EIXO - QUALIDADE
O primeiro requerimento para a estratégia funcionar era o da qualidade dos recursos humanos. A chave era a capacitação da força de trabalho para a aquisição de um certo elenco de competências cognitivas e operativas (entendidas como capacidades técnicas focadas), porém flexíveis e adaptáveis. Os processos produtivos, monitorados minuciosamente, resultariam em produtos e serviços de excelência. A Qualidade poderia ser considerada Total (...)7.
Ainda segundo o professor Alípio Casali, a noção de “qualidade total” denota a apropriação indébita do conceito de qualidade por uma classe social em favor de interesses econômicos. Uma questão de interesses, portanto, não uma questão de direitos. É também do movimento da qualidade total a noção de competência como principal referencial de recrutamento, seleção e progressão hierárquica dos profissionais – que até hoje pauta o mercado de trabalho. A escola dialoga com esse parâmetro, mas não pode trabalhar em função dele – uma vez que preparar seus educandos para o mundo do trabalho inclui, necessariamente, preparálos para lidar com as demandas do mercado, inclusive para posicionarem-se criticamente diante delas. Segundo o Professor Doutor Alípio Casali, são pré-condições, condições, práticas e resultados da qualidade social da educação8: Pré-condições de uma educação de qualidade: a. Estado de direito democrático; b. Democracia representativa e participativa em pleno funcionamento; c. Políticas públicas com financiamento adequado, comprometidas com a mesma democracia; d. Efetividade dessas políticas no que se refere à formação inicial e continuada dos profissionais da educação; e. Garantia de inserção adequada desses profissionais nos sistemas de ensino; f. Remuneração digna dos profissionais da educação.
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Idem, p. 11.
8 CASALI, Alípio. Apresentação utilizada na palestra Currículo e Qualidade Social da Educação, realizada na Secretaria Municipal da Educação, 12 de dezembro de 2013, lâminas 19 a 24.
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