24 ¿Qué es
Significado y uso de los números Números fraccionarios
Conocimientos y habilidades: Compara fracciones e identifica fracciones equivalentes.
1 1– – ? 3 2
o mayor
1. Resuelve el siguiente problema. El maestro de Matemáticas llevó al
salón de clase 6 melones de tamaño y
2 ¿En cuál de las filas los alumnos
recibieron una porción mayor de
peso similares. Acomodó en filas a sus alumnos y a cada fila le entregó un
melón. En la primera fila sólo había 2
alumnos; en la segunda, 4; en la tercera,
melón? _____________________________ 2 En una de las filas cada alumno recibió
1– 1 –1 1 – – 3 232
3; en la cuarta, 6; en la quinta, 8 y en
la sexta, 5. El profesor pidió que cada
melón se repartiera en partes iguales entre los alumnos de cada fila.
la mitad de un melón. ¿De qué fila se
trata? _ _____________________________
2 ¿Qué fracción de un melón le tocó a los
alumnos de la sexta fila? ______________
2 Roberto afirma que entre más alumnos
haya en la fila, menor porción de melón
les tocará. ¿Estás de acuerdo con él? ______
¿Por qué? ___________________________
___________________________________
Cuando todo el grupo haya terminado,
con la orientación del profesor, elaboren una conclusión.
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