Публичный отчет by Svetlana Barmina

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ о деятельности ГБОУ средней общеобразовательной школы № 2035 г. Москвы

2012/2013 учебный год

1 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ .........................................................................................................................................2 1. КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ..............................................3 1.1. Контингент учащихся ............................................................................................................3 1.2. Здоровье учащихся.................................................................................................................4 1.3. Социальный состав учащихся ..............................................................................................8 1.4. Контингент учителей ...........................................................................................................9 2. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ШКОЛЫ ............................................................................................................................................11 2.1. Система повышения квалификации учителей ..................................................................11 2.1.1. Межкурсовая система повышения квалификации ......................................................11 2.1.2 Повышение квалификации на базе школы ..............................................................11 2.1.3 Аттестация педагогических и руководящих работников школы в 2012 – 2013 учебном году ...............................................................................................................................12 3. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД..........................13 3.1. Мероприятия по предотвращению травматизма на рабочем месте..............................13 3.2. Мероприятия по предотвращению детского травматизма.............................................14 4. СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ .......................................................................17 4.1. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов .................17 4.2. Анализ работы МО учителей физики, информатики.......................................................30 4.3. Анализ работы МО учителей – предметников художественно – эстетического цикла и физкультуры .................................................................................................................................36 4.4. Анализ работы МО учителей естественно - научного направления ..............................43 4.5. Анализ работы МО учителей математики.........................................................................52 4.6. Анализ работы учителей иностранного языка..................................................................61 4.7. Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла ...................................................79 4.8. Анализ работы психологической службы .....................................................................86 4.8.1. Количественный анализ работы психологической службы.......................................87 4.8.2. Статистический отчет о проведенной работе за 2012-2013 учебный год..............89 4.8.3. Качественный анализ проведенной работы.................................................................90 5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ ЗА 2010/2011, 2011/2012 И 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.....................................................................................................................................................94 6. АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ................................................................................................................................................100 6.1. Экзаменационная сессия в IX классе................................................................................100 6.2. Экзаменационная сессия в XI классе................................................................................106 7. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД.......................111 7.1. Воспитательная система «Остров Сокровищ»................................................................111 7.2. Анализ экскурсионной работы ..........................................................................................116 7.3. Анализ работы объединений дополнительного образования........................................117 7.4. Награды - грамоты и сертификаты ..................................................................................117 7.5. Самые интерсные меропиятия ..........................................................................................118 7.6. Анкетирование учащихся...................................................................................................120 7.6.1. Удовлетворенность учебно-воспитательным процессом ..............................120 7.6.2. Оценка родителями воспитательной работы школы .........................................121 8. ВЫВОДЫ ....................................................................................................................................123

2 ВВЕДЕНИЕ В 2012 – 2013 учебном году педагогический коллектив школы № 2035 продолжил работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации программы развития школы, разработанной педагогическим коллективом и утвержденной педагогическим советом в 2011 году. С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи: 1. Апробировать механизмы (в том числе финансовые), стимулирующие повышение эффективности и результативности деятельности ОУ. 2. Привлечь дополнительный контингент учащихся (сохранение контингента) через повышение качества и расширение спектра образовательных услуг. 3. Вовлечь общественные структуры и родителей в управление образованием. 4. Обеспечить максимальную прозрачность деятельности школы. 5. Реализовать информационное обеспечение учебного процесса через введение электронного журнала (электронного дневника) и дистанционное консультирование обучающихся. 6. Вести учет творческих и научных достижений обучающихся и педагогов. 7. Обеспечить доступность информации о состоянии и качестве образования для потребителей. Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определённые рубежи своего развития и добиться результатов в учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности. В 2012/2013 учебном году школа продолжила работу в составе пилотного проекта по введению НСОТ , в составе экспериментальной площадки по внедрению ФГОС 2-го поколения в начальной школе и перешла на внедрение ФГОС 2-го поколения в 5-х классах по мере готовности

1. КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ 1.1. Контингент учащихся На конец 2012 – 2013 учебного года в школе обучалось 616 учащихся, из них: в начальной школе – 278 учащихся (10 классов), в средней школе

- 277 учащихся (11 классов),

в старшей школе

61 учащихся (2 класса).

Школа работала по пятидневной неделе в одну смену. Таблица 1 Параллель

Всего учащихся на 01.06.11г.

1 2 3 4 1-4 классы 5 6 7 8 9 5-9 кл. 10 11 10-11 кл. 1-11 кл.

75 83 59 61 278 67 56 58 49 47 277 30 31 61 616

Всего учащихся успевают на 01.06.11 г.

В том числе Успевают только на Успевают на «4» и «5» «5» (количество) (количество)

83 59 61 203 67 56 57 49 47 276 30 31 61 540

28 20 17 65 9 3 5 2 2 21 5 7 12 98

35 27 24 86 17 21 11 15 14 78 5 8 13 177

Наполняемость классов по сравнению с прошлыми годами Таблица 2 Средняя наполняемость классов, чел. 2010/2011

2011/2012

2012/2013

1 – 4 классы 5 – 9 классы

27,8

25,18

10 – 11 классы

29,5

30,5

Всего по школе

27,8

35 30 25 20 15 10 5 0 1 -4

5-9

1 0-1 1

по ш ко ле 20 10 /2 01 1

20 11 /2 01 2

2 01 2/ 2 013

4 В среднем в начальных классах было по 4-5 уроков, в 5-6 классах – 6 уроков, в 7-11 классах было по 6-7 уроков.

Работало 4 группы продлённого дня.

1.2. Здоровье учащихся Рост, развитие и здоровье учащихся во многом определяются условиями обучения санитарно-гигиеническим состоянием образовательной среды, организацией учебного процесса, двигательного режима, питания, качеством медицинского обслуживания и многих других факторов. Негативно сказывается на состоянии здоровья ребенка возрастающая с каждым годом учебная

нагрузка,

превышающая

его

физиологические и функциональные возможности,

определяемые как возрастом, так и индивидуальными темпами развития. Состояние здоровья детей оценивается по данным медицинской документации школы, показателям острой заболеваемости в течение года. А также по характеру субъективных жалоб, предъявляемых детьми родителям на протяжении учебного года. Были опрошены родители учащихся 5 -11 классов. Анализ ответов позволил выявить ряд неблагоприятных тенденций в состоянии здоровья учащихся: головные боли, повышенную утомляемость после занятий в школе, нарушения сна, жалобы на боле в желудке, не связанные с приемом пищи и ряд других. Настораживает рост частоты этих нарушений по мере перехода детей из класса в класс. Следует отметить, что

в анкетах нарушения со стороны различных систем организма носят у

большинства детей временный характер и не закреплены как заболевания, тем не менее, все дети нуждаются в коррекции режима дня, питания, нормализации сна, что может снять часть неблагоприятных субъективных ощущений.

В результате анализа уровня здоровья учащихся школы установлено, что за три года уровень обучающихся с I группой «практически здоров» изменился с 29,56% до 18,36% от общего количества учащихся. Со II группой здоровья (снижение зрения, ортопедические заболевания, патологии органов слуха, обоняния, вкуса и т.п.) с 47,44% до 60,49% от общего количества учащихся. С III группой здоровья (хронические заболевания желудочно-кишечного тракта, бронхиальная астма, тонзиллит, вегето-сосудистая дистония и др.) с 10,21% до 20,33% от общего числа детей. С IV группой здоровья с 1,27% до 0,66%. В 2012/2013 году появился 1 ученик с V группой здоровья, что составило 0,16% от общего числа обучающихся.

2012/2013 2011/2012 2010/2011

18,36 23,55

20%

20,33

59,66

29,56

0,16 0,66 14,91 0,84

60,49

10,211,27

47,44 40%

60%

80%

100%

I группа II группа III группа IV группа V группа

Количество «практически здоровых детей» с I группой здоровья в 2012/2013 учебном году составляет в среднем 44,44% в 1 «А», 33,33% в 4 «Б», 30% в 3 «А»,29,3% в 11 «А».

Не очень благоприятная ситуация в 7 «Б» классе. Здесь нет детей с I группой здоровья. В 3 «Б» классе 1 ребенок имеет V группу здоровья. Более подробные сведения представлены в таблице №3 Количество учащихся школы по классам и группам здоровья в 2012/2013 учебном году Таблица 3 Класс 1А 1Б 1В 2А 2Б 2В 3А 3Б 4А 4Б 5А 5Б 5В 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 10А 11А

I группа здоровья 12 6 7 3 9 3 9 7 7 10 2 2 5 4 4 4 2 3 2 2 2 9

III группа здоровья 3 6 2 6 4 7 2 2 4 2 7 5 4 5 6 7 5 3 7 4 8 12 8

IV группа здоровья 1 1 1 1 -

V группа здоровья 1 -

6 Общие сведения о распределении учащихся начальной школы по группам здоровья в 2012/2013 учебном году 100% 90% 80% 70%

V группа IV группа III группа II группа I группа

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1А

1Б

1В

2А

2Б

2В

3А

3Б

4А

4Б

Таблица 4 Классы

Всего

157

I группа

II группа

III группа

IV группа

V группа

Группа здоровья

Общие сведения о распределении учащихся средней и старшей школы по группам здоровья в 2012/2013 учебном году Таблица 5 Классы

Группа здоровья

5 а

Всего

I группа

II группа

212

III группа

IV группа

7 100% 90% 80% 70% IV группа III группа II группа I группа

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5А

5Б

5В

6А

6Б

7А

7Б

8А

8Б

9А

9Б 10А 11А

На основании обобщения данных по состоянию здоровья учащихся можно сделать следующие общие выводы: 1. состояние здоровья детей имеет тенденцию к ухудшению. Необходимы специальные меры и целенаправленная работа по сохранению здоровья детей. 2. Основными факторами, определяющими состояние здоровья учащихся в течение всего периода их обучения в школе, продолжают оставаться высокая учебная нагрузка и неумение рационально организовать режим учебы и отдыха, ошибки в питании и организации двигательного режима детей, «физиологические» трудности при адаптации к условиям обучения в переходных (5-ые и 9-ые) классах школы. 3. Коррекция факторов образовательной среды должна быть направлена на исключение из практики школы авторитарно-репродуктивного способа организации образовательной деятельности, особенно в старших классах,

улучшению

санитарно-гигиенических

условий в школе, включая организацию питания 4. Дальнейшая работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся должна быть направлена на следующее: сохранение высокой работоспособности за счет оптимизации режима учебы и отдыха, целенаправленная работа по формированию у детей принципов оптимального питания, организация

физкультурно-оздоровительной

предупреждению нарушений осанки у детей.

работы

по

В связи с этим предлагается внести

коррекцию в планирование занятий по основам безопасности жизнедеятельности по разделу «Основы здорового образа жизни», усилив информационный компонент по вышеуказанным вопросам за счет активных методов обучения, и расширить тематику внеклассной работы по вопросам здоровья.

1.3. Социальный состав учащихся Сведения об изменении социального состава учащихся Таблица 6 учебный год 2011/2012

2010/2011

2012/2013

из многодетных семей

52 чел.

9,48%

65чел.

11,01%

64 чел.

10,38%

из социально незащищённых семей

311 чел.

56,75%

231 чел

39,15%

73 чел.

11,85%

Эти данные свидетельствуют о том, что в основном в школе обучаются дети из благополучных семей. Социальный состав учащихся школы № 2035 Состав учащихся по социальному статусу неоднороден. Демографический состав обучающихся также различен. Среди поступающих в школу учащихся большинство составляют дети семей военнослужащих, которые приехали не только из других районов столицы, но и из других городов, регионов РФ, стран СНГ и Ближнего зарубежья, где в обучении учащихся присутствовали специфические предметы федерального или национального компонентов, а предметы регионального (московского) компонента не изучались. Многие учащиеся изучали два иностранных языка, но для некоторой категории учащихся русский язык является неродным (несмотря на то, что многие учащиеся уже обучались в русскоязычных школах). Характеристика социального статуса семей обучающихся ГБОУ СОШ № 2035в 2012 – 2013 учебном году Таблица 7 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.1 10.2 10.3 10.4

Социальный статус Количество полных семей Количество неполных семей Количество многодетных семей Количество детей, имеющих опекуна Количество семей группы риска Количество семей, воспитывающих детей - инвалидов Количество малообеспеченных семей Количество семей, воспитывающих детей - сирот Количество семей, имеющих родителей - инвалидов Социальное положение родителей Рабочие Служащие Безработные Другие категории

11 11.1 11.2 11.3

Образование родителей Высшее Среднее специальное Среднее

Кол - во 534 121 64 4 5 55 2 6 175 589 50 64

571 298 73

1000 800 600

534

400

121

200

436 0 Полные семьи

64 65

6 4

148

Многодетные

Неполные семьи

дети, имеющие опекуна

2011/2012

55 5 5 семьи, воспитывающие детей-инвалидов

148 малообеспеченные семьи

6 6

Семьи, имеющие родителейинвалидов

2012/2013

Образование родителей

Социальное положение родителей

559 588 571

600 400

195 213

298 88

200

105 73

0 высшее

2010/2011

среднее специальное 2011/ 2012

средн ее

2012/2013

1.4. Контингент учителей На качество образования и его эффективность наибольшее влияние оказывает педагогический коллектив, его квалификация, способность к восприятию нововведения, опыт и т.д. Именно высококвалифицированный педагогический коллектив – основа успешного функционирования и развития образовательного процесса. Всего педагогов - 33 человека. Образование педагогов (количество человек):

Квалификация педагогов (количество человек): Год 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Вторая категория 12 8 8

Первая категория 9 5 9

Таблица 8 Высшая категория 16 14 12

Возраст педагогов (количество человек):

В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив. Образовательный уровень учителей достаточно высок, практически все педагоги имеют высшее образование, при этом

большинство имеют также высшую или I квалификационную категорию. Высокий

профессиональный уровень педагогов позволяет сохранять преемственность в методах работы. Возрастной состав

таков, что наибольшее количество учителей имеет возраст 30-49 лет -

возраст учителя, уже имеющего определенный опыт работы, с одной стороны, и еще имеющего возможность к росту и саморазвитию, с другой стороны. Для достижения высокого уровня преподавания, повышения профессионализма учителей в школе существует система непрерывного повышения квалификации. Сотрудники школы имеют возможность повышать квалификацию на базе МИОО, ФППК МПГУ, ФППК МГППУ

2. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА ШКОЛЫ 2.1. Система повышения квалификации учителей 2.1.1. Межкурсовая система повышения квалификации В школе успешно функционирует трехуровневая система повышения квалификации преподавателей школы. При формировании системы повышения квалификации учитывается анализ кадровой ситуации, результаты диагностики профессиональных затруднений и перспективный план повышения квалификации образовательного учреждения. Наблюдается обучение учителей по интересам как плановое, так и внеплановое с выбором темы и формы занятий. Для работников появилась ВОЗМОЖНОСТЬ выбора содержания обучения и связи с открытием во многих ВУЗах Москвы факультетов повышения квалификации помимо МИОО: МИГУ, МГПУ, МГТУ им. Баумана, МГППИ и др. В округе функционировали курсыфилиалы МИОО на базе ОМЦ (с объемом учебного плана 36 часов), велись модульные учебные программы (с объемом учебного плана 18, 24, 36 часов), обучение по которым фиксировалось в единой зачетной книжке. Направления обучения учителей и повышения их квалификации на курсах были следующие:  Новое содержание образования;  Новые образовательные технологии;  Информационные технологии;  Методика преподавания предмета. 2.1.2 Повышение квалификации на базе школы

Все более востребованными становится повышение квалификации на базе школы по определенным проблемам, которыми занимается школа в течение года. Педсоветы Таблица 9 № 1.

Дата август

сентябрь

октябрь

Тема Цели и задачи на 2012/2013 учебный год. Утверждение плана работы школы на 2012/2013 уч. год. Утверждение списка учебников на 2012/2013 уч.год. Семейное и надомное обучение. Переход на ФГОС в 5-х классах Адаптация учащихся 1, 5,10 классов к обучению в школе на новой ступени обучения Совершенствование процесса воспитания учащихся посредством

4. 5. 6. 7.

декабрь январь февраль апрель

8. 9.

май май

10.

До 20 июня До 20 июня

11.

моделирования воспитательных систем классов Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества Итоги I полугодия Обсуждение и утверждение критериев работы учителя (классного руководителя) по итогам квартала. Допуск к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов Итоги деятельности в 2012/2013 учебном году. Цели и задачи на 2013/2014 учебный год. О переводе учащихся 1-8, 10 классов. Окончание основной (общей) школы обучающимися, освоившими программы основной (общей). Окончание средней (полной) школы обучающимися, освоившими программы средней (полной) школы.

Семинары Таблица 10 №

Дата

Тема

20 марта

«Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС».

внеурочные и межпредметные мероприятия:  Заседания м/с и м/о по насущным проблемам;  Предметные недели;  Беседы с учителями-предметниками, консультации;  Занятия в школе молодого специалиста. 2.1.3 Аттестация педагогических и руководящих работников школы в 2012 – 2013 учебном году В 2012 – 2013 учебном году были аттестованы: 

Спиридонов М. С.. – учитель экономики – первая категория



Зубенко А. В. – учитель начальных классов – высшая категория



Степанова Н. М. – учитель русского языка и литературы – высшая категория

13 3. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Согласно требований Трудового Кодекса РФ от 30.12.2001 N 197-ФЗ, ГОСТ Р 12.0.0062002, Постановления Минтруда РФ от 08.02.2000 № 14 и положения « Об организации работы по охране труда в ГБОУ

Средней общеобразовательной школы № 2035» утвержденного

директором Государственного образовательного учреждения школы № 2035,

средней общеобразовательной

была продолжена работа по охране труда

в ГБОУ Средней

общеобразовательной школе № 2035. Для полноценной организации работы по ОТ в ГОУ Средней общеобразовательной школы № 2035 в 2012-2013 учебном году были проведены мероприятия

3.1. Мероприятия по предотвращению травматизма на рабочем месте 

Изучены нормативно-правовые документы федерального и регионального значения в области ОТ.



Проведены

практические

занятия

педагогическим

коллективом

ГБОУ

Средней

общеобразовательной школы № 2035, на которых изучены нормативно правовые документы регулирующих работу в области ОТ. 

Для безопасной организации учебного процесса в новом учебном году были проверены все учебные кабинеты и служебные помещения на предмет соблюдений ОТ, также ежеквартально проводятся комплексные проверки на предмет соблюдения норм и правил по ОТ. Анализ показателей травматизма на рабочем месте

Как видно из диаграммы последние 4 учебных года с учителями и сотрудниками школы несчастных случаев не произошло, что может свидетельствовать о неплохой работе по комиссии по охране труда.

14 

Для улучшения рабочих мест сотрудников и защите их прав в области ОТ было разработано и утверждено соглашение по ОТ между администрацией ГОУ Средней общеобразовательной школы №

2035 и профсоюзным

комитетом

ГОУ Средней

общеобразовательной школы № 2035. 

С сотрудниками школы были организованы и проведены практические занятия по оказанию первой медицинской помощи с использованием манекена-тренажера для СЛР, подгрудных средств для иммобилизации поврежденного органа, транспортировки пострадавших, перевязочных материалов и т.д.

Количество мероприятий по профилактике несчастных случаев на рабочем месте

За последний учебный год количество мероприятий по пропаганде правил по охране труда и оказанию первой доврачебной медицинской помощи незначительно выросло

3.2. Мероприятия по предотвращению детского травматизма

В течение учебного года подготовлены и проведены конкурсы по профилактике детского травматизма: o конкурс детских рисунков на тему «Опасности на улице»; o конкурс о правилах дорожного движения «Светофор» для учеников 1-4 классов; o конкурс о правилах дорожного движения «Сигнал» для учеников 5-11 классов; o конкурс «Сигнал» по правилам движения по улице на роликах и велосипедах; o для учащихся проведены занятия по технике безопасности и викторина-конкурс по правилам дорожного движения с привлечением ИКТ.

15 Анализ показателей детского травматизма

Согласно данным на диаграмме за 2012-2013 учебный год с учащимися не произошло несчастных случаев, что подтверждает хорошую работу по пропаганде и профилактике детского травматизма. 

С учащимися с 1 по 11 классы в специализированных кабинетах, таких как, химии, физики, спортивных залах, информатики и материальных технологий, проводится инструктаж по ОТ с занесением записи в специальные журналы по ОТ.



В течение учебного года проведены разъяснительные беседы с учащимися ГОУ Средней общеобразовательной школы № 2035 по программам: 

по правилам дорожного движения;



о травматизме при обращении с петардами, ракетами, хлопушками и салютами;



осторожно, тонкий лёд;



об оказании первой доврачебной неотложной помощи пострадавшим;



о поведении в летнее время на воде и т.д.

Количество мероприятий по профилактике детского травматизма

16 За последний 2012-2013 учебный год количество мероприятий по профилактике детского травматизма и оказанию первой доврачебной медицинской помощи выросло на 14,2%. В общем, в течение года был выполнен комплекс мер направленных на улучшение состояния рабочих мест сотрудников, повышение из защищенности от травматизма на рабочем месте. Также были выполнен комплекс мероприятии с привлечением ИКТ ориентированных на снижение или исключение детского травматизма во время учебного процесса, вне школьных мероприятий и каникулярное время. Также работа по охране труда высоко оценивается на уровне округа, ГБОУ СОШ №2035 является базовым учреждением по охране труда района Косино-Ухтомский. В феврале месяце в школе 2035 проходила проверка охраны труда со стороны окружной методической службы ВАО, где была отмечена хорошая работа по профилактике детского и взрослого травматизма.

17 4. СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

4.1. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов Работа МО учителей начальных классов в 2012-2013 учебном году велась по плану и согласно положению. Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность всего последующего обучения. В современной педагогического

школе методическая

мастерства учительских

работа

направлена

на совершенствование

кадров, включение в педагогический

поиск,

применение ИКТ в образовательный процесс. Методическое объединение учителей начальных классов продолжало работу над реализацией программы «Столичное образование – 5», а также работало над темой школы «Взаимосвязь системно-деятельностного и личностного подходов при переходе на ФГОС». Работа МО была направлена на решение основной задачи - достижение высокого уровня преподавания, изучения и внедрения в практику новых технологий, систем и методов обучения. Цель работы методического объединения - способствовать творческому росту педагогов начального звена. Основные задачи, которые были поставлены перед коллективом в 2012-2013 учебном году: 1.Повысить квалификацию педагогов по проблеме: - переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся) 2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций. 3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС. 4. Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационнокоммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы. 5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС. 6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий. 7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций младшего школьника. 8. Совершенствовать формы работы с одаренными учащимися. 9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

18 Решению поставленных задач способствовало внедрение и

разработка стандартов второго

поколения в начальной школе. Задачи решались активными усилиями всех членов МО. Методическое объединение учителей начальных классов работало в составе 12 человек: 1. Юркова Е. И.- завуч начальных классов, учитель начальных классов, классный руководитель 1 А класса; 2. Зубенко А.В.- учитель начальных классов, председатель МО начальных классов, классный руководитель 1 Б класса; 3. Антонова Л.В.- учитель начальных классов, классный руководитель 1В класса; 4. Сек Н. В.- учитель начальных классов, учитель информатики и ИКТ, классный руководитель 2 А класса; 5. Сидорова Л. В.- учитель начальных классов, учитель ИЗО, классный руководитель 2 Б класса; 6. Латкина А.Г. - учитель начальных классов, классный руководитель2В класса; 7. Гамова Л. Г.- учитель начальных классов,классный руководитель 3 А класса; 8. Скворцова Н. С.- учитель начальных классов, классный руководитель 3 Б класса. 9.Митрофанова О. Л.- учитель начальных классов, классный руководитель 4А класса; 10.Читнёва Н.Ю.- учитель начальных классов, классный руководитель 4Б класса; 11. Дармограй С. В.- воспитатель в ГПД; 12. Полторацкая С. Н.- воспитатель в ГПД. Методическое объединение работало по составленному плану. При планировании содержания методической работы педагоги старались отобрать наиболее эффективные формы работы: - Методическое объединение. - Индивидуальные консультации. - Индивидуальная работа по теме самообразования. - Предметные недели. - Участие детей в конкурсах различного уровня. - Участие учителей в семинарах. - Открытые уроки. -Дни открытых дверей для родителей. В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям: - Обмен опытом успешной педагогической деятельности; - Повышение квалификации, педагогического мастерства - Экспериментальная и инновационная деятельность; - Обеспечение методической работы.

кадров;

19 С целью реализации заявленных направлений в работе методического объединения было проведено пять заседаний МО, а учителями определены методические темы. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников: «Активные формы работы и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся», «Использование информационных технологий в начальной школе», «Вопросы преемственности начального и среднего обучения, дошкольного и школьного образования», «Сохранение здоровья учащихся начальной школы», «Работа с отстающими и одарёнными учениками». Каждый педагог работал (или продолжил работу) над выбранной им темой самообразования: Таблица 11 № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Ф.И.О. Юркова Елена Ивановна Зубенко Алла Витальевна Антонова Людмила Владимировна Сек Наталия Владимировна Сидорова Лия Владимировна Латкина Алла Григорьевна Гамова Людмила Геннадьевна Скворцова Надежда Сергеевна Митрофанова Ольга Леонидовна Читнёва Наталья Юрьевна Полторацкая Светлана Николаевна Дармограй Светлана Викторовна

Тема самообразования Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами УМК « Школа России» Индивидуальный подход в формировании УУД учащихся начальной школы на уроках и во внеурочной деятельности. Личностно-ориентированное обучение на уроках математики в 1 классе. Формирование ИКТ -компетентности младших школьников. Творчество как способ положительной мотивации учения младших школьников. Использование ИКТ технологий на уроках в начальной школе. Формирование навыка беглого чтения на уроках чтения. Учимся быть талантливым читателем. Работа над совершенствованием техники чтения в начальных классах. Развитие творческого мышления на уроках русского языка и литературного чтения. Развивающие игры в ГПД. Организация свободного времени учащихся в группе продлённого дня.

Работа над этими темами позволила повысить учителям свой профессиональный уровень и обеспечить комфортные условия для получения учащимися прочных знаний, применимых на практике; расширило границу содружества школы и детских садов; повысило интерес родителей к процессу обучения и воспитания их детей. В перспективе все учителя продолжат работу над темами, требующими дальнейшего внедрения в учебный процесс. В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной индивидуальные консультации,

среды. Это

регулярные родительские собрание и

привлечение родителей к подготовке и проведению

внеклассных мероприятий, к организации поездок и экскурсий.

20 Каждый год в школе проводится Неделя начальной школы. В этом году предметная неделя была посвящена будущим первоклассникам. Учителя4-ых классов провели открытые уроки с посещением родителей будущих первоклассников. МО учителей начальной школы каждый год проводит семинары по актуальным темам в ВАО и городе. В этом году 20 марта был проведён семинар-практикум:«Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС».В ходе общения на семинаре с коллегами из округа стало ясно, что важно для всех классов в учебном процессе использовать новое оборудование, так как оно помогает реализовывать возможности: - сохранять и поддерживать индивидуальность каждого ребёнка; - повышать эффективность учебной деятельности школьников; - повышать интенсивность урока и ввести элемент игры; - организовывать динамическую паузу; - развивать мышление, речь, творческие способности; - широко использовать деятельностный метод обучения, когда каждый ребёнок получает знания самостоятельно; - работать в своём темпе каждому ребёнку, необходимом для формирования учебных действий. Активная работа по обмену опытом между коллегами проводилась в течение года, осуществлялось взаимопосещение уроков и мероприятий с целью повышения профессионального мастерства учителей. По плану внутришкольного контроля велась работа по ведению школьной документации, проведению административных работ и их анализ, работа по Итоговым тестам ФГОС (по параллелям). Давались рекомендации по аккуратному и правильному оформлению классных журналов. Анализировалась работа по тестам. Большая работа была проведена учителями МО по подготовке учащихся в мероприятиях разного уровня: Таблица 12 № п/п 1.

Ф.И.О. учителя Юркова Е.И.

Класс 1А

Название мероприятия

Место проведения

Участники (количество)

Всероссийская играконкурс «Спасатели» по ОБЖ

«Спасатели»

17 человек.

Всероссийский блицтурнир «Первоклашки в стране Знаний»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

10 человек.

Призёры (Ф.И.) 6 человек. Герасимов Д., Карпов Д., Щербинин В., Эрдниева О. Трапезников С., Оганян М. 15 человек. 1место: Брилон П. Бровкина С. Коломиец Ю.

Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам Сказочной страны»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

13 человек.

Окружной праздник «День матери»

ГОУ ДОУ № 2615

10 человек.

Окружной конкурс «Вдохновение» вокальный Окружной конкурс «Вдохновение» танцевальный

МБУ Центр «Триумф»

1 человек

МБУ Центр «Триумф»

11 человек.

Всероссийский конкурс «Лучший урок письма2013» 2.

Зубенко А.В.

1Б

IV Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру для 1-2 классов

9 человек.

«Вот задачка»- 23 человека сайт дистанционных олимпиад, викторин и конкурсов

Оганян М. Эрдниева О. 2место: Герасимов Д. Кубраков К. Лоскарёва Н. Максимова Э. Мангушева А. 3место: Дунай Н. Карпов Д., Мирзоев С. Улькин Н. Шаповалова Л. 4человека. 1место: Оганян М. 2место: Улькин Н. Коконов С. 3место: Коломиец Ю.

Брилон Полина 2 место

За оригинальное оформление Воробьёв К. Коломиец Ю. 20 призёров: Диплом I степени 7 уч.: Арефьев А. Исаев И. Пятков М. Сакирова Е. Глухова К. Марьина Е. Сиденко А. Диплом II степени 11 уч.: Бойгисов А. Абашина Д. Пуговкин В. Халилова М. Жиров А. Журавлёв Н. Клевцов О. Кузьмин М.

Всероссийский конкурс прикладного творчества «Осенняя фантазия»

«Вот задачка»- 21человек. сайт дистанционных олимпиад, викторин и конкурсов

Городской конкурс «Ветераны глазами детей»

Статьи о родствен никахветеранах войн ЦДМ «ФАКТОР РОСТА» ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

IV Всероссийский дистанционный конкурс "Открытка маме" II Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам Сказочной страны»

Ежегодный окружной фестиваль детского творчества «Вдохновение», литературный конкурс

МБУ Центр «Триумф»

Миронова П. Станишевс кий С. Герасимов А. Диплом IIIстепени 2 уч.: Калабухова В. Ларин И., 8 призёров Диплом I степени 2 уч.: Халилова М. Пуговкин В. Диплом II степени 6 уч.: Бойгисов А. Абашина Д. Исаев И. Пятков М. Сакирова Е. Жиров А. Диплом IIIстепени 1уч.: Арефьев А.,

2 человека

10 человек

12 человек

1 уч. Калабухова Варвара

Дипломы победите лей за 1 место: 1 уч. Журавлёв Н.; за 2 место: 4 уч. Герасимов А. Пуговкин В. Сакирова Е. Халилова М. за 3 место: 4 уч.: Арефьев А. Барков Ал. Исаев И. Калабухова В. Диплом «Приз зрительских симпатий»

23 3.

Сек Н.В.

Сидорова Л.В.

2А

2Б

Международная играконкурс «Русский медвежонок - 2012»

ГБОУ СОШ № 2035

7человек

II Всероссийская дистанционная викторина «Мир ярких животных»

http://www.faro sta.ru

3 человека

I Всероссийский блицтурнир «Второклассники в стране Знаний»

http://www.faro sta.ru

8 человек

Ежегодный окружной МБУ Центр фестиваль детского «Триумф» творчества «Вдохновение», хореография Всероссийский конкурс http://www.clio «Мир моей мечты» msk.com

8 человек

1 человек

Участие (результат июнь)

Всероссийский математический конкурсигра «Кенгуру»

ГБОУ СОШ № 2035

2 человека

Городская экскурсионноПарк познавательная игра «Сокольники» «Осенние приключения в Сокольниках» ПознавательноКрасная экскурсионная игра площадь «Чуден град Москов». «Московские прогулки» (соревнование знатоков)

4 человека

Рижская А.– 1 место Козлов А. – 1 место Горшенина Н., Кадыралие ва М., Чистов И., Аминова М. 3 место: 6 уч. Филькин Н., Духовской Г., Тощакова К., Воробченко М., Аминова М. Кадыралие ва М.

Конкурсная программа «Московская палитра»

МГДД (Ю)Т

8 человек

Всероссийский математический конкурсигра «Кенгуру»

ГБОУ СОШ №2035

12 человек

6 человек

Козлов А.– 2 место Ивлева Д. – 3 место Сарафанова Е.– 3 место Рижская А. – 1 место Сарафанова Е. 1 место Ивлева Д. – 2 место Рижская А. – 2 место Медведкова В.– 3 место 3 место

ЛАУРЕАТЫ: Тимохин В. Филькин Н. Зангиева А. Духовс кой Г. Маковле ва А. Сидоро ва А. Ихтенд риц О. ДИПЛО МАНТ: Воробченко М.

ЛаткинаА.Г.

2В

Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

ГБОУ СОШ №2035

11 человек

Всероссийский блицтурнир «Второклассни ки в стране знаний»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

18 человек

II Всероссийская Дистанционная викторина «Васькины задачки» Всероссийский блицтурнир «Путешествие по Лингвинии»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

4 человека

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

8 человек

Всероссийский блицтурнир «РОСТОК»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

5 человек

Всероссийская дистанционная викторина «Русский –играючи» Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок» Всероссийский математический турнир «Зеленая математика» Интеллектуаль ный марафон

Горшенина Настя (1 место по школе среди 2-х классов) 2 МЕСТО: Горшени на Н. Карпова Р, Содомовс кий Н, Чистов И. 3 МЕСТО: ЯрмакВ, Соловей чик С, Зангиева А, Тощако ва К.

1 МЕСТО: Чистов И. Духовской Г. Кадыралиева М. 2 МЕСТО: Горшенина Н. Читнева П. 3 МЕСТО: Касаманли С. Ярмак Л. Дорошенко С. Карпова Р. 1 МЕСТО: Горшенина Н 2 МЕСТО: Духовской Г Читнева П 3 МЕСТО: Ярмак Л

4 человека

ГБОУ СОШ № 2035

12 человек

На базе ГБОУ СОШ 2035

12 человек.

ГБОУ СОШ №2031

1 человек

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ № по математике «Кенгуру» 2035

12 человек

Веткина Е. – 3 место по школе среди 2-х классов

Гамова Л.Г.

Скворцова Н.С.

3А

3Б

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ по русскому языку №2035 «Русский медвежонок»

26человек

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ по математике «Кенгуру» №2035

23человека

Всероссийская играконкурс «Спасатели» по ОБЖ

«Спасате ли»

26человек

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Русский медвежонок» Всероссийская олимпиада по математике «Кенгуру»

ГБОУ СОШ № 2035

22 уч.

ГБОУ СОШ № 2035

24 уч.

«На крыльях «Снежного вихря» Всероссийская дистанционная викторина

Митрофано ва О.Л.

4А

10уч.

II Всероссийская дистанционная викторина «По дорогам Сказочной страны»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА»

10 уч.

Интеллектуаль ный марафон

ГБОУ СОШ №2031

2 уч.:

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ № по русскому языку 2035 «Русский медвежонок»

13 уч.

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ № по математике «Кенгуру» 2035

17 уч.

2 место по школе-Никулин Е., 3 место по школеПрудников Д. 1 место по школе среди 3-х классов Говорова Л. 6 победите лей: Руденок Д. Сапож ков Е. Бавин А. Бгиев Д. Говорова Л. Никулин Е. 1 место по школе-Галкина Олеся 1 место по школе-Руидель Г., 3 место по школе-Комаров А. 3 место- Лямкин И.

Дипломы победителей за 1 место: Необутова А. Орлов Р.; за 2 место: Баханёк К., Галкина О., Юхалова А.; за 3 место: Казачкова Т., Лямкин И.

1 место по школеКускова А., 2 место по школе-Сергеева Т. 1 место по школе-Тихонова Д.,

26 2 место по школе-Грачев Е., 3 место по школе-Грудева Т.

Читнёва Н.Ю.

4Б

Интеллектуаль ный марафон

ГБОУ СОШ № 2031

3 уч.:

IIВсероссийский блиц – турнир по русскому языку «Путешествие по Лингвинии»

«ЦДМ ФАКТОР РОСТА»

11 уч.:

IIВсероссийский блиц – турнир«Разнобой»

ЦДМ «ФАКТОР РОСТА» ДТДиМ "Интеллект" по адресу: Рязанский проспект, д.2, стр.24 МБУ Центр «Триумф»

14 уч.:

Ежегодный окружной фестиваль детского творчества «Вдохновение» по изобразитель-ному и декоративно прикладному творчеству "Мир вокруг нас"

МБУ Центр «Триумф»

4 уч.:

2 местоСарычева Е.

Ежегодный окружной фестиваль детского творчества «Вдохновение», фотоконкурс «Жемчужина Трехозерья»

МБУ Центр « Триумф»

1 человек

3 место-Кривов Егор

Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

ГБОУ СОШ № 2035

15 уч.:

3 место по школе-Кривов Егор

Городской открытый смотр-конкурс творчества учащихся « От замысла к изобретению»

Ежегодный окружной фестиваль детского творчества «Вдохновение», литературный конкурс

Всероссийская олимпиада ГБОУ СОШ № по математике «Кенгуру» 2035

Кривов Е. III место Дахновский М. III место Мяткин Д. III место Соболев Д. III место Тищенко Е. III место

6 уч.:

1 человек

7 уч.:

27 Учителя МО начальных классов приняли активное участие в мероприятиях: Таблица 13 № п/п

Ф.И.О. учителя

Юркова Е.И.

Название мероприятия

Место проведения

Семинар «Использование ИКТ технологии в образовательном процессе» Взаимодействие детского сада и школы: особенности организации преемственности по вопросам обучения и развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста». Окружной семинар-практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметноразвивающей среды в условиях реализации ФГОС»

ГБОУ СОШ № 428 ЦО№ 734

ГБОУ СОШ № 2035

Организатор

Участие, фрагмент урока по окр. миру на тему: « Почему звенит звонок?», инсценирова ние песни «Песня царевны Забавы» Сертификат

Зубенко А.В.

Окружной семинар-практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметноразвивающей среды в условиях реализации ФГОС»

ГБОУ СОШ №2035

Антонова Л.В.

Семинар

ГБОУ СОШ № 1167 ГБОУ СОШ № 407

Сек Н.В.

Сидорова Л.В.

Итог (участие, диплом, сертификат)

Семинар «Мотивирование и обеспечение обратной связи в обучении при использовании различных средств ИКТ» Семинар «Использование учебного оборудования и программного обеспечения при реализации ФГОС НОО» Мастер- класс Московский Международный Молодежный Фестиваль – конкурс «Ритмы Юности» Семинар «Использование учебного и компьютерного оборудования на уроках в начальной школе. Метапредметные проекты» Семинар – практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно – развивающей среды в условиях реализации ФГОС»

ГБОУ ЦО № 1452«Богород ский»

Участие Участие

Участие

Сертификат

Диплом

ГБОУ СОШ № 402

Сертификат

ГБОУ СОШ № 2035

Участие, фрагмент урока по русс. яз. на тему: « Имя существитель ное. Обобщение». Участие (результат июньиюль) Участие Участие

Международный конкурс «Компьютерные презентации»

argonika.su

Семинар «Формирование УУД по математике». Семинар «Мотивирование и обеспечение обратной связи в обучении при использовании различных средств ИКТ» VI открытый экологический конкурс

Метод.центр ГБОУ СОШ №407

МГДД(Ю)Т,

Диплом

Латкина А.Г.

Гамова Л.Г.

Скворцова Н.С.

Митрофанова О.Л.

художественного, Литературного,компьютерного творчества школьников «ВЕСЕННИЙ ЛУЧ» на Воробьевых горах V городская историко-культурологическая экскурсия, XI познавательно-экскурсионная игра(городская)

ЦЭО

педагогалауреата

Парк «Сокольники » МГДД(Ю)Т

Грамота

Городская познавательно-экскурсионная игра «Чуден град Москов» Семинар – практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно – развивающей среды в условиях реализации ФГОС»

Красная площадь ГБОУ СОШ № 2035

Грамота

Семинар-практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС» Всероссийский математический турнир « Зелёная математика»

ГБОУ СОШ № 2035

Семинар «Использование ИКТ технологии в образовательном процессе» Взаимодействие детского сада и школы :особенности организации преемственности по вопросам обучения и развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста». Семинар-практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС» Семинар-практикум «Формирование предметных и надпредметных компетентностей обучающихся с использованием предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС»

Интеллектуальный марафон

Дистанционн о на базе ГБОУ СОШ № 2035 ГБОУ СОШ № 428 ЦО№ 734

ГБОУ СОШ № 2035

ГБОУ СОШ №2031

Участие, фрагмент урока по ИЗО и окр. миру на тему: « Города России. Гжель». Участие,предс тавление метапроекта «Моя Москва» Сертификат организатора

Участие Участие

Организатор

Участие, фрагмент урока математики на тему: «Нумерация в пределах 1000». Участие

Из года в год учащиеся начальной школы принимают участие в международных играхконкурсах по математике «Кенгуру», по языкознанию «Русский медвежонок», в районных акциях: «Помощь интернату «Алмазово», «День зимующих птиц» в Салтыковском лесопарке, в окружных акциях «Помощь приюту», «Сбор батареек», в городской акции «Открытка ветерану». Была проделана большая работа всех педагогов начальной школы по внедрению в практику работы элементов здоровьесберегающих технологий: доброжелательность, создание

29 атмосферы успешности, забота школы не только о знаниях по предмету, но и о психологическом состоянии ученика, творческий подход к проведению уроков. Для эффективного использования на уроках и во внеурочной деятельности информационных носителей развивалась учебно-дидактическая база в кабинетах. Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей – единомышленников. В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы и семинары. В конце учебного года МЦКО в четвёртых классах были проведены тестовые работы по русскому языку и математике. Результаты дадут возможность внести коррективы в работу учителей по выработке у учащихся крепких УУД. Весь учебный год работа учителей начальных классов была направлена на развитие всех видов деятельности учащихся с позиции насыщения их творческим материалом, на внесение нового содержания в трудовую, художественно - эстетическую и нравственную работу с детьми. Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки: - Необходимо активнее внедрять формы и методы работы на уроке и внеурочной деятельности с целью повышения качества образования. - Преемственность между ступенями образования. - Недостаточный уровень самоанализа у некоторых учителей и самоконтроля у учащихся. - Необходимо шире использовать методы поддержки и развития слабоуспевающих и одарённых учащихся. - Недостаточная подготовка к предметным олимпиадам. - Учителям МО следует смелее принимать участие в профессиональных конкурсах, печатать сценарии праздников, конспекты уроков, презентации в различных изданиях, активнее использовать для этого возможности Интернета. - Совершенствование процедуры мониторинга качества образования в ОУ. Итоги работы в 2012 – 2013 учебном году позволяют признать деятельность методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной». Учитывая вышесказанное, на 2013/14 учебный год определены следующие задачи: 1. Вести целенаправленную систематическую деятельность по освоению и внедрению современных образовательных технологий. Продолжить работу по гармоничному развитию личности ребенка через учебно – воспитательный процесс. 2. Продолжить

изучение

внедрение

практику

работы

здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

начальной

школы

30 3. Обеспечить оперативное информирование педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных технологиях, передовом опыте с целью внедрения в практику своей работы. 4. Оказывать научно-методическую помощь учителям начальной школы в апробации стандартов второго поколения. 5. Продолжать работу по выявлению «одаренных» учащихся, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность учащихся. 6. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обученности. 7. Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путем самообразования, участие в семинарах, профессиональных конкурсах. 8. Изучать педагогические потребности учителей посредством диагностики и

мониторинга

образовательного процесса в школе. 9. Изучать и внедрять достижения творчески работающих педагогов в практику работы других учителей. 10. Создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала

4.2. Анализ работы МО учителей физики, информатики Учителя МО в 2012-2013 учебном году работали над общей темой «Повышение качества образования учебных предметов путем использования информационных технологий в учебном процессе». МО работает над темой второй год. Задачи МО на 2012- 2013 учебный год: Обеспечение высокого уровня базовой подготовки учащихся основной и старшей школы по физике, информатике; в том числе при подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА. - усиление роли личностно-ориентированного подхода в процессе обучения, - повышение влияния инновационных технологий на качество образования, -реализация творческих возможностей учителя, - -внедрение инновационных технологий, - увеличение роли самостоятельной работы учащихся в обучающем процессе, - увеличение числа учащихся, принимающих участие в проектной деятельности, - активное внедрение и использование достижений и рекомендаций психолого-педагогической науки.

31 Решая основные задачи, учителя МО работают над общей темой, выбрав следующие темы для самообразования, включают в свою работу новые информационные технологии для увеличения заинтересованности учащихся в процессе обучения: Таблица 14 № пп 1 2

ФИО

Методическая тема

Кускова Мария Александровна Ананьина Наталья Александровна

«Преподавание информатики и ИКТ в 5 классе в рамках перехода на ФГОС ООО» «Использование продуктов ИКТ на уроках физики для развития интереса учащихся к предмету и улучшения качества усвоения материала» «Обучение созданию презентаций в программе MS Power Point».

Хусаинова Наиля Кимовна

Оценка выполнения поставленных задач: Учителя МО постарались как можно полнее выполнить поставленные задачи, учитывая личностные, возрастные особенностей учащихся, применяя инновационные технологии в процессе обучения, реализуя свои творческие возможности. Способствовало и препятствовало решению поставленных задач. Способствовало: увеличивается заинтересованность детей принять участие в работе над проектами на школьном уровне. Препятствовало – отсутствие у некоторых учащихся мотивации к процессу обучения. Результативность поставленных задач: МО удается поддерживать уровень обучаемости учащихся на должном уровне Таблица 15 №

ФИО

Кускова Мария Александровна Ананьина Наталья Александровна Хусаинова Наиля Кимовна

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Кол Уч

% Кач.

СОУ

Кол. Уч.

% Кач.

СОУ

Кол Уч

% Кач.

СОУ

86,57

77,97

188

92,5

79,91

284

55,8

281

55,8

58,19

208

56,73

58,63

75.9

70,9

96,4

84,8

145

78,62

74,9

О хорошей работе учителей МО говорит и тот факт, что из года в год количество детей сдающих информатику и физику в виде экзаменов или ЕГЭ и ГИА не уменьшается:

32 Таблица 16 №

ФИО

Кускова Мария Александровна Ананьина Наталья Александровна

2010-2011 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2012-2013 2012-2013 9 кл 11 кл. 9 кл. 11 кл. 9 кл. 11 кл. -

Учителя МО активно привлекают учащихся к работе с проектами. Количество детей, участвующих в проектной деятельности Таблица 17 ФИО 1

Ананьина Наталья Александровна Хусаинова Наиля Кимовна

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Таким образом, количество детей, принимавших участие в проектной деятельности не уменьшается, а увеличивается. Это, конечно связано с возможностями учителя, т. к. уделить достаточно времени и подготовить достойный проект с большим количеством учащихся невозможно. Но количество внутришкольных работ только увеличивается. В текущем году было проведено 5 плановых заседания МО учителей Таблица 18 Сроки проведения август

октябрь

январь

апрель

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

План работы на 20122013 (Ананьина Н.А.) Проведение школьного и гор. тура всерос. олимпиады школьников Усилить контроль за проверкой дом. задания. (учителя МО)

Результаты итог. аттестации 9, 11 кл. (Кускова М.А.)

Темы самообразования, работа с одаренными, проект. деятельность, участие в конкурсах (учителя МО). Рабочие программы по ФГОСам

Проектноисследовательская деятельность школьников (Хусаинова Н.К.).

Увеличение числа творческих заданий на уроках для увеличения интереса учащихся к предмету. Ведение школьной документации.

Подготовка к проведению недели инфор-матики и физики (учителя МО)

Современный урок с позиций новых стандартов ФГОС, изучение нормативной документации (Кускова М.А) Вопросы подготовки учащихся к итог. аттестации ГИА

Подготовка кабинетов и документации к проведению ГИА

Рассмотрение нормативных документов по проведению ГИА (Ананьина Н.А.)

Творческие отчеты учителей по темам самообразования (Хусаинова Н.К.) Критерии и показатели качества

июнь

(Кускова М.А., Ананьина Н.А.) Подготовить рабочие программы по ФГОСам на следующий учебный год. План работы на 20132014 уч. год

(Кускова М.А., Ананьина Н.А.)

труда. Работа с неуспевающими. (учителя МО)

Творческие отчеты учителей по темам самообразования (Кускова М.А., Ананьина Н.А.)

Разное.

Отчеты учителей по темам самообразования: отчеты- выступления (конец апреля, июнь - на заседании методического объединения). Это приводит к расширению возможностей учителя разнообразить методы изложения, представления учебного и дополнительного материала для улучшения восприятия учащимися, поделиться опытом педагогического мастерства для улучшения качества образования в конечном итоге. Участие МО в общешкольных и городских мероприятиях. Конкурсы, олимпиады, проекты, школьные мероприятия Таблица 19 ФИО

сентябрь октябрь

ноябрь

декабрь

январь февраль

Март

Кускова Мария Александровна Школьный тур всероссийской олимпиады школьников (37)

Олимпиада по информ. «Кит»(20) Победители-1 Призеры-2 Общероссийская олимпиада «Олимпус»

Хусаинова Наиля Кимовна

Школьный тур всероссийской олимпиады школьников (9)

Ананьина Наталья Александровна

Школьный тур всероссийской олимпиады школьников (45) «День чистой воды»

Общероссийская олимпиада «Олимпус» (31 ч) Подготовка учащихся к IV Московскому городскому конкурсу социально значимых проектов школьников по ресурсосбережению (21.02.13)-проект Внутришкольный конкурс –презентаций и проектов по энергосбережению

34 апрель

Неделя инфор-матики, физики 5 кл. игра «Коды и шифры» 8 кл. профориентационное занятие «Зачем компьютер профессионалу» 9 кл. занятие «Гаджеты» 10 кл. «Поговори со мной … машина» (современные направления программирования)

Май

Распространение педагогического опыта работы

В электронном издании «Педагогический мир» размещено три работы: 1. Разработка интегрированного урока по информатике и физике «Атмосферное давление». 2. Разработка интегрированного урока по информатике и природоведению «Внутреннее строение Земли». 3. Разработка интегрированного урока по информатике и статистике «Статистика наших успехов» (http://pedmir.ru/viewdoc.php?id =42011).

Неделя информатики, физики

Неделя информатики, физики 7 кл. «Человек и космос» 8 кл. «Путешествия в солнечной системе» 9,10 кл. «Проблемы утилизации космического мусора» 8-11 кл. «Час Земли» 10 кл. «Газовые разряды в природе и технике». 8 кл. «Применение линз в оптических приборах». 7 кл. «Простые механизмы в организме человека» Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок»урок в 9 классе «Свободные колебания и колебательные системы. Математический и пружинный маятник»

За последние несколько лет наиболее активным в работе МО принимала участие Кускова М.А. Для учащих 9, 11 классов в течение года проводились консультации по подготовки к ГИА и ЕГЭ. Учащиеся 9,11 классов регулярно работают в системе стадград, готовясь таким образом к государственной аттестации. А на дополнительных занятиях разбирают сложные вопросы. Диагностики МРКО, СтатГрад и т.п. Информатика МРКО 18.10.12г. 11А класс группа информационно-технологического профиля. Результаты: «5» - 6, «4» - 3, «3» - 3, «2» - 1; успеваемость 93%, качество 69%; средняя оценка 4,1. В системе СтатГрад проведено 4 диагностические и 8 тренировочных работ в 9-х и 11-м классах.

35 Физика В системе СтатГрад проведено 4 диагностические и 6 тренировочных работ в 9-х и 11-м классах. Работа с учащимися. При работе с мотивированными учащимися использовались часы элективного курса по информатике в 8 и 9 классах. В 8 классе основной темой изучения стали исполнители, что является пропедевтикой введения темы программирование в 9 классе. В 9 классе изучался элективный курс «Программирование на языке Паскаль». Это позволило заинтересованным учащимся подготовиться к участию в олимпиадах по программированию в следующем учебном году. По физике в 8 кл. велись занятия по решению задач повышенной сложности с мотивированными учащимися. Работа с высоко мотивируемыми учащимися дали свои результаты. За три последних года появились призеры окружных олимпиад по информатике. Уровень занимаемых мест на конкурсах постоянно растет, что дает возможность для достижения новых целей. Участие детей в проектной деятельности приводит к тому, что у них увеличивается мотивация и к учебной деятельности по информатики и физике. Учителя МО активно работаю то развитию учебно– дидактической базы кабинетов. Из года в год увеличиваются число предлагаемых тематических тестовых работ, контрольных работ в новом формате (в виде ЕГЭ и ГИА). Контрольно-измерительные материалы по физике и информатике, Материалы для подготовки к итоговой аттестации: комплект заданий для подготовки к ГИА и для подготовки к ЕГЭ . Учителя МО активно работают с информационными технологиями - подбирают видеофрагменты, анимационные ролики, которые способствуют улучшению качества усвоение материала и повышают интерес к предмету. Т.к. школа достаточно новая (всего 6 лет), то укомплектована хорошо, компьютеры, проекторы для учителей в каждом кабинете. Учителя регулярно меняют информацию на стендах в кабинетах, поэтому кабинеты учителей МО успешно проходят аттестацию. Таким образом, работа МО прошла не менее активно, чем в предыдущие годы.

4.3. Анализ работы МО учителей – предметников художественно – эстетического цикла и физкультуры

МО выбрало на 2012 – 2013 учебный год методическую тему: « Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей личности на уроках предметов художественно – эстетического цикла и физкультуры с использованием информатизации учебного процесса». Формулировка темы была скорректирована в прошлом учебном году, так как учебный процесс стал более информатизированным, использование этой возможности на уроках стало более активным. Поставленные на текущий год задачи. Таблица 20 задачи 1. Обеспечение творческого подхода и высокого методического уровня при проведении занятий. 2. Повышение профессиональной квалификации и уровня самообразования учителей МО 3. Выявление, обобщение и распространение пед. опыта творчески работающ. учителей 4. Использование в образовательном процессе систем информационного обеспечения занятий 5. Повышение интереса учащихся к предметам художественно – эстетического цикла и физкультуры 6.Повышение культуры учащихся путем формирования эстетических, духовно – нравственных качеств, совершенствование физических возможностей 7. Личностно – ориентированное обучение разных категорий учащихся с учетом их психологических особенностей

Выполнено полностью +

Выполнено частично

Способствовало Препятствовало выполнению выполнению Высокий квалификац. уровень преподавателей Занятия на курсах и работа над методич. темами Взаимопосещения уроков

Использование на уроках ИКТ

Повышение мотивации учащихся Внеклассная работа по предметам

Работа с большим количеством учащихся

МО последние 3 года, включая 2012 – 2013 учебные годы, успешно справляется с поставленными задачами. В текущем учебном году учителя осваивали приёмы преподавания по ФГОС ООО. Результативность выполнения поставленных задач – высокая успеваемость и качество успеваемости, успешное выступление учащихся в мероприятиях разного уровня.

37 Отсюда вытекает новое в работе МО – стремление вовлекать учащихся в разные творческие начинания и оттачивать их творческие возможности в мероприятиях различного уровня. Все задачи остаются актуальными и требуют дальнейших решений, особенно задачи 4, 7. В 2012 – 2013 учебном году состоялось 7 заседаний МО. Таблица 21 Дата заседания 1. 24.08.2012

2. 12.10.2012 3. 17.10.2012 4. 03.12.12 5. 19.02.2013 6.04.03.2013 7. 29.05.13

Тема заседания Утверждение плана работы на учебный год и календарно – тематического планирования. Работа МО в условиях перехода на ФГОС ООО. Повышение качества образования в школе. Утверждение предложений по вопросу повышения качества образования Итоги первого триместра Обсуждение основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 2035 Итоги второго триместра. Итоги третьего триместра и учебного года.

В 2012 – 2013 учебном году состоялось два оперативных заседаний МО на тему: «Повышение качества образования в школе», «Обсуждение основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 2035». В течение трех последних учебных лет заседания МО проходят стабильно, тематика заседаний тоже стабильна. Методические темы учителей МО. Таблица 22 Тема Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии с использованием информатизации учебного процесса. Методы воспитания в средней школе с учетом возрастных особенностей школьников Новые аспекты урока музыки в свете ФГОС нового поколения. Совершенствование методики преподавания спортивных и подвижных игр в школе. Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО с использованием информатизации учебного процесса. Развитие образовательного, воспитательного и оздоровительного потенциала учащихся на занятиях физкультурой. Развитие двигательной активности учащихся средствами урока физической культуры, в целях улучшения структурной функциональной организации различных систем организма.

ФИО учителя Хусаинова Н. К.

предмет Матер. технологии

Процко И. Н.

Матер. технологии

Карамышева Е. В.

Музыка и МХК

Стебало Д. С.

физкультура

Сидорова Л. В.

ИЗО

Коршунов И. М.

физкультура

Антонов И. И.

физкультура

Каждый учитель – предметник работает по индивидуальной теме самообразования.

38 Таблица 23 ФИО учителя

Год работы над темой

Отчет и форма отчета

Хусаинова Н. К.

Процко И. Н.

Карамышева Е. В.

Сидорова Л. Ю.

Засед. МО, сообщение, межд. нпк августовск. педсовет 26.02 педсовет. Окружной семинар, Июньские городские чтения Засед. МО, сообщение

Антонов И. И.

Засед. МО, сообщение

Коршунов И. М.

Засед. МО, сообщение

Перспективы дальнейшей работы Продолжает работать над темой Продолжает работать над темой Продолжает работать над темой Продолжает работать над темой Продолжает работать над темой Продолжает работать над темой.

Работа каждого учителя над своей темой самообразования позволяет постоянно поддерживать высокую творческую форму, повышать свой квалификационный уровень, оттачивать творческое мастерство. Процко И. Н., Сидорова Л. В., Стебало Д. С., Хусаинова Н. К. продолжают работать над темами, начатыми в прошлые учебные годы. Карамышева Е. В., выбрали новые темы самообразования, учитывая изменившиеся условия. Каждый учебный год МО учителей предметов художественно – эстетического цикла и физкультуры принимает активное участие в общешкольных мероприятиях. Ежегодно МО проводило предметные недели физкультуры, музыки, технологии и ИЗО МО принимает участие в педсоветах, семинарах. Таблица 24 мероприятие педсоветы семинары Предметные недели

2010 – 2011 уч. год + + +

2011 – 2012 уч. год + + +

2012 – 2013 уч. год + + +

В течение трёх последних учебных лет активно работали Хусаинова Н. К., Карамышева Е. В., Процко И. Н. Процко И. Н. выступил на августовском педсовете по теме: «Особенности преподавания технологии в 2012 – 2013 учебном году в условиях реализации Государственной программы города Москвы», 26.02.13 выступил на педсовете, посвященному обсуждению основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 2035. МО на протяжении последних трёх учебных лет принимает участие во всех педсоветах и семинарах. Динамика в этом учебном году осталась на прежнем уровне. Вывод. Активнее выступать на педагогических советах и семинарах. МО участвует во внутришкольном контроле. Таблица 25

39 Учебный год

Взаимопосещение уроков

2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013

+ + +

Проверка результатов обученности + + +

Работа со школьной документацией + + +

В 2010 – 2011 учебном году был проведен окружной мониторинг проверки знаний учащихся 7 классов по материальной технологии (учитель Хусаинова Н. К.). Был показан высокий уровень качества знаний. Внутришкольный контроль учителя музыки Карамышевой Е. В. Мониторинг среди 7 классов. Уровень качества 7а - 87%, 7б - 83%. В 2011 – 2012 учебном году были проведены окружные мониторинги по материальной технологии (показан высокий результат), музыке – среди 4 классов (результат – выше среднего по району). В 2012 – 2013 учебном году мониторинги не проводились, но уровень качества знаний по предметам имеет высокие показатели. Вывод: сохранить и улучшить эти показатели. МО работает с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации. Преподаватели вовлекают учащихся в проектную деятельность, на уроках выдают более сложные задания, привлекают к участию в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях. Динамику можно проследить, проанализировав участие в олимпиадах. Таблица 26 Учитель и предмет

Этап олимпиады

уровень выступления

2010 – 2011 уч. год

2011 – 2012 уч. год

2012 – 2013 уч. год.

Хусаинова Н. К. (технология)

окружной этап

призеры

2 человека

Процко И. Н. (технология)

окружной этап городская олимпиада

призеры

1 человек

2 человека

призеры победители участники

1 человек 2 человека

2 человека

призеры победители призеры

1 человек 1 человек

1 человек 1 человек 2 человека

призеры победитель

Карамышева Е. В. Музыка МХК

окружной этап городской этап окружной этап

5 человек

команда

Из таблицы видно, что динамика достаточно стабильная, хотя видно некоторое снижение в этом учебном году. Это связано с участием в различных соревнованиях другого ранга, например, творческих конкурсах, которые тоже способствуют повышению учебной мотивации. Вывод. Учесть данный факт и постараться, чтобы участие в творческих соревнованиях одного ранга не снижало уровень выступления в состязаниях другого.

40 Учителя МО ведут внеурочную деятельность по предмету: проектную деятельность, занятия в системе дополнительного образования. Таблица 27 Учитель, предмет

Название курса

Хусаинова Н. К. (технология) Процко И. Н. (технология) Карамышева Е. Н.(музыка) Стебало Д. С. (физкультура)

Рукоделие

Процко И. Н.

2010 – 2011 уч. год +

2011 – 2012 уч. год +

2012 – 2013 уч. год +

Умелые руки Хоровая студия

Подготовка юного футболиста

проектная деятельность

Динамика положительная. Вывод. Продолжить работу по мотивации учащихся через систему внеурочной деятельности, так как эта работа даёт хороший результат. Работа МО по подготовке учащихся к участию в мероприятиях. Таблица 28 учебный год 2010-2011

районные мероприятия

окружные мероприятия

городские мероприятия

Фестиваль «Вдохновение»

Фестиваль «Ритмы», фестиваль «Педагог – профессия творческая», конкурс «Каждый класс – хор», фестиваль «Хрустальная капелька»

2011-2012

Фестиваль «Вдохновение», «Мы вместе», НПК «Эврика»

фестиваль «Хрустальная капелька», фестиваль «Твори, выдумывай, пробуй», форум «Новые вершины», конкурс «Эконом», конкурс «Каждый класс – хор», «Мой мир музыки», «Чудесные таланты»

2012-2013

Фестиваль «Вдохновение», «Мы вместе», Районный конкурс, посвящённый творчеству Бетховена

фестиваль «Хрустальная капелька», концерт, посвящённый 200 – летию Отечественной войны 1812 года, конкурс, посвящённый творчеству Бетховена, окружная акция «Неделя добра»

Международная выставка «Формула рукоделия», НПК «Русская культура в образовательной области Технология», конкурс «От замысла к изобретению», конкурс социального плаката. Фестиваль «Ритмы юности», конкурс «Москва – город сирени», 3 Московский городской конкурс социально значимых проектов, 1 ОНПК ГБОУ СПО политехнического колледжа № 19, познавательно – экскурсионная игра «Чуден град Москов» 3 Городской конкурс социального плаката, познавательно – экскурсионная игра «Чуден град Москов», 4 открытый экологический конкурс художественного, литературного, компьютерного творчества школьников «Весенний луч», творческий проект «Москва –

41 город сирени», городские конкурсы «Краеведы Москвы», «Московская палитра», конкурс, посвящённый творчеству Бетховена, 9 международная ыыставка «Формула рукоделия»( Дипломы за проведение мастер-класса)

Учителя МО охотно готовят учащихся к творческим соревнованиям различного ранга, получая на этих состязаниях знаки отличия: грамоту, диплом, сертификат или приз. Снизилась подготовка учащихся к участию в различных спортивных соревнованиях. Очевидно это связано с уходом опытных педагогов и приходом новых кадров. Задачи. Продолжать работу с учащимися по подготовке их к различным мероприятиям, уделить больше внимания подготовке к спортивным соревнованиям. В состав МО в основном входят опытные преподаватели по всем предметам. В 2011 – 2012 учебном году в МО вошли учителя физкультуры, Антонов Игорь Игоревич, Коршунов Игорь Михайлович. МО проводит работу как с молодыми учителями, так и с опытными педагогами, направленную на совершенствование профессионального мастерства учителя. Таблица 29 2010-2011 учебный год Посещение урока Процко И. Н. 16.11.10 в 5б классе на тему «Выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева». Индивидуальные консультации по оказанию методической помощи.

2011-2012 учебный год Посещение уроков физкультуры председателем МО, Матвеевой О. Ю 29.09.11 - в 6б классе, учитель Коршунов И. М., тема «Прыжки в длину». 30.09.11 – в 6а классе, учитель Антонов И. И., тема «Прыжки в длину». Посещение открытого урока по музыке Хусаиновой Н. К., Матвеевой О. Ю. в 5а классе, учитель Карамышева Е. В., тема «Опера. Оперный спектакль». Посещение открытых уроков учителей других МО Хусаиновой Н. К., Сидоровой Л. В., Карамышевой Е. В. Индивидуальные консультации по оказанию методической помощи.

2012 - 2013 учебный год Индивидуальные консультации по оказанию методической помощи.

Работа МО с молодыми учителями и направленная на совершенствование профессионального мастерства учителей ведется, хотя динамика снизилась, участие учителей

42 физкультуры в работе МО требует от их опытных коллег и от председателя МО большего внимания. Задачи. Председателю МО посещать в течение учебного года больше уроков молодых учителей, взять под контроль их методическую работу. Работа МО по развитию учебно – дидактической базы кабинетов Таблица 30 учебный год 2009-2010

2011-2012

2012-2013

учебно – дидактическая база. Для столярно – слесарной мастерской были изготовлены шаблоны и наглядные пособия по темам: «Художественная обработка изделий из древесины», «Художественные изделия из фольги», стенды по темам: «Виды соединений брусков», «Разработка и оформление технологической карты на изготовление деталей из металла». Кабинет музыки оснащен компьютером, что позволило ввести в эксплуатацию мультимедийное оборудование. Пополнилась библиотека каждого кабинета. Для столярно – слесарной мастерской были изготовлены наглядные пособия по темам: «Разработка эскизов изделий из картона», «Художественная обработка изделий из древесины», шаблоны для изделий из картона, получен компьютер. Для спортивного зала получен проектор, что позволило использовать видеоматериалы на уроках. Библиотека кабинета ИЗО пополнилась электронным изданием «Практический курс рисунка» Косметический ремонт кабинета ИЗО, роспись стен

Вывод. Динамика за три учебных года стабильная. Продолжить работу по данному направлению на том же уровне. На протяжении трех последних учебных лет все кабинеты МО участвовали в общешкольном смотре кабинетов. В 2011 – 2012 учебном году кабинет технологии для мальчиков был выдвинут на следующий этап, который прошел в мае 2012 года. Поскольку в методическое объединение в основе своей входят высококвалифицированные педагоги, опыт каждого из них обобщается и распространяется внутри МО. Вывод. Продолжать работу по развитию учебно – дидактической базы кабинетов.  2010 – 2011 учебный год. Открытый урок по технологии 16.11.2010 на тему: «Выжигание, выпиливание, лакирование изделий из дерева», учитель Процко И. Н. ,класс 5б.  2011 – 2012 учебный год. Открытый урок по музыке на тему : «Опера. Оперный спектакль», учитель Карамышева Е. В., класс 5А.  2012 – 2013 учебный год. Хусаинова Н. К. провела мастер – классы на 2 специализированной выставке - ярмарке «БУМПРОМ», 8, 9 Международных выставках «Формула рукоделия», фестивале «Живые иллюстрации» в рамках Международной книжной ярмарки», Новогодней ярмарке «Подарки к Новому Году». Научно – практическая конференция «Целостный мир» (член жюри).

43 Одна из форм обобщения опыта – предметные недели, которые проходят каждый год в сентябре – по физкультуре, ноябре – по музыке, марте – апреле – технологии и ИЗО. Задачи. В следующем учебном году шире использовать для обобщения опыта взаимопосещения уроков и заседания МО. Степень обученности учащихся в течение последних трех лет по предметам художественно – эстетического цикла и физкультуры – высокая (100% или приближается к 100%). О высокой степени профессионального мастерства учителей можно сказать, проанализировав квалификационные данные.  Высшую категорию имеет Хусаинова Н. К.  Первую категорию имеет Карамышева Е. В.  Вторую категорию – Процко И. Н., Стебало Д. С. В 2011 – 2012 учебном году в МО вошли 2 молодых специалиста, учителя физкультуры Антонов И. И., Коршунов И. М. Переводная и промежуточная аттестации учащихся за три последних учебных года имеет высокий уровень (успеваемость – 100%, качество успеваемости 100% или стремится к 100%). Это говорит о большом интересе учащихся к предметам, высоком мастерстве преподавательского состава, умении грамотно вести внеурочную деятельность по предметам, высоком уровне освоения учащимися общеучебных и специальных знаний, умений, навыков. В 2010 – 2011 учебном году Хусаинова Н. К. и Матвеева О. Ю. для МО иностранного языка изготовили костюмы для учащихся на окружной фестиваль на иностранных языках «Мир и я». В 2011 – 2012 учебном году Процко И. Н. и Хусаинова Н. К. изготовили ко Дню знаний робота «Оптимус». Хусаинова Н. К. оказывает помощь классным руководителям и учащимся по мере необходимости, выделяя для выступлений в различных мероприятиях русские народные костюмы из кабинета технологии. Вывод. Продолжить работу в этом направлении в 2013 – 2014 учебном году.

4.4. Анализ работы МО учителей естественно - научного направления Первый год преподаватели методического объединения предметов естественнонаучного цикла работают над темой «Создание благоприятных условий для перехода к новым образовательным стандартам второго поколения по предметам естественно – научного цикла через систему исследовательских работ, внеклассных мероприятий и организацию дистанционного обучения».

44 В связи с этим в этом учебном году перед методическим объединением поставлены следующие задачи: 1. Продолжить повышение профессионального роста учителей МО в области ИКТ компетентности через курсовую подготовку для работы в информационных пространствах (как минимум «Net-school», МЦКО), с методиками по предметам, которые используют ИКТресурс. 2.

Продолжить работу в «leaning» – пространствах соответственно заданным темам самообразования.

Продолжать формирование технической и методической базы кабинетов для дифференцированного подхода в обучении (презентационный материал, разно уровневые индивидуальные пакеты заданий, подготовка к ЕГЭ и ГИА, методики исследовательских, проектных работ, пакеты олимпиадных заданий….., технического оборудования для проведения практических работ).

Организация мероприятий внеклассной, исследовательской и проектной естественно – научной деятельности учащихся: - Организация совместной деятельности с представителями ООПТ природно – исторический парк «Косинский» по изучению и сохранению природных объектов, в частности по созданию экологических троп. - Участие в муниципальных, окружных, городских мероприятиях по предметам.

Темы самообразования в этом учебном году были выбраны следующие: Скоморохова Ж.Г. – «Подготовка учащихся старших классов к олимпиадам. Решение олимпиадных задач ». ЛапенковаЕ.Н. – «Формирование навыков исследовательской и проектной работы в курсах географии 6, 8 классов» Спиридонов М.С. – «Формирование ИКТ компетентностей обучающихся старших классов по курсу экономики (10,11класс- профильный

уровень) в

условиях перехода к новым

образовательным стандартам». Уваева Т.В. - «Разработка информационного пространства для дистанционного обучения по курсам «География» и «Биология» в 5-х классах в рамках ФГОС». Поставленные задачи преподаватели МО решили полностью. В течение года было проведено

9 заседаний соответственно плану работы МО. На

каждом из них присутствовал преподаватель дополнительного образования, организатор исследовательской работы ГБОУ СОШ Головнев Анатолий Васильевич. Уже третий год Анатолий Васильевич является руководителем исследовательских и проектных работ

«полевые работы» наши учащиеся проводят совместно с представителями морского клуба,

45 расположенного на территории Старого Косино (руководитель морского клуба - Шадрин М.Г.). Большинство экологических акций, классных часов, мастер-классов на экологическую тему, субботников учащиеся и учителя нашей школы проводят совместно с представителями ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО" (представитель в нашей школе - главный специалист Фомина Юлия Викторовна). Уже второй год ребята участвуют в городском эколого-краеведческом конкурсе «Чуден град Москов» МДДЮТ на Воробьевых горах (под руководством Хохловой Тамары Антоновны). Вовлечение ребят в мастер-классы, экологические акции, исследования, выходящие за рамки конкретного школьного предмета, за рамки школьного образовательного пространства, является одной из сильных , положительных сторон работы

МО (см. раздел

работа с мотивированными учащимися). Преподаватели МО в 2012-2013 году окончили курсы повышения квалификации: Лапенкова Е.Н. курсы МИОО (Гео 34): «Подготовка членов территориальной предметной комиссии по географии для проверки выполнения заданий с развернутым ответом государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2013 году» (24часа); Скоморохова Ж.Г. МИОО, ХИ-6 «Подготовка учащихся в участию в олимпиадах по химии. Решение олимпиадных задач». (72 часа); Спиридонов М.С. в 2013 году закончил V курс МГГУ им. Шолохова факультет «точных наук и информационных технологий».

II. Учебная работа Наилучшими показателями учебной работы преподавателей МО являются результаты учебной деятельности и итоговой аттестации. Поэтому, начнем с анализа годовых оценок учащихся по предметам за 2012-2013 год: Таблица 31 Предмет Биология Биология (ФГОС) Биология География География (ФГОС) Экология Химия Экономика

качество 67, 61% 86,64% 64, 91% 64,17% 75,51%

успеваемость 100% 100% 100% 100% 100%

СОУ 61, 18% 73,00% 59, 86% 59,37% 62,74%

Фамилия преподавателя Скоморохова Ж.Г. Уваева Т.В. Лапенкова Е.Н. Лапенкова Е.Н. Уваева Т.В.

100% 59, 49% 71,43%

100% 100% 100%

88% 59, 95% 64,57%

Лапенкова Е.Н. Скоморохова Ж.Г. Спиридонов М.С.

Анализ показателей СОУ учащихся по биологии, химии, географии, экологии, экономики с 2007 по 2013 учебные года (без учета ФГОС):

46 Таблица 32 СОУ Предмет

Ф.И.О. преподавателя

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Биология

59,9%

68,34%

68,63%

63,15%

65,27%

60, 47%

География

67,6% 88% Солопова 52% -------------

61,12% 79,72% Солопова 56,23%

66,87% 80,26% Лапенкова 58,34%

62,98% 97,52%

61%

59,37%

Скоморохова Лапенкова Лапенкова

94%

88%

Лапенкова

60,30%

58%

59, 95%

Скоморохова

-------------

67, 45%

79,75%

85%

64,57%

Спиридонов

Экология Химия Экономика

Как мы видим из таблицы, в течение двух лет заметна тенденция

снижения

показателей СОУ практически по всем предметам (в среднем от 1% до 5%). Максимальное снижение показателей по предмету экономика - на 21% (преподаватель Спиридонов М.С.). По химии показатели СОУ немного повысились с 58% до 59,9% (преподаватель Скоморохова Ж.Г.). Анализируя сводные ведомости успеваемости экономике в 2013 году, четко прослеживается снижение СОУ во втором полугодии в 10 классе «А». Это объясняется усложнением программы (решением задач) с одной стороны, нежеланием обучающихся успевать за усложнением программы с другой стороны. Ребята, усваивающие материал между «3» и «4», между «4» и «5», получили низшую отметку. Об общем среднем уровне мотивации обучающихся говорит показатель СОУ I полугодия – 61, 90%. К сожалению, понижение уровня СОУ дает и «условное» деление на классы «сильные», «слабые», например, по биологии в 7-х классах: 7а – СОУ за год составляет 64, 97%, в 7б – 54, 57%; по географии: 7а – 65,93%, 7б – 52,00%. В 8-ых классах: по биологии 8а – 67, 84%, 8б – 51, 50%; по химии 8а- 68,48%, 8б – 50, 33%, по географии 8а – 66, 24%, 8б – 51, 83% и т.д. Высокими остаются показатели по 5 классам, где у учащихся интерес к обучению еще не пропал, хотя по географии показатель СОУ остается в рамках среднестатистического по школе (62%). Окружные мониторинги, внешние диагностические работы Таблица 33 преподаватель

предмет

класс

ЛапенковаЕ.Н.

география

8а

Лапенкова Е.Н.

география

8б

Лапенкова Е.Н.

биология

7а

организация, дающая работу Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,19.04.13 Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,19.04.13 Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,16.04.13

кол-во в классе 25

кол-во уч-ся, выполнявших работу 25

отметки «5»

«4»

«3»

«2»

47 Лапенкова Е.Н.

биология

7б

Диагностическая работа, ОМЦ, «Открытый банк»,16.04.13

28+1

В апреле месяце проводилась диагностическая работа по химии (22.04.13) в 8 классах («Открытый банк» МИОО) из всего количества учащихся (46 человек), писавших работу: 1 человек получил отметку «5», 1 человек получил отметку «неудовлетворительно». Все остальные написали работу на «3» или «4». Так же учащиеся 10 класса участвовали в межпредметном мониторинге МЦКО (химия, физика) показав хорошие результаты. По результатам диагностики по предмету биология в 7 классах преподаватель (Лапенкова Е.Н.) обратилась к помощи

школьного психолога. Основная проблема состоит в том, что

учащиеся, работающие на «4» и «5», во время диагностических работ показывают результаты на порядок ниже, чем могут. Светланой Михайловной были поведены диагностические срезы в 7а и 7б. На данный момент результаты в обработке.

III. Итоговая аттестация по предметам естественно-научного цикла В 2012 – 2013 учебном году экзамены по предметам естественно – научного цикла выбрали

25 человек (несколько человек сдают биологию и географию, и биологию и химию) Таблица 34 предмет

9 классы ГИА (количество чел.)

11класс ЕГЭ (количество человек)

4 человека

3 человека

8 человек

2 человека

8 человек

---------------

Биология (Скоморохова Ж.Г) Химия (Скоморохова Ж.Г.) География ( Лапенкова Е.Н.)

Все учащиеся 9 классов сдают ГИА. Проводилась обязательная подготовка учащихся к ГИА, ЕГЭ через дистанционные системы (тренировочные работы, диагностические работы системы

«Статград»,

ФИПИ)

очные занятия

преподавателями

(график

работы

преподавателя).

IV. Участие в олимпиадах Преподаватели МО активно участвуют в общешкольных, муниципальных, окружных и городских, всероссийских олимпиадах. Участие школьников в школьном туре олимпиад по предметам остается высоким. В 2012-2013 году наиболее удачным были выступления учеников во Всероссийской олимпиаде: по химии, стал призером окружного уровня Ивлев М. (9а), участвовал в городском туре олимпиады; по экологии Геращенко Евгений (8а) стал призером в окружном туре. Значительное количество учащихся (54 человека) принимало участие по

48 биологии, географии, химии во Всесоюзной дистанционной олимпиаде «Олимпус» (г. Калининград). Дипломантами олимпиады (призеры) стали Рославцева Мария (6б), Смирнова Елизавета (6а) по географии. Во Всесоюзной олимпиаде по химии «Гелиантус» приняло участие 11 человек

средней и старшей школы. Однако, следует заметить, что

количество ребят получивших менее 50% правильных ответов, увеличилось. Так, по географии и экономике, школа на окружной тур не предоставила участников. Одной из причин мы видим снижение уровня мотивировки обучения. С другой стороны в олимпиадах принимают участие, как правило, одни и те же ребята. Важно отметить и то, что на школьных олимпиадах в этом году количество учащихся со средней отметкой «3» и «4» увеличилось.

V. Проведение предметных недель В организации и проведении предметных недель и других общешкольных мероприятий принимают активное участие все педагоги МО: Таблица 35 Предметная неделя, месяц сентябрь

мероприятие Акции по уборке природных объектов ООПТ Косинский», сбор макулатуры

Отв. преподаватели Все преподаватели участники мероприятия

Неделя географии, Организация фото выставки: «Цветок экономики (ноябрь) в объективе», «Любимый уголок» Лапенкова Е.Н. Конкурс газет: «Загадочная Арктика» Творческий конкурс: «Я , ты, он, она – вместе дружная семья» Спиридонов М.С. Неделя биологии, химии, Организация выставки-конкурса Лапенкова Е.Н. экологии (март) рисунков «Праздник сирени», «Фантазии в сиреневом саду», дефиле «Фантазии в сиреневом саду», подготовка ведущих и выступающих для концерта «Праздник сирени» Организация мастер-классов в начальной школе по использованию приборов в изучении природных Головнев А.В. объектов ООПТ.

апрель

май

Подготовка выступающих на концерте «Праздник сирени» Скоморохова Ж.Г. - Конкурс газет по химии Участие во всероссийском Лапенкова Е.Н. субботнике Скоморохова Ж.Г. Спиридонов М.С. Экологическая акция: «Строим дом для птиц» Организация и проведение заключительной игры «Остров сокровищ»

Лапенкова Е.Н. Головнев А.В. Спиридонов М.С. Лапенкова Е.Н.

49 VI. Подготовка и участие обучающихся в различного уровня конкурсах, научно – практических конференциях в 2012-2013гг. Таблица 36 Ф.И.О. преподавателя

сроки

предмет

Лапенкова Е.Н.

сентябрь

география. экология

Лапенкова Е.Н.

ноябрь

География, экология

Лапенкова Е.Н. Головнев А.В.

декабрь

география экология

Лапенкова Е.Н.

декабрь

экология

Головнев А.В.

декабрь

экология

Лапенкова Е.Н. Процко И.Н.

январь

экология

Головнев А.В.

февраль

экология

Лапенкова Е.Н. Головнев А.В.

март

география экология

Лапенкова Е.Н. Процко И.Н.

апрель

география

Лапенкова Е.Н.

апрель

география

Лапенкова Е.Н.

апрель

география

Лапенкова Е.Н. Сидорова Л.В.

апрель

тип и уровень мероприятия

Класс, кол- результат во участников Городской фестиваль: «Чуден 5 человек участни град Москов» Экологическая ки тропа по Сокольникам ГБОУ СОШ № 2032 экологический фестиваль «Окно в природу»: фотоконкурс «Отражение»

НПК – «Первоцветы Кожуховского лесного массива»

2 человека

специальный приз: Убогова В. – 7а),

Городской фестиваль: «Чуден град Москов» Московское наследие Фотоконкурс «Белка в объективе» Городской конкурс «Москва в гармонии с природой» Московский институт природоустройства УООПТ СВАО Экологическая акция: «Поможем зимующим птицам» Городской фестиваль: «Чуден град Москов» «Косинские озера» Окружная НПК: «Образование и научное творчество: вчера, сегодня, завтра» ГБОУ СОШ № 2031 Городской фестиваль: «Чуден град Москов» Московские прогулки: Лефортово Городской конкурс «богатство недр нашей страны» Государственный геологический музей им. вернадского Городской фестиваль: «Чуден град Москов» конкурс фоторепортажей «Московские прогулки: Лефортово» -Заключительный галаконцерт фестиваля «Чуден

5 человек

Солонина, Соломатина, 8б, призеры, 3 место участники

4 человека

участники

1 человек

участник

7а, 7б

участники

1 человек

участники

2 человека

участники

12 человек

участники

1 человек

участники

3 человека

Победители, 1 место

9 человек

участники

5 человек

50 град Москов»; -Конкурс рисунков «Московская палитра» Лапенкова Е.Н.

май

биология экология

2 человека

Окружная игра брей – ринг 12человек «Знатоки природы» ГПБУ 7а+7б "Управление ООПТ по ВАО"

призер, Маковлева А.. 7а 7а(6 человек) Победители, 1 место 7б участники

Лапенкова Е.Н. Карамышева Е.В. Дорохова Е.А.

май

Биология экология

Сидорова Л.В. + классные руководители

Лапенкова Е.Н. май Фомина Ю.В. ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО"

экология

Городской праздник «Москва – город сирени»

21 человек

Конкурс рисунков: «Москва – город сирени»

17 человек

Командное 1 место

Сидорова А. (7а) -1 место Солонина А. (8б) -1 место Голова С. 6б1 место Семизорова Э. 7б. - 1 место Мигалева В. 5б, 1 место; Михнева Е. 7а, 1 место ТрофимоваЮ . 7а -1 место Призеры: ОрелкинаЕ.8 а, Исаева А., 5в Дорохов А,5б БровкинаД. 7б Почтарева Е. 6а Бобкина В. 5а Бабаева З.,7б 7 человек, участники 10 класс

Экологическая акция «Нет кострищам»

В апреле 2013 года в журнале «Юннатский вестник» напечатана фотография нашей ученицы Прокофьевой Алины, 7А «Ветка яблони».

VII.

Выступления

на

педсоветах,

совещаниях,

мастер

–

классах,

конкурсах.

Значительную роль в распространении накопленного опыта играют выступления научно-

51 практических конференциях, фестивалях, семинарах, конкурсах,

преподаватели делились

опытом и на школьном уровне в рамках открытых уроков. Таблица 37 Ф.И.О.

Тема выступлений

Лапенкова Е.Н.

Головнев А.В.

Лапенкова Е.Н.

мероприятие

уровень мероприятия «Вторая жизнь старых вещей» Урок - защита проектов по Школьный, экологии, 10 класс присутствовали: Головнев А.В. , Полищук Т.Р. Представление исследовательских Урок - защита проектов по Школьный, работ и проектов по экологии экологии, 10 класс присутствовали: Головнев А.В. « Организация эколого-краеведческой 7-ые Всероссийские городской работы учащихся ГБОУ СОШ № краеведческие чтения 2035 совместно с ГПБУ "Управление ООПТ по ВАО" и другими организациями. участие в фотоконкурсе «Белка в работы вошли в состав окружной объективе» выездной выставки по школам округа. участие в фотоконкурсе «Первоцветы Не подведены пока окружной в объективе» результаты

VIII. Работа с высокомотивированными учениками. Ребятам предлагается выполнение дифференцированных заданий уровня «В» и «С». Использование частично – поискового метода, участие в исследовательских работах, выполнение творческих заданий по предмету. Участие во внеклассных мероприятиях по предмету: определение цели и задач выступления, определение тематики материала, источников материала, сбор и обработку информации, написание сценариев. Участие в кружковой работе, школьном и окружном турах олимпиады по предмету, окружных и городских конференциях, конкурсах. Для учащихся, имеющих пробелы в учебном материале, умениях, навыках организованы дополнительные занятия (см. расписание работы преподавателей). Отрадно заметить, что ребята участвующие во внеклассной работе по предмету стали гораздо активнее на уроках, более осмысленной и качественной стала подготовка домашнего задания, соответственно

более

высокими отметки. IX. Развитие методической, дидактической базы кабинетов. Развитие методической, дидактической базы кабинетов

происходит в соответствие с

планами развития кабинетов. Основным приоритетным направлением деятельности МО в 2013-2014 году останется дальнейшее совершенствование учителей в сфере ИКТ: в частности создание информационноцифровых пособий по предметам,

создание информационных пространств дистанционного

обучения, направление исследовательской и проектной деятельности обучающихся. А также, положительный опыт в этом году получило направление работы преподавателей в

52 межпредметных проектах на уровне школы и на уровне города (см.

раздел «Конкурсы..»).

Надеемся, что в следующем году работа в межпредметных проектах для учащихся будет и полезной и интересной. Остается важным аспект подготовки учащихся 5-8 классов к аттестации в 9 классе. Вопрос эмоциональной, психологической подготовки к тестовым заданиям ОМЦ и других внешних организаций остается открытым и требует пристального внимания со стороны преподавателей МО, психологической службы школы, родителей. В этом учебном году особо остро и эмоционально решалась проблема с «неуспевающими» учащимися.

Со

стороны

преподавателей

МО

для

таких

детей

были

организованы

дополнительные занятия, подбирались разно уровневые шаблонные задания, творческие задания. Но мы столкнулись с тем, что родители не всегда могут помочь ребенку осознать необходимость учиться. Отсутствие должного контроля со стороны родителей

сводило и сводит на «нет»

усилия педагогов. Для таких учащихся мало заниматься только в школе по предмету, им необходимо прорабатывать материал обязательно в домашних условиях под контролем взрослых. В следующем учебном году этот аспект работы преподавателей МО так же взят на заметку. В обязательном порядке своевременно будут привлекаться к совместной работе психологи и родители «неуспевающих» детей.

4.5. Анализ работы МО учителей математики

В 2012-2013 учебном году в школе работали 3 учителя математики. Егорова Е.А.- учитель математики. Имеет высшую квалификационную категорию. Катвалян О.А.- учитель математики. Имеет 1 (13) квалификационную категорию. Одинцова А.И.- учитель математики. Имеет 1 (13) квалификационную категорию. Курсы повышения квалификации Одинцовой А.И.: -МА - 14(30). Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль1. ИКТкомпетентность учителя математики (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере готовности); -МА – 15(42). Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС. Модуль 2. Преподавание математики в 5-6 классах в условиях перехода на ФГОС (целевая программа для учителей школ, осуществляющих поэтапный переход на ФГОС ООО по мере готовности). Все учителя опытные, имеют большой опыт работы, отличаются трудолюбием, добросовестным отношением к своим обязанностям, любовью к своему предмету и к детям. Методическая тема МО учителей математики:

53 Первый год преподаватели МО работают над темой «Создание благоприятных условий для перехода к новым образовательным стандартам второго поколения по предметам естественно – научного цикла через систему исследовательских работ, внеклассных мероприятий и организацию дистанционного обучения» Поставленные цели: 1.Повышение качества знаний через внедрение в учебный процесс современных информационных технологий и методик обучения 2. Повышение уровня профессионализма педагогов, создание условий роста их профессионального мастерства в области ИКТ – компетентности через курсовую подготовку для работы в информационных пространствах (как минимум «Net - school, МЦКО), с методиками по предмету, которые используют ИКТ – ресурс. Перед учителями стояли задачи: -Обеспечения высокого уровня базовой подготовки учащихся основной и средней школы; -усиления личностно – ориентированного подхода в процессе обучения; -повышения использования компьютеров и информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математики; -реализации творческих возможностей учителя; -увеличения активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства; - увеличения роли самостоятельной работы учащихся в обучающем процессе; - способствования увеличению числа учащихся принимающих участие в проектной деятельности. -продолжение работы по накоплению методической и дидактической базы кабинетов для дифференцированного подхода в обучении (презентационный материал, разно уровневые индивидуальные пакеты заданий, подготовка к ЕГЭ и ГИА, пакеты олимпиадных заданий); - участие в муниципальных, окружных, городских мероприятиях по предмету. Содержание работы МО включало в себя множество вопросов, связанных: -с нормативной базой, программными документами (В 2012 -2013 учебном году работали по государственным программам: 5 класс - рабочая программа по УМК Зубаревой И.И. в первом полугодии, во втором полугодии перешли на рабочую программу по УМК Виленкина В.Я. Причина – отсутствие учебников математики Зубаревой И.И. в школьной библиотеке; 10-11 классы работали по УМК Мордковича А.Г. профильный уровень.) - с планированием работы МО; - с изучением его отдельных тем;

54 - с проведением ГИА и ЕГЭ; - с проверкой качества знаний и умений учащихся (тренировочные и диагностические работы по математике ГИА 9 класс; диагностические работы ЕГЭ 11 класс; теории вероятностей и статистика в 7-8 классах, мониторинги в 7-9 классах, контрольные срезы в 5-10 классах, тестирование МПУ в 5 классах). В связи с выбранной темой МО и поставленными задачами учителями математики были выбраны темы самообразования: Егорова Е.А. «Педагогические технологии для формирования и оценки ключевых образовательных компетентностей» Катвалян О.А. «Совершенствование методов подготовки учащихся к ГИА; Одинцова А.И. «Совершенствование методов подготовки учащихся к ЕГЭ» Вся работа МО учителей математики была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях МО с накопленным опытом и знаниями. В этом учебном году было проведено 5 заседаний МО. Таблица 38 № 1

Дата 26.08.12г

13.09.12г

13.10.12г

Повестка заседания МО 1.Анализ работы МО за прошлый учебный год. 2.Анализ аттестационных работ 9,11 классов. 3.Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый 2011-2013 учебный год. 4.Выбор тем по самообразованию. Обзор методических и математических новинок литературы. 5.Оформление заявок на курсы повышения квалификации. 4.Изучение нормативных документов. Изменения в законодательстве в части проведения ГИА и ЕГЭ. 1.Обсуждение и утверждение календарнотематических планов учителей МО, рабочих программ 5, 10 и11классы, факультативных занятий, элективных курсов. 1.Результаты проверки тематического планирования в соответствии с государственным стандартом и требованиями обязательного минимума образования. 2.Анализ диагностических работ: 8 классов по алгебре; по математике ГИА в 9классах, 5 классов (Катвалян О.А. и Одинцова А.И.) 3.Уточнение сроков проведения школьного тура предметных олимпиад

Примечание

14.11.12г

5.12.12

24.01.13г

4.Вопрос участия в общероссийской олимпиаде «Олимпус» учеников нашей школы 5.Корректировка сроков проверки тетрадей учащихся. 6.Определение сроков проведения недели математики. 7.Выработка единого режима в оформлении работ учащихся. 8.Система внутри школьного контроля по математике. 1.Метапредметные направления основной образовательной программы. Развитие компетентностей учащихся на уроках математики (Егорова Е.А.). 2.Составление списков на участие в международном конкурсе Кенгуру – выпускникам» 3. Формирование развития компетентности в области использования ИКТ на уроках математики в 5классах (Одинцова А.И.). 4.Информация о посещении семинарапрактикума (24.10.12г) по теме: «Проведение исследований математических моделей в виртуальных лабораториях ЦО 1483 (Одинцова А.И.) 5.Подведение итогов школьного тура олимпиады по математике 1.Подведение итогов 1 триместра. 2. Составление списков на участие в международном конкурсе «Кенгуру» 3. Планирование и уточнение сроков проведения недели математики. 4.Анализ проверки тетрадей по математике в 5 классах. 5.Подготовка учителей и учащихся к новому виду итоговой аттестации в 9 классах. (Катвалян О.А.) 6.Анализ тренировочных работ ЕГЭ 11 класс, диагностических работ 7 и 10 классов (Егорова Е.А., Одинцова А.И., Катвалян О.А.) 7.Работа со слабоуспевающими учащимися. Обмен опытом (Одинцова А.И. и Катвалян О.А.) 8.Обзор новинок литературы. (Катвалян О.А.) 9.Вопрос о взаимопосещениях уроков коллег. Обмен опытом (Егорова Е.А.) 1. Обсуждение результатов окружной олимпиады; 2. Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ 11 кл. (6.03.13г) (Одинцова А.И.) и диагн. работы ГИА (6.02.13г) (Катвалян О.А.) 3.Оформление заявки на участие в Московском конкурсе социально значимых

56 проектов школьников по ресурсосбережению (Катвалян О.А.) 4.Оформление заявки на участие в 3 окружной интеллектуальной игре «Математический праздник» (Катвалян О.А.) 5.Вопрос преемственности обучения в 5 классе в рамках ФГОС 2 поколения (Егорова Е.А., Одинцова А.И. и Егорова Е.А.) 6.Заказ учебников на 2013-2014 уч. год.

18.02.13г Внепл. совещан. 14.03.13г

27.05.12

7. О разработке урока: «Разложение многочлена на множители» (Конкурс «Кабинет») Одинцова А.И. 1.Перезаказ учебников для 5 классов. 2.Корректировка рабочих программ 5 класс.

Заказаны учебники авт: Зубарева И.И., Мордкович А,Г.

1.Подведение итогов 2 триместра и 20122013 уч года.) 2Подведение итогов недели математики 2. Изучение нормативных документов по ЕГЭ и ГИА. Катвалян О.А. и Одинцова А.И. 3. Особенности преподавания алгебры в 1011 кл, профильного уровня (по учебнику Мордковича А.Г.) (Одинцова А.И.) 3. Организация итогового повторения учебного материала. 1.Анализ диагн. работы по статистике и теории вероятностей в 7и 8 классах, мониторинга в 7классах (Егорова Е.А. и Катвалян О.А.) 2.Прохождение программы по математике. Отчет учителя предметника. 3.Анализ работы МО за год. 4.Методы подготовки учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации. (Одинцова А.И. и Катвалян О.А.) 4.Проведение предэкзаменационной работы в 9 и 11 классах.

Для расширения, углубления знаний, привития интереса к предметам, учителя вели элективные курсы Таблица 39 Ф.И.О. Одинцова А.И

Катвалян О.А.

Класс

Кол. час. 34

Название «Многогранники»

«Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля»

8 9

34 34

«Функции и графики» «Решаем задачи по планиметрии»

57 Работа с одарёнными и способными детьми. Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. -Всероссийская олимпиада школьников (школьный тур) Таблица 40 2010-2011 учебный год Кол-во Победители и участни призёры ков

2011-2012 учебный год Кол-во Победители и участни призёры ков

5 6

13 42

6 20

Забродская Анастасия (13бал) Бабаева Зарина (11бал) Шевчук Егор (11бал)

3 Ильиных Сергей.(28бал) Смелянская Катя (15б) Одинцов Игорь(14б) Сулейманова Дина (11бал)

Ильиных Сергей(31 бал) Кудлай Анна(31 бал) Геращенко Евгений(18 бал) Аракелян Глеб(18 бал) Сотула Сергей(18 бал) Ивлев Максим(28бал) Пучкова Света(28 бал) Усков Максим(18 бал) Шилов Владислав(18 бал) Минеева Елена(28бал) Мизинцева Татьяна(21бал)

Гвоздев Владислав(26бал)

Лукашенко Михаил (24 бал) Екатеринчев Дмитрий (17бал) Капикян Аэлита (21бал) Пак Камилла (19бал)

Екатеринчев Дмитрий (26 бал)

Класс

2012-2013 уч. год Кол-во Победители и призёры участни ков

3 Кудлай Аннапобедитель Ильиных С-призер Смелянская К-призер

4 Подобин Апобедитель Сукмин С-призёр Житенев Владисл.призер Ивлев Максим-призёр

58 14 учеников, являющиеся победителями и призёрами школьного тура всероссийской олимпиады по математике приняли участие в окружном туре. -в Московской математической олимпиаде 5-6 классов (окружной тур) приняли участие 91ученик -2 победителя, 5 призёров; -в турнире имени М.В.Ломоносова приняли участие 3 ученика 8 классов (награждены грамотами победителя- Ильиных С. и призёра-Одинцов И.); -в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» приняли участие- 73 ученика (3 место(лауреат) –Ильиных В.-5 кл, 9 место (лауреат)-Исаева А.-5кл; 7 место(лауреат)Почтарёва Е., 8 место(лауреат) Салмина А.-6 кл); - в интеллектуальном многоборье Евразия -участвовали 16 учеников; -Ежегодно наша школа принимает участие в математическом конкурсе-игре «Кенгуру» Таблица 41 2010-2011 уч год Кол-во Наилучший участников результат 5клУбогова В 56 бал

2011-2012 уч год Место Кол-во Наилучший Место округ участников результат округ 94 11 Юнусов 82 Ш-63бал

2012-2013 уч год Кол-во Наилучший участников результат 31 Семёнуш кина П-108 бал 8 Марку ховА-60 бал 19 Виног Радова В55 бал 21 Смелянс кая К-56 бал -

6кл-9уч

Ильиных С 71 бал

7кл-14уч

Шевчук Е57 бал

260

Литвинцева 105 Д -51 бал

Кудлай А67 бал

8кл-11уч

Минеева Е 60 бал

218

9кл-6уч

Хрюстов И 53 бал Глагазина Н-45 бал

105

171

Сулейма нова Д-50 бал Мизинцева Т-63 бал Иванова М-59 бал

10кл-3уч

Минеева Е60 бал

Место округ 27

125

- 18 учеников 11 класса и 19 учеников 9 класса нашей школы приняли участие в тестировании «Кенгуру – выпускникам»; -команда учеников 7-8 классов участвовала в окружной интеллектуальной игре «Математический праздник» - заняли 3 место; -принимали участие в фестивале науки МГУ и Ломоносовском турнире; -ученики 8а класса принимали участие в московском конкурсе социально значимых проектов школьников по ресурсосбережению. Проведение олимпиад, способствует выявлению одарённых детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в окружных и региональных олимпиадах по предмету. Однако результативность окружных и региональных олимпиад говорит о недостаточном внимании к сильным учащимся.

59 С 12.03 по 16.03. 2012г. в школе прошла неделя математики. В течение недели проводились разные мероприятия: Егорова Е.А. уроки посвящённые 200 летию Бородинского сражения-в 5-7 классах; Одинцова А.И. «Математическое путешествие» - в 5 классах (урок – игра), «Этот удивительно симметричный мир» конкурс презентация 11 класс; Катвалян О.А. «Магия чисел» викторина - в 8- 9 классах; Был проведён математический конкурс «Ох уж эта математика!». Дети показали свои знания, смекалку и самостоятельность. Такие мероприятия способствуют повышению интереса к учебной деятельности и формируют положительные мотивы учения. Были выпущены стенгазеты. Тематика стенгазет разная: занимательная математика, кроссворды, рисунки, ребусы, биографии ученых и т.д. Ежегодное проведение предметных недель стало для школы хорошей традицией Освоение современных технологий. Использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Учителя владеют навыками работы с офисными программами Word, Excel, Power Point. В своей работе компьютер используют для распечатки наглядного материала и индивидуальных карточек, тестов, для проведения уроков и внеклассных мероприятий, для участия в видеоконференциях (ЕГЭ, подготовительный этап). Одинцова А.И. в течение года проводила дистанционное обучение в информационном пространстве: -fgos.seminfo- математика 5 класс; -learning - подготовка к ЕГЭ 11 класс. Одинцова А.И. приняла участие в виртуальном конкурсе одного урока «Кабинет», где представила авторскую разработку урока по теме: «Разложение многочлена на множители способом группировки» Учителя на уроках применяют различные виды деятельности, используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровье сберегающего обучения, групповое и развивающее обучение. Используются различные виды тестирований. Тесты проверяют как обязательный уровень знаний, так и углубленный. Работают над формированием вычислительных навыков. Все учителя используют дифференцированные задания, что дает возможность обучать учеников на разных уровнях. На таких уроках ученик чувствует себя комфортно. Учителя согласно своим тематическим планам проводили итоговый, тематический и поурочный контроль, городские проверочные работы, мониторинги в 5,6,7 кл., диагностические

60 работы в 9,11 кл., диагностические работы в 8,10 кл., в 7 -9 кл. провели независимый контроль качества образования. Несмотря на огромную каждодневную работу, учителя понимают, что сделано далеко не всё. В следующем году следует уделить внимание самостоятельной работе учащихся на уроках математики, развивать интерес, привлекая учащихся к творческому процессу, используя минипроекты на уроках, повысить активность учащихся в олимпиадах и математических праздниках. Недочеты и ошибки постоянно анализируются и ставятся дальнейшие задачи для успешного обучения учащихся. Показатели успеваемости и качества знаний учеников Таблица 42 Учитель

Егорова Е.А

2009-2010 уч.г

2010-2011 уч.г

2011-2012 уч.г

2012-2013 уч.г

Класс

9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео 10-ал 10-гео 11-алг 11-гео

%качес %успев %СОУ

45/100/ 34,5/100 32/100/ 29/100/

5а-мат 5б-мат 10-алг 10-гео 11-алг 11-гео

%качес %успев %СОУ 61/100/57 41/100/49 48/100/52 45/100/54 50/100/53 46/100/56

5а-мат 5б-мат 6а-мат 6б-мат 11-алг 11-алг 11-гео

Итого Катвалян О.А.

Итого Одинцова А.И.

%качес %успев %СОУ 65,5/100/57 61/100/57 69/100/61 36/100/47 58/100/55 47/100/53 48/100/56

5а-мат 6а-мат 6б-мат 7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео

55/100/55 5а-мат 5б-мат 6а-мат 6б-мат

7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео 8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео

77/100 52/100 81/100 58/100

43,5/100 39/100 71/100 71/100 59/100 68/100 50/100 30/100

6а-мат 6б-мат 7б-алг 7б-гео

8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео 9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео

Итого

64/100/61 56/100/52 64/100/55 68/100/56

42/100/54 42/100/54 65/100/59 61/100/59 67/100/63 57/100/60 31/100/45 23/100/42

7а-алг 7а-гео 7б-алг 7б-гео 8а-алг (3трим) 8а-гео (3трим) 8б-алг 8б-гео 9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео 10-алг 10-алг 10-гео

61,5/100/63 52/100/60 44/100/48 36/100/46 44/100/51 30/100/48 50/100/50 50/100/51 48/100/53 36/100/50 36/100/50 52/100/56 44/100/54 50/100/65 61,5/100/63 50/100\60 46/100/56

%качес %успев %СОУ 52/100/55 55/100/53 46/100/53 52/100/57 34/100/52 38/96,5/47 34/96,5/46 44/99/52

8а-алг 8а-гео 8б-алг 8б-гео 9а-алг 9а-гео 9б-алг 9б-гео

64/100/60 64/100/61 41,7/100/49 25/100/45 52/100/56 48/100/55 54,5/100/51 54,5/100/51

5б-мат 5в-мат 10-алг 10-алг 10-гео 11-алг 11-алг 11-гео

50/100/54 67/100/65 50/100/55 70/100/63 44/100/58 47/100/55 47/100/56 93/100/80 68/100/64 59,5/100/61

Большое внимание учителя обращали на подготовку к итоговой аттестации в 9 и 11 классах. Одинцова А.И. и Катвалян О.А. проводили диагностические работы, работали с банком заданий в Интернете. Результаты ГИА: 9а- качество - 95,7% Результаты ЕГЭ: средний балл – 66.1

61 По итогам года можно сказать, что качество обучения по математике в 6б, 7а,7б,8б,10а не превосходит 50%. В следующем учебном году необходимо усилить работу по качественному изучению математики. Средний бал успеваемости по математике составляет 3,6. Необходимо в следующем учебном году повышать успеваемость по предмету, применяя Интерактивные средства обучения, необходимо сделать преподавание математики увлекательным и интересным. Анализируя работу МО, были отмечены достижения в работе каждого учителя, а так же и недостатки по реализации плана работы объединения. Основными направлениями работы каждого члена МО на следующий год: 1.Совершенствоватьметодику преподавания предметов. 2.Продолжить работу по внедрению в учебный процесс новых современных информационных технологий. З. Продолжить работу по организации деятельности учителей на основе мониторинга, диагностики и анализа. 4.Шире использовать компьютер на уроках. 5.Продолжить работу по созданию материалов для 9 и 11 классов в рамках подготовки к экзаменам по новой форме. 6. Активнее принимать участие в различных конкурсах. 7.Проводить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

4.6. Анализ работы учителей иностранного языка Цель анализа: Определение уровня продуктивности работы МО в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства учителей. МО учителей иностранных языков третий год работает по теме: «Реализация дистанционного обучения и внедрение информатизации в образовательный процесс в рамках введения ФГОС ООО». Работа МО в 2012/2013 учебном году была направлена на выполнение следующих задач: 1. Повысить компетентность учителя в условиях внедрения стандартов второго поколения (ФГОС) (обучение на курсах повышения квалификации); 2. Через внедрение новых стандартов (ФГОС) и участие в пилотном проекте по развитию общего образования в Москве повысить качество обучения и воспитания, внедрить систему учета индивидуальных достижений учащихся (портфолио), информатизировать учебный и коммуникативный процессы (ведение электронных дневников и журналов);

62 3. Обеспечить для каждого ученика оптимальный уровень его интеллектуального, духовнонравственного развития; 4. Разработать различные формы активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся в урочное и внеурочное время (олимпиады, предметные недели, вечера, конкурсы); 5. Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности внутри МО (круглые столы); 6. Регулярно повышать профессиональное мастерство учителей через постоянно действующие формы обучения (встречи, семинары, конференции, вебинары); 7. Продолжать освоение компьютерных технологий и применять их на уроках ИЯ; 8. Провести срезы знаний по всем видам речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение) и сделать объективный анализ; 9. Продолжать разработку тестов в качестве тренировочных упражнений по подготовке к ЕГЭ, создать базу тренировочных тестов; 10. Развивать и совершенствовать кабинетную систему. 11. Повышать уровень преподавания и качества подготовки обучающихся по иностранному языку; 12. Сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у обучающихся выпускных классов для успешного поступления в вузы по избранной специальности. Общая оценка выполнения поставленных задач Таблица 43 № пп 1

Задачи Повысить компетентность учителя в условиях внедрения стандартов второго поколения (ФГОС) (обучение на курсах повышения квалификации) Через внедрение новых стандартов (ФГОС) и участие в пилотном проекте по развитию общего образования в Москве повысить качество обучения и воспитания, внедрить систему учета индивидуальных достижений учащихся (портфолио), информатизировать учебный и коммуникативный процессы (ведение электронных дневников и журналов) Обеспечить для каждого ученика оптимальный уровень его интеллектуального и духовно-нравственного развития Разработать различные формы активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся в урочное и внеурочное время (олимпиады, конкурсы, предметные недели, вечера) Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности внутри МО (круглые столы, выступления на заседаниях МО, мастер-классы) Регулярно повышать уровень профессионального мастерства учителей через постоянно действующие формы обучения (встречи, семинары, конференции)

Выполнение вып.

вып.

част.

вып.

Причины невыполнения

63 7 8

10 11 12

Продолжать освоение компьютерных технологий и применять их на уроках иностранного языка Провести срезы знаний по всем выдам речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение) и сделать объективный анализ Продолжать разработку тестов в качестве тренировочных упражнений по подготовке к ЕГЭ, создать базу тренировочных тестов Развивать и совершенствовать кабинетную систему Повышать уровень преподавания и качества подготовки обучающихся по иностранному языку Сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы знаний у обучающихся выпускных классов для успешного поступления в вузы по избранной специальности

вып. вып.

вып.

вып. част. вып.

Таким образом, можно сделать вывод, что в этом учебном году МО учителей иностранного языка осталось на том же уровне по количеству выполненных задач. Частичное выполнение произошло в пункте повышения уровня преподавания и качества подготовки обучающихся по иностранному языку. Причинами можно назвать: недостаток количества отведенного учебного времени на начальной ступени, индивидуальные особенности учащихся, отсутствие мотивации изучения английского языка у отдельных учащихся. Пути решения этой задачи будут даны ниже. Плановые и оперативные заседания МО, их тематика: Таблица 44 № 1.

3. 4.

Заседания МО по тематике: Обсуждение календарно-тематического планирования на 2012/2013 учебный год. Составление и утверждение рабочих программ по новым ФГОС ООО и календарно-тематического планирования по предмету Изучение нормативных документов: Программа «Развитие образования города Москвы на 20122016 гг. «Столичное образование», Пилотный проект по развитию общего образования в городе Москве, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Организация оптимального перехода на новый УМК (2, 3, 5 классы) Составление и утверждение графика контрольных работ на учебный год. Подготовка материалов и проведение 4 видов контроля

Оперативные совещания: Составление плана работы МО на год

Участие в олимпиадах по английскому языку. Анализ качества знаний учащихся

Анализ ВШК по ИЯ, внутришкольный контроль по выполнению поставленных задач Анализ результатов школьной и районной олимпиад по иностранному языку. Мониторинг результатов за I триместр.

64 (чтение, монолог/диалог, аудирование, письмо) по параллелям в соответствии с учебным планом Работа над методическим «портфелем» каждого учителя

Организация работы по созданию и развитию курсов ИКТ-поддержки в соответствии с ФГОС ООО

Организация работы элективных курсов, факультативов, работы с одаренными детьми

Обеспечение высокого уровня проведения уроков, использование различных форм и методик в преподавании. Преемственность в обучении иностранному языку начальная школа – базовая школа. Проблемы модернизации иноязычного образования. Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения. Итоговая аттестация обучающихся в 9 и 11 классах. Анализ результатов обученности, качества знаний учащихся по итогам года и выпускных экзаменов

10. 11.

Пути повышения профессиональной компетенции учителей ИЯ. Возможные пути повышения мотивации в обучении ИЯ Подготовка материалов для проведения декады ИЯ в школе «Country Studies». Проведение предметной декады и её анализ. Мониторинг результатов за II триместр Организация системы промежуточной и итоговой аттестации учащихся по ИЯ, мониторинг результатов за III триместр. Программно-методическое обеспечение на 2013/14 учебный год Отчёт о работе МО, подготовка документации, рабочих программ, подготовка к 2013/14 учебному году

В соответствии с методической темой МО, учителя работали по следующим темам самообразования: Таблица 45 1.

Гроль Г.П.

Маковлева И.В.

Медведкова Е.А.

Павлушенко С.В.

Полищук Т.Р.

Рекомендуемые тексты по чтению с тестовыми заданиями для учащихся начальной школы с повышенной мотивацией обучения Инновационные технологии в обучении (дистанционное обучение, создание курса ИКТ-поддержки) Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка в средней школе Роль сопоставления языков и культур Контроль и самоконтроль на уроках английского языка. (10 кл.)

Реферат Реферат

Реферат Реферат Реферат

Индивидуальная работа по самообразованию включала в себя: 

научно-исследовательскую работу по выбранной проблеме;



работа с интернет-ресурсами, изучение научно-методической и учебной литературы;



участие в педагогических советах, заседаниях методического объединения ИЯ;



посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;

65 

теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов. Выводы:

Самообразование преподавателей ИЯ в течение последних трех лет было достаточно продуктивным: • В процессе самообразования реализовались потребности преподавателей к собственному развитию и саморазвитию. • Каждый учитель владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности, признает свое несовершенство, а, следовательно, является открытым для изменений. • Все учителя ШМО обладают развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимым атрибутом учителя-профессионала (под рефлексией понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов). При анализе педагогической деятельности возникает необходимость получения теоретических знаний, необходимость овладения диагностикой — самодиагностикой и диагностикой учащихся, необходимость приобретения практических умений анализа педагогического опыта. • Программы профессионального развития каждого учителя включали в себя возможность исследовательской деятельности. • Выход темы – в виде рефератов.

Участие методического объединения ИЯ в общешкольных мероприятиях Методическое объединение учителей англ.языка за последние три года показало высокую активность участия в различных общешкольных мероприятиях. Были проведены тематические недели англ.языка, различные мероприятия на англ.языке для классов, познавательные игры и конкурсы. По сравнению с прошлым годом неделя англ.языка прошла менее насыщенно, поэтому в следующем учебном году необходимо увеличить количество учащихся, участвующих в тематической неделе по англ.языку. Учителя МО продолжают повышать свою квалификацию, участвуя различных мероприятиях Ассоциации учителей иностранных языков города Москвы: семинары, вебинары, консультации, инструктивные совещание на базе школы, ОМЦ ВАО, МИОО, различные школы и семинары, проводимые издательствами.

66 Также как и в прошлые годы учителя нашего МО были приглашены в жюри окружного тура Всероссийской олимпиады школьников по англ.языку, а также в жюри конкурсов по англ.языку. На протяжении последних трех лет учителя, выпускающие 9 и 11 классы, обязательно посещают консультации и семинары, посвященные подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ на базе ОМЦ ВАО. В целом, работа методического объединения учителей англ.языка может быть оценена на высоком уровне и за этот и за прошлые годы.

Участие учителей МО в общешкольных, окружных, городских мероприятиях за 2012/13 учебный год: Таблица 46 Семинары, совещания, конференции и другие мероприятия Школьные - Подготовка и проведение предметной недели. - Выступления на заседаниях МО - Проведение школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по англ.языку - Работа с пространством Learning, Ресурсным центром по переходу на ФГОС и с интернет-ресурсами - Выступления на педсоветах Окружные - Семинары и консультации методистов ОМЦ ВАО по подготовке к итоговой аттестации в 9 и 11 классах «Итоги ЕГЭ, ГИА по иностранным языкам», «Система работы учителя иностранного языка по подготовке учащихся к итоговой аттестации», «Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам. Раздел: Письмо», семинар-практикум на тему "Организация и проведение ГИА по английскому языку" - Консультация на тему "Система работы учителя по подготовке учащихся к окружному фестивалю "Мир ИЯ" - Окружные курсы "Реализация ФГОС на уроках иностранного языка в начальной школе. Формирование УУД". ППО учителей ЦО№1925,СОШ №№ 922, 1021 - Работа организаторами на экзаменах ГИА и ЕГЭ - Консультация по запросу на тему "Организация и проведение ВШК по иностранным языкам в 4 классе" - Участие в окружном туре Всероссийской олимпиады школьников по англ.языку (экзаменаторы-собеседники, организаторы) - Работа в жюри конкурса «Мир ИЯ» Городские - Августовская конференция 2012 г «Особенности преподавания иностранного языка в 2012/13 учебном году в условиях реализации Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 г.) «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» - конференция «Приоритеты развития окружной системы образования в рамках комплексной модернизации на 2012/2013 учебный год» - Городской семинар на тему "Информационная среда на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС" - Повышение квалификации на курсах МИОО «ИКТ-компетентность учителя иностранного языка (для учителей школ пилотного проекта по внедрению ФГОС ООО)» - Участие в Педагогическом Марафоне (День учителя английского языка), проводимом издательством «1 Сентября» - Участие в организации и проведении Общероссийской олимпиады «Олимпус»

67 по англ.яз. - Участие в организации и проведении Международного конкурса «Британский Бульдог» - Программа вебинаров издательства «Просвещение» на 2012/13 учебный год по тематике ФГОС нового поколения: «От первых уроков англ.языка до итоговой аттестации в начальной школе», «Новые методические подходы к успешной подготовке к ГИА и ЕГЭ по англ.языку» - Программа вебинаров издательства «Pearson» на 2012/13 учебный год - Участие во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества - Участие в конкурсах для учителей, проводимых издательствами Cambridge, Macmillan - Публикация работ Недели (методические, предметные) Неделя ИЯ «Country Studies» Оформление поздравительных открыток, стенгазет и творческих работ.

Выводы: 1. Все учителя МО достаточно активно принимали участие в школьных, окружных и городских мероприятиях. Медведковой Е.А. увеличить посещаемость окружных и городских мероприятий с целью повышения квалификации. 2. Поставлена задача и дальше продолжать активно участвовать в указанных выше мероприятиях, а также расширять список мероприятий и конкурсов для учителей, в которых можно будет участвовать в следующем учебном году. Качество выполнения учителями МО внутришкольного контроля: В МО учителей ИЯ работает 5 человек. Особое внимание в работе уделяется совершенствованию форм и методов проведения уроков. Средние показатели % качества по английскому языку за 2010-11, 2011-12 и 2012-13 учебные годы (при 100% успеваемости)

68 Выводы: Переход на новый более сложный УМК по предмету, а также изменения в самой системе образования повлияли на результативность обученности учащихся, немного понизив ее в сравнении за последние три года, см. диаграмму Показатели успеваемости и качества обученности за 2012-13 учебный год Таблица 47 ФИО учителя 1. Гроль Г.П. 2. Маковлева И.В. 3. Медведкова Е.А. 4. Павлушенко С.В. 5. Полищук Т.Р.

классы 2, 3, 4 2, 3, 5, 7, 10 2, 5, 6, 7, 8, 9, 11 4, 6, 8, 9 5, 7, 8, 9, 10, 11

% успеваемости 100% 100% 100% 100% 100%

средний % качества 82% 76% 65% 68% 75%

Таким образом, и у отдельных учителей, и в среднем по школе качество обученности по предмету снизилось, что является одной из важнейших проблем, которая будет решаться в следующем учебном году. Результаты контрольных работ за 2012-13 учебный год

Подготовка к итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах

69 Результаты диагностических работ ГИА и ЕГЭ Таблица 48 Предмет Англ.язык 2012-13 уч.год Англ.язык 2012-13 уч.год Англ.язык 2012-13 уч.год Англ.язык 2012-13 уч.год

Класс 9А, 9Б

Уровень Город Статград

Тема Диагностическая работа ГИА №1

Качество 89%

Успеваемость 100%

Учитель Павлушенко С.В. Полищук Т.Р.

9А, 9Б

Город Статград

Диагностическая работа ГИА №2

87%

100%

Павлушенко С.В. Полищук Т.Р.

11А

Город Статград

Диагностическая работа ЕГЭ №1

68%

100%

Полищук Т.Р.

11А

Город Статград

Диагностическая работа ЕГЭ №2

72%

100%

Полищук Т.Р.

Результаты диагностических работ ГИА можно назвать очень хорошими, результаты по ЕГЭ ниже, так как этот экзамен более сложный. Уровень качества по ЕГЭ повысился в этом году, также как и результаты работ в формате ГИА. Вывод: необходимая работа была проведена с учителями и учащимися, что позволило достичь хороших результатов. Необходимо и дальше проводить мониторинг учащихся, желающих сдавать ЕГЭ, в 9- 10 классах и готовиться к экзамену в течение 10-11 классов. Подготовка и итоги переводной и итоговой аттестации учащихся Для подготовки к переводной и итоговой аттестации учащихся в течение последних трех лет работа проводилась по следующим направлениям: 1. учителя МО посещали все необходимые консультации и инструктивные совещания, проводимые на базе ОМЦ ВАО окружными методистами и на базе МИОО 2. учителя МО участвовали в вебинарах издательства «Макмиллан» и «Просвещение» по данной тематике:«ЕГЭ по английскому языку 2013 vs ЕГЭ по английскому языку 2012. Вебинар проводила М. В. Вербицкая, председатель Федеральной предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ, автор серии Macmillan Exam Skills for Russia»

70 3. проводились индивидуально-групповые консультации для учащихся 9 и 11 классов на базе школы и на базе ОМЦ ВАО 4. учащимся была предоставлена необходимая информация по вопросам подготовки к ЕГЭ: - знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ - правила поведения на ЕГЭ - инструктирование учащихся - время регистрации на ЕГЭ и проведения ЕГЭ - КИМы, официальные сайты ЕГЭ 5. проводилась разъяснительная работа среди родителей как на родительских собраниях, так и при индивидуальных консультациях 6. проводилась работа с классным руководителем 11 класса, контролировалась успеваемость и посещаемость занятий учащимися 7. подготовлены информационные стенды «ЕГЭ» и «ГИА» для учащихся в кабинетах ИЯ 8. проводилась работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ и ГИА 9. проводилась психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА 10. были проведены диагностические работы в формате ЕГЭ и ГИА по системе Статград, проведен анализ и подготовлен отчет о результатах 11. учащиеся были поставлены в известность о других возможностях прохождения пробного ЕГЭ и ГИА, таких как интернет-тестирование в формате ЕГЭ и ГИА на сайтах издательств и официальных сайтах ЕГЭ и ГИА 12. подготовлено расписание сдачи ЕГЭ Выводы: 1. Учителями МО за последние три года проведена достаточная подготовительная работа среди учащихся и их родителей 2. Показателями успешной работы учителей в этом направлении можно считать хорошие результаты учащихся, полученные за диагностические работы в формате ЕГЭ и ГИА за последние три года. Работа МО по подготовке учащихся к участию в районных, окружных и городских мероприятиях, итоги участия Таблица 49 Уровень мероприятия школьный

окружной

Название мероприятия Школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. окружной тур Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

Результаты Победители и призеры.

Победителей и призеров нет.

71 международный

Международный игровой конкурс «Британский бульдог»

Победители и призеры

общероссийский

Общероссийская олимпиада «Олимпус»

Победителей и призеров нет

Выводы: 1. По причине того, что за последние два года не появилось победителей и призеров окружного и городского туров Всероссийской олимпиады школьников по англ.языку, необходимо усовершенствовать подготовку учащихся к олимпиадам и конкурсам (разработать программы факультативов и элективных курсов, направленных на достижение данной цели, разработать формы работы с одаренными детьми, выбрать это направление приоритетным для работы МО учителей англ.языка) 2. Увеличить количество районных, окружных и городских мероприятий для участия в них учащихся школы (различные интернет-олимпиады, творческие конкурсы, международные проекты и др.) 3. Разнообразить формы работы с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией: - выявление и определение своеобразия их одаренности с целью создания условий для наиболее полного раскрытия их талантов и способностей; - формы и приемы урока по АЯ должны отличаться значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы; - углубление и расширение знаний учащихся по различным вопросам лингвистической науки, направленной на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов; - предметные кружки предназначены для учащихся, интересы которых выходят за рамки программы, но не исключают возможности посещения их и другими учащимися; - школьный интеллектуальный марафон направлен на развитие личности каждого ученика; - главная задача конкурсов (в том числе «Ученик года») – дать ученику возможность развивать свой интеллект в самостоятельной деятельности с учетом индивидуальных способностей и склонностей. 4. Формы работы с учениками с низкой учебной мотивацией: - выявить учащихся, составляющих «группу риска» на текущий учебный год; - организация помощи, обеспечивающей успешность учащимся в учебной деятельности; - организация системы дополнительных занятий; - организация занятий учащихся в каникулы в раках системы дополнительного образования; - контроль за организацией рабочего места учащихся в учебное время; - создание ситуации успеха в учебной деятельности;

72 - контроль за контрольными тетрадями и отработкой допущенных ошибок; - контроль за наполняемостью отметок и отработкой материала, а также неудовлетворительных отметок по итогам контрольных работ и текущего материала учащихся «группы риска»; - обобщение опыта работы с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию с целью его распространения в рамках школы; - наличие на каждого неуспевающего ученика тетради индивидуальных занятий; - контроль за объемом домашних заданий с целью предупреждения утомляемости учащихся; - организация работы с родителями по устранению причин неуспеваемости и прогулов учащихся.

Работа по развитию учебно-дидактической базы кабинетов Все кабинеты иностранного языка функционально пригодны для проведения уроков. Документация кабинетов ИЯ содержится в порядке: есть в наличие концепции развития и планы работы кабинетов, паспорта кабинетов, инструкции по ТБ, необходимые программы и планирования для организации и ведения учебного процесса. Все кабинеты соответствуют санитарно-техническим нормам и правилам: организация рабочего пространства, воздушно-тепловой режим, уровень освещенности в норме, в кабинетах регулярно поддерживаются чистота и порядок, соблюдены требования к комплекту мебели, к размещению

хранению

учебного

оборудования,

требования

противопожарной

электробезопасности, доукомплектованы аптечки в некоторых кабинетах. Все кабинеты оснащены аудио- и видеотехникой. Интернет есть во всех кабинетах. В одном кабинете есть интерактивная доска. Учебно-методическое укомплектованы

обеспечение

необходимыми

УМК

находится по

предмету,

на

должном

регулярно

уровне.

пополняются

Кабинеты учебно-

методические пособия и информационно-справочные материалы, есть все необходимые презентационные и дидактические материалы. В целом, все кабинеты показали хорошие результаты и по сравнению за последние два года уровень развития учебно-дидактической базы кабинетов повысился. Выводы: 1. Продолжать пополнять библиотеки кабинетов 2. Развивать индивидуальные особенности каждого кабинета ИЯ

73 Совершенствование профессионального мастерства учителя ИЯ 1. Участие в вебинарах, проводимых издательствами «Макмиллан», «Пирсон», «Лонгман», «Просвещение» 2. Повышение квалификации в форме дистанционных курсов. 3. Участие в консультациях, семинарах и совещаниях, проводимых методистами ОМЦ ВАО. 4. Работа над темами в рамках самообразования 5. Взаимопосещение уроков и обмен опытом 6. Выступления на заседаниях МО по теме ШМО учителей англ.языка 7. Участие в школах и конференциях, проводимых издательствами для учителей ИЯ 8. За последние три года курсы повышения квалификации окончили след.учителя англ.языка: Таблица 50 ФИО учителя Гроль Г.П.

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

- Курс по ИКТ «Информационные технологии в преподавании иностранных языков», МИОО, 72 часа - Курсы по ФГОС – 4 часа, «Реализация требований ФГОС в УМК по иностранным языкам». Маковлева И.В.

МИОО «Инновационные технологии в области преподавания английского языка» (72 ч.)

- Курс по ИКТ «Применение ИКТ в преподавании англ.языка», Британский Совет совместно с МИОО, (72ч.) - Дистанционный курс по сайтостроению (24ч.) - Курсы по ФГОС – 4 часа, «Реализация требований ФГОС в УМК по иностранным языкам».

2012-2013 уч.год - ВСЕ-269 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение единого государственного экзамена 2013г. (организаторов аудитории и вне аудитории)» (12 ч)

- ИЯ-76 «ИКТ-компетентность учителя иностранного языка (для учителей школ пилотного проекта по внедрению ФГОС ООО)» (108 ч) - ВСЕ-269 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение единого государственного экзамена 2013г. (организаторов аудитории и вне аудитории)» (12 ч) - ВСЕ-270 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой

Медведкова Е.А.

Полищук Т.Р.

- Курсы по ФГОС – 4 часа, «Реализация требований ФГОС в УМК по иностранным языкам».

Павлушенко С.В.

- Курсы по ФГОС – 4 часа, «Реализация требований ФГОС в УМК по иностранным языкам».

оценки знаний в городе Москве 2013 г. (организаторов в аудитории и вне аудитории)» (6 ч) - ИЯ-76 «ИКТ-компетентность учителя иностранного языка (для учителей школ пилотного проекта по внедрению ФГОС ООО)» (108 ч) - ВСЕ-269 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение единого государственного экзамена 2013г. (организаторов аудитории и вне аудитории)» (12 ч) -ИЯ-76 «ИКТ-компетентность учителя иностранного языка (для учителей школ пилотного проекта по внедрению ФГОС ООО)» (108 ч) - ВСЕ-270 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний в городе Москве 2013 г.( организаторов в аудитории и вне аудитории)» (6 ч) - ВСЕ-269 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение единого государственного экзамена 2013г. ( организаторов аудитории и вне аудитории)» (12 ч) - ВСЕ-270 «Подготовка специалистов, сопровождающих организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний в городе Москве 2013 г.( организаторов в аудитории и вне аудитории)» (6 ч)

75 - ИЯ-12 «Особенности содержания обучения английскому языку в основной школе в свете введения ФГОС 2-го поколения» (72 ч)

По сравнению с предыдущими годами количество пройденных курсов и семинаров увеличилось, что стало возможным благодаря дистанционным курсам и вебинарам, которые экономят время и позволяют посетить большее число мероприятий и пройти большее число курсов. Выводы: 1. Продолжать повышать свою квалификацию, используя все вышеперечисленные возможности 2. Использовать опыт и знания, полученные на этих мероприятиях, в своей учебной деятельности для повышения результативности обученности учащихся 3. Спланировать график посещения курсов повышения квалификации на след.учебный год.

Работа МО учителей АЯ в рамках темы «Реализация дистанционного обучения и внедрение информатизации в образовательный процесс» 1. Работа в пространстве Learning 915, на сайте Ресурсного центра по переходу на ФГОС, разработка дистанционных курсов для разных классов, для подготовки к ЕГЭ и ГИА 2. Использование интернет-тестирования при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА 3. Работа с ЦОР: лицензионные диски и программы к учебникам англ.языка, собственные презентации и другие образовательные ресурсы, созданные самостоятельно 4. Трансляция ППО: печатные работы, работы, опубликованные в интернете 5. Использование на уроках современных интерактивных технологий 6. Прохождение очных и дистанционных курсов по ИКТ-технологиям 7. Повышение квалификации при просмотре вебинаров и онлайн мастер-классов 8. Работа с электронным журналом NetSchool и Московским регистром качества образования 9. Участие учащихся в интернет-олимпиадах, конкурсах, создание интернет-проектов 10. Создание учителями своих сайтов и блогов для повышения квалификации и обмена опытом 11. Обмен опытом использования интернет-технологий на семинарах и мастер-классах, а также в рамках проекта «Школа информатизации»

76 Выводы МО учителей иностранного языка год работало по теме «Реализация дистанционного обучения и внедрение информатизации в образовательный процесс в рамках введения ФГОС ООО». Анализируя работу МО за последние три года, следует отметить положительные результаты. Педагоги

разработали

рабочие

программы,

календарно-тематическое

планирование

дидактические материалы по авторской программе под ред. В.П.Кузовлева, которые внедрили в педагогический процесс. Учителя регулярно повышали уровень профессионального мастерства, посещая городские конференции, окружные и районные семинары и встречи, прошли обучение на курсах повышения квалификации МИОО. Вся работа МО была направлена на повышение учебной мотивации учащихся в урочное и внеурочное время: проведена предметная неделя, учащиеся принимали участие в окружных олимпиадах. Развивающие часы способствовали более углублённому изучению тем, помогли устранить пробелы в знаниях учащихся. Проведённые мониторинги по всем видам речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование) выявили проблемы в обучении. Необходимо уделять больше внимания монологической речи, слушанию аудиотекстов, письменной речи. Также необходимо чаще проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности, планировать и разрабатывать уроки с использованием компьютерных технологий. В 2012/13 учебном году снизилась результативность качества обученности учащихся, что также требует повышенного внимания и выбора мер по устранению данной проблемы. Не стоит также забывать про работу с талантливыми и одаренными детьми. В 2010 году была утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», направленная на постепенный переход к новым образовательным стандартам, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие учительского потенциала и системы поддержки талантливых детей. Одной из главных задач современной школы была названа задача раскрытия способностей каждого ученика. Закономерно возникает вопрос о способах решения этой задачи. Один из возможных ответов, предлагаемых в рамках Национальной

образовательной

инициативы, таков: «Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой образовательной школе… Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников,

практику

дополнительного

образования,

отработать

индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы».

механизмы

учета

77 Эти два направления (повышение мотивации у отстающих и работа с талантливыми и одаренными детьми) являются основой для определения на следующий учебный год целей и задач: ЦЕЛИ: 1. Работа с талантливыми и одаренными детьми 2. Повышение мотивации и развитие творческого потенциала у детей, неуспевающих по предмету.

ЗАДАЧИ: 1. Обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов и приёмов обучения учащихся 2. Использовать технологии личностно-ориентированного обучения в арсенале учителя 3. Постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению образовательной работы 4. Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности 5. Выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения 6. Обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики 7. Создать условия для работы с одаренными детьми и подготовки их к конкурсам 8. Создать и пополнять банк педагогической информации по работе с одаренными детьми 9. Активизировать работу по участию детей в международных программах и конкурсах 10. Организовать внеурочную деятельность по предмету 11. Активизировать проектную деятельность по предмету 12. Увеличить количество видов деятельности, найти новые пути для развития творческого потенциала детей по предмету 13. Обобщать опыт работы учителей с одаренными детьми. Распространять опыт работы в рамках МО школы и округа. План работы МО Таблица 51 № 1.

Дата проведения Июнь

Сентябрь

Формы работы Составление рабочих программ и календарнотематического планирования на 2013/2014 учебный год, КТП элективных курсов, факультативов, вреурочной деятельности, индивидуально-групповых консультаций Организация работы элективных курсов, факультативов, работы с одаренными детьми. Составление плана внеклассной работы по предмету (экскурсии, посещение музеев) Формирование базы данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно-познавательной деятельности

Ответственные Учителя ИЯ

Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО

78 5.

Сентябрь-май

Участие в международных проектах (творческие проекты Etwinning, проект по обмену открытками Cambridge English Penfriends) Подбор учебно-методических комплектов по темам, с материалами, систематизированными «по ученику», для использования в режиме индивидуального обучения Подготовка материалов и проведение 4 видов контроля (чтение, монолог/диалог, аудирование, письмо) по параллелям в соответствии с учебным планом. Подготовка и проведение школьного тура олимпиады по ИЯ (5-11 классы), подготовка и проведение школьного тура предметной олимпиады для учащихся 2-4 классов Подготовка учащихся к школьным, районным конкурсам проектно-исследовательских работ школьников. Подготовка и обеспечение участия учащихся в окружных, региональных, российских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях Создание и пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми

Сентябрьоктябрь

Октябрь

Октябрь-май

10.

Октябрь-май

11.

Октябрь-май

12.

Октябрь-май

Составление электронного или бумажного портфолио индивидуальных достижений учащихся по предмету

13.

Ноябрь

14.

Декабрь

15.

Декабрь

Проведение работы по анализу качества знаний по итогам I триместра Участие в Международном игровом конкурсе British Bulldog. Участие в окружном туре олимпиады по ИЯ.

16.

Январь

Подготовка и проведение декады ИЯ в школе

17.

Январь-март

18.

Февраль

19.

Апрель

20.

Май

21.

Май-Июнь

22.

В течение года

Обобщение опыта работы учителей с одаренными детьми. Распространение опыта работы. Проведение мониторинга результатов за II триместр. Подготовка материалов для репетиционного ЕГЭ по англ.языку, диагностические работы по ГИА и ЕГЭ Анализ работы с одаренными детьми за прошедший учебный год, перспективы в работе на 2012-2013 уч.год Анализ результатов обученности, качества знаний учащихся по итогам триместров, года и выпускных экзаменов • Заседания МО • Обмен опытом по работе с немотивированными детьми и одаренными учащимися учителей ИЯ • Организация работы по совершенствованию профессиональной компетентности учителя • Работа по повышению профессиональной компетенции учителей ИЯ, аттестация учителей ИЯ • Участие в окружных, городских семинарах, конференциях, школах • Продолжение работы по составлению методического портфолио учителя ИЯ

Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО

Учителя ИЯ

Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя начальной школы Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Классные руководители Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО Учителя ИЯ Руководитель МО

Учителя ИЯ Руководитель МО

4.7. Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла

1. Методтческое объединение учителей гуманитарного цикла четвертый год работает над темой: Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды при переходе на ФГОС.

2. Задачи: - выявить уровни знаний учащихся по предметам данного МО, определить направление совершенствования технологий обучения с учётом индивидуальных особенностей обучающихся в условиях ФГОС; - продолжить знакомство учителей МО с теоретическими положениями личностноориентированных и развивающих технологий обучения в условиях ФГОС; - разработать оптимальную структуру урока с целью успешного обучения и положительной мотивации учащихся разных уровней обученности. Таблица 52 Мероприятие

Ответственный за проведение мероприятия Организация научно-методического обеспечения учебного процесса 1.Изучение методических рекомендаций по Учителя русского языка и литературы, истории использованию имеющихся программ, и обществознания учебников, методических пособий и разработок для реализации ФГОС 2.Участие в консультациях по разработке Завуч по УВР рабочих программ в соответствии с Руководитель МО требованиями ФГОС Учителя русского языка и литературы, истории и обществознания 3.Разработка и утверждение рабочих программ Учителя, работающие в 5-х классах по русскому языку и литературе, истории для 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС 4.Изучение УМК, предлагаемых Учителя русского языка и литературы, истории разработчиками ФГОС второго поколения для и обществознания его реализации 5.Формирование заказа на учебники в Руководитель МО соответствии с утвержденным Федеральным перечнем учебников 6.Работа в пространстве Learning915 Учителя МО Методическое сопровождение педагогов для реализации требований ФГОС 1.Посещение курсов повышения квалификации Степанова Н.М. 2.Участие в мероприятиях окружного уровня: Учителя русского языка и литературы, истории консультации, встречи с представителями и обществознания издательств, семинары, проводимые методистами ОМЦ ВАО по теме «Методическое сопровождение процесса перехода на ФГОС» 3.Пополнение библиотеки печатными Учителя русского языка и литературы, истории

80 образовательными ресурсами 4.Организация работы по самообразованию педагогов в рамках темы, отчеты по работе 5.Информирование учителей МО о методических рекомендациях по введению ФГОС, методическими рекомендациями по развитию компетентности педагога

и обществознания Руководитель МО Учителя русского языка и литературы, истории и обществознания Председатель МО

Средства достижения: 

обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;



непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности;



своевременное изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его реализации;



разработка и утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе, истории для 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС, утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских программ и методик;



организация внеклассной работы по предмету (факультативные курсы, кружки);



укрепление материальной базы кабинетов;



реализация базовой подготовки по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, учащихся основной и средней школы;



сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы знаний учащихся выпускных классов для успешного поступления в ВУЗы по избранной специальности;



совершенствование работы учителей на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся;



повышение качества поведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий;



систематический контроль за усвоением программного материала в течение всего учебного года по всем параллелям;



участие учителей МО в работе окружных и городских семинаров и конференций.

3. Поставленные задачи выполнены частично. 4. Данные задачи поставлены на несколько лет. 5. Учителями МО изучена методическая литература, посещались семинары и вебинары в рамках тематики МО, составлено планирование индивидуально-групповых занятий с учётом возможностей обучающихся, проводились открытые уроки; были подготовлены выступления на МО, по данной теме.

81 6. Разработаны карточки с индивидуальными, разноуровневыми заданиями для учащихся, выходящих на итоговую аттестацию; повысился уровень мотивации обучающихся (увеличение % участников олимпиад и конкурсов, а также проектной деятельности); продолжилась работа в Learning. 7. В 2012-2013 учебном году состоялось пять заседаний МО по следующим темам: - Организационное заседание МО; утверждение плана работы на год; утверждение рабочих программ по русскому языку и литературе, истории для 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС. - Изучение методических рекомендаций по использованию имеющихся программ, учебников, методических пособий и разработок для реализации ФГОС. - Современные подходы к преподаванию предметов цикла МО как важного средства духовного формирования личности школьника. - Формирование социальных компетенций на уроках по социально-гуманитарным дисциплинам. - Анализ работы МО за 2012-2013 учебный год, внесение предложений и разработка плана работы МО на 2013-2014 учебный год. 8. Состоялось шесть оперативных заседаний МО по следующей тематике: - Собеседование с учителями по календарно- тематическому планированию. - Анализ входного контроля в 5-9 классах. - Анализ результатов обученности, качества знаний в процессе внеурочной работы (олимпиады, интеллектуальный марафон). - Анализ результатов обученности учащихся по итогам триместров, учебного года, выпускных экзаменов. - Анализ экзаменов по выбору учащихся 9 и 11 классов. - Взаимопроверка тетрадей по русскому языку учащихся 5-9 классов. 9. В 2012-2013 учебном году учителя продолжили

работу по следующим темам

самообразования: Сороколетова И.И. «Современные подходы в изучении русского языка. Использование ТСО на уроке». Королёва И.В. «Совершенствование форм и методов обучения русскому языку и литературе. Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения». Пепина О.И. «Развитие творческого потенциала школьников через использование оптимальных

методов и приёмов, форм и средств организации учебного процесса с

учётом индивидуальных возможностей учащихся на уроках общественных дисциплин».

82 Степанова Н.М. «Преемственность преподавания русского языка в школе и вузе в условиях перехода к новым образовательным стандартам». Гришкова Е.Л. «Приемы работы с иллюстрациями на уроках истории и обществознания как исторического источника в контексте работы по ФГОС.» На последнем заседании МО состоялся отчёт о проделанной работе в форме сообщения. Были внесены предложения по перспективному плану работы МО. Намечена положительная тенденция в работе по самообразованию за последние несколько лет. 10. В сравнении за последние несколько лет представители МО стали активно принимать участие в работе педсоветов школы, предметных неделях и семинарах. Степанова Н.М. выступление на педсовете - «Сравнение существующих стандартов и стандартов второго поколения, итоги ЕГЭ и ГИА за прошлый год», «Перевод учащихся в следующий класс». Сороколетова И.И. выступление на педсоветах: «Анализ экзаменов в 11 классе». Королёва И.В. выступление на педсоветах: «О допуске к итоговой аттестации»; «О переводе учащихся в следующий класс». Пепина О.И. выступление на педсовете «О допуске к экзаменам учащихся 9 и 11 классов». 11. Учителя продолжили разработку курсов Learning, на уроках применяются ИКТ технологии, происходит постепенный переход от урока к учебному занятию, что позволяет учителям реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении и положительную мотивацию учащихся к учению. 12. Качество знаний по русскому языку и литературе (составлено на основе годовых отметок).

Качество знаний по истории, обществознанию и праву (составлено на основе годовых отметок).

13. В 5-ых классах был проведён сравнительный анализ на основе входного и итогового контроля. На диаграмме видно, что следует обратить внимание на % качества обученности на конец учебного года в 5А и 5Б классах. Ситуация была обсуждена на заседании МО, где были разработаны мероприятия, направленные на повышение успеваемости и качества обучения.

В начале учебного года в 5-ых классах была проведена диагностическая работа в системе СтатГрад, которая позволила сравнить уровень знаний учащихся. В представленной ниже диаграмме видно, что процент качества в 5 Б классе выше, чем в двух других.

14. На протяжении нескольких мониторингах

лет

преподаватели МО участвовали в окружных

по русскому языку в 7-х классах. В данном учебном году такой

мониторинг не проводился, однако, учитель самостоятельно провел срезовую работу. На диаграммах, представленных ниже, видно, что % успеваемости находится на одном уровне, а % качества зависит от степени подготовленности классов.

15. В этом учебном году Московским центром качества образования в ходе процедуры аккредитации образовательных учреждений проводилось тестирование по русскому языку в 8 А классе. Из 24 участников процент качества составил 96 %, неаттестованных учащихся нет. Московский центр качества образования также провел диагностику знаний обучающихся в 7 Б классе. Из 26 обучающихся процент качества составил 35%, а процент успеваемости – 70%. В конце сентября в 5 Б классе округом проводилась работа по овладению метапредметными умениями. На диаграмме, приведенной ниже, наглядно видно, что тестовый балл по классу и по городу практически одинаковый, а также процент выполнения теста по классу и по городу одинаков.

16. Ежегодно

МО проводится работа по повышению учебной мотивации через систему

внеурочной деятельности, например, через литературно-музыкальные композиции, конкурсы творческих работ, которые стали для учащихся традиционными. 17. В этом году МО продолжило работу по привлечению детей к участию в школьных, городских и окружных олимпиадах. В конкурсе «Русский медвежонок» в 2010-2011 учебном году заняла 1 место в городе учащаяся 11 «А» класса Пак Камилла, Намруева Оксана, уч-ся 8 класса, заняла 2-3место в округе. А в 2011-2012 учебном году 9 место в

85 округе занял ученик 7 «А» класса Геращенко Евгений. В 2012-2013 учебном году 2 место в округе заняла ученица 9 «Б» класса Каськова Анна. 18. В 2012-2013 учебном году увеличилось количество участников Общероссийской олимпиады «Олимпус» по русскому языку и литературе (53 человека). Из них 4 лауреата: Шилов В., Пучкова С. (9А), Огир К.(6А), Демин Д. (6Б). Учащиеся нашей школы принимали участие во Всероссийском конкурсе «Золотое руно», где 1 место по России заняли 4 человека: Уваева А.(11А), Рославцева М.(6Б), Городничая Л.(10А), 1 место по школе -7 человек, 2 место по школе - 5 человек, 3 место по школе - 8 человек. В окружной олимпиаде по обществознанию - 2 призера Кудлай А. и Геращенко Е.(8А), в окружном конкурсе «Они гордость России» - победитель Гвоздев В.(11А), в окружном конкурсе творческих работ «Навеки в памяти народной» - призер Ситников А.(11А). Учащийся 11А класса Согомонян Д. принимал участие в окружной конференции «Московская битва – пролог Великой победы». Анализируя данную работу МО, можно сделать вывод, что количество участников окружных, городских, региональных олимпиад и конкурсов увеличилось за последние несколько лет, а качество выполнения растёт. Следовательно, учителя МО работают над мотивацией учащихся и используют личностно-ориентированные технологии. За последние несколько лет учителями были выявлены слабые места в работе с учащимися, в том числе высоко мотивированными. МО разрабатывает на следующий учебный год систему мер по подготовке учащихся к районным, городским и окружным мероприятиям. 19. МО в течение нескольких лет ведётся непрерывная работа по созданию учебнодидактической базы кабинетов (разработана система разноуровневых карточек по подготовке к ГИА и ЕГЭ, подобрана и систематизирована база источников по истории и обществознанию, создаётся аудио-видеотека учебных материалов по всем предметам МО). 20. Кабинеты МО постоянно и активно принимают участие в смотре-конкурсе кабинетов, ведётся непрерывная работа по увеличению дидактической базы каждого кабинета. 21. В

МО работают три учителя с высшей категорией, два учителя второй категории.

Ведётся постоянная работа по самообразованию, посещаются курсы повышения квалификации. Председателем МО ведётся консультационная работа с учителями по их запросу.

22. Четыре

учителя МО имеют информационное пространство в Learning, которое

используется как в урочной, так и в неурочной деятельности. На заседаниях МО учителя делятся между собой передовым педагогическим опытом и новостями педагогической науки. 23. За последние четыре года учащиеся успешно сдали итоговые экзамены по русскому языку и литературе, истории и обществознанию. 24. В рамках стандартов второго поколения

наметилась тенденция отхождения от

формирования общеучебных и специальных ЗУН, поэтому в МО ведётся активная работа по созданию

мотивации учения, с целью формирования самоактуализирующейся

личности учащихся, способных самостоятельно добывать знания, анализировать и применять их в жизни. В связи с этим учителя МО активно используют проектную деятельность, технологии проблемного мышления, КВО, музейную педагогику, что способствует органичному развитию личности учащихся, повышает их мотивацию к предмету. 25. В следующем учебном году на аттестацию выходит Степанова Н.М. В связи с этим председатель МО разработал систему консультаций по подготовке «ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ» и документации для проведения аттестации и подтверждения категорий.

4.8.Анализ работы психологической службы Цель работы педагога-психолога: психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса; создание эмоционально комфортных условий обучения; помощь в преодолении возникающих трудностей в обучении и межличностных отношениях. В 2012-2013 учебном году были поставлены следующие задачи: 1) Создание и сохранение благоприятного психологического климата в школьном коллективе.

87 2) Оказать помощь учащимся группы риска. 3) Оказать помощь в адаптационный период учащихся 1-ых, 5-ых классов. 4) Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом развитии детей. 5) Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС. С целью выполнения данных задач работа велась по следующим направлениям: 1. Психодиагностика деятельность (групповая и индивидуальная ); 2. Коррекционно-развивающая деятельность; 3. Консультативная деятельность; 4. Профилактическая деятельность; 5. Организационно-методическая деятельность.

4.8.1. Количественный анализ работы психологической службы 1.Диагностическая деятельность Таблица 53 Вид работы 1.Исследование уровня адаптации учащихся 1-х классов.

2.Индивидуальная диагностика учеников с целью определения методов коррекции. 3.Анализ познавательных затруднений 1-4 классы. 4.Изучение межличностных отношений. 5.Выявление профессиональной направленности.

6.Диагностика уровня тревожности в 6-х классах..

Методы, содержание работы. Наблюдение в процессе игры, школьной деятельности. -Несуществующее животное; -Семья; -Корректурная проба; -Люшер. -Корректурная проба; -Исключение лишнего; -Определение типа памяти. -Метод социометрии.

-Профессиональные склонности. Г. Резапкина. -Определение типа будущей профессии. -Диагностика школьной тревожности Филлипса.

С кем проводится. Учащиеся 1-х классов: 1 «а»-26 1 «б»-25 1 «в»-25

Результаты.

Учащиеся 1-4 классы

Высокий и средний уровень адаптации67 учеников; Низкий уровень-9 учеников. 1 «б»-2 1 «в»-3 2 «а»-2 2 «б»-2 3 «б»-1 Всего 278 учащихся.

Учащиеся 5-11 классов.

Всего 338 учащихся.

Учащиеся 9-11 классов.

Всего 108 учащихся.

6-е классы.

Высокий уровень тревожности-3уч.; Средний уровень тревожности-30уч. Низкий уровень тревожности-23уч.

88 7.Исследование будущих первоклассников.

-Графический диктант; -копирование и др.

Всего обследовано 76 дошкольников.

2.Коррекционно-развивающая деятельность Таблица 54 Вид работы 1.Индивидуальные занятия с учащимися начальной школы. 2.Развивающие занятия в малых группах нач. школы. В 1-х классах занятия-игры с целью адаптации к школе.

3.Развивающие занятия в классах начальной школы. 4.Развивающие занятия со средней и старшей школой.

Методы, содержание работы. -Пальчиковая гимнастика; -сказкотерапия. Использование игрового развивающего комплекса «Пертра», игры для развития мелкой моторики, познавательных процессов, хождение по «кочкам», катание на досках. - «Тропинка к своему Я» О. Хухлаева. - «Тропинка к своему –Я» О. Хухлаева. - «Профориентация и выбор профессии» Резапкиной.

С кем проводилась. 1-4 классы.

Адаптация в 1-х классах.

Результаты. 1-е кл.-5уч. 2-е кл.-4уч. 3 кл.-1уч. В течение года.

1-4 классы.

50 занятий.

Учащиеся классы

5-11 Всего 71 занятие.

3. Консультативная деятельность Таблица 55 Вид работы.

Методы, содержание работы. 1.Учителя. Консультации по особенностям детей. Проблемы взаимоотношений в коллективе. 2.Родители. проблемы поведенческих нарушений; -Ребенок и развод родителей. 3.Ученики средней и -Отношения в классе; старшей школы. -Личные проблемы;

С кем проводится.

Результаты. Всего 6 консультаций.

Всего 5 консультаций.

Всего 8 консультаций.

89 4. Профилактическая деятельность Таблица 56 Вид работы.

Методы, содержание С кем проводится. работы. 1.Выступления на -Как ребенок родительских привыкает к школе. собраниях. -Шестиклассники. -Возрастные особенности. 2.Выступление на Тема «Использование семинаре-практикуме. учебно-лабораторного оборудования при реализации ФГОС НОО»

Результаты.

1 выступление.

5.Организационно-методическая деятельность Таблица 57 Вид работы.

Методы, содержание работы. 1.Организация работы Работа психологической документацией, службы на 2012/2013 обработка результатов г. текущей деятельности. Планирование работы на год, подготовка отчетов, отчетной документации. 2.Посещение уроков Психологический анализ уроков, открытых мероприятий. 3.Посещение ОМЦ -ШМС; -Психологические мастерские; -Совещание. Подведение итогов учебного года. 4.Обработка тестов, их Работа с анализ, литературой, подбор документальное тестов, методик, оформление программ

С кем проводится работа.

Результаты.

4.8.2. Статистический отчет о проведенной работе за 2012-2013 учебный год

Общее количество обучающихся в образовательном учреждении: 616 чел. Общее количество обучающихся в 1-х классах: 76 чел. Общее количество обучающихся во 2-х классах: 83 чел. Общее количество обучающихся в 3-х классах: 58 чел. Общее количество обучающихся в 4-х классах: 61 чел. Общее количество обучающихся в 5-х классах: 67 чел.

90 Общее количество обучающихся в 6-х классах: 56 чел. Общее количество обучающихся в 7-х классах: 58 чел. Общее количество обучающихся в 8-х классах: 49 чел. Общее количество обучающихся в 9-х классах: 47 чел. Общее количество обучающихся в 10-х классах: 30 чел. Общее количество обучающихся в 11-х классах: 31 чел. Таблица 58 Вид деятельности

Психодиагностика Наблюдение за учащимися в ходе учебной деятельности Наблюдение за учащимися в ходе внеучебной деятельности Консультирование Групповые развивающие и просветительские занятия Профилактика Работа по запросу

Начальная школа 40 обслед. (278 чел.) 65 уроков, включая перемены 24 общешкольных мероприятий 0 конс.

Категория участников Учащиеся Другие участники Средняя Старшая Родители Педагоги школа школа 2 обслед. 13 обслед. 0 обслед. 0 обслед. (61 чел.) (277 чел.) (0 чел.) (0 чел.) 53 уроков, включая перемены

10 уроков, включая перемены

____

24 обще24 общешкольных школьных мероприятий мероприятий 5 конс.

50 занятий

55 занятий

4 бесед 10 занятий 0 акции 78 инд. зан. 0 меропр.

3 бесед 11 занятий 0 акции 3 инд. зан. 0 меропр.

____

3 конс.

5 конс.

6 конс.

16 занятий

0 занятия 23 родит.собраний

0 меропр.

2 бесед 0 занятия 0 акции 0 инд. зан. 0 меропр.

2 бесед 1занятия 0 акции 0 инд. зан. 1 меропр.

0 бесед 2 занятия 0 акции 0 инд. зан. 0 меропр.

4.8.3. Качественный анализ проведенной работы Диагностика начальной школы-278 человек. При психологическом исследовании адаптации первоклассников были получены следующие результаты: -высокий и средний уровень адаптации-67 учеников; -низкий уровень адаптации-9 учеников. Учителя и родители получили устные и письменные рекомендации. По результатам исследования познавательных процессов 10 учеников были направленны на развивающие занятия .Было проведено 78 занятий (по 2 занятия в неделю ).

91 В 6 «а» классе проведено тестирование с целью выявления сложных межличностных отношений. Дети в классе находятся в неустойчивом эмоциональном состоянии. С помощью классного руководителя усилены меры педагогического воздействия на детей.

Коррекционно-развивающая деятельность 1.Индивидуальная коррекция проблем младших школьников ведется по следующим направлениям:  Детские страхи. Работа продолжится в следующем году.  Невнимательность. Относительные результаты можно отметить у 2-х детей.  Проблемы в усвоении материала, нарушение обучаемости - ЗПР, СДВГ. Результаты не устойчивые. Мальчик (СДВГ) стал периодически «слышать» учителя, его просьбы. Ведется работа с родителями. 2. Развивающие занятия в начальной школе направлены на развитие:  Сплочения коллектива;  Развитие познавательных процессов. 3. Развивающие занятия в среднем и старшем звене направлены: 

На сплочение коллектива;



На нахождение путей решения конфликта.

Консультативная деятельность Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников, родителей в течении всего учебного года. Консультаций со всеми участниками образовательного процесса было проведено 19. Из них с педагогами - 6, с учениками -8, с родителями – 5. Проблемы затронутые на консультациях: -проблемы поведенческих нарушений, -проблемы межличностных отношений, -причины трудностей конкретных учеников (результаты диагностик ), -ребенок и развод родителей, -личные проблемы.

Профилактическая деятельность Выступление на родительских собраниях.

92 Темы:- особенности подросткового возраста; - причины нежелательного поведения ребенка. На родительских собраниях родители знакомятся с психологом, определяются пути взаимодействия между родителями, учителями, психологом. Выступление на семинаре тема «Использование учебно - лабороторного оборудования при реализации ФГОС НОО».

Организационно-методическая деятельность 1. Посещение мероприятий ОМЦ (ШМС, «Психологические мастерские » и другие); 2. Оформление диагностического инструментария для исследования готовности будущих первоклассников к школьному обучению; 3. Посещение школьных совещаний; 4. Оформление психологической характеристики для учащейся оформляющей инвалидность; 5. Оформление кабинета, рекомендаций; 6. Оформление текущей документации; 7. Подготовка диагностических материалов; 8. Участие в организации проведения ГИА ГБОУ СОШ № 2031 18.06.13, 19.06.13. 9. Анализ и планирование деятельности.

Выводы по результатам проведенной работы: -Положено начало сбору психолого-педагогической информации об учащихся 1-4 классов. Это позволит обеспечить индивидуальный подход в процессе психологопедагогического сопровождения детей во время обучения в школе; -Проведенные

диагностические

исследования

позволяют

сделать

вывод,

что

большинстве своем будущие первоклассники готовы к обучению в школе; -Начата работа по созданию основы для сотрудничества с детьми и их семьями; -Налажено взаимодействие с учителями. Учителя понимая необходимость участия психолога в образовательном процессе, всегда шли навстречу, активно сотрудничали с психологом.

Корректировка задач и направлений деятельности психолога школы № 2035 на 2013/2014 учебный год.  Продолжить реализацию задач, заявленных в текущем году;  Продолжить сбор психолого-педагогической информации об учащихся 1-11 классы с целью более эффективного психолого-педагогического сопровождения;

93  Продолжить развивающие занятия с 1-4 классы, со средним звеном и тренинги со старшим звеном;  Спланировать психологическую работу с педагогическим коллективом.

94 5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ ЗА 2010/2011, 2011/2012 И 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Таблица 59 класс

1-4 5-9 10-11 всего

2010/20 11 48 18 4 70

отличники 2011/20 2012/20 12 13 52 65 19 21 8 12 79 98

2010/20 11 90 81 15 186

На 4 и 5 2011/20 12 96 83 18 197

Не успевающие 2010/20 2011/20 2012/201 11 12 3 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1

2012/20 13 86 78 13 177

Результаты успеваемости по сравнению с прошлыми годами Таблица 60

2010/2011 2011/2012 2012/2013

Количество успевающи х на 4 и 5 1-4 5-11 138 118 148 128 151 99

Количество успевающих на 4 и 5(всего) 256 276 250

В% Количество неуспевающих

46,71 46,77 40,58

всего 0 0 1

2 0 0 0

3 0 0 0

4 0 0 0

5 0 0 0

6 0 0 0

7 0 0 1

8 0 0 0

9 0 0 0

10 0 0 0

11 0 0 0

% успева емост и 100 100 99,83

Сравнительная таблица качества обучения по предметам за три года (в %). Предмет/ уч.год Русский язык Литература Алгебра Геометрия История Физика Химия Биология География Англ. язык Технология

2010/2011 56,19 79,68 53,33 50,23 72,3 56,45 65,82 84,12 71,31 69,2 95,54

2011/2012 59,5 82,24 52,64 45,23 66,04 56,66 58,12 81,06 63,55 70,71 98,13

Физкультура В среднем

88,88 70,25

99 69,33

Таблица 61 2012/2013 60,65 83,13 53,25 46,97 65,97 54,88 59,87 70,71 59,46 69,23 63,89 93,86 65,15

95 Качество

По данным диаграммы видно, что по русскому языку и литературе качество знаний за три года увеличивается, по алгебре остается примерно на одном уровне, по биологии, физике, географии, технологии и физкультуре за 212/2013 учебный год качество знаний понизилось. Причины такого понижения необходимо выяснить в следующем учебном году. Это может быть связано как с уровнем развития детей, так и с профессиональными затруднениями учителей. Качество знаний учеников начальных классов за три учебных года (2010/11 уч. год, 2011/2012 уч. год, 2012/2013 уч. год) Обучение в начальной школе ведется по традиционной программе «Школа России».

Таблица 62 Ф.И.О.учителя 1.МитрофановаО.Л. 2.Читнёва Н.Ю. 3.Юркова Е.И. 4.Зубенко А.В. 5.Антонова Л.В. 6.Сек Н.В. 7.Сидорова Л.В. 8.Латкина А.Г. 9.Гамова Л.Г.

2010-2011 2А класс-77% 2Б класс-81% 3А класс- 87% 3В класс- 77% 4А класс- 62% 4Б класс- 62% 1А класс

2011-2012 3А класс-73% 3Б класс-67% 4А класс-72% 4В класс-85% 1А класс 1Б класс 1В класс 2А класс-93%

2012-2013 4А класс-78% 4Б класс-75% 1А класс 1Б класс 1В класс 2А класс-76% 2Б класс-75% 2В класс-72% 3А класс-89%

96 10.Скворцова Н.С.

1Б класс

2Б класс-79%

3Б класс-82%

Качество знаний учащихся по параллелям за три учебных года

Выводы: данные представленные на графиках констатируют высокий уровень обученности обучающихся в параллели 3-х классов. В то же время следует отметить, что в 4-х классах уровень обученности школьников на 6% выше, чем в 2011-2012 учебном году у этих же детей в третьем классе и на 9% ниже, чем в 2010-2011 учебном году. Четвероклассники 20112012 и 2012-2013 учебных годов имеют уровень обученности на 16,14% выше по сравнению с четвероклассниками 2010-2011 учебного года. Качество знаний по предметам за три учебных года 2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

97 2012-2013 учебный год

Выводы: результаты, представленные на графиках, свидетельствуют в целом о высоком и среднем показателях уровня обученности обучающихся начальной школы по русскому языку, математике, чтению, окружающему миру и английскому языку. Средний показатель уровня обученности по русскому языку в начальной школе в текущем учебном году также как и в 20112012 учебном году составляет 75%,что на 7% ниже чем в 2010-2011 учебном году; средний показатель качества знаний по математике в этом учебном году – 77%, что в среднем на 3% выше, чем в 2011-2012 учебном году, но на 9% ниже по сравнению с 2010-2011 учебным годом; по чтению показатель уровня обученности высокий и составляет 95%; по окружающему миру – 96%, что выше предыдущего учебного года на 1% и такой же как в 2010-2011 учебном году; по английскому языку средний показатель уровня обученности в 2012-2013 учебном году составляет 85%, что ниже на 2% чем в 2011-2012 учебном году, но выше на 2% по сравнению с 2010-2011 учебным годом. Из вышеперечисленного можно сделать вывод, что в целом работа по усвоению учащимися учебных программ по предметам в начальной школе ведётся грамотно и успешно. Творческий подход учителей в обучении таким предметам как ИЗО, технология, музыка и физическая культура позволил достичь 100% качества знаний во всех параллелях 2-4-х классов. В 2013-2014 учебном году МО начальных классов предстоит продолжить работу по качественному усвоению учащимися 1-4 классов учебных программ по всем учебным предметам с учётом новых образовательных стандартов и индивидуальных особенностей учащихся. Качество обучения Цель анализа: составить представление о проблеме: анализ качества знаний учащихся – совершенствование процесса преподавания – повышение качества знаний. Сравнительная таблица качества знаний учащихся средней и старшей школы в 2012-2013 учебном году. Высокое качество класс % 5б 45,83 6а 46,43

Среднее качество класс % 5а 34,78 5в 35

Таблица 63 Низкое качество класс % 7б 25 8б 16,67

98 11а

48,39

6б 7а 8а 9а 9б 10а

39,29 31,03 44 32 27,27 35,71

Данные этих таблицы позволяют сделать вывод о том, что классы с самым низким качеством знаний следует поставить под классно-обобщающий контроль, т.к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами являются: 7б и 8б. Анализ степени обученности учащихся Цель анализа: определить уровень обученности учащихся. Сделаем анализ обученности учащихся (СОУ) по всем классам и по всем предметам. СОУ – это совокупность определенных ОУУН, усвоенных учащимися. Показатели СОУ: 1. уровень – до 4% – это «различение» (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности). 2. уровень – до 16% – это «запоминание» (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана). 3. уровень – до 30% – это «понимание» (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры). 4. уровень – до 64% – это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности). 5. уровень – до 100% – это т.н. перенос (положительное влияние ранее усвоенного навыка на овладение навыками) – способность к общению и переносу установленных закономерностей в

99 новой учебной и практической ситуации; учащийся дает ответ на любой вопрос, решает любую задачу и пример, которые могут быть ему предложены в соответствии с программными требованиями на данном этапе обучения.

Формула нахождения СОУ: Количество

«5» х 1 «4» х 0,64 «3» х 0,36 «2» х 0,14 «1» х 0,07

Полученная сумма делится на количество учащихся и умножается на 100%.

Таблица 64 Класс 2010/2011 2011/2012 2012/2013

5а 52 54,62 48,87

5б 44,7 53,86 56,33

5в

49,40

6а 50,6 55,23 50,29

6б 41,8 44,29 49,57

7а 51,7 45,69 45,93

7б 48,4 44,17 43,57

8а 43 48 48,32

8б 50,6 45,33 40,67

9а 55,7 40,48 47,84

9б 41,4 51,52 43,64

10а 44,7 55,07 51,14

11а 47,8 50,07 57,68

100

6. АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ 6.1. Экзаменационная сессия в IX классе В 2012/2013 учебном году в двух IX классе школы обучалось 47 учеников. В соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации в период с 28 мая по 15 июня 2013 года проходила экзаменационная сессия за курс основной средней школы. Решением Педагогического совета школы (протокол № 8-13 от 14 мая 2013 года) было определено количество экзаменов, сдаваемых учащимися — 4, из них два обязательные (русский язык и алгебра) и два по выбору. Для учителей и учащихся и их родителей был оформлен постоянно обновляемый стенд «Готовимся к экзаменам», в соответствии с инструкцией, была разработана программа по подготовке к итоговой аттестации. В соответствии с решением Педагогического совета школы (протокол № 8-13 от 14 мая 2013 года) все учащиеся IX классов были допущены до государственной итоговой аттестации.

28 мая 2013 года учащиеся сдавали обязательный экзамен по математике в форме ГИА. Экзамен начался в 10-00, закончился в 13-55 и продолжался 3 часа 55 минут. Результаты экзамена приведены в таблицах: Таблица 65 Информация об участнике Класс Фамилия Имя Отчество 9А Абдулаева Зарета Арслановна 9Б Александрова Ольга Александровна 9Б Быкова Дарья Сергеевна 9А Галимянов Вадим Ильнурович 9А Галиуллин Рамиль Радикович 9А Голубова Юлия Сергеевна 9Б Давидовская Елизавета Александровна 9А Екатеринчев Кирилл Алексеевич 9Б Емельянов Иван Валерьевич 9А Зейналлы Зейнал Закир оглы 9А Ивлев Максим Андреевич 9 Б Игнатова Юлия Алексеевна 9Б Каськова Анна Алексеевна 9А Кодинцева Анастасия Альбертовна 9Б Кокорев Михаил Евгеньевич 9Б Короткин Максим Сергеевич 9А Кузнецова Мария Игоревна 9Б Кукушкин Виктор Викторович 9Б Курдовер Артем Витальевич 9А Лозан Анастасия Александровна

Первичный балл 29 24 28 21 20 27 16 26 14 11 28 33 18 23 29 23 16 26 23 25

Оценка 5 5 5 4 4 5 4 5 3 3 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5

101 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9А 9Б 9Б 9А 9А 9А 9Б 9А 9Б 9А 9Б 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9А

Любичева Мирошниченко Моторкина Новик Пискунова Питкевич Пичугина Подобин Пучкова Раскулов Сафроненков Сачко Семибратченко Соболева Сулейманова Сумин Усков Филиппова Харченко Шахгулиев Шилов Юдин Юркова Житенев Исаева Шмелёв

Анна Владислав Валентина Елена Анастасия Арина Алиса Артем Светлана Ильдар Александр Александр Всеволод Мария Динара Сергей Максим Екатерина Екатерина Камил Владислав Николай Екатерина Владислав Мария Артём

26 21 31 25 23 22 25 36 34 25 22 22 21 25 25 21 24 25 22 19 33 25 34 25 23 28

Олеговна Игоревич Михайловна Владимировна Александровна Олеговна Олеговна Викторович Александровна Рустамович Вячеславович Александрович Константинович Геннадьевна Салаватовна Вячеславович Валерьевич Сергеевна Викторовна Тахир оглы Олегович Алексеевич Валерьевна Германович Ильинична Алексеевич

5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5

По результатам экзамена получили «5» - 31 человек, что составляет 67,39%, «4» - 13 человек, что составляет 28,26%, «3» - 2 человека, что составляет 4,34%. Качество составило 95,65%, СОУ – 87,04%. В результате экзамена большинство ребят подтвердили свои отметки.

31 мая и 7 июня 2013 года учащиеся сдавали экзамен по выбору в форме ГИА-9 Выбор распределился следующим образом: предмет Обществознание Биология Химия Физика География Информатика Английский язык

Кол-во человек 37 5 8 8 8 24 2

Результаты экзамена приведены в таблицах:

Таблица 66 % от общего числа 80,43 10,86 17,39 17,39 17,39 52,17 4,34

102 Обществознание Таблица 67 Информация об участнике Класс 9А 9Б 9Б 9А 9А 9Б 9А 9Б 9А 9 Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9А 9Б 9А 9А 9А

Фамилия Абдулаева Александрова Быкова Галиуллин Голубова Давидовская Екатеринчев Емельянов Зейналлы Игнатова Каськова Кодинцева Кокорев Короткин Кузнецова Кукушкин Курдовер Лозан Любичева Мирошниченко Моторкина Новик Пискунова Питкевич Раскулов Соболева Сулейманова Усков Филиппова Харченко Шахгулиев Юдин Юркова Житенев Исаева

Средний балл: 3,94 Качество: 74,82%

Имя Зарета Ольга Дарья Рамиль Юлия Елизавета Кирилл Иван Зейнал Юлия Анна Анастасия Михаил Максим Мария Виктор Артем Анастасия Анна Владислав Валентина Елена Анастасия Арина Ильдар Мария Динара Максим Екатерина Екатерина Камил Николай Екатерина Владислав Мария

Отчество Арслановна Александровна Сергеевна Радикович Сергеевна Александровна Алексеевич Валерьевич Закир оглы Алексеевна Алексеевна Альбертовна Евгеньевич Сергеевич Игоревна Викторович Витальевич Александровна Олеговна Игоревич Михайловна Владимировна Александровна Олеговна Рустамович Геннадьевна Салаватовна Валерьевич Сергеевна Викторовна Тахир оглы Алексеевич Валерьевна Германович Ильинична

Процент верных ответов 95 95 80 52 77 35 65 62 25 80 50 82 75 87 65 80 50 72 87 52 92 75 85 47 92 90 95 77 82 87 30 82 95 82 52

Оценка 5 5 4 3 4 2 4 4 2 4 3 4 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 4 3 5 5 5 4 4 5 2 4 5 4 3

103 Физика Таблица 68 Информация об участнике Класс 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9А 9Б 9А

Фамилия Курдовер Подобин Раскулов Сафроненков Сачко Сумин Усков Шмелёв

Имя Артем Артем Ильдар Александр Александр Сергей Максим Артём

Отчество Витальевич Викторович Рустамович Вячеславович Александрович Вячеславович Валерьевич Алексеевич

Процент верных ответов 77 82 82 77 75 72 65 72

Оценка 5 5 5 5 5 4 4 4

Средний балл: 4,62 Качество: 100% Биология Таблица 69 Процент верных Отчество ответов 86 Ильнурович 88 Евгеньевич 97 Сергеевич 79 Олеговна 67 Константинович

Информация об участнике Класс Фамилия 9А Галимянов 9Б Кокорев 9Б Короткин 9Б Пичугина 9А Семибратченко Средний балл: 4,6

Имя Вадим Михаил Максим Алиса Всеволод

Оценка 5 5 5 4 4

Качество: 100% Химия Таблица 70 Информация об участнике Класс 9Б 9А 9Б 9А 9 Б 9Б 9Б 9Б

Фамилия Быкова Галимянов Давидовская Ивлев Игнатова Любичева Пичугина Сулейманова

Средний балл: 4,5 Качество: 100%

Имя Дарья Вадим Елизавета Максим Юлия Анна Алиса Динара

Отчество Сергеевна Ильнурович Александровна Андреевич Алексеевна Олеговна Олеговна Салаватовна

Процент верных ответов 90 69 78 100 96 81 63 81

Оценка 5 4 4 5 5 4 4 5

104 География Таблица 71 Процент верных ответов Имя Отчество 84 Зарета Арслановна 90 Анна Алексеевна 64 Анастасия Александровна 96 Валентина Михайловна 81 Елена Владимировна 46 Арина Олеговна 71 Всеволод Константинович 93 Екатерина Сергеевна

Информация об участнике Класс 9А 9Б 9А 9Б 9Б 9Б 9А 9А

Фамилия Абдулаева Каськова Лозан Моторкина Новик Питкевич Семибратченко Филиппова

Оценка 5 5 5 5 4 3 4 5

Средний балл: 4,5 Качество: 87,5% Информатика Таблица 72 Информация об участнике Класс 9Б 9А 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9А

Фамилия Александрова Галиуллин Голубова Екатеринчев Емельянов Зейналлы Ивлев Кодинцева Кузнецова Кукушкин Мирошниченко Пискунова Подобин Сафроненков Сачко Соболева Сумин Филиппова Шахгулиев Юдин Юркова Житенев Исаева Шмелёв

Средний балл: 4,46 Качество: 91,66%

Имя Ольга Рамиль Юлия Кирилл Иван Зейнал Максим Анастасия Мария Виктор Владислав Анастасия Артем Александр Александр Мария Сергей Екатерина Камил Николай Екатерина Владислав Мария Артём

Отчество Александровна Радикович Сергеевна Алексеевич Валерьевич Закир оглы Андреевич Альбертовна Игоревна Викторович Игоревич Александровна Викторович Вячеславович Александрович Геннадьевна Вячеславович Сергеевна Тахир оглы Алексеевич Валерьевна Германович Ильинична Алексеевич

Процент верных ответов 86 54 86 81 54 40 100 77 77 86 77 86 100 77 77 81 86 100 50 81 95 100 77 77

Оценка 5 4 5 5 4 3 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 4

105 Английский язык Таблица 73 Информация об участнике Класс Фамилия 9А Пучкова 9А Шилов

Имя Отчество Светлана Александровна Владислав Олегович

Процент верных ответов 94 94

Оценка 5 5

Средний балл: 5 Качество: 100%

Обязательный экзамен по русскому языку проходил 07 июня 2013 года, в форме ГИА. В экзамене приняли участие 46 человек. Экзамен начался в 10.00 и продолжался 3 часа 55 минут. Результаты экзамена приведены в таблицах: Таблица 74 Информация об участнике Класс 9А 9Б 9Б 9А 9А 9А 9Б 9А 9Б 9А 9А 9 Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9А 9Б 9Б 9А 9Б 9Б 9А

Фамилия Абдулаева Александрова Быкова Галимянов Галиуллин Голубова Давидовская Екатеринчев Емельянов Зейналлы Ивлев Игнатова Каськова Кодинцева Кокорев Короткин Кузнецова Кукушкин Курдовер Лозан Любичева Мирошниченко Моторкина Новик Пискунова Питкевич Пичугина Подобин

Имя Зарета Ольга Дарья Вадим Рамиль Юлия Елизавета Кирилл Иван Зейнал Максим Юлия Анна Анастасия Михаил Максим Мария Виктор Артем Анастасия Анна Владислав Валентина Елена Анастасия Арина Алиса Артем

Отчество Арслановна Александровна Сергеевна Ильнурович Радикович Сергеевна Александровна Алексеевич Валерьевич Закир оглы Андреевич Алексеевна Алексеевна Альбертовна Евгеньевич Сергеевич Игоревна Викторович Витальевич Александровна Олеговна Игоревич Михайловна Владимировна Александровна Олеговна Олеговна Викторович

Процент верных ответов 73 92 95 61 71 88 78 66 88 73 97 90 95 92 88 90 88 76 90 83 88 71 97 90 88 76 85 88

Оценка 3 5 5 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 3 5 5 5 3 4 5

106 9А 9Б 9Б 9А 9А 9А 9Б 9А 9Б 9А 9Б 9А 9А 9Б 9А 9А 9А 9А

Пучкова Раскулов Сафроненков Сачко Семибратченко Соболева Сулейманова Сумин Усков Филиппова Харченко Шахгулиев Шилов Юдин Юркова Житенев Исаева Шмелёв

Светлана Ильдар Александр Александр Всеволод Мария Динара Сергей Максим Екатерина Екатерина Камил Владислав Николай Екатерина Владислав Мария Артём

Александровна Рустамович Вячеславович Александрович Константинович Геннадьевна Салаватовна Вячеславович Валерьевич Сергеевна Викторовна Тахир оглы Олегович Алексеевич Валерьевна Германович Ильинична Алексеевич

90 76 88 85 54 78 97 73 92 88 78 64 90 85 88 92 92 76

5 4 5 4 3 4 5 4 5 5 4 3 5 4 5 5 5 4

Средний балл: 4,39 Качество: 86,95% Таким образом, все учащиеся IX классов, допущенные до экзаменов, благополучно их сдали. Большинство ребят подтвердили свои годовые отметки, часть отметки изменили. По результатам итоговой аттестации состоялся Педагогический совет школы. Своим решением (протокол № 10-13 от 20 июня 2012 года) Педагогический совет признал всех учащихся 9 классов окончившими основную среднюю школу. Всем учащимся были выданы аттестаты об основном среднем образовании установленного образца, а ученикам 9 «А» класса Ивлеву Максиму Андреевичу и Шилову Владиславу Олеговичу по итогам аттестации, на основании полученных отметок был выдан аттестат с отличием.

6.2. Экзаменационная сессия в XI классе Обязательный экзамен по русскому языку в формате ЕГЭ для 11 класса проходил 27 мая. 31 учащийся получили следующие результаты: Таблица 75 Информация об участнике Класс Фамилия Имя Отчество 11А Аксенов Никита Дмитриевич 11А Альховская Маргарита Сергеевна 11А Альховская Марина Сергеевна 11А Василькова Анна Дмитриевна 11А Гвоздев Владислав Сергеевич 11А Герасимова Анастасия Сергеевна

Тестовый балл 55 64 67 82 82 68

107 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А

Горшенин Емельянова Иванова Кожуховский Колесникова Костина Кривов Ланцова Логовский Майсак Морозова Моторкина Пак Сапожков Ситников Согомонян Степанов Степанов Токарев Тузов Уваева Хрюстов Чумичева Шилай Шматова

Игорь Екатерина Мария Никита Екатерина Вероника Кирилл Яна Константин Кристина Екатерина Марина Александр Владислав Алексей Давид Михаил Юрий Николай Роман Анастасия Иван Юлия Ольга Татьяна

Александрович Валерьевна Викторовна Владимирович Юрьевна Викторовна Иванович Андреевна Вячеславович Евгеньевна Евгеньевна Михайловна Валерьевич Александрович Александрович Араратович Александрович Александрович Игоревич Эдуардович Дмитриевна Николаевич Григорьевна Юрьевна Сергеевна

65 92 72 73 60 79 87 76 53 61 92 60 45 95 87 66 76 79 92 62 76 95 76 63 59

Средний балл: 72,87. По сравнению с прошлым годом средний балл увеличился на 5,73% Таблица 76 Количество баллы участников 0% 36% 58% 77- % ЕГЭ 35 57 76 100 2010/2011 26 0 0% 7 26,92% 13 50% 6 23,07% 2011/2012 29 0 0% 3 10,34% 21 72,41% 5 17,24% 2012/2013 31 0 0% 3 6,52% 17 54,83% 11 35,48% Обязательный экзамен по алгебре в формате ЕГЭ для 11 класса проходил 03 июня. 31 учащийся получили следующие результаты: Таблица 77 Класс 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А

Информация об участнике Тестовый балл Фамилия Имя Отчество Аксенов Никита Дмитриевич 68 Альховская Маргарита Сергеевна 63 Альховская Марина Сергеевна 63 Василькова Анна Дмитриевна 81 Гвоздев Владислав Сергеевич 79 Герасимова Анастасия Сергеевна 56 Горшенин Игорь Александрович 83

108 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А 11А

Емельянова Иванова Кожуховский Колесникова Костина Кривов Ланцова Логовский Майсак Морозова Моторкина Пак Сапожков Ситников Согомонян Степанов Степанов Токарев Тузов Уваева Хрюстов Чумичева Шилай Шматова

Екатерина Мария Никита Екатерина Вероника Кирилл Яна Константин Кристина Екатерина Марина Александр Владислав Алексей Давид Михаил Юрий Николай Роман Анастасия Иван Юлия Ольга Татьяна

Валерьевна Викторовна Владимирович Юрьевна Викторовна Иванович Андреевна Вячеславович Евгеньевна Евгеньевна Михайловна Валерьевич Александрович Александрович Араратович Александрович Александрович Игоревич Эдуардович Дмитриевна Николаевич Григорьевна Юрьевна Сергеевна

81 85 60 63 66 70 66 56 40 74 56 66 74 85 70 60 66 63 60 68 79 68 56 24

Средний балл: 66,1. По сравнению с прошлым годом средний балл увеличился на 25,78% Кроме обязательных экзаменов учащиеся 11 класса сдавали экзамены в формате ЕГЭ по другим предметам. Выбор учащихся распределился следующим образом: Предмет Литература Информатика Биология Обществознание Иностранный язык Физика Химия История

Таблица 78 Процент от общего числа 9,67 32,25 9,67 58,06 12,9 22,58 6,45 25,8

Количество участников 3 10 3 18 4 7 2 8

Результаты ЕГЭ по химии: Таблица 79 Кол-во участников ЕГЭ 2010/2011 4 2011/2012 4 2012/2013 2

баллы менее 33 0 0

33-56

57-80

0% 0%

3 1

75% 25%

1 2

25% 50%

более 81 0 1

% 0% 25%

109 Результаты ЕГЭ по английскому языку: Таблица 80 Кол-во участников ЕГЭ 2010/2011 7 2011/2012 3 2012/2013 4

баллы менее 20 0 0

20-48

49-76

0% 0%

0 1

0% 33,3%

3 1

42,85% 33,3%

более 76 4 1

% 57,14% 33,3%

Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ: Таблица 81 Кол-во участников ЕГЭ 2010/2011 3 2011/2012 4 2012/2013 7

баллы менее 41 0 0 0

41-60

61-84

0% 0% 0%

1 0 1

33,3% 0% 14,28%

2 4 4

66,7% 100% 57,14%

более 85 0 0 2

% 0% 0% 28,58%

Результаты ЕГЭ по истории: Таблица 82 Кол-во участников ЕГЭ 2010/2011 1 2011/2012 3 2012/2013 8

баллы менее 31 0 0

31-55

56-80

0% 0%

1 2

100% 66,7%

0 1 5

0% 33,3%

более 81 0 0 2

% 0% 0%

Результаты ЕГЭ по обществознанию: Таблица 83 Кол-во участников ЕГЭ 2010/2011 21 2011/2012 15 2012/2013 18

баллы менее 39 0 0

39-59

60-80

0% 0%

8 3

38,09% 20%

13 11

61,91% 73,3%

более 81 0 1

% 0% 6,7%

Результаты ЕГЭ по физике: Таблица 84 Кол-во участников менее 55 ЕГЭ 2010/2011 4 3 2011/2012 7 6 2012/2013 7

баллы 56-79 %

% 75% 85,7%

1 1

более 80

25% 14,3%

0 0

0% 0%

Результаты ЕГЭ по литературе: Таблица 85 Кол-во участников ЕГЭ

баллы менее 31

32-53

54-72

более 73

110 2010/2011 1 2011/2012 1 2012/2013 2

0 0

0% 0%

0 0

0% 0%

1 1

100% 100%

0 0

0% 0%

Результаты ЕГЭ по биологии: Таблица 86 Кол-во участников менее ЕГЭ 35 2010/2011 8 0 2011/2012 6 0 2012/2013 3 0

баллы % 0% 0% 0%

36-50 3 1 0

% 37,5% 16,7% 0%

5179 5 5 2

% 62,5% 83,3% 66,7%

более 80 0 0 1

% 0% 0% 33,3%

По результатам итоговой аттестации ученики 11 «А» класса Василькова Анна Дмитриевна, Хрюстов Иван Николаевич, Уваева Анастасия Дмитриевна, Гвоздев Владислав Сергеевич награждены золотой медалью «За особые успехи в учении», Ситников Алексей Александрович, Токарев Николай Игоревич, Сапожков Владислав Александрович награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении»

111 7. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

7.1. Воспитательная система «Остров Сокровищ» 1. Воспитательная система школы «Остров сокровищ» предполагает деление всех классов школы на 3 разновозрастные команды, которые в течение года накапливают на своем счету призовые и штрафные баллы. В 2012/2013 учебном году это выглядело следующим образом: 11А

10А

9А

Степанова Н.М.

Полищук Т.Р.

Доня К.А.

8Б

8А

9Б

Медведкова Е.А.

Королева И.В.

Катвалян О.А.

7Б

6А

6Б

7А

Карамышева Е.В.

Скоморохова

Хусаинова

Лапенкова Е.Н.

Ж.Г.

Н.К.

5Б

5А

5В

Сороколетова И.И.

Гришкова Е.Л.

Антонов И.И.

3А

4Б

4А

3Б

Гамова Л.Г.

Читнева Н.Ю.

Митрофанова

Скворцова

О.Л.

Н.С.

2А

2В

2Б

Сек Н.В.

Латкина А.Г.

Сидорова Л.В.

1А

1Б

1В

Юркова Е.И.

Зубенко А.В.

Антонова Л.В.

При подведении итогов учебного года были получены следующие результаты: I место – команда «Жёлтые» - 27.878 баллов II место – команда «Синие» - 27.842 баллов III место– команда «Зелёные» - 26.776 баллов Итоговые результаты по командам в 2012-2013 году

112 На протяжении всего года шла упорная соревновательная борьба между командами «Жёлтые» и «Синие». За последние 3 месяца команде «Желтые» удалось не только догнать, но и совсем на немного опередить команду «Синие».

Динамика результатов соревнований по командам в 2012-2013 году

Команда «Жёлтые», победившая в соревновании 2012-2013 года, в сентябре-октябре 2013 года будет награждена автобусными экскурсиями. 5. Количество итоговых баллов в распределении по классам выглядит следующим образом: Таблица 87 Место Класс Кол-во баллов

I 7А 5.831

II 10А 5.446

III 2Б 5.053

IV 11А 4.858

V 6А 4.690

VI 8А 4.512

VII 1А 4.475

Место Класс Кол-во баллов

VIII 1Б

IX 7Б

X 5Б

XI 6Б

XII 4А

XIII 9А

XIV 3А

XV 3Б

4.269

4.168

4.030

3.776

3.701

3.604

3.601

3.522

Место

XVI

XVII

XVIII

XIX

XXI

XXII

XXIII

Класс Кол-во баллов

8Б

5В

5А

4Б

2А

9Б

1В

2В

3.335

3.146

3.132

2.878

2.842

2.439

1.829

1.789

113 Результаты по классам начальной школы в 2012-2013 году Таблица 88 Место

Класс

Результат

Место

Класс

Результат

2Б

5053

3Б

3522

1А

4475

4Б

2878

1Б

4269

2А

2742

4А

3701

1В

1829

3А

3601

2В

1789

Результаты по классам средней и старшей школы в 2012-2013 году Таблица 89 Место

Класс

Результат

Место

Класс

Результат

7А

5831

5Б

4033

10А

5446

6Б

3776

11А

4858

9А

3604

6А

4690

8Б

3335

8А

4512

5В

3146

7Б

4168

5А

3132

9Б

2439

В числе победителей в этом году оказались как традиционные лидеры: 7А (причем 7А удерживается на высоких позициях уже четыре года подряд) и 11А классы, так и новички – 10А, что говорит об успешном объединении выпускников 9-х классов в единый коллектив с сильным потенциалом. Не очень хорошая ситуация сложилась в классах, отмеченных красным цветом. 9Б, 5А, 8Б, 5В классы на конец учебного года имеют в своем активе меньше баллов, чем у классовлидеров начальной школы, несмотря на то, что у классов начальной школы гораздо меньше мероприятий, и сумма баллов за призовые места соответственно ниже. Это означает, что за 2012/2013 учебный год эти классы заработали большое количество штрафных баллов. Причем, если учащиеся 5В класса просто менее успешно принимали участие в школьных мероприятиях, то у 9Б, 8Б и 5А по всем направлениям воспитательной работы накоплены штрафы, т.к. эти классы не принимали участия в большом количестве

школьных мероприятий. Малое же

количество баллов в некоторых классах начальной школы (2А, 2В, 1В)

можно обосновать

адаптацией младших классов к воспитательной системе, а также меньшим количеством мероприятий по сравнению с учащимися более старших классов.

114 3. В соответствии с занятыми местами была установлена очередность классов при получении призов. (Каждый учащийся в последнем школьном конкурсе «Карта острова сокровищ» получил «драгоценный камень» из «пиратского клада». «Драгоценности» были 3-х видов (за активное участие в мероприятиях школы и класса в течение года; за эпизодическое участие; пассивным членам команды). В порядке установленной очереди классы приходили в «магазин призов» и обменивали свои «драгоценные камни» на призы соответствующего достоинства (большие, средние и малые). Распределение призов разного достоинства по классам Таблица 90 Класс 1А 1Б 1В 2А 2Б 2В 3А 3Б 4А 4Б 5А 5Б 5В 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 10А 11А Всего

Большие призы 14 10 11 15 15 7 18 12 21 13 6 15 8 12 23 14 10 19 9 4 12 15 17 300

Средние призы 13 10 10 6 11 15 7 13 10 15 10 5 7 12 2 13 9 2 8 6 5 11 14 214

Малые призы --5 3 7 2 4 4 3 ---1 7 3 5 3 2 2 9 4 7 15 5 4 --95

Всего 27 25 24 28 28 26 29 28 31 29 23 23 20 27 27 29 28 25 24 25 22 30 31 609

Таким образом, в процентном соотношении участие школьников в воспитательном процессе следующее: 

активно

участвовали

практически

во

всех

мероприятиях

(проводимых

еженедельно) – 49%; 

принимали посильное участие в мероприятиях, доступных способностям данного

ребенка (конкурсы рисунков, вокальные конкурсы, спортивные состязания) – 35%; 

принимали единичное участие или не принимали участия – 16%.

115 Следовательно, 84% учащихся были вовлечены в активную разноплановую общественную жизнь школы. Аналогичные показатели 2011-2012 -84%, 2010-2011 года- 83%, 2009-2010 года 81%, 2008-2009 года – 73%, 2007-2008 года – 90%. 2011 -2012 (585 чел.)

2010-2011 (546 чел.)

17 46

Большой приз

Средний приз

Малый приз

4. Ввиду большого количества воспитательных мероприятий (только общешкольные мероприятия проходят в школе еженедельно, не говоря уже о классной, кружковой, индивидуальной работе) здесь нет возможности привести полный анализ работы, с ним можно ознакомиться в школе. Обобщая его, можно сказать, что традиционно высокий уровень эстетического и гражданско-патриотического воспитания в школе (по оценке специалистов округа) дополнен в этом году интенсивной работой по экологическому воспитанию и самоуправлению школы. Нравственное, трудовое и спортивное воспитание в школе, как и в прошлом году остается на достойном уровне, о чем свидетельствует тот факт, что на дисциплинарном учете ВШУ в школе с наполняемостью более 500 учеников (в разные годы) никогда не стояло более 15 человек.

116

5. На учете в милиции и в районной Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав учащиеся школы в 2012-2013 году не состоят. Аналогичные данные за прошлые годы: 20112012 год – 0 человек, 2010-2011 год – 0 человек, 2009-2010 год – 1 человек (милиция), 2008-2009 год – 1 человек (милиция). Налицо положительная динамика процесса. 6. В этом году состоялись выборы школьного самоуправления, а также выборы районного

самоуправления

окружного.

Основным

мероприятием

школьного

самоуправления в этом году можно считать подготовку и проведение силами старшеклассников новогодних елок для всех учеников начальной школы, получение паспорта ДО в структуре Детского движения Москвы, участие в параде 7 ноября на Красной площади, участие в городском конкурсе социальных проектов от ВАО, участие в параде и празднике ДДМ Москвы, сбор подарков для сирот из Алмазово и участие в районном празднике посвященному «Дню инвалида», помощь приюту животных в Районе Кожухово, участие в Московской зимней олимпиаде Детского движения Москвы, участие в смотре социальных проектов в рамках фестиваля «365 добрых дней» ВАО, участие в отчетно-выборной конференции Детского окружного совета ВАО от района Косино-Ухтомский. Также как и в 2012-2013 учебном году, в 2013-2014 учебном году детский совет ГБОУ СОШ 2035 становиться базовой площадкой для совета района Косино-Ухтомский.

7.2. Анализ экскурсионной работы

117 Экскурсионная работа в школе за последний год улучшилась: 53 экскурсии за год (без учета экскурсий по району), но затруднена тем обстоятельством, что школа расположена в удаленном районе, где остро стоит транспортная проблема, а финансирования для заказа бесплатных автобусов не хватает. Аналогичные показатели прошлых лет: 2011-2012 - 33 экскурсии, 2010-2011 год – 39 экскурсий, 2009-2010 год – 38 экскурсий, 2008-2009 год – 25 экскурсий. Коллектив школы разрешает эту проблему, с помощью привлечения к этой работе родителей.

7.3. Анализ работы объединений дополнительного образования В школе работают 12 объединений дополнительного образования. Участие детей в блоке дополнительного образования

Участие старшеклассников в 2012-2013 году сокращается, т.к. обучающиеся перешли на профильное обучение в 10-м классе, дети учатся почти по индивидуальному учебному плану, включающим в себя большое количество занятий по выбору, что позволяет учащимся реализовать свои интересы в другом блоке школьного образования, и сократилось число кружковых занятий из-за оптимизации бюджета. В 2012-2013 году по сравнению с 2011-2012 учебным годом незначительно, но увеличилось количество детей занятых в объединениях дополнительного образования. С результатами их работы можно ознакомиться в школе в полном анализе воспитательной работы.

7.4. Награды - грамоты и сертификаты Уровень образовательной и воспитательной работы школы можно оценить по количеству грамот и сертификатов различного уровня, завоеванных учащимися школы: - районный уровень: 65 призовых грамот, 7 сертификатов за участие; - окружной уровень: 11 призовых грамот, 29 сертификатов за участие; - городской уровень: 56 призовые грамоты, 19 сертификата за участие; - всероссийский уровень: 56 призовых грамот, 26 сертификатов за участие; - международный уровень: 4 призовые грамоты, 8 сертификатов за участие.

118

Участие детей в мероприятия различного уровня.

120 100 районн ый

окружной 60

горо дской всер оссийски й

международ ный 20 0 2010-2011 учебный го д

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

7.5. Самые интерсные меропиятия Самым интересными мероприятиями года по результатам анкетирования школьников были признаны: - «Карта острова сокровищ» (туристический слет для всех учащихся и сотрудников школы) - неизменный лидер детских симпатий. Конкурс проходит на свежем воздухе, позволяет научиться вместе с товарищами преодолевать препятствия, применять полученные в школе знания о живой природе и основах безопасности, заканчивается большим приключением поиском «пиратского клада» и получением своего личного приза. - Новый год (конкурс стенгазет, новогодние елки для учеников 1-11 классов от учителей и сотрудников школы и «огоньки» в классах). Положительные отзывы получены как от учеников начальной школы, так и от старшеклассников. Все новогодние елки (40-минутная игровая программа)

начальной

школе

(10

классов)

были

проведены

членами

школьного

самоуправления по собственному сценарию. Игровая программа для старшеклассников позволила им повеселиться у елочки, «как в детстве». - День рождения школы (конкурс стенгазет, праздничный концерт, сладкая ярмарка с представлением столов участниками команд, батуты) В этом году школа праздновала первый юбилей, - «5 лет». - «Я, ты, он, она…!» (конкурс стенгазет, праздничный концерт, представление блюд) праздник

народов мира, команды представляли традиции, костюм,

легенду, праздник

определенного народа или страны. - «Юморина-2013» ( конкурс газет, озвучка видеоролика, литературный конкурс, КВН : приветствие и музыкальное домашнее задание)- традиционный районный конкурс «Юморина»,

119 проходящий на базе нашей школы, который посвящен празднованию «Дня юмора». Учащиеся школ района Косино-Ухтомский соревнуются в различных конкурсах общего зачета Юморины. В предложениях на следующий год лидируют: - творческие и спортивные (танцевальный конкурс, «Мини мисс», веселые старты, святочные гулянья, спортивные заняти, семейные конкурсы, правил хорошего тона и этикета). Дети с радостью приняли те акции, которые проводились в этом году, и хотят продолжения такой работы.

120

7.6. Анкетирование учащихся 7.6.1. Удовлетворенность учебно-воспитательным процессом Таблица 91 № 1

Вопрос Я иду в школу с радостью, с хорошим настроением.

Совершенно согласен

Согласен

Трудно сказать

Не согласен

Совершенно не согласен

ВСЕГО

132 чел.

138 чел.

59 чел.

10 чел.

7 чел.

346 чел.

38%

40%

17%

100%

77% 2

У нас дружный класс, мне интересно с моими товарищами. Я понимаю, что новые знания, полученные в этом году, делают меня умнее, успешнее, взрослее. Учителя в школе меня понимают, я могу подойти к ним с вопросом, получить совет. Я участвую во всех мероприятиях класса.

135 чел.

142 чел.

55 чел.

7 чел.

7чел.

346 чел.

39%

41%

16%

100%

Я участвую в школьных мероприятиях.

104 чел.

125 чел.

80 чел.

30%

36%

23%

80%

198 чел.

131 чел.

17 чел.

0 чел.

346 чел.

57%

38%

100%

95%

142 чел.

128 чел.

62 чел.

7 чел.

346чел.

41%

37%

18%

100%

78%

73 чел.

69 чел.

135 чел.

55 чел.

14 чел.

346чел.

21%

20%

39%

16%

100%

28 чел.

10 чел.

346 чел.

100%

41%

20%

66% 7

Мне нравится посещать школьные кружки

11%

118 чел.

90 чел.

24 чел.

346 чел.

34%

26%

100%

60% 8

Я очень устаю в школе

14%

42 чел.

80 чел.

76 чел.

87 чел.

62 чел.

346 чел.

12%

23%

22%

25%

18%

100%

35% 9

Я бы хотел перейти в другую школу

43%

3 чел.

17 чел.

69 чел.

253 чел.

346 чел.

20%

73%

100%

93%

121

7.6.2. Оценка родителями воспитательной работы школы Результаты добровольного анкетирования родителей по итогам года Таблица 92 №

Вопрос

Совершенно согласен

Согласен

Трудно сказать

Не согласен

Совершенно не согласен

ВСЕГО

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно, класс достаточно дружный.

77 чел.

74 чел.

13 чел.

2 чел.

1 чел.

167 чел.

46%

44%

100%

Педагоги доброжелательны к нашему ребенку, учитывают его индивидуальные особенности. Педагоги справедливо оценивают его достижения в учебе.

76 чел.

77 чел.

13 чел.

1 чел.

0 чел.

167 чел.

45%

46%

100%

У нас установилось взаимопонимание с учителями и администрацией школы. Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания

84 чел.

67 чел.

17 чел.

50%

40%

10%

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями, общественной работой. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

64 чел.

73 чел.

23 чел.

38%

44%

14%

89%

91%

98 чел.

63 чел.

7 чел.

0 чел.

167 чел.

58%

38%

100%

0 чел.

167 чел.

100%

96%

90%

75 чел.

80 чел.

10 чел.

2 чел.

0 чел.

167 чел.

45%

48%

100%

4 чел.

3 чел.

167 чел.

100%

93%

82%

64 чел.

77 чел.

23 чел.

2 чел.

1 чел.

167 чел.

38%

46%

14%

100%

84%

77 чел.

72 чел.

15 чел.

2 чел.

1 чел.

167 чел.

46%

43%

100%

88%

122 9

В школе работают различные кружки, секции, где может заниматься наш ребенок. Школа готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни, прививает навыки достойного поведения.

89 чел.

57 чел.

18 чел.

3 чел.

0 чел.

167 чел.

53%

34%

11%

100%

87%

58 чел.

87 чел.

18 чел.

2 чел.

1 чел.

167 чел.

35%

52%

11%

100%

87%

Воспитательная работа школы высоко оценивается в районе и в округе. По результатам окружной панорамы воспитательных систем школа представлена к публикации в окружном альманахе «Ключ к успеху» статьи по методике планирования и систематизации воспитания в образовательном учреждении. Также планируется выход статьи по результатам панорамы воспитательных систем «Формирование социального опыта в школе».

123

8. ВЫВОДЫ Анализ учебно-воспитательной работы школы в 2012 - 2013 учебном году показал, что учителя школы в основном владеют методикой современного урока, умело применяют различные формы и методы обучения. Анализ успеваемости по предметам и анкетирование учащихся выявил, что успехом в обучении пользуются те предметы, где учитель предоставляет возможность самостоятельно мыслить, применять элементы творчества. По-прежнему из предложенных форм контролирующего характера ученики отдают предпочтение творческим формам – рефератам, отчетам, сочинениям, конкурсам, творческим работам, соревнованиям. Исходя из этого, можно выделить шесть основных направлений, по которым необходимо работать в первую очередь в следующем учебном году: Повышение качества обучения и воспитания, внедрение системы учета индивидуальных достижений обучающихся Информатизация учебного и коммуникационного процесса; Совершенствование оценки знаний и умений (контроль знаний и умений, ликвидация пробелов, умение и желание видеть положительные результаты работы, система работы с мотивированными детьми); Создание системы мониторинга образовательного процесса в классах (сравнение образовательного процесса по успешности обучения, участию в жизни школы (уровню воспитанности), дозировке учебной нагрузки и объему домашнего задания, заболеваемости, утомляемости, развитию психических процессов). Повышение вовлеченности родителей и общественности в развитие школы, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов Расширение финансовой самостоятельности школы для эффективного управления ресурсами.

Задачи на следующий 2013/2014 учебный год: 1. Усовершенствовать механизмы (в том числе финансовые), стимулирующие повышение эффективности и результативности деятельности ОУ. 2. Привлечь дополнительный контингент учащихся (сохранение контингента) через повышение качества и расширение спектра образовательных услуг. 3. Продолжить работу по внедрению ФГОС в средней школе. 4. Вовлечь общественные структуры и родителей в управление образованием. 5. Обеспечить максимальную прозрачность деятельности школы.

124 6. Реализовать информационное обеспечение учебного процесса через введение электронного журнала (электронного дневника) и дистанционное консультирование обучающихся. 7. Вести учет творческих и научных достижений обучающихся и педагогов. 8. Обеспечить доступность информации о состоянии и качестве образования для потребителей.