Vacíos legales en la protección de la niñez trabajadora de Colombia- Ana Olaya Rodríguez
De acuerdo a la información del Programa Pequeño Trabajador, que dirige su director Alejandro Martínez, Abogado y Antropólogo, quien acompaña el programa desde hace 26 años, presentamos la evolución histórica y las propuestas que en Colombia, con el aprendizaje de la experiencia peruana, se viene desarrollando desde la década de los años 80: PROGRAMA PEQUEÑO TRABAJADOR AÑO
PROPUESTA
1987-1991
Formulación Propuesta del Pequeño Trabajador como Centro de desarrollo social para la infancia y adolescencia, consolidación de áreas de desarrollo social para la infancia adolescencia trabajadoras en situación de desplazamiento y riesgo social. 1.500 Niños, niñas y adolescentes (trabajadores en situación de desplazamiento y riesgo social)
1991-2000
Formalización y consolidación de Grupos Patio Bonito Reincorporación educativa Barrio Bella Flor 3.500 Niños Niñas y Adolescentes trabajadores y trabajadoras Formulación y conformación de Programas para restitución de derechos y promoción del protagonismo infantil en Patio Bonito, Ciudad Bolívar, Bosa, Usme, Suba. 2.300 Niños, Niñas y Adolescentes en situación de vulneración de derechos (trabajadores en situación de desplazamiento, en riesgo social)
2000-2005
2005-2010
Formulación e impulso de áreas de desarrollo social para la infancia y adolescencia en situación de vulneración de derechos en Patio Bonito, Usme, Ciudad Bolívar y Bosa. 3.000 Niños, niñas y adolescentes (trabajadores, en situación de desplazamiento y riesgo social)
2010-2012
Formulación Propuesta del Pequeño Trabajador como Centro de desarrollo social para la infancia y adolescencia, consolidación de áreas de desarrollo social para la infancia adolescencia trabajadoras en situación de desplazamiento y riesgo social. 1.500 Niños, niñas y adolescentes (trabajadores en situación de desplazamiento y riesgo social)
El Programa se desarrolla sobre un mensaje claramente reflexivo: “Aprender, jugar, emprender, un
camino
por hacer: herramientas para
emprendimientos pedagógicos solidarios con niños y niñas”.
la construcción 204
de
La visión que se
propone, tiene fundamento en la valoración crítica y pedagógica de la ternura, cuyo centro gira en una corriente diversa de presencia-comprensión-acción amorosa entre la infancia y adolescencia trabajadora y cuyos postulados se centran en: (a) El reconocimiento, garantía, protección de todos los derechos con énfasis en la participación, organización, opinión, protección, prevalencia e interés superior de los derechos de los niños, niñas y adolescentes trabajadores; (b) Lucha contra las
204
ALEJANDRO MARTÍNEZ, Director del Programa Pequeño Trabajador, entrevista y documentos aportados, Bogotá D.C., enero 23 de 2013.
136