Eje. Manejo de la información
Tema. Representación de la información Subtema. Tablas
Plan de clase (1/3)
El segundo problema consiste en ampliar la tabla anterior para agregar la información que se ofrece, así como averiguar la información faltante a fin de completarla.
Apartado 5.8 Conocimientos y habilidades Organizar información seleccionando modo de presentación adecuado.
un
Después de incorporar la información sugerida en las actividades de este plan, la tabla queda como a continuación se muestra.
Intenciones didácticas Que los alumnos analicen la información contenida en una tabla y la completen; asimismo, que realicen la adecuación necesaria de la misma para organizar e incorporar nueva información.
Alumno Luis Antonio
Consideraciones previas Para resolver la actividad que se propone, los alumnos deben conocer algunos términos que se presentan en la consigna y que quizá no son muy familiares para ellos, por ejemplo: kilocalorías, que es la unidad que se utiliza para medir la cantidad de energía que aportan los alimentos. Si esto sucede, se puede fomentar la investigación de los alumnos con las orientaciones y precisiones del profesor. Los alumnos ya realizaron actividades en donde se requiere resolver una situación problemática a partir de la información contenida en una tabla. Aquí se pretende, en primer término, plantear al alumno una actividad en la que se requiere completar la información que aparece en la tabla considerando los datos que se encuentran en la misma y en el texto previo. Es posible que algunos alumnos piensen que falta información para poder encontrar los datos que se piden, por lo que es importante que se planteen algunas preguntas que les permitan deducir por sí mismos la estrategia para encontrar la información requerida, por ejemplo: ¿cómo podemos conocer las kilocalorías que producen 40 g de proteínas?, ¿cómo podemos saber cuántos gramos de grasas se consumieron si se generan 200 kilocalorías? La finalidad es que adviertan que la cantidad de nutrientes en una unidad de medida puede obtenerse a partir de la otra; por ejemplo, si se sabe que 1 gramo de proteínas produce 4 kilocalorías y si se tienen 40 gramos de proteínas, éstos producen 160 kilocalorías.
246
Matemáticas 6
Esteban
Nutrientes
Unidad de medida
Proteínas
Grasas
Carbohidratos
gramos kilocalorías gramos kilocalorías gramos kilocalorías
40 160 50 200 55 220
50 450 45 405 60 540
60 240 70 280 45 180
Total 150 850 165 885 160 940
Observaciones posteriores 1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxito de la sesión?
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar la sesión?
3. Por favor, califique la sesión con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted. Muy útil
Útil
Uso limitado
Pobre