Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico Plan de clase (2/4)
Tema. Significado y uso de los números Subtema. Números naturales
Apartado 1.1 Conocimientos y habilidades Leer, escribir y comparar números con diferente cantidad de cifras.
Intenciones didácticas Que los alumnos identifiquen el número de cifras de un número y la comparación de éstas del mismo orden, como criterios para ordenar números de más de seis dígitos.
Observaciones posteriores 1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxito de la sesión?
Consideraciones previas En la sesión anterior los alumnos compararon y ordenaron números con seis cifras, en esta sesión los alumnos tendrán que escribir cantidades hasta con 10 dígitos. Se espera que los estudiantes noten que uno de los criterios para comparar números enteros es que entre mayor sea su número de cifras mayor será el valor del número; por ejemplo: 44 900 000 > 8 500 000. No obstante, existen otros casos, por ejemplo, los números 44 900 000 y 42 500 000 tienen el mismo número de cifras, aquí se deben comparar las cifras de un mismo orden para determinar cuál cantidad es mayor (o menor). Como las decenas de millón son iguales (4), se comparan las unidades de millón (4 y 2) y con base en eso se determina que 44 900 000 > 42 500 000.
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar la sesión?
Puede pedir a los alumnos que comenten cómo comparar los números y en el cierre de la actividad que formalicen los dos criterios mencionados. 3. Por favor, califique la sesión con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted. Muy útil
10
Matemáticas 6
Útil
Uso limitado
Pobre