FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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las ideas acudan a su mente por arte de magia, pero les ayudará pensar qué quieren decirle a sus compañeros y cómo decirlo para que ellos lo tomen en cuenta.
Dedique unos minutos a revisar los avances de cada equipo. Haga sugerencias tanto de presentación y estructura, como –principalmente- sobre el contenido. Tenga presente, y recuerde a los equipos, que el guión deberá cumplir un propósito educativo y aportar conocimiento adicional al grupo.
• Una vez que hayan elaborado la versión final, lean voz alta el guión de manera que identifiquen aspectos para mejorar y corregir.
13. Trabajen durante el resto de la sesión en la elaboración de su guión. Proyecto • Tomen en cuenta lo aprendido en la asignatura de Español II y los elementos presentados a lo largo de esta secuencia. • Una vez que tengan la versión final, copien su guión en los pliegos de papel bond u hojas de rotafolio. En la columna de “Video” escriban la descripción de lo que proponen, o peguen recortes o dibujos para que el grupo imagine qué se vería en su programa. Procuren que la presentación resulte atractiva y clara para el resto del grupo.
Una tarea… ¡Recuérdala! No olviden que en la próxima sesión harán la presentación de su programa. Si tienen alguna duda acerca de su trabajo consúltenla previamente con su profesor.
Lo que aprendimos Presentación de proyectos
SeSión 132
14. Presenten sus proyectos de investigación.
Si el equipo logró a través de su guión responder a las preguntas que se plantearon al inicio.
•
Si el programa contribuyó a fortalecer algún aprendizaje cívico y ético. Expliquen por qué.
15. Al finalizar la presentación, reflexionen en torno a las siguientes preguntas: •
¿Cómo pueden ejercer de mejor manera su derecho a la educación utilizando tecnologías de la información y medios de comunicación?
•
¿Cómo pueden fortalecer su derecho a la información?
Es probable que el grupo requiera asesoría adicional para preparar su presentación. De ser así, organice reuniones particulares con los equipos que lo requieran, a fin de que atienda las dudas.
2 Organice el tiempo de clase, y valore si requerirá de mayor espacio para las presentaciones. Recuerde al grupo que disponen de pocos minutos y que deben respetarlos para que todos puedan compartir sus proyectos.
De acuerdo con el número de equipos, distribuyan el tiempo para que todos alcancen a mostrar sus proyectos. Identifiquen en ellos: •
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Una educación de calidad es también aquella en la que recibimos, por distintos medios -dentro y fuera de la escuela-, información científica, confiable, libre de distorsiones o estereotipos, que nos acerca a la diversidad humana y nos invite a participar de ella. 133
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5 Comente al grupo que la información que concentren en ese cuadro, deberá después, quedar expresada a través del guión, mediante los distintos recursos que decidan utilizar.
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2 Como parte de las conclusiones, retome el tema de la información de calidad, recibida y enviada a través de distintos medios, como un derecho que está estrechamente relacionado con las posibilidades de participación ciudadana y con el ejercicio de otros derechos, como la educación.
Li b ro p a r a e l M aes t ro
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