Una estrategia útil para que los niños inicien el trabajo con los patrones y la ubicación espacial es sobreponer las piezas en el modelo. Posteriormente, cuando conozcan mejor las piezas y cómo se ven o qué figuras pueden formar desde diferentes posiciones podrán armar los modelos junto a los propuestos y otros que la educadora invente. Motive a los niños para que, una vez logrado el modelo, vuelva a reproducirlo varias veces y con ello, forme series y mosaicos. Si es necesario invítelos a que en equipo o grupo junten sus figuras y encuentren los patrones. Esto favorecerá que posteriormente usted les dibuje un patrón y ellos puedan reproducirlo, o que encuentren patrones en los lugares donde habita comúnmente.
Las figuras generadas por los niños pueden utilizarse como modelos para que los demás las reproduzcan, de esta manera podrán contar con un repertorio más amplio.
Instrucciones Opción 1
1. Se observa el modelo. 2. Se seleccionan las piezas necesarias para repro-
ducirlo y: Se colocan sobre el modelo. O bien: Se colocan a un lado del modelo. 3. El modelo se repite varias veces para formar una serie o un mosaico. 33 Gúia Preescolar EDUCADORA 2o .indd 33
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