Respuestas. a) El 30% sería equivalente a 9 corredores, por lo tanto, corresponde a 340 segundos. 0.1 como frecuencia relativa quiere decir que una décima parte de los corredores registró cierto tiempo (o 10%). La décima parte del total de corredores (30) es 3, así que corresponde a los que hicieron 300, 350 y 360 segundos. 0.3 como frecuencia relativa puede expresarse también como 30%, lo que equivale a 9 corredores (340 segundos). significa que 3 de los 30 corredores registraron cierto tiempo, así que corresponde a 300, 350 y 360 segundos. Puede expresarse también como 0.1 o como 10%. b) c) 10% (10 de 30)
secuencia 22 a) ¿A qué tiempo registrado corresponden cada una de las siguientes frecuencias relativas?
Organización del grupo. La sesión se trabaja en parejas, con momentos de intercambio grupal.
0.3
0.1
< G
b) ¿Cuál es la frecuencia relativa de alumnos que llegaron a la meta antes de 330 segundos? c) ¿Qué porcentaje de alumnos que participaron en la carrera hicieron menos de 320 segundos?
la Tabla represenTa…
sesión 3
Para empezar
Como habrás observado, en tu clase de Geografía de México y del mundo, es frecuente que se presente información en tablas; por ejemplo, en la secuencia 7 ¿cómo es y dónde está la población?
Lo que aprendimos 1. La matrícula en educación básica se refiere al número de alumnos inscritos en instituciones educativas de preescolar, primaria y secundaria en un ciclo escolar determinado. Analicen la información que presenta la siguiente tabla y complétenla. Pueden utilizar una calculadora. Matrícula en Educación Básica por nivel educativo y por sexo en los años 1992 y 2002 1992
Año Nivel educativo y sexo
1 Propósito de la sesión. Resolver problemas mediante la elaboración e interpretación de tablas de frecuencia absoluta y relativa, expresada como fracción, decimal o porcentaje.
30%
Total
2002
Porcentaje
Total
Porcentaje
Preescolar
2 858 890
100%
3 635 903
100%
Hombres
1 439 632
50.35%
1 836 121
51%
Mujeres
1 419 258
Primaria
14 425 669
Hombres Mujeres
49.65%
1 799 782
49%
100%
14 857 191
100%
7 429 429
51.50%
7 604 635
51.18%
6 996 240
48.50%
7 252 556
48.82%
Secundaria
4 203 098
100%
5 660 070
Hombres
2 152 648
51.22%
2 862 463
Mujeres
2 050 450
50.47%
2 797 607
100%
48.78% 49.43%
Fuente: SEP, Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional. Inicio de cursos 1992-1993. SEP, DGPPP, Subdirección de Análisis Estadístico y Presupuestal 2003. 68
Propósito de la actividad. Que los alumnos analicen la información de la tabla para completarla y para contestar las preguntas que aparecen en seguida. Respuesta. Una forma de resolver es completando el porcentaje, es decir, teniendo en cuenta que el porcentaje de hombres y el de mujeres en cada nivel escolar, debe sumar 100.
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