompasom, direktna i indirektna grafička metoda, rad na računalu, analiza ppt. prezentacija

KORELACIJA

Povijest, biologija, kemija, fizika, tehnička kultura, hrvatski jezik, matematika

NAĈIN REALIZACIJE

-učenici će se tokom školske godine pripremati na dodatnim satovima geografije,rješavati zadatke kod kuće, učiti i uvjeţbavati sadrţaje

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

-dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice -najvaţniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će ostvareni rezultati na natjecanjima -također je vaţno da učenici nauče geografski razmišljati i primjenjivati stečena znanja u svakodnevnom ţivotu

Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011./2012. DODATNI RAD

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

POVIJEST 8.RAZRED -tijekom školske godine-1 sat tjedno Jasminka Fanuko-Polančec Jasminka Fanuko-Polančec i učenici

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

KORELACIJA NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost,iskustvenost, jake i slabe strane,…)

-temeljitije i detaljnije usvajanje i proširivanje nastavnih sadrţaja u svrhu što boljih rezultata na natjecanjima iz povijesti POVIJEST 8.razred:- uvjeţbavanje, utvrđivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja o razdoblju hrvatske i svjetske povijesti od 1918. naovamo -rješavanje zadataka objektivnog tipa, rad s paralelnim odobrenim udţbenicima i testovima s prošlih natjecanja -povijesne karte, testovi s prošlih natjecanja,udţbenici, radne biljeţnice, zbirke zadataka, računalo, projektor, fotoaparat,plakat -čitanje i rad na tekstu, analiza povijesnih izvora i povijesnih zemljovida, pismeno rješavanje zadataka, demonstracija na karti, rad na računalu Geografija, biologija, kemija, fizika, tehnička kultura, hrvatski jezik, matematika -učenici će se tokom školske godine pripremati na dodatnim satovima povijesti, rješavati zadatke kod kuće, učiti i uvjeţbavati sadrţaje uz moje vođenje kroz rad -dodatna nastava ulazi u redovnu satnicu nastavnice -najvaţniji pokazatelj vrednovanja i samovrednovanja biti će ostvareni rezultati na natjecanjima

Jasminka Fanuko- Polančec, prof. povijesti i geografije

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO ESTER“ KOPRIVNICA

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

7. b, c

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJI

Ţeljka Damjanić

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Promjena riječi po padeţima,osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog

NASTAVNA SREDSTVA

jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 7. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE METODE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje, primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje

enigmatskih zadataka. Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, geografija.

KORELACIJA NAĈIN

Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno 6. ili 7. sat

REALIZACIJE Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica: Ţeljka Damjanić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012. DODATNI RAD

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava za 6. i 8. razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.C, 6.D, 8.A, 8.B i 8.E

VRIJEME

Tijekom školske godine, jednom tjedno

NASTAVNIK

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Ivan Piskač, mag. educ. math et inf

CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI NASTAVNA SREDSTVA

Proširiti znanje iz matematike, zainteresirati učenike za matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u matematici (analogija, generalizacija, indukcija..) Udţbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije, nastavni listići, programi dinamičke geometrije

NASTAVNE METODE

Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

-

NAĈIN REALIZACIJE

Dodatna nastava će se odrţavat jedan tjedan za šeste razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 6. razreda (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadţbe, geometrija, zabavna matematika) i 8. razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. Učenici će se također upoznati i s programom dinamičke geometrije.

NAĈIN FINANCIRANJA

-

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima znanja. Učitelj: Ivan Piskač

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava matematike

NASTAVNI PREDMET

matematika

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić, Nina Ninković, Nada Ĉolak

NOSITELJI AKTIVNOSTI

nastavnici matematike

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za stjecanje dodatnih i proširivanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu i rješavanje matematičkih problema

ZADACI AKTIVNOSTI

Matematički se izraţavati usmeno i pismeno Primjenjivati usvojena matematička znanja Razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje na problemskim zadacima Razvijati samostalnost, točnost, urednost, sistematičnost, odgovornost

NASTAVNA SREDSTVA

Udţbenici, vjeţbenice, zbirke zadataka za dodatnu nastavu matematike, listići sa zadacima

NASTAVNE METODE KORELACIJA

zorne, praktične, pismene -

unutarpredmetna priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Brojevi do 100

(Tko? Što? Kako? Kada?

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

Gdje?)

Mnoţenje brojeva Tablica mnoţenja Dijeljenje brojeva Rimske brojke Parni i neparni brojevi Izvođenje više računskih radnji Jedinice za novac Duţina, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta

NAĈIN FINANCIRANJA

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti putem pismenih zadataka i

SAMOVREDNOVANJE

usmenog ispitivanja.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane) Učiteljice: Dubravka Bijelić ___________ Nina Ninković _____________ Nada Ĉolak ______________

Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

5.a, 5.c, 7.a, 7.c

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Mladen Jagić

NOSITELJI AKTIVNOSTI Pimjena matematičkog znanja u sloţenijim zadacima i

CILJEVI AKTIVNOSTI

situacijama iz svakidašnjeg ţivota.

ZADACI

-

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

-

razvijati točnost, savjesnost, radne navike izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike

- udţbenik i zbirka zadatak - ploča, kreda - nastavni listići, plakati, crteţi - enciklopedija - časopisi: Matka, MFL razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda

crtanja, pismeni rad Fizika, geografija, priroda Grupa dodatne nastave odrţavat će se jednom tjedno u učionici matematika 1. Obrađivat će se gradivo iz slijedećih poglavlja: Za 5. razred:

NAĈIN REALIZACIJE

-

Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi

Za 7. razred: -

Koordinatni sustav

-

Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost Sličnost trokuta Mnogokuti Kruţnica i krug Sustavi linearnih jednadţbi Linearna funkcija I jednadţba pravca

Ukupno 35 sati. NAĈIN FINANCIRANJA

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)

Škola

Učenici će moći riješiti sloţenije zadatke, snaći se u nepoznatim situacijama, te primjeniti neke nove matematičke koncepte.

Učitelj: Mladen Jagić

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica

Školsku kurikulum za školsku godinu 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava hrvatskog jezika i knjiţevnosti

NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

2.a

VRIJEME

tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.

NASTAVNICI

Dubravka Bijelić

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Knjiţničari, knjiţevnici, djelatnici kulturnih ustanova grada,

(vanjski suradnici) CILJEVI AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za ovladavanje standardnim jezikom, razvijati njihove jezično- komunikacijske, literararne sposobnosti i čitateljski interes, osvijestiti vaţnost znanja hrvatskog jezika

ZADACI AKTIVNOSTI

Ovladavanje jezičnim sredstvima za uspješnu usmenu I pismenu komunikaciju. Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje knjiţevnih djela Usvajati pravogovorne i pravopisne norme Samostalno stvarati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme

NASTAVNA SREDSTVA

Knjige, časopisi, rječnici, CD – player, internet.

NASTAVNE METODE

zorne, praktične i govorne

KORELACIJA

-

unutarpredmetna glazbena kultura likovna kultura priroda i društvo

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom godine učenici će pisanim i usmenim izraţavanjem

(Tko? Što? Kako? Kada?

popratiti događanja kroz:

Gdje?)

stvaralačko pisanje primjenu pravopisnih pravila slušanje, govorenje, pripovijedanje, opisivanje,izvješćivanje čitanje pjesama i priča s razumijevanjem, iskazivanje doţivljaja pjesme i priče, uočavanje dijelova pjesme i redoslijeda događaja u priči razlikovanje igrokaza, bajke, glavnih i sporednih likova

NAĈIN FINANCIRANJA

moguće potrebe za materijalom pokrit će škola.

VREDNOVANJE I

Vrednovanje će se provesti pomoću ankete, promatranja

SAMOVREDNOVANJE

međusobne interakcije učenika te postignutih rezultata.

(očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane)

Učiteljica: Dubravka Bijelić

OSNOVNA ŠKOLA „ĐURO .ESTER“, KOPRIVNICA Školski kurikulum 2011/12

DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik

RAZRED

8.a,c

VRIJEME

Tijekom školske godine

UĈITELJI

Ana Matijević

NOSITELJI

Predmetni učitelj i učenici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskog jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici. Sklonidba, Sprezanje i stupnjevanje riječi.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Glasovi i glasovne promjene. Podrijetlo i nastajanje riječi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog

NASTAVNA SREDSTVA

jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 8. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje,

METODE

primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka.

Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, KORELACIJA

geografija.

NAĈIN

Tijekom nastavne godine, jednom tjedno 7.

REALIZACIJE

sat i predsat. Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Natecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

SAMOVREDNOVANJE

Učiteljica:

Ana Matijević

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava za 6. i 8.razred

NASTAVNI PREDMET

Matematika

RAZRED

6.A , 6.B , 8.C , 8.D

VRIJEME

Tijekom školske godine jednom tjedno

NASTAVNIK

Igor Fulir, prof. matematike

CILJEVI AKTIVNOSTI

NASTAVNE METODE

Proširiti znanje iz matematike, zainteresirat učenike za matematiku i razvitak njihove istraţivačke metode Učenici će upoznati činjenice, pojmove i procese u matematici (analogija, generalizacija, indukcija..) Udţbenik i zbirka zadataka, matematički časopisi, računalne prezentacije Predavačka, individualna, razgovor, grupni rad

KORELACIJE

-

NAĈIN REALIZACIJE

NAĈIN FINANCIRANJA

Dodatna nastava će se odrţavat jedan tjedan za šeste razrede, a jedan za osme, ili po potrebi. Većinom će se bazirati na istraţivačkoj metodi učenika, tako da sami otkriju procese i načine koji će im pomoći u nošenju s matematičkim zadacima i problemima. Sadrţaj je većinom prošireno gradivo 6. (razlomci, cijeli i racionalni brojevi, linearne jednadţbe, geometrija, zabavna matematika) i 8.razreda (kvadriranje i korjenovanje,potencije, Pitagorin poučak, geometrija prostora), ali i ostale odgovarajuće teme. škola

VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Kroz rezultate učenika u redovnoj nastavi ali i na matematičkim natjecanjima znanja.

ZADACI NASTAVNA SREDSTVA

Učitelj: Igor Fulir, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012.

DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika NASTAVNI PREDMET

Hrvatski jezik i knjiţevnost

RAZRED

7.

VRIJEME

Tijekom nastavne godine

UĈITELJI

Sanja Kapusta

NOSITELJI

Predmetna učiteljica, učenici, nastavnici

AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o vaţnosti poznavanja hrvatskoga jezika i njegovih zakonitosti. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravogovor i pravopis. Proširivanje znanja iz područja jezika (slovnice): Promjenjive i nepromjenjive riječi i njihova funkcija u rečenici.

ZADACI AKTIVNOSTI

Dijelovi rečenice i međusobne veze skupova riječi. Promjena riječi po padeţima,osobama i stupnjevima. Rečenica-jednostavna i sloţena. Vrste nezavisnih i zavisnih rečenica. Naglasak, nenaglašene riječi, naglasne cjeline. Veliko početno slovo, rečenični i pravopisni znakovi. Gramatika, pravopisni priručnici, rječnik hrvatskog

NASTAVNA SREDSTVA

jezika, podsjetnik, zbirke zadataka, nastavni listići, udţbenik za 7. razred, vjeţbenica. Rad na tekstu, podcrtavanje, dopunjavanje,

NASTAVNE

zaključivanje, razvrstavanje, raščlanjivanje, povezivanje,

METODE

primjenjivanje na novim primjerima, rješavanje enigmatskih zadataka.

Knjiţevnost, medijska kultura,povijest, KORELACIJA

geografija.

NAĈIN

Tijekom nastavne godine, jedanput tjedno -

REALIZACIJE

predsat Povratne informacije učitelja i učenika.

VREDNOVANJE I

Natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

SAMOVREDNOVANJE

Nastavnica: Sanja Kapusta

Osnovna škola „Đuro Ester” Koprivnica

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2011/2012. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI

Dodatna nastava

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

5.b, 5.d, 7.b, 7.d

VRIJEME

Tijekom godine

NASTAVNICI

Štefica Šadek

NOSITELJI AKTIVNOSTI Pimjena matematičkog znanja u sloţenijim zadacima i

CILJEVI AKTIVNOSTI

situacijama iz svakidašnjeg ţivota. -

ZADACI

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE KORELACIJA

-

razvijati točnost, savjesnost, radne navike izgrađivati sposobnosti povezivanja problema iz svakidašnjeg ţivota i matematike

- udţbenik i zbirka zadatak - ploča, kreda - nastavni listići, plakati, crteţi - enciklopedija - časopisi: Matka, MFL razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, metoda

crtanja, pismeni rad Fizika, geografija, priroda Grupa dodatne nastave odrţavat će se dva puta tjedno u učionici matematika 2. Ostvarivat će se sljedeći program za 5. razred:

NAĈIN REALIZACIJE

-

Zadaci s nevidljivim znamenkama (2 sata) Gaussova dosjetka (2 sata) Jednadţbe (2 sata) Uzastopni brojevi (2 sata) Sustavi jednadţbi (2 sata) Igre sa znamenkama (2 sata) Operacije sa skupovima (2 sata) Svojstva djeljivosti (2 sata) Djeljivost nekih brojeva (2 sata) Ostatak pri dijeljenju (2 sata) Eratostenovo sito (2 sata) Opseg i površina geometrijskih likova (2 sata) Simetrala duţine i simetrala kuta (2 sata) Centralna simetrija (2 sata) Kut i kazaljke sata (2 sat)

- Integrami (1 sata) Ukupno 35 sati. Za 7. razred: Koordinatni sustav na pravcu (1) Uređeni par (1) Koordinatni sustav u ravnini (1) Pojam omjera i proporcije i svojstva (1) Proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine (2) Pojam postotka i računanje s postocima (2) Jednostavni kamatni račun (1) Prikazivanje i analiza podataka (1) Vjerojatnost slučajnog događaja (1) Sličnost trokuta (2) Dijeljenje duţine na jednake dijelove i u zadanom omjeru (1) - Primjene sličnosti (1) - Opseg i površina sličnih trokuta (1) - Pojam monogokuta (1) - Pravilni mnogokuti (2) - Opseg i površina mnogokuta (1) - Krug i kruţnica (2) - Poučak o središnjem i obodnom kutu (2) - Duljina kruţnice i kruţnog luka (2) - Površina kruga i kruţnog isječka (1) - Svođenje sustava linearnih jednadţbi na standardni oblik (2) - Primjene sustava i problemski zadaci (2) - Primjena linearne funkcije u praktičnim zadacima (2) - Graf i tok linearne funkcije (1) - Okomiti pravci (1) Ukupno 35 sati. -

NAĈIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane...)

Učenici će moći riješiti sloţenije zadatke, snaći se u nepoznatim situacijama, te primjeniti neke nove matematičke koncepte

Učiteljica: Štefica Šadek

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica - PŠ˝ VINICA˝ ŠKOLSKI KURIKULUM 2011/2012. DODATNA NASTAVA NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA

NASTAVNI PREDMET

MATEMATIKA

RAZRED

2. razred

VRIJEME

1. školski sat tokom nastavne godine 2011./2012.

NASTAVNICI

Ţeljka Đurkan

NOSITELJI AKTIVNOSTI

- učiteljica,

(vanjski suradnici)

- učenici, - roditelji - organizatori natjecanja ( Školski klokan)

CILJEVI AKTIVNOSTI

Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo, te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaţenje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati intres, znanja i sposobnosti za matematičke sadrţaje.

ZADACI AKTIVNOSTI

-

NASTAVNA SREDSTVA

primjena stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu motivirati učenike da se uključuju u takmičenja tijekom školovanja proširivanje i produbljivanje sadrţaja redovite nastave razvijanje interesa i sklonosti za matematičku znanost

listići, udţbenik, biljeţnice, vjeţbenice, zbirka zadataka za DOD,

NASTAVNE METODE

metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije, računanje, suradničke, zorne, praktične…

KORELACIJA

Priroda i društvo, hrvatski jezik

NAĈIN REALIZACIJE

Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada

(Tko? Što? Kako? Kada?

kroz 1 sat tjedno učenici će sa učiteljicom u školi

Gdje?)

ostvarivati zadatke . TEME:

-

NAĈIN FINANCIRANJA

Brojevi do 100 Redni brojevi Rimske brojke do 12 Zbrajanje i oduzimanje do 100 Jedinice za novac Geometrijski sadrţaji Mnoţenje i dijeljenje brojeva do 100 Izvođenje više računskih radnji

Roditelji, škola (biljeţnica – 2 kn, fotokopirni papir – fotokopije)

VREDNOVANJE I

Vrjednovanje osobnog postignuća učenika se provodi

SAMOVREDNOVANJE

praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja

(očekivani rezultati,

učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine

praktičnost, iskustvenost,

provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napretka

jake i slabe strane)

učenika.

Učiteljica: Ţeljka Đurkan

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2011./2012.

NAZIV

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE

AKTIVNOSTI RAZREDI

7.a, 7.b,7.c i 7.d

NASTAVNICI

rujan - formiranje skupine te predstavljanje programa rada, listopad – uređenje razrednog terarija i akvarija, studeni - izrada zbirke sjemenki prosinac, siječanj, veljača – izrada zbirke prepariranih riba oţujak – priprema za školsko i ţupanijsko natjecanje iz biologije travanj, svibanj – izrada razrednog herbarija tijekom godine – obiljeţavanje pojedinih značajnih datuma, obiljeţavanje pojedinih aktivnosti kao i sudjelovanje u zanimljivim projektima tijekom godine, Miroslav Kanisek, prof.

NOSITELJI

Učitelj i učenici,

VRIJEME

• • • • • • •

AKTIVNOSTI CILJEVI

- razvijati interes i ljubav učenika prema prirodnim znanostima te ih poticati na promatranje i proučavanje ţivih bića

   ZADACI

   

naučiti učenike urediti prirodni kutak u učionici te se brinuti za ţivotinje, usvojiti osnovna znanja o izradi i čuvanju zbirki prirodnog materijala koji se koriste u nastavi prirodoslovlja, uraditi sekcije nekoliko ţivotinja te njihovo prepariranje i priprema za korištenje u nastavi, pripremanje učenika za natjecanje u znanju biologije, usmjeravanje učenika na proučavanje znanstvene i popularne literature o prirodoslovlju, usvajanje osnovnih znanja o izradi herbarija, biljeţenju i čuvanju herbariziranih biljaka, izrada plakata i letaka u povodu nekih značajnih datuma tijekom godine

KORELACIJA

pribor za izradu plakata i letaka u povodu obiljeţavanje značajnih datuma,e materijal i pribor za izradu razrednih zbirki, materijal i pribor za seciranje ţivih bića, materijal potreban za školsko natjecanje, materijal potreban za uvjeţbavanje gradiva za ţupanijsko natjecanje – udţbenici, dodatna literatura, stručni časopisi… - rad na tekstu i slikama, - praktične vjeţbe iz prirodoslovlja, - razgovor, izlaganje, biljeţenje, demonstracija, - različite aktivnosti učenika – praćenje literature, podataka na internetu, časopisa, prikupljanje prirodnog materijala, rad na prirodnom materijalu, izrada modela… Biologija, kemija, priroda

NAĈIN

-

NASTAVNA SREDSTVA

NASTAVNE METODE

-

planirane će se aktivnosti realizirati u dogovoru s učenicima, roditeljima i drugim

REALIZACIJE NAĈIN

nastavnicima u školi, a odrţavat će se u obliku blok sata ili pojedinačnog sata ovisno o planiranoj aktivnosti - škola financira potrošni materijal potreban za aktivnosti,

FINANCIRANJA VREDNOVANJE I

- o navedenim aktivnostima na web stranici škole će biti objavljen članak i slikovni

SAMOVREDN.

materijal, Voditelj Miroslav Kanisek, prof.

Osnovna škola »Đuro Ester« Koprivnica PŠ Vinica ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2011/2012. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE NAZIV AKTIVNOSTI NASTAVNI PREDMET RAZRED VRIJEME NASTAVNICI

Dodatna nastava matematike Matematika 4.a ,4.b,4.c i 4 razred PŠ Vinica Jednom tjedno Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učiteljice Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković,

(vanjski suradnici)

Ljiljana Škrobot i učenici koji polaze dodatnu nastavu iz matematike.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Omogućiti rad po programima i sadrţajima različite teţine i sloţenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja.

ZADACI AKTIVNOSTI

-

Vjeţbati na zadacima različitih teţina i sloţenosti kako bi učenici mogli razviti svoje sposobnosti. Razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava. Sudjelovati na natjecanju.

NASTAVNA SREDSTVA Biljeţnica, papir, geometrijski pribor, nastavni listići. NASTAVNE METODE

-

Metoda razgovora.

NAĈIN REALIZACIJE

- Metoda usmenog izlaganja. - Metoda demonstracije - Metoda crtanja Učenici će individualnim radom, na satovima dodatne

(Tko? Što? Kako? Kada?

matematike koja će se odrţavati jednom tjedno, rješavati

Gdje?)

zadatke različitih teţina i sloţenosti. Uloga učiteljice je

da vodi učenike kroz rješavanje problemskih zadataka. NAĈIN FINANCIRANJA Škola. VREDNOVANJE I

Sustavno praćenje i biljeţenje zapaţanja učenikovih

SAMOVREDNOVANJE

postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u

(očekivani rezultati,

ostvarivanju dodatnih sadrţaja matematike.

praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane …

Učiteljice: Sanja Ciber, Lea Đurašević,Slađana Ninković i Ljiljana Škrobot

SAT RAZREDNOG ODJELA

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1. Vinica Razrednik: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, prometni policajac, knjiţničarka, nastavnici viših razreda, roditelji, odgajateljice Napomena: Projekt Suradnja vrtića i škole realizira samo 1.a razred. R. br. sata 1.

Naziv teme

Zajednički susret djece, roditelja i učiteljice

2.

Biranje razrednog rukovodstva Pravilnici i etički kodeks

3.

Izrada Etički kodeksa učenika

4.

Upoznajmo djelatnike školi

5.

Dječji tjedan – Dječja prava (Razredna pravila, Kućni red – ponoviti) Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno

6.

Dani kruha

7.

Što i zašto štedimo (Međunarodni dan štednje)

8.

Kako se ponašam kao pješak? Posjet prometnog policajca

9.

Razredna pravila Kako izgleda školski sat? Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole

10.

Dan grada Koprivnice

Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi Utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja i posljedica za ne pridrţavanje istih Stvaranje i prihvaćanje etičkog kodeksa razreda, razrednih pravila Upoznati djelatnike u školi, prostorije škole Utvrđivanje sustava vrijednosti, pravila ponašanja i posljedica za ne pridrţavanje istih Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru Upoznati nastajanje

Nastavna sredstva i pomagala papir, flomasteri

hamer papir, flomasteri

Etički kodeks razreda, iskustvo učenika, hamer, flomasteri iskustvo učenika Etički kodeks razreda, pravilnici iskustvo učenika, hamer, flomasteri razne igračke

kruha od polja do stola

Iskustvo učenika, papir A4, flomasteri

Pribliţiti pojam štednje učenicima

radni listići, iskustvo učenika

Razumjeti vaţnost poznavanja prometnih pravila, uvjeţbati sigurno prelaţenje ulice Napraviti pano s pravilima ponašanja u razredu. Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Njegovati pripadnost i

iskustvo učenika, praktični rad

škare, ljepilo, flomasteri razni matrerijali, pribor za pisanje, crtančice

Pjesme o Koprivnici,,

vezanost za grad i zavičaj Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru

slikovnica Koprivko i tajna crne rupe razne igračke

11.

Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno

12.

U čemu sam dobar

otkriti svoje dobre strane

radni listići, hamer papir, flomasteri

13.

Odgovorno ponašanje u domu i obitelji

Poticati odgovorno ponašanje

papir, pribor za crtanje i pisanje

14.

Priredba – Sv. Nikola Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole

razni materijali

15.

Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)/ Lijepo je pomagati drugima

Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Razvijati svijest o poštivanju svih ljudi i svakog čovjeka bez predrasuda i uvjeta.

16.

Boţić – veselimo se zajedno

razni materijali

17.

Dječja prava – međusobno poštivanje

18.

Kako provodim slobodno vrijeme

19.

Zimske radosti

20.

Volim....

21.

Rastem...

22.

Učenje

23.

Maskenbal Projekt 1.a / Suradnja vrtića i škole

poticati suradnju, međusobno pomaganje, stvarati ugodnu, veselu i poticajnu atmosferu u razredu/školi ponoviti značenje i način upotrebe četiri najvaţnije riječi, naučiti koja su očeklivana ponašanje u razredu, pokazivati poštovanje prema prijateljima i učiteljicama, vjeţbati mirno rješavanje sukoba Naučiti kako dobro iskoristiti slobodno vrijeme Poticati fizičku aktivnost, druţenje u igri poticati ţelju za iskazivanjem ljubavi, nenasilnog ponašanja, raspoznati svoje i tuđe osjećaje poticati pravilne odnose prema odrastanju, sebi i svim ţivim bićima naučiti da je dom i škola mjesto za učenje, naučiti zašto je vaţno učiti i kako učiti njegovati običaje zavičaja, poticati veseo duh učenika Razvijati prijateljstvo,

papiri, pribor za pisanje

papiri, pribor za pisanje, radni listići ,Konvencija o dječjim pravima

razni materijali

sanjke....

plakat, primjereni tekstovi, pribor za crtanje

polazni tekstovi, slikovni materijali, hamer papir, flomasteri Papiri A 4, pribor za pisanje, radni listići

različiti materijali za izradu maski

komunikaciju, poštovanje i uvaţavanje različitosti među djecom različitog uzrasta.(1.razred – starija vrtićka dob) Uočiti međusobne sličnosti i razlike, razvijati sposobnost promatranja i uočavanja, poštivati tuđe osjećaje, poticati pozitivno mišljenje

24.

Sličnosti i razlike

25.

Pozdrav proljeću - igre u prirodi

Razvijati svijest o

Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno

prirodi i njenog očuvanja

radni listići , papiri A 4, pribor za pisanje i crtanje

/

vaţnosti boravka u Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru

26.

Rješavanje sukoba

27.

Moja najdraţa knjiga (uz Međunarodni dan dječje knjige

Naučiti kontrolirati ljutnju, upoznati dijalog kao jedini način za rješenje sukoba poticati zanimanje za knjigu i čitanje

veći papiri, flomasteri

uočiti povezanost pravilne prehrane i zdravlja razumijevanje odnosa higijene i zdravlja te vlastite odgovornosti za zdravlje razvijati sposobnost uočavanja urednosti u učionici, okolišu škole, razvijati radne navike, raumjeti vezu osobnog ponašanje i onečišćenja okliša Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru upoznati aktivnosti uz ţivot škole, poticati ţelju za sudjelovanjem i pripadnošću poticati slobodu izraţavanja i kreativnost učenika

polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri polazni tekstovi, radni listići, hamer papir, flomasteri

pokazati ljubav prema majci

različiti materijali

različite slikovnice, knjige....

02.04.) 26.

Pravilna prehrana

27.

Osobna čistoća i zdravlje

28.

Dan planeta Zemlje - Uređujemo učionicu i čuvamo školski okoliš IUN Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno

29.

Sudjelovanje u ţivotu škole

30.

Zabavimo se uz pomoć mašte

31.

Kako ću obradovati majku (Majčin dan)

zaštitne rukavice

hamer papir, flomasteri

hamer papir, flomasteri

32.

Igre spretnosti (uz Svjetski dan sporta 31.05.) Projekt 1. i 3. razreda Igrajmo se zajedno

33.

Moja postignuća na kraju prvog razreda

34.

Kako ćemo provesti ljetni odmor

35.

Rastanak

razvijati socijalnu odgovornost Razvijati prijateljstvo i komunikaciju među djecom različitog uzrasta kroz igru osvijestiti napredak učenika od početka prvog razreda stvoriti veselo ozračje i potaknuti učenike na slobodno izricanje misli i osjećaja Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog razdoblja

različiti rekviziti

hamer papir, flomasteri

hamer papir, flomasteri

iskustvo učenika, projektor, račnalo, ppt projekcija

Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni , likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Učiteljice: Maja Sinjeri, Jasna Tkalčec, Biserka Knez, Ivana Ferčec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 2.a Razrednik: Dubravka Bijelić Suradnici/Vanjski suradnici: Voditelji CAP projekta

R. br. sata 1

Naziv teme

Moje obaveze u razrednom odjelu

2

Naša prava i duţnosti

3

Europski tjedan kretanja

4

Razredna pravila i kućni red

5

Međunarodni dan djeteta

6

Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

7 Kino, kazalište, muzej 8

Dan Grada

9

Razvijanje pozitivnih stavova

10 CAP projekt

11 CAP projekt

12 Sjećanje na pad Vukovara

Cilj aktivnosti Međusobno pomaganje i izvršavanje svojih obaveza Upoznati prava i duţnosti učenika. Naučiti da je kretanje vaţno za zdravlje Poštivati pravila ponašanja Osvijestiti dječja prava i duţnosti. Uočiti razliku između bogate i siromašne djece u svijetu Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Razvijati ljubav prema rodnom gradu Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Naučiti kako se obraniti od mogućeg zlostavljanja. Naučiti kako se obraniti od mogućeg zlostavljanja. Razvijati domoljublje i shvatiti značenje

Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda.

Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Sportski rekviziti

Papir, flomasteri, ljepilo, kućni red Plakati, Povelja o pravima djeteta Priče Kruh i pecivo

Izvorna stvarnost, bonton Likovni pribor

Nastavni listići

Papiri, bojice.

Papiri, bojice.

fotografije

13

Sveti Nikola

14

Boţić

15

Zdravlje i higijena

16

Zimske radosti

17

Rastem

18 Izraţavanje osjećaja

19 Pravilna prehrana

20 Zdravstvene ustanove

21

Fašnik

22 Valentinovo 23 Ekologija u mom zavičaju 24 Svjetski dan voda 25 Projekt « Deset dana bez ekrana»

26

Projekt «Deset dana bez ekrana»

Vukovara u ratu Shvatiti običaje i njihovo značenje Uočiti vaţnost obiteljskog okupljanja. Naučiti i primjenjivati postupke odrţavanja zdravlja i higijene Igrati se zajedno na snijegu Uočiti promjene u odrastanju. Prepoznati svoje i tuđe osjećaje i znati ih izraziti na prihvatljiv način Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Iskazati simpatiju prema nekome na primjeren način Naučiti kako pridonijeti zaštiti i očuvanju okoliša. Ukazati na vaţnost očuvanja voda u našem ţivotu. Svi članovi obitelji 10 dana odriču se gledanja televizije i provode vrijeme u drugačijim zajedničkim aktivnostima

Likovni pribor, CD DVD, CD player, TV. Pribor za osnovnu higijenu.

Pribor za izradu snjegovića. Plakati, fotografije Papir, olovka, bojice, listić.

Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice iz promotivnih letaka. Promotivni materijal zdravstvenih ustanova Maske.

Papir, flomasteri, priče i pjesme Novinski članci i fotografije. DVD Plitvička jezera, DVD player, TV. Listići, biljeţnica za vođenje dnevnika aktivnosti

27

Projekt « Deset dana bez ekrana»

28

Uskrs

29 Dan planeta Zemlje 30 Međunarodni dan Crvenog kriţa

31

Moj dţeparac

32 Razredni izlet

33 Kako doţivljavam uspjeh i neuspjeh 34 Obitelj i ja

35 Dan škole 36 Moji uspjesi

Upoznati tradicionalne običaje. Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš i reciklirati otpad Upoznati osnovna načela Međunarodne organizacije Crvenog kriţa. Naučiti upravljati svojim dţeparcem Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima i razvijati suradnju Spoznati načine postizanja uspjeha i otklanjanja neuspjeha Osvijestiti vaţnost svih članova obitelji, njihovo međusobno pomaganje Prisustvovati radionicama i programu Spoznati da je znanje vrijednost koju nam nitko ne moţe uzeti

DVD, DVD player, TV. Papir, bojice, otpad Papir, flomasteri.

Flomasteri, nastavni listići CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton. Olovka i papir

Papiri, olovke, listić

CD, CD player.

Papir, olovka.

Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: roditelji i škola

Učiteljica:

Dubravka Bijelić

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.

Razred: 2.b i 2. c Razrednice: Nina Ninković i Nada Ĉolak Suradnici/Vanjski suradnici: edukatori CAP program, kustos, kazališni glumci

R. br. sata 1.

Naziv teme Moje obveze i odgovornosti u razrednom odjelu

2.

3. 4.

Upoznavanje sa pravilima kućnog reda škole i Etičkim kodeksom Tjedan kretanja 16. – 22. 9. Znam li čuvati svoje zdravlje Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja

5. Međunarodni dan djeteta

6. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 7. Kino, kazalište muzej 8.

Dan grada Koprivnice

9. Razvijanje pozitivnih stavova 10. Pad Vukovara Kako suosjećam s drugima 11.

CAP program - radionice

12.

CAP program- radionice

Cilj aktivnosti Međusobno se pomagati i izvršavati svoje obveze. Upoznati prava i duţnosti učenika. Vaţnost kretanja za zdravlje Donošenje pravila i njihovo usvajanje Osvijestiti dječja prava i duţnosti.

Vaţnost kruha i plodova zemlje za ţivot ljudi Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Upoznati značaj našeg grada te njegovih ustanova Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Prisjetiti se značenja grada Vukovara za cijelu našu domovinu. Osnaţiti djecu u sprečavanju napada odstrane vršnjaka, napada nepoznate ili poznate osobe. Sprečavanje verbalnog, fizičkog i seksualnog

Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda. Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Neposredna stvarnost

Ĉasopisi i knjige sa tematikom djece iz različitih krajeva svijeta. Kruh, peciva , plodovi jeseni bonton

Papir, olovka.

Ploča i kreda. Fotografije, CD, lampion.

listići

Papiri, bojice

13.

Sveti Nikola

14.

Boţić

15.

Briţnost, suosjećanje, suradnja

16.

Zimske radosti

17.

Vaţno je govoriti istinu

18..

Izraţavanje osjećaja – priručnik Nemoj mi se rugati

19. Pravilna prehrana 20.

Posjet zdravstvenoj ustanovi

21.

Fašnik

22.

Valentinovo Koga volim i zašto Projekt „ Deset dana bez ekrana“

23.

zlostavljanja Tradicija darivanja. Vaţnost obiteljskog okupljanja. Vaţnost suradnje u razrednom odjelu Igrajmo se zajedno.

Radost, kapa i brada svetog Nikole. DVD, DVD player, TV. Radost Pribor za izradu snjegovića.

Razviti pozitivnu sliku o sebi, osjećaj vlastite vrijednosti i ljudskog dostojanstva. Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Voli i budi voljen.

Papir, olovka, bojice, listić.

Uvidjeti da su različitosti normalne i da ih treba uvaţavati Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš.

Papir, olovka i slikovnica

Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice pp iz letaka.

Maske.

Papir, flomasteri,

24. Projekt „ Deset dana bez ekrana“

25. Projekt „ Deset dana bez ekrana“

26.

Poštivanje različitosti Poštujem svog prijatelja različitog od mene

27.

Dan planeta Zemlje

28.

Uskrs

Upoznati

Papir, sličice iz časopisa, škare, ljepilo, plastične vrećice, flomasteri, zvučna čitanka. DVD, DVD player,

29.

Oprez internet, mobitel!

30. Međunarodni dan Crvenog kriţa

tradicionalne običaje. Upozoriti na mogućnost zlouporabe. Upoznati osnovna načela Međunarodnog pokreta Crvrnog kriţa. Znam, mogu i hoću.

TV. Papir, debeli flomasteri. Papir, flomasteri.

31.

Talenti i postignuća

Ţivotopisi poznatih i slavnih Hrvata. CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton.

32.

Izlet Suradnja među djecom

Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima, razvijati suradništvo među djecom

33.

Razredni projekt

Samostalno pronalaţenje podataka prema planu rada

Olovka i papir.

34. 35. 36.

Prezentacija razrednog projekta Dan škole Moji uspjesi

prezentacija Dan otvorenih vrata. Učimo za bolje sutra.

plakat CD, CD player. Papir, olovka.

Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: škola i roditelji

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.

Razred: 2. r. PŠ VINICA Razrednik: Ţeljka Đurkan Suradnici/Vanjski suradnici: edukatori CAP program, kustos, kazališni glumci

R. br. sata 1.

Naziv teme

Moje obveze u razrednom odjelu 2.

Naša prava i duţnosti

3.

Tjedan kretanja 16. – 22. 9.

4.

Pravila kućnog reda

5. Međunarodni dan djeteta

6. Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 7. Kino, kazalište muzej 8.

Dan grada Koprivnice

9. Razvijanje pozitivnih stavova 10. Pad Vukovara

11.

CAP program - radionice

12.

CAP program- radionice

Cilj aktivnosti Međusobno se pomagati i izvršavati svoje obveze. Upoznati prava i duţnosti učenika. Vaţnost kretanja za zdravlje Poštivanje kućnog reda škole Osvijestiti dječja prava i duţnosti.

Vaţnost kruha i plodova zemlje za ţivot ljudi Znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova Upoznati značaj našeg grada te njegovih ustanova Vjeţbati vještinu pozitivnog mišljenja. Prisjetiti se značenja grada Vukovara za cijelu našu domovinu. Osnaţiti djecu u sprećavanju napada odstrane vršnjaka, napada nepoznate ili poznate osobe. Sprećavanje verbalnog, fizičkog i seksualnog zlostavljanja

Nastavna sredstva i pomagala Listići, olovke, ploča, kreda. Papir, flomasteri, škare, ljepilo. Neposredna stvarnost Kućni red Ĉasopisi i knjige sa temetikom djece iz različitih krajeva svijeta. Kruh, peciva , plodovi jeseni bonton

Papir, olovka.

Ploča i kreda. Fotografije, CD, lampion.

listići

Papiri, bojice

13.

Sveti Nikola

Tradicija darivanja.

14.

Boţić

15.

Kako učiti zajedno

16.

Zimske radosti

Vaţnost obiteljskog okupljanja. Vaţnost suradnje u učenju Igrajmo se zajedno.

17.

Rastem

18..

Ljutnja i bijes - odgovornost

19. Pravilna prehrana 20.

Posjet zdravstvenoj ustanovi

21.

Fašnik

22.

Valentinovo

23.

Ekologija u mom zavičaju

24.

Svjetski dan voda

25.

Poštivanje različitosti

26.

Zdravlje i higijena

27.

Dan planeta Zemlje

28.

Uskrs

29.

Oprez internet, mobitel!

Uočiti promjene u odrastanju. Razviti pozitivnu sliku o sebi, osjećaj vlastite vrijednosti i ljudskog dostojanstva. Razvijati pravilan odnos prema prehrani. Razlikovati zdravstvene ustanove i znati broj hitne pomoći. Upoznati tradicionalne običaje. Voli i budi voljen. Kako pridonijeti zaštiti očuvanju i unapređenju okoliša. Ukazati na vaţnost očuvanja voda u našem ţivotu. Uvidjeti da su različitosti normalne i da ih treba uvaţavati Usvajanje osnovnih higijenskih navika Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš.

Upoznati tradicionalne običaje. Upozoriti na mogućnost

Radost, kapa i brada svetog Nikole. DVD, DVD player, TV. Radost Pribor za izradu snjegovića. Plakati. Papir, olovka, bojice, listić.

Papir, flomasteri, škare, ljepilo, sličice pp iz letaka.

Maske.

Papir, flomasteri, Novinski članci i fotografije. DVD Plitvička jezera, DVD player, TV. Papir, olovka i slikovnica

Pribor za osobnu higijenu Papir, sličice iz časopisa, škare, ljepilo, plastične vrećice, flomasteri, zvučna čitanka. DVD, DVD player, TV. Papir, debeli flomasteri.

30. Međunarodni dan Crvenog kriţa

zlouporabe. Upoznati osnovna načela Međunarodnog pokreta Crvrnog kriţa. Znam, mogu i hoću.

31.

Talenti i postignuća

32.

Izlet

Ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima.

33.

Učenje vjeţbanjem

Naučiti učiti ponavljanjem i vjeţbanjem.

34.

Obitelj i ja

35. 36.

Dan škole Moji uspjesi

Osvijestiti jednaku vaţnost svih članova obitelji,osvijestit postojanje različitih tipova obitelji. Dan otvorenih vrata. Učimo za bolje sutra.

Papir, flomasteri.

Ţivotopisi poznatih i slavnih Hrvata. CD sa fotografijama mjesta koja ćemo posjetiti, DVD player, Bonton. Olovka i papir.

Papiri, olovke, listić, kreda.

CD, CD player. Papir, olovka.

Korelacija: hrvatski jezik, priroda i društvo, vjeronauk, TZK, glazbena kultura, likovna kultura, engleski jezik. Vrednovanje i samovrednovanje: putem plakata, učeničkih izlaganja, istraţivanja Način financiranja: škola, roditelji ( IUN, kazalište, kino , 300 kn)

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012.

Razred: 3. Razrednici: Dragana Kolenko, Zdenka Vidaković, Lidija Bogadi, Kristinka Fabić Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja , socijalna pedagoginja, knjiţničarka

R. br. sata 1.

Naziv teme Ponovno smo zajedno

2.

Drţimo se dogovora

3.

Tjedan kretanja

4.

„STOP NASILJU“ -donošenje pravila na nivou razreda

5.

Igrajmo se zajedno

Cilj aktivnosti Potaknuti prijateljsko ponašanje, suradnju. Prepoznati oblike prihvatljivog ponašanja u različitim prostorima škole. Odgovorno ponašanje prema svom zdravlju. Prepoznati oblike prihvatljivog ponašanja. Razvijati

Nastavna sredstva i pomagala Papiri, bojice

Pravilnik o kućnom redu škole, papiri, hamer papir Lopte, krede Papiri, ploča, kreda

Lopte, krede

prijateljstvo i međusobnu suradnju. 6.

Knjiţnično-informacijsko obrazovanje

7.

Prekini lanac

8.

Dani kruha

Naučiti koristiti enciklopedijsku građu. Upozoriti na mogućnost zlouporabe mobitela, interneta Razvijati osjećaj

Papiri, ploča, kreda

zahvalnosti za

plakati

Pravilnik, ploča, kreda

Prigodni tekstovi,

plodove zemlje 9. 10.

11.

Prekini lanac

Volontiranje

Osvijestiti dobre strane i opasnosti prilikom uporabe interneta, mobitela Osvijestiti ţelju za pomaganjem.

Ploča i kreda, papir za plakat, flomasteri Ploča i kreda, papiri,

12.

Volontiranje

13. 14.

Prekini lanac

15.

Ususret Boţiću

16.

Igrajmo se zajedno-zimske radosti

17. Prekini lanac 18. 19.

Prekini lanac

20. Osjećaji (Valentinovo) 21. 22.

Unutarnje snage, samopoštovanje, Prekini lanac

23. 24.

Aktivno slušanje Zaštita potrošača

25.

Zaštita potrošača

Steći nove spoznaje o osobama kojima je potrebna naša pomoć. Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Stvaranje blagdanskog raspoloţenja, poticati ţelju da se radost podijeli s drugima Razvijati prijateljstvo i međusobnu suradnju. Odgovornost prema sebi Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Uţivljavanje u osjećaje i stanja drugih Razvijanje samopoštovanja Upozoriti učenike na moguće opasnosti zlouporabe mobitela (i mobitelom) te ih podučiti pravilima sigurnog korištenja mobitela. Razvijanje aktivnog slušanja. Razvijati kritičku svijest, ekološku i socijalnu odgovornost . Razvijati kritičku svijest, ekološku i socijalnu

Prigodni tekstovi

Ploča i kreda, bijeli papir, bojice

Tekstovi i prigodne pjesme

Listići, loptice Listići, loptice

Kartice, listići

Tekst, loptice Listići, priručnik

Kartice situacije, prikladni tekstovi Kartice situacije, tekstovi

Kartice situacije, tekstovi

26. Uskrs 27.

Stereotipi, diskriminacija i izoliranje (Ravnopravnost spolova)

28.

Dan planeta Zemlje

29.

Igrajmo se zajedno

30.

Obitelj i ja- DAN OBITELJI

31.

Majčin dan

32.

Asertivnost

33.

Suradnja

34. Ravnopravnost spolova

odgovornost Upoznati tradicionalne običaje. Potaknuti djecu da uoče kako su stereotipi oblik diskriminacije, analizirati strategije kako bismo bili prihvaćeni u grupi Razvijanje ekološke svijesti Razvijati prijateljstvo i međusobnu suradnju. Ljubav u obitelji, promicati pozitivan stav prema obiteljskom ţivotu Ljubav majke Naučiti iskazati osjećaje Naučiti međusobno surađivati i komunicirati Razvijati znanja o

Prigodni tekstovi, slike Kartice s ulogama

Prigodni tekstovi, slike, film Lopte, krede

Prigodni tekst, pjesme

Prigodni tekst, pjesme Tekst, pjesma, listić Tekstovi , lopte

Plakat, tekst

potrebi uvaţavanja različitosti.

35. Ljetni praznici

Aktivno korištenje praznika

Tekstovi i pjesme

Korelacija: Hrvatski jezik, Priroda i društvo, glazbena kultura, TZK Vrednovanje i samovrednovanje: ANKETE, učenička postignuća u ponašanju i vladanju .pismeni i likovni radovi učenika, plakati Način financiranja: roditelji, škola

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.a Razrednik: Sanja Ciber Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija

R. br. sata 1.

Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila

Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.

2.

Pravilnici i etički kodeks

3. 4.

Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima

5.

Kako učimo?

6.

Osobni ciljevi

7.

Pismo u Hrvata

8.

Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti

Naučiti više o Europskoj Uniji.

9.

Pravilna prehrana djece

Osvjestiti vaţnost

Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri

pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika

4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje Papiri, pribor za

10.

Pravilna prehrana djece

11.

Pravilna prehrana djece

12.

Pravilna prehrana djece

13.

Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)

14.

Odnos čovjeka i njegova okruţja

15.

Moje obveze i odgovornosti

16.

Dječja prava

17.

Referentna zbirka – priručnici – rječnik, leksikon, pravopis

18.

Pubertet - gost školski liječnik

19.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

20.

Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)

21.

Što mi znači obitelj

pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako se sluţiti pojedinim knjigama u knjiţnici Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.

Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe zdravlje. Osvijestiti obiteljsku

pisanje, listići za učenike Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima plakat

plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano 6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje,

22.

Debata

23.

Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)

24.

povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima .

papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi

25.

Briga o kućnim ljubimcima

Enciklopedije, internet, papir, olovka

26.

Dan planeta Zemlja

Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.

Pribor za pisanje, listovi papira

27.

Vaţno je surađivati

Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje.

Priručnik, tekstovi

28.

Pomaganje starijima i invalidima volontiranje

Edukativni tekstovi

29.

Briţnost, suosjećanje, suradnja

30.

Znam li čuvati svoje zdravlje

31.

Pomaganje ukućanima

Izgrađivati svjest o pomaganju starijima i invalidima Razvijati suradnju i suosjećanje među učenicima Prisjetiti se na koji način se liječimo, te kako si sami moţemo pomoći Razvijati samostalnost, osjećaj odgovornosti, radne navike

32.

Što je sreća i koliko sam sretan

Tekstovi, pjesmice

33.

Svjetski dan očuvanja okoliša

Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest

34.

Škola u prirodi

Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i

kviz za učenike

Tekstovi

Suradnja s liječnikom, tekstovi

Papiri, pribor za pisanje

Prigodni tekstovi, novinski članci, film

35.

Rastanak

provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.

iskustvo učenika, projektor, računalo

Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.b Razrednik: Lea Đurašević Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija

R. br. sata 1.

Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila

Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.

2.

Pravilnici i etički kodeks

3. 4.

Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima

5.

Kako učimo?

6.

Osobni ciljevi

7.

Pismo u Hrvata

8.

Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti

Naučiti više o Europskoj Uniji.

9.

Pravilna prehrana djece

Osvjestiti vaţnost

Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri

pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika

4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje Papiri, pribor za

10.

Pravilna prehrana djece

11.

Pravilna prehrana djece

12.

Pravilna prehrana djece

13.

Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)

14.

Odnos čovjeka i njegova okruţja

15.

Moje obveze i odgovornosti

16.

Nepoštivanje dječjih prava

17.

Referentna zbirka – priručnici – rječnik, leksikon, pravopis

18.

Pubertet - gost školski liječnik

19.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

20.

Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)

21.

Što mi znači obitelj

pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvjestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako se sluţiti pojedinim knjigama u knjiţnici Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.

Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe zdravlje. Osvijestiti obiteljsku

pisanje, listići za učenike Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima plakat

plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano 6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje,

22.

Debata

23.

Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)

24.

povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima .

papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi

25.

Briga o kućnim ljubimcima

Enciklopedije, internet, papir, olovka

26.

Dan planeta Zemlja

Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.

Pribor za pisanje, listovi papira

27.

Vaţno je surađivati

Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje.

Priručnik, tekstovi

28.

Pomaganje starijima i invalidima volontiranje

Edukativni tekstovi

29.

Briţnost, suosjećanje, suradnja

30.

Znam li čuvati svoje zdravlje

31.

Pomaganje ukućanima

Izgrađivati svjest o pomaganju starijima i invalidima Razvijati suradnju i suosjećanje među učenicima Prisjetiti se na koji način se liječimo, te kako si sami moţemo pomoći Razvijati samostalnost, osjećaj odgovornosti, radne navike

32.

Što je sreća i koliko sam sretan

Tekstovi, pjesmice

33.

Svjetski dan očuvanja okoliša

Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest

34.

Škola u prirodi

Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i

kviz za učenike

Tekstovi

Suradnja s liječnikom, tekstovi

Papiri, pribor za pisanje

Prigodni tekstovi, novinski članci, film

35.

Rastanak

provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.

iskustvo učenika, projektor, računalo

Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2010/2011. Razred: 4.c Razrednik: Slađana Ninković Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji, kustosi muzeja, galerija

R. br. sata 1.

Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila

Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda i pravilnika. Naučiti pravilno učiti povećati učinkovitost samostalnog učenja Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Obiljeţiti Dan djeteta

2.

Pravilnici i etički kodeks

3.

Kako učiti?

4.

Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima

5.

Međunarodni dan djeteta-3. listopad

6.

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Zahvala za plodove Zemlje i zajedništva

7.

Pismo u Hrvata

Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo.

8.

Hrvatska u EU – gost Z. Pintarić, profesor geografije i povijesti

Naučiti više o Europskoj Uniji.

Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri

pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače

iskustvo učenika

4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu računalo, projektor, prezentacija, listić za rješavanje

9.

Projekt –Zdrava prehrana

Pravilna prehrana i utjecaj na rast i razvitak djece. Osvijestiti načine pravilne prehrane Pravilno koristiti slobodno vrijeme

10.

Projekt Zdrava prehrana

11.

Moje slobodno vrijeme

12.

Opasnosti različitih medija

Osvijestiti svoje ponašanje i uočiti različite opasnosti medija

13.

Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)

14.

Odnos čovjeka i njegova okruţja

15.

Odgovornost za vlastiti uspjeh

16.

Nepoštivanje dječjih prava

17.

Poštivanje prava djeteta - tvoja mala konvencija

18.

Pubertet - gost školski liječnik

19.

Štetnost ovisnosti

Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti kako zahtijevati od okoline da poštuje prava pojedinca. Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti štetnost svih ovisnosti.

20.

Odgovornost za zdravlje (11.2. Svjetski dan bolesnika)

Izgraditi pravilan stav i odgovornost za svoje i tuđe

olovke, bojice, A4 papir (u bojama i bijeli) loptica, radni listić plakat s postojećim vrijednostima, pravilima i posljedicama i veliki papiri za izradu novih plakata olovke, papirići, papir A 3 za plakat, letci sa savjetima za djecu i mlade u okviru kampanje Prekini lanac! papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom papiri s napisanim osnovnim pravima

plakat

plakati, papir za pisanje, računalo, projektor, PP prezentacija pribor za pisanje i crtanje, papiri A4, pano

21.

Što mi znači obitelj

22.

Debata

23.

Ravnopravnost spolova (8.3. Međunarodni dan ţena) Zaštita potrošača (15.3. Međunarodni dan prava potrošača)

24.

zdravlje. Osvijestiti obiteljsku povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Poštovati oba spola jednako. Pomoći učenicima u donošenju informiranih, racionalnih odluka vezanih uz potrošnju. Koristiti se lijepim riječima .

25.

Riječi koje bole, riječi koje liječe

26.

Upoznajmo sebe i druge I: Prihvaćanje sličnosti i razlika

27.

Dan voda

28.

Dan planeta ZEMLJE

29.

Izraţavanja osjećaja

30.

Briga o kućnim ljubimcima

31.

Moje obveze i odgovornosti

32.

Kako opraštam drugima i sebi

33.

Kako komuniciram sa starijima

Osvijestiti vaţnost međusobnog pomaganja i suradnje. Razvijanje komunikacije sa odraslima

34.

Škola u prirodi

Međusobnom suradnjom i

Osvijestiti da postoji sličnost i različitost među ljudima koje trebamo prihvatiti. Obiljeţiti Dan voda , osvijestiti vaţnost vode za ţiva bića Razvijati svijest o zaštiti planeta ZEMLJE, Sudjelovati u akciji mladih zaštitara Osvijestiti vaţnost neverbalne komunikacije i dobrog slušanja. Razvijati humane odnose prema ţivotinjama i spremnost da im se pomogne. Osvijestiti zašto je vaţno biti asertivan.

6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje, papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira razredna pravila i pravila protiv nasilja papir većeg formata, flomaster, omoti različitih proizvoda, reklamni katalozi papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike Priručnik nemoj mi se rugati papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike kviz za učenike

35.

Rastanak

pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.

iskustvo učenika, projektor, računalo

Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 4.PŠ “Vinica“ Razrednik: Ljiljana Škrobot Suradnici/Vanjski suradnici: pedagoginja, socijalna pedagoginja, nastavnici viših razreda, roditelji,

R. br. sata 1.

Naziv teme Ponovno smo zajedno i stvaramo zajednička razredna pravila

2.

Pravilnici i etički kodeks

3. 4.

Izrada pravila ponašanja u slučaju nasilja Ponašanje na IU – Zagreb; bonton u autobusu, kulturnim ustanovama, javnim mjestima

5.

Kako učimo?

6.

Osobni ciljevi

7.

Pismo u Hrvata

8.

Znam li čuvati svoje zdravlje

Cilj aktivnosti Izazvati osjećaj radosti i zadovoljstva zbog ponovnog susreta i druţenja u školi. Prihvaćanje etičkog kodeksa razreda, razrednih pravila i pravilnika. Napraviti pravila protiv nasilja. Pristojno i kulturno se ponašati za vrijeme putovanja u autobusu i boravljenja u kulturnim ustanovama i na javnim mjestima. Povećati učinkovitost samostalnog učenja. Određivanje osobnih ciljeva prema svojim sposobnostima i mogućnostima. Razumjeti vaţnost borbe Hrvata za vlastiti jezik i pismo. Osvijestiti vaţnost zdravlja i pravilnog odnosa prema svojem tijelu

Nastavna sredstva i pomagala iskustvo učenika, papiri A4, flomasteri

pravilnici, etički kodeks, iskustvo učenika, papiri A4 hamer, flomasteri, ljepilo, pribadače iskustvo učenika

4 papira formata A4 s poticajnim zadacima iskustvo učenika, papiri za crtanje, drvene bojice ili flomasteri papiri A3, ljepilo, flomasteri , tekstovi, zadaci i upute za rad za svaku skupinu Papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

9.

Pravilna prehrana djece

10.

Pravilna prehrana djece

11.

Pravilna prehrana djece

12.

Pravilna prehrana djece

13.

Poštivanje prava čovjeka (Obiljeţava se 10. 12.)

14.

Odnos čovjeka i njegova okruţja

15.

Moje obaveze i odgovornost

16.

Nepoštivanje dječjih prava

17.

Trening socijalnih vještina projekt Predstavljanje i upoznavanje

18.

Slušanje

19.

Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja

Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Osvijestiti vaţnost pravilne prehrane za rast i razvoj organizma. Individualnim i timskim radom doći do zajedničkog rješenja. Ponoviti što su prava i zašto je vaţno poštivati prava svakog čovjeka. Shvatiti da svojim odlukama i postupcima sami snosimo odgovornost za vlastiti uspjeh. Naučiti što znači nepoštivanje dječjih prava. Naučiti što su socijalne vještine, vjeţbati različite načine predstavljanja i upoznavanja Osvijestiti vaţnost slušanja i uvaţavanja drugih, vjeţbati vještinu slušanj

Papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

Prepoznati znakove iskazanih osjećaja,

Kartice s licima, računalo,

Plakat, papiri, ljepilo, izresci iz novina papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike papiri, pribor za pisanje, listići za učenike

Konvencija o pravima djeteta, listić s tekstom Mapa, radni listići, kartice s napisanim pravilima, veliki papir, evaluacijski listić Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić

poticati govorenje o osjećajima i pokazivati osjećaje

projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić

20.

Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja

Vjeţbati izraţavanje osjećaja i uočiti razliku između osjećaja i ponašanja

Kartice sa zadacima, veliki papir, radni listići, evaluacijski listić

21.

Kontrola ljutnje

Prepoznati osjećaj ljutnje i naučiti prihvatljive načine iskazivanja ljutnje

Radni listići, evaluacijski listić

22.

Kontrola ljutnje

Vjeţbati načine nošenja s ljutnjom

Radni listići, veliki papir, evaluacijski listić

23.

Rješavanje problema

Vjeţbati vještinu rješavanja problema

Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić

24.

Empatija

Razvijati suosjećanje

Radni listići, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić

25.

Suradnja

Vjeţbati vještinu suradnje

Radni listići, kuverte, računalo, projektor, snimljeni materijal, evaluacijski listić

26.

Evaluacijska radionica

Poticati primjenu socijalnih vještina

Upitnik‐ skala samoprocjene

27.

Dan planeta Zemlja

Razvijati brigu o očuvanju i zaštiti planeta Zemlja.

Pribor za pisanje, listovi papira

28.

Pubertet - gost školski liječnik

29.

Pomaganje ukućanima

30.

Debata

31.

Briga o kućnim ljubimcima

32.

Što je sreća i koliko sam sretan

33.

Svjetski dan očuvanja okoliša

34.

Škola u prirodi

35.

Rastanak

Pripremiti učenike na promjene koje se događaju u pubertetu. Osvijestiti obiteljsku povezanost i osjećaje među njezinim članovima. Usvojiti pojam i pravila rasprave (debate). Osvijestiti brigu o kućnim ljubimcima Naučiti i ne sramiti se pokazati svoje osjećaje Razvijati ekološku svijest Međusobnom suradnjom i pomaganjem ostvariti zajednički cilj - ponoviti i provjeriti znanje o primorskom kraju. Prisjetiti se vaţnijih događaja iz proteklog četverogodišnjeg razdoblja.

plakat

6-7 obruča, pribor za pisanje i crtanje, papir s 9 povezanih krugova pribor za pisanje i listovi papira Enciklopedije, internet, papir, Tekstovi, pjesmice

Prigodni tekstovi, novinski članci, film kviz za učenike

iskustvo učenika, projektor, računalo

Korelacija: hrvatski jezik i knjiţevnost, priroda i društvo, likovna kultura, glazbena kultura,matematika, tjelesna i zdravstvena kultura Vrednovanje i samovrednovanje: anketa, pismeni, likovni i ostali radovi djece Način financiranja: roditelji (materijali koje učenici donose od kuće), škola (materijali na kojima rade na nastavi)

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 5.a Razrednik: Sanja Kapusta Suradnici/Vanjski suradnici: : roditelji,stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb

R. br. sata 1

Naziv teme

Cilj aktivnosti

Upoznavanje s učenicima, načinom rada te ispunjavanje potrebne dokumentacije

Upoznati učenike, prikupiti potrebne podatke za ispunjavanje pedagoške dokumentacije Obnoviti poznavanje navedenih dokumenata Odabrati učenika koji će predstavljati razred u Vijeću učenika Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Razvijati osjećaj i kriterije za prave vrijednosti Razvijati osjećaj i kriterije za prave vrijednosti Razvijati i učvršćivati međusobe odnose unutar razreda, poticati suradnju i poštovanje Uputiti učenike o vaţnosti našega zdravlja Riješiti probleme

2

Pravilnik o ocjenjivanju, Pravilnik o kućnom redu škole, Statut škole

3

Izbor razrednog rukovodstva

4

Izrada i donošenje razrednih pravila

5

Izrada Etičkog kodeksa učenika

6

Izrada Etičkog kodeksa učenika

7

Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje

8

Zaštita zdravlja

9

Uspjeh i disciplina

Nastavna sredstva i pomagala

Imenik, Dnevnik

Navedeni dokumenti

Plakat, ploča, kreda,olovke u boji, listići

Plakat, ploča, kreda,olovke u boji,listići Plakat, ploča, kreda,olovke u boji Krušni proizvodi koje su izradili učenici, prezentacije

Priručnik

Imenik, dnevnik

učenika 10

Zdrav stil ţivota

11

Vaţnost slobodnog vremena

12

Metode uspješnog učenja

13

Asertivno ponašanje

14

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

15

Analiza školskog uspjeha i vladanja

16

Vaţnost prijateljstva

17

Koga volim i zašto

18

Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći

19

Što je sreća i kada sam sretan

20

Suosjećanje s drugima

21

Igre i druţenja u mojoj obitelji

22

Knjiţnično-informacijsko obrazovanje

u učenjui i ponašanju Osvijestiti učenike na pravilnu prehranu i zdravo ţivljenje Kako korisno provoditi slobodno vrijeme Poticati odgovoran odnos prema radu Učiti iskreno i prikladno braniti svoje mišljenje poštujući druge Pomoći učenicima da izgrade odnos prema sebi,uoče svoje snage Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti Njegovati prijateljstvo i iskrenost među prijateljima Vaţnost oslonca u ljudskom ţivotu Obitelj je vaţan oslonac u ţivotu pojedinca Osvijestiti učenike da sreću čine male stvari u ţivotu Pomoći učenicima da nauče prepoznati osobne potrebe i uvaţe potrebe drugih Osvijestiti vaţnost igre u ţivotu djeteta Naučiti učenike kako se sluţiti knjiţničnom

Računalo

Fotografije učenika sa druţenja u slobodno vrijeme Listići, ploča, kreda

Ţiva riječ učitelja i učenika

Olovka, papir

Fotografije prijatelja

Dokumentarni film

Olovke u boji, listići

Priča „Košulja sretnog čovjeka“

Računalo,fotografije

Ţiva riječ knjiţničarke, računalo

23

Kako ispravljam svoje pogreške

24

Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka

25

Promjene koje donosi pubertet

26

Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe

27

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

28

Od kuće do škole

29

Od kuće do škole

30

Preuzimam odgovornost za svoje postupke

31

Svjetski Dan voda

32

Dan planeta Zemlje

33

Analiza školskog uspjeha i vladanja

34

Analiza rada razrednog odjela

35

Analiza uspjeha na kraju

građom Osvijestiti učenike da priznaju svoju pogrešku Upoznati učenike s moralnim ţivotnim vrijednostima Razvijati svijest o ravnopravnosti spolova Osvijestiti učenike da svatko ima pravo na svoje mišljenje Razvijanje svijesti o štetnosti pušenja i opijata Spoznati vaţnost osobnog doprinosa zajednici u kojoj ţivimo Spoznati vaţnost osobnog doprinosa zajednici u kojoj ţivimo Poticati odgovoran odnos prema radu Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti Razvijanje mišljenja i stavova kod učenika Razvijanje

Priručnik

Knjiţevni tekst

Dokumentarni film o pubertetu

Olovka i papir

plakat

Ankete, plakati računalo, fotografija

Ankete, plakati računalo, fotografija

Anketni listić, ploča, kreda

Papiri,slike,flomasteri

Računalo,papiri,flomasteri.slike

nastavne godine

odgovornosti i samokritičnosti

Korelacija: Hrvatski jezik, glazbena kultura, informatika, likovna kultura, matematika,geografija,vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Anketni listići, fotografije Način financiranja: Škola, učenici i roditelji

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012. Razred: 5.b, 5.c Razrednik: Štefica Šadek, Mladen Jagić Suradnici/Vanjski suradnici: roditelji, stručni suradnici, Zavod za javno zdravstvo, Centar za socijalnu skrb

R. br. sata

Naziv teme

1.

Upoznavanje s učenicima

2.

Upoznavanje s kućnim redom škole

3.

Izbor razrednog rukovodstva

4.

Izrada razrednih pravila u slučaju nasilja

5.

Izrada Etičkog kodeksa učenika

6.

Izrada Etičkog kodeksa učenika

7.

Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje

8.

Organizacija i poslovanje školske knjiţnice

9.

Uspjeh i disciplina učenika

10.

Zdrav stil ţivota

Cilj aktivnosti Upoznati se s učenicima, kako su proveli ljeto i što očekuju od ove školske godine. Podsjetiti se pravilnika o kućnom redu, statuta škole, te pravilnika o ocjenjivanju. Odabrati učenika koji će predstavljati razred u Vijeću učenika, predsjednika, zamjenika i blagajnika. Donijeti pravila koja reguliraju odnose među učenicima, vrijednosti i posljedice kršenja pravila. Učenici će prema zadatcima samostalno u skupinama izraditi Etički kodeks 5.b r. Učenici će prema zadatcima samostalno u skupinama izraditi Etički kodeks 5.b r. Učvršćivati međusobne odnose unutar razreda, poticati suradnju i poštovanje. Upoznati učenike s radnim vremenom školske knjiţnice, pravilima ponašanja, uvjetima posuđivanja knjiga. Riješiti probleme u učenju i ponašanju. Potaknuti učenike na razmišljanje o zdravom načinu ţivota. Razvijati kritičnost prema lošim

Nastavna sredstva i pomagala Imenik, dnevnik

pravilnici, Statut škole

hamer papir, flomasteri

plakat, kreda, ploča, flomasteri plakat, kreda, ploča, flomasteri krušni proizvodi koje su izradili učenici, prezentacije

imenik, dnevnik

papiri, flomasteri

11. 12. 13.

Vaţnost slobodnog vremena Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe. Analiza školskog uspjeha i vladanja

14.

Koga volim i zašto

15.

Kako ispravljam svoje pogreške

16.

Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka

17.

Asertivno ponašanje

18.

Analiza odgojno obrazovne situacije

19.

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka

20. 21.

Igre i druţenje u mojoj obitelji Promjene koje donosi pubertet

22.

Vaţnost prijateljstva

23.

Suosjećanje s drugima

24.

Što je sreća i kada sam sretan

25.

Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći

navikama. Osvijestiti učenike o vaţnosti dobro iskorištenog slobodnog vremena. Razvijanje tolerancije i međusobnog uvaţavanja. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Vaţnost oslonca u ljudskom ţivotu. Razvijati kod učenika kritičnost, snalaţljivost kod rješavanja problema. Osvijestiti učenike i potaknuti na razmišljanje o moralnim osobinama koje su vaţne u ţivotu čovjeka. Vjeţbati kako donositi odluke, kako reći ne, uočiti razlike zauzimanja za sebe na učinkovit način i zauzimanja za sebe na neučinkovit način Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Osvijestiti učenike da pušenje i alkohol nisu stvari koje će im otvoriti vrata u svijet odraslih nego ima na štetiti. Osvijestiti vaţnost igre u ţivotu djeteta. Razvijati svijest o ravnopravnosti spolova Osvijestiti učenike o vaţnosti prijateljstva te međusobnog Pomoći učenicima da mogu prepoznati vlastite i tuđe potrebe. Osvijestiti učenike da su za sreću potrebne male stvari. Upoznati učenike s vaţnošću oslonca u ţivotu, roditelja i prijatelja.

plakat, učenički tekstovi Listići, flomasteri

ploča,,grafoskop, prozirnice

Listići, olovka, flomasteri projektor, papiri, flomasteri

Plakat, flomasteri

listići, flomasteri

listići, flomasteri priručnik knjiţevni tekst

plakat, flomasteri flomasteri, listići listići, flomasteri

26.

Kako se oduprijeti lošim nagovorima

27.

Analiza školskog uspjeha i vladanja

28.

Moj put do škole

29.

Moj put do škole

30.

Preuzimam odgovornost za svoje postupke

31.

Svjetski Dan voda

32.

Dan planeta Zemlje

33. 34. 35.

Analiza školskog uspjeha i vladanja Analiza rada razrednog odjela Analiza školskog uspjeha i vladanja na kraju školske godine

Osvijestiti učenike da trebaju razlikovati dobre i loše stvari. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Razvijati odgovornost, snalaţljivost i oprez u prometu. Razvijati odgovornost, snalaţljivost i oprez u prometu. Poticati odgovoran odnos prema radu i učenju. Osvijestiti učenike o racionalnom korištenju vode. Osvijestiti učenike o zaštiti planeta Zemlje. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti. Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.

grafoskop, prozirnice, flomasteri

anketni listići, papiri, flomasteri anketni listići, papiri, flomasteri Anketni listić, ploča, kreda papiri, slike, flomasteri papiri, flomasteri, slike

Razvijanje odgovornosti i samokritičnosti.

Korelacija: Hrvatski jezik, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, vjeronauk, geografija Vrednovanje i samovrednovanje: fotografije, prezentacija, plakati, anketni listići Način financiranja: škola, učenici i roditelji

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 5.D Razrednik: Jasminka Fanuko-Polančec Suradnici/Vanjski suradnici: Jasna Relja, pedagoginja; Dijana Lukačić, socijalna pedagoginja; Sanja Prelogović, ravnateljica

R. br. sat a 1

Naziv teme

I.

POLUGODIŠTE

Upoznajemo se 2

Osnovne informacije na početku školske godine

3

Biranje razrednog rukovodstva, raspored sjedenja; Upoznavanje s vaţećim pravilnicima i kurikulumom

4

Obiljeţili smo Olimpijski dan (10.09.) i Europski tjedan kretanja Uvod u izradu razrednih pravila u slučaju nasilja: školske vrijednosti

5

6

Razredna pravila i posljedice Prihvaćanje razrednih pravila i izrada plakata (UNICEF-ova škola bez nasilja)

Izrada Etičkog kodeksa učenika

Cilj aktivnosti

-predstavljanje i upoznavanje novih učenika; razgovor o prvim dojmovima -prenijeti učenicima sve upute i obavijesti vaţne za početak školske godine -izabrati razredno rukovodstvo; napraviti odgovarajući razmještaj sjedenja -učenike podsjetiti na temeljna pravila kućnog reda, Statut škole i Pravilnik o praćenju i ocjenjivanju -istaknuti vaţnost sporta i rekreacije u svakodnevnom ţivotu

-potaknuti učenike na razmišljanje i isticanje školskih vrijednosti (korelacija s vjeronaukom) -na temelju školskih vrijednosti osmisliti kakva ponašanja u razredu ţelimo, kakva ne ţelimo i kakve će posljedice snositi u slučaju nepridrţavanja pravila -izraditi razredni plakat za učionicu Sastaviti tekst Etičkog kodeksa 5.d razreda radeći u

Nastavna sredstva i pomagala

---

---Odluka o kućnom redu -Statut škole -Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u O i SŠ -letak o Olimpijskom danu ---ploča, kreda -prazni listovi papira olovka

-ploča, kreda -prazni listovi papira, olovka -plakat, škare, ljepilo, listovi s tekstom -listići sa zadacima

7 8

-radionica Prihvaćanje Etičkog kodeksa Metode uspješnog učenja uz analizu odgojnoobrazovne situacije

9

Dan UN-a (24. 10.)

10 .

Zaštita zdravlja i zdrav stil ţivota

11 .

Asertivno ponašanje -radionica (Gost na satu-Pedagoginja)

12 .

Asertivno ponašanje - Kako se oduprijeti lošim nagovorima

13 .

Vaţnost prijateljstva

14

Boţićne aktivnosti -radionica s roditeljima

15

Analiza odgojno-obrazovne situacije na kraju I.polugodišta --------------------------------------

16

II. POLUGODIŠTE

grupama -fotografirati se i analizirati te prihvatiti Etički kodeks -potaknuti učenike da ostvaruju što bolji uspjeh koristeći pravilne metode učenja -upoznati učenike sa osnovnim podacima o OUN-a,te analizirati Prava djece ili dijelove „Deklaracije o pravima čovjeka“ -razgovor o ţivotnim navikama učenika i njihove obitelji

-fotoaparat, računalo -ploča, kreda -prazni listovi papira -olovka -imenik i dnevnik „Deklaracija o pravima djece“ „Deklaracija o pravima čovjeka“

---

-upoznati pojam, uzroke neasertivnosti, usporediti ponašanja (neasertivno, asertivno, agresivno) -razviti svijest o vaţnosti samopoštovanja ; izgraditi odnos prema sebi, uočiti svoje snage, samosvijest , naučiti davati podršku drugima -razgovarati, motivirati jedni druge da stvaraju pozitivnu sliku o sebi koja će im pomoći da se lakše odupru lošim nagovorima -vjeţbati kako reći „ne „ kroz igru, donošenje odluka, zauzimanje za svoja prava na učinkovit način

Radni listići

-osvijestiti posljedice tračanja i ogovaranja Istaknut vaţnost prijateljstva i dobre komunikacije u razredu -širiti Boţićno ozračje mira i zadovoljstva, bez ţurbe i stresa -razvijati stav o pomoći potrebitima nekom humanitarnom aktivnošću -analizirati školski uspjeh i vladanje svakog učenika na kraju 1.polugodišta --------------------------------------------

-ploča, kreda -radni listići

ploča, kreda, radni listići, plakati

-potreban materijal za izradu boţićnih ukrasa za učionicu ili eventualno Boţićni sajam -imenik i dnevnik učenika -----------------------------

Kako smo proveli zimske praznike (Uvod u projekt „Slobodno vrijeme“)

17

Koga volim i zašto

18

Što je sreća i kada sam sretan Kada sam nesretan tko mi moţe pomoći

19 .

Da li sam sretan u svom razredu Da li sam zadovoljan postignutim uspjehom

20 .

Reći ću svoje mišljenje, ali poštujem i tuđe

21 .

Promjene koje donosi pubertet

22 . 23 .

Knjiţnično-informacijsko obrazovanje Preuzimam odgovornost za svoje postupke (Analiza odgojnoobrazovne situacije)

24 .

Moralne osobine vaţne u ţivotu čovjeka (Gost na satu-

Razgovarati o proteklim praznicima, kako smo ih proveli, što smo radili, gdje smo bili, gledanje fotografija -uvesti učenike u projekt predviđen za drugo polugodište -razvijati kod učenika svijest o potrebi međusobnog poštovanja i razumijevanja -upoznati dobre strane različitosti kod drugih -razvijati kod učenika svijest o potrebi međusobnog poštovanja i razumijevanja

-isticati vaţnost prijateljstva i dobre suradnje u razredu -otkloniti postojeće nezadovoljstvo (ako ga ima) -analizirati odg-obraz.situaciju -pomoći učenicima da nauče prepoznati osobne potrebe i uvaţavati potrebe drugih -potaknuti empatiju prema onima koji su drugačiji -ukazati učenicima na moguće probleme vezane uz odrastanje

- računalo, projektor

---

-listić: Što moram popraviti u 2.polugodištu ---

---

-upoznati djelatnost školske knjiţnice -analizirati uspjeh i vladanje učenika -osvijestiti učenike o razlikama između uzornog, dobrog i lošeg vladanja -razgovarati s ravnateljicom, razmijeniti mišljenja -istaknuti moto Škole!!

-materijali iz knjiţnice -ploča, kreda

-upute i početak rada na projektu -isticanje vaţnosti korisno utrošenog slobodnog vremena -razvijanje suradnje među učenicima u ostvarenju zajedničkog zadatka - isticati vaţnost obitelji koja

-veliki papiri i debeli flomasteri

---

Ravnateljica) 25 .

Projekt:“Slobodno vrijeme“: Vaţnost slobodnog vremena

26

Projekt“Slobodno vrijeme“

-veliki papir-plakat

. 27 .

28 .

29 .

30 .

Igre i druţenja u mojoj obitelji Projekt „Slobodno vrijeme“: Što najviše volim raditi

formira djetetovu ličnost

Ĉime se sve bavimo u slobodno vrijeme

-pripremati projekt za prezentaciju roditeljima i razrednom vijeću

Pripreme za predstavljanje razrednog projekta „Slobodno vrijeme“ Analiza školskog uspjeha; Metode učenja; Vladanje učenika

-uvjeţbavanje točaka

31 .

Idemo na izlet

32 .

Pušenje i alkohol su neprijatelji čovjeka (Gost na satu: Socijalna pedagoginja)

33 .

EKO-tema u EKO-školi: 5.lipanj-Svjetski dan zaštite okoliša Na kraju smo nastavne godine-da li smo ostvarili svoje ciljeve? Analiza odgojno-obrazovne situacije na kraju 5.-og razreda

34 . 35 .

-pripremati projekt za prezentaciju roditeljima i razrednom vijeću

-omotnice,papirA4, škare -flomasteri, papiri

-računalo, prezentacija

-uvidom u imenik i dnevnik analizirati odgojno-obrazovnu situaciju -potaknuti učenike na učenje i ostvarenje što boljeg uspjeha na kraju 5-og razreda. -voditi računa o vladanju -pripremiti učenike za razredni izlet -upozoriti ih na kulturno ponašanje u autobusu i izvan škole -istaknuti sve negativnosti loših navika -razgovarati o školskim problemima u domeni socijalne pedagogije

-imenik i dnevnik

-razvijanje ekološke svijesti učenika

-prezentacije, računalo

-letci

-analizirati uspjeh i vladanje

-rastati se u pozitivnom ozračju do početka nove šk.godine

---

Korelacija: vjeronauk, likovna kultura, geografija, biologija Vrednovanje i samovrednovanje:- posteri, prezentacije u razredu i roditeljima, evaluacijski listići, razgovori sa stručnom sluţbom i ravnateljicom Način financiranja: -škola Razrednica: Jasminka Fanuko-Polančec

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/2012. Razred: 6. A, 6.b Razrednik: Sanja Antolić, Igor Fulir Suradnici/Vanjski suradnici: Stručni suradnici Škole, Nikolina Sabolić – školska knjiţničarka

R. br. sata 1

Naziv teme Razredno vodstvo

2

Kućni red Škole

3 Olimpijski dan

4

5

Etički kodeks učenika i naši odnosi/komunikacija u razredu

Izrada pravila u slučaju nasilja

6 Izrada pravila u slučaju nasilja 7

UNICEF- ova smo i EKO škola

8 Što je ljubav

9

Uspješne metode učenja

10

Moj odnos prema obvezama

11

Naši interesi i sposobnosti se međusobno razlikuju

Cilj aktivnosti Kriterij u odabiru osoba koje nas predstavljaju Upoznati učenike s Kućnim redom, Statutom Škole i Pravilnikom o ocjenjivanju Značenje Olimpijskog dana, obiljeţavanje zajedničkom fotografijom Podsjetiti učenike na Etički kodeks Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Donijeti pravila o međusobnoj suradnji i ponašanju Vaţnost UNICEF –a i EKO-škole Promjene koje donosi pubertet, iskrenost u ljubavi, ravnopravnost među spolovima, Pomoći učenicima pronaći metodu za kvalitetno učenje Shvatiti odnos obveza - odgovornost Bogatstvo čovječanstva je u međusobnim razlikama – svatko je u nečemu

Nastavna sredstva i pomagala Ploča, kreda, glasački listići Navedeni dokumenti

Internet

Etički kodeks učenika 5.a Plakat, upute za rad Plakat, upute za rad Internet Film, dramske improvizacije,

„33 strategije učenika“ Dr. Jorg Knoblauch Pravilnici, Internet Internet, anketni listić

12

13

Vaţnost suradnje u razredu

Mirno rješavanje sukoba

14 Blagdan Sv. Nikole

najbolji i poseban Osvijestiti učenike na dobrobit pruţanja pomoći onome tko ju treba, njegovati pruţanje podrške i brige jedni o drugima Sukob je ponekad neizbjeţan, kako ga mirno riješiti Razvijati međusobno prijateljstvo među učenicima, poticati dobre osjećaje Razvijati socijalne vještine

15

Socijalne vještine

16

Zauzimanje za sebe i druge

17

Školski uspjeh

18

UKD - knjiţnica

19

Otvoreni kišobran – 1. radionica

Kako naći put između egoizma i altruizma Upoznati učenike s postignutim rezultatom Upoznati učenike s knjiţnično – informacijskim poslovanjem Prevencija ovisnosti

20

Otvoreni kišobran – 2. radionica

Prevencija ovisnosti

21

Otvoreni kišobran – 3. radionica

Prevencija ovisnosti

22

Otvoreni kišobran – 4. radionica

Prevencija ovisnosti

23

Kako donosim odluke

24

Odgovorno ponašanje

Uočiti vaţnost donošenje odluka Uočiti značenje odgovornog ponašanja

25

Bonton na internetu

26

Ja i moji uzori

27 Asertivnost

Pravila lijepog i kulturnog ponašanja Kako birati uzore Vjeţbati kako donositi odluke, kako reći ne, uočiti razlike zauzimanja za sebe na učinkovit način i zauzimanja za sebe na neučinkovit način

Rad u grupi, vjeţba suradnje

Vjeţba kroz dramske improvizacije Prezentacije, glazba

Weltmann: Socijalne vještine za tinejdţere Internet Analiza podataka Predavanje školske knjiţničarke

Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Predavanje: Dijana Lukačić, pedagog Razgovor Papir, olovke, POST-IT malog formata Priručnik POST-IT malog formata plakat

28

Vaţnost tolerancije među prijateljima i u obitelji

Vjeţbati tolerantno ponašanje

Kartice s tekstom, kreda

29

U koga imam povjerenja i kome se mogu

Ţiva riječ učenika

30

32

Zaštita potrošača – Mediji i reklame Zaštita potrošača – Mediji i reklame Zdrav stil ţivota

33

Poštovanje starijih

34

Analiza rada i uspjeha u razrednom odjelu

35

Školski uspjeh

Vaţnost komunikacije,razvijanje povjerenja Uočiti vaţnost zaštite potrošača Uočiti vaţnost zaštite potrošača Što sve obuhvaća zdrav stil ţivota Razvijati poštovanje prema starijima, poticati suosjećanje, pomoć, volontiranje Razvijati međusobno prijateljstvo među učenicima, poticati dobre osjećaje, rješavanje i ispunjavanje pedagoške dokumentacije Upoznati učenike s postignutim rezultatom

31

Priručnik Priručnik Internet Prezentacije, glazba, razgovor, primjeri iz stvarnog ţivota Prezentacije, glazba

Analiza podataka

Korelacija: Hrvatski jezik, glazbena kultura, informatika, likovna kultura, matematika Vrednovanje i samovrednovanje:Evaluacijski listići Način financiranja:Škola, učenici i roditelji

Sanja Antolić Igor Fulir

Osnovna škola „ Đuro Ester“, Koprivnica Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011./2012.

Razred: 6.c Razrednik: Marija Medved Suradnici/ vanjski suradnici: stručni suradnici, Nikolina Sabolić, školska knjiţničarka R.b r.

Naziv teme

sat

Cilj aktivnosti

Nastavna sredstva i pomagala

a 1. 2.

Razredno vodstvo Kućni red

Kriteriji u odabiru osoba koje

Ploča, kreda , glasački

nas predstavljaju.

listići

Upoznati učenike s Kućnim

Navedeni dokumenti

redom, Statutom škole i Pravilnikom o ocjenjivanju 3. 4.

Olimpijski dan Što je ljubav

Upoznati učenike s temom

Literatura vezana uz

olimpijskog dana

temu – Internet

Promjene koje donosi

Literatura, razgovor,

pubertet, ravnopravnost

iskustvo

među spolovima 5.

Izrada pravila u slučaju

Objasniti učenicima vaţnost i

Ploča, kreda, lit. vezana

nasilja

način donošenja raz. pravila

uz izradu razrednih pravila

6. 7. 8.

Izrada pravila u slučaju

Izrada razrednih pravila 6.c

nasilja

razreda

UNICEF-ova smo i EKO

Vaţnost UNICEF-a i EKO-

škola

škole

Etički kodeks učenika i

Podsjetiti učenika na Etički

naši odnosi/komunikacija

kodeks

Plakat razrednih pravila Internet Etički kodeks učenika 5.c

u razredu 9. 10. 11.

12.

Uspješne metode učenja

Pomoći učenicima pronaći

„33 strategije učenja“

metodu za kvalitetno učenje

Dr. Jorg Knoblauch

Moj odnos prema

Shvatiti odnos obveza-

Pravilnici, Internet

obvezama

odgovornost

Naši interesi i

Bogatstvo u razlici, jesam li

sposobnosti za

ju spreman prepoznati i

međusobnu razliku

prihvatiti

Vaţnost suradnje u

Suradnja što je to? Ĉemu

Internet, anketni listić

Radu u grupi, vjeţba

13. 14.

razredu

sluţi?

suradnje

Mirno rješavanje sukoba

Sukob nije uvijek loša stvar,

Vlastiti primjeri, vjeţba

kako ga mirno riješiti

kroz dramsku igru

Stvaranje pozitivnog

Uočiti vaţnost pozitivnog

Weltmann: Socijalne

ozračja

ozračja u razredu, te kako

vještine za tinejdţere

sam mogu tome pridonijeti 15. 16. 17.

Što su socijalne vještine i

Weltmann: Socijalne

čemu sluţe

vještine za tinejdţere

Zauzimanje za sebe i

Kako naći put između egoizma

Internet

druge

i altruizma

Školski uspjeh

Upoznati učenike s

Socijalne vještine

Analiza podataka

postignutim rezultatom 18.

UKD - knjiţnica

Upoznati učenike s

Predavanje: knjiţničarka

knjiţnično-informacijskim

Nikolina Sabolić

poslovanje 19.

Otvoreni kišobran – 1.

Prevencija ovisnosti

radionica 20.

Otvoreni kišobran – 2.

Dijana Lukačić Prevencija ovisnosti

radionica 21.

Otvoreni kišobran – 3. Otvoreni kišobran – 4.

Prevencija ovisnosti

24. 25. 26.

Kako donosim odluke?

Predavanje: pedagog Dijana Lukačić

Prevencija ovisnosti

radionica 23.

Predavanje: pedagog Dijana Lukačić

radionica 22.

Predavanje: pedagog

Predavanje: pedagog Dijana Lukačić

Uočiti vaţnost donošenja

Ţiva riječ učenika,

odluka

vlastiti primjeri

Otkriti značenje odgovornog

Ţiva riječ učenika,

ponašanja

vlastiti primjeri

Bonton – kultura lijepog

Razvijati svijest o potrebi

Priručnik o bon tonu.

ponašanja

kulturnog i lijepog ponašanja

Ja i moji uzori?

Tko sam ja? Tko su moji

Odgovorno ponašanje

Anketni listić, razgovor

uzori? 27.

Asertivno ponašanje

Naučiti iskreno i prikladno

Ţiva riječ učenika,

braniti svoje mišljenje

vlastiti primjeri

poštujući druge. 28. 29.

Vaţnost tolerancije među

Tolerancija što je i kako ju

Internet, vlastiti primjeri

prijateljima i u obitelji

ţivjeti

U koga imam povjerenja i

Vaţnost komunikacije,

Ţiva riječ učenika, José

kome se mogu povjeriti

razvijanje povjerenja

Real Navarro: Mudrost

odrastanja 30.

Zaštita potrošača

Uočiti vaţnost zaštite

Priručnik

potrošača 31.

Zdrav stil ţivota

Što sve obuhvaća zdrav stil

Internet

ţivota 32. 33. 34. 35.

30. svibnja – Dan

Odgovorni smo za vlastito i

Internet

nepušača

tuđe zdravlje

Međunarodni dan Crvenog

Upoznati se djelatnostima

kriţa

Crvenog kriţa

Kako koristiti slobodno

Kako korisno provoditi

Ţiva riječ učenika i

vrijeme (ljetni odmoru)

slobodno vrijeme.

učitelja

Školski uspjeh

Upoznati učenike s

Analiza podataka

Internet

postignutim rezultatom Korelacija: hrvatski jezik, priroda, povijest, vjeronauk Vrednovanje i samovrednovanje: Evaluacija usporedbom rezultata dobivenih ispitivanjem prije početka radionica i onima dobivenim na temelju istog upitnika nakon završetka radionica. Način financiranja: škola

Osnovna škola“Đuro Ester“,Koprivnica

Kurikulum za sat razrednog odjela Školska godina 2011/12.

Razred: 6.d Razrednik: Blaţenka Androlić Pošta Suradnici/vanjski suradnici: pedagoginja,socijalna pedagoginja,predavači iz Zavoda za javno zdravstvo Mjesec Br.sata