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Procure que esta actividad del debate se realice en su totalidad. Si es necesario, para ello solicíteles que la lectura final de la actividad 9 la realicen en su casa y que la siguiente clase comenten brevemente sus opiniones de dicho texto.
Chisme, rumor y difamación
No está confirmado, pero se dice que se trata de una guerrillera, al parecer con vínculos en el exterior.
Para la organización del debate apóyese en las indicaciones del apartado “Cómo llevar a cabo un debate”, página 36, que forma parte de las Pistas didácticas que se encuentran al inicio de su libro. Recuerde que los debates buscan promover la capacidad de argumentación de los jóvenes.
Calumnia y difamación En la difamación, en particular, se inventa una información falsa para perjudicar a una persona. En esos casos, se pueden llevar a cabo acciones civiles ante autori dades judiciales contra quien inventó así como contra el medio que lo hizo público.
Intereses comerciales La revista dejó de circular porque los que pautaban les retiraron la publicidad porque publicaron unos testimonios acerca de los intoxicados con los productos de sus empresas.
Asimismo, son una oportunidad para que se converse acerca de un tema determinado alentando a tomar una postura y dando oportunidad para que ésta sea modificada por las razones que se ofrezcan durante el transcurso del debate. Además de plantear el tema de la responsabilidad y el compromiso en el manejo de información, las y los estudiantes tendrán que enfrentarse al planteamiento de cómo ello abona o no al avance de la democracia.
• Organicen un debate eligiendo una de las siguientes afirmaciones:
la iente para Es conven biernos que los go democracia a sobre la nsur ce n za er ej funde en n que se di n. informació municació co de s io los med
Puede tomar en cuenta el desarrollo de este debate para determinar los avances de sus estudiantes en la exposición de argumentos, la manera como retoman contenidos vistos a lo largo del curso para apoyar sus ideas y el intercambio respetuoso.
Respons ab de comun ilizar a los med ios ic informac ación por la ión que difunden hace qu e se lim iten libertade s de expr las prensa, esión y lo de de la de cual va en cont mocraci ra a.
• La mitad del grupo estará a favor de la afirmación y la otra mitad estará en contra. • Recuerden que deben presentar argumentos en los que retomen todo lo que saben y han reflexionado sobre los medios de comunicación y la democracia. 150
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Libro pa r a e l M a e s t ro
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