Minipof 2013 14

MINIPOF ANNO SCOLASTICO 2013/2014

INDICE

Breve storia del Liceo Il bacino d’utenza Sezioni e classi in organico Trend delle iscrizioni Organigramma Suddivisione dell’anno scolastico Orari di svolgimento dell’attività didattica Sospensione delle attività didattiche Giorni di chiusura della scuola Validità dell’anno scolastico I corsi di studio - Nuovo Ordinamento I corsi di studio – Vecchio Ordinamento Certificazione delle competenze Verifica degli apprendimenti Valutazione degli apprendimenti Valutazione della condotta Recupero Criteri di non ammissione alla classe successiva Valorizzazione delle eccellenze Inclusione alunni con Bisogni Educativi Speciali Credito scolastico Crediti formativi Esame di Stato Accoglienza e orientamento Mobilità studentesca internazionale individuale Il giornale a scuola Attività in Lingua Sarda (FILS – L.R. 26/1997) CLIL (Content and Language Integrated Learning) MiniPof a.s. 2013-14

p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p.

3 4 4 5 6 9 10 10 11 11 12 14 15 15 16 17 19 20 21 22 23 25 25 26 26 26 27 27 -1-

Educazione alla salute Giornate istituzionali Certificazioni linguistiche europee Stage all’estero Viaggi d’Istruzione e Visite guidate Progetti extracurricolari Attività proposte da studenti e genitori Progetti finanziati da enti esterni Autoanalisi e Autovalutazione d’Istituto Rapporti Scuola-Famiglia Estratto del Regolamento d’Istituto Estratto del Regolamento di Disciplina

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MiniPof a.s. 2013-14

p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p.

27 27 28 28 28 29 29 30 30 31 32 33

Non scholae sed vitae discimus Seneca

Breve storia del Liceo

Il Liceo Ginnasio “Piga” fu istituito a partire dall’anno scolastico 1959/1960; fin da molto tempo infatti si era avvertita la necessità di una Scuola che desse risposte alle richieste di un’utenza in continua crescita proveniente da un bacino territoriale molto vasto qual è oggi la provincia del Medio Campidano.

Il primo Collegio Docenti si tenne nel mese di Ottobre del 1959. In quella prima seduta furono esposte le ragioni che indussero il Ministero della Pubblica Istruzione a istituire una scuola secondaria superiore a Villacidro e che trovarono conferma nella risposta dell’utenza: 130 iscritti. Una scelta avventata, ma lungimirante, se si pensa che, grazie all’istituzione di questo liceo, molti giovani poterono intraprendere gli studi liceali e proseguire con quelli universitari. I maturati rappresentano per il nostro territorio una grande risorsa. Il solo Liceo, con i suoi laureati, ha garantito la presenza di professionisti, uomini e donne, impegnati a diversi livelli di responsabilità nei vari settori lavorativi.

Nel presente anno scolastico il Liceo possiede un organico pari a 29 classi di cui 14 dell’indirizzo classico e 15 dell’indirizzo linguistico.

Le risorse umane dell’Istituto comprendono 71 docenti, un Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi, 4 Assistenti Amministrativi, 2 Assistenti Tecnici e 9 Collaboratori scolastici.

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IL BACINO D’UTENZA

I 534 studenti che frequentano il nostro Liceo nel corrente a.s. provengono dai paesi di Villacidro, Guspini, Sanluri, Gonnosfanadiga, Arbus, Samassi, Sardara, San Gavino Monreale ed altri centri appartenenti tutti alla provincia del Medio Campidano, come mostra il seguente grafico:

250

233 VILLACIDRO GUSPINI

200

SANLURI GONNOSFANADIGA 150

ARBUS SAMASSI SAN GAVINO MONREALE

100 52

49

36 32 28

21

17

13

11 10

SERRAMANNA

31

SARDARA FURTEI

50

LUNAMATRONA ALTRI COMUNI 0 Distribuzione per Comune di residenza

SEZIONI E CLASSI IN ORGANICO Le 29 classi dell’organico del corrente a.s. sono così distribuite negli indirizzi e nei corsi: Indirizzo di studio

Liceo Classico

Liceo Linguistico

sezione A B D AL BL CL DL

anno di corso 4^ 4^ 4^ 1^ 1^ 1^ 1^

5^ 5^ 5^ 2^ 2^ 2^ 2^

1^ 1^ 1^ 3^ 3^ 3^ -

2^ 2^ 4^ 4^ -

3^ 3^ 3^ 5^ 5^ -

* I primi 4 anni di corso sia dell’indirizzo classico che dell’indirizzo linguistico seguono il piano di studio previsto dal nuovo ordinamento.

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TREND DELLE ISCRIZIONI

Nell’anno in corso si registra un evidente aumento nel numero totale degli iscritti a conferma del trend positivo iniziato già nell’a.s. 2012-13.

Totale iscritti al Liceo dall’a.s. 2009-10 a oggi

540 530 520 510 500 490 480 470 460 450

01 4 20 13 /2

01 3 20 12 /2

01 2 20 11 /2

01 1 20 10 /2

20 09 /2

01 0

TOTALE ISCRITTI

Nel grafico successivo è evidente l’aumento progressivo di iscrizioni alle classi prime che va da un totale di 106 nuovi iscritti nell’a.s. 2009-10 fino ad un totale di 141 nuovi iscritti nel corrente a.s.

Totale iscritti al Liceo al 1° anno di corso dall’a.s. 2009-10 a oggi

160 140 120 100 80 TOTALE ISCRITTI ALLA 1° CLASSE

60 40 20

01 4 20 13 /2

01 3 20 12 /2

01 2 20 11 /2

01 1 20 10 /2

20 09 /2

01 0

0

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ORGANIGRAMMA

DIRIGENZA Dirigente Scolastico

Prof. Antonio Macchis

Collaboratore Vicario

Prof.ssa Franca Zanda

Secondo Collaboratore

Prof.ssa Paola Pibiri

FUNZIONI STRUMENTALI Area 1

Gestione e monitoraggio POF

Prof.ssa Paola Licheri

Area 2

Autoanalisi d’Istituto

Prof.ssa Alessandra Murgia

Area 3

Accoglienza e Orientamento

Prof.sse Licia Parisi, Graziella Perria e Angela Sollai

Area 4

Rapporti Scuola-Famiglia

Prof.ssa Maria Rosaria Salis

CONSIGLIO D’ISTITUTO Dirigente Scolastico

Prof. Antonio Macchis

Presidente

Sig.ra Maria Francesca Deidda

Rappresentanti Docenti Rappresentanti Genitori

Proff. Elena Frattali, Paola Licheri, Mauro Marras, Alessandra Moschella, Barbara Nuvoli, Gavino Piga, Angela Sollai e Franca Zanda Sigg. Maria Francesca Deidda, Gabriele Frigau, Sergio Piccioni, Cristina Pisano

Rappresentanti Personale ATA

Sig.re Carmela Cadeddu e Lucianna Piras

Rappresentanti Studenti

Francesco Ferrara (1^D), Marta Lai (2^A), Giovanni Pintus (2^A) e Debora Piras (4^BL)

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COORDINATORI DI DIPARTIMENTO

Lettere biennio A051 e A052

Lettere triennio A051 e A052

Prof.ssa Licia Parisi Prof.ssa Angela Sollai

Arte A061

Prof. Michele Aymerich

Filosofia e Storia

Prof. Giuseppe Urrai

A037 – RC

Lingue straniere A446 – A546 – A346 – A246

Matematica e Fisica A049

Scienze A060

Educazione Fisica A029

Sostegno AD01 e AD02

Prof.ssa Elena Frattali Prof.ssa Paola Pibiri Prof.ssa Mariella Vacca Prof. Salvatore Bascià Prof.ssa Alessandra Moschella

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COORDINATORI DI CLASSE

IV A

Prof.ssa Paola Pibiri

II AL

Prof.ssa Monica Mameli

VA

Prof.ssa Barbara Nuvoli

III AL

Prof.ssa Mariella Vacca

IA

Prof.ssa Sonia Forastieri

IV AL

Prof.ssa Annalisa Lilliu

II A

Prof.ssa Paola Licheri

V AL

Prof.ssa Graziella Perria

III A

Prof.ssa Serenella Sanna

I BL

Prof.ssa Sebastiana Corraine

IV B

Prof.ssa Licia Parisi

II BL

Prof.ssa Adriana Angius

VB

Prof. Gavino Piga

III BL

Prof.ssa Marinella Venturino

IB

Prof.ssa Marilena Lai

IV BL

Prof. Tullio Mucciolo

III B

Prof.ssa M. Caterina Pogliani

V BL

Prof.ssa Francesca Curridori

IV D

Prof.ssa Luisella Sanna

I CL

Prof. Massimiliano Cidu

VD

Prof. Mauro Marras

II CL

Prof.ssa Alessandra Murgia

ID

Prof. Giuseppe Urrai

III CL

Prof.ssa Elena Frattali

II D

Prof. Giuseppe Marras

I DL

Prof.ssa Carmela Piras

III D

Prof.ssa Franca Zanda

II DL

Prof.ssa Adriana Scano

I AL

Prof.ssa Angela Sollai

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MiniPof a.s. 2013-14

REFERENTI E COMMISSIONI

Accoglienza in ingresso

Prof.ssa Licia Parisi

Libri di testo in comodato d’uso

Prof.sse Gabriela Podda e Maria Rosaria Salis

GLHI

Proff. Danila Argiolas, Anna Laura Carozza, Simona Casta, Massimiliano Cidu, Cristina Coni, Federica Loi, Giuseppe Marras, Alessandra Moschella, Daniela Mulas, Lycia Mura, Luca Paoletti, Elena Pinna, Carla Pittau, Maria Rosaria Salis, Stefano Sunda, Serena Timillero, Mariella Vacca e Franca Zanda

Gestione sito web

Prof. Silvio Cilloco

RESPONSABILI DEI LABORATORI E DELLE RISORSE STRUMENTALI

Laboratori d’Informatica

Prof. Silvio Cilloco

Laboratorio Linguistico

Prof.ssa Annalisa Lilliu

Aula di Chimica, Fisica e Biologia

Prof.ssa Mariella Vacca

Palestra

Prof. Salvatore Bascià

Postazioni mobili e dotazioni multimediali

Sig. Sandro Sedda

SUDDIVISIONE DELL’ANNO SCOLASTICO L’anno scolastico è diviso in quadrimestri con la seguente scansione: 1° Quadrimestre: dal 16-09-2013 al 31-01-2014 2° Quadrimestre: dal 01-02-2014 al 10-06-2014

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ORARI DI SVOLGIMENTO DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA

1^ ora 2^ ora 3^ ora

Per le classi che escono al termine della 4^ o 5^ ora di lezione

Per le classi che escono al termine della 6^ ora di lezione

8.25/9.25

8.25/9.25

9.25/10.25

9.25/10.25

10.25/11.15

10.25/11.15 Ricreazione: 11.15/11.25

4^ ora

11.25/12.25

11.25/12.15

5^ ora

12.25/13.25

12.15/13.05

6^ ora

/

13.05/13.55

SOSPENSIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE

Mese

Novembre

Dicembre Dicembre/Gennaio Marzo

Giorno/i

Festività

1

Festività di Tutti i Santi

2

Commemorazione dei defunti

4

Festa del Santo Patrono (Santa Barbara)

8

Immacolata Concezione (domenica)

dal 23 al 6 4 dal 17 al 22

Vacanze natalizie Martedì Grasso Vacanze pasquali

25

Anniversario della Liberazione

28

Sa die de sa Sardigna

29

Festività di competenza delle istituzioni scolastiche

30

Festività di competenza delle istituzioni scolastiche

Maggio

1

Festa del Lavoro

Giugno

2

Festa Nazionale della Repubblica

Aprile

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MiniPof a.s. 2013-14

GIORNI DI CHIUSURA DELLA SCUOLA

In aggiunta alle festività nazionali e alle domeniche, la scuola sarà chiusa nei seguenti giorni: Mese

Giorni

Dicembre

24 e 31

Aprile

19

Luglio

19 e 26

Agosto

2, 9, 13, 14, 16, 23 e 30

VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO

In ottemperanza alla C.M. del 04-03-2011, l’anno scolastico risulta valido se lo studente ha frequentato almeno i tre quarti del monte ore annuale personalizzato. La mancanza di tale requisito comporta l’esclusione dello scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all’Esame di Stato.

Nella tabella di seguito riportata viene indicata per ciascuna classe di frequenza, il limite minimo delle ore di presenza complessive che assicurino la validità dell’a.s. Tale limite minimo è calcolato in base agli effettivi giorni di lezione previsti dal Calendario Scolastico e dal monte ore settimanale di ciascun anno di corso.

Giorni di lezione

Settimane di lezione

Monte ore settim.

Monte ore annuale

Minimo h di frequenza per validità a.s.

4^ e 5^

203

33,8

27

913,5

685,1

1^ e 2^

203

33,8

31

1048,8

786,6

3^

203

33,8

33

1116,5

837,3

1^ e 2^

203

33,8

27

913,5

685,1

3^ e 4^

203

33,8

30

1014

760,5

5^

203

33,8

35

1184,1

888,1

classe

Classico

Linguistico

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I CORSI DI STUDIO – NUOVO ORDINAMENTO

Liceo Classico (primi 4 anni dei corsi A, B e D)

MATERIE Lingua e Letteratura Italiana

* **

1° biennio 2° biennio 5° 1° 2° 3° 4° anno anno anno anno anno 4 4 4 4 4

Lingua e cultura latina

5

5

4

4

4

Lingua e cultura greca

4

4

3

3

3

Lingua e cultura straniera

3

3

3

3

3

Storia

-

-

3

3

3

Storia e Geografia

3

3

-

-

-

Filosofia

-

-

3

3

3

Matematica *

3

3

2

2

2

Fisica

-

-

2

2

2

Scienze Naturali **

2

2

2

2

2

Storia dell’Arte

-

-

2

2

2

Scienze Motorie e Sportive

2

2

2

2

2

Religione / Attività alternative

1

1

1

1

1

TOTALE ORE SETTIMANALI

27

27

31

31

31

con informatica al primo biennio Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato.

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MiniPof a.s. 2013-14

Liceo Linguistico (primi 4 anni dei corsi AL, BL, CL e DL)

MATERIE Lingua e Letteratura Italiana

* ** ***

1° biennio 2° biennio 5° 1° 2° 3° 4° anno anno anno anno anno 4 4 4 4 4

Lingua Latina

2

2

-

-

-

Lingua e cultura straniera 1 – Francese *

4

4

3

3

3

Lingua e cultura straniera 2 – Inglese *

3

3

4

4

4

Lingua e cultura straniera 3 – Spagnolo/Tedesco *

3

3

4

4

4

Storia e Geografia

3

3

-

-

-

Storia

-

-

2

2

2

Filosofia

-

-

2

2

2

Matematica **

3

3

2

2

2

Fisica

-

-

2

2

2

Scienze Naturali ***

2

2

2

2

2

Storia dell’Arte

-

-

2

2

2

Scienze Motorie e Sportive

2

2

2

2

2

Religione / Attività alternative

1

1

1

1

1

TOTALE ORE SETTIMANALI

27

27

30

30

30

è compresa un’ora settimanale di conversazione con il docente di madrelingua con informatica al primo biennio Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. Dal primo anno del secondo biennio è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie.

Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l’insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie.

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-13-

I CORSI DI STUDIO – VECCHIO ORDINAMENTO Liceo Classico PNI + Inglese quinquennale (ultimo anno dei corsi A, B e D) IV

V

I

II

III

Italiano

MATERIE

5

5

4

4

4

Latino

5

5

4

4

4

Greco

4

4

3

3

3

Inglese

3

3

3

3

3

Storia

2

2

3

3

3

Filosofia

-

-

3

3

3

Geografia

2

2

-

-

-

Scienze

-

-

4

3

2

Matematica e Informatica

4

4

3

3

3

Fisica

-

-

-

2

3

Storia dell’arte

-

-

1

1

2

Educazione fisica

2

2

2

2

2

Religione /Att. alternative

1

1

1

1

1

TOTALE ORE SETTIMANALI

28

28

31

32

33

Liceo Linguistico “Brocca” (ultimo anno dei corsi Al e BL) MATERIE

-14-

I

II

III

IV

V

Italiano

5

5

4

4

4

1^ Lingua (Inglese)*

3

3

3

3

3

2^ Lingua (Francese) *

4

4

3

3

3

3^ Lingua (Tedesco/Spagnolo) *

-

-

5

5

4

Latino

4

4

3

2

3

Storia

2

2

3

3

3

Filosofia

-

-

2

3

3

Geografia

2

2

-

-

-

Arte

2

2

-

-

-

Storia dell’arte

-

-

2

2

2

Matematica e informatica

4

4

3

3

3

Fisica

-

-

-

4

2

Scienze della terra

3

-

-

-

-

Biologia

-

3

-

-

2

Chimica

-

-

4

-

-

Diritto ed economia

2

2

-

-

-

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Educazione fisica

2

2

2

2

Religione /Att. alternative

1

1

1

1

2 1

TOTALE ORE SETTIMANALI

34

34

35

35

35

* è compresa un’ora settimanale di conversazione con il docente di madrelingua

CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

Al termine del primo biennio, sia dell’indirizzo classico che dell’indirizzo linguistico, la scuola rilascia agli studenti che dovessero farne richiesta il Certificato delle competenze secondo il modello previsto dal D.M. n° 9/2010.

VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI

Per ogni disciplina viene stabilito un numero minimo di verifiche:  2 prove (orali e/o scritte) a quadrimestre per quelle discipline che prevedono un voto unico nella valutazione quadrimestrale;  2 prove (orali e/o scritte) e 3 prove scritte a quadrimestre per quelle discipline che prevedono una differenziazione tra scritto e orale nella valutazione quadrimestrale;  3 prove (2 scritte e 1 orale) per quelle discipline che a seguito della riforma hanno subito una sensibile riduzione del monte ore settimanale e che avranno un’unica valutazione nello scrutinio del I quadrimestre; le discipline interessate sono Latino al biennio del Linguistico e Matematica al 3° e al 4° anno sia del Classico che del Linguistico;  2 simulazioni di prove d’esame per gli studenti delle classi quinte nel corso dell’intero anno scolastico.

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-15-

VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

I docenti, in modo autonomo o in sede dipartimentale, elaborano delle griglie di valutazione degli apprendimenti adeguate alle singole discipline e calibrate sulle prestazioni richieste agli studenti, da utilizzare per le verifiche in itinere; tali griglie sono coerenti agli indicatori previsti dalla griglia generale, a cui si farà ricorso in fase di verifica sommativa a fine quadrimestre e fine anno scolastico: Giudizio sintetico

Voto 1

Scarso

2 3

Insufficiente

4

Mediocre

5

Sufficiente

6

Discreto

7

Buono

8

Ottimo

9

Eccellente

10

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Descrittori L'alunno/a rifiuta il dialogo educativo anche dopo le sollecitazioni; non conosce alcun aspetto dell'argomento proposto; consegna in bianco gli elaborati.

L'alunno/a ha atteggiamenti di rifiuto; non riconosce i più semplici elementi di un argomento; quando gli si forniscono degli elementi, non li riconosce come informazioni costitutive di un argomento.

L'alunno/a coglie solo parzialmente il senso della domanda; ha scarsa conoscenza dell’argomento proposto; si esprime in modo frammentario e disorganico.

L'alunno/a riferisce in modo generico e mostra una conoscenza gravemente lacunosa degli argomenti; ha difficoltà a costruire un'esposizione comprensibile e coerente anche sulla scorta di domande guida; usa frequentemente un lessico inadeguato e si esprime con strutture sintattiche poco chiare L'alunno/a mostra di conoscere in modo approssimativo l'argomento proposto; fornisce risposte non del tutto adeguate anche sotto la scorta di domande guida; ricorre a un'esposizione prevalentemente mnemonica; usa un linguaggio impreciso sotto il profilo linguistico.

L'alunno/a, sulla scorta di domande guida, fornisce risposte pertinenti alla richiesta con un'esposizione chiara e ordinata; si serve di una terminologia semplice, ma accettabile; ricorre a una semplice, ma chiara struttura sintattica per esporre il proprio pensiero.

L'alunno/a è in grado di esprimersi con un'esposizione autonoma; risponde in modo coerente ma non del tutto completo; usa un linguaggio generalmente corretto ed appropriato.

L'alunno/a, oltre alle competenze del livello precedente, dimostra iniziativa personale nella strutturazione del discorso; individua argomenti pertinenti anche se non esplicitamente richiesti; usa un linguaggio fluido e vario nel lessico L'alunno/a coglie la complessità del programma; definisce e discute con competenza i termini della problematica, nella sua interdisciplinarità; sviluppa sintesi concettuali organiche e personali.

L'alunno/a, oltre alle competenze del livello precedente, mostra proprietà, ricchezza e controllo dei mezzi espressivi; introduce riflessioni di tipo personale; mostra di essere in grado di integrare lo studio con letture e ricerche personali.

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VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA

VOTO

INDICATORI

DESCRITTORI

Per l'attribuzione del voto 10 dovranno ricorrere tutti i descrittori ad eccezione del numero di assenze se per motivi di salute o personali gravi e debitamente motivati e certificati.

Costante e assidua, con nessun ritardo o rari ritardi: le assenze non Frequenza devono superare il numero di 9 per la valutazione di ogni singolo quadrimestre.

Scrupoloso rispetto del Regolamento d’Istituto e del PEC; maturo per responsabilità e collaborazione, sia nelle attività curricolari che Comportamento 10 extracurricolari comprese le visite guidate e i viaggi d’istruzione; ruolo propositivo all’interno della classe Vivo interesse e partecipazione attiva alle lezioni; regolare e serio Profitto svolgimento delle consegne scolastiche Sanzioni Nessuna sanzione disciplinare Per l'attribuzione del voto 9 dovranno ricorrere tutti i descrittori ad eccezione del numero di assenze se per motivi di salute o personali gravi e debitamente motivati e certificati.

Costante e assidua, con nessun ritardo o rari ritardi: le assenze non Frequenza devono superare il numero di 10 per la valutazione di ogni singolo quadrimestre.

Scrupoloso rispetto del Regolamento d’Istituto e del PEC; maturo per responsabilità e collaborazione, sia nelle attività curricolari che Comportamento 9 extracurricolari comprese le visite guidate e i viaggi d’istruzione; ruolo propositivo all’interno della classe Interesse e partecipazione attiva alle lezioni; regolare e serio Profitto svolgimento delle consegne scolastiche Sanzioni Nessuna sanzione disciplinare Per l'attribuzione del voto 8 dovranno ricorrere tutti i descrittori ad eccezione del numero di assenze se per motivi di salute o personali gravi e debitamente motivati e certificati.

Non sempre regolare: le assenze non devono superare il numero di Frequenza 13 per la valutazione di ogni singolo quadrimestre.

Buon rispetto del Regolamento d’Istituto e del PEC; buono per Comportamento responsabilità e collaborazione, sia nelle attività curricolari che 8 extracurricolari comprese le visite guidate e i viaggi d’istruzione Discreto interesse e partecipazione alle lezioni; buon svolgimento, Profitto nel complesso, delle consegne scolastiche Sanzioni Annotazioni sul registro e notifiche scritte alle famiglie Per l'attribuzione del voto 7 dovranno ricorrere tutti i descrittori ad eccezione del numero di assenze se per motivi di salute o personali gravi e debitamente motivati e certificati.

Non sempre regolare, con numerosi ritardi e uscite anticipate: le Frequenza assenze non devono superare il numero di 15 per la valutazione di ogni singolo quadrimestre.

Non sempre rispettoso del Regolamento d’Istituto e del PEC; non Comportamento sempre responsabile e collaborativo, sia nelle attività curricolari che 7 extracurricolari comprese le visite guidate e i viaggi d’istruzione Interesse e partecipazione discontinua alle lezioni; discontinuo nello Profitto svolgimento delle consegne scolastiche Richiami e ammonizioni disciplinari scritte da parte del docente o Sanzioni del Ds e notifiche scritte alle famiglie Per l'attribuzione del voto 6 dovranno ricorrere tutti i descrittori ad eccezione del numero di assenze se per motivi di salute o personali gravi e debitamente motivati e certificati.

Irregolare, con molti ritardi e uscite anticipate: le assenze non 6 Frequenza devono superare il numero di 15 per la valutazione di ogni singolo

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quadrimestre.

Non rispettoso del Regolamento d’Istituto e del PEC; non adeguato per responsabilità e collaborazione, sia nelle attività curricolari che Comportamento extracurricolari comprese le visite guidate e i viaggi d’istruzione; disturbo del regolare svolgimento delle lezioni Interesse e partecipazione inadeguata alle lezioni; discontinuo Profitto svolgimento delle consegne scolastiche Richiami e ammonizioni disciplinari scritte del Docente o del Ds e Sanzioni notifiche scritte alle famiglie; sospensione con obbligo di frequenza; sospensione dall’attività scolastica per un periodo fino a 5 giorni Sulla base dell'art 7 “Valutazione del comportamento” del DPR 122/09 pubblicato in GU n. 191 del 19/08/2009, é attribuito il 5 in condotta anche agli studenti che non hanno avuto sospensioni superiori a 15 giorni. La valutazione del comportamento con voto pari o inferiore a 5 decimi deve essere motivata e verbalizzata in sede di scrutinio intermedio e finale. Per l'attribuzione del 5 in condotta, il Comportamento, ove ricorra, può da solo determinarne l'attribuzione.

Frequenza Elevatissimo numero di assenze Commissione di reati che violano la dignità e il rispetto della persona umana (ad es. violenza privata, minaccia, percosse, ingiurie, reati di natura sessuale etc.), oppure deve esservi una concreta situazione di pericolo per l’incolumità delle persone (ad es. incendio o allagamento) o commissione di violenza tale da ingenerare un elevato allarme sociale, anche in relazione alla partecipazione alle attività ed agli interventi educativi realizzati dalla scuola anche fuori della propria sede. Comportamenti che violino il rispetto dei doveri a Comportamento frequentare regolarmente i corsi, ad assolvere assiduamente agli impegni di studio, ad avere nei confronti del capo d'istituto, dei docenti, del personale tutto della scuola e dei loro compagni lo 5 stesso rispetto, anche formale, che chiedono per se stessi; comportamenti che violino un utilizzo corretto delle strutture, dei macchinari e dei sussidi didattici tale da arrecare danni al patrimonio della scuola. Perseveranza nel comportamento scorretto a seguito di una sospensione per un periodo superiore a 5 giorni.

Scarsa attenzione e partecipazione alle attività scolastiche; svolgimento spesso disatteso nelle consegne scolastiche; risultati Profitto scarsi o gravemente insufficienti con una media dei voti di profitto gravemente insufficiente Sospensione ed allontanamento dalla comunità scolastica per un Sanzioni periodo superiore a 5 giorni

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RECUPERO

Il Collegio dei Docenti ha deliberato di promuovere attività di sostegno e di recupero sia in orario curricolare che extracurricolare durante l’intero anno scolastico in tutte quelle discipline in cui se ne verifichi la necessità, secondo le seguenti modalità:  corsi di riallineamento: rivolti agli alunni delle classi prime che manifestano delle carenze in ingresso, nel passaggio dalla Scuola Secondaria di I grado a quella di II grado;  interventi di recupero curricolare “in itinere”: per tutti gli studenti con carenze tali da non richiedere un supporto extracurricolare;  sportello didattico extracurricolare: rivolto a piccoli gruppi provenienti anche da classi diverse; tale modalità di intervento sostituisce in toto i corsi di recupero tradizionali che venivano effettuati a conclusione degli scrutini intermedi e consente una più equilibrata e tempestiva distribuzione delle attività di recupero in tutto il corso dell’anno scolastico, da ottobre ad aprile, in base alle esigenze che verranno a manifestarsi nel singolo alunno;  corso di recupero extracurricolare: rivolto a tutti gli studenti per cui il Consiglio di Classe deliberi, nello scrutinio di giugno, la sospensione del giudizio e da realizzarsi nei mesi di giugno e luglio.

In particolare si fa presente che  alle famiglie dovrà essere data comunicazione  delle iniziative di recupero programmate dal C.d.C. a inizio anno scolastico  dei risultati dello scrutinio finale e delle conseguenti attività di recupero estive  delle modalità e dei tempi delle verifiche che dovranno svolgersi entro il 31 agosto o comunque non oltre l’inizio dell’anno scolastico successivo  dei risultati delle verifiche  gli studenti indirizzati alla frequenza dei corsi di recupero estivi sono tenuti alla frequenza dei suddetti corsi; qualora le famiglie non intendano avvalersi di tali iniziative di recupero, devono darne tempestiva comunicazione alla scuola, fermo restando per gli studenti l’obbligo di sottoporsi alle verifiche programmate dal C.d.C.

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CRITERI DI NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA

In conformità con la normativa vigente e con quanto deliberato in sede collegiale, i Consigli di Classe deliberano la non ammissione alla classe successiva dello studente che presenta uno dei seguenti fattori:  un numero di insufficienze pari o superiori a 4 (nello scrutinio di giugno) come appresso specificato: 4 insufficienze gravi (con valutazioni pari o inferiori al 4); 5 o più insufficienze (indipendentemente dalla gravità)  valutazione insufficiente della condotta (nello scrutinio di giugno)  mancato recupero delle insufficienze in quelle discipline per cui è stata deliberata la sospensione del giudizio a giugno  frequenza inferiore ai 3/4 del monte ore annuale personalizzato (cfr.

DPR 122, art. 14, comma 7 e CM 4.3.2011).

Nel caso di studenti che per due anni consecutivi non siano stati ammessi alla classe successiva e che presentino domanda di iscrizione per la terza volta, il Collegio dei Docenti si esprime sulla loro ammissibilità tenendo conto delle indicazioni del Consiglio di Classe uscente.

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VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE

In conformità con quanto previsto dalla normativa ministeriale, il Liceo promuove e attua una serie di attività interne o esterne alla scuola volte alla valorizzazione delle eccellenze. In particolare per quest'anno scolastico si segnalano i seguenti ambiti:

ATTIVITÀ

DESTINATARI

Gara di traduzione di Greco interna all’Istituto promossa dal Liceo Piga

5^ Ginnasio

Gara di traduzione di Latino interna all’Istituto promossa dal Liceo Piga

2^ Liceo Classico

Gara di traduzione bandita dal Liceo Classico “Canopoleno” di Sassari e rivolta a tutti i Licei Classici della Sardegna

5^ Ginnasio

Olimpiadi di Italiano

Competizione, patrocinata dal MIUR, in accordo con l’Accademia della Crusca e con l’ASLI (Associazione per la Storia della lingua italiana)

Tutti gli studenti

Olimpiadi di Matematica

Manifestazione patrocinata dal MIUR, valida per la selezione della rappresentativa italiana dell’edizione annuale delle Olimpiadi di Matematica.

Tutti gli studenti

Olimpiadi di Scienze Naturali

Manifestazione organizzata dall’Associazione Nazionale Insegnanti Scienze Naturali (A.N.I.S.N.) e patrocinata dal MIUR.

5^ Ginnasio 2^ Linguistico 2^ Liceo classico 4^ e 5^ Linguistico

Giochi della Chimica 2014

Manifestazione nazionale patrocinata dal MIUR, valida per la selezione della rappresentativa italiana alle Olimpiadi della Chimica

3^ Linguistico e 1^ Liceo classico

Kangourou della Lingua Inglese 2014

Gara sulla conoscenza della Lingua Inglese bandita dal Cambridge English Language Assessment e AISLi (Associazione Italiana delle Scuole di Lingue)

Tutti gli studenti

Certamen Villacidrense

AGON: Certamen in Lingua Greca

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INCLUSIONE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

Il Liceo rivolge una grande attenzione ai problemi dell’inclusione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali, con l’obiettivo di rendere significativa la loro presenza e fonte di arricchimento per l’intera comunità scolastica.

In ottemperanza alla Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e alla Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, il Liceo si propone di potenziare la cultura dell’inclusione per rispondere in modo efficace alle necessità di “ogni alunno che, con continuità o per determinati periodi, manifesti bisogni educativi speciali: per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici e sociali” rispetto ai quali è necessario che la scuola offra un’adeguata e personalizzata risposta. Accanto all’ambito della disabilità certificata, il campo d’intervento e di responsabilità dell’intera comunità educante si estende all’area dello svantaggio sociale e culturale, ai disturbi specifici dell’apprendimento, ai disturbi evolutivi specifici, alle difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana.

Sulla base dell’accordo di programma-quadro del 2010, la scuola realizza i percorsi per l’integrazione individuando gli interventi da attivare d’intesa con gli Enti locali e con le altre Istituzioni, per promuovere una effettiva dimensione inclusiva dell’istituzione scolastica. Nel corrente a.s., inoltre, la scuola intende attivare per i propri docenti due Corsi di formazione sulle tematiche dell’Autismo e dei Sussidi ed ausili per la didattica riservata agli alunni non vedenti ed ipovedenti.

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CREDITO SCOLASTICO

Il Consiglio di Classe, in sede di scrutinio finale degli ultimi tre anni di corso, attribuisce ad ogni alunno il credito scolastico secondo la seguente tabella ministeriale: Tabella dei crediti (prevista dal D.M. n. 99 del 16 dicembre 2009 art.1)

MEDIA DEI VOTI

CREDITO SCOLASTICO III anno

IV anno

V anno

M=6

3-4

3-4

4-5

6<M<7

4-5

4-5

5-6

7<M<8

5-6

5-6

6-7

8<M<9

6-7

6-7

7-8

9 < M < 10

7-8

7-8

8-9

Criteri di attribuzione del Credito Scolastico

Il credito scolastico, espresso in numero intero e contenuto all’interno della banda di oscillazione indicata nella tabella ministeriale, verrà attribuito in base ai seguenti criteri: a.

Lo studente che consegue una media dei voti con un decimale pari o superiore allo 0,6 (M > 6,6; M > 7,6; M > 8,6; M > 9,6) ha automaticamente il punteggio più alto previsto dalla banda di oscillazione, indipendentemente da altri elementi, secondo la seguente tabella: MEDIA DEI VOTI

CREDITO SCOLASTICO

(senza alcuna integrazione)

III e IV anno

V anno

M > 6,6

5

6

M > 7,6

6

7

M > 8,6

7

8

M > 9,6

8

9

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b.

Lo studente che consegue una media dei voti con un decimale inferiore allo 0,6 (M < 6,6; M < 7,6; M < 8,6; M < 9,6) potrà raggiungere tale soglia e quindi avere il punteggio più alto previsto dalla banda di oscillazione, in presenza dei seguenti elementi: Indicatore

valutazione in decimali 0,25 (meno di 10 assenze) 0,15 (tra 10 e 20 assenze)

a

Frequenza

b

Partecipazione alle attività complementari ed integrative 1

0,25

c

Crediti formativi

0,25

d

Ottima valutazione in Religione nell’attività educativa programmata

o

0,25

Le medie integrate con la presenza dei suddetti indicatori corrisponderanno a tali crediti scolastici: Media dei voti (senza integrazioni)

M=6

6<M<7

7<M<8

8<M<9

9 < M < 10

CREDITO SCOLASTICO

Media dei voti (con integrazioni)

III e IV anno

V anno

6 = M < 6,6

3

4

6,6 < M < 7

4

5

6 < M < 6,6

4

5

6,6 < M < 7

5

6

7 < M < 7,6

5

6

7,6 < M < 8

6

7

8 < M < 8,6

6

7

8,6 < M < 9

7

8

9 < M < 9,6

7

8

9,6 < M < 10

8

9

Rientrano in questo indicatore le attività extracurricolari promosse dalla scuola e certificate dal docente referente dell’attività stessa entro la fine delle attività didattiche dell’anno scolastico in corso.

1

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CREDITI FORMATIVI

Le esperienze che danno luogo al riconoscimento dei crediti formativi, disciplinate dall’art. 12 comma 1 del DPR 323/98 e dal DM 49/2000, devono essere acquisite al di fuori della scuola di appartenenza, essere coerenti con le finalità del corso di studi, riguardare ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla crescita umana, civile e culturale, essere documentate e certificate dagli enti, associazioni, istituzioni presso cui è stata realizzata l’esperienza.

La partecipazione ad iniziative complementari e integrative all’interno della scuola di appartenenza, non dà luogo all’acquisizione di crediti formativi, ma concorre alla definizione del credito scolastico. La documentazione relativa ai CF deve pervenire alla scuola entro la fine delle attività didattiche dell’anno in corso per le classi terze e quarte ed entro il 15 maggio per le classi quinte e deve essere consegnata al Coordinatore di classe. L’attività certificata deve essersi svolta nel periodo di tempo compreso tra i mesi estivi dell’anno scolastico precedente e la fine delle attività didattiche dell’anno in corso.

ESAME DI STATO

È ammesso all’Esame di Stato lo studente che, nello scrutinio finale dell’ultimo anno di corso, riporti la sufficienza in tutte le discipline, compresa la condotta. La valutazione all’Esame di Stato è data dalla somma del Credito Scolastico maturato negli ultimi tre anni di corso e dall’esito delle prove d’esame con un punteggio minimo di 60/100 e massimo di 100/100. In sintesi Bonus Credito Scolastico (dato dalla somma del credito degli ultimi 3 anni di corso)

25

1ª prova

2ª prova

3ª prova

Colloquio

15

15

15

30

(solo per i candidati con 15 punti di credito e un risultato complessivo nelle prove d'esame di almeno 70 punti)

5

Lode (per i candidati che conseguono il punteggio di 100 punti senza usufruire del bonus e che negli ultimi tre anni di corso non abbiano mai riportato negli scrutini finali una valutazione inferiore agli 8/10)

100

NB. Tutte le decisioni relative all’attribuzione del credito scolastico nei tre anni di corso, alle valutazioni delle prove d’esame e all’attribuzione della lode devono essere assunte all’unanimità.

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ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO

Al fine di favorire il diritto/dovere degli studenti di assolvere all’obbligo scolastico e formativo, il Liceo programma iniziative di orientamento, inteso come costruttivo fattore di continuità nell’arco dell’intero quinquennio. Esso è curato nel duplice aspetto della formazione e dell’informazione dell’allievo.

Accanto alle attività di carattere pedagogico e informativo, si prevede la realizzazione di un monitoraggio diretto agli studenti coinvolti nel progetto con la realizzazione e pubblicazione finale delle risultanze su supporto multimediale.

Il progetto prevede due tipologie di intervento: continuità e orientamento in ingresso e orientamento in uscita.

MOBILITÀ STUDENTESCA INTERNAZIONALE INDIVIDUALE

La normativa scolastica italiana sostiene le esperienze di studio all’estero e ne regolamenta il riconoscimento ai fini della riammissione nella scuola italiana. Nel mese di Aprile 2013 il MIUR ha emesso la nota prot. 843 intitolata “Linee di indirizzo sulla mobilità studentesca internazionale individuale” volta a facilitare le scuole "nell'organizzazione di attività finalizzate a sostenere sia gli studenti italiani partecipanti a soggiorni di studio e formazione all’estero sia gli studenti stranieri ospiti dell’istituto". È ormai da anni che il nostro Liceo promuove il dialogo educativo interculturale, quale asse strategico per la formazione dei giovani, attraverso l’accoglienza di studenti stranieri nella scuola e la promozione di anni di studio all’estero per i propri studenti. Il collegio ha perciò ritenuto opportuno indicare le linee di indirizzo che possano facilitare la collaborazione tra le varie parti coinvolte e migliorare la qualità dell’offerta formativa. Nel corrente a.s. 3 studenti del nostro Liceo stanno effettuando una esperienza di studio all’estero.

IL GIORNALE A SCUOLA

Numerose sono le attività che i docenti svolgono nelle proprie classi legate alla lettura e alla scrittura in ambito giornalistico, sia come pratica quotidiana che come attività propedeutica allo svolgimento della tipologia B prevista nella prima prova dell’Esame di Stato. In particolare due sono le attività che ormai da diversi anni il Liceo porta avanti a livello d’Istituto: il progetto di lettura del Quotidiano in classe e il Giornale d’Istituto.

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ATTIVITÀ IN LINGUA SARDA (FILS – L.R. 26/1997)

Il nostro Liceo, in conformità con la legislazione nazionale a tutela delle minoranze linguistiche e di quella della Regione Sarda, che promuove e valorizza la cultura e la lingua della Sardegna, ha promosso la formazione di due docenti specializzati nell’insegnamento della lingua sarda attraverso la frequenza di un Corso FILS (Formatzione Insinnantes in Limba Sarda). Tali docenti condurranno un Laboratorio che prevede l’insegnamento di contenuti disciplinari in Lingua Sarda nelle classi 2^AL, 3^AL, 4^AL, 1^BL, 2^BL e 2^CL.

CLIL (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING)

L’insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) secondo la metodologia CLIL è stato introdotto nei licei linguistici a partire dallo scorso anno scolastico e sarà introdotto nelle classi quinte di tutti gli altri licei nel prossimo anno scolastico. Pertanto vi sarà una DNL insegnata in lingua straniera. Grazie ad un piano di formazione dei docenti programmato dal MIUR, il nostro Liceo avvierà quattro docenti di discipline non linguistiche ai corsi di formazione in modo da garantire l’attuazione della metodologia CLIL.

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

I percorsi formativi proposti nell’ambito dell’educazione alla salute sono improntati sul benessere dello studente a scuola. Rientrano in questo settore le seguenti attività:  Sportello di ascolto e consulenza  Laboratori genitori-studenti  Peer education  Volontariato

GIORNATE ISTITUZIONALI

Sono giornate in cui si svolgono particolari attività didattico-formative a tema: Giornata della Memoria, Giornata dell’Arte e della Creatività e Giornata delle Lingue straniere.

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CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE EUROPEE

Il Liceo organizza per i propri studenti corsi extracurricolari per il conseguimento delle certificazioni linguistiche europee nelle lingue comunitarie studiate: Inglese (PET B1, FCE B2), Francese (DELF B1), Spagnolo (DELE B1 e DELE B2) e Tedesco (A2 Fit in Deusch 2 e B1 Zertifikat Deutsch fuer Jugendlichen)

STAGE ALL’ESTERO

Per il corrente anno scolastico il Liceo attua uno stage linguistico a Valencia per gli studenti della classe 3^ CL.

VIAGGI D’ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE

META

DESTINATARI

DURATA

1^B, 3^BL e 4^BL

4 giorni

3^B

5 giorni

5^D e 2^D

5 giorni

2^AL

2 giorni

1^A, 1^B, 1^D, 3^AL, 3^BL e 3^CL

Mezza giornata

2^A, 2^D, 4^AL e 4^BL

Mezza giornata

Galleria Comunale e Chiesa di San Michele a Cagliari

3^A, 3^B, 3^D, 5^AL e 5^BL

Mezza giornata

Pau: Museo dell’ossidiana

4^B, 1^AL, 1^Bl, 1^CL, 1^DL

1 giorno

1^A, 2^A e 3^A

1 giorno

5^A, 5^D, 1^A, 1^D, 1^BL, 2^AL, 2^Cl, 2^DL

1 giorno

2^A, 3^A, 3^B, 2^D, 3^D, 4^AL, 5^AL, 4^BL e 5^BL

Mezza giornata

Roma Belgio: Bruges e Gand Gran Bretagna Parco Nazionale dell’Asinara Sito archeologico di Nora e Museo Patroni di Pula Castello di Cagliari

Cagliari: Festival delle Scienze Arborea – Adventure Park San Basilio-SRT

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PROGETTI EXTRACURRICOLARI

L’Istituto realizza attività didattiche e di formazione complementari, che si inseriscono nei seguenti settori: Educazione alla lettura e alla scrittura I giovani incontrano gli autori Lettori in gioco – 2^ edizione (Gara di lettura) Logos – 2^ edizione (Laboratorio di scrittura giornalistica) Premio Letterario “E. Piga” Educazione teatrale Teatro tragico (Rappresentazione teatrale) Educazione al linguaggio cinematografico e musicale Cineamando anno dodicesimo. Il cinema dei poeti e dei narratori, anno terzo Educazione all’ascolto. Teatro Lirico di Cagliari. Stagione concertistica 2012-13 Educazione ai linguaggi logico-scientifici I piaceri della mente, anno sesto Orientamento e preparazione ai test di ammissione all’Università Approfondimenti matematico-scientifici per l’Università Educazione artistica e archeologica Lezioni di storia dell’Arte tenute dal Dott. A. Diana Attività scientifiche Piano lauree scientifiche - Chimica

ATTIVITÀ PROPOSTE DA STUDENTI E GENITORI

A completamento e integrazione del Piano dell’Offerta Formativa, i rappresentanti degli studenti e dei genitori in Consiglio di Istituto propongono la realizzazione delle seguenti attività: Laboratorio di Fotografia Giornata Sportiva Giornata dell’arte e della creatività (collaborazione con la docente referente) Sostegno allo studio Educazione ambientale

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PROGETTI FINANZIATI DA ENTI ESTERNI

“Promuovere il successo scolastico”: progetto inserito nel programma regionale di sviluppo con Decreto n.42 del 15.11.2011, Linea 2 e Linea 3 e prevede l’attuazione di attività di sostegno per gli alunni con DSA e di attività extracurricolari per tutti gli studenti volti al conseguimento delle certificazioni linguistiche nelle lingue comunitarie studiate tramite corsi pomeridiani e stage all’estero.

Azione ProvincEgiovani anno 2013 – Progetto Cult : il Progetto, presentato dalla Provincia del Medio Campidano, in partenariato con la Provincia di Oristano, l’associazione Orientare di Cagliari e la cooperativa Studio Progetto 2 di Abbasanta, è incentrato sulla tematica della “Creatività e Innovazione, competenze chiave per lo sviluppo personale dei giovani e la crescita della società” e prevede nello specifico un’azione in tema di beni culturali. Una classe terminale del nostro Liceo sarà coinvolta in questo progetto che prevede attività di studio, di ricerca sul campo e visite di studio all’estero con l’obiettivo di produrre un catalogo dei beni culturali del territorio, anche attraverso l’uso di strumenti informatici. Per questo obiettivo ogni studente avrà in dotazione un tablet personale.

AUTOANALISI E AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO Dall’a.s. 2008/2009, l’Istituto attua un programma di autoanalisi e autovalutazione che permette di acquisire una serie di dati e di indicatori che, come utili riferimenti basati su un’analisi qualitativa, forniscono un orientamento per la definizione dei punti forti e dei punti deboli dell’offerta formativa della scuola. La puntuale riflessione sugli eventi registrati potrà consentire di individuare una o più aree di miglioramento per le quali progettare interventi correttivi o di ottimizzazione dell’azione e degli esiti.

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RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA COMUNICAZIONI E/O INCONTRI SCUOLA-FAMIGLIA

MODALITÀ

29 Ottobre

Presentazione POF e accoglienza genitori classi in ingresso

In occasione dell’elezione degli OO.CC., il DS presenta le linee generali del POF ai genitori degli studenti di tutte le classi. I coordinatori delle classi in ingresso incontrano e accolgono i genitori dei nuovi iscritti

Novembre

Programmazione educativo-didattica

Condivisione e approvazione della programmazione in Consiglio di Classe con la componente Genitori-Studenti

11 e 13 Dicembre

Colloqui generali

12 Febbraio

Pagelle I Quadrimestre

23 e 24 Aprile

Colloqui generali

MESE / DATA

Giugno

da Ottobre al 10 Maggio

Pagelle II Quadrimestre

Colloqui individuali

Suddivisi per indirizzo di studio I coordinatori di classe consegnano ai genitori in orario extracurricolare le Pagelle e le comunicazioni con le carenze disciplinari Suddivisi per indirizzo di studio

I coordinatori di classe consegnano ai genitori in orario extracurricolare le Pagelle e le eventuali comunicazioni relative alla sospensione del giudizio e alla non ammissione alla classe successiva

Da Ottobre fino al 10 Maggio, con sospensione in occasione degli scrutini intermedi, i docenti sono disponibili ad incontrare i genitori, previo appuntamento. I genitori possono contattare i docenti tramite i propri figli o tramite la segreteria della scuola o inviando una mail ai docenti che metteranno a disposizione il proprio indirizzo.

* Le date degli incontri programmati verranno confermate di volta in volta tramite apposite circolari che, insieme a tutte le comunicazioni scuola-famiglia, potranno essere consultate nel sito web del Liceo (www.liceopiga.it).

Nuovi spazi vengono offerti ai genitori che, anche non facendo parte di organi collegiali, vorranno prendere parte attiva alla vita della scuola. È operante, infatti, un Comitato dei genitori con modalità e campi d’intervento stabiliti dai medesimi.

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ESTRATTO DEL REGOLAMENTO D’ISTITUTO (ARTT. 14-32) Assenze Art. 14 Le assenze devono essere giustificate dai genitori tramite l’apposito libretto e presentate al rientro in classe, all’inizio della prima ora di lezione, al docente che provvederà a controfirmare e a prenderne nota sul Registro.

Art. 15 La giustificazione è riferita ad un periodo continuativo ininterrotto di giornate di assenza; se si verificano interruzioni devono essere compilati più moduli di giustificazione.

Art. 16 L’alunno che non giustifichi la sua assenza entro tre giorni, se minore, dovrà essere accompagnato da un genitore o da chi ne fa le veci; se maggiorenne dovrà giustificare direttamente al Dirigente Scolastico.

Art. 17 In caso di assenze ripetute, su segnalazione dei docenti, potranno essere inviate tempestive comunicazioni scritte alle famiglie, anche degli alunni maggiorenni.

Art. 18 Le assenze collettive per partecipazioni a manifestazioni pubbliche dovranno in ogni caso essere giustificate dai genitori.

Art. 19 Le assenze collettive per qualunque altra motivazione saranno considerate ingiustificate e sanzionate.

Art. 20 Gli alunni che si assentino per oltre 5 giorni consecutivi (festività comprese) debbono, unitamente alla giustificazione, esibire un certificato medico.

Ritardi Art. 21 Gli alunni che alla prima ora si presentano in ritardo entro i 5 minuti possono essere ammessi in aula se provvisti di giustificazione; se sprovvisti, potranno essere ammessi in classe a giudizio del docente. I ritardi vengono annotati sul Registro di classe, sia nella casella del giorno sia nel quadro generale delle assenze, e devono essere giustificati dai genitori il giorno successivo tramite il libretto.

Art. 22 Per i ritardi oltre i 5 minuti, gli alunni potranno essere ammessi in classe dal Dirigente Scolastico o da un suo delegato.

Art. 23 Al terzo ritardo, il Coordinatore contatterà la famiglia dello studente per definire le modalità di correzione del comportamento anomalo e per evitare il ripetersi del ritardo medesimo.

Art. 24 Eventuali casi diversi di cui ai precedenti commi (ad es. ulteriori ritardi) saranno valutati dal Dirigente Scolastico o dai suoi collaboratori, e potranno dar luogo ad eventuali sanzioni disciplinari.

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Art. 25 Le entrate fuori orario saranno consentite solo in casi eccezionali dovuti ai trasporti o documentati (certificato medico o giustificazione dei genitori), e previa autorizzazione del Dirigente Scolastico.

Art. 26 Gli ingressi alla seconda ora saranno concessi in via del tutto eccezionale; dovranno risultare nel quadro generale delle assenze del Registro di classe (a cura del docente Coordinatore di classe).

Art. 27 Nel caso in cui venisse superato il numero di 5 ritardi nello stesso quadrimestre sarà conteggiato un giorno di assenza e superato il limite si andrà incontro ad una ammonizione scritta.

Uscite anticipate Art. 28 Non è consentito lasciare l’Istituto prima del termine delle lezioni.

Art. 29 Eventuali uscite anticipate vanno autorizzate dal Dirigente Scolastico. Esse saranno autorizzate solo per seri motivi adeguatamente documentati.

Art. 30 Gli studenti minorenni potranno uscire solo se accompagnati da un genitore.

Art. 31 Le uscite anticipate non potranno comunque essere superiori a 5 nel quadrimestre.

Raggiunto tale limite sarà conteggiato un giorno di assenza, e superando il limite si andrà incontro ad una ammonizione scritta.

Art. 32 In caso di smarrimento del libretto delle giustificazioni gli studenti dovranno richiederne tempestivamente copia presso gli uffici della Segreteria, versando € 1.50 per foglio assenze e/o € 1.50 per tesserino. Non verranno accettate giustificazioni riportate sul diario personale.

ESTRATTO DEL REGOLAMENTO DI DISCIPLINA (ARTT.6-21)

Sanzioni disciplinari Art. 6 Sanzioni diverse dall’allontanamento temporaneo dalla comunità scolastica sono l’annotazione sul registro di classe dei comportamenti scorretti da parte del docente o del DS che li abbia rilevati, il richiamo verbale o scritto (con annotazione sul Registro di classe e comunicazione obbligatoria alla famiglia) da parte del docente, del Cdc o del DS, l’ammonizione da parte del DS irrogate per: (a) comportamenti non conformi ai principi di correttezza e di buona educazione; (b) scorrettezze nei confronti di compagni, insegnanti e personale non docente; (c) mancanze ai doveri di diligenza e puntualità; (d) disturbo in classe o fuori dall’aula durante le ore di lezione; (e) utilizzo del telefono cellulare e/o di altro strumento elettronico (il docente MiniPof a.s. 2013-14

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provvederà al ritiro di detto strumento che verrà custodito nei locali scolastici e riconsegnato ai genitori dello studente); (f) violazioni alle norme di sicurezza; (g) scorretto utilizzo di attrezzature, strumenti e sussidi didattici.

Art. 6.1 L'alunno non può essere allontanato dall'aula se non per essere accompagnato dal DS o dal suo Delegato da un Collaboratore Scolastico.

Art. 7 Sanzioni che comportano l’allontanamento temporaneo dello studente dalla comunità scolastica per un periodo non superiore ai 15 giorni sono così suddivise: Art. 7.1 sospensione fino a 5 giorni per: (a) gravi scorrettezze, ingiurie, offese verso i compagni, insegnanti e personale non docente; (b) fatti che turbano il regolare svolgimento dell’attività didattica; (c) offesa alle convinzioni religiose, alla cultura, alla etnia e alle caratteristiche individuali di compagni, docenti o personale delle scuola; (d) esaltazione e incitamento alla discriminazione razziale e culturale, molestie continuate nei confronti di altre persone; (e) fatti illeciti che arrechino danni al patrimonio della scuola.

Art. 7.2 sospensione fino a 15 giorni per: (a) recidiva dei comportamenti di cui al punto precedente e danneggiamento volontario di strutture o oggetti di proprietà della scuola o di altri, fatti gravissimi riconducibili a episodi di violenza fisica o psichica delle persone o a gravi fenomeni di bullismo Art. 8 Le suddette sanzioni possono essere sostituite e/o integrate da attività di volontariato nell’ambito della comunità stessa, pulizia dei locali della scuola, attività di ricerca, riordino di cataloghi e di archivi presenti nella scuola, frequenza di specifici corsi di formazione su tematiche di rilevanza sociale o culturale, produzione di elaborati che inducano lo studente ad uno sforzo di riflessione e rielaborazione critica di episodi verificatisi nella scuola.

Art. 9 Sanzioni che comportano l’allontanamento temporaneo dello studente dalla comunità scolastica per un periodo superiore a 15 giorni. Il periodo deve essere determinato e commisurato alla gravità del reato in presenza di fatti di rilevanza penale. Tale sanzione è adottate dal Consiglio d’istituto, se ricorrono due condizioni, entrambe necessarie: (a) devono essere stati commessi “reati che violino la dignità e il rispetto della persona umana (ad es. violenza privata, minaccia, percosse, ingiurie, reati di natura sessuale etc.), oppure deve esservi una concreta situazione di pericolo per l’incolumità delle persone (ad es. incendio o allagamento); (b) il fatto commesso deve essere di tale gravità da richiedere una deroga al limite dell’allontanamento fino a 15 giorni previsto dal 7° comma dell’art. 4 dello Statuto. In tal caso la durata dell’allontanamento è adeguata alla gravità dell’infrazione, ovvero al permanere della situazione di pericolo.

Art. 9.1 L’iniziativa disciplinare di cui deve farsi carico la scuola può essere assunta in presenza di fatti tali da configurare una fattispecie astratta di reato prevista dalla normativa penale. Tali fatti devono risultare verosimilmente e ragionevolmente accaduti indipendentemente dagli autonomi e necessari accertamenti che, anche sui medesimi fatti, saranno svolti dalla magistratura inquirente e definitivamente acclarati con successiva sentenza del giudice penale.

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Art. 9.2 Nei periodi di allontanamento superiori a 15 giorni, la scuola promuove, in coordinamento con la famiglia dello studente e, ove necessario, con i servizi sociali e l’autorità giudiziaria, un percorso di recupero educativo mirato all’inclusione, alla responsabilizzazione e al reintegro, ove possibile, nella comunità scolastica.

Art. 10 Le sanzioni che comportano l’allontanamento dello studente dalla comunità scolastica fino la termine dell’anno scolastico sono irrogate dal Consiglio d’Istituto, se ricorrono le seguenti condizioni, tutte congiuntamente: (a) devono ricorrere situazioni di recidiva, nel caso di reati che violino la dignità e il rispetto per la persona umana, oppure atti di grave violenza o connotati da una particolare gravità tali da determinare seria apprensione a livello sociale; (b) non sono esperibili interventi per un reinserimento responsabile e tempestivo dello studente nella comunità durante l’anno scolastico.

Art. 10.1 Con riferimento alle sanzioni di cui agli artt. 9 e 10 del presente regolamento, occorrerà evitare che l’applicazione di tali sanzioni determini, quale effetto implicito, il superamento dell’orario minimo di frequenza richiesto per la validità dell’anno scolastico. Per questa ragione dovrà essere prestata una specifica e preventiva attenzione allo scopo di verificare che il periodo di giorni per i quali si vuole disporre l’allontanamento dello studente non comporti automaticamente, per gli effetti delle norme di carattere generale, il raggiungimento di un numero di assenze tale da compromettere comunque la possibilità per lo studente di essere valutato in sede di scrutinio.

Art. 11 Le sanzioni che comportano l’esclusione dello studente dallo scrutinio finale o la non ammissione all’esame di stato conclusivo del corso di studi, sono irrogate nei casi più gravi di quelli già indicati all'art. 10 del presente regolamento ed al ricorrere delle stesse condizioni ivi indicate. In questi casi il Consiglio d’istituto potrà disporre l’esclusione dello studente dallo scrutinio finale o la non ammissione all’esame di Stato conclusivo del corso di studi.

Art. 12 Le sanzioni disciplinari di cui agli artt. 8, 9, 10 e 11 del presente regolamento possono essere irrogate soltanto previa verifica, da parte dell’istituzione scolastica, della sussistenza di elementi concreti e precisi dai quali si evinca la responsabilità disciplinare dello studente.

Organi competenti all’irrogazione delle sanzioni disciplinari Art. 13 L’insegnante della classe dello studente è competente per le annotazioni scritte sul registro di classe e per i richiami verbali e scritti.

Art. 14 Il Dirigente Scolastico è competente per le annotazioni scritte sul registro di classe, i richiami verbali e scritti e le ammonizioni scritte.

Art. 15 Il Consiglio di Classe è competente per le sospensioni dalle lezioni fino a 15 giorni. Tale organo deve operare nella composizione allargata a tutte le componenti, compresi studenti e genitori, fatto salvo il dovere di astensione (ad esempio qualora faccia parte dell’organo lo studente sanzionato o il genitore di questi) e di successiva e conseguente surroga.

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Art. 16 Il Consiglio d’Istituto è competente per le sospensioni dalle lezioni per periodi superiori a 15 giorni.

Procedimento di irrogazione delle sanzioni disciplinari Art. 17 L’irrogazione delle sanzioni disciplinari avviene secondo la seguente modalità: (a) Le sanzioni di cui all'art. 6 sono inflitte dai docenti della classe dello studente sanzionabile o dal DS tramite annotazione scritta sul registro di classe e devono essere comunicate per iscritto, tramite diario, alle famiglie, che hanno l’obbligo di vistare l’avviso; dei provvedimenti più gravi dovrà essere informato il DS e se il docente lo ritiene opportuno può chiedere la convocazione della famiglia dopo aver avuto l’approvazione da parte del DS. (b) Le sanzioni di cui agli artt. 7, 9, 10 e 11 devono essere motivate e comunicate integralmente per iscritto ai genitori dell’alunno. (c) Per le sanzioni ci cui all’art. 7 il Consiglio di classe è convocato entro cinque giorni dal Dirigente Scolastico su richiesta del docente che ha contestato la violazione o del Coordinatore di classe; è presieduto dal Dirigente Scolastico o da un suo delegato.

Esso delibera con la presenza della metà più uno dei suoi componenti; la votazione avviene a scrutinio segreto. La sanzione è adottata a maggioranza dei votanti; non è ammessa l’astensione. In caso di parità la sanzione non viene comminata.

Art. 18 Prima di sanzionare il comportamento scorretto, l’alunno deve essere invitato ad esporre le proprie ragioni, eventualmente accompagnato da testimoni o persone di sua fiducia; l’allievo ha la facoltà di presentare memorie difensive e di produrre prove e testimonianze a sé favorevoli.

Art. 19 Ogni comportamento, doloso o colposo, dal quale derivi un danno ingiusto alla scuola o a terzi, deve essere risarcito dall’alunno responsabile e dalle persone che, secondo la norme di diritto civile, devono rispondere del fatto. Il risarcimento del danno potrà avvenire in forma specifica qualora la rimessione in pristino non risulti eccessivamente gravosa e l’allievo vi consenta.

Impugnazioni Art. 20 Contro le sanzioni disciplinari per le infrazioni sopraelencate è ammesso ricorso da parte di chiunque vi abbia interesse (genitori, studenti), entro quindici giorni dalla comunicazione, all’Organo di Garanzia.

Art. 21 L’organo di garanzia dovrà esprimersi nei successivi 10 giorni; qualora non decida entro tale termine, la sanzione non potrà che ritenersi confermata.

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