GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO La convivencia en una comunidad diversa ¿Quién lo hará?
En esta actividad se busca que los alumnos integren los conocimientos adquiridos durante la secuencia.
Lista de acciones y actitudes
Yo Mi familia
El tiempo estimado para elaborar el mapa es de 35 minutos. Para comparar trabajos y contestar preguntas relacionadas con el mapa dedique 25 minutos.
La escuela La comunidad
19. Expongan sus resultados y realicen una lista entre todos. • Acuerden cómo llevar a la práctica las acciones y actitudes de su lista. • Elijan una acción de la lista, la que les parezca más importante, y diseñen una campaña escolar para el respeto a la diversidad cultural, de tal manera que puedan llevarla a la práctica. Coméntenla con su maestra o maestro.
Lo que aprendimos Regiones culturales
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SeSión 8
Pondrán en práctica lo que saben de la diversidad cultural en el mundo al identificar áreas culturales con ciertas características. Además, recordarán cómo ubicar lugares utilizando las coordenadas geográficas.
Comente que la siguiente secuencia tratará sobre a la diversidad cultural de México y que habrá oportunidad de comparar y relacionar lo aprendido con el resto del mundo.
1. En el planisferio de la página siguiente coloreen cada región cultural con un color distinto. • Tracen una línea que una la imagen con la región cultural a la que pertenece. • Lean las pistas que se proporcionan para identificar a dónde corresponde cada imagen. Pistas
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a) Es el símbolo de la religión cuyo dios es Alá y su profeta Mahoma. b) Centro ceremonial que fue parte de la cultura maya ubicada en el hemisferio norte y hemisferio occidental. c) En la cordillera de los Andes, vuela el cóndor y se escucha la música que sale de un instrumento llamado quena. d) Construcción conocida como “La gran muralla” que sirvió para delimitar y resguardar un territorio. e) El Kremlin y la Plaza Roja, fortaleza triangular enclavada en el centro de Moscú, hoy día son la sede del gobierno y el centro de la Iglesia ortodoxa de un país gigante. Las coordenadas geográficas aproximadas donde se encuentran estas construcciones son 51° de latitud Norte y 32° de longitud Este. f) Las coordenadas geográficas aproximadas del Coliseo romano son 42° de latitud Norte y 13° de longitud Este. g) La samba es un ritmo típico que se baila en un país americano donde se habla el idioma portugués. 119
En esta secuencia las representaciones espaciales utilizadas, ayudan a identificar las diferencias culturales que existen en la población mundial a través de la demarcación o delimitación espacial de elementos como religión e idioma, esto se convierte en una poderosa estrategia para identificar las diferencias y la diversidad espacial.
L i b ro p a r a e l maestro
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