Descripción de las cenefas: Primer grado. Es importante que los estudiantes se reconozcan herederos 126
de una tradición de convivencia respetuosa. Para ello, en esta cenefa se les muestran aspectos de la maqueta que acerca del tianguis de Tenochtitlan y de la agricultura de los antiguos mexicanos se elaboraron en el Museo Nacional de Antropología. Asimismo, es posible usar esta cenefa para que los estudiantes comiencen a familiarizarse con las formas de escritura con que los antiguos mexicanos registraron su historia, sus valores y su forma de entender el mundo. Con base en el aprecio de las culturas originarias de su país, las niñas y los niños mexicanos crecerán en autoestima pues valorarán lo suyo, enriquecerán su cultura visual y plástica, como base firme para hacer propios los bienes culturales de la humanidad, en toda su diversidad y riqueza.
Segundo grado. El concepto de diversidad se usa, Seg además, referido a la naturaleza, y también ahí la ade diversidad significa abundancia y riqueza. Se div aborda en esta cenefa la diversidad del maíz y su abo importancia para la nutrición y la cultura en Méxiim co. Aproveche las posibilidades de trabajo transco versal que esta cenefa y la sección Para aprender ve más le abren. m
Tercer grado. Desde que Alfonso Caso, en la obra México y la cultura, buscara en los productos de la agricultura americana una aportación a la cultura universal, los frutos de América se han conceptualizado como parte de su identidad. El sentido de esta cep cenefa es valorar el trabajo de incontables generaciones que cen han trabajado la tierra y, con su esfuerzo, han brindado alimentos sanos y frescos a toda la población. Esta cenefa puede me dar pie a investigaciones sobre los productos que ahora se da producen en su región, la vida de la gente del campo, sus depr rechos, la exportación y el consumo básico. Asimismo, puere den reforzarse nociones de alimentación saludable y desad rrrollo con sustentabilidad.