REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
PRESENTACIร N El mundo educativo debe tomar en cuenta la apariciรณn de las redes sociales ya que la educaciรณn debe formar las personas trabajarรกn en un futuro cercano donde estas serรกn imprescindibles.
REDES SOCIALES Son la infraestructura tecnol贸gica sobre la que se crean las relaciones y, por tanto, las redes sociales.
TIPOS DE REDES SOCIALES
REDES SOCIALES ESTRICTAS Este tipo de redes son las que presentan un mayor valor en su aplicaci贸n educativa debido a su inespecificidad, con lo que se pueden adaptar libremente seg煤n las necesidades.
Dentro de esta estan:
SERVICIO DE REDES HORIZONTALES Son aquellas donde los usuarios se incorporan a una macrocomunidad, donde las relaciones entre cualquiera de sus miembros es en principio posible. Ejemplos de estas redes son Facebook, Twitter o Tuenti.
SERVICIOS DE REDES VERTICALES Son creadas por los propios docentes. Los alumnos que se incorporan a estas redes no podrรกn entablar relaciรณn mรกs que con los miembros de la propia red educativa. Ejemplos de estas redes son SocialGO, Grou.ps, etc.
Es una nueva forma de comunicación en Internet que gana adeptos cada día. Su fuerza consiste en su sencillez, porque en la mayoría de sistemas de microblogging el tope son 140 caracteres.
MICROBLOGGING
APLICACIONES EDUCATIVAS DEL MICROBLOGGING o Elaboraci贸n entre los miembros de la clase de microcuentos. o Explicaci贸n de las actividades que se realizan en clase para hacer part铆cipes a los padres de las actividades. o Debatir sobre temas de inter茅s.
APLICACIONES EDUCATIVAS DEL MICROBLOGGING o Compartir recursos como enlaces relacionados con las materias que se estudian. o Edmodo y Twiducate amplían las posibilidades a la realización de trabajos con procesadores de texto, envío de imágenes, etc.
REDES SOCIALES COMPLETAS Permiten una mayor comunicación e interacción entre sus miembros, además se pueden compartir todo tipo de objetos digitales además del texto. Deben cumplir dos características básicas para ser aptas y útiles en educación.
REDES SOCIALES COMPLETAS La primera es la posibilidad de crear redes cerradas para todo el que no est茅 registrado. Las redes cerradas permiten la creaci贸n de un espacio educativo seguro y exento de injerencias externas.
REDES SOCIALES COMPLETAS La segunda es la posibilidad de crear grupos o subredes dentro de la propia red. Los grupos permitirรกn la creaciรณn de comunidades de prรกctica dentro de la red.
USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES COMPLETAS o Medio de comunicaci贸n sencillo y potente. o Act煤a como medio de informaci贸n. o Permite actividades sencillas y muy complejas. o Puede recrear la estructura de la ense帽anza presencial. o Permite establecer numerosos colectivos en un mismo espacio.
USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES COMPLETAS o Permite la expresi贸n de la personalidad de los alumnos. o Permite la relaci贸n directa entre todos los miembros de la comunidad educativa. o Permite integrar cualquier otro sistema utilizado en el aprendizaje. o Centro de creatividad social y docente. o Act煤a como aglutinador de medios y punto de partida para el aprendizaje.
REDES DE ASIGNATURAS En algunos casos se crea una red especĂficamente para una asignatura, con la finalidad de establecer un diĂĄlogo a partir de la red, consultar dudas, realizar trabajos, etc.
REDES DE CENTROS EDUCATIVOS Y GRUPOS PARA CREAR COMUNIDADES INTERNAS Un centro educativo, sea un colegio, instituto, academia o universidad, en una Ăşnica red social crea un sentimiento de pertenencia a una comunidad real.
Grupos como lugar de consulta de dudas y de actividad acadĂŠmica de una asignatura Una posible forma de usar los grupos de las redes sociales es como un sitio privado para los alumnos de una asignatura y su profesor.
GRUPO COMO TABLĂ“N DE ANUNCIOS DE LA ASIGNATURA Se puede utilizar el grupo como lugar donde colocar todas las tareas, trabajos o deberes que deben realizar los alumnos.
GRUPOS DE ALUMNOS Para la realizaci贸n de trabajos escolares es muy interesante que los propios alumnos creen sus grupos y utilicen su foro de discusi贸n, panel de mensajes (muro) y otras herramientas para organizarse, dejar informaci贸n a sus compa帽eros e ir elaborando el trabajo de forma conjunta.
TUTORIZACIÓN DE TRABAJOS Cuando un alumno o un pequeño grupo de ellos realiza un trabajo bajo la dirección de un profesortutor, el grupo se presenta especialmente útil para mantener el contacto alumno-profesor e ir revisando el trabajo realizado.
REDES SOCIALES Y COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO Redes sociales • Permiten a los individuos construir un perfil público o semi-público dentro de un sistema cerrado, construir una lista de contactos con los que comparta un vínculo.
Comunidades de conocimiento • Son espacios colaborativos virtuales cuyo objetivo es promover la interacción entre los usuarios ya sea con finalidades profesionales, educativas o de entretenimiento.
CONCLUSIONES Las redes sociales brindan a los centros educativos la posibilidad de crear espacios de encuentro e intercambio entre los docentes y los alumnos. La tecnología sobre la que se sustenta esta evolución de la web permite la edición y difusión de contenidos de forma ágil y sencilla.
INTEGRANTES o Avila Olivera, Sofía o Díaz Saldaña, Renato o Gálvez Suarez, Manuel