Revista "MUGURI"

REVISTA ȘCOLII GENERALE „AVRAM IANCU” BISTRIȚA

Numărul 1

An școlar: 2011 - 2012

COLECTIVUL DE REDACȚIE

Acum, în prag de sărbători, colectivul de redacție vă urează cele mai calde gânduri și tradiționalul „ La mulți ani!”

Coordonatori: Director: Prof. Luca Alina Dir. Adj.: Înv. Feldrihan Mariana Resp. Comisiei met. a învățătorilor: Înv. Lazăr Margareta-Adela Echipa de redacție: Înv. Hoza Aurelia- Clasa I A Înv. Guther Vlad Elena- Clasa I B Înv. Rauca Saveta- Clasa I C Înv. Feldrihan Mariana- Clasa a II-a A Înv. Lazăr Adela- Clasa a II-a B Înv. Biriș Ana-Maria- Clasa a II-a C Înv. Stupinean Ioana- Clasa a II-a D Înv. Pop Livia- Clasa a III-a A Înv. Deuș Florentina- Clasa a III-a B Înv. Flore Daniela- Clasa a III-a C Înv. Iușan Oltița- Clasa a IV-a A Înv. Beșa Dorina- Clasa a IV-a B Înv. Horga Alexandrina- Clasa a IV-a C Înv. Arapu Cristian - Clasa a IV-a D Înv. de sprijin: Cincia Vasile Prof. Zahari Garofița Prof. Moldovan Marius Tehnoredactare computerizată: Înv. Biriș Ana-Maria Design: Înv. Biriș Ana-Maria

Câteva cuvinte la lansarea revistei pentru copii și părinți: „Muguri” Ne-am propus să reedităm după mulți ani, sub același titlu, și să sustinem, cu multă dragoste, o revistă simplă şi atractivă care să prezinte, nădăjduim că- o dată pe semestru, informaţii multiple şi diversificate atât din activitatea școlii cât şi din iniţiativele propuse de către asociaţia de părinţi.

Misiunea revistei este să se transforme într-o interfaţă activă între un sistem de învăţământ școlar în continuă transformare și părinți, școala având o funcţie socială de sprijinire a familiei în creşterea şi educarea copiilor iar părinţii- cei care adaugă zilnic un plus afectiv şi un mediu încărcat de sentimente.

Ne dorim să devină îndrăgită de copii, să conteze în alcătuirea ei pe sprijinul părinţilor, să-şi dovedească scopul, importanţa şi utilitatea în cadrul unităţii noastre.

Numele revistei a fost ales, pe de o parte, ca o corespondenţă peste timp , pe de altă parte, din imaginile zilnice generale compuse de toţi școlarii, care, dau un sens miraculos vieţii.

Suntem deschişi oricăror intervenţii benefice în menţinerea revistei incluzând aici: critici întemeiate, sfaturi şi propuneri provocatoare pentru activitatea asociaţiei de părinţi şi, implicit, a școlii, idei şi gânduri măreţe, comentarii, opinii din ambele direcţii, materiale didactice etc.

Omogenitatea în acţiune a celor doi factori mentionaţi (școală - familie), foarte importanţi în conturarea personalităţii copilului, va fi condiţionată şi susţinută de un mod comun şi avantajos de lucru, de o bună cunoaştere reciprocă, de o comunicare fără reţineri, de o colaborare armonioasă şi de o completare permanentă şi în interesul ambelor părţi. .

Sugerăm, în acest fel, schimbarea treptată a raportului actual stabilit şi dezvoltat unilateral, pe nedrept astfel, în care școala este considerată o instituţie închisă, ce nu exercită vreo acţiune asupra mediului familial şi nu se lasă influenţată de el..

Majoritatea părinţilor acceptă ideea că nu au nimic de făcut în legătură cu activitatea derulată în cadrul școlii. În cele mai multe cazuri, ei nu participă la activitățile desfășurate de școală, iar drept consecinţă, formarea asociaţiei de părinţi a fost slab încurajată.

Activitatea şi reacţiunea cu părinţii, ca parteneri de încredere, este suficientă şi necesară pentru a asigura dezvoltarea copilului în programul instructiv-educativ din școală.

Prin continuitate şi competenţă în munca aplicată, revista marchează un început favorabil pentru a insufla acestora respect de sine, încredere în capacitatea personală, făcându-i tot mai buni dar şi mai pretențioși.

Cultivarea unei relaţii de parteneriat afectiv între școală şi părinţi în sprijinul educaţiei şi creşterii copilului constituie cheia succesului viitor în adaptarea şi integrarea şcolară; este primul pas către o educaţie deschisă, flexibilă şi dinamică a personalităţii copilului.

Concluzia finală este că numai o bună colaborare între școală şi familie, o mai mare implicare a părinţilor în activitatea școlii va îmbunătăţi simţitor corespondenţa dintre aceşti factori, extrem de importanţi în creşterea şi dezvoltarea corespunzătoare a copilului.

“ Copilul ajunge, pentru părinţii săi, după educaţia pe care o capătă: răsplată sau pedeapsă “.

Jean Jacques Rousseau ( filozof, scriitor şi compozitor elveţian ) ( 1712 – 1778)

Director adjunct, Mariana Feldrihan

Penița fermecată

E vremea colindelor

Micii actori pe scenă

Atelier

Caleidoscop:         

Sfatul medicului Știați că...

Să fim elevi manierați Cercetătorii au demonstrat…

Animalele de companie – prietenii copiilor Fii eco!

Proverbe, zicători și ghicitori Să râdem puțin!

Diferiți dar totuși la fel!

FULGI DE NEA Fulgii de nea cad spre pământ.

Ei încet se prăbușesc Peste case și sclipesc Ca o plasă argintie.

Fulgii-ncet și lin coboară, Noi ieșim acum afară La săniuș și bulgărit.

Iarna iarăși a venit!

Zăgrean Daria Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela TOTUL ESTE CA UN VIS Cad din cer steluțe mii Albe, mari și argintii, Prin văzduh senin dansează Spre pământ înaintează.

Natura toată este albă A-mbrăcat mantaua dalbă Totul este ca un vis Parcă-i rupt din paradis.

Buzan Marius Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

BUCURII DE IARNĂ Uite-un fulg!

Ce bine-mi pare!

A venit iarna și Vreau să merg cu sania.

Să mă dau pe derdeluș Cu al meu cățeluș.

Ninge tare și e bine, Am fular, de cald îmi ține.

Aștept pe Moș Crăciun, cu nerăbdare O să-mi aducă ceva oare?

Eu am fost cuminte Sper ca el să țină minte!

Păcurar Maria Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

DORINȚĂ Aș vrea să fiu o Crăciuniță S-aduc de la mic la mare Daruri pentru fiecare.

S-aduc de toate părinților Și sănătate bunicilor.

S-aduc fulgi strălucitori Și FERICITE SĂRBĂTORI! Ilovan Alexandra Clasa a IV-a A Înv. Iușan Oltița IARNĂ,IARNĂ M-am trezit de dimineață Și-am văzut neaua pe geam Păsărele zgribulite Ciripeau afar' pe ram.

Iarnă, iarnă eu te-aștept Ca să vii din nou la mine, A trecut iarăși un an M-am gândit mereu la tine!

Uite, vine Moș Crăciun!

A sosit cu sănioara Încărcat cu multe daruri La copii în toată țara.

Roș Horațiu Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria IARNA PE LA NOI Afară e târziu Și peste tot mai ninge Dar numai pe la noi Amurgul nu ne-atinge.

Și vin și vin mereu Pe drumul înghețat, Se strâng la geamul meu Mulți copilași din sat.

Afară este frig Și cerul înnorat Iar mulți copii se strâng Cu toți la colindat.

Cu toți acum colindă Căci e-obicei străbun, Lumina ne inundă Ca să fim mai buni.

Crihan Paul-Cosmin clasa a IV-a D Înv. Arapu Cristian

IARNA MULT DORITĂ Uite, iarna a venit! Și de mult eu am dorit Să mă duc pe la bunici Ca să ies și prin ogradă, Și să fac om de zăpadă.

Toți copiii iarna-mbracă Pomii-nalți și-nzăpeziți, Cu ghirlande sclipitoare, Și cu globuri argintii.

Pop Diana Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

HAINĂ ALBĂ DE ZĂPADĂ IARNA Într-o zi de iarnă Pe neașteptat' Văd afară fulgii Cum din ceruri cad.

Ei cad ușor În curțile tuturor Și se aștern frumos Covor moale și pufos.

Iarna vine de la munte Cu steluțe albe-n frunte Cu coroană de cristal Și o rochie ca la bal.

Iarna este minunată Parcă este fermecată E cu vânturi și zăpezi Cum nu-ți închipui să mai vezi!

Bosi Paula Cristina Clasa a III-a C Înv. Flore Daniela

Astăzi a început să cearnă Fulgi de nea neîncetat Totu-n jur e imaculat.

Iarna a intrat în drepturi Și-a adus multă zăpadă Lumea veselă s-o vadă.

Toți cu drag am îmbrăcat Haina albă de zăpadă Și ne-am bucurat.

Alexandra Pavel Ioana Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

IARNA E iarnă. Afară ninge cu fulgi mari. Zăpada începe să se aștearnă. O mulțime de copii sunt cu săniile la derdeluș. Fac o larmă grozavă. Ulițele satului sunt pustii. Doar câțiva oameni, zgribuliți, se grăbesc spre casele lor. Suntem în preajma Crăciunului. Toată lumea își primenește casa pentru a întâmpina cum se cuvine Nașterea Domnului. Copiii îl așteaptă cu nerăbdare pe Moș Crăciun.

Crăciun fericit!

Moldovan Ana-Maria Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela

IARNA A-nceput să ningă ieri, Cu fulgi mari de nea, S-au format nămeți mari: O să fie o iarnă grea.

Noi mergem la săniuș Să ne dăm pe derdeluș Sania este foarte grea Dar mă ajută sora mea.

Larisa Hoza Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

A SOSIT IARNA A sosit iarna frumoasă Cu fulgi mari și sclipitori Cu petale argintii Și cu mii de jucării!

Hai, copii, cu toți afară Să ne dăm cu sania iară, Cu bulgări să ne jucăm Pe Moș Crăciun să-l așteptăm.

Bosioc Darius Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘU' Stam în geam și mă uitam După Moșul cel viclean Care vine pe furiș Și urcă pe acoperiș.

Nu știu ce o să-mi aducă.

Dacă merit să primesc, Un cadou visat de mine Doamne ce mi-l mai doresc!

Din bătrâni se povestește, De ești darnic și ești bun, Moșu-n dar o să-ți aducă Bucurie de CRĂCIUN! Matei Eduard Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela MOȘ CRĂCIUN Este iarnă, e Crăciun Moșul a pornit la drum, Cu un sac de jucării Să le-mpartă la copii.

Noi am privit pe fereastră Cum venea spre casa noastră, Moșul a intrat în casă Și s-a așezat la masă.

-

Cum vă cheamă, dragii mei?

Nicoleta și Andrei.

V-am adus o păpușică Și o mașinuță mică!

Onighi Nicoleta Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela

CRĂCIUNUL Numai zăpadă e pe jos.

Totul e foarte frumos !

Moșul vine pe la noi Iar noi suntem mereu vioi.

Moșul e foarte bătrân, Are multe jucării, Ca sa le dea la copii.

Acum mergem acasă S-o împodobim frumoasă.

Iar când Moșul va veni

El cu drag va împărți Daruri multe, jucării, La mulțimea de copii.

Ca să fie bucuroși, Și cu toții mai miloși.

Crăciunu-atunci când vine, Să ai milă tu, creștine, Și cu toți să fim mai buni Cum au fost ai mei străbuni !

Pop Daniel-Remus Pop Emanuel-Adrian clasa a IV-a D Înv. Arapu Cristian

Uite, vine Moș Crăciun !

E iarnă ! Afară ninge neîncetat. Pomii sunt încărcați de un covor alb de nea. Peste tot e numai zăpadă.

Copiii sunt bucuroși și așteaptă cu nerăbdare să vină Moș Crăciun cu cadouri. Ei se joacă în zăpada pufoasă. Pregătesc bradul unde vor pune scrisorile pentru Moșul. Apoi pleacă voioși la colindat întorcându-se acasă obosiți dar foarte bucuroși si nerăbdători să-l întâlnească pe Moș Crăciun sau măcar pe Rudolf, renul cel vestit. Au văzut bradul frumos împodobit ce răspândea multă lumină și bucurie. În casă era foarte cald și plăcut. S-au tot uitat pe fereastră poate-l vor vedea pe musafirul cel mult așteptat.

Dar așteptând și așteptând, după o vreme… au adormit.

Deodată au văzut în departare o sanie trasă de reni. Da ! El trebuie să fie ! E chiar Moș Crăciun îmbrăcat într-un costum roșu iar sania era trasă de însuși Rudolf. Îl recunoscură după nasul lui roșu și după coarnele cele mari.

Moșul intră pe horn și le dădu multe cadouri care mai de care mai frumoase spunându-le că dacă vor să primească și la anul cadouri să fie cuminți și să asculte de părinți.

Dimineață când s-au trezit au văzut cadourile și le-au spus părinților că Moșul a venit și întradevăr era acolo un bilet pe care era semnat: “Cu drag, Moș Crăciun”.

Copiii au privit pe fereastră. Afară ningea încetișor. Ce frumos e de Crăciun !

Palage Maria-Iasmina Bugnar Cristina-Andreea clasa a IV-a D Înv. Arapu Cristian

MOȘ CRĂCIUN E iarnă. E seara de Ajun.

Iată vine Moș Crăciun .

Pe la case luminate Cu darurile așteptate!

Vine greu printre nămeți, La fetițe și băieți Că au fost ascultători Și la școală silitori.

Moșul stă s-asculte acum Cum răsună până-n drum Colindele mii și mii Cântate în cor de copii. Și-acum că-i odihnit Pleacă-n grabă mulțumit Să ducă vestea în lume: Copiii sunt O MINUNE!!!

Cristiana Pătroi clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela MOȘ CRĂCIUN

Este Ajunul Crăciunului. Toți copiii îl așteaptă pe Moș Crăciun cu nerăbdare. Sunt curioși ce cadouri o să primească.

Deodată, pe cer apare o sanie trasă de reni.

- Este Moș Crăciun! strigă Alex.

- Moșule, de unde vii? întrebă Andrei.

- Iaca, vin dintr-o țară îndepărtată numită Laponia și aduc daruri pentru copiii cuminți.

Cătălin Vișovan Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela

VIS DE IARNĂ Am visat c-a nins afară Și eram pe-o sănioară La bunici pe-o ulicioară.

Așteptam pe Moș Crăciun, Ca să-i spun că am fost bun Și din sacul lui cel plin Să-mi dea și mie puțin S-ajungă la fiecare, Că doar lumea asta-i mare!

Vânca Paul Clasa a IV-a A Înv. Iușan Oltița IARNA A sosit iarna geroasă.

Cât de mult o așteptăm!

Nu mai stăm deloc în casă Și pe-afară ne jucăm.

Săniuțe, schi, patine, Bucuroși noi le luăm Și pe patinoar sau pârtie Cu ele toți ne distrăm.

Krestel Emanuel Clasa a IV-a A Înv. Iușan Oltița SEARA DE CRĂCIUN IARNA Iarna cea geroasă A sosit acum Bulgări de zăpadă Își fac loc pe drum.

Veselia-i mare Pentru noi cei mici Alergăm pe stradă Ca niște voinici.

Iarnă mult frumoasă, La noi să mai vii Căci tu totdeauna Ne-aduci bucurii!

Someșan Flaviu Clasa a II-a B Înv. Lazăr Adela

Este seara Crăciunului. Ninge cu fulgi mari și zglobii. Afară este un peisaj de basm de-o frumusețe încântătoare, desprins parcă dintr-o veche poveste cu zâne și feți frumoși.

Este o seară geroasă dar foarte frumoasă pentru că azi va veni Moșul cu daruri pentru copii. Îl așteptăm cu drag!

Lăzăroi Lorena Clasa a II-a B Înv. Adela Lazăr

Fulgul de nea Într-o dimineaţă m-am uitat pe geam.Totul era alb. M-am îmbrăcat repede şi am ieşit afară. Curioasă, am prins un fulg de nea. Era făcut din bucăţele mici de gheaţă care formau o stea. Am stat o vreme în linişte, apoi, dintr-o dată fulgul spuse: - Ce te miri aşa? Nu ai mai văzut un fulg de nea?

- Ba da, dar…..

- Şşşt !Vine Hercule !

- Cine e Hercule ?

- Cum? Nu ştii cine e Hercule? Hercule este cel mai mare dintre noi.

Hercule ajunse într-o secundă. Fulgului i se tăiase răsuflarea. Hercule îl dădu roată în palma mea. Eu, nu puteam să stau fără să fac nimic, aşa că i-am spus: - Hei! Lasă-l în pace!

Hercule încetă şi plecă din palma mea. Fulgul îmi mulţumi şi se aşternu în covorul de zăpadă.

Câmpan Elena clasa a III-a A Înv. Pop Livia

Era începutul lui ianuarie . Noi toţi copiii eram supăraţi din cauză că nu ninge şi că nu e zăpadă. Cum stăteam eu aşa şi mă tot uitam pe geam, deodată am văzut un fulguşor care aluneca încet, încet. Eu am deschis geamul şi l-am întrebat cu mirare: - Ce faci tu aici singur?

- Eu sunt prinţesa fulgilor de nea şi am venit să-ţi spun că împreună cu prietenii mei , vom aduce zăpada pe pământ !

Dimineaţa când m-am trezit ningea şi era zăpadă peste tot.

Repede m-am îmbrăcat şi am ieşit afară cu prietenii mei. Neam bulgărit, ne-am dat cu sania şi ne-am bucurat de zăpadă . În sinea mea mulţumeam fulgului de nea .

Mara Bumbu Clasa a III-a A Înv. Pop Livia

Fulgul de nea Într-o zi, când eu am ieșit afară a început să ningă, dar rar. Fulgii coborau lin, lin, până când unul mi s-a așezat pe mână. Era cam trist, iar eu l-am întrebat: -Fulgule, de ce ești trist? Unde îți sunt milioanele de frați?

-Sunt trist pentru că m-am pierdut de frații mei. Ei au rămas încă la înalțime și așteaptă timpul prielnic să coboare. Pe mine m-a trimis Moș Vreme să văd cum mă așteaptă copiii.

-Și eu cum as putea să te ajut să nu mai fii trist? Te rog, spune-mi!

-Eu aș vrea să mă întorc la frații mei, să îi anunț să coboare, căci toți copiii sunt nerăbdători . Acum, te rog, copilă dragă, ține-mă în palmă și suflă sub mine! O să mă ia un fir de vânt și o să mă ducă înapoi în înălțimi.

Am făcut întocmai. Eu sper că a ajuns unde trebuia.

Drăguș Nicoleta Clasa a III-a A Înv. Pop Livia

Prințesa fulgilor de nea La serbarea de Crăciun, am fost un fulg de nea care dansa și plutea alături de alți fulgi.

Doamna învățătoare m-a întrebat de unde vin și care este mesajul meu pentru părinți și bunici.

Am încercat să le explic că sunt prințesa fulgilor de nea și voi deschide serbarea cu dansul meu grațios, pe muzica vântului rebel și a colindelor de Crăciun, la fel ca fulgii care cad dansând din cer. În clasa noastră există câte un fulg de nea pentru fiecare părinte, iar eu eram prințesa lor și misiunea noastră era să încălzim sufletele celor prezenți, în prag de Crăciun.

Petri Diana Clasa a III-a A Înv. Pop Livia

Luca Daria Maria Clasa a III-a A Înv. Pop Livia Iarna Hai, copii la sǎniuş Sǎ ne dǎm pe derdeluş!

Zǎpada moale s-o cǎlcǎm Şi frumos sǎ ne jucǎm!

Astǎzi este zi de iarnǎ, Cum nici n-am visat vreodatǎ!

Drumurile-s troienite Şi casele-nzǎpezite.

Todoruţ Alex-Mihai Clasa a II-a D Înv. Stupinean Ioana Fulgii Steluţe mici şi albe Coboarǎ dinspre cer, Le prind uşor în palmǎ, Dar dup-o clipǎ pier! Îmi pare rǎu de ele…

Aş vrea sǎ le cuprind, Dar unde se duc oare De nu pot sǎ le prind?

Tǎrpian Remus Daniel Clasa a II-a D Înv. Stupinean Ioana

E vremea colindelor …

Colindătorii clasei a II-a B de la Şcoala Generală “Avram Iancu”, îndrumaţi de învăţătoarea Adela Lazăr, însoţiţi de Grupul folk al şcolii, de directoarea Alina Luca, au fost buni mesageri ai spiritului Crăciunului. An de an, colindătorii de aici au însoţit cu gândul lor bun în perioada sărbătorilor, pe toţi cei dragi şi apropiaţi lor. În acest an, au urat de bine, belşug şi sănătate, la unele instituţii importante din judet, printre care se numără: Prefectura judeţului, Inspectoratul Şcolar Judeţean, Primăria Municipiului Bistriţa, Redacţia cotidianului Răsunetul, Agenţia pentru protecţia consumatorului şi multe altele.

Să facem ocolul pământului în ziua de Crăciun! În toate colţurile lumii, în această perioadă, se aşteaptă cu bucurie şi speranţă Crăciunul, moment în care şi cei mici şi cei mari primesc daruri de la Moş Crăciun, Santa Claus ori Pere Noel.

Sărbătorit prin tradiții și practici magice, prin spiriduși și vrăjitoare, focuri și lumânări, Crăciunul este același si totuși altul pentru fiecare națiune.

Crăciunul reprezintă cea mai însemnată sărbătoare a anului iar farmecul sărbătorilor de iarnă este resimțit la fel de toată creștinătatea. În Anglia, înaintea zilei de Moş Crăciun, copiii îi trimit scrisori lui “Father Cristmas”, Moş Crăciunul englezesc, pe care, mai apoi, le aruncă în foc. Ei cred că dacă un pitic va scoate scrisoarea prin horn, dorinţele lor se vor împlini.

Poate cei mai fericiţi sunt copiii din Lituania, care primesc câte un cadou timp de 12 zile, începând cu Ajunul Crăciunului. În Slovacia, în Ajunul Crăciunului, familia se aşează în jurul mesei, iar capul familiei îşi înmoaie degetul în miere şi face o cruce pe fruntea fiecărui copil care a fost cuminte în anul care a trecut.

Ajunul Crăciunului este cea mai importantă sărbătoare în Danemarca. Masa de Crăciun este servită la miezul nopţii, iar mâncarea tradiţională este budinca preparată din orez. O singură alună este ascunsă în budincă şi cel care o găseşte va avea noroc în anul următor. În Polonia, masa de Crăciun nu începe până când nu se zăreşte prima stea pe cer, care este un simbol pentru steaua de la Betleem.

Oaspeţii încep atunci cina, lămuresc toate neînţelegerile din anul care a trecut şi se gândesc la dorinţele pentru anul viitor. În Germania, se păstrează obiceiul arderii unui butuc în toata noaptea de Crăciun, care, conform tradiţiei, va apăra casa de hoţi şi de rele pe tot restul anului.Tot aici, un copil îmbrăcat în alb merge din uşă în uşă pentru a împărţi daruri copiilor care-l întâmpină cu colinde şi poezii.

În Grecia, masa de Crăciun are în mijloc o pâine tradiţională. Există o tradiţie potrivit căreia stăpâna casei trebuie să-şi imprime forma mâinii pe pâinea pregătită, pentru a le arăta copiilor că Iisus a binecuvântat mâncarea. După ospăţ, masa nu se strânge pentru ca Iisus să aibă cu ce-şi potoli foamea. Moş Crăciun este reprezentat de Sf. Vasile, care lasă cadourile pe masă sau într-un colţ al camerei. În Franța, în Seara de Ajun, copiii își lasă ghetuțele lângă șemineu sau lângă bradul de Crăciun pentru ca, peste noapte, Moş Crăciun să le umple cu daruri. În Italia, sărbătorile de iarnă încep la 13 decembrie, de ziua Sfintei Lucia, şi durează până pe 6 ianuarie. Moş Crăciun împarte cadouri împreună cu Befana. Vă întrebați cine este Befana? Este o bătrână vrăjitoare foarte prietenoasă cu copiii, care soseşte întotdeauna în zbor, călare pe o mătură, se strecoară în hornurile caselor şi lasă darurile lângă bradul de Crăciun.

Norvegienii ascund cadourile într-un sac pe care îl aşează deasupra uşii destinatarului. În momentul în care acesta deschide uşa, darurile îi cad în cap.

Bulgarii împart o pâine în care gospodina, înainte de o a coace, a ascuns un bănuţ. Cel care găseşte moneda, se spune că va avea noroc în anul următor.

La spanioli, Crăciunul ţine 14 zile, până la Bobotează. La miezul nopţii de Crăciun, se slujeşte o Liturghie la capela Palatului Regal unde ia parte şi regele. La sfârşit, se dă o veselă serbare pentru copii. În Belgia, la Bruxelles, care este sediul Uniunii Europene,se înalţă un brad uriaş al ţărilor membre, în faţa bisericii , într-una dintre cele mai frumoase pieţe din Europa.

Data de 25 decembrie este în timpul verii australiene, aşa că sărbătoarea este diferită faţă de alte părţi ale lumii:brazii sunt din plastic sau aluminiu pentru că aici nu se întâlnesc brazi veritabili, printre decoraţiuni se pune şi foarte multă zăpadă artificială, nu se folosesc lumânări adevărate, din ceară, pentru că pe căldura uneori toridă acestea s-ar topi, iar în locul lor se folosesc beculeţe. În ziua de Crăciun, oamenii se întâlnesc în aer liber pe malul oceanului sau în parcuri, unde organizează picnicuri. În Mexic între 16 şi 24 decembrie au loc “ Las Posadas”. Grupuri de creştini se duc din casă în casă, purtând lumânări şi cântând cântece în timp ce “Maria” şi “Iosif” bat la uşă, întrebând dacă pot fi găzduiţi.Fiecare casă îi refuză. Copiii legaţi la ochi încearcă să rupă cu nişte beţe o figurină de hârtie, umplută cu dulciuri şi mici cadouri. În Rusia, Moş Crăciun (Babuşka) vine însoţit de Albă - caZapăda, iar copiii primesc prăjituri şi jucării, printre care tradiţionalul set de păpuşi "Matrioşka".

Creştinii din India împodobesc bananieri sau pomi de mango în locul brazilor iar bisericile sunt umplute de flori roşii (crăciuniţe).

Poate că în nici un alt loc din lume Crăciunul nu este celebrat cu mai multă exuberanță și strălucire ca în America. Zilele de sărbătoare sunt petrecute în familie, alături de cei dragi, cu tradiționalul curcan și prăjiturelele din turtă dulce.

Varietatea climei de aici permite organizarea diferitelor activităţi, de la picnicuri pe plajă până la amplasarea lumânărilor în dreptul ferestrelor, în ţinutul îngheţat al Alaskăi. Fiecare regiune are tradiţiile ei legate de această sărbătoare. În România, tradiţiile de Crăciun sunt păstrate cel mai bine la sate.

Una dintre cele mai răspândite datini la români este colindatul. Colindătorii sunt îmbrăcaţi în costume tradiţionale şi urează pe la casele gospodarilor: sănătate, fericire şi prosperitate, împlinirea dorinţelor în noul an.

Crăciunul este sărbătoarea păcii, a căldurii, a bunătăţii şi liniştii sufleteşti.

Deşi tradiţiile de Crăciun diferă de la o ţară la alta, acestea au o semnificaţie aparte pentru fiecare dintre noi iar amintirile copilăriei sunt presărate cu mirosul de cozonaci şi cadourile deosebite primite de la cei dragi. Înv. Lazăr Margareta-Adela

Colinde, colinde Se apropie sărbătoarea Crăciunului ! Inimile noastre sunt pline de bucuria Naştererii Mântuitorului !“ Iată vin colindătorii / Florile dalbe... ” răsună din piepturile micilor urători ce se pregătesc pentru evenimentul cel mai îndrăgit. Nicio sărbătoare-n lume nu este aşa de aşteptată. Creştinii de toate vârstele şi de pe toate meridianele se pregătesc, cu mic cu mare, să prăznuiască naşterea Celui ce ne-a adus lumina!

De sărbătoarea Crăciunului Dumnezeu ne-a oferit cel mai preţios dar: darul vieţii veşnice şi iertarea păcatelor trimiţându-L pe Fiul Său iubit să se nască: “Astăzi s-a născut Hristos / Mesia chip luminos/Lăudaţi şi cântaţi / Şi vă bucuraţi!” anunţă cu mare bucurie “îngeraşii” pământeni.

Sărbătoarea Crăciunului este anunţată prin obiceiul copiilor de a merge cu colindul, pentru a vesti Naşterea Mântuitorului. De asemenea, o veche tradiţie este "mersul cu icoana", un fel de colindat care se face de către preoţii comunităţii locale cu icoana Naşterii Domnului, binecuvântându-se casele şi creştinii.

Colindele de iarnă sunt texte rituale cântate, închinate Crăciunului şi Anului Nou. Originea lor se pierde în vechimile istoriei poporului român. Evocând momentul când, la naşterea lui Iisus, s-a ivit pe cer steaua care i-a călăuzit pe cei trei regi magi la locul naşterii, copiii - câte trei, ca cei trei magi - merg din casă în casă cântând colindul: "Steaua sus răsare / Ca o taină mare...", purtând cu ei o stea. Ajunul Crăciunului începe cu colindul: "Bună dimineaţa la Moş Ajun!", iar casele frumos împodobite îşi primesc colindătorii. Aceştia sunt răsplătiţi de gazde cu fructe, covrigi, dulciuri şi chiar bani. Cetele de colindători merg din casă în casă, binevestind Naşterea Domnului Iisus Hristos.

Colindele acestea străvechi, care au legănat copilăria noastră şi a părinţilor noştri, a poporului nostru, ne fac, în fiecare an, să retrăim nostalgia NOULUI pe care îl aduce Naşterea Mântuitorului nostru Iisus Hristos. Această reînnoire nu vine pe calea cărţii, a bibliotecii. Ea vine pe calea străveche a drumului bătătorit de tălpile strămoşilor noştri, timp de aproape două mii de ani, strămoşi care umblau şi colindau din casă în casă, din familie în familie, anunţând vestea cea mântuitoare a întrupării Fiului lui Dumnezeu. În seara în care S-a născut Iisus, Fecioara Maria împreună cu Iosif bătea din uşă în uşă, cerând să fie găzduită o noapte, pentru a putea naşte. Nimeni nu o primea dar, în final, o doamnă numită Crăciun a primit-o, văzând în ce stare se afla. I-a spus că ar face bine să nu facă gălăgie, deoarece soţul ei, care dormea, era un om sălbatic şi rău şi nu vroia să îşi descarce furia pe ea. A ajutat-o pe Maria să nască, în grajd. Pruncul Iisus plângea foarte tare iar domnul Crăciun s-a trezit. Venind să vadă ce s-a întâmplat, Fecioara Maria l-a binecuvântat şi l-a făcut dintr-un om hain şi rău, un om bun şi blând. El s-a apucat să facă fapte bune şi, cum altfel, decât făcându-le copiilor cadouri.

Peste tot unde există suflare românescă cu simţământ creştin, Crăciunul este una din cele mai importante sărbători religioase, este sărbătoarea Naşterii Domnului, prilej de bucurie, pace şi linişte spirituală. Este o zi în care dăruim şi primim multă iubire şi căldură sufletească. Acest lucru se remarcă în entuziasmul cu care se fac pregătirile pentru Crăciun. În Betleem colo-n oras Dormeau visând locuitorii Iar lângă turmă, pe imaș Stăteau de pază, treji, păstorii.

Păstorii veseli, în oraș Spre staul cu pași iuți porniră Și-un prunc atât de drăgălaș Acolo-n paie ei găsiră.

Și-n miez de noapte dulce cânt Din cer cu stele-a răsunat Se rumenise cerul sfânt Păstorii s-au cutremurat.

Nici leagăn moale, nici vreun pat Doar fân mirositor pe jos, Pe fân, în iesle sta culcat Micuțul prunc: Iisus Christos

Din slăvi un înger coborî: "Fiți veseli!"- îngerul le-a spus "Plecați, și-n staul veți găsi Pe Craiul stelelor de sus!"

El, Fiul domnului și Crai Al stelelor de farmec pline De-atunci cu drag, la voi, din Rai Cu fiecare iarna vine!...

ION CREANGĂ Înv. Hoza Aurelia Clasa I A

Simbolurile și semnificațiile Crăciunului Crăciunul este o perioadă puternic încărcată emoțional când sufletul oamenilor devine mai bun, când între oameni este mai multă pace și bunăvoință. Toate tradițiile și decorațiunile de Crăciun au un simbol și o semnificație aparte. o Bastonașul - acadea  Bastonașul-acadea reprezintă toiagul de care se folosește păstorul pentru a-și aduce înapoi în staul oile rătăcite. Bastonașul reprezintă mâna întinsa spre frații noștri de Crăciun - mână ce le vine în ajutor. Bastonașul simbolizează faptul că fiecare în parte este păzitorul fratelui său. Culorile roșu și alb îmbinate în spirală la bastoanele tradiționale de Crăciun simbolizează fraternitatea oamenilor întru credința creștină, culoarea albă a acestuia exprimând natura pură și lipsită de păcate a lui Iisus iar culoarea roșie semnifică sângele vărsat de Iisus pentru omenire. Atunci când are curba în partea de sus, bastonul de Crăciun arată asemenea toiagului unui păstor întrucât Iisus este Păstorul oamenilor. Când este întoarsă cu 180 de grade, ea reproduce litera J, inițiala numelui Iisus în limba engleză (Jesus). o Bradul sau pomul de Crăciun  Obiceiul de a folosi ca pom de Crăciun un copac sau o plantă perenă simbolizează dragostea eternă a lui Dumnezeu. Culoarea verde a bradului rămâne aceeași de-a lungul anului. Ea simbolizează speranța veșnică a omenirii. Verdele este culoarea tinereții, a speranței neînvinse, culoarea promițătoare de belșug a naturii. Luminițele pomului reprezintă stelele care sclipesc pe cer și vorbesc despre speranța arzătoare a întregii omeniri.

Pomul de Crăciun semnifică, de asemenea, viața și lumina infinită. Toate acele bradului arată spre cer, simbolizând gândurile omului care se întorc mereu înspre înalturi, spre Dumnezeu. Prin forma sa triunghiulară,bradul simbolizează Sfânta Treime, iar podoabele cu care acesta este împodobit sunt simbolurile cunoașterii și bogăției. Bradul împodobit este considerat pomul vieții, arborele fertilizator. o Cadourile de Crăciun  Cadourile sunt o manifestare de iubire simbolizând actul de afecțiune de care a dat dovadă Dumnezeu față de oameni când l-a trimis pe fiul său Iisus. Cadourile ne reamintesc că Iisus Hristos a fost un dar dat omenirii de către Dumnezeu. Obiceiul darurilor de Crăciun se pare că provine din exemplul celor trei magi care au urmat steaua pentru a i se închina lui Hristos. Ei i-au oferit lui Iisus, ca unui împărat: aur, smirnă și tămâie. o Cei trei magi  Cei trei magi de la Răsărit au călătorit pentru a-L vedea și pentru a I se închina lui Iisus, regele iudeilor. Călăuziți de steaua de pe cer, aceștia i-au adus Fiului cadouri: aur, smirnă și tămâie. Colindul care reprezintă cel mai bine povestea celor trei magi este: „Steaua sus răsare”. o Colindele de Crăciun  În feerica seară de Crăciun sunt emoționante colindele care vestesc nașterea lui Iisus cel trimis de Dumnezeu să mântuiască oamenii de păcate, ură, invidie. Colindătorii merg cu colindul din casă în casă, înfruntă gerul, zăpada, cântă cu veselie, cu însuflețire și primesc cu bucurie daruri, colaci, nuci, mere etc. o Ciorapii sau șosetele de Crăciun  Obiceiul ciorapilor de Crăciun provine dintr-o legendă despre un nobil care și-a risipit necugetat averea, lăsându-și fetele fără zestre. Sfântul Nicolae a auzit despre această situație și a venit pe ascuns la locuința fetelor. El a aruncat trei pungi cu monede de aur prin hornul casei, care au căzut în ciorapii fetelor, atârnați pentru a se usca deasupra șemineului.

o Clopoțeii de Crăciun  Clopoțeii anunță nașterea lui Iisus (inclusiv în colinde) și de asemenea faptul că oițele rătăcite sunt găsite după sunetul clopoțelului ce-l poartă la gât. Sunetul clopoțelului ar trebui să-i amintească o mului că trebuie să se întoarcă în turma din care s-a rătăcit. Clopoțelul înseamnă călăuzire și regăsire, el înseamnă întoarcere și ne amintește că fiecare în parte are o valoare neasemuită în ochii lui Dumnezeu. o Coronițele sau cununile de Crăciun  Cununile de Crăciun semnifică dragostea nemărginită a lui Dumnezeu față de oameni, caracterul etern al dragostei. Forma circulară a acestora este asemeni iubirii, nu încetează niciodată, nu se sfârșește, nu contenește. Într-una din tradițiilee de Crăciun occidentale, sunt amplasate patru lumânări pe o astfel de coroană, fiecare lumânare fiind aprinsă în fiecare duminică dinaintea Crăciunului, ca o anticipare a sosirii lui Hristos. o Cozonacul de Crăciun  Grâul, în toate formele pe care le poate lua trebuie sărbătorit, spiritul său poate fi considerat o cale indirectă către fericirea terestră. Cozonacul este de fapt un elogiu sofisticat adus grâului. Cozonacul mai reprezintă și o expresie a lui Iisus, “pâinea vieții”. o Culorile Crăciunului  Culoarea roșie este prima culoare a Crăciunului. Creștinii care au folosito pentru prima dată au ales-o ca să le amintească de sângele Mântuitorului, sânge care s-a vărsat pentru toți oamenii, atunci când Hristos Și-a dat viața pentru noi, astfel ca fiecare să putem avea parte de darul oferit nouă de Dumnezeu - viața eternă. Roșul este o culoare plină, intensă, vie. Este cea mai măreață dintre toate culorile. Ea simbolizează darul lui Dumnezeu pentru noi.

Culoarea verde simbolizează speranța veșnică a omenirii. Verdele este culoarea tinereții, a speranței neînvinse, culoarea promițătoare de belșug a naturii dar și viața eternă întru Hristos.

Culoarea aurie este o expresie a regalității lui Iisus. o Îngerii: sunt vestitorii nașterii lui Hristos, sunt spiritele bune, care umplu văzduhul de cântec și inimile oamenilor cu bucurie, speranță și iubire. o Lumânările sunt un simbol al luminii Mântuitorului cuprinzând întregul pământ și o expresie a recunoștinței oamenilor față de Steaua de la Bethleem.

Luminița ei firavă este ca o oglindire a sclipirii stelelor în asociază materia și spiritul. Ceara care arde și se distruge care se înalță exprimă, din punct de vedere creștin, dubla Hristos: umană și divină. Lumânarea aprinsă este un simbol spiritualității, dar are o importanță particulară în creștinism

noapte. Lumânarea împreună cu flacăra natură a lui Iisus al luminii, al vieții și unde simbolizează

Lumina Divină a lui Hristos și însăși credința. o Luminițele din bradul de Crăciun : Lumânările din bradul de Crăciun au fost înlocuite în vremurile noastre de beculețele multicolore. Acestea sunt simboluri ale lui Hristos ca “lumină a lumii” sau reprezentări ale stelelor. Fiecare om trebuie să fie o luminiță ce vorbește despre darul lui Dumnezeu, despre neasemuita Lui lucrare întru salvarea omenirii. o Panglicile care leagă darurile de Crăciun semnifică faptul că și oamenii ar trebui să fie legați între ei prin bunăvoință. Bunăvoință între oameni, acesta este mesajul panglicii. o Scena nașterii Mântuitorului  În scena nașterii Mântuitorului apare Fecioara Maria, cu mantia albastră a purității, aplecată în adorație asupra copilului Iisus, în timp ce un bou îl încălzește prin respirația sa și un măgar îl privește. În stânga lui Iisus Hristos se văd Iosif și Magii. Îngerii cerești și cei căzuți se iau de mână în semn de împăcare, în timp ce trei îngeri citesc pe acoperișul staulului din Cartea Sfântă. Deasupra se află un cerc de îngeri dansând care învârt trei coroane, semnificând atât Sfânta Treime, cât și ciclul nașterii, vieții și morții. Ramuri de măslin abundă, ca semn al împăcării omului cu Dumnezeu, al păcii și al Copacului Cunoașterii.

Prof. de religie : Zahari Garofița și Moldovan Marius

A VENIT IAR CRĂCIUNUL… Crăciunul este o zi de sărbătoare pentru tot creștinul, zi în care Domnul Iisus Hristos s-a născut și, odată cu el, pomul de iarnă, pom al belșugului, al binecuvântării, al iubirii între oameni. Iarna este anotimpul alb, adjectiv ce simbolizeaza rodul câmpului, pacea, sănătatea, bunătatea, altruismul, dăruirea și, nu în ultimul rând curățenia (mai ales cea sufletească ).

Orice ființă ce simte pentru anul ce urmează, pentru el însuși, și pentru semenii săi, tot ce este mai bun, pune cu grijă o creangă de brad, dacă nu chiar un brad. Și nu întâmplător este ales bradul, simbol al trainiciei și al frumuseții . Așa cum bradul nu poate trăi singur pe vârf de munte , ci alături de mulți alții pentru a înfrunta vijeliile și capriciile vremii , așa și omul este invitat la reflecția că nu poate trăi izolat, ci împreună cu cei care iau dat viată , împreună cu cei cu care tot anul își împarte bucuriile și necazurile . Și-apoi cetina bradului ! Cetina de-un verde, mereu verde, proaspată, invită tot omul la proaspete gânduri pentru anul ce urmează, la noi speranțe.

Este clipa când Moș Crăciun, darnic cum îl știm, își așează cu grijă darurile din tolbai fără fund , tocmai sub acest pom ; sunt daruri ce bucură pe moment și devin pentru anul ce succede imbold în muncă , în dăruire, în tot ce cuprinde din plin cuvântul « frumos», tot ce cupride expresiile « mai bine », « mai mult » .

CREDINȚE DIN POPOR An de an, sărbatorile de iarnă sunt însoțite de frumoase datini și credințe, adunate într-un valoros tezaur : - În prima zi de Crăciun, la țară, li se dă păsărilor să mănânce din sita de cernut mălaiul, deoarece, se crede că toate păsările din acea gospodărie vor face multe ouă în anul următor.

- Sub icoana așezată la loc de cinste pe masa festivă se așează uneltele de lucru ale membrilor familiei pentru sfințire, până la sărbătoarea Sf. Ioan. Timpul a demonstrat că acest ritual aduce mari satisfacții familiei care-l respectă an de an.

- În ajunul Crăciunului se curăță hornurile caselor. Funiginea și cenușa se adună din sobă, se presară peste zarzavaturi și în vie, în vazele cu flori și peste culturi în ziua de Crăciun. Când iese din casă pentru a îndeplini ritualul, gospodina trebuie să dea de pomană unui sărman: apă, sare, ceapă și grâu. Prin acest ritual se spune că acea casă va fi ferită de sărăcie .

- În noaptea de Crăciun se deschid cerurile. Se spune că cei evlavioși pot auzi glasurile îngerilor, dacă veghează până la primul cântat de cocoș. În așteptarea minunii, credincioșii se roagă pentru îndeplinirea dorințelor, dar numărul acestora nu va depași cifra trei.

- În Ajunul Crăciunului și în zilele următoare, omul trebuie să se ferească să se certe, fiindcă tot anul va fi în ceartă și în ocară . Dacă vrei să-ți meargă bine tot anul, să nu lași lingura din mână la masa din seara de Ajun. Tot în această zi, nu e bine să dai foc din casă, căci tot anul următor nu vei avea noroc la vite .

- Dacă se naște un copil în Ajunul Crăciunului, va fi norocos . Cine va vrea să aibă noroc și sănătate, nu mânca nimic toată ziua. Gospodarii care se scoală de cu noapte și aduc din curte paie, așchii, surcele și le bagă în sobă, zgândărind focul ca să iasă scântei multe, atunci vor avea parte de bucate, bani și vite.

- În seara de Ajun, fata de măritat se duce afară, ia un braț de lemne și pune lemnele sub masă. După ce au mâncat toți ai casei, fata le numară și de vor fi cu sot, se va mărita chiar în anul următor. Ea nu va sta la colțul

mesei, fiindcă nu se va mai mărita niciodată, sau, chiar de se va mai mărita, va lua un văduv.

- În dimineața de Crăciun, este bine să ne spălăm pe față cu apă curgătoare, luată anume dintr-o vale, în care punem și o monedă de argint, pentru ca tot anul să fim curați ca argintul și feriți de boli.

CRĂCIUNUL – SEMNIFICAȚII Și dacă cetina se înnoiește deseori deasupra norilor, așa și noi, să ne ridicăm deasupra norilor, deasupra obișnuitului, deasupra cotidianului. Și dacă vârful bradului suportă clima rece a muntelui, omul trebuie să-și înalțe fruntea spre mai sus, spre mai bine, spre mai frumos, spre tot ceea ce înnobilează ființa umană și să nu îngenuncheze în fața greutăților.

Podoabele pomului de Crăciun nu întâmplător sunt ghirlande, globuri și steluțe, ele sugerează ideea de integrare a omului în Univers. Pomul de Crăciun vine ca o bucurie în case, în viața copiilor în mod deosebit și a oamenilor în general. Înv. Lazăr Margareta-Adela

Simplitate Versuri : Vasile Voiculescu Muzica : Adela Lazar Andante

Păstorii au văzut lumina Și cei dintâi au alergat N-au stat să caute pricina, Ci umiliți s-au închinat.

.

Târziu, când cei trei magi sosiră, Cu ochii sus la steaua lor Nedumeriți se sfătuiră Și întrebară pe-un păstor.

De nu le vrea ciobanul bine Și-n staul nu-i călăuzea, N-ar fi știut cui să se-nchine, Căci copilașu-n fân dormea

MICII ACTORI PE SCENĂ

Toți aceşti minunaţi copii, au prezentat o frumoasă serbare de Crăciun, la sfârşitul căreia au dat citire unei scrisori adresată de micuţi lui Moş Crăciun: “Dragul nostru Moş Crăciun, Prin tradiţie, la fiecare început de iarnă, copiii de pretutindeni îţi trimit scrisori prin care îţi cer jucăriile şi lucrurile ce şi le doresc cel mai mult.

Noi vrem să-ţi cerem un lucru mult mai de valoare: dă-ne sănătate nouă şi părinţilor noştri, picurăne în suflet dragostea pentru frumos, dreptate şi cunoaştere, aruncă o rază de speranţă celor necăjiţi din lume. Şi te rugăm SĂ EXIŞTI mereu în mintea şi sufletele noastre, pentru că CE-AR FI VIAŢA FĂRĂ MOŞ CRĂCIUN?” Părinţii , bunicii şi ceilalţi invitaţi care au participat la serbare au ascultat cu emoţie mesajul care, de data aceasta, le-a fost adresat din tot sufletul de către elevii clasei a II-a B: Oameni mari, nu uitati ce-aţi învăţat atunci când eraţi de vârsta noastră, nu ne furaţi bucuriile acestor clipe ale Sărbătorilor de Crăciun, nu uitaţi frumoasele obiceiuri şi tradiţii pentru ca noi să le păstrăm şi să le transmitem mai departe! Ar fi prea trist pentru pământ să nu răspundă cerului!

Să nu lăsăm colindul să moară! Înv. Lazăr Adela

MICII ACTORI AI CLASELOR: I B; I C; a III-a A Toți acești micuți au încântat inimile,sufletele și privirile invitaților, fiind pentru o clipă MICI ÎNGERAȘI , CRĂCIUNEI ȘI CRĂCIUNIȚE cât și gingași FULGI DE NEA!!!!

.........sub îndrumarea ATENTĂ dar plină de AFECȚIUNE a doamnelor învățătoare: GUTHER VLAD ELENA, RAUCA SAVETA, POP LIVIA

Micii actori ai clasei a IV-a C

Înv. Horga Alexandrina Prof. Religie Zahari Garofița

MICII ACTORI AI CLASELOR: I A și a II-a D

Dragi pǎrinţi, bunici şi scumpi copii, Mă bucur că suntem din nou împreună, la un alt sfârşit de an calendaristic, dar la o treime din timpul parcurs de la începutul anului şcolar.

E timpul când ne facem socoteala lucrurilor pe care le-am făcut în acest an, când le punem pe categorii, bune la bune şi rele la rele, dar şi timpul când ne punem alte speranţe pentru anul care ne stă înainte.

Până atunci, însă, ne stă înainte o mare sărbătoare creştină, sărbătoarea Naşterii Domnului Iisus Hristos sau a Crăciunului, care cred că ar trebui să fie încă un prilej pentru a primi lumina divină de sus care să ne ajute să fim mai buni decât am fost până acum şi să simţim spiritul acestei sărbători.

Clasa a II-a D și clasa I A au organizat o frumoasǎ serbare închinatǎ acestor sfinte sǎrbǎtori, prin care dorim sǎ vǎ aducem în suflete bucuria Crǎciunului, de aceea vǎ rugǎm sa ne acordaţi atenţia cuvenitǎ, sǎ ne scuzaţi emoţiile şi micile greşeli, iar la final sǎ ne apreciaţi munca şi... de ce nu, sǎ ne aplaudaţi cu bucurie!

SǍRBǍTORI FERICITE TUTUROR!!

Înv. Hoza Aurelia Clasa I A

Înv. Stupinean Ioana Clasa a II-a D

MICII ACTORI AI CLASELOR: a II-a A; a III B; a IV-a B

Înv.Feldrihan Mariana;

Înv. Deuș Florentina;

Înv.Beșa Dorina

ATELIER Au muncit cu drag și spor, elevii tuturor claselor primare :

ﾃ始v. Lazﾄビ Adela Clasa a II-a B

ﾃ始v. Horga Alexandrina Clasa a IV-a C

REMEMBER DE TOAMNĂ

Moldovan Denisa-Maria Clasa a III-a A ﾃ始v. Pop Livia

Clasa a II-a C Înv. Biriș Ana-Maria

CALEIDOSCOP Sfatul medicului Cum se pot proteja copiii în perioada de vreme rece?

Iată câteva sfaturi de la Doctorul Spock despre modul în care trebuie să se îngrijească și să se protejeze copiii în sezonul rece. Se știe că atunci când plouă sau când ninge copiilor le place să se joace afară și chiar dacă se udă lor nu le pasă de acest “amănunt”, joaca fiind mai importantă.  Îmbrăcați-vă călduros, copii, și menținețivă uscați, de preferat cu haine în mai multe straturi, cu atenție specială la mâini și la picioare!  Copiii mici ar trebui să rămână afară pentru scurte perioade de timp atunci când temperatura este sub 5ºC.  Nu ignorati dârdâitul! Dârdâitul persistent este un semn inconștient că ați stat deja prea mult în frig.  Riscurile de sănătate grave datorate vremii reci includ hipotermia și degeratul.  Hipotermia este rezultatul pierderii căldurii corpului datorită expunerii prelungite la temperaturi reci. Sugarii vor prezenta simptome care includ înroșirea puternică, pielea rece,somnolență. Copiii mai mari se vor manifesta prin tremurat, somnolență si o vorbire confuză sau nedeslușită. Dacă temperatura copilului scade sub 34ºC, cautați neapărat îngrijire medicală și începeți să încălziți copilul. De menționat că băuturile calde și o baie caldă pot fi utile; uscați bine copilul și așezați-l în apropierea unei sobe.  Degerăturile afectează cel mai frecvent nasul, urechile,obrajii, bărbia, degetele de la mână și cele de la picioare. Acestea determină pierderea simțului și a culorii în partea corpului afectată de îngheț. Poate apărea o pată de culoare albă sau galben gri. Degerăturile pot fi permanente. Pentru a trata degerăturile, acoperiți cu apă caldă – nu fierbinte – zona afectată, sau încalziți acea zonă cu căldura corpului dumneavoastră. Pielea de pe zona degerată este foarte delicată. Nu masați,nu frecați sau, în cazul picioarelor, nu mergeți pe partea afectată, deoarece pot apărea leziuni ulterioare. Nu folosiți căldura emanată de sobă, șemineu, radiator sau o pernă încălzită pentru a încălzi zona afectată. Cel mai bun tratament este profilaxia (aplicarea măsurilor de prevenire). Mănușile sau încălțămintea umedă cresc riscul de apariție a degerăturilor, așa că păstrarea uscată a acestora, ca și o temperatură rezonabilă a întregului corp sunt importante. Înv. Guther Vlad Elena Clasa I B

Ce înseamnă a mânca sănătos?

Te-ai întrebat vreodată ce trebuie să mănânci ca să simți că trăiești sănătos ?

Toate alimentele pe care le consumăm sunt transformate prin digestie în nutrimente asimilabile, utilizate de către organism pentru hrănirea celulelor, producerea de energie și fabricarea de molecule complexe.

"A mânca sănătos" înseamnă să mănânci echilibrat. Niciun aliment nu poate conține singur toate nutrimentele de care aveți nevoie. O alimentație echilibrată presupune acoperirea nevoilor corpului în ce privește nutrimentele și energia.

Dacă vei efectua câteva schimbări în alegerea alimentației zilnice vei reuși cu siguranță să-ți îmbunătățești nivelul energetic și să-ți prelungești viața implicit. conțin fibre și antioxidanți ca de Consumă regulat alimentele care exemplu: ovăzul, orezul brun, cerealele integrale, broccoli, dovlecel, spanac legumele cu frunze verzi, cartofii, fasolea și toate fructele. Acestea vă vor ajuta la scăderea colesterolului, vor ajuta digestia, vor regla nivelul de zahăr din sânge, al nivelului de insulină și reduce consumul de calorii.

1. Consumați cel puțin 5 fructe și legume pe zi, sub toate formele (naturale sau preparate - crude, fierte, uscate, conservate) la fiecare masă.

2. Măriți aportul de alimente cerealiere complete (au conținut bogat în fibre), leguminoase, cartofi etc. Înlocuiți pâinea albă cu cea integrală.

3 .Micșorati consumul de zahăr și de alimente dulci (ciocolata, prăjituri,sucuri, patiserie etc.)

4. Din gama lactatelor consumați 3 produse pe zi alternând sortimentele, alegând brânzeturile mai puțin grase și mai puțin sărate.

5. O dată sau de două ori pe zi consumați carne, pește sau ouă alternându-le în cantități limitate și mai puțin grase. Mâncați pește cel puțin de două ori pe săptămână.

6. Limitați consumul de grăsimi, mezeluri, unt, sosuri, patiserie etc. Trebuie privilegiate materiile grase de origine vegetală: uleiul de măsline și cel de rapiță. Înv. Hoza Aurelia Clasa I A

REȚETE CULINARE RECOMANDATE PENTRU O VIATĂ SĂNĂTOASĂ Cartofi cu lămâie la cuptor: Ingrediente:  500 g cartofi noi  2-3 linguri zeamă de lămâie  50 g margarină  3 linguri ulei  100 ml apă  sare  piper  busuioc  2 căței de usturoi  mărar  pătrunjel Mod de preparare : Cartofii se curăță de coajă, se spală, se taie în bucăți mai mari sau se lasă întregi. Se unge cu margarină un vas termorezistent, se așează cartofii, se toarnă peste ei apa și uleiul, apoi se condimentează cu sare, piper și busuioc după gust. Se acoperă vasul cu un capac sau cu folie de aluminiu și se dă la cuptor pentru 15 minute. Se adaugă zeama de lămâie, usturoi zdrobit și mărarul tocat fin și se dă din nou vasul la cuptor, fără capac, pentru încă 25-20 minute. Cartofii se servesc presărați cu pătrujel verde deasupra, iar alături cu murături sau diferite salate.

Biscuiţi cu aromă de cuişoare:

Mod de preparare :

Ingrediente :

1. Se pun untul, alunele, vanilia şi 85g din zahărul pudră într-un robot de bucătărie şi se mixează până se obţine o pastă. Se adaugă o linguriţă de cuişoare măcinate şi făina şi se amestecă până se obţine un aluat ferm.

2. Se încinge cuptorul. Se tapetează două tăvi cu hârtie de copt. Se rulează aluatul şi se modelează în bile de măsura unei nuci, care se pun pe tăvile de copt. Se turteşte uşor fiecare bilă cu dosul unei furculiţe, apoi se coc 12-15 minute, până ce prind o culoare palidă, de biscuit – dacă se rumenesc prea tare, se usucă.

3. Se amestecă restul de zahăr pudră şi cuişoarele, apoi se cerne amestecul deasupra biscuiţilor. Se lasă să se răcească uşor înainte de a fi mâncaţi.

     

100g alune de pădure 1 linguriţă extract de vanilie 250g de zahăr pudră 1½ linguriţă de cuişoare măcinate 350g de făină obişnuită 250g de unt înmuiat

Înv. Rauca Saveta Clasa I C Mai multe rețete interesante puteti descoperi pe blogul truedelights.wordpress.com

IDEI SĂNĂTOASE PENTRU

PACHETUL DIN GHIOZDAN Copilul, la orice vârstă, are nevoie de o alimentație sănătoasă pentru o bună dezvoltare a corpului și minții. În această privință banii nu sunt o alternativă bună a pachetului cu mâncare pentru că de la magazin copilul își poate cumpăra atât hrană sănătoasă cât și nesănătoasă. În lipsa pachetului de acasă el găsește fie produse de patiserie (care nu sunt considerate alimente sănătoase), fie își cumpără dulciuri, pizza, etc.

Așadar prin lipsa pachețelului pentru școală expuneți copilul la riscuri alimentare.

Ce trebuie să conțină pachetul cu mâncare?

Pachetul pentru școală trebuie să conțină alimente sănătoase ca: legume, brânză, ouă, carne de pui sau pește la grătar (evitați preparatele prăjite).

Lista alimentelor pe care NU trebuie să le conțină pachetul copilului: - Pâine albă – alegeți sortimentele de pâine din făină integrală (citiți eticheta înainte de a cumpara pâinea); - Mezeluri – preparați carne de pui, de curcan sau de pește la grătar cu aburi (pe aragaz) și puteți face sandwich-uri cu carnea preparată; - Preparate prăjite; - Sucuri din comerț; - Sosuri din comerț – muștar, maioneză, ketchup etc.

Idei sănătoase pentru pachetul din ghiozdan: *Sandwich-urile Îi puteți face copilului 2-3 sandwich-uri cu: - Carne de pui, curcan sau pește la grătar cu aburi plus legume și salată verde (roșie, ardei, castravete) sau chiar cu murături; - Ciuperci la grătar cu morcov ras și smântână, salată verde; - Brânză (pot fi felii din tipuri diferite de branză în acelaș sandwich) cu roșie și salată; - Sandwich cu salată verde, felii de roșii și felii de ou fiert; *Caserola cu mâncare Există caserole special concepute pentru pachetul copilului. Acestea sunt confecționate cu spatiu pentru mâncare sau sandwich, spațiu pentru salată și spațiu de fructe. Îi puteți da copilului o caserolă cu: - Salată de fructe (de exemplu cuburi de pepene roșu și galben cu portocală, piersică, măr, struguri etc.); - Salată cu brânză și carne de pui: tăiați două fâșii de piept de pui preparat la grătar în cuburi. Adaugați câteva felii de brânză tăiate cuburi, eventual mai multe tipuri de brânză. Adaugați câteva frunze de salată verde tăiată fin, 5 linguri de boabe de porumb, trei linguri de boabe de mazare, o roșie, un castravete, o jumătate de legătură de mărar tocată mărunt. Puteți adăuga miez de floarea soarelui neprăjit, linte, alune crude sau chiar orez fiert. Puteți înlocui puiul și brânza cu pește. Se adaugă cimbru, piper și busuioc ca și condimente. Sare după gust. Este poate cea mai sănătoasă gustare pentru copil și nu necesită consum de pâine. Dacă totuși copilul dorește, puteți adăuga crutoane în salată.

Ce bea copilul la școală?

Este indicat ca alături de pachețel să îi puneți ceai, suc de fructe făcut în casă sau lapte. Poate bea și apă. Însă nu este indicat să lăsați copilul să își cumpere de la magazin băutura pentru că va alege sucuri acidulate,nesănătoase. Înv. Feldrihan Mariana Clasa a II-a A

Știaţi că zăpada poate fi portocalie?

Un fenomen foarte rar întâlnit, dar zăpada poate fi de culoare roşie, portocalie sau galbenă. Acest fenomen incredibil se petrece din cauza rezidiurilor care se găsesc în atmosferă. În Siberia, în anul 2007, zăpada care a căzut a fost de culoare portocalie din cauza unei furtuni de nisip în Kazahstan. Ştiaţi că zăpada reflectă peste 90% dintre razele UV înapoi în atmosferă? Din acest motiv, persoanele expuse o perioadă îndelungată la lumina reflectată de zăpadă manifestă un disconfort la nivelul ochilor denumit oftalmie (orbirea zăpezii).

Zăpada este benefică în agricultură. Stratul de omăt protejează culturile de temperaturile scăzute ale iernii iar topirea acestuia la începutul primăverii asigură un nivel optim de apă.

Ştiaţi că cel mai mare Palat de Gheaţă din lume este construit anual în Kemi, Finlanda? Acesta are un hotel, o capelă, un restaurant precum şi spaţii de joacă pentru copiii. Temperatura medie din hotel este de –5 grade Celsius iar turiştii dorm în saci de dormit speciali, din lână.

Termenul igloo provine din limba inuită şi el a fost preluat de majoritatea populaţiei cu sensul de “casă din zăpadă/gheaţă”.

Temperatura din interiorul unui igloo poate atinge şi 16 grade Celsius doar folosind căldura degajată de corpurile locuitorilor lui. Un igloo îi proteja pe inuiţi (eschimoși) de temperaturi care coborau constant chiar şi până la –45 grade Celsius. Înv. Biriș Ana-Maria Clasa a II-a C

Știaţi că Munții Carpați găzduiesc cele mai mari populaţii de lupi, urşi bruni şi linxi din Europa..?

Cu o lungime de circa 1.500 de kilometri, Munţii Carpaţi reprezintă cel mai mare lanţ muntos din Europa?

Aproximativ 800 de km din lungimea Munţilor Carpaţi se desfăşoară în România? Totodată, Munţii Carpaţi acoperă 2/3 din suprafaţa ţării noastre.

Vârful Gerlachovsky din Slovacia, măsurând 2655 m, este cel mai înalt vârf muntos din lanţul carpatic? Cel mai înalt vârf din România este Vârful Moldoveanu care măsoara 2544 m.

Munţii Carpaţi găzduiesc cele mai mari populaţii de lupi, urşi bruni şi linxi din Europa? De asemenea, pe crestele înalte ale Carpaţilor trăieşte o subspecie a caprelor negre (Rupicapra rupicapra carpatica).

Din peste 8000 de exemplare de urși carpatini care trăiau în Munţii Carpaţi în1989, acum au mai rămas doar puţin peste 2000? Braconajul excesiv şi despădurirea accentuată a munţilor, care a distrus habitatul lor natural, a cauzat această scădere accentuată a numărului de urşi.

Există peste 12000 de peşteri şi avene descoperite în România? Conform membrilor Clubului român de Speologie “Emil Racoviţă”, nu a fost atinsă limita maximă de peşteri cunoscute în România.

Sfinxul românesc din Munţii Bucegi are aceeaşi înălţime cu Sfinxul din Gizeh? Acesta e unul din argumentele celor care susţin că Sfinxul nu este o creaţie a forţelor naturii fiind sculptat de om şi înfăţişând o zeitate din trecutul îndepărtat. În Munţii Carpaţi se află cel mai mic oraş din ţară, Băile Tuşnad, cu o populaţie de 1728 de locuitori la ultimul recensământ? Populaţia micului oraș, o importantă staţiune balneoclimaterică de altfel, este în continuă scădere (aproximativ 15% la referendumul din 2002 faţă de cel din 1992).

Aşa cum era şi normal, Munţii Carpaţi mai deţin şi recordul pentru cea mai scăzută temperatură înregistrată oficial în ţara noastră: -38.5°C la Bod, în Depresiunea Braşovului, înregistrată la 25 ianuarie 1942.

Înv: Horga Alexandrina Clasa a IV-a C

Știaţi că la o meduză corpul este format în proportie de 98% din apa iar corpul uman, conține un procent de 60-70% apă …?

Deşi populaţia lumii a crescut (şi creşte în continuare) exponenţial în ultimele secole, resursele de apă au rămas aceleaşi?

Astfel, noi avem acum la dispoziţie aceeaşi cantitate de apă pe care o aveau şi primii homo sapiens: 1.460 petatone (1 petatona = 1015 tone).

Apa acoperă aproximativ 71% din suprafaţa pământului? Cea mai mare parte a apei de pe glob se găseşte în oceane (97.2%), urmate de gheţari/calote glaciare/etc (1.8%) în timp ce 0.9% se găseşte în subteran iar 0.001% sub formă de vapori. Apa “dulce”, utilizată de majoritatea organismelor de pe Terra, reprezintă doar 0.02% din totalul apei de pe Terra şi se găseşte în râuri, lacuri etc.

Mai mult de 94% din apa de pe Pământ are un înalt grad de salinitate? Nivelul mediu al salinităţii apei pe glob este de 35% (variază, însă, foarte mult în funcţie de zonă), iar anumite ţări (cum ar fi Cipru, de exemplu) îşi sporesc resursele de apă potabilă desalinizând apa oceanelor/mărilor în unităţi speciale denumite uzine de desalinizare.

Corpul unei meduze este format în proporție de 98% din apa. Corpul uman, în schimb, conține un procent de 60-70% apă. Oamenii graşi au mai puțină apă în organism decât cei slabi (din punct de vedere procentual). Corpul femeilor conţine mai puţină apă decât cel al bărbaţilor.

Corpul uman elimină apa prin rinichi (urina), transpiraţie, plâns dar şi respiraţie. Astfel, aproximativ 1.5 litri de apă sunt eliminaţi prin rinichi, 500 ml prin respiraţie iar restul prin transpiraţie.

Cand plângem “pierdem”, în medie, aproximativ 1 ml de lacrimi.

Unele din cele mai bogate în apă organe ale corpului nostru sunt creierul şi rinichii. Aproximativ 80% din creier este apă, în timp ce la rinichi procentajul creşte până la aproape 85%. Sângele conţine până la 83% apă. În medie, un om are nevoie de 2.5 litri apă pe zi? Această cantitate variază în funcţie de activitatea fizică, poziţionarea geografică, clima etc. Specialiştii recomandă să consumăm apa la o temperatură medie de 5 grade C. Apa îmbuteliată reprezintă una din cele mai mari afaceri existente în domeniul alimentar. Știați că 95% dintr-o roşie este apa. În mod normal, apa nu are gust, miros sau culoare. Totuşi, apa pe care o bem noi prezintă aceste însuşiri datorită diferiţilor factori cu care intră în contact (roci, substanţe de purificare, poluare etc).

Clorina, este folosită de oameni de peste 100 de ani pentru purificarea apei. 50 ml de clorină sunt suficienţi pentru a distruge bacteriile din 100.000 de litri de apă. Înv. Stupinean Ioana Clasa a II-a D

Curiozități despre mări, oceane și viața marină Oceanele Cât de întins este oceanul?

Oceanul este cu adevărat imens! Comparându-l cu suprafaţa uscatului, este de două ori mai mare. El este alcătuit din patru oceane: Oceanul Pacific, Oceanul Atlantic, Oceanul Indian şi Oceanul Arctic. Ele se unesc pentru a forma un enorm ocean planetar.

Care este cel mai mare ocean?

Pacificul este cel mai mare ocean din lume. Este mai mare decât celelalte oceane la un loc şi este şi cel mai adânc. Dacă priveşti un glob pământesc, vei vedea că Pacificul ocupa jumătate din el.

Mare sau ocean?

Oamenii folosesc adesea cuvintele mare şi ocean pentru a spune acelaşi lucru. Este bine şi aşa, dar pentru oamenii de ştiinţă mările sunt numai părţi ale unui ocean, cele care se află mai aproape de uscat. Un exemplu ar fi Marea Mediterană, ea se găseşte între Africa şi Europa.

De ce marea este sărată?

Apa de mare este sărată pentru că are sare în ea! Sarea este la fel cu cea pe care oamenii o presară pe mâncare. Majoritatea sării din apă vine de pe uscat. Ploaia spală sarea şi o transportă în râuri, care la rândul lor o duc în mare. *Cea mai mare parte a apei de pe Pământ este sărată, numai o mică parte este bună de băut.

Este Marea Roşie într-adevăr roşie?

Porţiuni ale Mării Roşii par într-adevăr roşii. Acest lucru se întâmplă datorită milioanelor de plante mici, roşii, numite alge, care cresc în apă. Dacă ajungeţi la Marea Roşie, să ştiţi că pielea nu se înroşeşte din cauza apei.

De ce se temeau cel mai tare marinarii? În timpurile străvechi, marinarii suportau mâncarea proastă, furtunile înspăimântătoare...şi atacurile piraţilor! Piraţii străbăteau mările şi oceanele căutând corăbii încărcate cu mărfuri scumpe.

Atunci când găseau o corabie, se urcau la bordul ei, atacau membrii echipajului şi furau tot ce găseau de valoare pe acea corabie.

Din ce este făcut nisipul?

Atunci când privim de aproape nisipul, vedem că el este făcut din mici fragmente de piatră. Ele provin din stânci care au fost fărâmiţate de ploi sau de mare. Cochiliile sunt sparte de valurile puternice şi aduse la mal.

Ce adâncime are oceanul?

Adâncimea oceanului poate ajunge în unele locuri până la 4 kilometri, putând cuprinde de trei ori muntele Ben Nevis, cel mai înalt din Marea Britanie!

Cum arată fundul mării?

Mulţi dintre noi credem că fundul mării este neted şi plat, dar s-a dovedit că nu-i aşa, cel puţin nu pe toată suprafaţa lui. Există aceleaşi forme de relief ca şi pe uscat: munţi, câmpii, dealuri.

Toţi munţii din apă sunt vulcanici. Se spune că ar fi peste 30.000 de munţi vulcanici fiind numiţi munţi oceanici. Vârfurile unor astfel de munți pot ieşi la suprafaţa apei formând insule.

Ce este un recif de corali?

Reciful de corali poate fi asemănat cu un gard viu subacvatic. La prima vedere poate părea mort dar el este viu! Este format din straturi de schelete tari a milioane de animăluţe moarte. Fiecare strat nou se depune peste cel existent alcătuind astfel stânca de coral.

Care este nava care se scufundă cel mai mult? În anul 1960, doi bărbaţi s-au scufundat aproape 11 kilometri în groapa Marianelor din oceanul Pacific. Au folosit unul dintre primele submersibile, nave extrem de rezistente având numele de Trieste. Drumul până în fundul oceanului a durat aproximativ 5 ore.

Bibliografie ANITA, G. (2003), Oare de ce...? Marea este sărată, editura Teora

Înv. Biriș Ana-Maria

Clasa a II-a C

 Nu facem năzdrăvănii;  Ne ocupăm scaunul nostru;  Începem să mâncăm numai după ce a ajuns toată lumea la masă;  Folosim tacâmurile;  Nu batem în masă și nici nu gesticulăm cu tacâmurile;  Nu suflăm în mâncare;  Nu punem coatele pe masă. Când mâncăm ne putem sprijini antebrațele pe masă;  Lingura, lingurița și cuțitul se țin în mâna dreaptă; - Vă rog să serviți!  Cuțitul se ține în mâna stângă;  Când am terminat de mâncat, cuțitul și furculița se așează în farfurie, paralel;  Nu ne aplecăm și nici nu luăm farfuria în mână;  Nu vorbim cu gura plină;  Nu mușcăm din pâine. Pâinea se rupe cu amândouă mâinile, atât cât avem nevoie;  Folosim șervețelele;  Nu bem având mâncare în gură;  Acasă ajutăm la strângerea mesei, fără a fi rugați de mama. În vizită la cineva, strânsul mesei nu este problema noastră.

- Desertul e gata!

- Te rog să mă ajuți!

- Cu plăcere, mamă!.

Alege răspunsul corect: 1. În mâna dreaptă ținem: a) lingura și cuțitul b) lingura și furculița c) furculița și cuțitul 2. La masă trebuie: a) să risipim mâncarea b) să mâncăm cu gura închisă c) să bem apă cu gura plină 3.După ce mâncăm, spunem: a) La revedere! b) Poftă mare! c) Sărut-mâna pentru masă!

Completează: 1.Îninte să ne așezăm la masă trebuie să…………………………………

2.La masă nu …………………………………………………………….

3. Spunem celorlalți când începem să mâncăm:………………………….

4. Nu introducem ………………………………………în gură niciodată.

5. Ne ștergem la gură cu………………………………………………….

6. Laptele și ceaiul se beau din …………………………………………..

7. Fructele trebuie să le …………………………………………………..

8. Pâinea se ia din coșul de pâine cu …………………………………….

9. Când am terminat de mâncat, furculița și cuțitul se așază…………….. ………………………………………………………………………..

Colorați:

Înv. Pop Livia Clasa a III-a A

10 REGULI DE POLITEŢE PENTRU TOATĂ VIAŢA 1.

Spune mereu “Te rog” când ceri ceva, “Mulţumesc” când primeşti ceva şi “Mă scuzaţi” când te loveşti de cineva. Bate mereu la uşă înainte de a intra şi aşteaptă să ţi se răspundă.

2. Când strănuţi sau tuşeşti, acoperă-ţi gura cu batista(nu cu palma) şi nu te scobi în nas în public.

3. Nu-i întrerupe pe adulţii care vorbesc lângă tine decât dacă este o urgenţă.

4. Dacă mergi în vizită la un prieten, înainte de plecare mulţumeş-te-le părinţilor lui că te-au găzduit.

5. Nu râde de nimeni din jurul tău, indiferent de motiv: este un semn de slăbiciune şi de cruzime.

6. La masă foloseşte mereu furculiţa, cuţitul şi lingura. Nu te întinde după nimic de pe masă, roagă-i pe ceilalţi să-ţi dea obiectul dorit.

7. Când vorbeşti la telefon şi suni pe cineva, prezintă-te mai întâi, apoi întreabă de persoana căutată.

8. Chiar dacă te plictiseşti la teatru, la film ori la biserică, stai cuminte: gândeşte-te că oamenii din faţa ta fac tot ce pot, să te distreze, să te simți bine şi că trebuie să fii politicos cu ei.

9. Când nu ştii sigur, dacă să faci ceva sau nu, cere voie părinţilor!

10.Dacă vezi că mama ta face ceva în curte sau în casă , întreab-o dacă nu are nevoie de ajutor. Ai putea învăţa ceva nou sau distractiv.

AȘA NU AVEM VOIE SĂ FACEM Înv. Deuș Florentina Clasa a III-a B

1. Mă respect pe mine însumi, îi respect pe colegi şi tot personalul.

2. Sunt politicos şi aplic regulile elementare de politeţe (“Bună ziua”, “Mulţumesc” etc.)

3. Refuz orice violenţă verbală sau fizică.

4. Adopt o ţinută vestimentară corectă şi decentă.

5. Îmi supraveghez atitudinea, dând dovadă de un comportament civilizat.

6. Păstrez curăţenia în bancă, în clasă şi în toate spaţiile şcolii, pentru a mă simţi bine.

7. Mă angajez să vin la timp la şcoală, cu echipamentul, cărţile şi caietele în ordine.

8. Mă angajez să frecventez toate cursurile şi să nu lipsesc, fără un motiv serios.

9. Mă angajez să nu deranjez, în vreun fel, orele de curs, să vin cu lecţiile pregătite şi să fiu activ la ore.

10. Mă oblig să nu introduc în şcoală obiecte şi substanţe cauzatoare de accidente grave.

Înţelegând că şcoala mă pregăteşte pentru viaţă, este firesc să fiu sancţionat, dacă nu respect aceste reguli de viaţă școlară. Înv. Flore Daniela Clasa a III-a C

Oamenii de știință au descoperit exercițiile fizice îmbunătățesc memoria copiilor.

că

Cercetătorii au descoperit că activitatea fizică ne face mai inteligenți. Micuții care au o activitate fizică intensă tind să aibă o memorie mai bună.

De asemenea, au constatat specialiștii, acești copii au cea mai importantă parte a creierului cu 12% mai dezvolatată decât în cazul tinerilor sedentari. Încurajarea copiilor să facă sport încă de la vârste fragede ar putea conduce la rezultate mai bune la școală, mai târziu, precizează cercetătorii.

Oamenii de știință de la Universitatea din Illinois, Statele Unite, au studiat creierele a 49 de copii în vârstă de nouă și zece ani, folosind scanarea prin rezonanță magnetică, o tehnică ce oferă imagini foarte detaliate ale organelor și țesuturilor din organism.

Ei au mai descoperit că tinerii care fac exerciții fizice au o parte a creierului cu 12% mai dezvoltată.

De asemenea, acești copii au avut rezultate mai bune la testele de memorie.

Profesorul Art Kramer, care a condus studiul publicat în revista Brain Research, spune că descoperirile au implicații importante pentru încurajarea indivizilor de a face sport încă de la o vârstă fragedă.

Totodată, cifrele arată că majoritatea tinerilor cu un stil de viață inactiv sunt supraponderali sau obezi.

Elevii şi studenţii care se uită în gol şi visează cu ochii deschişi în timpul orelor înţeleg mai bine ceea ce predă profesorul, conform unui nou studiu, preluat de site-ul This is London. În mod normal, tinerii care privesc pe geam sau pe pereţi în timpul cursurilor de la şcoală sau facultate sunt consideraţi neatenţi şi mai slab pregătiţi decât ceilalţi, însă autorii noului studiu susţin că aceştia înţeleg mai bine materia predată dacă privesc în altă parte şi nu se concentrează constant pe profesor. În cadrul studiului – realizat de cercetători de la Universitatea din Stirling – au fost monitorizaţi peste 230 de tineri, de la cei din clasele primare până la cei ajunşi la vârsta maturităţii. S-a constatat că cei consideraţi visători se descurcă mai bine la teste şi la rezolvarea unor sarcini precise, precum echilibrarea unei balanţe cu încărcături asimetrice.

Potrivit cercetătorilor, concentrarea atenţiei pe profesor îi distrage pe elevi, întrucât creierele lor devin ocupate în încercarea de a interpreta indiciile vizuale venite din partea acestuia. Înv Arapu Cristian Clasa a IV-a D

Animalele de companie – prietenii copiilor

Cum să te comporţi cu câinii? În sfârşit ai primit câinele, pe care l-ai visat dintotdeauna. Îţi place să te joci cu el, să-l mângâi, să-l duci la plimbare. Nu uita însă, că nu toţi câinii sunt la fel! E important să ştii cum să te apropii de ei.

Niciodată nu fugii spre un câine!  Nu încerca să mângâi câinele vecinului prin gard!  Nu atinge câinele care te latră!  Nu te juca cu câinele când eşti singur acasă!  Întinde-ţi mâna spre câine, îngăduindu-i să ţi-o miroase!  Nu-l ridica!  Nu te apropia de câinele care păzeşte teritoriul lui!  Nu mângâia animalul în timp ce mănâncă!  Nu-l trage de coadă!  Cere permisiunea stăpânului, dacă vrei să te joci cu câinele ţinut în lesă!  Nu-ţi apropia faţa de câine, în timp ce te joci cu el!  Nu te mişca brusc şi nu fi gălăgios atunci când se apropie de tine un câine agresiv!  Vorbeşte cu el pe ton normal!  Opreşte-te dacă un câine te fugăreşte, acest lucru îl va descuraja!  Nu te uita în ochii câinelui agresiv!  Nu încerca să atingi ochii animalului!

Prietenia dintre câini și oameni Se spune des: câinele este cel mai bun prieten al omului, iar această formula este cunoscută din cele mai vechi timpuri. În timp, această prietenie a evoluat foarte mult și câinele este probabil cel mai iubit animal din lume.

Înv Biriș Ana-Maria Clasa a II-a C

Să ne învățăm papagalul să vorbească Dacă vrei ca pasărea ta să învețe să vorbească, este necesar să-i acorzi atenție zilnic și să ai multă răbdare, până ce va învăța să rostească primele cuvinte. Indiferent de specia pe care o deții, nu uita că pe papagali trebuie să-i înveți să vorbească la fel ca pe copii, repetând cuvintele până le rețin și le pot spune clar.

Papagalul African cenușiu este unul dintre cei mai cunoscuți papagali vorbitori, însă și celelalte specii de papagali (Ara, Cacadoo, Nimfele și chiar Perusii) pot învăța foarte ușor să vorbească. Este indicat ca un papagal să înceapă „lecțiile” în jurul vârstei de 4-6 luni. Cu cât papagalul este mai în vârstă, cu atât va învăța să vorbească mai greu. Este important să știi că nu există o perioadă fixă de învațare, depinde de fiecare în parte. Există, de asemenea, posibilitatea să nu învețe deloc să vorbească.

Iată câțiva pași simpli pe care să-i urmezi dacă vrei ca pasărea ta să vorbească: 1. Stabilește-i un program zilnic.

La început este de ajuns o ședință de 5 minute seara, înainte de culcare, urmând ca acestea să crească treptat la o durată de 10-15 minute zilnic.

Nu uita să îți saluți pasărea de fiecare dată când vii acasă.

2. Crează-i un mediu liniștit.

Este foarte important ca în timpul sedințelor pasărea să nu fie tentată să facă altceva sau să îi fie distrasă atenția de diferite zgomote și/sau obiecte. Scoate pasărea din colivie și ține-o pe deget în fața ta, asigurându-te în același timp că poate vedea mișcarea buzelor tale și poate înțelege clar ceea ce-i spui.

3. Repetiția, mama învățăturii.

Pentru început alege un cuvânt simplu, pe care să i-l repeți până îl va învăța.

Deoarece papagalii pronunță rapid cuvintele, lungește silabele cuvântului: „Paaaacoooo”,”iiiuuubiiii” etc. Un studiu a arătat că papagalii preferă cuvintele ce conțin litera „r” și că pot asocia anumite sunete cu anumite mișcări. De exemplu, dacă vrei ca pasărea ta să învețe să pronunțe cuvântul „jos” lasă mâna în jos în timp ce-i repeți cuvântul. De asemenea, poți repeta cuvântul pe care vrei să-l învețe și în afara ședințelor, însă nu exagera, deoarece pasărea s-ar putea plictisi.

4. Puțin și bine. Învață pasărea să rostească un singur cuvânt. Abia după ce-l pronunță bine, poți trece la următorul. Dacă vrei ca pasărea să învețe mai multe cuvinte odată, este posibil să obții rezultatul opus și anume ca pasărea să refuze să pronunțe cuvintele.

5. Încurajări, laude și recompense.

Nu uita să-ți încurajezi pasărea să pronunțe cuvântul pe care vrea să-l învețe, cu atât mai mult atunci când vezi că aceasta se chinuie să-l pronunțe corect. De asemenea, este foarte important să-ți lauzi pasărea și să o recompensezi cu o gustare care-i place, atunci când aceasta este atentă și învață un cuvânt. Înv. Iușan Oltița Clasa a IV-a A

Cum să te comporți cu o pisică atunci când te muți într-o casă nouă?

Pisicile se atașează de regulă la mediul în care au fost obișnuite mult să trăiască și orice schimbare poate fi foarte stresantă pentru ele. Dacă te hotărăști să-ți schimbi locuința, iată câteva sfaturi pentru a-ți ajuta pisica să se acomodeze mai repede la noul mediu: 1 Înainte să începi să-ți duci lucrurile la mașină pentru a le transporta în noua locuință este indicat să închizi pisica într-una din camere, preferabil în dormitor, alături de lucrurile sale – litiera cu nisip, mâncarea, apa, cușca pentru transport, jucăriile etc.

2 După ce ai golit restul camerelor ocupă-te si de transportul obiectelor din încăperea în care a stat animăluțul tău de companie. Așează apoi pisica într-o cușcă de transport și du-o la mașină. Vorbește cu ea ca s-o liniștesti în caz că este agitată și asigură-te că nu va sta prea mult singură.

3 Când ajungi la noua locație este recomandat să instalezi mai întâi mobilierul și obiectele din camera în care ai ținut închisă pisica înainte de a te muta. Așează și lucrurile pisicii după care dă-i drumul din cușcă și las-o să se plimbe in voie.

4 După ce termină de explorat noua încăpere și devine mai încrezătoare, încearcă să-i dai apa si mâncare.

5 Dă-i voie pisicii tale să exploreze întreaga locuință numai după ce ai mutat toate lucrurile; agitația și zgomotele o pot speria.

6 Daca pisica ta este sensibilă și se sperie ușor, este recomandat să o lași la un prieten pentru câteva ore, până când îți vei muta lucrurile.

7 Chiar dacă obișnuiești să-i dai voie pisicii să se plimbe în voie pe afară, după ce te muți n-o lasă nesupravegheată în jurul noii locuințe în primele două săptămâni.

8 Încearcă să menții aceeași rutină cu care era obișnuită în ceea ce privește orele de masă, plimbare, joacă etc.

9 Poți să-ți ajuți pisica să se acomodeze mai ușor împrăștiindu-i mirosul prin casă. Freacă o cârpă moale, din bumbac, în jurul capului pisicii și atinge apoi colțurile camerelor și ale ușilor.

Repetă procedeul de mai multe ori timp de 2-3 zile până când animăluțul tău de companie acceptă noul mediu. Înv. Stupinean Ioana Clasa a II-a D Înv. Rauca Saveta Clasa I C

FII ECO! Ziua Pământului în epoca gunoaielor Ziua Pământului a fost fondată de senatorul american Gaylord Nelson în anul 1970 cu scopul de a trezi clasa politică din dezinteresul pe care îl arată față de mediu. Ziua Pământului a fost celebrată în primul an de circa 20 milioane de cetățeni americani. După 2 decenii, în anul 1990, peste 200 milioane de oameni din 141 de țări au transformat Ziua Pământului într-o manifestare de amploare în istoria omenirii, prin alăturarea lor în dorința de a milita pentru un viitor mai bun al planetei noastre.

Ziua Pământului a apărut astfel ca un semnal între semnalele de alarmă pe care oamenii de ştiinţă le trag în ceea ce priveşte colectarea deşeurilor şi gunoaielor. Nu ţine de noi ca simpli cetăţeni să oprim combinatele sau să stopăm activităţile producătoare de bani care afectează grav sănătatea planetei. Ce putem face este: sortarea gunoiului, depozitarea lui corectă şi educarea copiilor să facă acest lucru. Putem să ne gândim mai mult în acest sens atunci când dorim să ne schimbăm mobila, maşina sau alte lucruri care încă sunt bune. Sau să ne gândim cum le-am putea recicla noi înşine pentru a le transforma din lucruri inutile în lucruri utile. Acest lucru se opune însă procesului de producţie de bunuri şi de consum, prin care omul îşi câştigă traiul şi care este sensul existenţei lui. Omul este un mare producător de bunuri, dar cum toate aceste bunuri devin gunoi, omul este un și mai mare producător de gunoi.

Cum putem reduce cât de cât masa de gunoi? Iată câţiva oameni care au valorificat gunoiul într-un mod neaşteptat creând lucruri utile sau de artă: David de Rothschild, un ecologist înrăit, a construit un catamaran, ambarcaţie cu pânze alcătuită din două corpuri de plutire, din 12.500 sticle de plastic, care se numeşte Plastiki. Unul din obiectivele călătoriei sale este de a atrage atenţia asupra unei insule plutitoare, care migrează în Oceanul Pacific, insulă formată din deşeuri de plastic. Puteţi vedea catamaranul la: http://www.youtube.com/watch?v=uDWzb-iKZE8

Înv. Beșa Dorina Clasa a IV-a B

Pictoriţa britanică Jane Perkins a confecţionat din gunoiul de plastic două portrete ale Guvernului Mondial: Barack Obama şi Regina Elisabeta a II-a a Marii Britanii. Ea adună în fiecare zi materiale reciclabile aruncate pe străzile orăşelului Kenton, în care locuieşte, după care mai dă o tură şi prin magazinele second hand, în căutarea mărunţişurilor, pe care le transformă apoi în opere de artă ecologice, care se vând şi cu 1.000 de lire bucata. De exemplu, într-un tablou, urechea preşedintelui american Barack Obama este făcută dintr-un cangur de jucărie: www.youtube.com/watch

În Taiwan, s-a construit o clădire mare din 1,5 milioane polli-bricks, cărămizi din peturi de plastic luate din gunoi şi reciclate astfel încât să se poate îmbina realizând o structură incredibilă. Cărămizile din peturi sunt uşoare şi oferă o acustică şi o izolaţie termică excelentă, pot fi folosite pentru garduri, acoperişuri, ghivece, luminatoare sau pereţi de lumină.

Această creaţie arhitecturală cu trei etaje a fost numită EcoARK, şi acum se foloseşte ca sală de expoziţii. A fost construită sub lozinca: Reduce.

Recycle.Reuse= adică: REDUCEREA, RECICLAREA, REUTILIZAREA, însă scopul principal, desigur, a fost atragerea atenţiei asupra problemei de reciclare a sticlelor de plastic. Pe insula Taiwan anual sunt aruncate 2,4 miliarde de sticle de plastic, şi doar 4% dintre ele sunt reciclate. Un filmuleţ impresionant puteţi vedea la: http://www.youtube.com/watch?v=uYci63xhlbg În Roma, anul trecut s-a construit un hotel din deşeuri: jucării vechi, jante ruginite, instrumente muzicale deformate, cutii de carton, pantaloni rupţi, tinichele comprimate, cauciucuri vechi şi chiar membre de manechine, cu o masă totală de 13 tone de gunoi, toate culese de pe plaje, în afară de duşumele, grinzi şi cerşafuri. Hotelul a fost numit Corona Save the Beach Hotel („Salvaţi plaja”). Constructorii hotelului de plastic au vrut să atragă atenţia asupra poluării mării şi plajelor cu deşeuri de plastic. Autorul proiectului, H. A. Schult a declarat: „Trăim într-o eră a gunoaielor şi molozului, şi devenim gunoi...

Gunoiul de pe toate continentele, din Europa şi Australia, din America şi Asia se amestecă în oceane. Problema molozului este o problemă planetară". Înv. Pop Livia Înv. Feldrihan Mariana Clasa a III-a A Clasa a II-a A

PROVERBE ȘI ZICĂTORI  Apele mici fac râurile mari.  Bate fierul cât e cald, că de se va răci, în zadar vei munci.  Buturuga mică răstoarnă carul mare.  Bine faci, bine găseşti.  Ce e în mână nu-i minciună.  Ce poţi face astăzi nu lăsa pe mâine.  Ce semeni, aceea răsare.  Cine seamănă vânt, culege furtună.  Dacă nu e cap, vai de picioare.  De la sobă până la foc, pentru leneş e mult loc.  Dreptatea niciodată nu piere.  După furtună vine vremea bună.  E mai greu a păstra decât a câştiga.  E greu să îndrepţi un pom şi să ciopleşti un om.  Foamea face bucatele mai bune.  Fudulia este soră cu prostia.  Gândeşte astăzi şi pentru mâine.  Gândul fuge mai iute ca vântul.  Hambarul gol nu are şoareci.  În casa leneşului întodeauna este sărbătoare. Înv. Arapu Cristian Clasa a IV-a D  Unu, doi, trei, Baba la bordei Curăţă ardei Pentru Moş Andrei Moş Andrei s-a dus la piaţă Şi-a căzut cu nasu-n gheaţă. Şi s-a dus la farmacie, Să cumpere alifie.

Alifie n-a găsit Şi pe uşă a ieşit.

Negustorul a strigat: - Vrei bomboane?

- Nu mi-e foame.

- Vrei halva?

- Asta, da. ....................................................  Iepuraş drăgălaş, Unde-ai fost ?

- La oraş.

- Un-te duci?

- La pădure.

- Ce mănânci?

                 

Lăcomia strică omenia.

Mărul nu cade departe de copac.

Nici salcia pom, nici boierul om.

Ochii înţeleptului văd mai departe.

Plopul este destul de mare dar pe el poame n-are.

Răbdarea trece marea.

Râde hârb de oală spartă.

Sare din lac în puţ.

Sănătatea este cea mai bună avuţie.

Tăcerea este şi ea un răspuns.

Timpul descoperă toate.

Toţi copacii înfrunzesc, dar mulţi din ei nu rodesc.

Unde şcoala se iveşte pământul sembogăţeşte.

Un nume cinstit e o comoară nepreţuită.

Vorba dulce mult aduce Vulpea cand n-ajunge la struguri zice să sunt acri.

Ziua bună de dimineaţă se cunoaşte.

Zidul alb e hârtia nebunilor.

- Fragi şi mure - Unde dormi?

- În culcuş.

- Cum te cheamă?

- Marinuş. ..........................................................  Cântecelul ariciului Arici, arici, pogonici, Ce-ai cătat pe-aici?

Am cătat să mă-nsor Să iau fata lui Mosor Cu cercei de ghiocei, Cu salbă de nouă lei... ..........................................................  Cântecelul berzei - Barză, barză, Ce-ai în cioc?

- Un boboc.

Dar în guşă?

- O căpuşă.

- Vino la noi după uşă.

Dar în gheare?

-Răşchioare. Înv. Guther Vlad Elena Clasa I B

Un student la cantină găsește un loc liber lângă profesor.

Profesorul: - Lebăda nu-i este prietenă porcului.

Studentul: - Bine, atunci eu am zburat.

Profesorul se supără și hotărî să-l pice la examen. Îi dă cele mai grele întrebări, dar studentul răspunde foarte bine.

La sfârșit, profesorul îi pune o ultimă întrebare: - Mergi pe drum și vezi doi saci: unul cu aur și unul cu minte. Pe care îl alegi?

- Pe cel cu aur.

- Dar eu l-aș lua pe cel cu minte.

- Fiecare ia ce-i lipsește.

Profesorul înnebunește de nervi și scrie pe lucrare "Măgar".

Studentul: - D-le profesor, ați semnat, dar nu mi-ați pus nota?!

Profesoara a vorbit mult despre scopul vieții și rolul omului în societate. Apoi întrebă: - Copii, ce ați dori să auziți în timpul înmormântării voastre?

Vasile: - Aș dori ca oamenii să spună că am fost un medic extraordinar, că am salvat viața multor oameni...

Maria: - Aș dori ca toți să spună că am fost o soție bună, o mamă și o bunică extraordinară, să mă iubească toți.

- Dar tu, Ioane, ce ai dori să auzi?

- "Priviți! Se mișcă, se mișcă!!!"

La examenul de corigență din vară, un elev în pragul repetenției este întrebat de ilustrul profesor de matematică Grigore Moisil, câte becuri sunt în clasã, iar elevul rãspunde 10. Profesorul zice: "Te-am pãcãlit, sunt 11, cã mai am eu unul în buzunar; ne vedem la toamnã." În toamnã, profesorul îl întreabã din nou câte becuri sunt în clasã, iar elevul rãspunde 11. Profesorul râde fericit și îi spune zâmbind: "Te-am pãcãlit și de data asta, pentru cã sunt 10, cãci eu nu mai am becul la mine", iar elevul și mai fericit riposteaz: "Da, dar am adus eu unul de la mine de acasã, așa cã sunt 11.

-Ionele spune sincer te ajuta cineva la lecții?

-Da! mă ajută mama pentru că tata nu poate face totul singur. Într-o școală, se aude un zgomot teribil dintr-o clasă. Directorul intră în clasă și vede îngrozit cum toata lumea țipă, se bate, unii s-au urcat pe bănci. Directorul se repede la cel mai zgomotos și îl dă afară din sală. Se face dintr-o dată liniște.

- Unde este profesorul vostru?

- Tocmai l-ați dat afară...

- Tată, mi-ai făcut problemele la matematică?

- Da. - Bine. Dă-mi caietul să le controlez.

Înv. Horga Alexandrina Clasa IV-a C

... sau CHIAR MAI MULT - Să presupunem că locuiești la etajul cinci și că între fiecare două etaje sunt 15 trepte. Câte trepte va trebui să urci pentru a ajunge la apartamentul tău?

- Pe toate, domnule profesor.

Profesorul se străduiește să lămurească elevilor proverbul: "Drumul cel mai scurt e și cel mai bun".

- Tata zice că nu-i așa! spune un elev.

- Zău? Și ce meserie are tatăl tău?

- Șofer de taxi. În ora de dictare la clasa a patra, Mircea îi șoptește colegului: - Auzi, Alecule, scriem deja de un sfert de oră. Nu crezi că ar fi cazul să mai punem și vreo virgulă?

- Popescule, dacă te rătăcești ziua în pădure și nu ai busola la tine, cum afli unde e nordul?

- Foarte simplu, domnule profesor. Mă duc acasă și-o iau!

- Chiar credeți că meritam eu să-mi puneți nota unu, domnule profesor?

- Ce să fac, dacă alta mai mică nu există?

Toți elevii scriu cu mult spor la lucrarea cu titlul: "Ce aș face dacă aș fi patron?". Unul singur stă cu mâinile la piept și meditează.

- Marinescule, tu nu scrii?

- Nu, domnule profesor, aștept să-mi vină secretara.

- Ți-am citit lucrarea de control. Foarte bună, dar e identică cu cea a colegului tău de bancă. Ce concluzie să trag de aici? întreabă profesorul.

- Că și a lui e foarte bună.

- Cred că notele pe care mi le-ai adus cer o bătaie zdravănă.

- Nu te sfătuiesc s-o faci, tăticule, profesorul nostru de matematică e campion la karate!

- Alo, Vladimir?

- Da. - Îți amintești ce ne-a dat ieri la matematică?

- Câte un 3.

- Grozav aș vrea să zbor pe Lună în timpul tezelor!

- De ce?

- Acolo orice materie este de 6 ori mai ușoară!

- Mă întreb ce o să te faci când vei fi mare, când acum, în clasa a doua, tu nu știi să numeri decât până la 10? Înv. Deuș Florentina - Arbitru de box.

Clasa a III-a B

Ghicitori Sunt rotundă sau pătrată Ascut creionul îndată.

Roşu ca focul Iute ca dracul.

Urechi are, dar n-aude, E micuţ şi tot împunge.

A lăsat-o Dumnezeu Ca s-o bei şi tu şi eu.

N-are culoare, N-are miros; Dar la toţi E de folos

Petale de flori micuţe, Aşezate-n cutiuţe, Să putem picta cu ele Oameni, case, floricele.

Fetele şi femeile n-au Şi nici nu doresc să aibă; Bărbaţii o ţin ca o podoabă, Iar când o au Încearcă să se curăţe de ea.

Din flori plicuri de dulceaţă Strânge de cu dimineaţă.

Floare şi soare, Ploaie şi ninsoare Se laie pe rând Zile, nopţi furând...

Animal cu capu-n jos Şi este foarte ţepos De vrei să-l ridici de jos

Omul strânge cât trăieşte Şi la ea, el se gândeşte Pentru ea, el pătimeşte

Înv.Hoza Aurelia Clasa I A

Am doi fraţi Cu sfori legaţi Şi-n picioare încălţaţi.

Ce vă trec prin mâini, Fără de-a le fi stăpâni; Se păstrează-n sân şi-n ladă, Fără ei nu faceţi treabă?

Iarna-n frig, vara la soare, Neschimbat e la culoare!

Fumul dracului, În capul omului.

Înv. Flore Daniela Clasa a III-a C

Ghici ciupercă – ce-i?

Sus tună, Jos răsună, Cetele s-adună.

Am o raţă Fără viaţă, Trece apa cât de mare, Ba te duce şi-n spinare.

Este un prieten bun, El mă duce unde-i spun Cu căpăstru şi cu şa Iarna-mi plimbă sania.

N-are mâini şi totuşi bate, Bate-ntruna zi şi noapte. Şade oriunde l-ai pune De-l priveşti timpul îţi spune.

Bucăţică de cărbune, Cu veşmânt de lemn, Pe hârtie lasă urme Scriind orice semn.

Drept, înalt şi subţirel Cu veşmânt de lemn pe el, Are vârful de cărbune Pe hârtie multe spune.

Nu sunt carte, dar am foi Pregătite pentru voi Cu linii sau pătrăţele Să puteţi scrie pe ele.

Ce trece prin sat Şi câinii nu bat?

Are foi şi nu e pom, Îţi vorbeşte ca un om Şi cu cât o îndrăgeşti Tot mai mult o foloseşti.

E o grădină mândră, semănată Cu poezii, cu glume şi poveşti, Dar nu se lasă lesne vizitată Decât când ştii, copile, să citeşti.

Am un brâu vărgat De cer spânzurat.

Cât e vară - cucurigu!

Cucurigu - când dă frigu!

Cine-i frate dumnealui?

Cum îl cheamă?

Poţi să-mi spui?

După ploaie, la plimbare, Cu umbrele mici... de soare!

În aer ramurile-şi are Acest trofeu de vânătoare.

Am trup, dar n-am corp; Am gât, dar n-am cap; Am mâneci, dar n-am mâini.

Mândru, înalt şi frumos, La ochi este luminos; Urechi are, coarne n-are Şi te poartă în spinare.

Înv. Iușan Oltița; Clasa a IV-a A Înv. Beșa Dorina Clasa a IV-a B

DIFERIȚI DAR TOTUȘI LA FEL MOTTO: ,,Copiii învaţă ceea ce trăiesc!

Dacă trăiesc în încurajare, copiii învaţă să fie încrezători.

Dacă trăiesc în acceptare, copiii învaţă să iubească.

Dacă trăiesc în aprobare, copiii învaţă să se placă pe sine.

Dacă trăiesc înconjuraţi de recunoaştere, copiii învaţă că este bine să ai un ţel.

Dacă trăiesc împărţind cu ceilalţi, copiii învaţă generozitatea.

Dacă trăiesc în bunăvoinţă şi consideraţie, copiii învaţă respectul.

Dacă trăiesc în prietenie, copiii învaţă că e plăcut să trăieşti pe lume.”

Dorothy Law Nolte Povestea lui Furnicel Viaţa într-un muşuroi este foarte tumultuoasă. Este multă activitate, multă agitaţie, ca într-o familie numeroasă. Dar, nimic nu este la întâmplare. Fiecare îşi cunoaşte drepturile, dar şi obligaţiile şi mai ales, fiecare ştie că toţi ceilalţi se bazează pe munca fiecărui membru. Se ştie doar foarte bine că muşuroaiele sunt foarte bine organizate.

Aşa era şi în acest muşuroi. Multă muncă, dar şi multă dragoste, veselie, prietenie.

Chiar acum, în viaţa unei furnici de frunte din muşuroi s-a întâmplat un eveniment deosebit. Furnica Norica aşteaptă cu sufletul la gură ca din oul ei să apară puiul cu numărul 543. În taină spera să fie un băieţel. S-a gândit şi la nume. Îl va numi Furnicel. Era la maternitate în aşteptare. Deodată oul a crăpat şi un căpșor mic cu nişte antenuţe ca nişte aţişoare s-a ivit. Câtă emoţie! Şi doar nu era prima dată . Apariţia fiecărei noi vieţi o emoţionează. Ce miracol!!! Este adevărat!

FIECARE NAŞTERE ESTE UN ADEVĂRAT MIRACOL. Furnica Norica era acum o mamă tare mândră. Fiul ei era bucălat şi avea o feţişoară tare nostimă. Surioarele şi frăţiorii lui au venit la maternitate curioşi să-l vadă pe noul lor frăţior .Toţi l-au îndrăgit imediat. Le-a plăcut şi numele ales.

Muşuroiul îşi continua viaţa cu acel du-te, vino, neîntrerupt în timp ce la maternitate o furnică răpusă de emoţiile de peste zi şi un bebeluş nostim (obosit şi el) dormeau liniştiţi, zâmbind. Oare de ce?

Timpul trecea în zbor şi pentru muşuroi şi pentru mamă şi pentru Furnicel. Dar se pare că soarta le rezervase o surpriză. Mai mărişor fiind, Furnicel care începea să meargă, părea că nu se poate descurca singur. Cu disperare, mama ,şi-a dat seama ce avea micuţul. Era orb!!!

Câtă tristeţe! Micuţul era vioi, s-ar fi jucat, dar nu vedea jucăriile, nu se putea bucura alături de frăţiorii şi surioarele lui. Şi mai grav, cădea şi se lovea mereu. Dar ce era în sufletul mamei...? Se gândea ce să facă, cum să facă, să-şi poată ajuta copilaşul. Văzându-l aşa vioi şi isteţ şi-a legat tare multe speranţe de el. Şi ce lovitură! Acum trebuia să se liniştească şi să judece limpede.

A luat imediat primele măsuri. Nişte ochelari, ascundeau ochii lipsiţi de lumină, iar un baston îl ajuta să se deplaseze pipăind terenul.

Era un început.Ca să se poată şi el juca alături de ceilalţi, mama i-a marcat trasee în camera de joacă. Acum Furnicel era mulţumit, căci participa şi el la activităţile copiilor.

Dar se iveau alte şi alte probleme. Ceilalţi ieşeau să se joace afară căci era un timp minunat. Furnicel a ieşit şi el dar câmpul era întins, locul era necunoscut iar mititelul era dezorientat. Nu ştia unde sunt ceilalţi, dar nici cum poate ajunge la ei, cum să urce sau să coboare panta muşuroiului.

Glasuri vesele răsunau peste tot, ţipete, alergare...Era o mare frământare. Doar un copil era cuminte şi se gândea. Se gândea cum îşi va putea rezolva problema. Îşi dorea mult sa fie alături de ceilalţi să participe cât mai mult alături de ei. Trebuia să înveţe să se descurce indiferent unde s-ar afla...Dar cum? Să marcheze toate traseele era imposibil...

N-a trecut mult şi o idee a încolţit în mintea lui. Nu vroia să se lase copleşit. Trebuia să găsească o ieşire. Orice problemă are şi o rezolvare. De ce nu, şi a lui. Soluţia era să se ghideze după miros. Se ştie că o persoană care are lezat un organ de simţ, percepe mai intens cu celelalte simţuri. Aşa îşi va rezolva el problema!!

După ce drumul de la şi spre mușuroi a fost marcat cu un miros special, Furnicel a încercat sa vadă dacă se va descurca. Sub ochii miraţi ai celorlalţi a parcurs drumul singur, ghidându-se doar după miros şi pipăit. În strigătele de bucurie şi de admiraţie a celor prezenţi, Furnicel păşea plin de încredere. Ideea lui a fost bună. Funcţiona!

Acum se putea plimba când dorea, cât dorea şi o putea face şi singur. Nu mai depindea de nimeni şi asta era foarte important. Nici nu se mai simţea “mai altfel “ decât ceilalţi. A înţeles un lucru important, care l-a făcut mult mai sigur pe el.

Când viaţa îţi scoate în faţă tot felul de greutăţi să nu te dai bătut. Pentru orice trebuie să fie o soluţie.

Ce mândră era Norica de fiul ei! Dar fraţii şi surorile lui?

Toată îngrijorarea mamei dispăruse. Furnicel a dovedit că este puternic. Va fi capabil să se descurce.

Victoria trebuia sărbătorită. Dar cine dansează în mijlocul prietenilor? Furnicel care are şi un nemaipomenit simţ al ritmului , dansează cu cea care mai era încă Miss Muşuroi.

"Toate fiinţele umane sunt născute libere şi egale în demnitate şi în drepturi."

(Declaraţia Universală a Drepturilor Omului) Imaginea reală a ceea ce înseamnă ŞCOALA PENTRU TOŢI trebuie promovată, iar elevii, părinţii şi cadrele didactice din şcolile de masă trebuie convinşi de necesitatea şi avantajele integrării acestor copii în sistemul obişnuit de învăţământ, pentru că învăţând împreună, copiii învaţă să trăiască împreună!!!

Pornind astfel de la premisa că fiecare copil are particularități, interese, abilități și necesități de învățare unice, toate drepturile sale referitoare la educație trebuie realizate într-o manieră care să conducă la o integrare socială și o dezvoltare individuală, cât se poate de complete, incluzând dezvoltarea sa culturală și spirituală. Înv. de sprijin: Cincia Vasile

Oameni celebri cu cerințe speciale

ORB

DIFICULTĂȚI DE VORBIRE

SURD

Rebusuri

Înv Biriș Ana –Maria Clasa a II-a C

Simplitate Versuri : Vasile Voiculescu Muzica : Adela Lazar

Andante

Păstorii au văzut lumina Și cei dintâi au alergat N-au stat să caute pricina, Ci umiliți s-au închinat.

De nu le vrea ciobanul bine Și-n staul nu-i călăuzea, N-ar fi știut cui să se-nchine, Căci copilașu-n fân dormea

Târziu, când cei trei magi sosiră, Cu ochii sus la steaua lor Nedumeriți se sfătuiră Și întrebară pe-un păstor