ESPAÑOL
I
Pero, ¿por qué cuando está cerca enmudeces? Te faltan las palabras para nombrar lo que estás sintiendo. ¿Será que todas las palabras no expresan estas sensaciones? Ese chavo, esa chava, tienen algo que ver contigo. Tal vez sólo está esperando una señal para acercarse un poco más. Ser amigos parece un buen comienzo… ¿de qué? ¿Por qué no? ¿Qué tal si platican y se caen bien? No tienes nada que perder. También puedes intentar escribirle algunas cosas, decirle en una hoja de papel lo que te cuesta tanto decir en persona… Pero, ¿qué le puedes decir que le interese? Buscar y encontrar las palabras para nombrar las emociones es algo que puede enseñarse, y también puede aprenderse. Las mismas cosas pueden decirse de diferente manera y entonces dejar de ser ordinarias para aparecer extraordinarias. ¿Te gustaría saber cómo reconocer ese montón de sensaciones y sentimientos alegres y tristes, placenteros y dolorosos, claros y confusos, que acompañan el encuentro entre jóvenes como tú, como él, como ella?
El proyecto de esta secuencia es organizar con el grupo un recital poético musical. Para ello, conocerás historias de amor entre jóvenes de ayer y de hoy; leerás, escucharás y comentarás poemas escritos y cantados. También reconocerás tus emociones y expresarás lo que sientes usando el lenguaje figurado en un poema, que escribirás o elegirás, dedicado a quien tú quieras.
© Buenavista Films
4. Vean las siguientes imágenes poniendo atención en las actitudes de los personajes, en sus gestos, su postura y su cercanía.
Dafnis y Cloe, (1885). Escultura en mármol.
Película: Amar te duele. (1855–1941). Director: Fernando Sariñana. Autor: Virginio Arias.
5. Elijan una de las imágenes y busquen las palabras para describir lo que les hace pensar y sentir. Si lo desean, tomen en cuenta las frases que acompañan a cada pregunta para hacer su comentario. 73
S e s i ó n 1 Para empezar Introducción a los propósitos y el contenido temático de la secuencia mediante un video, la lectura del texto "Jóvenes como tú" y la realización de una actividad detonadora.
• Invite a los alumnos a ver el video y anímelos a expresar lo que piensan sobre los jóvenes que aparecen en el mismo. (15 min.) • Con los alumnos, lea el texto "Jóvenes como tú" y anime al grupo a plantear dudas sobre el contenido y propósitos de esta secuencia. (5 min.)
• Organice equipos y, cuando terminen la actividad, modere el diálogo grupal. Esta actividad pretende que los alumnos interpreten las sensaciones y emociones que expresan los personajes que aparecen en las imágenes, en sus gestos y posturas. En grupo, recupere los comentarios de los equipos para reflexionar sobre las dificultades que encontraron para nombrar esas sensaciones y emociones. (30 min.)
L i b ro p a r a e l maestro
ESP1 B5 S13 Maestro.indd 75
75
8/24/07 1:32:52 PM