Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico Plan de clase (2/2)
Tema. Significado y uso de las operaciones Subtema. Multiplicación y división
Apartado 2.3 Conocimientos y habilidades Conocer y usar las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Intenciones didácticas Que los alumnos encuentren la relación D = c x d + r (dividendo es igual al cociente por el divisor más el residuo)
Observaciones posteriores 1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxito de la sesión?
Consideraciones previas Es posible que el uso de literales para representar los elementos de la división constituya una dificultad excesiva para el grupo. Queda a criterio del profesor si omite esta parte y deja que los alumnos escriban la relación entre estos elementos usando los nombres y no las letras. En los primeros dos ejercicios los alumnos harán las divisiones siguiendo el procedimiento que han trabajado: se hace la división entre el dividendo y divisor, poniendo el resultado en la columna del cociente y lo que sobra en la del residuo.
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar la sesión?
Los ejercicios tres y cuatro contienen la relación que los alumnos deben aplicar: al multiplicar el divisor por el cociente y sumar el residuo encuentran el dividendo. Los siguientes dos ejercicios (renglones 5 y 6) ponen en juego una relación interesante: el cociente puede fungir como divisor, de manera que para resolverlos hay que dividir el dividendo entre el cociente y con ello se encuentra el divisor, lo cual sirve para encontrar el residuo. Estos primeros seis ejercicios tienen una respuesta única. Los últimos cuatro ejercicios dan lugar a varias respuestas, por ello es importante mencionar que la tabla se completa correctamente con diferentes números. El maestro puede invitar a los alumnos a comprobar sus resultados cuando hayan calculado los cuatro números de un renglón. Así, harán la división y comprobarán que el cociente y el residuo son correctos. Recuerde, todo esto se hace mentalmente, no se permiten divisiones escritas ni utilizar la calculadora.
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Matemáticas 6
3. Por favor, califique la sesión con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted. Muy útil
Útil
Uso limitado
Pobre