Kükañtuken tañi kalül. Actitud 1° básico. Manual del Alumno.

Kükañtuken tañi kalül 1

Básico 1 Bilingüe.indb 1

1

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Llitun zungu Lelinge tüfachi azentu

¿Chem peymi tüfa?¿Iney engün müley?¿Chummekeyengün?

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PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 2

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¿Chumafun ñi kükañtuael ñi kalül ka ñi ayiwküleael?

Wirintukupange tüfamew kiñe zungu ta fentren tami ayiwküleaetew

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Kiñe troy Kimnien tañi kalül 1

¿Chumngey tami kalül?

Wirintukunge tami zoy ayunnien tami kalül (tami wün, tami kal longko, tami ümi, tami chang, tami changüll küwü). Feypifinge tami kurso ka allkutunge tami pu kompañ.

Cuido mi cuerpo en mi casa y en la escuela

2

Kimniegen ta kalül, fey kükañtuniegei ¿Kimniefimi ñi chumken?

Pu foro:

4

Pu kalülfün:

Chi piwke:

Chi müllo:

PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 4

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3

Kuñiutuku azkintufinge ¿Chem zungu kümelkakeyew tami kalül?

4

¿Chem awkatukeymi tami wenüy emün?

Wall wirintukufinge chi azentu tami kümelkakeetew ka wiringe X mew tami kümelkakenoetew

Wirintukunge tami ayun awkantun

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Básico 1 Bilingüe.indb 5

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Epu Troy Kuydatuken tañi kalül ruka mew ka kimelwe ruka mew 1

Azkitufinge tüfachi pichikeche chumngechi ñi küzautuken engün.

Wiringe X chi küzaw chew ñi feypin ñi kuñiutukuluwün.

6

Petu ñi inon wune küme kuchaken ñi kuwü.

Rumel rumealu waria rüpü mew, rumeken chew ñi rumekemüm che.

Zewmaken ñi chilkatun küzaw ka chillkatuken ñi zoy ayen wirin chillka.

Yeken furiñ poñi tañi kimelwe ruka fillke antü.

Mülelu chilkatuwe ruka mew iñche, ütrüftukuken poz papel konküpü mew.

Awkantuken chi pichi lelfün mew tañi pu wenüy inchiñ, ka ñi ñuke leliniekekeen.

Wirarken ka ngümaken ta ngelunieael chem ñi duamün.

Puröken ñi zumel ñi trantunoael.

PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 6

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2

Kiñe chillka meu, wirintukunge kangelu felen chumngechi kamañ nieal tami kalül, mülenolu tüfachi chillka meu.

4 5

Pengelmu tami inawentukantu az ta konewael ñi chempin, fimün kellun tamu pu kimelfe.

3

Tami kompañ emu, traf adkintumu tamu wirintukun. ¿Chem wirintukuymu tami kuñiutuael tami kalül?

Zullifinge tüfachi zungu tamu zoy ayun.

Zewmamu kiñe inawentukantu az tamu zoy ayun.

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Básico 1 Bilingüe.indb 7

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Küla troy Tañi reñma ka tañi küme felen kalül 1

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Wiritukunge

Ligkülelu chillka mew kiñe ayen ange chew ñi kümelkalen engün pelken ange chew ñi kümelkalenon engün.

; kiñe

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Básico 1 Bilingüe.indb 8

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2

3

Fewla lelinge kangelu azentu

Wiringe kiñe (✔) cheu tami feypietew tami kümelkaleael ka kümeleael tami kalül.

Wiringe tüfachi chillka mew chew ñi tripan küme azentu tami kümelkaleael. Zuamlimi, gillatuafimi kellun tami kimelfe.

Tami zoy kümelkaleael

Tami fillke kalül

Chem azentu müley tüfa meu

Pu küwü, pu namun ka kal longko

LLike, piwke ka ponon

Wün ka pütra

Müllo 9

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Meli Troy Kükañken tañi kümelkaleael tañi ruka mew ka tañi kimelwe ruka meu 1 Kom nieiñ kiñe reñma

Lelinge tüfachi pu azentu ¿Chumngechi che ngey tüfachi pu reñma?

2

¿Chumngechi che ngey tami reñma?

Wirintukufinge tüfa mew. Wiringe tami reñma ñi üy

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Básico 1 Bilingüe.indb 10

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3

Nütramkange tami küña emu

¿Chumngechi che ngey tami kompañ ñi reñma? ¿Trafi tañi tuntengey engün? ¿Chem mew trürleigün? ¿Chem meu kaleigün?

Wiringe tüfa mew tami nütramkan tami kompañ emu: Tañi reñma tüfa:

Tañi kompañ ñi reñma tüfa:

4

Wiringe küla wimünwe kimlu eymi tami pu kompañ emün ka tami zuamün ta chumael tami ruka mew.

5

¿Iney kellufempeaymu tami ruka mew ta yenieael tüfachi wimün?

“Kelluen” pifinge tami pu kimelfe, wiringe kiñe zungu ta feypiael chi wimün tami ayün tami pu reñma ñi yenieael.

6 Pengelfinge tami zungun tami kompañ emün ka zullinge kiñeke zungun ta

newentukuael tami reñma.

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Apumun chi troy küdaw Penien tami kimün 1 2

¿Chem kimimi tüfachi trokiñ zungu?

Tüfa eymi femaimi

Pengelnge kiñe zungu tami ruka mew ka chumngechi ñikum zatuken tami kalül ka pengelnge ta wezalkaken tami kalül. Wirintukufinge tüfa meu: Chumngechi ñi kamañtuken tami kalül

Chumngechi ñi wezalkaken tami kalül

Feypifinge tami kimelfe chumngechi ta femnoael tüfachi zungu.

Pengelnge kiñe zungu tami kimelwe ruka meu ka chumngechi ñi kamañtuken tami kalül ka pengelnge ta wezalkaken tami kalül. Wirintukufinge tüfa meu: Chumngechi ñi kamañtuken tami kalül

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Chumngechi ñi wezalkaken tami kalül

Feypifinge tami kimelfe chumngechi trafkintuam geafui tüfachi zungu.

PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 12

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Sesión Preliminar Mira la ilustración

¿Qué ves en ella? ¿Quiénes están? ¿Qué están haciendo?

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PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 2

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¿Qué puedo hacer para cuidar mi cuerpo y ser feliz?

Dibuja aquí una actividad que te haga muy feliz

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Básico 1 Bilingüe.indb 3

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Sesión 1 Conozco mi cuerpo 1

¿Cómo es tu cuerpo?

Dibuja lo que más te gusta de tu cuerpo (tu boca, tu pelo, tus pestañas, tus piernas, tu dedo gordo, etc.) Cuéntale a tu curso y escucha también a tus compañeros.

Cuido mi cuerpo en mi casa y en la escuela

2

Conocer el cuerpo permite cuidarlo ¿sabes para que te sirven?

Los huesos:

4

Los músculos:

El corazón:

El cerebro:

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Básico 1 Bilingüe.indb 4

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3

Mira con atención ¿Qué cosas le hacen bien a tu cuerpo?

4

¿A qué te gusta jugar con tus amigos?

Encierra en un círculo las cosas que te hacen bien y marca con una X las cosas que te hacen daño:

Dibuja aquí tu juego favorito:

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Básico 1 Bilingüe.indb 5

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Sesión 2 Cuido mi cuerpo en mi casa y en la escuela 1

Observa las cosas que hacen estos niños para cuidarse.

Marca con un lápiz de color las acciones que siempre realizas en tu casa o en la escuela para cuidarte, raya con una x las acciones que te hacen daño:

6

Antes de comer me lavo muy bien las manos.

Cuando cruzo la calle lo hago por donde corresponde.

Hago mis tareas y leo mis libros favoritos.

Llevo papas fritas de colación a la escuela casi todos los días.

Cuando estoy en la escuela boto los papeles en el basurero.

Juego en la plaza con mis amigos, mientras mi mamá me cuida.

Grito y lloro para que me den lo que quiero.

Amarro mis zapatos para no caerme.

PRIMERO BÁSICO ALUMNO

Básico 1 Bilingüe.indb 6

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2

En una hoja dibuja otra manera de cuidar tu cuerpo y tu salud distinta a las que aparecen en los dibujos.

3

Con tu compañero de banco compara los dibujos de cada uno, ¿qué acciones para cuidar el cuerpo dibujaron?

4 5

Muestren su mímica al curso para que ellos adivinen de qué se trata. Pídanle ayuda a su profesor o profesora.

Escojan la acción que más les guste. Preparen una mímica sobre la manera de cuidarse que escogieron.

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Básico 1 Bilingüe.indb 7

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Sesión 3 Mi familia y el cuidado de mi cuerpo 1

Dibuja En el espacio en blanco, una carita alegre para las actividades que en las actividades que protegen y ayudan a crecer sano y una carita triste pienses que te hacen daño.

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2

Ahora mira estas otras imágenes Marca con un X las acciones que te ayudan a cuidar tu cuerpo y cuidar tu salud.

3

Escribe en la tabla siguiente la acción de la imagen que te ayuda a cuidar cada parte del cuerpo. Pídele ayuda a tu profesora si la necesitas.

Para cuidarse mejor

Partes del cuerpo

Acción que corresponde

Manos, pies y cabello

Músculos, corazón y pulmón

Boca y estómago

Cerebro 9

Básico 1 Bilingüe.indb 9

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Sesión 4 Cuido mi salud en mi casa y en la escuela 1

Todos tenemos una familia

Mira estas imágenes, ¿cómo son estas familias?

2

¿Cómo es tu familia?

Dibújala aquí. Pon los nombres de las personas que forman parte de ella:

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Básico 1 Bilingüe.indb 10

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Conversa con tu compañero de banco

¿Cómo es la familia de tu compañero de banco? ¿Está formada por la misma cantidad de personas? ¿Qué tienen de parecido? ¿Qué tienen de diferente?

Escribe aquí lo que conversaste con tu compañero: Mi familia es:

La familia de mi compañero es:

4

Anota tres hábitos que aprendiste con tu compañero y que te gustaría que se practicaran en tu casa.

5

¿Quién en tu casa puede ayudarte a practicar estos hábitos?

Con la ayuda de tu profesor o profesora, escribe un mensaje para pedirle a tu familia que adopte el hábito que te gustaría practicar:

6

Comparte tus mensajes con tus compañeros de curso y seleccionen los que usarían en una exposición para motivar a sus familias.

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Básico 1 Bilingüe.indb 11

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Sesión de cierre Evaluando lo aprendido 1 2

¿Qué cosas aprendiste en este módulo?

Ahora te toca a ti:

Identifica una situación en tu casa que protege tu cuerpo y otra que daña tu cuerpo.

Dibújalas aquí: Situación que protege tu cuerpo

Situación que daña tu cuerpo

Coméntale a tu profesora qué se te ocurre para que esta situación cambie.

Identifica una situación en tu escuela que protege tu cuerpo y otra que daña tu cuerpo. Dibújalas aquí: Situación que protege tu cuerpo

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Situación que daña tu cuerpo

Coméntale a tu profesora qué se te ocurre para que esta situación cambie.

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