Eje. Sentido numérico y pensamiento algebraico Plan de clase (4/4)
Tema. Significado y uso de las operaciones Subtema. Problemas aditivos
Apartado 2.5 Conocimientos y habilidades Expresar simbólicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta usando los signos +, –, =.
Observaciones posteriores
Intenciones didácticas
1. ¿Cuáles fueron los aspectos con mayor éxito de la sesión?
Que los alumnos usen diversas estrategias, incluyendo las operaciones de suma y resta expresadas simbólicamente, para resolver problemas de adición y sustracción.
Consideraciones previas No obstante que en las sesiones anteriores se trabajó con la simbolización de adiciones y sustracciones, es poco probable que los alumnos las utilicen inmediatamente para resolver estos problemas. Ellos seguirán usando los procedimientos con los que se sienten seguros, como el conteo y en algunos casos el cálculo mental. El proceso es lento y se espera que poco a poco los alumnos relacionen las operaciones con los problemas que resuelven.
2. ¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar la sesión?
El primer problema tiene una estructura que no implica agregar o quitar sino juntar, recuerde que, al igual que en el apartado anterior, el objetivo es preparar al alumno para otros significados de las operaciones, pero esto se trabajará más a fondo en el apartado 3.5; en este problema es menos probable que los alumnos usen los símbolos +, –, =. Se puede permitir, por el momento, que los alumnos utilicen los procedimientos que deseen. No obstante, en la puesta en común se sugiere pasar al frente a aquellos alumnos que hayan representado los problemas con alguna operación. En caso de que nadie lo haya hecho, es necesario mostrar a los alumnos la operación que corresponde a cada problema; aunque es muy probable que sigan usando material concreto, dibujos, etc., para resolverlo. Con esto, lo que realmente se estaría logrando es que los alumnos identifiquen cuáles problemas son de adición y cuáles de sustracción, con el tiempo se espera que resuelvan estas operaciones sin recurrir al conteo.
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Matemáticas 1
3. Por favor, califique la sesión con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted. Muy útil
Útil
Uso limitado
Pobre