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¿Cómo se heredan las características de un organismo? Propósito y perspectiva
En esta secuencia los alumnos analizan cómo se transmiten las características genéticas de padres a hijos. Desde una perspectiva CTS se analiza la participación de la ciencia y la tecnología en la selección de características deseables en los organismos, al mismo tiempo que se discute el aspecto ético del mejoramiento de especies. Se revisa la historia del desarrollo del conocimiento científico acerca de la herencia de características biológicas.
Plan de trabajo En el Plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad: • Los contenidos conceptuales, en negritas. • Las destrezas, en rojo. • Las actitudes, en morado. • El trabajo que el alumno desarrolla en la actividad, en azul. El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede sugerirles aquellos que considere representativos de la secuencia. • Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad. • Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SESIÓN 1
Momento de la secuencia
Propósitos (conceptos, destrezas y actitudes)
Texto introductorio
Describir el trabajo que realizó Mendel para entender la transmisión de características biológicas.
Actividades de desarrollo
UNO Describir el origen de las características de los descendientes. Texto explicativo. DOS Describir los resultados de algunos experimentos de Mendel. Resolución de cuestionario.
Materiales necesarios o trabajo en casa El trabajo de Mendel
GenesProbabilidad.xls
TRES Elaborar predicciones sobre la acción de la herencia biológica en un caso particular. Elaboración de cuadro de Punnet. 2
CUATRO Inferir la importancia que tienen los trabajos de Mendel para el mejoramiento de plantas y animales. Texto explicativo. Actividades de evaluación
Resuelvo el problema Para qué me sirve lo que aprendí Lo que podría hacer hoy...
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